青少年活动中心2012新年元旦活动策划方案

第一篇：青少年活动中心2012新年元旦活动策划方案

青少年活动中心2012新年元旦活动策划方案：

一、活动目的：

欢庆元旦迎新年—2012年，进一步贯彻党和政府对青少年素质教育的实施，让小朋友从繁重的学习任务中解放出来，进一步激发和培养青少年对课外知识的学习热情和兴趣，同时进一步发挥成都市青少年活动中心作为校外教育场所的教育功能。成都市青少年活动中心将在元旦期间通过丰富多彩、寓教于乐的系列活动，引导学生培养浓厚的课外知识学习兴趣，丰富他们的课外知识，培养他们的综合能力使之成为优秀的社会主义接班人，同时也让成都市少年儿童度过一个极具特色和极具教育意义的元旦节。

二、活动名称：

青少年活动中心首届“迎新童玩节”

三、活动组织机构：

主办单位：青少年活动中心 协办单位：有限公司

四、活动对象和数量：

青少年儿童及其家长，2—3万人

五、活动时间：

2012年1月1日——1月3日（早上：10：30—12：00下午：14：30—16：30）

六、活动地点：

青少年活动中心

七、活动内容：

本次活动内容丰富，主题鲜明，活动内容共分为七大主题：

主题一：“民俗一条街”；

主题二：“儿童创业场”；

主题三：“COSPLAY秀广场”；

主题四：“动漫梦世界”；

主题五：“成都记录我来破——小时候童玩游戏大挑战”；

主题六：“谁是英雄——城市CS对抗赛”；

主题七：“儿童超市”；

（一）、民俗一条街

1、现场布置：以红色为主色调，同时挂上红色的灯笼和中国结，并且用红色的纸张做成灯谜和谜语之类传统小游戏挂在灯笼上，可以进行猜谜游戏；

2、项目内容：邀请民间艺人为我们展示民俗工艺（剪纸、葫芦丝、唐卡、风筝、、麦秆画等）；

3、猜迷正确者可获得我活动中心提供的小礼品一份；

(二)、儿童创业场

1、现场布置：（1）选取科学之路的一侧作为本次活动的场地；

（2）本次活动安排10个摊位号；

（3）将摊位号所对应的创业项目提前对应安排好，提前做好每个

摊位所需的个性招牌；

（4）对场地进行划分区域，准备好所需帐篷，桌椅等物品；

2、项目内容：以体验教育的模式让小朋友也参与到自主创业的热潮中来。本次

活动涉及的商品为书本、儿童玩具、文具用品、饮料等；

3、参与方式：（1）参与者可以提前预约报名，并确定好每位参与者的摊位号和

经营的商品种类；

（2）活动中心将免费为参与者提供摊位及帐篷、桌椅等物品；

（3）参与者需交纳一定得押金后以商品的批发价活动货源，经营

赚取的利润全部归小朋友所得；

（4）卖剩的商品我们将按照原价退还，并退还相应的押金；

（5）注：商品有损毁现象将不予退还；

（三）、COSPLAY秀广场

1、现场布置：（1）选取活动中心音乐广场搭建COSPLAY表演秀舞台和T型台；

（2）所需物品为桌椅、音响、话筒、电源等；

2、项目内容：（1）由STARQ动漫馆工作人员表演快乐星猫舞；

（2）邀请小鬼当家首届少儿才艺大赛前20强小模特们为我们上演

一场时尚模特时装秀。

（3）邀请COSPLAY表演社团；

（4）小朋友可以现场报名进行才艺表演；

3、我们将免费为参与者化妆，拍照留念，同时邀请专业评委和观众评委选出最佳才艺表演者进行奖励，并获得活动中心提供的小礼品一份；

（四）、动漫梦世界

为弘扬并宣传国产动画片，让小朋友体验动画制作带来的乐趣。同时让孩子体验DIY制作的快乐，让家长也能用软陶制作出属于自己的个性化手工作品。我们将在动漫馆大厅、潜能教室、体验教室里配置专业老师指导制作四格漫画，并且滚动播放优秀国产动画片。在手绘教室里由专业的DIY老师教孩子和家长们怎样将半成品组合起来变成一个成品。同时我们还将邀请天使贝贝专业儿童摄影机构为参与活动的小朋友和家长们进行摄影留念，和动漫人物合影，自己变成其中的人物形象，同时将快乐瞬间留影纪念。

（五）、记录我来破——小时候童玩游戏大挑战

1、项目内容：（1）人与飞翔（折纸飞机投进赛）

（2）人与建筑（积木拼搭赛）

（3）人与汽车（汽车拼装、赛跑赛）

（4）人与射击（弹弓射击）

2、活动规则：另附；

3、奖品设置：（1）人与飞翔：入围奖由天使贝贝摄影有限公司提供的价值

元奖品，参与奖由天使贝贝摄影有限公司提供的价值元

奖品；

（2）人与建筑：入围赛奖由公司提供的价值元奖

品，参与奖由公司提供的价值元奖品；

（3）人与汽车：入围奖由奥迪玩具公司提供的价值元

奖品，参与奖由奥迪玩具公司提供的价值元奖品（玩具

汽车等道具由公司提供）；

（4）人与建筑：入围赛奖由公司提供的价值元奖

品，参与奖由公司提供的价值元奖品；

（六）、谁是英雄——城市CS对抗赛（亲子游戏）

（1）、比赛时间：2012年1月1日——1月3日

（2）、比赛地点：成都市青少年活动中心

（3）、参与人数：上、下午各200个家庭

（4）、比赛规则：

①、参赛者提前半小时到登记处登记，并领取自己的编号；

②、以每个家庭为单位（限三人），双方自己进行人员安排，进行CS对决； ③、双方家庭使用玩具枪开始对决，以先击倒对方者获胜，在三人中以两人胜利为最后胜利，并获得奖品；

