U8-OA实施手册与关键步骤-吴淼

第一篇：U8-OA实施手册与关键步骤-吴淼

U8—OA产品快速实施手册与关键控制点

（U8-OA实施新手自学）

一、基础架构：所要做的工作。

1、首先建单位

2、建立部门（按实际的组织架构图建设，不是空架子，组织架构图上经

常画几个分管副总、分管领导，一般这些人不作为部门建设，而是把这些分管领导建进一个叫公司领导的部门）

3、4、建立职级（例如总经理级、副总级、总监级、经理级、主管员工级）建立岗位（例如财务总监、例如综合部长、例如档案员、出纳、会计）

5、最后建人员，人员才能套上以上组织信息。

6、在部门修改界面，进去把部门主管设置好。（流程条件：发起者部

门主管审批，就依据这里来找）

（部门管理员：可设可不设，设置就可以添加删除本部门人员，所以多人同时录入人员，单位管理员账号就一个时，开通部门管理员账号解决问题）所以填调研问卷，第一大项就是把这些信息填了。

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注意：客户提交的组织架构信息，经常是不完整的，或者笼统的；所以组织架构前期可以不那么到位，前期够用就行，需要细化时再细化岗位名称或职级都行。到作流程时，需要依据这些条件做判断时，就必须往细了做。

职级常见问题是理解成了岗位；

岗位名称的常见问题是一岗位名称多人，比如提交的资料岗位名称就叫部长、组长、副总。NC-OA里面不怕这样叫，因为NC-OA岗位名称可以前缀部门（某部门---某岗位）所以需要用条件时，可以用部门前缀自然做细。但U8-OA没有这个功能，导致在流程判断里面，岗位必须要做细。一岗多人只要不影响流程自动判断就可以不管。/

4调研概述：

业务流程：标准的问卷其实调不出准确的表单、流程，因为没法让客户直接画到最细。所以主要功能是收集上来之后要分析有哪些业务，哪些应该做进去，哪些没价值。到具体做表单业务流程时还得把人喊过来逐个点逐个细节的排查做。

哪些内容做进OA来？

1、行政流程、2、财务流程、3、人力资源流程。

4、业务流程。

根据调研上来的内容选择做什么，做多少？

管理成熟的企业，这些表格都比较健全，不成熟的就缺东少西。希望你帮他优化表单本身。有可能表单的数量很大，所以必须是客户的人主要做这些。

业务流程做不做要具体问题具体分析：有些是erp范畴的建议在erp里面做，有些不是，或者不方便在ERP里面，可以做进OA。如果其他标准应用太少，为保证客户上线有事可做，也可以做业务流程。

前期：单据格式本身的质量控制

告诉客户，最好提交上来的单据格式本身已经优化好，既然新做系统替代旧有的纸质表单，那正好可以借此机会仔细重新掂量一下表单究竟应该体现哪些字段。（客户实际使用的纸表格经常是与看上去的填写规则不同的，制度一改，原有已经印刷出来的纸单据又不想浪费，所以经常对付着用，只有填的人知道添哪，什么意思）

画表单

表单制作一定要注意美观，注意阅读、填写顺序的自然。注意表单样式的统一，是否美观，填写是否方便，最直接的用户评价，影响使用者评价。

预设查询统计项

画单据时，要问表单里的哪些数据项有统计查询的必要；依据哪些条件做查询统计？那就要考虑控件的尽可能的部署成枚举类型、依赖于系统档案类型。

控件插入注意事项：

要注意控件插入顺序，尽量从上往下插，如果插得顺序比较跳跃，你在绑定控件填写权限显示的也就跳跃，找起来麻烦。

控件选择原则：

日期、日期时间尽量用时间选择器。

姓名、部门、岗位、职级等尽量调用用系统档案。

填写内容可以固定、抽象为几个选项的，一定要建设枚举项，（可选择方式输入）这就方便跑完流程后的依据条件做查找、统计分析。

表单自动判断条件：坚决要做成组织语言描述的信息（岗位、职级、部门、组、角色），避免用人来做条件判断，因为人一旦调整工作，你很可能不知道会影响到那个流程。用组织语言描述的好处是，人有变化只调整人员基础档案就够了。

