第一篇：七年级和谐处组发言
那些微笑的日子，有你
七年级伊始，我与六位踌躇满志的班主任及六位朝气蓬勃的任课教师相聚在一起，阳光里飞舞着明亮的白色光点，三间诗情画意的办公室里，我们信心满满，互相激励，共同携手，迎接美好新征程的开始。
那些微笑的日子，有你。自新生入学以来，13位教师恪尽职守，兢兢业业。下课铃响，班主任们冲进教室，安排工作事宜，嘱咐学生开窗通风、文明休息；中午时间，教师们不吃饭，不休息为不懂的学生，解疑释难。从一开始就不让学生掉队，从一开始就把基础打牢，是每一位七年级教师的共同目标。为此，全体教师早出晚归，倾尽全力。一年来，七年级13位教师没有轰轰烈烈，有的只是平静、从容及背后隐忍的坚强。
身体不适带病坚持直至晕倒的邢广彦；血压高得脸色煞白还在班上事无巨细的李学顺；不顾自己孩子专管别人孩子的李海香；时时刻刻与学生一对一心理疏导的岳晓旭；孩子多次生病不管不顾还在学校冲锋陷阵的刘爱瑾；父亲生病住院不曾陪护，为了不耽误学校工作，父亲过世转天就返校参加家长会及社会实践活动的王继锐；
我们的科任教师王亚影、崔晓辉、迟晓华、李娜老师孩子小却从不提困难，不要求照顾，反而常常利用课余时间主动给学生补习加课。高绍民、杨靖两位老师近期身体不适，可往往吃完药又抖擞精神坚持进班上课。
那些微笑的日子，有你。生活在民族园里的学生们成长着，快乐着。
安静的自习课，我们冥思苦想，刻苦读书；课间操大赛我们精心备战，身姿矫健；少数民族运动会，我们活力四射，神采飞扬；班班唱活动，我们激情唱响，歌声嘹亮；军训中，我们从容历练，收获快乐，收获幸福。
那些微笑的日子，有你。当一切成为一种自然，势必开始品尝秋蕴冬藏。年级组优秀活动的继续，是民族教育的收获，是民族精神的传承：
掀门帘活动：我所带的上届毕业生三年如一日在寒冬腊月的为全体师生服务，新一届的七年级继续传承民族学子的优秀品质，整整一个冬季、升旗、课间操后，七年二班的焦子笛、王晴等学生主动帮助全体西院师生掀着门帘直到最后一个人进门，才离开。他们用质朴的行动传达出对老师、同学、民族园深厚的爱。我们为民族有这样的好学生而骄傲自豪。
“弯弯腰活动”：原有年级发起的“弯弯腰活动”亦得以继续。我们号召每位学生爱护我们的环境，爱护我们的民族园。此举受到德育处的大加赞扬。
爱我校园，大家一起洗刷刷：为了维护我们的校园环境，学生们一丝不苟，精心清洗，反复打扫。
结合学科特色，七年级也开展了多姿多彩的学科活动，激发学生学习兴趣。《民族印象》、《感恩的心，感谢有你》征文比赛
《青春，梦想》、《心中的歌》朗诵比赛
我是小小演讲家活动，汉字水平测试，我是小老师活动
《蚊子与狮子》《智子疑邻》《塞翁失马》等课本剧演出
文学社团“曦冉”文学社，新生接手，思路创新，异彩纷呈。天籁广播站 全国语文能力竞赛：学生积极踊跃，七人分获全国二、三等奖，市级一等奖。多种多样的活动，极大调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，因材施教，让学生们找到学习的成就感。
回首民族园365个日子的变迁，人生的最美好，是我们一起度过的恰好韶华。那些微笑的日子，有你，真好！
第二篇：教研处发言定稿
一枝独秀不是春 百花齐放春满园
---跟岗校长汇报材料（教研处）
一、我校教师的现状。
我校原有教师44人，近三年新进教师86人，去年，逸夫小学教育集团成立后，学校又抽调了十二名优秀骨干教师到滨河支教，学校的优质资源被稀释。鉴于学校新教师多、教师专业化水平不均衡，专业引领能力弱的现状。学校改变策略。以搭建学习型教学团队为目标，教研形式以基础活动为主，根据教师专业发展需求以及教师的秉性，让其参加相适应的教研，保证每位教师能汲取到自己成长所需要的养分，以此来促进新教师专业的快速成长，具体从以下六方面来和大家做以阐述。
二、完善三级教研模式，提高校本研修实效。校本研修是提高教师专业素养最经济最灵活的培训方式，如何提高校本研修的实效呢？我校总结出了三级教研的模式，立足学校实际，抓好教学常规，完善教育体系，课堂体系，从而实现课堂效率、教学质量、教学品味、教师专业素养和学生学习素质的五大提升。三级教研即校级教研、年级教研、班级教研。
