第一篇：关于校园纸张浪费的调查小报告
关于校园纸张浪费的调查小报告
七（1）班柴晓露
调查目的：
1．了解本校纸张的使用情况和浪费原因，并提出改进建议。
2．提高师生的节约意识、环保意识，养成节约用纸的好习惯。
调查时间：2006年4月1日到4月20日
调查地点：岑港中学
被调查对象：岑港中学七~九年级师生
调查内容和结果：
一、草稿纸浪费
在我校的纸张浪费中，草稿纸浪费可谓“重头戏”。经过对七~九年级学生的调查后发现有90%以上的人经常使用草稿纸，而约25%的人只用一面草稿纸，真是不应该；还有70%以上的人喜欢在草稿纸上漫无目的地涂画，字也写得比平时要大。同学们似乎并不把浪费一张还可用的纸视为错误。如此算来，我国拥有13亿人口，如果每人每天浪费一张纸，那就是13亿多张，一个月呢？一年呢？长此下去，我国的森林资源日益匮乏，还能支持多久呢？
二、作业本用纸浪费
调查发现，有23.3%的同学经常撕作业本上的纸当草稿纸，回答“从未有过”的只占6.7%，浪费是非常严重的，必须改正。另外，一半以上的学生作业本会有三分之一或更多的剩余，只有3.3%的同学明智地选择了“订成新本子用”，而有13.3%的人竟表示“不再管它”，这是莫大的浪费。
三、试卷用纸浪费
据统计，我校学生（不包括毕业班）平均每人每5天就要用一张试卷纸，全校一年的试卷纸要超过几万份！绝大多数试卷是单面印刷的，又时常会有空白或印错的情况。据调查，这些不能使用的试卷纸回收率几乎为零，大部分老师把它们留着以后用，也无非是当草稿纸或当废纸卖掉。不知不觉中，浪费了许多的纸张。
四、教师用纸浪费
调查中，老师们都表示自己很注意节约用纸，实际上问题还是不少。如有13%的教师不再用剩余的备课本；办公用纸浪费严重，不必要的通知，讲义印得太多；报纸的利用率不高，看过就扔进了垃圾桶等。
改进意见：
针对以上情况，我建议全校师生：
1．加强节约用纸的宣传和教育，提高每个人的节约意识、环保意识。
2．大家要把节约用纸落实在行动上，不撕作业本，杜绝草稿纸浪费，节约每一张纸。
3．通知、试卷等要计算好数量，尽量不多印，不印次品，避免办公用纸的浪费。试卷尽可能双面印刷。
4．回收有再利用价值的纸张，如看完通知后当草稿纸用；保护得较好又不再使用的课本可交到学校送给下一届学生使用。
总之，校园纸张浪费是个普遍存在又亟待解决的大问题，我衷心希望全校师生能提高环保意识，养成节约用纸的好习惯，珍惜有限的森林资源。
第二篇：纸张浪费情况调查小报告
纸张浪费情况调查小报告
一、调查目的
纸张浪费是校园中的普遍现象，看到一张张被轻而易举、随手浪费掉的纸张，我感到十分惋惜，所以便组织同学展开了如下小调查。
二、实施过程
１、活动计划
⑴察看一至六年级各班，注意同学们的纸张使用情况； ⑵广泛询问同学，搜集相关信息；
⑶找一找同学们废弃纸张的原因，看一看废弃纸张分为哪几种情况；
⑷向同学们发放调查问卷并网上查询有关资料。２、进度安排
⑴充分利用课间、课外活动时间察看废弃纸张情况，并询问同学，作以记录；
⑵周五、周六发放调查问卷，下周一统一收回，并做好统计；
⑶周日网上查询有关资料。３、组织方法
⑴调查活动分为三个小组，每小组三人，各小组分工明确； ⑵统一指挥，分头行动； ⑶认真完成相关调查，收集数据并统计、汇总、编写报告。４活动记录及实施步骤 我们三个小组共九名同学，刘群、赵明刚、我分别担任三个小组的组长，按预定的时间、计划及分工，详细地调查了纸张使用及浪费情况，成功、顺利地完成了小调查。
三、调查统计结果及感受 ㈠、作业本用纸的浪费
关于我校同学的作业本用纸浪费问题，我们选择每个年级的三个班做了问卷调查，统计出多组数据。这些数据充分表明，作业本用纸浪费的状况虽然较轻，但不能过于乐观，仍需加强节约用纸的宣传。
