社会实践课程方案

第一篇：社会实践课程方案

青岛明天中学社会实践活动课程实施方案

社会实践是学生在教师指导下，以社会为课堂，在动手动脑中进行体验和探究的综合学习过程。明天中学依据《普通高中课程方案（实验）》，制定《明天中学社会实践活动课程实施方案》。

一、社会实践的目的通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境，获得直接感受和问题解决的经验；通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性；通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力；通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能；通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格，最终指向于学习者个性健全发展。

二、社会实践的内容

社会实践活动包括校外实践和校内实践，其内容包括：

军训。这是一个必修项目，主要进行军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。

参观、访问和调查活动。可以以郊游或远足的形式，观赏当地田园风光、锦绣山河、人文景观等；可以到德育教育基地参观考察，接受思想教育（例如清明节祭扫革命烈士墓）；可以到科普教育基地参观考察，提高科学素养；可以抓住社区焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等；可以结合教学内容进行验证性的调查，或结合研究性学习进行探究性的调查。

社会生产劳动和社区建设活动。指参加工农业生产劳动（如农场社会实践活动）、社会公益劳动（如义务植树、列车服务、交通协理）等，还可以参加社区的政策调研、政策宣传甚至于政策制订，参与企业策划等。

科技性实践活动。如进行某项科技设计或制作，参与社区生产、生活设施的设计或改造等

校内实践活动。主要进行日常生活技能竞赛活动、校园环境整治活动。夏令营活动。指在校内或校外开展的主题鲜明的社会实践活动。

社会实践活动内容的确定是学校提供与学生自主选择的结合。学校为学生提供两个、三个或多个选修模块供学生选择。鼓励学生根据自己的兴趣与特长，充分利用社会资源，创造性地选题和开展实践活动。

三、课程配置与时间安排

军训是全体学生的必修项目，安排在高一第一学期开学之初，共一周时间，完成者得2个学分；学校设置一个“社会实践周”，根据实际需要安排一次主题活动，一般安排在高二第一学期，完成者得2个学分；其他2个学分由学生根据个人的主客观条件和兴趣爱好，利用双休日、节假日或假期时间自主安排活动得到，可集中安排进行某一主题活动，时间不得少于10日，也可分散安排多项活动，时间累计也不得少于10日。分散进行的活动要尽可能多样化，以获得多方面的感受和收获。这2个学分的认定时间为高二第二学期末，特殊情况可将评价时间延迟至高三第一学期期末。

四、活动实施的过程

1．活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法制，遵守实践

基地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。

2．内容选择与活动规划。除军训项目外，学生根据自己的兴趣和已有的知识水平,从生活世界出发，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导教师并征得他们的同意。

3．活动实施。学生必须按计划进行活动，接受实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。要记录活动过程和活动心得。

4．总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告，个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。学校每学年安排一次社会实践的总结交流，形式由班级自定，可以是主题班会、墙报展览等。

5．评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任或指导老师进行初步的学分认定，然后由学校综合实践课程领导小组进行学分确认，教务处完成学分登记。

五、课程评价与学分认定

1、评价原则

贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。

2、评价内容

（1）参加社会实践活动的课时量和态度；

（2）活动的选择与活动设计评价；

（3）活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；

（4）活动的成果和社会效益评价；

（5）活动过程中的创新性和实践性的体现情况。评价方法

实施档案袋评价。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料，并提供核实方法或途径（如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等）。在进行考评价时，活动小组和学生个人提供如下考评依据：

军训评价。军训评价由出勤情况、学习或训练态度、军事知识和军事技能考核情况、个人军训日记或小结等方面构成。

主题活动评价。详细的小组活动方案和个人活动计划，小组社会实践报告与个人活动小结，活动记录与活动证明，主题活动的成果，相关单位的评价和学友的评价材料。

分散组合活动评价。相关的证明材料，如各项活动的单位证明、各项活动的计划，各项活动的过程记录与小结等。

4．评价程序

学生个人或小组整理参评材料——小组交流及互评——班级交流及互评——导师（或班主任）进行初评、学分认定和等级认定——学校综合实践领导小组进行最终的定性评价，学分认定和等级认定。得分90分以上的为A等，75分——89分为B等，60分——74分为C等，60分以下为D等。

5、奖励与重修

对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，单项等级认定为A者，德育处给予表彰；对于三项活动评价均获A等的学生，学校给表彰；如果社会实践成果经专家认定为具有一定的社会效益、科学价值或实用价值，学校给予特殊奖励。

凡在考评中等级认定为D等者，要求重修。军训的重修与下一届学生一起进行，其他活动的重修可自主掌握时间，也可另选活动项目。

第二篇：弘扬雷锋精神 社会实践活动课程方案

“弘扬雷锋精神 践行社会主义核心价值观”