1．校级教研
“全员化、科研化，”是校级教研的基本原则，学校规定每周三上午二三节为语文集中教研时间，每周三下午一二节为数学集中教研时间，每周四上午一二节为体、音、美、英集中教研时间。校级教研的组织者是教研处人员，主讲者是学校的骨干教师。主题确定是包级领导根据自己在所包年级工作中的思考，通过整理和提升成为培训内容。目的是为了解决教学中的问题或疑惑改变教学现状，提升教师的教学教研能力，不是为教研教研。
（1）微型课比赛
新学期开学之际，为了促使教师们深入研读教材把握教材，提高教学效率。逸夫小学教育集团结合寒假前布置的备课任务，组织洗耳校区和滨河校区的全体教师开展了微型课赛讲活动。此次比赛，分年级分学科同时进行，赛前由资深老师保红霞老师、关清芳老师为大家进行微型课培训，指点迷津。邀请了教研室学科教研员、汝州市教育界小学各学科专家应来担任此次比赛的评委老师。此次活动奔着学习的目的，答辩结束后讲课教师及时和评委进行教学上的沟通。此次微型课比赛，为全校教师搭建了一个提升综合素养的平台！
（2）主题研讨课
为进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，本学期语文以“读写结合”为主题、数学学科以“概念教学”为主题开展教研。老师们精心准备，整体做到教学目标具体明确，教学态度认真，能以学生为主体，充分激发了学生自主探究的积极性。课后，讲课教师首先自己对上课情况进行反思，然后听课教师通过集中研讨，选派代表针对本节课提出哪些课堂形式仍需要创新，在课堂教学中如何充分发挥信息资源对课堂的促进作用，进一步提高课堂效率。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，探讨教学中的创新。教研已成为了教师教学中不可或缺的重要资料，这样，每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，而是成为了众多教师智慧的结晶。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让教研真正地服务于教学，受益于学生。
（3）多元评价
我们认为:因材施教才是最有道德的教育。多几把长短不一的尺子,总能量出学生的长处,增加他们的自信,这是我校进行多元评价体系的用意。因此，我们开展了以“如何做好班级评价”为主题的教研活动。教研活动中，老师们针对“如何做好班级评价”这一问题，开展讨论、研讨、交流，并提出自己在工作中遇到的困惑以及好的评价方法，在问题的探讨、经验的分享中使老师们对做好班级评价有了更深的认识。我校学生的多元评价采用教研处主导、班主任管理、学生参与的管理模式。实现“个人评价、班级评价、学校评价” 以及周评、月评、期评多种评价相结合。具体做法是：每节课学科教师会对学生听课状态、效果进行随堂评价；每周教师则对学生的综合表现依照百分考评进行激励评价，并粘贴在教室的评价表上；每月班级按照学生积分表现,上报冠军组名单由学校在升旗仪式上统一表彰，学校通过微信公号向家长反馈学生在校表现，还通过制作展板、橱窗等形式对突出的学生进行表彰,激励学生发展;其次每期末,学校还将对各班涌现出的优秀学生、班干、团干、团员、学习、进步、守纪、文明等学生进行表彰鼓励。
（4）读书交流活动
四月是逸夫小学的读书月，4月18日，逸夫小学教师以“读书交流分享会”的形式来迎接4月23日的世界读书日。本次活动选取各语数教研组代表参与此次活动。吴老师以马丁·路德金的一首诗拉开了读书交流会的帷幕。
假如你命该扫街，就扫得有模有样，——如米开朗琪罗在画画，——如莎士比亚在写诗，——如贝多芬在作曲。老师们侃侃而谈，用自己的语言表达着自己感悟，抒发着自己的情感……十二位老师，十二味书香。不同的感悟，带来不同的收获。不仅让我们增长了知识、净化了心灵，还让我们学会了反思。
（5）经验交流活动