（5）、奖品设置：晋级奖由公司提供的价值元奖品，参与奖由公司提供的价值元奖品（玩具手枪等道具由公司提供）。

第二篇：青少年活动中心环保主题教育策划方案

青少年活动中心环保主题教育策划方

案

青少年活动中心环保主题教育策划方案

一、活动目的

通过环保主题教育，使学校、学生、家长、进一步了解环境污染现状及成因，增强环保意识，用实际行动为我县环境整治及环境保护贡献一份力量，以达到”教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社会”的目的。

二、活动主题

活动主题：爱护环境，建设美丽家乡。

三、活动内容及具体要求

1、组织观看环保宣传展板。组织学生观看环境保护教育展板。通过普及环境保护知识，增强对现状及危害的认识，提高环境保护意识。

2、发放环保倡议书活动。向学生家长发一份以”水环境整治，从你我做起”为主题的倡议书。动员家长参与环境保护，以”小手拉大手”“大手牵小手”,共建美好生态家园。

2、由学生写一封给家长的信。在充分学习环保知识的基础上，由学生分别给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等写一封信。将文明和谐、绿色环保的理念传播到家庭、社会，倡议家长关注生态文明，做子女的榜样，从学习、工作、生活的小事做起，带头改变日常生活中不文明和不环保的行为，自觉养成绿色生活的习惯，积极参加到环境保护、生态建设活动中去。

3、开展一次”我的家、我建设”主题活动。在校内，通过主题会形式，开展环保主题教育，增强生态意识，养成环保习惯。同时，在校外，一方面号召学生参与社区、街道的环境治理活动引导、组织学生与家长开展亲子体验活动，”手拉手”共建共建绿色社区、绿色街道、绿色家庭，一起感受环境污染的危害性和保护环境的重要性。

4、举办一次环保书画大赛。引导学生发挥想象力和创造力，围绕”小手拉大手 共建美丽xx”的活动主题，创作一批绘画作品，用画笔反映生态文明、环境保护方面的不良现象、奇思妙想、美好愿望等。评选优秀作品在学校、社区进行集中展示、宣传。

四、工作要求

1、要高度重视、统筹安排，结合实际，制定操作性强的细化实施方案，确保活动顺利进行；要统筹协调、统一推进，明确活动的时间步骤和具体要求，深入基层、加强指导，推动活动广泛开展。

2、利用板报等多种形式，围绕活动主题，充分展示同学们的优秀作品，大力开展生态环保知识的宣传；要发动家长、走进社区、带动社会，积极联系相关部门和社会组织，加强沟通、密切合作，进一步扩大活动影响，营造保护环境、共建美丽xx的浓厚氛围。县青少年活动中心 2014年1月

第三篇：地方青少年活动中心美术部策划方案

青少年校外活动中心

——美术专业培训部策划案

部门简介：

XX市青少年校外活动中心美术专业培训部是活动中心的重点艺术培训部门之一，专业从事青少年及幼儿美术素质教育。部门拥有先进的教学理念、一流的师资队伍、雄厚的创意力量和独具特色的教学环境，是XX市少年儿童学习美术的最佳场所。培训部师资均为美术专业院校毕业、经过专门培训、拥有多年美术教学经验和艺术创新能力的全、兼职教师。培训部本着创意童年、快乐童画的宗旨，面向全市招收3—18岁各个年龄段的学员，开设有少儿TCT美术课程、版画、中国画、陶艺、书法、摄影、专业技能培训等7大体系的教学课程。美术专业培训部拥有陶艺室、摄影室、儿童绘画室、版画制作室等多间专业教室。培训部倡导全新的教学理念和严肃认真的教学态度，注重儿童绘画的原创性，通过多种美术实践训练，培养和提高学生的艺术审美能力和表现力，涵养人文精神。

教学理念：

独特的个性 创意的思维 自由的创作

理念阐述：

尊重学生的独特个性，激发学生的美术兴趣，关注美术与文化的整合，提出“少儿美术并不只是画画”“每个孩子都是艺术家”的教学新概念。摆脱“照猫画虎”的传统教、学模式，在教学中提倡并强调感受与体验，鼓励探索与创新，努力营造有利于创造性思维的情境，积极探索有效的教学方法，系统传授美术专业知识和创造技能，引导学生自由创作，最终实现学生视觉识读能力和视觉表达能力的全面提高。教学特色：

1、小班制教学，孩子可以获得更多的展示、锻炼的机会以及创造的空间和时间，教师因材施教，孩子可以接受到更具针对性的教授和培养。

2、开设创意美术课程，拓展思维，启动孩子的创新能力。各类课程的教学均渗透创意美术思维意识，尊重和保护孩子的独特创见，鼓励孩子大胆尝试，培养孩子的创新意识和能力，促进孩子个性发展。

3、不定期开展不同类型的美术鉴赏课程，开拓孩子的艺术视野，积累审美经验，提高鉴赏能力，逐步形成正确的审美观念，养成良好的审美素质。（各类美术鉴赏课，中心学员均可免费参加。）

4、定期开展外出写生活动。通过写生教学，可以促使孩子细致观察，提高观察能力；可以帮助孩子积累大量绘画素材，避免“闭门造车”或“没有东西画”的被动局面；可以培养孩子的立体思维能力，开阔视野，拓宽创作思路，提高孩子创作与表现的能力。

5、开设家长课堂，围绕“美术与心智发展”、“儿童美术兴趣培养”等家长普遍关注的议题，通过互动讲座、亲子体验活动以及家长论坛等形式，与广大家长共同分享、交流教育经验。

6、定期举办美术展览，为孩子搭建展示艺术才能的平台。让孩子在绘画过程中，感受创作的快乐，培养孩子的自信心。

7、根据情况推荐孩子参加各类艺术比赛，并鼓励孩子踊跃向报刊杂志投稿，通过与社会接触的方式，开阔学生眼界，培养学习信心。

师资介绍：

王丽曼：美术专业培训部专职教师。河北师大美术系本科毕业，XX市美术家协会会员，河北省教育学会美术教育专业委员会会员。作品多次参加国家、省、市级美术大赛并获奖。油画作品《静》入选《中国当代著名画家〃艺术家年鉴》。在当代少儿美术教育理论上有独到见解，提倡让孩子在创作中找到真实的快乐和自己，注重培养孩子的创意思维和艺术个性，充分挖掘孩子的个性绘画语言，在实际的创作过程中，逐步培养和提高孩子的创作能力。