表单的自动与半自动、手动流转的权衡：

OA支持以上三种方式的表单流转的判断，原则上全自动最好，用户最省事；手动最不好，处理提交之后，还要手动选人；但某些流程包括的变数太多，为了全自动设置的条件过于复杂，可以精简成半自动或手动，最终只要用户最后选对后续处理人就可以。

流程是分开做还是合并做？

有些单据表单复杂，但流程简单，岗位到岗位到下一个岗位。流程上选择岗位就可以。

但有些流程，比如请假，表单格式很简单，但流程复杂，要考虑不同部门的人、不同职级的人，不同请假条件的人，在审批流分支条件的复杂性。大一些的企业会导致分支条件巨大无比，达到十几条分支甚至更多分支。发起人越广泛，越多样，后续自动条件设置越复杂。

带来的问题是：阅读困难，修改困难。此时为降低流程制作的复杂性，可以用同一张单据绑定多个流程的方式分解掉复杂条件，在发布时限定使用范围。（例如请假流程被分解成经理级请假流程、员工与班组长请假流程）

表单后续节点设置、节点分支条件设置注意事项：

要注意条件的可读性，轻易不要合并条件。例如：某部门的经理请假、与大部分的员工请假都可以使用发起者部门主管、上级部门主管的后续流转条件，如果合并在一条分支里，就要在分支条件上做这两个限制，否则过不来。如果一共没几条分支还能承受，分支一多，阅读理解分支的意思，形成整体的‘规则概念’很麻烦，这导致制作和后续的修改困难。而流程修改是实施和未来系统维护的常态。

为保证可读性的通常做法：每一层次按什么原则划分就按什么原则，不做合并项。例如：第一层次按职级分、第二层次按部门分，第三层次按时间条件分；而不是在一个流转层次下照顾职级又照顾时间条件。

效果是：一眼看上去一目了然。修改及其方便。每个节点的修改的影响范围相当有限。改条件时不必瞻前顾后，省时间。

处理节点的动作权限：

（审批、知会、协同、审核--------）

进后台看一下动作权限组合，例如处理人一共30个动作可选，选择其中的22个动作权限是审批，选择其中的18个是协同，选择其中的8个是知会。

这个前期一般不必设置过细，企业通常也提不出太细的动作权限要求。用户通常也不会乱点多出的按钮。后期客户根据需要自己可以再改动作权限。

草：未完待续

2012-12-21

吴淼内蒙古用友软件技术有限公司

第二篇：项目管理实施手册考试

《项目管理实施手册》试题(生产部分)

