纸张浪费问题问卷调查

第一篇：纸张浪费问题问卷调查

纸张浪费问题问卷调查

1.您的职业（）[单选题]

A、经商人B、环保人员C、学生D、老师E、公务员F、上班族G、其他

2.通常碰到路上发的传单，您会？（）[单选题]

A、就近扔掉B、带回去当草稿C、偶而用两张当草稿纸，一般直接扔掉D、不收

3.早稿纸您有使用双面的习惯吗？（）[单选题]

A、有B、无

4.电子图书和纸制稿您偏爱那种？（）[单选题]

A、电子B、纸纸

5.您觉得你身边浪费纸张（书本、草稿纸、广告传单、生活用纸等）现象严重吗？（）

[单选题]

A、非常严重B、严重C、一般D、不严重

6.您觉得在生活中那些行为最浪费纸张（）[多选题]

A、广告传单满天飞B、书本用完当废纸扔C、生活中，餐巾纸浪费D、报纸等期刊 杂志看完随手丢弃E、草稿纸浪费F、通知用纸浪费G、包装用纸

7.纸张的过度浪费所造成的后果有哪些？（）[多选题]

A、树木大量砍伐，森林面积不断减小，影响生态平衡

B、温室效应进一步加强

C、各类广告单、宣传单满地飞，给城市形象大打折扣

D、制造生活垃圾，污染环境

E、不加改善，进一步加大这种不良好的生活习惯，使之越来越严重

F、其他

8.节约用纸从身边做起，您认为节约纸张的具体措施有哪些？()[多选题]

A、尽量纸尽其用，写满后再丢弃

B、喝水用茶杯，不用一次性纸杯

C、过期的挂历纸可以用来包书皮，也可以用来折纸

D、使用手帕，毛巾，少用餐巾纸

E、其他

9.我国目前与日本、美国等国家相比，有哪两项最值得借鉴？()[多选题]

A、日本许多企业，甚至政府机构发给新闻单位的新闻稿和相关资料，基本上都是双面复印的B、美国充分利用回收纸，多造、多用再生纸。每家每户免费送上专门装回收纸的塑料筐，教育公民重视废纸回收

孩子的环保意识

D、新加坡有某公司开展废纸再循环业务，不依赖进口废纸，自动处理，并与其他国家提高服务

10.纵观整个环境保护领域，存在许多问题，主要有()[多选题]

A、公众的环保意识不够强烈，没有实际行动

B、政府的管理力度不够

C、污染比较严重，整治无从下手

D、政府对环境保护的投资的人力、物力、劳力等不够

E、铺张浪费的恶习已经养成，一时很难改变

F、其他

11.您认为环境保护是谁的事？()[单选题]

A、每个人，并且自己做得还可以

B、每个人，但自己实际环保意识并不大，做得不够好

C、政府部门 C、商家选择简易不奢华的包装，既节省成本，又促销，从小通过家庭生活习惯的培养增强

D、环保部门

12.如何更有效地加强环境保护的力度？()[多选题]

A、增加环境重要性的宣传，增强意识

B、政府增加投资，加强管理，特别是对部分企业、公司及个人的管理

C、提升地方政府和企业的环保意识和能力，国家加强节能减排战略的实施，实现清洁发展、可持续发展

D、企业引进国外资金与先进技术，引入发达国家先进的节能减排技术，提升我国的环保技术水平

E、政府可以适当加收环境税，加快出台有利于节能减排的环境税政策，建立节能减排的长效激励和约束机制

13.您觉得应该为节约用纸献上哪一计？()[单选题]

A、制定我国的环境保护的法律法规来加快我国环保进程

B、加强公务员环保意识教育，而且应加快推行电子政府，在最大程度上实现无纸作业，避免浪费纸张情况持续下去。政府部门更应以身作则。家长应该从小通过对孩子家庭生活习惯的培养增强他们的环保意识

C、提倡使用再生纸，大力加强和规范废纸回收，运用高科技发明造纸新技术，从而节约用纸，减少环境污染

调查人员：

2011年11月 11日

第二篇：学校纸张浪费问题(修订稿)