美术专业培训部兼职教师，专业美术院校毕业，作品多次参加省、市级绘画比赛并获奖。长期从事少儿版画教学工作，具有丰富的儿童美术教学经验和先进的教育教学理念，通晓儿童心理，善于与孩子进行良好的沟通，注重儿童绘画创作艺术的原始与纯真，鼓励孩子敢想敢画，让孩子们在兴趣中提高审美和绘画能力。

美术专业培训部兼职教师，专业美术院校毕业，一直从事中国水墨画、书法、篆刻的学习和研究，有着深厚的国画造诣和全面的国画理论，在教学中擅长深入浅出地向学生讲解国画的意境修养、技法理论，循序渐进、因势利导，力图将每一个学生带进传统中国画清雅、深远的意境。

美术专业培训部兼职教师，美术专业院校毕业，最擅长陶艺泥塑，有着多年艺术创作和教学经验，注重从玩耍中让孩子进行探索、观察、思索和创意，倡导让孩子在自由、平等、快乐的环境里型塑出自己独有的陶艺作品。

美术专业培训部兼职教师，XX市书法家协会会员，书法作品多次入选省书协及市书协主办的展览。具有极高的书法艺术修养，教学认真负责，力求让学生在轻松愉快的学习中感受书法艺术创作的魅力。

美术专业培训部兼职教师，XX市摄影家协会会员，精于摄影基础理论，拥有出众的艺术表达能力和熟练的镜头语言表现技巧，热爱教育工作，责任心强,有良好的敬业精神与团队合作精神。

美术专业培训部专业兼职教师，重点美院毕业，作品多次参加国家、省、市级美术大赛并获奖。具备深厚的绘画功底、丰富的教学经验和独特的教学特色，教学目的明确，善于因材施教，深受同学及家长的好评。

课程设臵：

一、少儿TCT美术课程：

课程简介：“TCT”是英文Training of Creative Thinking的英文缩写，指“创意思维训练”。《少儿TCT美术课程》是一套把符合现代青少年心理特征和爱好作为实施素质教育的前提，把培养人的创造力作为最终目的，运用现代设计中的“创意理念”，区别于以往美育概念的教学体系。其功能是通过系统课程训练，帮助孩子建立创意思考的习惯，让每个孩子都能无拘无束的进行美术创作，使孩子在的成长过程中，逐步达到创意思维的形成。

课程特色：当孩子学会看图识字的时候，所有的东西就已经被贴上了“标签”。贴着“标签”成长，人就没有了“创意”。我们的“TCT”就是要帮助孩子们摘掉标签，打破原有的思维模式，开始对事物有一种独特的观察方式和全新的诠释能力。通过学习《少儿TCT美术课程》，不仅能让三、四岁的孩子通过“涂鸦”或游戏、玩耍的形式来启迪右脑的开发，还能够让小学阶段的儿童大胆地摘除所有事物固有的“标签”，进入一个“用心”去看事物的创意空间，更能够使中学阶段的青少年排除对“绘画写实误区”的恐惧，大胆跨越由儿童转向青年的心理障碍，循序渐进地达到“创意思维”的形成，并且具备“创造”的勇气与能力。

作为家长应该了解：只注重技法训练的传统美术教育已不符合当今时代的需要，对于孩子来说，创作的思维过程比作品最后的效果来得更重要。《少儿TCT美术课程》在教学过程中特别注重思维方式拓展及运用，学生在学习中的思维过程比作品本身的效果来得更重要。绘画技巧的学习虽然是必要的，但不能作为目的，善用“美术”这一手段来达成“创意思维”才是我们培养孩子的最终目的。从小播下“创意”的种子，将改变孩子一生的思维方式。

适学对象：3至14岁少年儿童 收费标准：45/课时 授课安排：

1、幼儿创意思维启蒙： 适学年龄：3至4岁

体验班：初步认识绘画及感受涂鸦的乐趣，培养幼儿关注生活事物及了解基本形体，游戏般轻松体验各种艺术表达手段。

入门班：进一步通过了解造型特征、线条规律，体验色彩趣味，提高大脑思维能力、语言表达能力及动手协调能力。

2、儿童创意思维训练： 适学年龄：4至7岁

初级班：从涂鸦期转入较有次序的美术基本元素学习，了解点、线、面及色彩原理，接触不同材质的神奇妙用，并启动创意联想思维。

中级班：以视觉感受为主，重点学习观察及表现对象特征的各种方法，并跨出原有的思维范围,以小见大、以少见多，培养儿童的想象力、创造力。

高级班：加强速写等造型能力训练，进一步学习习近平面及色彩原理，学会运用创意思维表达主题，培养孩子的多维性思维习惯。

3、少儿拓展性思维训练： 适学年龄：7至11岁

初级班：结合学习造型、色彩基础，加强创意思维训练，了解现代设计理念，开阔孩子的视野，并尝试进行创意设计及创意表达。

中级班：通过了解艺术设计大师作品，结合多维性思维绘画练习，学习更为丰富的绘画技法，提高观察力、想像力及表现力。

高级班：以观察生活感受为主，加强设计思维基础学习，进一步拓展孩子的创意思维，并运用多种媒材表现技法进行视觉艺术创作。

4、少儿转折期创造能力训练： 适学年龄：11至14岁

初级班：针对该年龄的心理特征，重点进行联想性思维训练，进一步学习素描、色彩等专业知识，并初步了解设计思维在现代艺术中的运用。

中级班：进一步学习绘画及设计专业知识，广泛了解和学习现代艺术和设计大师风格，提高艺术创作水平，并体验多媒体艺术制作。

高级班：继续加强专业知识学习，开始逐步向专业方向过渡，同时强化创意思维训练，进一步提高艺术创作水平，并开始学习多媒体艺术制作课程。

二、版画：

课程简介：版画是视觉艺术的一个重要门类，当代版画的概念主要是指由艺术家构思创作并且通过制版和印刷程序而产生的艺术作品。具体说是以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。

