《月下独酌》两种英文译本之对比研究

第一篇：《月下独酌》两种英文译本之对比研究

英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考

最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作分析露丝的觉醒《接骨师之女》善与恶二元关系的整合与分离——试分析《厄舍古屋的倒塌》的道德内涵《动物农庄》中的象征意义研究论中美文化差异对其商务谈判的影响及策略浅析英语言语幽默的特点及其翻译非语言行为在小学外教英语教学中的运用浅析翻译中的文化缺省及其补偿策略The Two Mrs.De Winters of Manderly─ The comparison between “I” and Rebecca 9 英语习语的认知分析英语影视作品中字幕翻译的幽默转化策略——以老友记为例英语习语的文化内涵The Translation of Puns比较《西游记》与《哈利•波特》中的英雄形象A Comparative Study on the Two Chinese Versions of Tess of the D’urbervilles from the Perspective of Nida’s Dynamic Equivalence《嘉莉妹妹》之消费主义下的人物形象分析《愤怒的葡萄》中的圣经原型从《野性的呼唤》看杰克伦敦自然主义观How to Arouse the Students’Interests in English Learning历史与个人叙事：拉什迪《午夜之子》的后殖民解读对儿子与情人中俄狄浦斯情结的分析“自我”的迷失与重构：论卡勒德•胡塞尼《追风筝的人》(开题报告+论文)高中英语写作教学交往的模式及其策略Cultural Difference between Chinese and English on Politeness星巴克营销策略研究身势语在基础英语教学中的应用现代伦理和俄狄浦斯情结的冲突－－浅析劳伦斯作品《儿子与情人》世纪美国男权社会下女性的成长——解读《觉醒》中埃德娜的觉醒过程和原因 28 The Function of Symbols in the Feminist Novel Possession语法型课堂和交流型课堂的整体研究Advertisement translation from the Perspective of Nida’s Functional Equivalence Theory 31 浅论中文商标的翻译

浅析哈克贝利的叛逆精神

绝望而不言败的抗争——塞林格的《麦田守望者》

浅析美国俚语的起源

The Application of Situational Approach to Teaching Listening in High School English Classroom

《珍珠》中的生态思想

《进入黑夜的漫长旅程》的节奏分析

A Comparison Between the History of Development of Law in Western Countries and China 39 《嘉莉妹妹》中女主人公的服饰所反映的女性意识

A Miniature of Ambivalence and Self-Discovery as Reflected by Amy Tan's The Joy Luck

Club

Views on Marriages in Pride and Prejudice in the Perspective of Maslow’s Hierarchy of Needs

An Analysis of Imprisonment and Liberation in Great Expectations

从女性主义角度解读惠特曼的《草叶集》

Improving the College Students’Writing Skill through Cohesive Devices

浅析《喜福会》中的母女冲突与融合46 从《少年派的奇幻漂流记》论人性与兽性

初中英语课堂教学现状调查

论中西婚姻观的差异

自然主义在《野性的呼唤》中的体现

中英姓氏差异及其原因探究

从康妮的视角分析《查特莱夫人的情人》中劳伦斯的性爱观

从跨文化交际看中西方时间观差异

美国犹太文化与传统犹太文化的冲突——浅析《再见吧，哥伦布》

从大卫•芬奇《七宗罪》看宗教极端主义

口译者听力环境的适应研究

外交语言策略中的合作原则

浅析公示语的翻译

茶文化交流用语的翻译：理论与实践

英汉社交称谓语的对比研究

A Comparative Study of Female Consciousness between Wang Anyi’s Everlasting Regret and Virgina Woolf’s Mrs.Dalloway

初中生英语自主学习现状调查与分析

《贵妇画像》主题和写作艺术特征

《傲慢与偏见》中伊丽莎白的性格分析

浅析《七个尖角阁的房子》中象征手法的运用

反译法在英译汉中的应用

《辛德勒名单》主人公性格分析

Translation Strategy on Culturally-loaded Expressions in Prison Break

时政漫画看美国社会

从《杀死一只知更鸟》看家庭教育学

现代叙事艺术与海明威的《永别了武器》

论接受理论对儿童文学作品的影响——以《快乐王子》中译本为例

从时间视角分析伍尔芙的《达洛卫夫人》

浅析简•爱的反抗性格及其形成过程

Whose Portrait Is This—Exploring Oscar Wilde’s Complex Personality

对比研究《珊瑚岛》和《蝇王》主题的冲突性

中美大学创业教育的比较和启示

论《亚瑟王之死》中的骑士精神

Tentative Strategies for Improving Chinese Students’Oral English

从《绝望主妇》各主角看美国家庭问题

《圣经<箴言>》的修辞分析

论《隐形人》中的象征主义

<<格列佛游记>>写作风格分析-杰出的寓言讽喻体小说

从目的论角度分析产品说明书的翻译

分析内战对《飘》中斯佳丽的影响

从动物习语的比较看中西方文化差异

论初中英语教学中的教师角色扮演

《了不起的盖茨比》：盖茨比的性格对其一生的影响及其对当代中国青年的现实意义 89 功能对等理论在新闻英语翻译中的应用

英语教学中如何提高学生的跨文化交际能力

中西校园流行语的文化对比

《灿烂千阳》中女性人物的忍耐，斗争和重生

Language Features and Translation Skills of Business English Contract

英语专业学生语音能力的影响因素及其对策

A Comparative Study on Tea Culture of China and English-speaking Countries

论罗伯特•佩恩•沃伦《国王的人马》中对真理与自我认知的追求

语境与英语词汇教学

On the Application of Modernism in Creating the Inner World of Laura in The Garden Party 99 《蝴蝶君》中两位主角的心理冲突

Cultural Difference between Chinese and American Advertisement

Exploring Differences Between Chinese and English Compliments

浅析卡夫卡小说中的荒诞意识

魔幻现实主义在《所罗门之歌》中的应用

中英植物词语隐喻的文化对比

写作教学中的范文教学

试论《武林外传》与《老友记》中的中美文化差异

The Death Image of Emily Dickinson’s Poetry

重新诠释玛格丽特的人生悲剧根源

析《虹》中的象征意义

《红色英勇勋章》主人公刻画手法分析

从目的论看林语堂《浮生六记》翻译中增译法的运用

小说《嘉莉妹妹》中女性成长的分析

从生态批评的角度解读《查特莱夫人的情人》

中学英语教育中的情感教育

115

简单的深邃—论佛洛斯特诗歌的隐秘性

《可以吃的女人》女性主义解读

性格决定命运－－－－浅谈《老人与海》桑提亚哥性格特点

Chinese Translations of English Film Titles：A Perspective of Functional Equivalence 120 Listening in Interpretation