(1)每学期所用练习本的数量：选择10-15本的人占大部分，约有51-58％；其次是 15-20本的，10人以内；最少是25本以上的。由此可见，练习本的正常用量应在10-15本左右。那些用10本以下的同学值得表扬，用15-20本甚至25本以上的同学就有些浪费了。当然，这其中也存在着许多原因，如有些科目作业虽然不多，而且有专门的练习册，但老师却要求同学们另外找个本做练习册上的题，这就造成了额外的浪费；还有的同学本想用高档的本子一直用到毕业，但老师的作业没留几次就用不着这个本了，拿它当草稿纸又舍不得，只好让其闲置在家中。
(2)是否经常因找不到草稿纸而撕下练习本上的纸：回答“从未有过”的占6．8％，大多数同学回答的是“偶尔”，而有23．2％的同学回答“经常”。找不到草稿纸，就去撕作业本上的纸，这样造成的纸张浪费是极为严重的，必须加以杜绝。
(3)没有用完的作业本数量：在调查我们发现，55％以上同学的作业本有三分之一或者更多没有用完，那么他们是如何处置这些没有用完的作业本呢？ 13．4％的学生表示“不再管它”（无可非议这是一种浪费）；83．3％的学生把它们作为草稿纸使用（在第一题中我们已说过，这同样是浪费行为）；而只有3．3％的同学明智地选择了“订成新本”。综上所述，我们总结出几种减少作业本浪费的办法：(1)加强节约用纸的宣传和教育，增强大家的节约意识。(2)大家在学习生活中要注意节约用纸，并落实到行动上。(3)老师在布置非经常性的作业时，尽量让同学们写在纸上直接上交，免得再占本子。㈡草稿纸的浪费
在校园纸张浪费现象之中，同学们的草稿纸浪费可是“相当惊人”。经过抽样调查我们发现：有86％以上的同学在学习生活中经常使用草稿纸，而大约21％的同学在使用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费。在使用草稿纸时又有53％以上的同学在上面写的字要比平常大，约66％以上的人喜欢在草稿纸上乱写乱画一些无目的东西。
这样来看，小小的草稿纸在校园中的浪费确实是很严重的。浪费草稿纸的现象不只在我们校园中存在，在其他校园及社会中也普遍存在。在生活日益富裕的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸张视为浪费了。通过调查我们注意到，竟有占总人数68％的同学坦言自己平时不注意节约使用草稿纸!在拥有60多亿人口的世界，如果每人每天浪费一张白纸，那就是60亿多张，一个月呢？一年呢？长此下去，资源日益贫乏的地球，还能支撑多久？
怎样才能避免草稿纸的过度浪费呢？被调查的同学同样也给了一些良好的启示：他们当中有7％的同学有固定的草稿本，每天带到学校，需要用草稿纸时只需拿出草稿本就可以了，方便的同时，还避免了纸张的浪费，很不错。
请不要拒绝捡起一张空白的纸张，虽然它对每个同学来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！也许有人认为弯腰捡起一张空白的纸张太小气，有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节，可是，大气又是什么，潇洒又是什么？其实，在我们任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了——请我们记住，节约远比浪费强一万倍！
在整理问卷的过程中，我们吃惊、叹息，也有欣慰：在被调查的同学中已有73％的人意识到草稿纸浪费在校园纸浪费中所占的巨大比例；那么，既然已经有所意识，为什么不能马上行动起来呢？杜绝草稿纸浪费已成为刻不容缓的问题了！作为新世纪的主人，建设祖国是我们的责任，而节约能源更是每个公民的义务！我们希望通过这次调查活动，给那些浪费纸张的同学敲响警钟，但愿今后的校园中不再有空白的纸张当空飞舞，但愿学兄学姐们能为学弟学妹做出良好的榜样，但愿……但愿的事情太多太多了，希望在不久的将来它们都能化为美好的现实。
节约资源是全人类的责任与义务，因此，我们应当共同携手，节约每一张纸，杜绝每一点儿浪费!我们不仅仅应节约纸张，而应对每一种资源都加以珍惜，以保护我们的美丽家园——地球!