冰心老人曾说过:“教师的现在,就是学生的未来” ,我们教师工作的质量关系着未来人才的质量,每一个家庭乃至整个社会都对我们寄托着殷切的期望。所以，期中考试后，我们举行了优秀教师教学经验交流会,为大家搭建一个相互学习的平台,彼此取长补短,目的只有一个,让大家教得轻松,学得快乐。交流会上，12位老师为大家深情款款地介绍了自己的教学之路,用他们的教学历程给大家提供了很好的借鉴。通过期中考试总结和反思,大家知道了找到问题就要去解决问题,这样才能提升成绩。正所谓 “他山之石, 可以攻玉。”
2.年级教研（1）学研共同体
学研共同体的概念是：一个群体，其所有成员拥有一个共同的关注点，共同致力于解决一组问题，或者为了一个主题共同追求。他们在这一共同追求的领域中，通过持续不断的相互作用而发展自己的知识和专长。为了提升英语教学质量，成立了英语学研共同体。
英语教研组立足于学校教育教学实践中的具体问题，从备课过程中反思，课堂实践中感悟，学生学习状态中观察，作业批阅的经验中产生疑惑，教研活动中热议，发现问题，确立以课题《小学生英语作业的设计及评价策略研究》为研究对象，通过有组织的交流和探讨，优化教学措施，创新方法，理念引领实践，在实践中发现，在实践中探讨，推动着课题顺利的实施，涌现出无数赏心悦目的作业，不仅提升了学生作业完成率和创新思维，还让学生做作业成为了一种享受和体验美的过程。在共同参与中形成良好的学习、研究氛围，并通过创造与传承知识而促进自身的成长，达到教师整体的发展。
（2）每周研讨课
为了提高课堂教学效率, 杜绝低效课堂, 针对我校教师参差不齐的教学现状，我校开展了 “人人一节公开课”活动。首先由组内共同研讨听课计划，制定听课重难点，确定听课时间后，由包级领导带领本级教师认真听课、评课，课后讲课教师认真填写课后意见反馈表。通过此次活动的开展, 对课堂教学效率的提高起到了一定督促作用, 在一定程度上提高了教师的课堂教学水平, 锻炼了教师队伍, 促进了教师的专业化成长。也为提高学校的教学质量奠定了一定的基础, “人人一节公开课”活动也在校形成系列化,常规化,持久化。
（3）教材研读
坚持课前说课活动，每讲一节新课，组内人员都集中在一起，从本单元内容与前后知识之间的联系、单元教学目标、知识点、易错题、重点例题及拓展延伸几个方面对教材进行解读，然后再进班上课。
3.班级教研
（1）开学初，每个班级的语、数、英三科教师，首先统一班上的各种规章制度以及评价标准。
（2）针对班级的薄弱学科，班主任与任课老师共同努力，进行帮扶。如英语课上，班主任查看课堂。
（3）任课教师针对本班的弱科学生，帮助查找原因，使其快速进步。
第三篇：2012年组宣处工作思路
2012年组宣处工作思路
一、党建工作
1、学习党的“十八大”和省委第十三次党代会精神，通过开展学习讨论、举办中心组学习会和辅导报告会等形式，进一步增强服务文化强省建设、服务公安工作和公安队伍建设的责任感、紧迫感。
2、围绕加强师德师风教育主题，深化开展“育警成才先锋”创先争优活动和人民警察核心价值观教育及“坚定信念、树好三风、育警成才”主题教育实践活动，进一步增强教职工队伍的创造力、凝聚力、战斗力。
3、支部换届选举后，举办支部书记培训班，进一步探讨发挥支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。
二、思想政治工作
1、开拓网上学习渠道。在中层干部中开展网上在线学习。
2、开展忠诚系列教育活动和忠诚文化调研，促进校园文化品牌建设。
3、开展传统文化教育和心理素质培训，促进身心健康。
三、宣传和文化工作
1、探讨发挥微博等新型宣传媒体作用的措施，与学院相关部门一起，开通学院官方微博和领导个人微博，拓展内外、师生、干群沟通渠道。
2、集中力量开展1-2次影响比较大的宣传活动，扩大学院的满意度。
3、开展学院宣传片拍摄等工作。
第四篇：和谐互助发言
和谐互助交流材料
周婕
各位领导、老师大家好，即墨二十八中和谐互助高效课堂的教学模式早已享誉全国，放假前，有幸聆听了即墨二十八中李志刚校长对这种教学模式的介绍，下面我跟大家汇报一下自己的学习体会：（ppt）