《蝇王》中象征意义浅析

The Interpretation to Captain Ahab in Moby Dick through Abnormal Psychology

《希腊古瓮颂》中的艺术和永恒之美

爱默生的自然观－－生态批评视域下的《论自然》

《傲慢与偏见》中的灰姑娘情节

跨文化商务活动中的交际与礼仪

《飘》的成长主题解读

浅析《红字》中女性主义的具体体现

《追风筝的人》中阿米尔的性格分析

八十年代以来汉语中英语外来语及翻译

圣诞节对大学生的影响的调查研究

海明威的女性主义思想

从传播美学分析国内畅销知名化妆品广告中的译文

浅析爱伦坡短篇小说《黑猫》中的象征手法和心理描写

英文电影字幕翻译的原则和技巧

浅谈中外记者招待会中口译者的跨文化意识

英汉动物词汇的文化内涵及其翻译

论苔丝悲剧命运的根源

英文歌曲在提高英语专业学生口语能力方面的作用

140

从童话看中西方儿童教育的差异

《雾都孤儿》中南希形象分析

An Analysis of Angel's Ambivalent Personality In Tess of the D'Urbervilles

Jude the Obscure and Hardy’s World View

从《红楼梦》两个译本论归化翻译和异化翻译

关联理论关照下文化缺省现象及其翻译应对策略

模糊限制语在求职中的应用研究

跨文化交际中的体态语

论报刊语言翻译中的译者主体性

On Characteristic Features of the Main Characters in The Moon and Sixpence

151 中英礼貌用语差异

152 英语委婉语的认知分析

153 论“迷惘的一代”告别“美国梦”——浅谈《永别了，武器》和《了不起的盖茨比》 154 跨文化交际中的中西方时间观念

155 从目的论看电影《音乐之声》中对白的汉译

156 从《夜莺与玫瑰》看王尔德唯美主义的道德观

157 影响中学生英语口语流利性的障碍及解决策略

158 论新闻英语中隐喻的运用及其翻译技巧

159 Study on Chinese and Western Menu Translation in View of Dietary Cultural Diversity 160 论《了不起的盖茨比》中二元主角的运用

161 论《红字》中珠儿的象征意蕴

162 《大卫科波菲尔》中的幽默艺术

163 《暮色》两中译本中文化缺省重构的对比研究

164 Comparative Study of Love-Tragedy Between Romeo and Juliet and The Butterfly Lovers 165 从中西思维差异角度看汉英翻译中的中式英语现象

166 商业意识对美国电影片名翻译的影响

167从生态女性主义角度解读《宠儿》

168 Pragmatic Failures in the Practice of Interpretation in International Business Communication 169 试分析《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》的爱情模式

170 论电影翻译中的创造性叛逆——以《肖申克的救赎》为例

171 跨文化交际中的中西友谊观对比

172 浅析眼神交流在非语言交际中的作用

173 新闻报道的倾向性分析——语言学视角

174 从《唐老鸭》看赵健秀的男性主义

175 中西思维方式差异对跨文化交际的影响

176 一位《飘》不去的女性—《飘》中斯佳丽的女性主义性格特点成长分析 177 浅谈我国服装行业的网络营销

178 A New Woman’s Journey in To the Lighthouse

179 电影《苔丝》的缺失——与原著《德伯家的苔丝》的比较

180 仿拟在商业广告中的应用

181 目的论下的修辞手法翻译：以《爱丽丝漫游奇境记》两个汉语译本为例 182 麦当劳成功之道

183 英文商务信函中礼貌原则的运用

184 功能对等理论观照下《警察与赞美诗》译本评析

185 浅析《恋爱中的女人》的圣经意象原型——从原型批评角度解读 186 Discussion on How to Arouse the Students’Interests in English Learning 187 An Analysis of Female Images in The Thorn Birds

188 从关联理论的角度看《围城》中言语幽默的翻译

189 从《成长的烦恼》和《家有儿女》的对比看中西方家庭价值观的差异 190 从言语行为理论看商务沟通中的委婉语

191 撒旦和孙悟空的形象和文化内涵对比

192 等值理论视阈下的英汉广告翻译

193 论奥斯卡王尔德唯美主义童话中的批判精神

194 足球评论员的评论语气对球迷看球的影响

195 从谭恩美小说中“家”的概念看其文化身份认定

196 异化的美国梦：小说《教父》的主题解读

197 浅析英文电影在高中英语教学应用

198 《月下独酌》两种英文译本之对比研究

199 从《法国中尉的女人》看约翰福尔斯的女性主义思想及其局限性 200 A Comparison between Two Chinese Versions of Uncle Tom’s Cabin

第二篇：《药》两种英译本对比研究

最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 1 从《道林•格雷的画像》看王尔德的唯美主义 2 霍桑及其矛盾思想在《红字》中的体现 3 英汉习语翻译中文化意象的转换 “邪恶的心灵”——剖析希斯克厉夫复仇的心理动机 5 教师在初中教学中对学生的评价 6 农村初中英语课堂中的纠错反馈 7 论翻译过程中的译者主体性 从《飘》中人物性格分析看适者生存的道理 9 国际商务英语合同翻译策略研究 10 宗教对英汉语言的影响 文档所公布均英语专业全英原创毕业论文。原创Q 805 990 74 9 12 从《鲁滨逊漂流记》看人的性格对命运的决定作用 A Comparative Study of Chinese and French Higher Education 14 《动物农庄》的极权主义的研究 The Destruction and Degeneration of Heroines in William Faulkner’s Works 16 从生态女性主义解析苔丝 A Comparative Study of English and Chinese Taboos in the Context of Intercultural Communication 18 论《红字》的模糊性 论《飘》中斯嘉丽的精神源泉 《那个读伏尔泰的人》英译汉中定语从句的翻译策略 21 商务信函翻译技巧初探 功能翻译理论关照下的新闻英语标题翻译 23 论叶芝诗歌中的女性面具 析《道林格雷》中王尔德用来揭示生活与艺术冲突的方法 25 英汉含文化植物词谚语对比研究 广告折射出的中西文化差异及广告翻译策略 27 情感教学在初中英语课堂中的理论和实践 28 试析《野性的呼唤》中的自然主义 戏剧《哥本哈根》中体现的两性家庭分工差异 30 高中英语写作前口语活动设计与实施建议

A Comparative Study of Politeness Expressions in English and Chinese 32 33 34 35 36 37 38 39 40 从文化差异角度论商标词的翻译