指导教师：綦敏
第三篇：纸张浪费情况调查小报告
纸张浪费情况调查报告
一、调查目的纸张浪费是校园中的普遍现象，看到一张张被轻而易举、随手浪费掉的纸张，我感到十分惋惜。为发现校园纸张浪费现象背后的原因，进而最大限度地杜绝校园纸张浪费现象，我于是组织同学开展了如下小规模的调查研究。
二、实施过程
１、活动计划
（1）走访一至六年级各班，观察同学们的纸张使用情况；
（2）广泛询问同学，搜集相关信息；
（3）网上查询有关资料。
（4）通过座谈调查同学们废弃纸张的原因，看一看废弃纸张分为哪几种情况；
（5）向同学们发放调查问卷，并对调查结果进行统计。
（6）形成调查报告。
２、进度安排
⑴充分利用课间、课外活动时间察看废弃纸张情况，并询问同学，作以记录；
⑵周五、周六发放调查问卷，下周一统一收回，并做好统计；
⑶周日网上查询有关资料。
３、组织方法
⑴调查活动分为三个小组，每小组三人，各小组分工明确；
⑵统一指挥，分头行动；
⑶认真完成相关调查，收集数据并统计、汇总、编写报告。
４、活动分工
我们三个小组共九名同学，陈浩、薛浩、我分别担任三个小组的组长，按预定的时间、计划及分工，对纸张使用及浪费情况开展详细调查。
三、调查统计结果及对策
（一）作业本浪费
１、作业本浪费情况统计
关于我校同学的作业本浪费问题，我们选择每个年级的三个班做了问卷调查，统计出多组数据。这些数据充分表明，作业本浪费的状况虽然较轻，但不能过于乐观，仍需加强节约用纸的宣传。
(1)每学期所用练习本的数量：选择10-15本的人占大部分，约有 1
51-58％；其次是 15-20本的，10人以内；最少是25本以上的。由此可见，练习本的正常用量应在10-15本左右。那些用10本以下的同学值得表扬，用15-20本甚至25本以上的同学就有些浪费了。当然，这其中也存在着许多原因，如有些科目作业虽然不多，而且有专门的练习册，但老师却要求同学们另外找个本做练习册上的题，这就造成了额外的浪费；还有的同学本想用高档的本子一直用到毕业，但老师的作业没留几次就用不着这个本了，拿它当草稿纸又舍不得，只好让其闲置在家中。
(2)是否经常因找不到草稿纸而撕下练习本上的纸：回答“从未有过”的占6．8％，大多数同学回答的是“偶尔”，而有23．2％的同学回答“经常”。找不到草稿纸，就去撕作业本上的纸，这样造成的纸张浪费是极为严重的，必须加以杜绝。
(3)没有用完的作业本数量：在调查我们发现，55％以上同学的作业本有三分之一或者更多没有用完，那么他们是如何处置这些没有用完的作业本呢？13．4％的学生表示“不再管它”（无可非议这是一种浪费）；83．3％的学生把它们作为草稿纸使用（在第一题中我们已说过，这同样是浪费行为）；而只有3．3％的同学明智地选择了“订成新本”。
２、减少作业本浪费的对策
通过研讨，我们总结出几种减少作业本浪费的办法：
(1)加强节约用纸的宣传和教育，增强大家的节约意识。
(2)大家在学习生活中要注意节约用纸，并落实到行动上。
(3)老师在布置非经常性的作业时，尽量让同学们写在纸上直接上交，免得再占本子。
㈡草稿纸的浪费
1、草稿纸浪费情况统计
在校园纸张浪费现象之中，同学们的草稿纸浪费可是“相当惊人”。经过抽样调查我们发现：有86％以上的同学在学习生活中经常使用草稿纸，而大约21％的同学在使用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费。在使用草稿纸时又有53％以上的同学在上面写的字要比平常大，约66％以上的人喜欢在草稿纸上乱写乱画一些无目的东西。