“和谐互助”(ppt)简单说就是学生同桌两人为一个单元组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”。课堂上，如果学友遇到不会的问题，师傅就负责把学友教会。如果师傅也不会，就向其他师傅请教，再教会自己的学友，如果师傅都不会，最后由老师讲解。就这样一半师傅一半学友占据课堂，学生们在和谐互助中实现师友双赢，教师负责点拨、提升、检查，真正实现价值的浓缩。
无论是和谐互助还是我们区现在提倡的小组合作学习，都是在发挥老师主导做用的同时，调动全体学生，让孩子们充分参与课堂探究，学生不仅学习了知识，学会合作，更重要的是在合作的过程中综合能力得到了提升。在这里不再是教师满堂灌，口若悬河唱独角戏,真正实现了高效的课堂。(ppt)在合作学习中要注意什么呢？合作就要分组
(ppt)１.分组的依据
(ppt)无论是两人小组、四人小组，分组的形式应该与优秀学生的数量有关，优生越多，组内成员的数量越少，充分发挥优生的作用。在两人小组中，老师可以根据学生的综合能力，将全班分为１２３４四个等级，１带３，２带４；四人小组中，则１２３４不同层次的孩子都要有，这样才能体现合作学习的价值
(ppt)２.小组成员分工、任务要明确
(ppt)无论是几人小组，在合作中每个人都要是有事可做的，也就是每个人都要有明确的分工。简单的说在两人小组中，就是小师傅教小学友，小学友负责汇报，师傅学友共同学习。四人小组中：根据四人的综合能力的高低，分1234号同学，一般情况下1号优秀的同学作为小组长，主持组内工作，2.3号中等同学，但是能积极合作的同学可作为汇报员，4号同学作为记录员，当然，合理的分工还依赖于探究问题的需要。
(ppt)３.合作的前提
(ppt)小组合作的前提是建立在小组每个成员的独立思考，例如：数学课上两位加两位数的进位加法，25+17，怎么算？老师要求同学们先独立思考，可以借助小棒摆一摆，想清楚之后再在小组内讨论，小组长发挥作用。小组合作学习之前一定要给予学生充分的独立思考的机会，让每位学生都拥有自己的一片思维天空，在此基础上再合作交流，这时的交流才是体现个人创造性的高质量的合作，才会碰撞出智慧的火花。
(ppt)4.评价：
(ppt)教师的评价不要仅仅停留在学生回答问题的结果上，要指向学生合作的过程，另外要关注个人，关注学生个人的进步，尤其是组内较弱成员。各组在量化的时候要则操作简单方便的方法，同时还要调动学生的积极性，前天教研活动，老师在做经验介绍的时候谈到，量化时，她特别关注了４号同学，４号同学做汇报员时，小组可以得到双倍加分，孩子很看重分数，组内成员都争相帮助４号成员，４号成员自己也特别想为组内争光，这样把全体成员的积极性全部调动起来了。
学生合作学习让课堂充满了活力，这样的课堂学生的学习积极性越来越高，学生的合作意识增强，学生的猪蹄意识得到落实，学生的学习、表达、思维、合作、交流能力得到提高。
第五篇：七年级英语组工作总结
七年级英语备课组工作总结
时光匆匆，转瞬即逝。转眼间本学期的教研工作已经结束。本学期我们英语研组以学校和教务导处的工作计划为指导,制定了务实的学期工作计划。继续以课程改革为中心,认真学习课改理念和现代教育教学理论,更新教学观念,备课组的活动制度化,落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点展开,包括理论学习、经验交流、课题研究、听课评课、质量分析等。下面对本学期工作总结如下: 我们八年级英语组是一个团结协作，积极进取，实现全员共同成长的备课组。在这样的集体里工作，每个老师都不敢有半点松懈。每位老师在教学工作中都抱着勤勤恳恳,兢兢业业的工作态度,平时能积极参加市、校开展的教研活动,虚心学习杜郎口等名校的老师的先进的教学模式和经验,结合我校的“1368人本高效课堂”模式，在实际教学中贯穿和渗透。在教学上力求精益求精,我们英语组的每一位老师都非常注重落实平时的每一堂英语教学课,在平时的教学工作中,全组教师能认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到英语教学标准的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化学生英语“听、说、读、写、译”训练。结合英语教学的特点,实施每天的晨读制度,切实提高学生的阅读、会话能力。并且我们每周两次的英语晨测，及时出成绩，及时讲评试卷，做到日日清。