解释问题

大家好，我们是来自潍坊市坊子区眉村中学的学生，我们调查研究的问题是学校纸张浪费问题。随着人类社会的进步，纸的用途越来越多。但是，接踵而来的问题是纸张浪费日益严重。校园用纸的浪费就是一个明显的例子。

一、学生用纸浪费 据我们调查发现，90%以上的学生都有纸张浪费的现象，主要表现在以下几个方面：

1、草稿纸的浪费

草稿纸的浪费无疑是校园纸张浪费问题中的一个很大因素，据调查，90%以上的人经常使用草稿纸，而约25%的人草稿纸只用一面；还有70%以上的人喜欢在草稿纸上漫无目的地涂画，字也写得比平时要大。同学们似乎并不把浪费一张还可用的纸视为错误。

2、作业本用纸浪费 调查发现，有23.3%的同学经常撕作业本上的纸当草稿纸，回答“从未有过”的只占6.7%，浪费是非常严重的，必须改正。另外，一半以上的学生作业本会有三分之一或更多的剩余，只有3.3%的同学明智地选择了“订成新本子用”，而有13.3%的人竟表示“不再管它”，这是莫大的浪费。

3、试卷用纸浪费

据统计，我校学生（不包括毕业班）平均每人每5天就要用一张试卷纸，全校一年的试卷纸要超过几万份！绝大多数试卷是单面印刷的，又时常会有空白或印错的情况。据调查，这些不能使用的试卷纸回收率几乎为零，大部分老师把它们留着以后用，也无非是当草稿纸或当废纸卖掉。不知不觉中，浪费了许多的纸张。

二、学校用纸浪费

调查中，老师们都表示自己很注意节约用纸，实际上问题还是不少。如有13%的教师不再用剩余的备课本；办公用纸浪费严重，不必要的通知，讲义印得太多；报纸的利用率不高，看过就扔进了垃圾桶等。

有关资料显示，制造一吨纸需要砍掉17棵大树、用掉1500升燃油。如此惊人的数目多么值得我们深思！况且，纸张浪费不仅在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的一个折射；试问，在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿张，一个月呢?一年呢?长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?在全球经济危机的大局势下，这与我们今天所提倡的建设节约型社会的路线相悖，事关人民群众的切身利益，因此该问题应由政府处理。

在调查采访中，老师建议我们可以举办节约用纸方面的征文及演讲比赛，呼吁节约用纸；也可以利用我们校园里以及般内的黑板报作为阵地进行宣传，让同学们和老师们加深认识，减轻此问题；还可以呼吁教师在用纸时注意珍惜，不盲目、随意，造成无谓浪费，不布置意义不大的作业等。

我们认为负责处理该问题的部门有：人民政府、教育局、学校政教处、教导处、团委、学生会等。可能参与解决该问题的个人和团体有学校、居民、学生家长、媒体机构等。支持我们提出该问题的有：人民政府、教育局、学校政教处、学生家长等；不支持的有：习惯于浪费用纸的师生。

以上是本组的汇报，下面由第二小组为大家解释可供选择的政策。

解释可供选择的政策

下面，由我们第二组来为大家解释可供选择的政策！

为了了解有关提倡节俭、制约浪费资源的现有政策，我们通过采访政府、教育局、纪检委等领导、工作人员并上网搜索，找到了一些相关政策，在他们的帮助下，分析了这些政策的优缺点。

政策一：《中华人民共和国节约能源法》第二十一条 用能单位应当按照合理用能的原则，加强节能管理，制定并组织实施本单位的节能技术措施，降低能耗。

政策二：《山东省节约能源条例》第二十九条 机关、学校、宾馆、商店等单位用能和城乡居民生活用能应当积极采用节能产品和节能技术，降低能源消耗。

政策

一、政策二的优点是：将节约能源这一问题上升到法律层面，借助于国家强制力来达到节约的效果，具有威慑力；缺点是：条款不够细化，对社会上存在的形形色色的浪费现象尤其是纸张浪费现象针对性不强。