儿童版画，是少儿美术教育的重要组成部分，它集绘画、手工制作于一体，其灵活的构图、淳朴的用色与儿童稚趣十足的美感特点极为契合。

课程特色：独立的少儿版画工作室，外聘专业版画教师担任艺术指导，实行双师教学。课程集绘画、手工制作于一体，在内容和形式上丰富所采，孩子可以尝试各种工具、材料和不同种类版画的制作过程。通过学习，初步掌握版画的基本技巧，感受版画的魅力与趣味，激发创造精神，培养勤动脑、巧动手的习惯，提高孩子的动手能力、设计能力和创造能力，发展美术实践能力。

适学对象：5岁以上爱好版画的少年儿童 收费标准：20元/课时 授课安排：

1、启蒙班： 适学年龄：5至7岁

儿童对一切都充满了丰富的想象。自然界的一棵小草、一片树叶，都能引起极大的好奇，特别是对图形、色彩的敏感更甚于成人。所以本阶段的教学以简单的实物拓印为切入点，介绍各种颜色，侧重培养儿童的色彩感。通过实物版画制作和拓印画创作实践，培养儿童对版画的兴趣，破除版画的神秘感。在近似游戏的制作中使儿童认识到版画的基本特征和制作规律。

2、中级班： 适学年龄：7至9岁

结合造型、色彩知识训练，尝试接触儿童版画，了解起稿、转版（复制）、拓印的基本技能和整个制作过程。学习儿童版画的一些基本技能，并尝试运用不同的材料、工具进行版画创作，了解每种方法产生的不同效果，体验版画制作的乐趣。

3、提高班： 适学年龄：9岁以上

深入学习各类儿童版画的制作技能和特殊效果的表现技法，在实践中体会、掌握版画构图原则、线条节奏韵律、色彩格调对比等内容。

三、中国画：

课程简介：中国画是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上的一种绘画形式。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等。技法可分为写意、工笔。题材可分为人物、山水、花鸟等。

课程特色：打破传统水墨保守的教学思路，用现代教育理念进行水墨画教学，注重绘画与生活的联系，同时与儿童画、速写、线描画、书法、设计、手工制作、民间工艺等有机结合，各种艺术语言相互吸收，相辅相成，丰富水墨画的表现语言。通过有序的学习，让不同年龄段的学生掌握适当的水墨表现技法，引导学生随心所欲地借助笔、墨、水的功能来表现自己感兴趣的事物，挖掘学生的发散性思维及创新思维，提高孩子脑、眼、手的综合协调能力，培养孩子养成耐心细致、持之以恒的处事态度。

适学对象：4岁以上爱好中国画的少年儿童 收费标准：20元/课时 授课安排：

1、初级班： 适学年龄：4至6岁

以水墨游戏课程为主，在看、画、玩融为一体的绘画过程中，得到水墨画基本知识与技法的启蒙教育，初步掌握绘画的构图、线条与色彩知识，熟悉工具材料，掌握正确的握笔姿势，了解毛笔和水墨配合的概念，体验笔墨趣味，培养孩子的艺术想象力和徒手画画能力。

2、中级班： 适学年龄：7岁以上

结合传统中国画笔墨运用技巧，学习当代水墨，注重绘画实验性、创造性。通过由易到难、由简到繁、由浅入深的教学，加强与提高绘画的表现与写生能力，感召学生的绘画想象力，激发学生的绘画创作热情。使学生们在一种极其自然和谐的心态下进行情感体验，从绘画练习中真正感觉到愉悦与兴奋，率真与随意，专注与自信，幻想与创造。

3、提高班： 适学年龄：10岁以上

继续提高水墨技法与花鸟、山水、人物写生的结合能力，从而在墨与色、线与面变化中，熟练进行水墨画训练。选择有代表性的各种绘画风格与流派的名画进行绘画构图、色彩方法的学习，让学生接触与了解不同国画流派所具有的不同艺术风格。进一步熟练掌握绘画技巧，提高独立作画能力和对中国画的鉴赏能力，培养和提高孩子的综合艺术修养。

四、陶艺：

课程简介：“陶艺”是“陶瓷艺术”的简称。是融绘画、雕刻、工艺美术于一体的综合美术，被誉为 “火与土的艺术”。本课程是以彩陶、陶土为媒介，进行全新立体美术教学探索的实验课程。课程集趣味性、创造性为一体，带有很强的可塑性,不仅会带给儿童无穷的新鲜感,更可以令儿童有种亲近自然的感觉，从而自发的爱上陶艺艺术。

课程特色：由专业的美术教师团队，采用先进教学模式，指导学生尝试不同的美术实践活动。通过各种趣味陶艺制作让孩子了解不同的制作方法，运用多种材料提高孩子创造、审美和表达相结合的能力，通过陶艺创作，提高孩子手、眼、脑的协调能力，开发孩子的大脑潜能，培养孩子从多方面观察事物的思维习惯。

适学对象：5岁以上热爱陶艺的少年儿童及成人 收费标准：25/课时 授课安排：

1、初级班： 适学年龄：5至7岁

专为低龄孩子设计的陶艺启蒙课程，在经验丰富的老师鼓励指导下，通过学习彩陶团、搓、捏、接的基本制作手法，让孩子手指灵活、心智开启，重点培养孩子的自信和创作兴趣，整个课程在充满趣味的气氛中完成对孩子的艺术启蒙。

2、中级班：

适学年龄：7岁以上

重点引导孩子系统学习陶艺制作方法，进一步强化孩子动手及美术创意思维的提高。通过引导学生运用揉团、搓、捏、接等方法自由地改变形体，从而激发其探索陶土塑造新方法的浓厚兴趣。让孩子在创意的舞台上尽情的展现自己，制作出与众不同的作品。

