第一篇：书籍点亮人生书香洋溢校园2
书籍点亮人生 书香洋溢校园-----系列化课外诵读活动在嵊州市锦水小学蓬勃掀起点燃读书激情，营造书香校园。这学期来，锦水小学课外读书活动搞得红红火火。期初，学校增添了大量的图书，并开放了图书室。同时举办了送书下乡活动，吸引学生购买自己心爱的书。接着各班创办了班级图书角，制定了管理规则和借阅制度。
日前，学校还专门举办了一个“书籍点亮人生”暨第二届校园读书节活动。针对教师、学生、家庭制定了不同的课外读书活动计划。开展“我为孩子读经典”教师读书活动；各班级开展了“书香润童年、好书伴成长”图书角建设评比活动，还有“我的读书名言”征集，“读书笔记伴成长”评选。“迎六一读书卡、读书手抄报”展览；“书香班级”、“阅读之星”评比等一系列丰富多彩的活动。本次活动共评选出优秀图书角三个，书香班级三个，阅读之星二十名，优秀读书笔记二十篇。
本届读书节还将把学校课外读书活动延伸至家庭。教师指导家长“亲子阅读”、“建立家庭图书柜”等。在此基础上，将组织评选出“优秀书香家庭”, 帮助家长和孩子共同成长。“读书好，好读书，读好书”。只有这样，才能增长自己的知识和才干，才能提高自己的阅读能力和写作能力，才能不断攀升自己的语文综合能力。（商津津、刘立垣）
第二篇：书籍点亮人生书香溢满校园（推荐）
书籍点亮人生书香溢满校园
阅读可以陶冶情操，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增长知识，愉悦身心。以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的追求。我校以“建设书香校园”为指导，以“阅读优秀书籍”创建“书香班级”为途径，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自我做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。现就申报“书香校园”汇报材料如下：
一、建立组织
创建书香校园领导小组
组长：赵想
副组长： 谢影
成员：谢秀丽谢展韩宁谢亚荣翟丽
二、制定目标：
低年级——阅读浅显的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。
中年级——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；诵读优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。
高年级——诵读名篇名著、优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇（段）；拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。并通过建设图书角、评选读书大王、征集名人读书故事、撰写读书心得、讲名人读书故事比赛、“好书伴我成长”朗诵比赛等，亲近母语，提高学生阅读能力和审美素养。
三、创设良好的读书环境
1、加强校园“书香”环境的建设，在校园中设置了读书标语，增设了读书橱窗，让校园处处充满书香。利用板报、教室、走廊布置读书名言，展示学生作品，从而营造良好的书香氛围。加强学校图书室建设，完善管理。我们不断投入添置图书，合理安全师生借阅图书，提高图书使用率。加强班级图书角建设，通过向学校图书室借阅及“献一本，读百本”活动，充实班级图书角。
2、阅读时间落实。每周每班安排一节阅读课，组织丰富多彩的读书活动，向同学们介绍自己读过的新书、好书、好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的读书氛围，利用每天早读、午间的时间让同学们自由朗读经典诗文，或教材精彩片段。
3、抓好常规管理。学校把建设书香校园当作常规工作来抓，要求每个学生都有一本读书笔记，摘录优美词句和百科小知识，适当写写读后感。语文老师经常检查批改，培养“不动笔不读书”的好习惯。抓好经典诵读。每个学期学校组织一次阅读经验交流会，一次手抄报制作或读书征文比赛。
四、举办“书香校园”系列活动
1、开展读书讲座及交流活动。今秋我们打算邀请辛集市教研员张伟老师来我校进行一次读书讲座。每学期各班也要开展一次读书交流活动。以互动的形式探讨读书问题。