论奥斯卡王尔德唯美主义童话中的批判精神 《德伯家的苔丝》中的宿命论

艾米丽•狄金森的诗歌《我不能与你一起生活》的多重主题研究 对比哈利•波特与蜘蛛侠浅析英美英雄文化差异

从阿加莎•克里斯蒂笔下的人物看克里斯蒂的反女权主义倾向

Analysis on Earnest Hemingway’s Doom Consciousness in The Old Man and the Sea On the Absurdity in Waiting for Godot 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 The Services of Selfless Love－－-A Thematic Study of O Henry's Short Stories 从英汉广告语言特点分析中西方文化价值观

On The Narrative Perspective Type of J.M.Coetzee’s Disgrace 论《荆棘鸟》中的女性主义

从认知视角谈英语学习中的负迁移 《威尼斯商人》的新历史主义解读 从女性主义角度解读《灶神之妻》 分析《等待》的悲剧

中国文学作品中的歇后语的英译-以红楼梦为例 福克纳《喧哗与骚动》中的悲剧形象

从文化差异角度谈国际商务谈判中的语言技巧 从劳伦斯及其作品《儿子与情人》看恋母情结 中式菜谱的翻译

跨文化交际中的语用失误分析及策略研究 莎士比亚的悲剧对当代女性的影响 从《劝导》看简奥斯汀创作思想的发展

师生关系与学生英语学习积极性之关联性探析 狄更斯《双城记》中的人道主义思想 《洛丽塔》悲剧结局因素探析

杰克·伦敦作品《海狼》中海狼命运的解读

Analysis of Cross Cultural Business Communication Failure Jude the Obscure and Hardy’s World View

中美大学课堂文化比较研究

An Interpretation of Feminism in Byatt’s Possession 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 《身着狮皮》中的话语、移民与身份

Psychological Analysis of Stuttering in The King’s Speech 换位思考在商务信函中坏消息的运用及建议 英语学习中如何提高学生的英语阅读能力

违反合作原则所表达的会话含义—以《越狱》中Theodore Bagwell话语为例 从文体学角度分析《海狼》两个译本

《罗密欧与朱丽叶》和《牡丹亭》中女性主义意识的对比研究 An Analysis of Conflict Images in Invisible Man 英美日常交际礼仪对比分析

从语言角度看中英广告翻译中的文化差异

网络流行语翻译评析——“神马都是浮云”个案分析 数字“三”的文化意蕴及其翻译方法 王尔德童话中的死亡意象解析

论《愤怒的葡萄》中的生态批评思想 化妆品商标的文化内涵与翻译

中西方文化差异对国际商务谈判的影响及对策分析 奥斯卡•王尔德童话中的理想与现实

美国基督新教与中国儒家的伦理道德的比较 现代汉语量词英译研究

从电影功夫字幕翻译谈文化负载词的翻译 85 对《愤怒的葡萄》中圣经原型的分析 86 《了不起的盖茨比》的叙事技巧分析 87 模糊限制语的语用功能及在广告中的应用 88 论奥巴马就职演讲词的排比修辞 89 论乔治·奥威尔《》中的极权政治 90 英语谚语中的性别歧视

文化全球化语境下中英婚姻习俗的对比研究 92 论面子在中国奢侈品消费中所起的催化促进作用 93 《汤姆叔叔的小屋》中汤姆的形象分析

Chinese Translations of English Film Titles：A Perspective of Functional Equivalence 95 美国战争电影的人性和文化透视－－以《拯救大兵瑞恩》为例 96 从《女勇士》中的女性形象看文化差异

从《胎记》中阿米那达布的人物分析看人性的原始表达 98 比较《基督山伯爵》和《连城诀》复仇的异同 99 商务信函中的介词用法

浅析礼貌原则在跨文化交际中的体现 101 《达洛维夫人》死亡意识解读

从功能翻译理论看《功夫熊猫》电影字幕翻译 103 浅析爱伦·坡小说《黑猫》的写作艺术手法 104 商标翻译的本土化研究

浅析英语演说中对照与其他修辞格的混合应用 106 论《呼啸山庄》中希斯克利夫的矛盾情感 107 高中英语课堂中的文化渗透 108 艾米丽·狄金森的诗歌主题分析 109 非语言交际在国际商务谈判中的运用 110 从目的论角度看英语广告中双关语的翻译 111 英语动结式V+PP的语义整合研究 112 论外语教学中的文化导入

英汉动物词汇的文化内涵对比及其翻译

An Analysis of Waiting for the Barbarians from the Perspective of Spatial Theory 115 “欧亨利风格”在其短篇小说中的分析 116 中英数字词语文化内涵对比研究

A study on Lin Yutang’s Translation standards：faithfulness，fluency and beauty 118 中西方寒暄语简要对比研究

奴隶制下的压迫与爱——浅析托尼•莫里森的《宠儿》 120 谈商务英语中的缩略语现象

从《道连格雷的画像》谈唯美主义艺术观

诠释《儿子与情人》中儿子、母亲、情人之间的关系 123 英语新闻标题的文体特点与翻译

从合作原则分析《绝望的主妇》中的语言间接性及其幽默效果 125 天使还是悲剧制造者——浅析安吉克莱尔对苔丝悲剧的影响 126 从关联理论看《茶馆》两个英译本中修辞格的处理 127 英文电影题目翻译的异化与归化研究

《奥兰多——一部传记》中译者女性主义干预方式研究 129 任务型教学在高中英语语法教学中的运用 130 中西方恭维语的比较与分析 131 浅议中国菜名的英译

从《欲望号街车》探析田纳西•威廉姆斯诗意现实主义风格

从《罗密欧与朱丽叶》和《牡丹亭》看中西方古典文学中的性别歧视 134 从《唐老鸭》看赵健秀的男性主义

Women and Art: A Historical Review of Women’s Role in Western Art 136 生态视角下《红楼梦》中动植物名称的翻译 137 中美家庭教育的比较研究

论英语口语教学中存在的问题及对策 139 浅析美国俚语的起源

A Study on Fuzziness of Advertising Language 141 On Integrity Management in Modern Enterprises 142 美国校园俚语发展的促动因素看美国的自由精神 143 物欲与爱情的搏弈——《傲慢与偏见》中的婚恋观对现代女大学生婚恋观的启示习策略的实证研究