选择题

1、下列说法中哪些不是项目策划的目的：（）

A、识别项目需求和风险B、规范分包管理

C、合理部署企业和项目的实施步骤D、实现项目的各项预期目标

2、项目策划管理的主要步骤为：（）

A、策划编制→策划实施→实施考核

B、策划编制→策划审核→策划实施→实施考核

C、项目策划→内容分解→过程控制→实施考核

D、项目策划→过程控制→实施考核

3、公司生产管理部门应在项目开工后（）天内组织各部门、项目部编制完成工期策划

A、15B、30C、60D、904、关于项目工期策划内容的描述不正确的是：（）

A、明确合同约定的总工期和节点目标、业主要求的其他节点目标。

B、确定项目主要分包单位及重要材料、设备的进出场时间、招标时间和签约时间。

C、根据业主移交的施工场地，研究制定施工准备计划，确定施工准备方案。

D、对项目部外部相关进行工期履约的影响性评估

5、项目部向公司提出开工申请时，应具备的条件不包括：（）

A、现场道路、临电、临水达到要

B、临时办公、临时生活服务设施（食堂、宿舍、卫生间等）达到要求

C、仓库、围墙、安保设施等达到要求

D、项目策划编制完成6、项目部按照《项目部实施计划》的安排，细化控制性进度计划，报经公司、建设方、监理单位批准，其进度计划不包括：（）

A、总控制计划B、节点控制计划C、年进度计划D、月进度计划

7、项目部按照控制性进度计划编制的作业性计划是：（）

A、周进度计划B、月进度计划C、季进度计划D、总控制计划

8、为管理项目水平和垂直运输，满足各分包单位对作业场所、场内交通、材料堆场、临时设施及临电、临水等方面的需求，项目部应（）

A、编制施工组织设计B、编制临建施工方案

C、建立总平面管理制度D、编制现场统筹规划方案

9、项目经理根据项目实施的具体情况，每月向公司报送（）

A、施工日志B、工区每日生产情况报表

C、项目每日施工情况报告D、项目经理月度报告

10、项目部施工进度的延误属于严重延误的是（）

A、总进度计划延误11～29天B、季度进度计划延误7天

C、月进度计划延误4～6天D、重要节点计划延误5天

11、公司劳务管理部门组织相关部门和项目部在项目开工后（）内完成项目劳务策划

A、半个月B、一个月C、一个半月D、两个月

12、关于劳务策划内容的描述不正确的是：（）

A、确定劳务分包的工作内容B、确定劳务分包商个数、劳务人员流量

C、分析劳务管理的难点D、组织劳务分包招标，并确定中标劳务

13、项目部在劳务分包工程开工前（），向公司报送劳务分包申请，公司在工程开工前选

定劳务分包商

A、7天B、10天C、15天D、20天

14、关于劳务招标的描述不正确的是（）

A、项目部推荐合格劳务分包供公司招标小组选择

B、公司成立劳务招标小组，编制招标文件

C、招标要在合格劳务分包商中邀请三家以上单位参加投标

D、公司会同项目部组织拟中标劳务分包商项目经理、班组长进行现场答疑

15、劳务分包进场前，公司向劳务分包商签发（），并抄送项目部

A、开工报告B、施工许可证C、入场通知书D、进场许可证

16、劳务分包进场时需向项目部提供的备案资料不包括（）

A、劳务资质复印件B、务工人员花名册C、技能等级证书D、劳务用工合同

17、项目部对劳务分包人员进行的入场教育内容不包括（）

A、现场管理制度B、劳务分包合同交底

C、安全生产制度D、劳动保护、安全技术规程

18、对劳务分包商的管理，项目部需收集保存的资料不包括（）

A、《项目部门禁记录劳务人员出入资料》B、《作业计划书》

C、《现场劳动力情况统计》D、《劳务人员工资发放记录》

19、在施工过程中，项目部按分包合同规定与分包商办理（），分包工程完工后，项目与

分包商办理（）

A、月进度结算，最终结算B、月进度结算，完工结算

C、进度款结算，最终结算D、进度款结算，完工结算

20、项目部督促劳务分包商优先支付现场劳务人员工资，在支付劳务费时，要求劳务分包商

必须提供上月劳务工人（）

A、门禁出入记录和人员出勤记录B、门禁出入记录和工资实际发放表

C、工资实际发放表和人员出勤记录D、工资实际发放表和劳动力统计表

21、分包商退场时，如违约或履约能力不能满足项目管理要求时，项目部按约定扣除（）

A、质量保证金B、履约保证金C、投标保证金D、农民工工资支付保证金

22、公司对劳务分包商的考核评价内容不包括（）

A、资质等级B、管理体系和人员配置C、工期履约D、劳务工人工资支付

23、项目对劳务分包商的考核不正确的一项是（）