2、开展形式多样的读书竞赛活动。、“读书明星”评比。每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中可申报评为“读书明星”。凡是坚持读书并作好记录的孩子都有可能得到加星的奖励。
3、充分发挥红领巾的作用：利用队会开办“好书介绍”、“读书心得”等栏目；让所有学生都“爱书”、“读书”、“以书为伴”，让学生在阅读中成长，在成长中阅读，从小分享读书的快乐。总之，为师生打造一个书香校园是我们的追求和理想。
一分耕耘一分收获，经过一段时间全体师生的共同努力，校园充满了书香气息。读好书，好读书，多读书的氛围初步形成。师生通过阅读拓宽了知识面，提升了认识水平和综合素养。
百福学校
第三篇：阅读点亮人生 书香溢满校园
阅读点亮人生 书香溢满校园
——小城子镇宁中蒙汉联合小学 王美龙
我校根据县教育局的有关精神，努力塑造书卷气师生，提升师生的整体素质，丰富学校的内涵，确立了“阅读点亮人生，书香溢满校园”的特色办学之路，为宁小的师生自主发展做出了努力，同时也有力地促进了学校各项工作的和谐发展，一路走来，成绩喜人。现就我校的一些思考和做法介绍如下：
一、立足校本，科学谋划，打造书香特色文化环境
一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生一个美好的理想追求。努力营造师生阅读的文化气息，为能让全体师生在环境优雅、景色宜人、气氛浓郁的校园里读书。
近年来我校一直致力于创设浓郁的书香校园文化环境。走进校园，随处可见孩子们的读书宣言，“阅读是一把万能钥匙”“今天，你读书了吗？”“我读书！我快乐！”……每天我们用校园广播，播放一个学生的读书宣言。让学生为有自己的读书宣言而自豪，让学校因为有孩子的读书宣言而流露出“书香”
学校的楼层文化介绍墙，有倡导阅读的口号，让学生能在墙壁闻到书香。建设中的名篇文化长廊，更能让学生处处闻到书香味。
学校设立的图书室，图书阅览室，每年定期更新一批图书。不仅丰富了藏书量，而且开辟了“新书导读”和“新书介绍”栏目向师生宣传和介绍名人文学作品，引导师生读好书。同时各楼层布置有小书橱和阅读专版，学校还定期将书香气息和信息带给家长，通过开家长会、家访、发放《告家长书》等途径让家长感受到学校的书香文化，积极开展书香校园建设活动。
徜徉在校园内，校园各处的有关读书的名人名言，橱窗中的精彩点评、好书推荐、读写结合、书虫介绍、名著导读、故事小屋、读书内容、学生佳作的展示；楼梯、走廊上的读书标语的张贴；各处满目的有关读书的宣传，以及随处可以听到的悦耳的读书声，无不使你沉浸在特有的书香氛围之中。
二、引领阅读，让学生书山有路。
1、建立组织，让阅读有引领。
学校成立了打造书香校园领导小组、读书指导小组和学校教师的QQ群，纪瑞峰校长亲自挂帅，起着引领与示范的作用。
各班级成立了“读书小组”，每一个组有自己的活动宣言。小组成员之间相互合作、相互监督，效果很好。
2、设立课程，让阅读有时间。
为了保障阅读时间，学校安排了英语早读、美文午读，时间是半小时。我们还在校本课程中设立了大阅读课，每周一节。阅读课我们又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式。在这一节课当中，我们的教师或是与学生共读一本书；或是指导学生阅读一本书；或是与学生共同赏析一本书。在阅读课当中，学生要阅读大量的课外书籍，平均每个学期不少于五本，在老是和学生中经常开展读书交流沙龙活动，确保了师生读书有时间，交流有平台。
3、言传身教，让阅读有指导。
一所学校，教师要读书，校长必须读书。我们的纪校长是市级骨干教师，是一位专业性很强而且又是一个兴趣爱好广泛的校长。他无论工作多么繁忙，坚持读书却一点也不松懈。校长带了头，教师也不落后。但为了教师的全员参与，我们还是运用了一些行政手段，例如将读书检查记入绩效考核，定期给予表彰；规定每周五最后一节课作为教师的学习时间。学习的内容：一是请专家作专题报告；二是让在外面学习的老师回来做讲座；三是听教师的读书体会；四是老师的听课外阅读展示课和阅读欣赏课。
4、好书推荐，让阅读有方向。
引导孩子们有方向的阅读，让孩子们知道那些书可以读。每年学校会推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子。同时学校定期举行好书 推荐评选活动，极大地激发了学生读书兴趣。