在备课中,能严格按照学校的要求,每周进行集体备课,并紧紧围绕学校提倡的“六步八环节”的备课流程,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。坚持从学生对英语学习的实际出发,首先非常重视营造良好的英语学习环境,如:在每堂英语课前,坚持让学生朗读课文,做课前十分钟的英语演讲,演唱英语歌曲等,来激起学生的学习兴趣。在新授单词或句型时,尽量以直观的教具,肢体语言或多媒体进行演示,充分调动每一位学生学习的积极性。课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的高效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。为此,我组教师积极上网学好教学理论,用理论指导实践,并注意吸收其他老师的宝贵经验,以切实提高自己的英语知识水平。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,进行单元试卷、习题练习,及时地补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课过、单元清。
全体教师积极参加业务培训和英语教研活动,不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会,大家都会积极参加。我们备课组教师还开展互相听课、评课活动,并互相学习选进的教学经验,取长补短,共同提高,共同进步。这学期贾德贤、张金环、刘红军等老师去杜郎口中学学习回来给大家上了一节汇报展示课，受到了学校和老师的一致好评。我们还一起听评了王艳辉、岳海静、魏东红组长的示范课，还有范小英、李莉、姚志农等新教师的汇报课，这几位教师融入我校课改环境很快，进步很大。
我们教研组的教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加强提优补差工作,尤其加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距,提高整体水平。积极遵守市教研室和学校的规定,做好对学生口语的检测工作,提高口头表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础。以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,在工作中我们还存在着很多的不足,还有很多的困惑，这就需要领导和其他老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导,也需要向兄弟学校不断的学习、请教。总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学，以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素质为重点，全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成绩。在今后的岁月里,我们英语组必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新,使我校英语教学工作更为出色!
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