政策三：《潍坊市坊子区机关事业单位节能减排共同行动实施意见》第四条 节约办公用品开支，从严规范配置办公用品的配备、采购、领用，结合电子政务建设，充分使用网络办公，减少纸质文件的印发，尽量实行无纸办公。

政策四：《“潍坊市节能减排政府机构共同行动”实施意见》第四条 节约办公用品开支。从严规范配置办公用品的配备、采购、领用，结合电子政务建设，充分使用网络办文，减少纸质文件的印发，尽量实行网上无纸化办公，加强办公用品的循环使用，推广和使用节能型环保材料和再生材料。

这两项政策的优点：此意见针对机关事业单位而制定，涉及到了纸张的使用问题。对于解决我们所提出的问题针对性强。

缺点：虽针对机关事业单位制定，但更多的是针对办公用纸的管理，而对于学生的学习用纸无具体规定。

政策五：《中学生守则》第六条 生活俭朴。

政策五的优点是：这两项规章是专门针对中小学生来制定的，针对性强；缺点是：概念较模糊、宽泛，仅是提到了“勤俭朴素”，不够具体。

总之，通过我们全体成员的共同努力，根据以上的调查分析，我们认为校园纸张浪费问题确实存在，而且有慢慢扩大的趋势。可是我们大多数人还没有真正意识到这个问题的存在和它带来的危害；现行的法律法规对纸张浪费这一问题不能够给予足够的约束。作为学校，也并没有很好的防止纸张浪费现象的出现和扩大，而且在一定程度上加速了这种现象的蔓延。

提议政策

在前面调查分析的基础上，我们还采访了校长、政教主任、团委书记以及与学生会的部分代表进行了座谈。他们给我们很多帮助，为我们制定政策提供了很好的建议，根据这些建议，我们提议了以下四项政策：

政策一：教育局要定期责成相关人员督查学校各项管理制度规定的完善和落实情况，将督查结果纳入对各校的督导评估内容。

优点：可以使各学校重视对这一问题的管理，结束现实情况中的严重的浪费现象。缺点：纸张的浪费往往在细微之处、不经意之间，这给教育局的检查工作带来的很大的难度。

政策二：学校政教处要根据政府及教育局的相关规定，明确制定教师学生节约办公及学习用纸的制度，并将其表现纳入对教师量化、对学生综合素质的评定。

优点：对教师学生在用纸方面给出强制性的约束，使之重视这一问题，并规范自己的行为。缺点：量化、评定将是一个很繁复的过程，加大了学校及老师的工作量。

政策三：学校教导处、政教处要结合当前实际情况，修改细化《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，将节约纸张作为学生守则的重要内容，违反者纳入学生品德评定。

优点：能够有效的控制学生的浪费行为，帮助学生养成勤俭节约的好习惯。缺点：对于国家教育部制定的以上两项制度，学校是否有权做出修订是一个值得商榷的问题。

政策四：学校加强对书面材料印发的监管力度，尽量做到物尽其用，在印发单张通知时可考虑减小尺寸，而多张的通知可排版为正反两面，教师在印制资料时也应避免重复或失误带来的浪费。

优点：能够有效的控制学校办公用纸的浪费现象，并给学生做出好的榜样。缺点：因习惯的改变，部分教师可能有抵制情绪。

评价我们选择的政策：

我们提议的政策需由政府节约能源办公室、教育局实施，另外由学校政教处、教导处、团委、学生会来协助落实。

我们提议的政策能够较好的改善学校纸张浪费这一问题，因为它符合《中华人民共和国节约能源法》，符合当前所提倡的建设节约型社会的要求。既保证了这个问题的解决有章可循，又在学生中树立了正确的观念、形成了良好的风气。所以它符合民意，符合宪法。

我们的行动

根据前三组的介绍，大家已经认识到校园纸张浪费这一问题的严重性，也了解到我们所提出的建议。下面提出我们具体的行动方案。

为了确保我们的行动方案得以实施，我们首先分析了可能支持我们或反对我们的群体：

因为我们的建议将为学校及家庭节约开支，净化校园，并帮助同学们、老师们养成勤俭节约的道德品质，所以，学校和家长应该是认可我们的；而我们的建议，触动了那些正在浪费纸张或陋习已久的学生及老师的坏习惯，让他们感到很不舒服，所以，他们可能会反对我们。我们的行动方案：