3、提高班： 适学年龄：10岁以上

设臵富有生活情趣的创作主题，引导孩子在自由轻松的创作活动中，深入了解陶艺制作工艺，陶冶性情，培养健康的审美情趣和良好的品德情操，从而使学生对事物的观察力、空间的想象力、形象的创造力等得到综合性的锻炼。

4、成人陶艺DIY：

适合人群：广大陶艺、DIY爱好者

在专业陶艺老师指导下亲手制作陶艺作品，全面了解陶艺制作过程。找寻童年玩泥的快乐，感受玩陶的乐趣，为您提供心灵放松的渠道和表达自我的空间。

五、书法： 课程简介：书法是以中国传统笔墨纸砚为工具，以汉文字为对象，以书外功夫为基础，用以宣泄情绪、创造美感的艺术。广义上包括硬笔书法和毛笔书法两种艺术形式。

课程特色：专业教师亲笔示范，硬笔书法练习书写归纳字，学习笔画组合方法和技巧；软笔书法学习楷书、行书的笔画书写技法，训练用笔技巧，墨色章法。扬弃传统笔法教授，采用多媒体教学，形象、直观地解读书写的过程，便于学生理解笔墨章法之奥妙。让孩子初步掌握书写规范，并在此基础上逐步提高，感受书法魅力与趣味，提高书法鉴赏力。

适学对象：7岁以上少年儿童 收费标准：20元/课时 授课安排：

1、初级班： 适学年龄：7至8岁

学习正确的坐姿和执笔方法，了解书法基础知识，认识毛笔书写工具，学习毛笔楷书的基本笔画和部首，培养良好书写习惯，选定临摹碑帖，进行临摹及基本创作训练。拓展学习硬笔楷书的基本笔画和基本结构方法。

2、中级班： 适学年龄：8至10岁

继续培养正确的书写姿势和坐姿，养成良好的书写习惯。了解书法的起源，掌握书法的基本常识。规范楷书基本笔画的书写技法，提高学生对笔画的把握能力；练习楷书的基本结构，教授学生书写楷书的基本要领和有效的书写方法；临写经典书法作品，让学生吸收传统书法养分，提高书法修养。拓展学习硬笔书法的基本常识，初步显示所写汉字的美感，体会写好字的快乐，提高学生的兴趣。

3、提高班： 适学年龄：10岁以上

强化规范坐姿、执笔，让学生的书写规范习惯化。强化练习楷书结构和创作章法，临写经典书法作品，深入学习书法历史和理论，提高学生的书法知识容量，提高书法修养。拓展练习硬笔书法，掌握基本书写规范，形成基本的书写风格。

六、摄影

课程简介：摄影是指使用某种专门设备进行影像记录的过程，一般我们使用机械照相机或者数码照相机进行摄影。有时摄影也会被称为照相，是运用光学成像等科学原理，使真实景物在平面里得到影像记录或反映的过程。

课程特色：拥有专业摄影棚，外聘熟悉儿童心理的资深摄影师担任艺术指导，采取灵活多变的授课方式，系统讲授摄影专业知识，通过组织丰富多彩的户外和室内主题实践拍摄教学活动，使学生逐步掌握静物、风光、人像、新闻等不同题材的基本拍摄技能，培养孩子观察事物的能力、从而提高学生的审美意识和艺术修养。

适学对象：10岁以上爱好摄影艺术的少年儿童 收费标准：15元/课时 授课安排：

1、入门班： 适学年龄：10岁以上

通过直观演示和多媒体教学相结合的方法，使孩子明白相机工作原理，熟悉相机的合理使用和保养知识，学习摄影基础知识，指导孩子学习画面布局、视觉美点、景深控制等摄影构图知识。通过对实际物象的拍摄，不断提高孩子对周围事物的敏感度，培养孩子观察事物的能力。

2、中级班： 适学年龄：10岁以上

深入学习摄影知识，通过静物、风景的实拍练习，使孩子逐步掌握构图技法、用光法则和曝光、对焦等摄影技巧。让孩子在学习摄影的过程中形成自己的结构能力，培养孩子的审美情趣。

3、提高班： 适学年龄：10岁以上

结合摄影作品赏析继续深入学习各种摄影技术，掌握和应用各种构图技巧，进行户外创片型拍摄练习。通过摄影陶冶孩子的情操，增进孩子的艺术鉴赏能力，唤起孩子的创造能力，使孩子能更有效地学习、创作文学艺术作品。

七、专业技能培训

课程简介：针对美术专业特长生，进行素描、色彩、速写、创作的强化训练。

课程特色：外聘资深艺术考前辅导专家组成实力雄厚的教学团队，独创考前差异化激励式教学法，针对学生各人特点实行一对一式教学，让学生在最短的时间内提高自己的专业水平。建立永久的学员艺术履历档案库，关注每一位学员的细节和专业课成长经历。

适学对象：13岁以上热爱美术专业的少年儿童 收费标准：15元/课时 授课安排：

1、初级班： 适学年龄：13岁以上

以基础的观察、表现技法训练为主线，重在培养学生的造型能力和观察表现能力，由临摹单体静物的结构训练，逐步过渡到光影素描练习，进一步提高和巩固学生的观察力、表现力和形体塑造能力，为学生将来的艺术道路打下坚实基础。

2、中级班： 适学年龄：13岁以上

进一步巩固素描、色彩基础知识和基本技法，素描方面加强组合静物的调子素描绘画技法，色彩方面学习水粉静物的临摹方法和组合静物的写生技巧。加强人物组合速写、人物场景速写的训练。以应试训练为目标，在规定时间内提高学生的画面组织和技法表现能力。

3、高级班： 适学年龄：13岁以上

聘请经过常年教学，积累了丰富考前培训经验的著名美院教师或是名校研究生进行专业指导，给即将面临美术考试的考生最有效最系统的指导，从而达到使学生少走弯路而最终考入理想学府的目的。