A、年中和年终考核合格的，列入合格劳务分包商名单

B、考核不合格的取消其合格劳务分包商名单

C、考核不合格的列入劳务黑名单

D、考核为严重信用不良的，列入劳务黑名单

24、项目部在工程正式移交前（），编制《项目收尾工作计划表》，报公司审批。

A、一个月，或者正式停工前一个月B、半个月，或者正式停工前一个月

C、一个月，或者正式停工前一周D、半个月，或者正式停工前一周25、《项目收尾工作计划》的工作内容不包括（）

A、项目策划的编制B、人员的撤离，办公及生活设施拆除

C、材料盘点出场D、工程款回收

26、项目收尾的工作程序正确的是（）

A、现场清理→工程移交→项目部撤离→工程结算→工程资料归档移交→完工总结

B、现场清理→工程移交→工程资料归档移交→项目部撤离→工程结算→完工总结

C、现场清理→工程移交→工程结算→工程资料归档移交→项目部撤离→完工总结

D、现场清理→工程移交→工程结算→项目部撤离→工程资料归档移交→完工总结

27、项目部应掌握现场各专业分包单位收尾工作进展状况，并将各专业分包的收尾管理工作

纳入计划范围，实行（）

A、分包统一管理B、分包各自管理C、总承包协调管理D、总承包管理

28、为了有序的开展工程清理及剩余工作收尾，收尾项目根据施工现场的情况研究确定工地

清理方案，制定（）

A、《现场清理工作计划》B、《收尾工作计划》

C、《未完工程工作计划》D、《临建拆除工作计划》

29、公司组织相关方对工程检查验收，确认已满足合同要求，具备移交条件后，由项目部向

业主提出（）

A、工程移交申请B、工程验收申请C、工程竣工申请D、工程完工申请

30、项目部归档资料中，按照国家及地方建设行政管理部门有关工程档案管理规定进行归档的是（）

A、《项目部管理资料》B、《工程技术资料》

C、《质量验收资料》D、《工程结算资料》

31、工程移交时，项目部应向业主及建设档案管理部门移交项目技术资料，向业主提交（）

A、质量保证书B、工程回访记录表C、工程使用说明书D、工程质量说明书

32、对未完成（）的项目部，公司不能对项目部最终业绩进行考核和奖励

A、资料归档移交B、竣工验收C、工程结算D、工程款回收

33、公司对完工后的项目部的管理绩效进行全面的考核评价，其依据不包括（）

A、过程中的成本还原考核资料B、项目总结资料

C、过程中的项目管理资料D、项目审计和监察报告

34、公司生产部门负责对竣工工程进行回访，工程回访的频次是每年不少于（）

A、一次B、两次C、三次D、四次

35、项目部完成项目的尾款及保修款清收后，由人力资源部组织填写（），报公司审批后正式撤销项目部

A、项目部退场申请B、项目部撤销申请

C、项目部撤离申请D、项目部移交申请

36、项目施工准备阶段，项目部根据业主移交的施工场地，研究制定（）

A、施工准备方案B、临建施工方案

C、施工组织设计D、施工场地规划方案

37、项目部建立（），检查和通报工程进展，安排生产计划，协调各方工作

A、现场巡视制度B、现场组织协调制度

C、生产例会制度D、生产协调会议制度

38、项目部生产经理以（）的方式将控制行进度计划传达到各分包单位现场负责人、各工

区或作业面工程师

A、现场交底B、月例会C、周例会D、日例会

39、项目部建立（），每日实地核对作业计划实施情况，每周进行进度检查，根据实际进

度及时调整作业计划

A、现场进度巡查制度B、进度计划考核制度

C、施工进度奖罚制度D、现场巡查制度

40、项目部统筹规划现场总平面布置，合理划分工区和作业面的依据是（）

A、施工组织设计B、总平面布置方案

C、临建施工方案D、总平面布置图

41、各工区或作业面责任工程师每天将进度实施情况及管理情况进行总结，编制（）

A、工区每日生产情况报表B、施工日志

C、项目每日施工情况报告D、项目每日计划完成情况报告

42、为了更好的管理工期签证，及时跟踪签证的确认和返回情况，项目部应（）

A、建立工期签证管理台帐B、编制工期签证策划

C、工期签证落实到人D、编制工期签证管理制度

43、公司应制定（），建立工期履约管理台帐，分析项目工期履约情况，定期对项目施工进度进行实地检查，指导、协助项目部解决进度延误问题

A、进度考核奖罚制度B、工期履约考核制度

C、进度监测制度D、进度保证制度

44、《劳务分包合同》的起草由（）负责，原则上采用《劳务分包合同示范文本》

A、项目商务部B、公司商务部

C、公司成立的劳务招标小组D、项目部成立的劳务招标小组

45、劳务分包商进场后，项目部向劳务分包商下达（），分包商提交（），经项目部批准后实施。