这样来看，小小的草稿纸在校园中的浪费确实是很严重的。浪费草稿纸的现象不只在我们校园中存在，在其他校园及社会中也普遍存在。在生活日益富裕的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸张视为浪费了。通过调查我们注意到，竟有占总人数68％的同学坦言自己平时不注意节约使用草稿纸!在拥有60多亿人口的世界，如果每人每天浪费一张白
纸，那就是60亿多张，一个月呢？一年呢？长此下去，资源日益贫乏的地球，还能支撑多久？
２、减少草稿纸浪费的对策
怎样才能避免草稿纸的过度浪费呢？被调查的同学同样也给了一些良好的启示：他们当中有7％的同学有固定的草稿本，每天带到学校，需要用草稿纸时只需拿出草稿本就可以了，方便的同时，还避免了纸张的浪费，很不错。
请不要拒绝捡起一张空白的纸张，虽然它对每个同学来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！也许有人认为弯腰捡起一张空白的纸张太小气，有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节，可是，大气又是什么，潇洒又是什么？其实，在我们任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了——请我们记住，节约远比浪费强一万倍！
四、反思与建议
在整理问卷的过程中，我们吃惊、叹息，也有欣慰：在被调查的同学中，已有73％的人意识到校园纸张浪费现象。那么，既然已经有所意识，为什么不能马上行动起来呢？杜绝纸张浪费已成为刻不容缓的问题了！作为新世纪的主人，建设祖国是我们的责任，而节约能源更是每个公民的义务！
我们希望通过这次调查活动，给那些浪费纸张的同学敲响警钟，但愿今后的校园中不再有空白的纸张当空飞舞，但愿学兄学姐们能为学弟学妹做出良好的榜样，但愿……但愿的事情太多太多了，希望在不久的将来它们都能化为美好的现实。
节约资源是全人类的责任与义务，因此，我们应当共同携手，节约每一张纸，杜绝每一点儿浪费!我们不仅仅应节约纸张，而应对每一种资源都加以珍惜，以保护我们的美丽家园——地球!
第四篇：校园纸张浪费调查
新城二中
2012-2013学第二学期
综合实践活动资料
活动内容：校园纸张浪费调查 学习目标
一、知识能力
1、培养学生观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。
2、培养学生现代信息技术的熟练应用。包括文字输入、排版设计、资料收集。通过与现代信息技术课程的整合，掌握多渠道收集和整理资料的方法。
二、情感态度 ：
1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
2、通过参与此次实践活动提高节约纸张资源，增强环保意识，尽到环境保护的义务。
三、价值取向
1、在小组合作中形成共同意识，勇于再自己组内的研究中充当主要角色。
2、加强交流，再交流中实现资源共享，使双方达到共赢。教学准备： 多媒体教学设备 教学过程：
一、导语：(一)教师启发学生回忆：前一段时间，我们对校园纸张浪费情况进行了调查，下面请大家说说你们小组采取了怎样的调查方法?