互联网对英语翻译的影响 145 外贸合同中介词的用法与翻译 146 从接受美学看广告翻译

浅析《名利场》中蓓基和爱米丽亚的女性形象 148 On the Symbolic Meaning of Alcohol in Angela’s Ashes 149 影响英语专业学生理解英语习语的因素调查 150 探讨图式理论对英语专业四级阅读中的指导作用 151 删译在中英诗歌翻译中的应用 152 浅析《黑暗的心》女性形象的作用

153 浅析情景教学法对初中英语课堂教学的影响

154 《夜莺与玫瑰》两中译本之比较：德国功能主义视角 155 环境、性格、命运－－评《远大前程》主人公皮普 156 意译在广告英语翻译中的重要性探析

157 从功能理论角度分析电影《点球成金》字幕翻译 158 英语词汇的语境意义分析

159 对黑人妇女在民权运动期间争取教育权的背景分析 160 英语动物习语的研究及翻译

161 二战后大萧条对美国社会福利的影响

162 从《荆棘鸟》中三个女性形象解读女性主义发展 163 在英语口语教学中提高学生跨文化交际能力 164 《野性的呼唤》的自然主义解读 165 象征主义在《野性的呼唤》中的运用

166 菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》中的象征主义 167 从功能对等角度翻译委婉语

168 Human Nature and Redemption——Thoughts on Reading The Kite Runner 169 论《序曲》反映的威廉•华兹华斯的辩证想象观 170 论内莉丁恩在《呼啸山庄》中的作用 171 A Comparison of the English Color Terms 172 英语词汇学习策略

173 《心是孤独的猎手》中的主题分析 174 汉英谚语的语意对比

175 唐诗中比喻修辞格的翻译——以许渊冲英译本为例 176 爱伦坡短篇哥特式小说体与干宝《搜神记》 177 中美拒绝策略研究

178 《马太福音》对话中语气的人际意义研究 179 商标翻译技巧

180 《野性的呼唤》中的生态观 181 博尔赫斯诗歌中的镜子意象分析

182 Influences of Chinese Classical Poetry on Ezra Pound 183 浅析爱德华·摩根·福斯特《霍华德庄园》中的语言特色 184 《蝴蝶梦》中的哥特式元素

185 从美国影视剧中浅析委婉语的语用功能 186 杰克的悲剧与海明威的世界观 187 《德伯家的苔丝》的圣经原型解读

188 浅析《警察与赞美诗》中欧•亨利的写作风格 189 浅析中式菜名的英译

190 析《喧哗与骚动》的写作手法 191 英语反语的语用分析

192 A Naturalistic Approach to Jude’s Tragedy in Jude the Obscure 193 中国英语初探

194 探究《蝇王》中的人性

195 从女性主义角度分析阿加莎克里斯蒂的主要作品 196 范畴原型理论关照下的影视片名翻译

197 扼杀在萌芽中的期许—“一小时里故事”中的女权渴望 198 伊丽莎白与达西的傲慢与偏见形成原因差异的研究 199 言语幽默产生的语音机制

第三篇：从目的论的角度比较研究《茶馆》的两个英文译本

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最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 A Brief Study of Anti-female Bias in English 2 Women in the Roaring Twenties– A Comparative Study of Female Characters in The Great Gatsby and The Sun Also Rises 3 中西方节日文化差异研究 系统功能语法理论在BB电子商务网站中的应用与实例分析 5 浅析英语言语幽默的特点及其翻译 6 浅析嘉莉妹妹成功的原因 中英身份名词翻译中的不对等性 8 浅谈《基督山伯爵》的主要宗教思想 A Comparison Between the Novel and Movie of A Clockwork Orange 10 从语境角度谈文学作品翻译中人物描写的语用对等问题 11 英汉恭维语及其应答的对比分析 12 文化差异对英汉翻译的影响 13 《雾都孤儿》中的反犹主义 从文学作品中透析东西方女性异化现象 挥之不去的父权阴影——解读福克纳的短篇小说《献给艾米莉的一朵玫瑰花》 16 从台湾问题看中美关系 A Tentative Study of Affective Factors in Second Language Acquisition 18 从“老人与海”译本比较研究看理解在翻译中的重要性 19 论《威尼斯商人》中的人物夏洛克 An Analysis of the Transformation of Scarlett’s Personality in Gone with the Wind 21 探析《雾都孤儿》中作者的乐观主义 22 从语用学的角度分析英语中的言语幽默 浅析合作原则和礼貌原则在商务信函中的运用 E-C Translation of Film Titles from Cultural Perspective 25 旅游景点名翻译的异化与归化 《抽彩》和《蝇王》的艺术魅力比较 英汉“去除”类运动事件表达异同的对比研究 Elements of Chinese Culture in Wallace Stevens’ Poems 29 星巴克营销策略研究 On Analysis of Jonathan Swift’s Satiric Arts in Gulliver’s Travels 31 中西方文化差异

浅析英语新闻标题的语言特征

浅析王尔德《莎乐美》的唯美主义和成因

扭曲的“美国梦”－－简析“鸡蛋的胜利”的主题 35 论汉英翻译中基本颜色词的不同情感 36 母语在第二语言习得中的迁移 37 英汉委婉语中体现的文化异同

人民币升值对我国进出口贸易的影响研究

Women and Art: A Historical Review of Women’s Role in Western Art 40 语用预设视野下的广告英语分析

格莱斯合作原则及其对言语交际的影响 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考（贡献者ID 有提示）

《红字》中的丁梅斯代尔和齐灵渥斯谁更“恶”？

A Comparative Analysis of English Vocabulary Teaching between China and America at the Primary and Secondary School Level 44 英语习语的认知分析

从民族服饰角度看中美文化价值 46

The Comparison of the Two Main Characters in Daniel Defoe’s Roxana and Emily Zola’s Nana 48 英文商务索赔信的人际意义功能分析

论凯瑟琳•曼斯菲尔德作品中的彼得•潘情结

“理想化”和“反理想化”－－《不能承受的生命之轻》主题辩析 51 《雾都孤儿》中的善与恶

Text Cohesion in English Business Contracts 53 On Paul’s Self-development in Sons and Lovers 54 从生态女性主义视角解读《永别了,武器》 55 哈金小说《等待》中的女性悲剧分析 56 论简奥斯汀小说中的反讽艺术

The Analysis of the Representative Images in The Waste Land 58 快餐食品对中西方传统饮食文化的影响力

孤独的灵魂—简评《月亮和六便士》中的思特克兰德 60 从文化的角度对比研究中英人名

中美学生对待教师的礼貌言行的对比分析 62 中英植物词语隐喻的文化对比

简•奥斯丁的婚姻观在《傲慢与偏见》中的体现 64 中西饮食文化的差异

The Joy Luck Club :Chinese Mothers’American Dreams Lost and Regained 66 论华兹华斯的自然观