首先，我们将与政府、教育局主要领导取得联系，通过电子邮件等方式向政府、教育局提出我们的政策，建议政府、教育局完善制度法规，以制度的形式遏制浪费，提倡节约用纸。

其次，我们将通过校长信箱、校长接待日与学校领导沟通，通过给家长的一封信或者利用家长会的机会争取他们的支持，向他们出具我们的研究数据，让他们认识到此问题的严重性，也让他们看到如果此问题得到解决所带来的实惠，以此来更好的获得他们的支持。

第三，我们还要在学生、教师之中开展签名活动，既在同学中、教师中树立了正确的观念风气，又可以起到“公车上书”的效果，争得教育局、学校的支持，促使其采纳我们的建议。

另外，我们要从自身做起节约纸张，并积极带动身边的同学，通过对活动成果的展览，结合环保问题让他们认识到自身的坏习惯，使其认识到此问题的严重性，以此来促使他们接受并支持我们的建议，杜绝浪费现象的出现。

在以上行动方案的指导下，我们开始逐步的实施我们的计划。但是，“冰冻三尺，非一日之寒”！学校纸张浪费现象由来已久，要彻底解决也非一日之功。因此，这将是一个长期、艰巨的任务。我们将会把公民教育实践活动进行到底！努力把自己培养成合格的小公民，我们的汇报到此结束！

第三篇：纸张浪费情况调查报告

关于校内纸张浪费的报告以及 呼吁学校注重纸张节约的倡议

新疆农业大学青年环境友好使者团队

2014年11月25日星期二

一张纸是如何制成的————让我们珍惜纸资源

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纸张

再生纸

造纸机

森林

日常生活中离不开各种纸张或纸制品的使用。纸张是如何生产出来的？纸张生产各个环节对环境会产生什么影响？同学们的生活中是如何使用纸张的？废旧纸张能否循环使用？节约纸张有什么意义？我们要注意在学习生活中养成节约用纸的习惯。

资料1 纸张生产过程

了解纸张生产从砍伐树木到成纸的全过程(各环节)及各环节对环境的影响，可以使我们认识节约纸张的重要性。

第一阶段：砍伐森林

1、造纸的主要原料来自森林。纸张生产的第一步是要砍伐森林。结果可从下列数据中得出。

数据 ：

ａ、全世界目前纸张的消费量约为200亿吨，在过去80年里增长了117倍；据专家计算，每制造一吨纸张需要用17棵树木。试想，为满足人类纸张的需求，就有多少森林被砍伐？

ｂ、据联合国粮农组织《世界森林状况－1997》报告指出：近年来每年全球约有1130公顷的森林遭到毁灭性破坏，在1990年到1995年的6年时间里,全世界共有6510万公顷森林遭到破坏，其中5630万公顷在发展中国家，880万公顷在发达国家。