5、建立班级图书角，让阅读有保障。
班级图书角的书，一部分是学校图书室提供的，一部分是学生自己带的书。学生根据学校推荐的书目，在班主任老师的统一调配下自由购买，做到了每个班都有推荐的书目，让好书在班级间漂流，让学生能花最少的钱读最多的书。同时我们还鼓励学生在家里建立自己的藏书架。
6、写读书感倾诉阅读的心情。
读书之后写感受，能倾诉阅读的心情。为了让学生读后能写，首先教会学生怎么样写读后感：（1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。突出一个“简”字。(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。(3)围绕观点讲道理和感受；接着，我们开展了优秀读后感评比竞赛活动。
三、开展活动，让阅读有快乐。
1、每年的读书节，让学生尽情享受阅读、分享快乐。我校每年的读书节开展一系列的活动：书签制作、读书手抄报比赛，发挥了学生的想象力，让美术教育与读书活动结合起来；颂祖国朗诵赛、优秀读后感评比、让阅读与写作结合起来。读书节活动结束后我们对获奖的班级、个人、家庭一一进行了表彰，同时也涌现出一大批阅读之星。
3、各年级、班级开展形式多样的活动，让学生快乐阅读。班级是学生阅读的主要阵地，为此个个班级开展了形式多样的活动，低年级在组长刘伟老师的带领下，开展了诵读中华古诗文活动，并以此为契机开展了一系列的国学诵读竞赛活动；中年级组的“今天我来讲故事”，用任务驱动学生读书；高年级组的课本剧表演，给孩子们的阅读带来了很多的快乐。
4、开展亲子阅读活动，在阅读中凝结亲情。
亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。为了落实这种阅读方式，我们给每一位家长写了一封信，得到了很多家长的支持。
5、开展教师优秀读书笔记评比、读书交流会活动
以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高修养，根据学校读书工程，2016年2 月29日特举行主题为“品名家著作 悟教育人生 做智慧教师”教师读书交流会活动，教师参与积极性之高，参与人数之多，学习态度之认真，的确令人感动。
我校每位教师坚持边读书边记笔记，每位教师每学期书写读书笔记不少于3万字，评选出很多优秀读书笔记，并坚持“读书—写作——实践”的学习方式，教师累计写作并在各类报刊发表文章30多篇，学校编辑出版本校校刊《教育启迪》很受欢迎。
四、取得的成效
1.校园内阅读氛围日渐浓厚，校园开始洋溢着书香气息。2.通过开设经典文学导读课，拓宽了师生的视野，丰富了师生的精神世界，提升了全校师生的人文素养。
3.把开展学生读书活动与学校的德育相结合，通过多种途径的读书活动，美化、净化了师生的心灵，规范了学生的行为规范，提升了教师的师德水平。
4.提供了教师专业成长的载体，调动了教师学习的积极性与主动性，促进了教师的专业成长。
建设书香校园是一项只有起点、没有终点的持续推进的系统工程，需要我们长期的努力，对于此项工作的实施，我校所做的只是一个小小的开始。“阅读点亮人生，书香溢满校园”——这是我们宁小全体师生一个美好的理想追求。“只要行动，就有收获”；“只有行动，才会收获”，我们努力着，引领阅读文化；我们期盼着，书海中走出奇迹；我们企盼着，阅读幸福一生！我们坚信：书籍的芬芳一定会像花香一样，溢满宁小校园，滋润每一位教师和学生的心灵。
第四篇：浸润书香,点亮人生
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，我是来自二年二班的（）。今天，我在国旗下想与大家分享的主题是《书香浸润童年，阅读点亮人生》。
在世界上，很多伟大的思想家都是犹太人。我们熟知的马克思就是犹太人，他的唯物史观改变了人类对历史和社会的认识；爱因斯坦也是犹太人，他的相对论改变了人类对时间和空间的认识；佛洛依德还是犹太人，她的精神分析学改变了人类对自身的认识。诺贝尔奖获得者中，犹太人所占的比例也最大。为什么犹太人能取得如此大的成就呢？下面，就有请我的伙伴（）来告诉大家吧。