英语频度副词“ALWAYS”主观性嬗变的历时研究

Lexical Differences between British English and American English 69 福克纳短篇小说《献给爱米莉的玫瑰》叙事技巧分析 70 少儿英语游戏教学策略研究 71 中西方寒暄语简要对比研究 72 从《胎记》看霍桑对科学的态度 73 《双城记》中的象征手法分析 74 关联理论视角下幽默的英汉翻译

英语抽象名词和物质名词的数概念分析 76 男权制度下的悲剧——论《德伯家的苔丝》 77 英文影片名汉译中的文化多元性初探

《儿子与情人》与《雷雨》中母子关系的对比

爱与孤独的互生——舍伍德安德森《曾经沧海》与戴维劳伦斯《马贩子的女儿》对比研究

国际商务谈判中礼貌策略研究

浅析英语职业委婉语的特点及其社会功能

理想之梦的破灭——探析《了不起的盖茨比》与美国梦 英语专业全英原创毕业论文，是近期写作，公布的题目可以用于免费参考（贡献者ID 有提示）

性格、学习策略和英语学习成绩的关系研究

Conversational Humor in American Sitcoms——A Case Study of The Big Bang Theory 85 Psychological Analysis of Mabel and Fergusson in The Horse Dealer’s Daughter 86 《野性的呼唤》中巴克形象分析

从现代主义角度分析《月亮和六便士》

凯特肖邦小说《觉醒》中的超验主义思想分析 89 An Analysis of Sexism in English Advertisements 90 广告英语中双关语的翻译

从《印度之行》看福斯特的人文主义思想观 92 浅谈商务英语合同的翻译 93 商务英语信函文体分析 94 简爱性格研究

伍尔夫的悲剧—电影《时时刻刻》观后 96 论《教父》主人公迈克尔•考里昂的悲剧性 97 英语课堂中的教师提问策略

透过E.M.福斯特的小说节奏理论解读《心是孤独的猎手》的主题 99 Pursuing a Harmonious Man-Woman Relationship In The Thorn Birds 100 英语中显性和隐性的性别歧视

关键词法在英语词汇学习中的效果研究 102 希腊神话对英语语言的影响

分析《傲慢与偏见》中女性婚姻的选择 104 散文英译的风格再现

广告中反语现象的关联分析

逆世的美丽——分析《飘》中主要人物表现的自我意识 107 浅谈英语语言中的性别歧视现象

《傲慢与偏见》中的微观反讽言语行为 109 论小学英语教学中的语法教学

The Comparison of the Chinese Spring Festival with the Western Christmas Day 111 英语阅读理解中的若干信息处理手段 112 初中学生听力理解障碍简析及应对策略

狄更斯的人道主义思想在《双城记》中的体现 114 英语语言中的性别差异研究 115 艾米莉狄金森死亡诗歌的解读

浅谈电影台词的翻译技巧－－以《追求幸福》为例 117 从功能派翻译理论的角度研究中国菜单翻译 118 网络对大学生英语学习的影响

论基督教教义对美国人慈善观的影响 120 双关语在英语广告中的应用及翻译 121 《达•芬奇密码》中的女性主义 122 英语外贸电子邮件的语篇分析 123 英语商标的汉译原则及策略

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第四篇：高中体育教学论文 两种策略教学观点的对比研究

体育教学论文：两种策略教学观点的对比研究

目前，对于策略的定义和本质尚未达到一个一致的认识，比如对于什么是策略行为，什么不是策略行为还 存在着广泛的争论。对策略问题的理论分歧反映在教学上则出现了两种对立的教学方法：一种是直接教学（di rect instruction），另一种是互惠教学（recipiocal instru-ction）。本文试图对这两种方法进行分析比较，并谈谈自己的一些构想。

一、关于策略教学一致的观点和方法

1.策略教学有助于培养创造力

无论是直接教学还是互惠教学，都认为策略教学是培养创造力的重要手段，策略教学最终以形成学生创造 性的思维为最高目的和标准。提出直接教学观的一些学者认为，通过策略教学，可以培养更清楚和更全面地看 待事物的能力：不同一般地看待事物的能力（例如创造力或“横向思维”）。同时，他们都认为策略是可教的 和可迁移的，主张把认知策略的学习作为一个重要目标正式列入课程计划。教师在教学中必须在考虑知识、智 慧技能学习的同时考虑策略的学习，这一观点受到普遍重视。对职业教育者的民意测验发现，90％的人认为思 维技能方面的教育应该成为教育计划中主要的优先内容。一个被普遍接受的观点是认知策略的学习和智慧技能 的学习一样也是一种学习的形式，而且是重要的学习形式。

2.认知策略是内部心智技能

直接教学和互惠教学都把认知策略作为技能进行教学，称之为思维技能（thingking skill）。波罗教授把 思维定义为“操作技能、通过它将智力作用在经验上”。互惠教学的拥护者伯瑞特教授反对把认知策略作为言 语声明的规则进行教学，提倡把策略教学过程作为一个程序化过程，强调在学习者的实际行动中证实策略知识，而不是把策略作为陈述性知识呈现给学生。1974年，维特罗克提出生成学习的概念，提出了一系列由学习者 采取的旨在促进学习的具体技术（也称生成技术），如列标题与小标题、自己设计问题、写概要、抽象出主要 观点和原理等，就是将策略作为技能进行研究的实例。加涅在策略的定义中也明确指出它是一种内部心智技能，是处理内部世界的能力，是自我控制和调节的能力。因此，策略无疑在知识分类中应归为特殊的程序性知识，应按程序性知识教学的规律进行教学。

3.反省认知是策略迁移的条件

反省认知是弗拉维尔于70年代提出的一个新概念，指个体对自己的认知过程和结果的意识。它的提出是由 于人们的研究策略时发现策略不能够迁移，只有当个体达到了反省认知水平时，策略才能迁移。这一观点为现 代认知心理学广泛接受，无论是直接教学还是互惠教学都强调反省认知在策略教学中的重要性。鼓励讲授反省 认知策略的科斯特教授认为，教学方法中输入培养反省认知的教学策略，才能将智力行为发展为有意义的教育 结果。他认为这种自控能力是智力任务上成功行为所必要的，并提出一系列加强反省认知的教学策略。