2、森林被砍伐得越多，水土流失的情况就会越严重，轻则耕地变成荒地，重则地球会出现片片沙漠。

3、树木的过分砍伐会导致森林的消失,而森林的消失就造成众多依赖林木为生的鸟类和其它动物、植物失去栖身和繁衍后代的场所，甚至导致某些珍贵物种的灭绝。

4、树林被砍掉,大气中由人类活动制造出来的二氧化碳，无法通过大自然的循环系统转化为氧气，长期积聚，便造成温室效应，从而使全球气候变得炎热，影响地球生态。

我们大量砍伐树木造纸，森林资源迅速消耗，那么最终我们的纸张供应就会越来越少。

第二阶段：制浆

制浆是对造纸的原材料进行处理，包括木材处理、制浆、筛分、洗涤、增浓、漂白等工序。下面是其中几个生产环节产生的废弃物及对环境的影响。

树木剥皮及破碎:树皮的重量约占木材重量的8～13％。对树木进行剥皮及破碎过程中会产生废液和固体废弃物；对剥下的树皮进行焚烧处理时会产生废气形成烟雾，污染空气。

制浆：制浆过程产生的废水主要有：废蒸煮液、漂白化学药品、有机硫化物、石灰渣洗下的污垢等。产生的废气是一种难嗅的臭气。在筛分和洗涤过程中还产生了一些固体废弃物。

第三阶段：造纸

造纸厂包括纸浆浆料的处理、造纸机运转、润饰等工序。

废水：纸浆处理产生的废水很少，但造纸机运转会产生含有大量悬浮固体物质的废水－“白水”。还会产生含有胶料、油墨、蜡、润滑油和其它添加剂的废水

造纸将不仅会消耗众多的木材，还会消耗大量的水资源。

对于造纸过程中的污染物的产生，人们采取了一些办法进行控制或回收利用。但设备较差或技术较差的造纸厂仍会产生大量污染环境，特别是污染河水的废物。

资料2 请用再生纸

我们要减少树木的砍伐，除了节约用纸外，对废纸进行回收再利用，制造再生纸也是重要途径之一。

1、再生纸的成分：

A、减少树木砍伐：再生纸原料为废纸，以废纸为原料造纸不仅可以不砍伐树木，而且还能减少废纸对周围环境的污染，每回收1吨废纸，便能省回4吨的木材。

B、减低污染:再生纸较原木造纸减低74％的空气污染及35％的水质污染。

C、节约能源.再生纸较原木造纸节约34％的能源，并少用58％的清水。

D、减少垃圾堆数量：在垃圾的构成中，废纸占了不小的比例，如就所有的废纸均用于回收再造，那么我们的垃圾堆体积就减小，垃圾堆的数量也就减少。

纸张浪费情况调查报告

一、草稿纸浪费

在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。经过对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。

细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢?一年呢?长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”同样，不要因为浪费一张纸是“小”事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。但是，潇洒是什么?在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。记住，节约远比浪费强得多。建议解决方案：加强此方面的宣传教育，让同学们有这种节约意识！

二、学生作业本用纸浪费

目前我们是大学生了，需要用作业本每天写作业的情况非常少。只有偶尔几门课需要用作业本，但是一学期也是写不了几次。也有的课老师偶尔布置一次作业，就需要一个新本子。况且这些作业本即使发下来，我们的大学生也都扔了。根本不会说去取重复使用。或者去把没用过的值撕下来当作演算纸。所以细算下来，大学校园的作业本浪费也是一个很普遍的现象。

建议解决方案：1建议老师规定每次作业统一使用A4白纸，双面使用。这样就会避免作业本使用几次就没用的状况。还会避免老师批改作业不及时，学生再占一个新本写作的情况发生。

三、通知用纸、办公用纸的浪费

随着人类社会的进步，纸的用途越来越多，同时接踵而来的问题是纸张浪费的日益严重。其中，校园通知用纸的粮费就是一个很明显的例子。

通过问卷调查我们得知：有33％的学生认为学校印的通知用处不大，而只有大约12％的学生认为用处大，其他人则觉得一般。的确，哪些事情有必要印成通知是学校该斟酌的问题了。不管大事小事都印成通知似乎成了校方的一种习惯，其中，重大的事情、较繁琐无法口头传达的事情印成通知自然不是浪费，但还有约一半的通知是不必要的。像我们在调查问卷中提到，您认为可以口头传达的事情有没有必要印成通知的形式?就有50％的学生和60％的老师回答没有必要。另外，也有40％的学生和40％的老师表示没有必要一次次重复印发一些“习惯成自然”的通知。