在每个犹太人家里，孩子出生不久，母亲就会让孩子去舔一下粘上蜂蜜的《圣经》，从小让孩子感觉到“书甜如蜜”。他们的家庭充满着书香，他们的家庭充满着快乐；他们以书为伴，与经典同行；他们以书为友，与幸福同行。世界上平均读书最多的民族是犹太人。读书这个习惯就是他们通往成功的秘诀。
就像高尔基曾经说过的，书籍是人类进步的阶梯。小时候我就喜欢读书，一本好书放在我手里，久久都不能放下。对于我来说：读书时一种享受生活的艺术。当我们枯燥烦闷时，都市能师我心情愉快；当我心情愉快时，读书能让我发现身边更多美好的事物，让我更加享受生活。
一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。书就像是我们的朋友，就像是我们的家。书，是知识的宝库，带给我们智慧；书，同时也是一种艺术，这种艺术能点亮我们的人生道路。让书，照亮我们前行的路，让书，点亮我们的人生。
“读万卷书，行万里路。”说的正是这个道理。著名的诗人培根说过，读书使人高雅，读史使人明智。而我最喜欢读的是小说。童话小说引领我来到一个充满奇幻色彩的世界，让人流连忘返；寓言故事让人明白许多深刻的哲理。明白许多做人的道理。古典小说，让我思绪飞扬，诸葛孔明的足智多谋，关云长的忠义无双；透过小说的绮丽语言，我穿越时空回到唐宋元明清，用不一样的思维去思考发生在古代的人和事物，品味人生，树立远大的理想和抱负。同学们，你们喜欢什么样的书呢？只要是好的知识，是有益的故事，都能带给我们更多的思考。
五柳先生曾说：“好读书~读好书，每有会意，便欣然忘食。”读每一本书都会有不同的收获。自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求，读书不仅决定一个人的修养境界，还关系一个民族的素质和力量。有一位名人曾说过，读一本好书就等于和一位高尚人在对话。让我们一起携起手来，多读书，读好书。让我们一起用书香浸润生活，用阅读点亮人生吧！
同学们，今天，我们与大家分享了读书的感受。让我们通过一首诗来看看，书这门艺术是怎样点亮我们的人生的吧。
第五篇：用书香点亮人生
用书香点亮人生
盛康镇小沟中心小学创建书香校园情况汇报
盛康镇小沟中心小学位于盛康镇的东南部，座落于小沟村五组六亩田一个依山傍水的地方。学校占地面积10800平方米，建筑面积平方米。学校有七个教学班，有学生146人，教职工14人。2008年“五园”创建在谷城全面起动，我们结合自己的实际把 “书香校园”作为学校的创建项目。在不断的探索实践中，我们发现“书香校园”的创建是我校生存发展的应有选择。我们秉持“读书明理明智，书香点亮人生”的理念，大力开展校园读书活动，不断培育师生读书的习惯和品质，营造了浓郁的校园书香氛围，取得了一定的效果。
一、主要做法和成绩
打造“三个平台”，构筑阅读环境。一是建好学校室图书室。给学生一个像样的图书室是我们很久以来的想法。2008年10月县文体局为我校送书近2000册，实现了旧书下架，新书上柜，书的质量和面貌有了大的改观；2012年9月学校投入近5000元，购入图书500多册，再一 次充实了图书的储量，现在图书室藏书达3000册，基本在满足师生的阅读需求，并在规范管理中实现了图书向班级流动和对师生定时借阅。二是建好班级图书角。班级图书角和学生生长在一起，它的书的储量一般来说就是学生阅读量，办好班级图书角对书香校园的创建至关重要，所以今秋我们配制了图书柜，并在“好书大家买，有书大家看”的活动中，学生个人买书近1000册，装备了班级图书角，学校并投入相当的资金装备班级角书，现在班级图书总储量达到2000册。并实现了图书角班级之间的相互交流和流动，进一步拓展了学生课外阅读量。三是借助学校网络平台获取师生教育资源。学校在对外争取中投入5万元装备了教师备课室，教师可以在网上学习、在网上下载教学资料，网上听专家讲座等，如：高效课堂建设，杜郎口教学模式教师首先是在网上感知的。总的来说三个平台的建立，为师生学习找到了依靠，从而营造了良好的阅读环境。
二、建全三个机制，让书香校园创建有生机有活力。一是建立了书流动更新机制。班级图书角每学期相互流动一次，让班级图书角联营为一个图书馆大家都能看；同时学校图书室定期向班级流动，让学校图书室成为图书角的部分，给学生最便捷的看书环境；图书室的书每年更新一次，更新量达到了三分之一，给了师生一个全新的图书室和图书角。二是建立了活动展示机制。学校开展的读书活动力求一周一活动一展示。如班级展示、学校展示、上台展示、走廊展示等，从而让学生在相互学习相互交流，鼓励先进策落后中实现共同进步。三是落实评先评优绩效与书香校园创建挂钩的激励机制。书香校园创建的全过程我们做到了有布臵有督查有记载，将创建成果和工作落实情况与评先评优绩效挂起钩来，以推动工作落到实处。总之三个机制的建立，让书香校园的创建有了物质保障和精神动力。