用心爱心专心 1

第五篇：自闭症儿童DTT与PRT两种干预模式的对比研究

自闭症儿童DTT与PRT干预模式的对比研究

王振洲

（重庆师范大学特殊教育系，重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室，重庆市 400047）

摘要：应用行为分析（ABA）是公认的干预自闭症儿童行之有效的策略，并在世界范围内广泛应用。在应用层面上, ABA 有不同的干预方法, 其中包括单元教法或分段回合教法(Discrete Trial Teaching, 简称DTT)和关键性技能训练法(Pivotal Response Treatment, 简称PRT)。本文系统地分析自闭症儿童DTT干预模式的主要操作技巧，以及PRT的理论特色及主要操作技巧，从而明确PRT与DTT关系，为自闭症儿童教学者及研究者提供借鉴与参考。关键词：自闭症儿童 DTT PRT 干预模式

一、引言

应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA)是一门专门研究人类行为规律的社会科学，其基本原理是：ABA是将行为分析所得的结果进行应用，以达到理解行为和环境之间功能性的关系。干预者根据个案的行为问题向其提供刺激，个案由于刺激会做出一定的反应，干预者对个案的正确的反应给予强化，以使正向行为养成。ABA是刺激——反应——强化——停顿的一个过程，旨在改善行为问题，使行为具有社会意义。自二十世纪七十年代以来，ABA的理论与技术已经被应用于对发展性障碍(如自闭症和智能障碍)、情绪障碍(如抑郁症和焦虑症)和行为障碍(如注意力缺陷和多动)等有关问题的教育干预, 其良好效果得到了科学的检验和证实。ABA具体的训练方法有单元教法或分段回合教法、塑造法和连环法，这些具体的方法的实施都是以遵循反复的“刺激——反应——强化”的原则来进行的，以达到建立行为和环境间的功能性关系。众所周知，任何一种方法都不能解决相关领域的所有问题，洛瓦斯（Lovass)和凯格尔（Koegel）提出的DTT也不例外。自闭症儿童教育干预中最常用的以ABA为理论基础的DTT，它也只能使47%的接受干预的自闭症儿童各方面达到接进正常水平[1]。DTT可以帮助自闭症儿童习得行为目标，但是这种策略在操作程序上较为机械不够灵活；整个过程基本都是经过专业训练的治疗师在干预，家长参与度有限；个案被动授受，治疗师操纵整个活动等，DTT的弊端日益凸显。洛瓦斯（Lovass)和凯格尔（Koegel）随后提出应当训练自闭症儿童的“关键性反应”（Pivotal Response),并发展出了更有效的关键性反应训练（Pivotal Response Training/Treatment,PRT)。PRT的目的在于正向改变核心行为，进而增强儿童的沟通技巧、游戏技能、社交行为及自我监控能力，随着关键领域的发展，实现流畅的融合发展目标[２]。PRT的干预模式在操作情景、家长参与、师生关系方面相对于DTT有了改变。

二、DTT干预模式的主要操作技巧

DTT是ABA的核心技术，旨在通过一对一的行为训练模式，改善自闭症儿童的障碍症状，比如增加自闭症儿童的社交中的目光对视、增强表达能力、动作模仿能力、提高用正确的方式表达需求等。DTT是由教学者主导一切的教学方法，为自闭症儿童创造一个高度结构化的学习情境，将学习内容切割为最小的教学单位目标在于教会儿童掌握“刺激——反应（辅助）——强化——停顿”的连结原则。DTT干预模式包括指令、反应(辅助）、强化、停顿4个基本的元素。教学者指令发出后，儿童出现正确反应立即给予后强化，然后停顿，预示着一个回合的结束。如果在指令发后个案出现错误反应，停顿。进入下一个回合：重新发指令→辅助→强化→停顿。如果儿童在指令发出后3秒钟没有反应就认为是无反应，立刻重复指令，如果仍然失败，第三次发出指令后则立刻给予辅助。关于DTT的目的，Lovass在书中是这样描述的：DTT可以帮助孩子注意到刺激，使教学者和儿童马上知道反应是否正确，DTT帮助教学者以始终一致的方式刺激和要求孩子，避免引起个案理解上的混乱，引发个案的情绪与行为，影响干预效果。

DTT的主要操作技巧：

（一）1、指令

Lovass认为自闭症儿童可能同时存在外界刺激输入和大脑信息加工的问题。自闭症儿童往往不了解自己的交往行为可以影响他人的行为和周围环境, 同时别人的对他交往行为的喜好或厌恶的情绪也很难去感知，在日常生活中，自闭症儿童通常具有习得性无助感(Learned Helplessness)的倾向[3]。外界刺激进入到大脑以后不能进行有效地加工。因此，教学者发指令时要注意语言简明、扼要、突出重点，教学者的声音要大且自信以确保儿童能接收到，做出我们所期望的反应。其次，指令要适合儿童的接受能力。自闭症儿童的个体差异性很大，不同的个体有不同的要求。即使是同一个个体，在不同的发展阶段也有不同的要求。要根据个案的接受能力，从易到难，从简单到复杂。要避免重复指令，因为重复指令是一种指令无效性的表现，也是很多教学者新手最容易出现的错误。

2、反应

教学者发出指令后要给儿童一定的反应思考时间。等待的过程是期待儿童独立做出反应的过程。而对指令的重复，是剥夺了儿童的反应思考时间，干扰了儿童的信息加工过程。指令的有效性强调反应是功能性的反应。例如：当你喊儿童的名字时，儿童的回答可是“哎”，也可是指令后的眼神对视。指令训练，不仅可以帮助自闭症儿童理解语言，更重要的是能够使他们明白指令是自己和别人发生关系的信号，并对别人的指令做出相应的功能性的反应。如果儿童在指令发出后3秒钟没有反应就认为是无反应，立刻重复指令。如果儿童仍然没有反应，第三次发出指令后则立刻给予辅助。

3、强化(结果）

当儿童对指令做出正确反应后，我们要及时给予强化。所谓强化，从其最基本的形式来讲，指的就是对一种行为的肯定或否定的后果（奖励或惩罚），它至少在一定程度上会决定这种行为在今后是否重复发生。教育干预中常用的强化有两种：正强化和负强化。正强化就是通过奖励性刺激，促进正向行为的增加以达到帮助孩子体验到与人交往的愉快，建立自信、体验成就感的目的。例如：有的家长反应孩子强烈反抗学习。如果，我们当初在孩子出现一点点能力哪怕是一点点配合时给予充分的肯定，孩子就不会表现出对学习的反抗。负强化就是通过移去孩子不喜欢的刺激物，促进正向行为的增加以达到帮助自闭症儿童建立是非感，增强其自我控制能力的目的。如有的自闭症儿童害怕气球，当他表现不好时，通过气球约束他的行为。一旦表现好了，气球就被拿走。