再让我们举个实例吧!如图示出的两个通知(通知略)就是没有必要印发的。通知甲多少带点形式主义，其实只需口头表扬一下就行了，还起了宣传作用。而通知乙则是可以口头传达的事情，而且同学还是应靠自觉的，一张通知起不了多大作用。再看看两份通知的日期： 3月3日与3月18日，相隔也不过短短半个多月，学校就发了两份完全没有必要印发的通知，可见通知用纸的浪费程度!即使学校印发的通知都是有用的，那每次印通知的剩余也足够成为校园纸张浪费的另一个大问题。通知不像试卷或课本，它们大多是一次性的，看过后就没有任何价值了，自然不能留着下次再用或给下一批学生用。在这种情况下，竟有80％的班主任表示本班领取的通知有剩余，却没有一人愿意送回后勤部。当然，剩余数量不会太多，可积少成多的道理谁都明白，能够做到少浪费，为什么不能不浪费呢?也许有人说：“剩余的通知是备用的，怎么能算浪费呢?”但有60％的学生和100％的老师已经明确表态，认为这就是一种浪费，这不能挡痪咚捣Π?!下面让我们大致来算一笔“账”：假设我校一年共印发20份通知(实际上比这还要多)，共36个班，每班45人，则一年共印20×36×45＝32400张。再除去一半不必要的通知和剩余无用的通知，则每年真正起到作用的通知只有32400／2＝15200张。而浪费掉的那16200张通知用纸若订成30页的练习本，则可达16200／30＝540本之多，若再按一人一学期用30个本算，一年就是60个，则540本可供一个孩子用9年的时间，也就是完成从小学到初中的义务教育!算出来多么惊人!而通知只不过是刚到老师手中。

通知发到同学手里后又怎么样了呢?为此我们出了这样一道问题：“您看过通知后一般将它作什么用?”后面有四个选项：扔掉、保留、作草稿纸用、其他。作草稿纸用是同学们选择最多的一项，看来它比较普遍。而扔掉的比例也占了40％，仅比上一项少8％的人。看来通知没有得到好的利用，倒是仍有40％被间接浪费了。

小小的学校通知用纸浪费就如此严重，这可真是“不看不知道，一看吓一跳”!学校就是在平时不注意这些小细节，不知已浪费了多少纸呢!建议解决方案：

(1)学校根据事情重要程度合理安排是否印成通知形式。(2)酌量印刷，不求多，只求数量合适。(3)印刷时认真，尽量不印次品。(4)字数多时最好双面印。(5)未发放前保管好，以免丢失、破损，造成不必要的浪费。

(6)倡导同学看完通知后尽量二次利用(如当做草稿纸等)。资源是有限的 请 节约每一张纸!

四、每年学校各种考核材料打印的浪费

我小组成员去复印店时，每年都会看到有的人成千张的打印材料，事后咨询复印店的工作人员，才知道那是他们在打印学院的考核材料。据店内工作人员反映，每年各个学院打印考核材料，耗费都是极其大的。打印一遍有错误，就来打印第二遍。而且这些材料的打印都是单面打印，非常的浪费纸。

据此，我们青年环境友好使者团队呼吁：校方可以改革工作考核方式。如果没有必要进行书面材料考核的必要，取消书面材料考核的方式。如果不可以，强烈建议校方规定各下属部门，各学院的各种考核材料全部双面打印。避免单面打印的浪费。如可以，请推广无纸化办公。

第四篇：校园纸张浪费调查

新城二中

2012-2013学第二学期

综合实践活动资料

活动内容：校园纸张浪费调查 学习目标

一、知识能力

1、培养学生观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。

2、培养学生现代信息技术的熟练应用。包括文字输入、排版设计、资料收集。通过与现代信息技术课程的整合，掌握多渠道收集和整理资料的方法。

二、情感态度 ：

1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

2、通过参与此次实践活动提高节约纸张资源，增强环保意识，尽到环境保护的义务。

三、价值取向

1、在小组合作中形成共同意识，勇于再自己组内的研究中充当主要角色。

2、加强交流，再交流中实现资源共享，使双方达到共赢。教学准备： 多媒体教学设备 教学过程：

一、导语：(一)教师启发学生回忆：前一段时间，我们对校园纸张浪费情况进行了调查，下面请大家说说你们小组采取了怎样的调查方法?