A、《施工任务书》、《作业计划书》B、《施工目标责任状》、《作业计划书

C、《施工任务书》、《施工进度计划书》D、《施工目标责任状》、《施工进度计划书》

46、开工后30天内，项目部工期策划应该由（）组织各部门、项目部编制完成A、公司生产管理部门B、公司技术管理部门

C、项目生产部门D、项目技术部门

47、项目部建立施工影像管理制度，配备施工影像管理负责人及相应设备，其影像管理内容不包括（）

A、现场施工进度影像B、项目公共关系影像

C、项目业余活动影像D、工程定点整体照片

48、工程移交后一个月内，项目部应将项目实施过程中的资料移交给公司档案管理部门或其他有关部门，其中不包括的资料是（）

A、《项目策划书》B、《项目部实施计划》

C、《工程技术资料》D、《项目部管理资料》

49、公司对结算审批手续完成的劳务分包商按照（）进行付款

A、合同约定的相关条款B、合同约定及月度考核情况进行

C、工期履约情况D、分包商年终考核情况

50、劳务合同签订后，由（）牵头组织相关人员对项目部领导班子及主要管理人员进行合同交底

A、公司商务部B、公司劳务管理部门

C、项目商务部D、公司主管领导

参考答案

1-5B C B C D6-10C A C D D 11-15B D D A C16-20A B B C C 21-25B A C C A26-30C D A A B 31-35C A C A B36-40A C D A A 41-45B A C C A46-50A C C B B

第三篇：高效教研活动的设计与实施 吴琼

高效教研活动的设计与实施 吴琼

1、教学质量提升，教师专业发展。开展教研活动。

2、想要教研活动高效，你认为教研活动的关键因素是什么？教研活动一定要关注人的成长，研究教师发展的规律

第一，关注教师不同发展阶段的不同需求来设计教研活动。真正做到促进教师发展，要研究教师发展的规律。第二，要有一个和谐的团队。第三，要立足课堂。第四，固化研究成果。要有一个固化成果的意识。促进教师发展，促进人的发展，做好职业规划。

做好职业规划：

1、自我认识和自我反思——知己（同事、领导）。

2、理论学习和科学分析——知彼（专家、书本）

3、制定专业生涯规划（学校、自身、学生）分解、组合 长、中、短期

4、在实践中行动研究——思考、坚持 针对、操作、实效。

5、善于总结和不断提升——反思、固化 论证效果调整方法

教师专业发展研究：

1、特征：准备期—— 适应期 —— 胜任期 —— 提升期 —— 创新期

2、身份：新任教师——青年教师——区级骨干——市级骨干——特级教师

3、特点：不信任少经验困难多有目标有使命

缺少安全感行为不到位积极面对团队研究引领提升

4、要求：教学习惯教学基本功教学能力教学实践教学理论

养成达标提升创新创新

5、教研：师徒制度校本教研区域教研学习实践引领团队

马斯洛的需要层次理论构图：新任、青年教师、市区骨干教师、特级教师。

生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要，低级——高级。特级教师与普通教师的成长环境与成长关键期的比较研究。

比较一：任教的第一所学校对特级教师与普通教师的影响。比较二：两类型教师成长的关键时段统计。

教师成长规律：做什么？怎么做？为什么而做？

外显：学习——实践——思考——提炼——固化。内隐：规律——课堂——能力——反思——特色。

素养：爱心——责任——奉献——执着——认真。

教师专业发展必备的知识和技能：

教师专业发展：知识水平（学科性知识、条件性知识、实践性知识），教学技能（教学基本技能、教学综合技能），反思能力（超前性反思、实践中反思、对实践反思），管理能力（目标执行能力、组织活动能力）。

教师发展规划的主要内容：

1、对个人专业发展的基础做分析（优势与不足）

2、今后专业发展的目标（列出时间和具体项目）

3、分析个人发展目标与学校发展之间的关系

4、为实现个人发展目标要采取的具体措施

5、为实现发展目标需要学校或组织提供的支持与帮助

6、其他需要说明或沟通的问题 分析方法：SWOT分析法

简介：SWTOT分析法就是将与你密切相关的各种主要内部优势因素、劣势因素、机会因素和威胁因素，通过调查罗列出来，并依照一定的次序按矩阵形式排列起来，然后运用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论（如对策等）。机构分析环境分析战略选择