运用强化时的刺激物我们称为强化物。强化物按照其属性分一般强化有三类：生理性强化物、社会性强化物、自然性强化物。生理性强化物包括食品、饮料、游戏活动、感统刺激等；社会性强化物包括夸奖、微笑、亲吻、拥抱等与人有关的社会性行为；自然性强化物就是使儿童的行为在行为的自然后果中得到奖励。自闭儿童儿童正确反应的强化往往是从生理性强化开始，逐渐过渡到社会性强化，最终实现自然性强化的的过程。

4、停顿

结果出现后，下一个回合开始前，要稍微暂停几秒钟。作用是：使儿童对刚才的反应与结果的关系有一个记忆的过程；给干预者一个思考的时间，思考上一个回合个案的反应以决定下一个回合如何处理；区别两个回合，使得对下一个指令更加清晰的判断。

三、PRT干预模式的理论特色和主要操作技巧

PRT是一种源自DTT 但又不同于DTT的对自闭症儿童教育干预的新方法，其理论基础是ABA，是罗伯特.凯格尔（Rebert Koegel)等研究者在加洲大学圣芭芭拉分校发展出的干预方法，其前身是自然语言范式（Natural Language Paradigm,NLP)，其主要目的在于提升自闭症儿童的语言能力。后来凯格尔把所干预的目标从语言领域扩展到沟通、社交和行为兴趣等关键领域，凯格尔的PRT教学体系得到了科学论证，被美国科学界与政府有关部门评为自闭症干预中最具有科学实证的一种方法[ 4]。在近三十年的实践中PRT又汲取了发展心理学、认知心理学和情景教育方法的有关内容, 在理论上表现出如下特色：

（一）在自然情境中执行DTT DTT的实施都是以遵循反复的“刺激——反应（辅助）——强化——停顿”的原则来进行的，以达到建立行为和环境间的功能性关系。DTT是由教学者主导一切的教学方法，为自闭症儿童创造一个高度结构化的学习情境，将学习内容切割为最小的教学单位目标在于教会儿童掌握“刺激——反应（辅助）——强化——停顿”的连结原则，其类化效果较差。与DTT不同的是，PRT是以儿童为主导的，强调通过自然情境（家庭环境、学校以及社区环境）以及提高动机来帮助自闭症儿童习得关键性技能，进行多重线索的分辨，并融入对自然事件的反馈，引导儿童以主动方式提升自我能力，进而促进泛化，以应对真实的生活情境。在实际教学中，教学者要根据情况需要创设自然情境，例子：自闭症儿童想要玩他喜欢的玩具时，这时干预者要故意把他喜欢的玩具放在他可望不可及的地方，这时干预者装作做其他事情，等待个案寻求帮助，只有个案开口寻求帮助时，干预者才能把玩具给他玩，以此来提高自闭症儿童的主动表达要求的能力。

（二）尊重儿童兴趣

DTT是教学者主导一切的训练方法，自闭症儿童在训练过程中完全处于被动状态，儿童没有或者很少有选择自己感兴趣的物品或训练活动的权利。在PRT训练中，强调是以儿童为主导，是由教学者和儿童共同选择符合儿童兴趣的、能够激发动机的物品和训练活动，而不是按照已经设定好的课程强行对儿童进行训练，更关注儿童内部的需求。儿童感兴趣的物品或活动才能够激发儿童参与训练的动机，以主动的方式回应外界的刺激，融入对自然的反馈，引导儿童以主动的方式提升自我能力。

（三）家庭的参与

传统的DTT对自闭症儿童的干预，一般是由经过训练的专业人来操作的，干预儿童的整个过程自闭症儿童家长所能做的少之又少。自闭症儿童家长的参与是至关重要的，因为他们比较了解自己的孩子，且想要孩子进步的动机水平也较高，又是自闭症儿童预后的重要决定因素之一。所以在自闭症儿童的干预过程中家长的参与必不可少。PRT 是为了对自闭症儿童家长进行ABA培训而设计发展出来的，PRT注重干预过程中家长的作用，所以凯格尔强调, PRT不仅要注重专业人员对自闭症儿童的教育, 而且也要注重专业人员对儿童家长进行有关教育方法的训练。在干预方案的制订方面，也有家长的参与，不仅要制订关于儿童的具体发展目标，同时也要制订出有关自闭症儿童家长的具体培训目标。家长的参与，是干预自闭症儿童的国际趋势，也有很多典型的例子，比如吉尔利特（Gillett)和勒布朗（LeBlanc)等研究者先对家长进行PRT干预模式的培训，然后由家长应用PRT训练自闭症儿童的语言和游戏技能[5].凯格尔等人对自闭症儿童家长进行为期一周的集中式的PRT训练，然后由其在家庭自然情境中对儿童进行干预[6]。

（四）注重关键性行为的训练

洛瓦斯（Lovass)认为自闭症儿童是一组候群。自闭症儿童都有一系列的技能缺陷和行为障碍。凯格尔（Koegel）根据行为心理学关于行为群(Response Classes)和行为泛化(Response Generalization)的理论, 提出对自闭症儿童的教育, 要着重于关键性行为(PivotaResponse)的训练, 因为对关键性行为的掌握有可能扩展到该行为群中的其他技能上去，这样儿童的总体能力就会提升上去。PRT干预的首要目标是关键性行为，训练的重点应该放在沟通上。根据凯格尔（Koegel）的研究发现，自闭症儿童应掌握的关键性技能主要包括四个领域：

1、学习动力。这里我所强调的是自闭症儿童普遍缺乏与他人沟通与交往的动力，主要体现在许多自闭症儿童都缺乏学习语言和技能的动力。如能培养起他们的学习动力, 语言能力也会相应的提高，沟通与交往的能力自然也会提高，社会适应的能力的也会提高，环环相扣。

2、注意力。相关的比较研究认为（Schaffer，1984），大多数自闭症儿童表现出定向发射的迟钝，缺乏对一这对的指向和集中，注意的组织和维持作用差，也不能产生共同注意[7]。自闭症儿童在注意方面的表现往往是比较矛盾的，有时对外界的刺激表现出漠不关心，比如拒绝和父母拥抱和亲吻，对他人的微笑和夸赞表现出无动于衷及缺乏同情心，对周边发生的事情麻木不仁等待；有时过度专注于物体的部分特征，比如，在玩玩具汽车时，有的儿童只注意玩具汽车的颜色，有的过度关注于玩具汽车的部分特征（比如，汽车方向盘或轮子）。对儿童注意力的训练，既要训练他们对人的情感（喜怒哀乐）的注意，也要训练他们对物品的总体特征和部分特征的注意，这样对自闭症儿童的社会交际能力的提升及刻板行为的改善有很大的帮助。