（二）各小组成员在班上相互交流。

（三）教师总结学生的发言：同学们分小组采取了多种方式，有的到网上尽情冲浪；有的在书海中尽情遨游；有的到校园里实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的发放调查问卷，到同学老师们中收集数据„„这些方法都被同学们所利用起来。这节课，我们就请各小组来展示自己的调查结果。

二、小组汇报

（一）福尔摩斯小组汇报 侦察员向大家展示并交流：

（1）展示在学校办公室的垃圾箱内拍到的大量未用完的旧本子、及在校园垃圾箱边分时间段拍摄的废纸数量剧增的照片，并谈谈自己的想法。

（2）展示在学校文印室垃圾箱里发现的大量未被充分利用的打印纸以及自己的感想。

（二）戏剧小组汇报（采取情景再现的形式）（1）情景再现：“纸山的形成”（2）情景再现：“本子在哭泣”

（3）教师随机采访：小品中虽然演的有些夸张，但是在我们学习生活中，是否也有类似的现象呢？学生结合实际谈自己的行为习惯。

（三）调查员小组汇报

（1）调查员甲汇报本子用纸调查情况，并且随机进行现场采访，向同学发放调查问卷，验证调查数字的可信度。

（2）调查员乙汇报草稿纸用纸调查情况，然后请同学们结合实际谈谈感想。

（3）调查员丙汇报教师用纸调查情况，就调查报告里提到的“敬惜字纸”一词引导学生展开讨论。

（4）调查员丁汇报校园送贺卡情况调查

（四）书迷网虫组汇报

学生汇报以下相关资料：

（1）有关纸张回收利用的相关资料

（2）有关造纸业对森林过度开发利用的资料

（3）造纸业对环境资源的破坏，结合多媒体展示图片资料

三、自由展示

（一）提供机会：据我了解，在前一阶段的活动中取得成果的，不止以上四个小组，同学们肯定还有许多收获与体会，下面，就请你来说说吧。

（二）学生自由展示：说说自己还调查到了哪些资料，以及是怎样获取的。

学生在课下不但在小组内交流，而且也打破了小组的限制，与自己兴趣相投的合作伙伴进行合作学习。所以，在自由展示中从校内说到了校外，由现象说到了理论；展示形式也十分丰富：有绘制的宣传画，有在课下自己制作的课件，还有手工制作，及科学小实验等。

四、小结延伸

（一）谈感受：听了大家汇总的资料及调查结果，不知同学们有何感想？

1、学生谈。

2、教师谈。

师生们都感受到了校园纸张浪费情况的严重性，而且，都意识到了纸张浪费意味着对地球环境资源的严重破坏。并且纷纷为减少校园纸张浪费情况献计献策。

（二）献计策：

1、请大家献出自己宝贵的金点子，让我们的感受用尽快的时间变成行动，并且，争取让更多得人加入到我们的实践队伍中来。

2、各班级自行建立小小收废站，联系校外收废人到校收购。

第五篇：纸张浪费情况调查小报告

纸张浪费情况调查小报告

一、调查目的

纸张浪费是校园中的普遍现象，看到一张张被轻而易举、随手浪费掉的纸张，我感到十分惋惜，所以便组织同学展开了如下小调查。

二、实施过程

１、活动计划

⑴察看一至六年级各班，注意同学们的纸张使用情况； ⑵广泛询问同学，搜集相关信息；

⑶找一找同学们废弃纸张的原因，看一看废弃纸张分为哪几种情况；

⑷向同学们发放调查问卷并网上查询有关资料。２、进度安排

⑴充分利用课间、课外活动时间察看废弃纸张情况，并询问同学，作以记录；

⑵周五、周六发放调查问卷，下周一统一收回，并做好统计；

⑶周日网上查询有关资料。３、组织方法

⑴调查活动分为三个小组，每小组三人，各小组分工明确； ⑵统一指挥，分头行动； ⑶认真完成相关调查，收集数据并统计、汇总、编写报告。４活动记录及实施步骤 我们三个小组共九名同学，刘群、赵明刚、我分别担任三个小组的组长，按预定的时间、计划及分工，详细地调查了纸张使用及浪费情况，成功、顺利地完成了小调查。

三、调查统计结果及感受 ㈠、作业本用纸的浪费

关于我校同学的作业本用纸浪费问题，我们选择每个年级的三个班做了问卷调查，统计出多组数据。这些数据充分表明，作业本用纸浪费的状况虽然较轻，但不能过于乐观，仍需加强节约用纸的宣传。