（二）各小组成员在班上相互交流。
（三）教师总结学生的发言：同学们分小组采取了多种方式，有的到网上尽情冲浪；有的在书海中尽情遨游；有的到校园里实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的发放调查问卷，到同学老师们中收集数据„„这些方法都被同学们所利用起来。这节课，我们就请各小组来展示自己的调查结果。
二、小组汇报
（一）福尔摩斯小组汇报 侦察员向大家展示并交流：
（1）展示在学校办公室的垃圾箱内拍到的大量未用完的旧本子、及在校园垃圾箱边分时间段拍摄的废纸数量剧增的照片，并谈谈自己的想法。
（2）展示在学校文印室垃圾箱里发现的大量未被充分利用的打印纸以及自己的感想。
（二）戏剧小组汇报（采取情景再现的形式）（1）情景再现：“纸山的形成”（2）情景再现：“本子在哭泣”
（3）教师随机采访：小品中虽然演的有些夸张，但是在我们学习生活中，是否也有类似的现象呢？学生结合实际谈自己的行为习惯。
（三）调查员小组汇报
（1）调查员甲汇报本子用纸调查情况，并且随机进行现场采访，向同学发放调查问卷，验证调查数字的可信度。
（2）调查员乙汇报草稿纸用纸调查情况，然后请同学们结合实际谈谈感想。
（3）调查员丙汇报教师用纸调查情况，就调查报告里提到的“敬惜字纸”一词引导学生展开讨论。
（4）调查员丁汇报校园送贺卡情况调查
（四）书迷网虫组汇报
学生汇报以下相关资料：
（1）有关纸张回收利用的相关资料
（2）有关造纸业对森林过度开发利用的资料
（3）造纸业对环境资源的破坏，结合多媒体展示图片资料
三、自由展示
（一）提供机会：据我了解，在前一阶段的活动中取得成果的，不止以上四个小组，同学们肯定还有许多收获与体会，下面，就请你来说说吧。
（二）学生自由展示：说说自己还调查到了哪些资料，以及是怎样获取的。
学生在课下不但在小组内交流，而且也打破了小组的限制，与自己兴趣相投的合作伙伴进行合作学习。所以，在自由展示中从校内说到了校外，由现象说到了理论；展示形式也十分丰富：有绘制的宣传画，有在课下自己制作的课件，还有手工制作，及科学小实验等。
四、小结延伸
（一）谈感受：听了大家汇总的资料及调查结果，不知同学们有何感想？
1、学生谈。
2、教师谈。
师生们都感受到了校园纸张浪费情况的严重性，而且，都意识到了纸张浪费意味着对地球环境资源的严重破坏。并且纷纷为减少校园纸张浪费情况献计献策。
（二）献计策：
1、请大家献出自己宝贵的金点子，让我们的感受用尽快的时间变成行动，并且，争取让更多得人加入到我们的实践队伍中来。
2、各班级自行建立小小收废站，联系校外收废人到校收购。
第五篇：校园-纸张浪费现状调查
“校园·纸张浪费”现状调查
一、调查背景：
我们每天在值日倒垃圾的时候，都会发现垃圾桶里有很多“废纸”，其实细看起来其中有很多都是同学们刚刚写了几个字或者演算了一道题的纸，这些被同学们无情抛弃了的纸，完全可以发挥它更大的作用。这真的是太浪费了。那么学校还存在哪些浪费纸张的现象呢？我们应该怎样节约用纸呢？
因此，我们小组特地选择了校园纸张浪费情况这一主题，一方面通过研究性学习提高我们的收集与整理资料的能力，另一方面也激起同学们的节约纸张、保护环境的意识。
二、研究方法：
问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法
三、调查分工：
课题组组长：张凌霄
课题组成员：张涵、孙欣、吴迪、栾佳慧、徐聪聪
分工：收集资料：张晓曼张萌实地访问（问卷调查）：董斌马丽英
拍摄照片：何娇资料分析：胡洋指导教师：王德伦执笔者：张凌霄
四、调查内容
1、有关纸的生产的资料。
通过大家的搜集整理，我们发现我们国家一年用于造纸的木材就有1000万立方米。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费跃2700吨纸、27万吨水。我们浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。节约纸张就等于保护森林，保护我们生存的世界！看完这些资料我们才深刻的认识到，保护纸张意义太重大了！
2、校园中纸的浪费
在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。经过对学生进行抽样调查我们发现：有58%的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约8％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。在我们的调查中，有占总人数46％的人坦言自己不注意节约使用草稿纸。而当被问到草稿纸浪费在校园浪费中所占比例是否很大时，有71%的同学认为是这样的。