八、动漫

课程简介：“动漫”是动画和漫画的合称与缩写。动画是一种综合艺术门类，是集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。而漫画是运用变形、比拟、象征、暗示、影射等简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。动漫就是建立在漫画和动画的基础上而产生的一个名词。教学特点：用大量范画、幻灯实例，系统教授专业漫画造型基础知识、漫画工具使用、漫画特有表现技法、漫画角色设计、情景表现等，鼓励学生有自己的审美选择，表现个人的审美感受，开发儿童早期平面绘画概念，鼓励学生大胆的用色彩来表现造型，用漫画来表现生活。使学生的观察能力、想象能力、形象思维和创造能力得到提高。

适学对象：7岁以上爱好动漫艺术的少年儿童 收费标准：15元/课时 授课安排：

1、初级班： 适学年龄：7至9岁

学习基础的卡通画画法，人物比例、表情、动态，在写实的基础上，对五官、表情、发型等进行夸张、变形，让面部形象更可爱、更具时代感。大胆的用色彩来表现画面的情感意向。根据教学要求，引导学生对已有的卡通漫画资料进行分析、鉴赏，确定画面进行初期的创作。

2、中级班：

适学年龄：9至11岁以上

掌握绘画的技巧、漫画角色的设计和漫画的各种表现形式，学会用漫画来表现生活，以简洁幽默的漫画形象设计配合大胆的色彩创作，创作出大众所喜爱的漫画形象，启发学生的想象能力，增强绘画的表现手法和艺术水准。提高创作意识和思维方式，以及对生活的热爱。

3、提高班： 适学年龄：11岁以上

深入学习专业卡通漫画造型知识，了解和掌握卡通动物、植物、人物、静物、风景等形象的造型方法及组合搭配方法，能够使学生逐步建立起用笔的灵活性，自主地把握线形的遮挡关系。使构图饱满，前后关系明确，从而把握主观组织画面的能力。

4、高级班： 适学年龄：11岁以上

学习专业卡通漫画造型知识，加强卡通漫画特有的表现技法、角色设计、情景表现等，学习复杂的人物、成组人物、成组动物、场景、故事连载以及综合性的情景组合形象。教授专业素描和速写的手法表现画面的阴影关系，以及线条的灵动感和生动性。掌握物体透视、画面构图、虚实远近的专业知识和技法。为下一步制作动画短片打好基础。

家长须知：

凡我部学员可优先参加我中心举办的一切艺术类、竞技类活动。凡我部学员可免费到我中心阅览室阅读图书。凡我部学员可免费参观我中心科技航模活动。

凡我部学员家长可免费参加我中心举办的专家讲座和育儿知识讲座。

第四篇：青少年活动中心建设方案

按照“面向现代化，面向世界，面向未来，以青少年发展为本，树立全心全意为青少年发展的服务意识，为青少年的个性化发展搭建平台，培养青少年健全人格，打好青少年发展基础，”的教育理念，根据素质教育的实际需要，使南山区青少年学生校外活动中心尽快对广大学生开放，中心制定了本建设方案。

一、机构职能

负责南山区所属学校校外活动的指导、组织和管理。

（一）按国家和省关于中小学校校外活动的要求，负责全区所属学校校外活动的规划、指导与实施，承担国家、省校外活动项目的开展。

（二）负责全区各学校校外德育活动的组织与实施。

（三）负责全区各学校校外科技活动的组织与实施。

（四）负责全区各学校校外艺体活动的组织与实施。

（五）负责全区构各小学校校外社会实践活动的组织与实施。

（六）负责全区各校校外文化学习与心理健康辅导与咨询。

（七）负责全区各学校校外特长班、文化培训班的组织与实施。

二、机构设置

1、成立独立法人单位。编制10人，其中主任1人，副主任2人，专业教师7人。

2、我活动中心内设主任室、管理办公室、总务室。

管理办公室下设五个部：幼儿部、文体部、科技部、书画部、培训部。开设舞蹈、武术、绘画、乐器、书法、手工、围棋、数学思维训练、快乐英语等课程。使用现有34名教职工，人员不足部分以外聘形式解决。各部设部长一人，通过聘任确定。

3、各室职责：

主任办公室：负责活动中心的全面工作。

总务室：严格执行财经纪律，负责中心各科目的收费和教职工工资奖金的发放管理，负责各项支出收入的审核，负责中心的一切财务事宜。负责中心房屋及设施、固定资产等修缮及管理；负责基建、中心外貌的规划和建设；负责中心专项物资的采购、供应、保管及维修；负责中心用电用水取暖，收缴电费、水

费卫生费；负责中心的消防、治安、保卫工作，做好节日升旗、夜间、节日的值班安排等。

管理办公室：负责教学计划和教学管理；规划教学活动用房；督导各专业教学活动和教学训练，学生管理；协助招生、收费、结业工作；负责教师工作考评、外聘教师资格审定、聘任；购置专用教具和器械，维修保管；负责专业活动、社会活动的筹划、协调、组织和实施；负责对外新闻宣传和内部宣传及教学工作的总结、经验交流。

三、发展方向、目标、策略

1、方向：以全区青少年学生儿童的社会实践和文化、艺术、科技、体育培训为主，开发有利于青少年学生儿童健康成长的校外教育阵地，指导、组织和管理全区中小学校外活动。

2、目标：追求质量第一，培养名师，打造品牌，树立精品意识，不断增强教职工队伍的整体素质和核心竞争力，经过若干年的努力，建成符合素质教育精神，配合新一轮课改的与城市发展规模相匹配的青少年学生校外活动中心，成为全区青少年学生儿童的活动中心，文化、科技、体育、艺术教育的培训中心，课外校外教育的研究、指导、管理中心，建成全市一流、省内知名的校外教育示范机构。

3、策略：充分发挥活动中心的优势，突破关键难关，处理好各方面的关系，建立核心技术结构；优先发展重点窗口项目，抓好基本活动项目，开发新活动，发展生存半径，建造可持续发展的格局，实现跨越式发展，形成无形资产。