(1)每学期所用练习本的数量：选择10-15本的人占大部分，约有51-58％；其次是 15-20本的，10人以内；最少是25本以上的。由此可见，练习本的正常用量应在10-15本左右。那些用10本以下的同学值得表扬，用15-20本甚至25本以上的同学就有些浪费了。当然，这其中也存在着许多原因，如有些科目作业虽然不多，而且有专门的练习册，但老师却要求同学们另外找个本做练习册上的题，这就造成了额外的浪费；还有的同学本想用高档的本子一直用到毕业，但老师的作业没留几次就用不着这个本了，拿它当草稿纸又舍不得，只好让其闲置在家中。

(2)是否经常因找不到草稿纸而撕下练习本上的纸：回答“从未有过”的占6．8％，大多数同学回答的是“偶尔”，而有23．2％的同学回答“经常”。找不到草稿纸，就去撕作业本上的纸，这样造成的纸张浪费是极为严重的，必须加以杜绝。

(3)没有用完的作业本数量：在调查我们发现，55％以上同学的作业本有三分之一或者更多没有用完，那么他们是如何处置这些没有用完的作业本呢？ 13．4％的学生表示“不再管它”（无可非议这是一种浪费）；83．3％的学生把它们作为草稿纸使用（在第一题中我们已说过，这同样是浪费行为）；而只有3．3％的同学明智地选择了“订成新本”。综上所述，我们总结出几种减少作业本浪费的办法：(1)加强节约用纸的宣传和教育，增强大家的节约意识。(2)大家在学习生活中要注意节约用纸，并落实到行动上。(3)老师在布置非经常性的作业时，尽量让同学们写在纸上直接上交，免得再占本子。㈡草稿纸的浪费

在校园纸张浪费现象之中，同学们的草稿纸浪费可是“相当惊人”。经过抽样调查我们发现：有86％以上的同学在学习生活中经常使用草稿纸，而大约21％的同学在使用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费。在使用草稿纸时又有53％以上的同学在上面写的字要比平常大，约66％以上的人喜欢在草稿纸上乱写乱画一些无目的东西。

这样来看，小小的草稿纸在校园中的浪费确实是很严重的。浪费草稿纸的现象不只在我们校园中存在，在其他校园及社会中也普遍存在。在生活日益富裕的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸张视为浪费了。通过调查我们注意到，竟有占总人数68％的同学坦言自己平时不注意节约使用草稿纸!在拥有60多亿人口的世界，如果每人每天浪费一张白纸，那就是60亿多张，一个月呢？一年呢？长此下去，资源日益贫乏的地球，还能支撑多久？

怎样才能避免草稿纸的过度浪费呢？被调查的同学同样也给了一些良好的启示：他们当中有7％的同学有固定的草稿本，每天带到学校，需要用草稿纸时只需拿出草稿本就可以了，方便的同时，还避免了纸张的浪费，很不错。

请不要拒绝捡起一张空白的纸张，虽然它对每个同学来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！也许有人认为弯腰捡起一张空白的纸张太小气，有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节，可是，大气又是什么，潇洒又是什么？其实，在我们任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了——请我们记住，节约远比浪费强一万倍！

在整理问卷的过程中，我们吃惊、叹息，也有欣慰：在被调查的同学中已有73％的人意识到草稿纸浪费在校园纸浪费中所占的巨大比例；那么，既然已经有所意识，为什么不能马上行动起来呢？杜绝草稿纸浪费已成为刻不容缓的问题了！作为新世纪的主人，建设祖国是我们的责任，而节约能源更是每个公民的义务！我们希望通过这次调查活动，给那些浪费纸张的同学敲响警钟，但愿今后的校园中不再有空白的纸张当空飞舞，但愿学兄学姐们能为学弟学妹做出良好的榜样，但愿……但愿的事情太多太多了，希望在不久的将来它们都能化为美好的现实。

节约资源是全人类的责任与义务，因此，我们应当共同携手，节约每一张纸，杜绝每一点儿浪费!我们不仅仅应节约纸张，而应对每一种资源都加以珍惜，以保护我们的美丽家园——地球!

指导教师：綦敏