社会实践课程方案

一、课程目的：

1.加强学生思想品德教育，培养同学们的社会责任心，让同学们的社会实践能力得到提高，为老年人献上自己的一份爱心，做一些力所能及的事，送上对老年人的一份关怀。

2.以社会主义核心价值体系为核心内容，弘扬雷锋精神特别是志愿者的奉献精神。

3.践行社会主义核心价值观，加深学生对雷锋精神的认识和理解，让雷锋精神滋润每个学子的内心世界。

二、课程时间： 3月中旬——6月底

三、课程活动地点：

五常市敬老院（五常镇万宝新村）

四、课程主题：

弘扬雷锋精神 践行社会主义核心价值观

五、课程口号：

“关爱老人，温暖社会 践行社会主义核心价值观”

六、课程参加人员：

学校政教领导、初二学年教师、学生代表

七、活动流程： 1.事前准备工作： ①主持人 刘彦春 主任 ②初二学年负责联系敬老院 ③经费筹集：初二学年负责购置礼品 ④刘明老师落实车辆安排 2.活动安排：

第三篇：社会实践课程总结报告

社会实践课程总结报告

本次社会实践，我选择的科目为插花，授课的蔡老师教了我许多关于插花方面的知识，既有理论知识又有动手实操。

第一节课，蔡老师先向我们介绍了什么是插花，插花风格的派别以及各种经常会使用到的花草等等，其中让我印象最深刻的便是关于不同地区插花类型的不同，插花类型大致分为中国式插花/日本式插花还有西洋式插花，插花艺术对中国人而言，插花作品被视为一个天人合一的宇宙生命之融合。以“花”做为主要素材，在瓶、盘、碗、缸、筒、篮、盆等七大花器内造化天地无穷奥妙的一种盆景类的花卉艺术，其表现方式颇为雅致，令人把玩，爱不释手。但是对于日本或西方则大有不同，西元六世纪时，日本天皇派特使小野妹子到中国做文化交流亲善访问，小野妹子是一位出家人，住在京都六角堂小池塘旁的顶法寺，日本第一个插花作品即在此完成。而西洋式插花起源于地中海沿岸的西方插花，早在公元前2000年时尼罗河文化时期。从古希腊直到罗马后期，经历了中世纪的文化停止时期，十四至十六世纪才奠定了现代西洋式插花的基础。西洋插花与中国式和日式插花相比较强调实用和设计理念，一般较能融入生活之中，达到日常生活的装饰效果。

然后就开始了动手实践，在第一节课时，蔡老师给我们每个人都发了七只康乃馨，我拿到的为粉红色，然后大家一起拿了绿色的花泥去盥手室浸泡，原本坚硬轻巧的花泥在浸水之后一下子变得柔软沉重，指甲轻轻一划就会留下一道浅浅的痕迹。

蔡老师的要求是插三角形式的花，要求我们将花有层次的嵌到花泥中，花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三角形有格有局，以花卉之排列和线条为原则，非形式插花即为(自由插花)崇尚自然，不讲形式，配合现代设计，强调色彩，传统式适合特殊社交场合，自由式适合于日常家居摆设。

这一次的插花课程使我受益良多。

第四篇：《思想政治理论社会实践》课程2014年暑期教学方案

北京理工大学珠海学院

《思想政治理论社会实践》课程2014年暑期教学方案

为深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，积极开展“中国梦”主题教育，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）等文件精神，结合我校实际和有关规定，特制定我校《思想政治理论课社会实践》课程（以下简称“社会实践”）2014年暑期教学方案。

一、活动目的

1、理论联系实际，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念

我校2012级学生已先后完成《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》以及《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等思想政治理论课的学习，为了进一步巩固学生学习成果，根据培养方案安排，组织学生利用暑假时间进行深入社会，开展社会实践（社会调查）等活动。

2、培养学生的社会实践能力，提高学生的综合素质。

通过参加社会实践、社会调查，学生将进一步深化对广东历史文化的认识，切身体会老一辈无产阶级革命家为民族独立、人民解放作贡献的革命精神和感受我国改革开放的丰硕成果和成功经验，同时，了解经济社会发展进程中的实际问题，深化对所学思想政治理论知识的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

二、活动主题与活动内容

本次社会实践以“中国梦•青春行”为主题。

坚持实践育人、德育为先的活动理念，以“三进三同”为活动形式，以红区、社区和农村为活动基地，以体验式教育为活动要义，以志愿服务为活动手段，以受教育、长才干、作贡献为活动目标。具体说，“三进”是指进老区、进社区、进农村，“三同”是指与活动基地的广大群众同劳动、同生活、同学习。

详见附件1：《思想政治理论社会实践》课程2014年暑期教学活动选题

三、组织领导

学校成立由思政部牵头、教务处和学工处参与组成的《思想政治理论课社会实践》课程教学工作领导小组，统筹安排全校《思想政治理论课社会实践》课程教学工作。

思政部负责社会实践的理论指导、方案策划、骨干培训等工作；教务处负责社会实践的总体协调、培训安排及组织成绩录入工作；学工处负责各专业学院级社会实践小分队及未参加社会实践小分队全体学生社会实践的具体实施、成绩评定、成绩登录及工作总结等工作。