3、自我控制能力。大多自闭症儿童伴有情绪与行为特征，尤其是丧失语言功能的自闭症儿童，他们的情绪与行为有其功能和动机，自闭症儿童作出挑战性的情绪与行为大多表达某种需求、身体不适、拒绝物品或要求的方式，这种情绪与行为的发生一般有一定的情景、时间和地点。对自闭症儿童自我控制能力的培养，重点不在“控制”，在于自我管理。自我控制能力始于自我的观察能力，通过教育训练，自闭症儿童可以根据外界刺激学会对自己的行为被肯定与否定的初步判断，并逐渐形成情绪与行为的自我管理能力。自闭症儿童一旦形成了自我控制能力，会大大改善他的情绪与行为的表达能力，直接提升他的社会交往能力。

4、自我主动。由于在社交方面存在质的缺陷，自闭症儿童普遍缺乏主动发起社交互动的能力。教他们学着主动发起社交互动，比如，训练他们根据他人兴趣主动提出问题。有些自闭症儿童也刻板地重复某个问题，但他没有沟通的愿望，不具有实际意义，因此训练自闭症儿童根据他人兴趣能够主动提出问题，也是提升与他人沟通能力关键。

（五）充分运用自然强化物

强化物按照其属性分一般强化有三类：生理性强化物、社会性强化物、自然性强化物。生理性强化物是强化自闭症儿童正向行为，满足其生理需求的强化物，这种强化物不具有分享性，且它的有效时间比较短暂；社会性强化物，这种强化物更高一级，能满足自闭症儿童的精神需求，具有沟通性和分享性，比如微笑、拥抱、亲吻具有沟通性，娱乐性活动则兼具沟通性和分享性；自然性强化物是在实际生活中行为的自然后果得到奖励，比如，自闭症儿童想要喝水，但是水杯放在他够不着的地方，这时他就主动向你求助（语言或行为），他得到的强化物就是你的帮助。这种强化最能建立行为与环境间的功能性关系，情景类化比较强，这种强化物之所以在PRT干预模式中得到充分运用，就是因为PRT干预模式强调在自然情景中执行。实证研究表明, 以上领域是自闭症儿童的重要问题所在, 而自闭症儿童通过干预后在这些领域中所取得的进步, 完全有可能泛化或影响其它领域的技能和行为[ 8]。

四、PRT的评析

PRT 作为一种注重实效验证的自闭症干预模式，它的理论基础仍然是行为主义理论。PRT干预模式虽然运用了类似ABA的步骤，但是PRT并非是对DTT的机械继承，它更强调学生的兴趣、家长的参与、干预模式的情景化等，家长和干预者与自闭症儿童进行互动的瞬间都可以成为应用PRT技术的机会。PRT干预模式是对DTT模式的继承与发展，二者是相融相通的，没有截然的分界线，更不存在矛盾与对立。所以自闭症干预者要避免一味的追求新颖，而脱离了ABA的理论基础，脱离行为主义理论基础的PRT干预模式无疑于空中楼阁。PRT干预模式在实际操作中会遇到以下几个问题：

1、PRT干预模式强调关键性技能的训练，关键性技能的获得会影响到自闭症儿童其他技能的发展，从而会提升自闭症儿童总体能力。这会使一些自闭症干预者误认为，关键性技能对其他技能的影响完全是自动的，从而忽略了其他技能的训练。关键性技能对自闭症儿童的其他的技能只是起来辅助的作用，并非起决定作用，更不是因果效应。

2、PRT干预模式要求在自然情景中执行，这就意味着，干预者之前的那一套事先安排的好，结构化的教学模式被打破，要根据儿童的兴趣为主导，干预者大多是起辅助和配合的作用，要根据儿童的兴趣随时拿出教学方案，对教学者的教学技巧要求比较高，要有很高的处理教学事件的能力，对教学者新手来说更是一种挑战。

3、容易走向两个极端。DTT干预模式是非常结构化，教学者主导一切的教学方法，教学者为安排好一切，自闭症儿童只是听众指令就行。PRT是要求以儿童的兴趣为导的，教学者要根据儿童的兴趣来组织教学，在教学过程中，很容易出现什么都由着儿童的极端。教学者对教学过程还是要有一定的控制，比如，教学者要尽量参与到儿童活动中去，与他分享活动的快乐，并加入一些语言的描述，尽而来增加对儿童的语言刺激和提高社交能力。如果儿童的活动只是单纯刻板行为或者自我刺激，那么教学者要立马中断儿童的行为，如把儿童的注意力和兴趣转移到有意义的活动上。

自闭症PRT干预模式机械主义逐渐淡化，儿童的兴趣和意识功能得到越来越多的重视。PRT不再仅仅关注于外显行为的改变，而是转向对儿童内部需求的重视。我国自闭症研究近年来取得一定的发展，但是自闭症的评估体系与干预模式十分单一，缺乏综合性的评估体系和系统的干预方法。PRT对我国自闭儿童的评估和干预方法具有借鉴价值。应用PRT在家庭生活和游戏活动等自然情境下，开展自闭症谱系障碍儿童的系统和密集训练，是自闭症干预模式的新方向。

参考文献：

[1]黄伟合.现代行为心理学对幼儿自闭症的治疗及疗效.中国行为医学科学, 2001, 10(4): 380-382。

[２]http://www.xiexiebang.com/ABA_1.aspx,2012-04-10 [3]黄伟合 陈夏尧 李 丹.关键性技能训练法: ABA 应用于自闭症儿童教育干预的新方向.中国特殊教育，2010，124（10）：63—68.[4]Simpson R L.Evidence-based practice and students with autism spectrum disorders.Focus on Autism and Developmental Disabilities, 2005, 20: 140-149 [5]Gillett,J.N.LeBlanc,L.A.Parent-implemented natural language paradigm to increase language and play in children with autism.Research in Autism Spectrum Disorders,2007,1(3):247-255 [6]Koegel ,R.L.,Symon,J.B.,Koegel,L.K.Parent education for families of children with autism living in geographically distant areas.Journal of Positive Behavior Interventions,2002,(4):88-103 [7]方俊明.特殊教育学[M].北京：人民教育出版社，2005：297.[8]Koegel R L, Koegel L K.Pivotal response treatment for autism: Communication, social , & academic development.Baltimore MD: Brookes, 2006.3-30