四、面临的形势

（一）有利因素

1、政策优势：①有中央及省市文件的明确规定

②独立法人，财政全额拨款的事业单位。

2、物力优势：①房产优势②投资优势③收费优势

3、理念优势：让活动中心成为少年儿童的校外乐园

4、管理优势：富有激励机制的管理

（二）不利因素

1、⑴南山区青少年活动中心是鹤岗市财政拨款的事业单位，是正规的校外教育机构，家长对这个新

生的机构还不够了解；

⑵本中心虽然地处五指山公园附近，环境优美，但交通十分不便；

⑶学校教职工有爱岗敬业之心，但年龄偏大，专业性不够强；

⑷活动中心需要大力宣传，需要新购演出服装费等，活动多，安全保障工作十分繁重。

2、校外活动中心的建立，是新生事物，没有现成的可借鉴的经验，同时来自外部的压力较大。

五、发展思路

（一）加强队伍建设

牢固树立“以质量立中心，特色兴中心，品牌创中心”的意识，抓龙头、出精品、创品牌。通过开展各种各样的艺术、科学、体育、科技等活动，来促进青少年的全面发展。努力开拓未成年人思想道德教育校外综合实践新渠道；营造整洁舒适、品位高雅的育人环境；培养愉快和谐、团结一致的人际关系；培养品格高尚、业务精良的教工团队，形成开拓进取、精益求精的工作作风，通过定岗、定编、双向选择、竞争上岗等手段，逐步打造一支有专业教学能力、学科研发能力、组织活动能力的教师队伍。构建培养青少年学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健康、学会审美的校外活动框架。将活动中心建成广大青少年素质提高的学园、活动体验的乐园、体闲交流的公园。

1、实行全员聘任制，层层聘任，员工、教师、中层以上干部聘期3年。

2、根据校外活动中心工作需要，经过校外活动中心考核组认可并请示相关部门批准，聘任校外活动中心迫切需要的专业人才。

①聘用南山区每所学校1-2名优秀教师作为我活动中心的校外辅导员。

②聘用部分名师作为我校外活动中心的客座教师；

③开放办学，与有特色的办学机构或成就卓著的专业人士合作，共同创办校外教育事业。

3、加强教师校本培训，提高教师的业务水平和专业素养。

（二）强化管理工作

借鉴先进管理经验，在我校外活动中心实行统、分、合的分类目标管理机制，根据不同部门的不同工作特点,把责、权、利一起下放到各部门，增强部门办学活力和团体竞争能力。在建设之初，根据各部的职

责，明确责任，明确权力和义务，与绩效工资挂钩，建立科学的完善的可操作的管理制度。

（三）项目开发

因地制宜，充分利用现有的教育资源，优先发展特色项目，调整基础公益项目，积极研发新项目，使我活动中心可持续发展。

⑴尽快办理青少年活动中心组织代码证和独立人资格证。

⑵恳请教育局领导帮助我中心向市物价局申请，审批各类特长班的收费许可证。以解决外聘教师的工资和器材的维修的问题。

⑷现青少年活动中心各项工作基本就绪，只差舞蹈室和计算机室的地板没有铺，12个专用教室的黑板没有购进，恳求领导能给予帮助为盼。

我活动中心的五个部（幼儿部、书画部、文体部、科技部和培训部），依据教育资源，结合我中心实际，先以优势项目带动其它项目，逐步地发展壮大。

（四）硬件建设方面

青少年学生校外活动中心建设之初，百业待举，困难很多，但办法总比困难多，我们有决心有信心让活动中心尽快对学生开放。

困难与希望同在，机遇和挑战并存，鹤岗市南山区青少年学生校外活动中心将以改革为动力、以科研为先导、以队伍建设为重点、扎扎实实抓工作、聚精会神搞活动、一心一意谋发展，千方百计创一流，让青少年活动中心真正成为孩子们健康成长的乐园！

第五篇：青少年活动中心考核方案

青少年活动中心考核方案

为加强我中心教师队伍建设，推进中心工作顺利实施，调动教职工教书育人的积极性，根据省、市、县有关精神，结合我中心实际，特制定本方案。

一、指导思想

以总书记重要讲话精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进未成年人的发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，坚持“尊重规律，以人为本，以德为先，注重实效，激励先进，促进发展，客观公正，简便易行”的原则，着力构建符合校外教育和教师成长规律，导向明确，标准科学，体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为实施素质教育，办好人民满意的校外教育贡献智慧和力量。

二、领导机构 组 长： 副组长： 成 员：

三、考核对象 中心全体工作人员

四、考核的项目和量化计分办法 考核共分五项，其中师德考核占15%、出勤考核占20%、工作量考核占25%、岗位履职考核占20%、岗位实绩考核占20%。

（一）师德考核（15分）

1、思想政治表现（10分）积极认真参加中心的政治理论学习，无迟到、早退、缺席、并认真做好笔记，有心得体会。

(1)无故迟到或早退每次扣0.5分。

(2)每缺席一次扣1分。

(3)无心得体会扣2分。

2、职业道德：爱岗敬业、为人师表，以身作则、言行符合师德规范，热爱、维护集体荣誉、团结同志、尊重他人，有协作精神、奉献精神，遵纪守法。关心、爱护学生，对学生有“爱心、耐心、责任心”（5分）

有下列情形之一者不得分：(1)体罚或变相体罚学生者。(2)因工作方式欠妥与学生或家长发生矛盾冲突者。(3)因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响者。(4)不团结同志，说是道非，制造矛盾，影响单位形象者。(5)有违法违纪行为者。

（二）出勤考核（20分）主要考核教职工的出勤情况。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。以实际工作月计算，一月一考核，以学期计分。考核依据为县教育局和中心考勤记载.1、会议出勤（5分）

因病因事未出勤教职工大会与例会的一次扣0.5分。

2、出勤（15分）（l）满勤：(15分)