三、营造氛围，开展活动，让书香校园创建富有成果。
1、营造文化氛围，点亮读书热情。校园是最有文化底蕴的地方，孩子是在文化的牵引下召唤下成长成才的。为了打造向上而摧人奋进的文化，2009年9月，学校投入近5000元，对教学文化进行了布臵；2011年10月学校投入近3000元对生活区进行了布臵；今秋学校投入近3000元围绕书香校园创建对学校进行了再思考再布臵。现在一个会说话的校园点亮学生读书学习的热情。
2、上好阅读课，培养学生爱读书爱思考的习惯。我们把周一下午第三节定为阅读指导课，有计划有目的地进行阅读指导，和学生一起研读精典美文，一起感受阅读的快乐。为学生布臵一周阅读内容，并检查上周阅读情况，查《读书记载本》，看学生的阅读量和与书为伴的过程；查《读书笔记》，看学生精美词句诗篇的积累怎样；查《读书心得》，看一周一篇读书心得是否完成；查《日记》，看一周五篇日记是否写出自己的真情实感。学生好的阅读品质在这样的指导检查磨砺中得到成长。
3、颂读《三字经》，品赏经典文化。有言曰“熟读《三字经》，能知天下事”，所以我们选择了《三字经》作为全校学生的必读内容，让学生在琅琅上口的诵读中，感受源远流长的中国文化。《三字经》我们把它分为二十二节，正和每周一诗一起向前背诵推进着，学前班、低年级要求会背诵，高年级在此基础上要求感知、初浅理解其意思。我们并把《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、“四书”“五经”的部分章节作为今后的选学内容，借此引动学生品赏经典名著名篇的兴趣，体会“我读书，我快乐，我成长”的乐趣。
4、倡导亲子共读，打造读书家庭。我们以《致家长一封信》的形式，要求家长实践亲子共读，即抽空坐下来与孩子同读一本书，并和孩子交流读书的感受。这项活动的开展，让家长明白了一个会阅读的家庭一定是一个富足有文化涵养的家庭，并支持孩子买书，支持孩子看书，不会再嚷孩子“没油盐瞎看书”，也无形中支持了学校的读书活动，打造了一个个知道读书的家庭。
5、倡导师生共读，打造读书学校。我们要求教师制定了自己的读书计划，并围绕计划和教学工作的实际需要，开展读书活动。要求教师每天看书不少于一小时，长年看一本教育杂志，一学期看一本教育的名著，一星期在网上看一次教育专家的讲座。在班级和学校读书交流会上和学生交流读书的感受和收获。并写一定数量的读书笔记和体会，以此打造一个读书的校园。
6、开展活动多样，展示读书成果。为了让书香校园创建开展引向深入，我们开展了形式多样的活动。我们开展了“我读书、我快乐、我成长”的演讲比赛；开展读书动员会和读书交流会；开展了“讲故事”“诗歌朗诵”会；开展了手抄报、字画展。让学生在活动中相互交流，相互学习，共同进步，让学生在这些活动中感受自己的成长，感受自己的收获。并开展了“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”的评选，从而让活动引向深入，掀起了个人、班级、学校、社会读书的热情，也推动了全面工作的落实和教育教学质量的提高。2011年秋我校学生寝室创建被县教育局授予“文明宿舍”，教育质量我们连续多年被镇中心学校评为“教育教学先进单位”。
二、存在的问题
我校“书香校园”示范学校的创建，在县教育局、镇中心学校的正确领导和坚强支持下，在全体教师的共同努力下，取得了一些成绩。但还存在许多问题：一是硬件建设还有不足，比如：图书柜需要更新，学校的活动设施不能满足学生的需求等；二是我们的活动成果仍有不足，良好的读书精神和习惯有待进一步磨砺等。
“读书的厚度决定人生的高度”，只有读书，才能给学生一个宽阔的世界，只有读书才能让学生明德、明理、明智，成长、成才、成人，所以今后“书香校园”的创建我们只有起点，没有终点。但我们的方向是明确，就是要在读书中点亮教师点亮学生的人生，给老师给学生一个丰富的精神世界。所以我们要再接再厉，虚心学习，克难进取，力争取得新的成绩。
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