四、具体实施

1、校级社会实践小分队的组建

校级“三进三同”社会实践小分队，由思政部组织实施，教务处、学工处配合，组员由指导老师和各个专业学院推荐1名品学兼优的学生组成。小分队学生成员的选拔要坚持“学生自愿；品学兼优；统筹兼顾”原则。

活动时间：2014年7月5日（具体时间待定），为期一周（5天）。活动内容：另行安排。

2、专业学院级社会实践小分队的组建

各专业学院根据专业特点，以贡献社会、服务社会、学习社会为宗旨，组建专业学院级社会实践小分队，建议每个专业组建1个小分队，每个小分队选定10名队员。

活动时间：2014年暑假，为期一周（5天）。活动内容：各专业学院根据本方案要求自行安排。

3、未参加社会实践小分队的学生社会实践安排

各专业学院辅导员（需参加学校统一组织的社会实践培训）根据本方案进行布置，学生根据布置自行落实；专业学院给学生开具社会实践（社会调查）介绍信，以方便学生联系和落实社会实践（社会调查）活动。

活动时间：2014年暑假，为期一周（5天）。

4、经费来源及工作量计算。

校级社会实践小分队的活动经费从学校暑期社会调查预算经费中支出。（具体参见附件3）；专业学院小分队经费由各专业学院分担，建议每个小分队经费标准：10人*5天*30元/人/天。另外，小分队带队教师课酬（15.6学时），由

各专业学院决定是否给予并分担。

五、考核办法

所有学生通过参加社会实践活动，并撰写社会实践（社会调查）报告（具体参见附件2）获得社会实践课程学分。小分队学生成绩由带队教师负责评定；未参加社会实践小分队的学生社会实践成绩由辅导员评定。根据学校有关规定，成绩评定采用五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格（具体参见附件4）。学生没有进行社会实践或虽已进行社会实践，但未写出相关报告者，社会实践课程成绩记“旷考”或 “不及格”，不能获得此学分；如发现抄袭，成绩记“作弊”。

六、工作总结与成果奖励

下学期第五周各专业学院完成社会实践工作总结，并形成总结报告； 各专业学院按参加本次社会实践学生人数比例的5%推荐校级优秀社会实践（社会调查）报告。经教务处组织评审，对获得优秀报告的同学，学校将颁发获奖证书，以资鼓励。

思政部

二〇一四年六月三日

附件：

1.《思想政治理论社会实践》课程2014年暑期教学活动选题 2.《思想政治理论社会实践》课程报告写作要求

3.《思想政治理论社会实践》课程经费预算（2013-2014）4.《思想政治理论社会实践》课程成绩评定标准

第五篇：社会实践活动课程规划

实践活动课程规划

范集一中九年级实践活动组 指导教师:郑卉

社会实践活动 1.活动主题：

《禁烧秸秆、保护环境》 2.活动时间：2017.2—2017.5 3.课时安排：14课时 4.活动准备:（1）明确调查活动的目的和意义。（2）确定调查的课题、活动方案。

（3）网上搜集有关调查资料和生物秸秆利用资料。（4）准备好调查工具及记录表。5.活动内容：

第1课时：

（1）认识焚烧麦秆对环境的严重污染、对公众身体的危害以及对交通、航空的影响等。

（2）通过学生自己讨论，确定研究主题。第2课时：

班长统计每个学生家所在的区域，然后根据所在区域把全班同学大致分为四组，民主选举组长，最后确定每组研究的内容。第3课时：

制订焚烧秸秆调查方案，讲解调查中注意事项。（课题组组长负责搜集大家的方案）。

第4—6课：

以小组为单位分别进行调查并做好记录。（以组长为负责人，指导老师从中指导）要求注意安全。

第7课时：

整理调查记录，根据数据分析调查结果，讨论交流调查成果。（以小组为单位讨论，总结。小组组长负责汇总各组调查结果，总组组长负责整理）。

第8—9课时：

根据调查结果写出调查报告，心得体会及关注环境论文并向学校做好回报。有关环境保护的措施和建议及时向有关环境监测部门做好反应。（心得体会要求每人都写，调查报告有组长做好汇总和上报。环境保护措施和建议由组长，指导老师和校领导协同共同反应）。

第10课时：

根据调查结果，组织学生讨论禁烧麦秆、保护环境的措施，组长做好记录。

第11课时： 讨论制定宣传方案。第12—14课时： 广泛开展宣传，人人争做环保卫士。6.活动总结反思：

社会实践活动能提高同学们对有关基础的理解和记忆；能提高同学们实践能力和参与意识；也能提高学生的责任心和环境保护意识。

实践活动组要求指导老师要做好以下工作： 1.组织好学生对调查记录的整理和分析。2.对学生调查中提出的问题做好讨论和回答。3.调查中要求学生注意安全和对生物的保护。4.组织好学生及时写出调查报告和心得体会。5.做好学校领导对实践活动支持工作。6.做好调查成果的回报及关注点上报工作。