（2）请假每天扣0.5分（法定假除外）（3）迟到、早退或无故未签每次扣0.125分。（4）旷工一天扣5分。

（三）工作量考核（25分）

工作量分为教学工作量和非教学工作量，以周为单位按课时量计算，中心在每新学年开学初核定一次，依编定岗、依岗定职定量。

各类人员工作量标准：

1、专任教师工作量标准：2-3课时/周。（包括科技、劳技、手工、主题教育、实践体验等，每月必须有1课时主题教育和1课时实践体验活动课程）

2、部门负责人、其他人员工作量（1）主任工作量：中心管理工作。（2）副主任工作量：中心分管工作。

3、计分方法 教师所授课程班容量必须在8人以上，有详尽的策划案、活动记录且分管副主任要签字，否则不予计分，未完成工作量的，每课时扣0.25分，扣完为止，以月汇总。

（四）岗位履职考核（20分）

主要考核教职工工作岗位职责履行情况，工作态度和责任心。

1、工作计划、总结（4分）

按时制定工作计划，任务明确，重点突出，措施具体，有创见、创新。重视工作中的信息反馈，及时积累实践资料．期末写出有一定价值的工作总结。

2、对工作认真负责，并能创造性的开展，按各自的职责做好各项工作，努力完成工作任务，工作中无失误。（4分）

3、教师管理学生，对每天的教学、管理情况认真记录，并及时反馈教师的教学、学生的学习情况。检查活动室卫生，要保持经常干净。（4分）

4、积极参加校外教育研究工作，努力探讨校外教育的规律，不断总结经验，每学年至少完成一篇1000字以上经验论文。（3分）

5、在活动中心网站上创建自己的工作室，把自己的工作经验，成果展示在工作室，内容要丰富、具体、有价值。（5分）有下列情况者扣分：（1)无计划、总结扣4分。(2)自己负责的工作，每失误一项或一次扣2分。(3)培训课，教学质量差，家长意见大扣2分。(4)对自己负责的培训、活动无记录、无情况反馈每次扣1分。(5)无自己的工作室，或工作室无内容扣5分。

（五）岗位实绩考核（20分）

1、能够认真地、有创造性的完成自己的各项工作，工作中无失误（5分），因工作失误造成不良影响的一次扣2分，有重大工作失误不得分。

2、自己所承担的教学工作，在学校、学生、家长评议中得优5分；良4分；中3分；差0分。

3、政治理论学习，认真参加单位组织的政治理论学习，并认真做好笔记（3分）。缺一次会议笔记扣1分。

4、积极主动报名参加各级组织的各种培训活动（3分）。拒不参加中心安排的培训活动的此项不得分。

5、积极参加和接受业务素质的提高、更新、继续教育培训，并能按质按量地完成网上学习（4分）。

（六）加分项目：

1、专业论文获奖（或在各级报刊、杂志上发表）：在国家正规期刊发表的专业论文或系统内部组织的和校外教育活动相关的国家级、省级、市级分别加6-4分、4-2分、3-1分。（以获奖或发表证件原件为准）

2、各种竞赛获奖按国、省、市、县、校分别加10-7.5分、7—4.5分、4—2.5分、2分、1分（包括教师及学生的各种竞赛获奖，同一项目的竞赛，教师或学生只取1人次最高分记取，不同项目竞赛获奖可累计）。

3、代表中心参加各类竞赛的，没有获奖证书的，进入前1/3名次的（含1/3）按三等奖记分；进入前1/5名次的（含1/5）按二等奖记分；进入前1/8名次的（含1/8）按一等奖记分。

4、超工作量的每课时记0.25分。

五、考核方法和程序

教职工绩效考核中心组成考核组组织实施，采取平时考核和学期考核相结合的形式进行，通过学生、家长、教师、考核组等多个评价主体，对教职工的岗位履职情况，岗位实绩进行客观公正的评价。

考核程序

1、教师述职。组织教师对履行岗位职责情况，主要业绩和表现做出符合客观实际的自述自评。

2、考核评价。考核组结合平时考核记载，采取多种评价方法，组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。

3、确定考核等次。考核组根据教职工绩效考核得分按积分排队取前15%为优秀，25%为良好，60%为合格。

4、公示考核结果。教职工考核结果在本校公示五个工作日。公示无异议的，按考核等次兑现奖励性绩效工资，考核结果存入教师人事档案。

六、考核结果及使用

1、绩效考核等次分为优秀、良好、称职、基本称职和不称职五个等级。

2、凡有下列情形之一者，绩效考核确定为不称职。(1)违反教师职业道德规范，师德考核不合格的；(2)当年因发生违法、违规、违纪问题，被有关部门查处，受到刑事处罚、党纪和政纪处分的；

(3)触犯国家法律，以非法方式表达诉求、擅自脱离岗位、请人代岗，延误工作，干扰正常活动秩序的；

(4)歧视、侮辱学生，体罚、变相体罚学生，造成恶劣影响的；

(5)本学期无正当理由连续旷工超过7个工作日或累计旷工超过15个工作日的；

(6)从事有偿家教和违规从事教学、培训影响本职工作或未经中心同意从事商业活动而影响本职工作的；

(7)无充分理由，拒不接受工作任务，或者敷衍拖拉，影响整体工作，造成较大影响的；

(8)违反有关收费规定向学生乱收费或变相乱收费的；(9)参与封建迷信、邪教和传销、赌博活动；(10)以教谋私，索要和接受家长钱物的；(11)造成安全责任事故的；

(12)被县市级以上新闻媒体曝光，造成恶劣影响的；(13)其他应确定为不称职(不合格）等次的。

3、考核结果的使用。

教职工考核结果作为奖励性绩效工资分配的依据，并作为岗位聘任、职务职称晋升、培养培训和表彰奖励的主要依据。

4、教职工对考核结果有不同意见，可以向考核组和县教育局申诉。

5、原实行的教职工学考核、专业技术职务人员考核和事业单位工作人员考核不再进行，由一年两次的绩效考核总分代替。

七、本方案由中心负责解释。

2017年9月6日