而对于我们学生作业本用纸浪费的调查：（1）每学期所用练习本的总数：选择10个以内的人占大部分，约有58％；(2)是否经常因找不到草稿纸而大量撕下练习本上的纸：回答“从未有过”的同学占17.0％，大多数人回答的是“偶尔”，学生找不到草稿纸，就去撕质量比草稿纸强得多的作业本上的纸，这所造成的纸张浪费是非常严重的，必须加以节制。(3)没有用完的作业本数量及作何用处：经调查，有46%学生的作业本有三分之一或更多的剩余，那么他们如何处理这些没有用完的本呢?17%学生表示“不再管它”，无可非议这是一种浪费。80%的学生用它们作为草稿纸使用，而只有3%的同学明智地选择了订成新本。
3、关于纸浪费的启示
怎样可以避免草稿纸的浪费呢?被调查的同学同样也给了我们一些很好的启示：他们中有33％的人有固定的草稿本，每天带到学校，既方便又利于检察，还避免了纸张的浪费，一举三得。那么，既然已经有所意识，为什么不马上行动起来呢?杜绝草稿纸浪费已成为刻不容缓的问题了。
综上所述，我们总结了几种减少草稿纸和作业本浪费的方法：
(1)加强节约用纸的宣传和教育，提高每个人的环保意识。
(2)学生自己在学习生活中注意节约用纸，并落实到行动上，不撕作业本，杜绝草稿纸浪
费，节约每一张纸。
(3)老师在留一些不经常留的作业时，尽量让学生写在纸上，贴在练习册上或直接交作业纸，省得学生再占一个本。
五、调查总结
仔细算一算，校内每人每天使用草稿纸为三到五张，一个学期至少4000～5000张（以4K计）。有资料说，每一吨优质木材（相当于3.44立方米的木材）经过加工，可制得0.69吨书写纸。假如我们学校每人每天节约一张草稿纸，那么500名学生就是500张纸，一年下来就可以节约123万张，约折合146千克，相当于0.5024立方米的木材。假如全国每位学生都每天节约一张纸，那么省下的木材就很多了。
六、提出建议
为了保护环境，我们从今天开始节约草稿纸。怎样可以避免草稿纸的过度浪费呢?我们给学校和同学提出几点建议：
（1）每个同学都要备好自己的草稿本，有计划并且合理地使用草稿本。纸张要两面使用，当我们小字都写完，还可以在上面写大字，同样可以看清楚
（2）每个同学都要认真作业，减少订正，用剩的本子可以重新装订成新的，尽量减少浪费。
（3）对于单面的试卷，我们可以用来演算做草纸。
（4）加强节约用纸的宣传和教育，提高认识，让每一位同学有节约用纸的意识。
（5）固定自己的草稿本，每天带到学校，既方便使用又利于检查，还避免了纸张的浪费，一举两得。
（6）学校建立废纸收集箱，收集有再利用价值的纸张。
（7）学校根据事情重要程度合理安排是否印成通书面知形式，尽量广播通知或者黑板公示。
（8）同学看完通知后尽量二次利用(如当作草稿纸等)。
七、感受和体会
董斌：原来我们的身边有这么多浪费纸张的现象，我平时就有随便撕纸的现象，没用完的练习本也大多被我扔掉或置之不理了，通过实践活动让我知道了我们节约纸张就等于保护了森林，保护了我们的环境，以后我一定减少纸张浪费的现象，为环境保护尽一份力！
马丽英：我平时演算题的时候从来都不会合理利用一张纸，往往一张纸上只演算了一道题便被我扔掉了，有时因为心情烦躁还会顺手拿本就揉，被我这样随手揉掉的本每个月都有一本呢！今后我一定要改掉这个毛病，不再随便浪费一张纸了！
张萌：通过这次研究性学习活动，增强了我们小组同学的团结合作精神，同时也锻炼了我的胆量，我原来遇见老师都会脸红现在不会了，我以后一定会做得更好！同时我搜集整理资料的能力也增加了很多！
让我们行动起来吧，节约每一张纸，保护每一寸湿地，爱护每一棵树木，珍惜每一滴水，净化每一份空气！细心听，地球妈妈在哭泣，别再浪费有限的地球资源，当地球上资源枯竭的那一天才发现，宇宙虽大，却无人类的栖身之地。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，希望这份调查报告能让同学们意识到自己的浪费问题，从现在做起，节约我们的资源，合理利用纸张。
课题组组长：张凌霄
课题组成员：张涵、孙欣、吴迪、栾佳慧、徐聪聪指导教师：王德伦 执行时间：2010年9月~2011年3月撰写时间2011年3月
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