流程：

1.罗列优势和劣势，可能的机会与威胁

2.优势、劣势与机会、威胁相组合，形成SOSTWOWT策略。

3.对SO ST WO WT策略进行甄别和选择，确定目前应该采取的具体战略与策略。

教师专业发展的三条途径：自我反思、同伴互助、专业引领

教科研工作思路：

分析教师需求——促进教师发展设计规划活动——搭设发展平台

精心组织安排——确保活动质量及时梳理固化——落实活动成果

关注个性特征——形成多向互动团队协同合作——扩大深化成效

雁阵理论：学习型组织冰山图解

学习型组织的特征：

1.组织成员拥有一个共同愿景

2、组织由多个创造性团队组成

3、善于不断学习（终身、全员、全程、团体）“地方为主”扁平式结构

4、自主管理（发现问题——选择伙伴——现状调查——分析原因——制定对策——检查结果——评估总结）

5、组织边界将被重新界定

6、员工家庭与事业的平衡

7、领导者的新角色

学习型组织的必要行动：

1.创造继续学习的机会

2、促进探究与对话

3、增进合作与团队学习

4、建立学习与分享学习的系统

5、促进学员能迈进共同的愿景

6、促进组织与环境相结合二、立足课堂教学

1.上好每节课（学得快、收获多、感觉快乐）

认真备课（收集资料、分析提炼、比较梳理）；课前准备；导入活动；主体活动（讨论、交流、分组、实验„„）；总结与建议

最近发展区理论（维果茨基）：

（确定每个人）可能达到的发展水平帮助（案例、合作、提问、讨论、模仿„„）最具体任务要点：1.了解学生的现有水平可以通过教学设计来实现；

近核心问题2.将过程分为几个阶段，可以让更多的学生体验成功。

发持久理解

展转换目标

区

（了解每个人）已经达到的发展水平起点（联系簿、周记、作业、鉴定、提问、涂鸦„„）

流程：1.涂鸦（了解学生的认知起点）2.讲解和提出要求（建立活动框架）

3.分步完成具体任务（多重支持方式）4.画廊漫步（团队分享、交流、反思）交流和分享、反思和提炼

教师的教学基本功：

创设问题情境（收集和使用资料的能力）简洁规范的语言表述（表述能力）；指向性明确、针对性强的问题设计（提问的能力）；动手做实验的能力（实验能力）；板书的设计和书写；提炼总结问题的能力；研究课堂教学的规律和方法。

2.能听课评课

实践阶段：现场观课评课，切实提高评课能力

研发阶段：研制评课标准和记录表

能听课评课:如何准备？如何观察？如何记录？如何反馈？如何反思？如何调研（监测）？如何分析？如何规划？

准备：学科知识、教学方法的准备；对要解决的问题做相应准备

观察（善于捕捉）：宏观：教学目标、教学过程（设计、内容、环节、时间安排）、学生活动的类型、组织教学（随机）、设备使用、资源开发

微观（定量）：提问次数、人数；每次学生活动时间；表扬学生的次数和方式；客商巡视的路线和关注面；多媒体使用的时间。

记录：课堂观察、记录与分析；所得结论与评价。

反馈：充分尊重教师的劳动，充分肯定教师的成绩和进步。指出问题时要有理、有据、有度，采用讨论交流的形式，不要武断地下结论。要就事论事，结合具体的问题谈，不要推论和全盘否定教师的工作。

反思：学校的管理力度和研究能力；各学科有效教学行为处于不同阶段。（摸索期、归纳期、实践期、反思调整期、方法形成期、螺旋上升期）

调研（监测）：监测常见类型及功能：

习题课测试（学会）；章节测试（落实）；分知识块测试（整合）；专题测试（提升、针对性）；模块测试（检测）；仿真测试（适应）；会考（水平）；高考（选拔）；中考 „„

调研：统计数据、学生访谈、家长调查、教师座谈、专家反馈

分析：分析试题、分析试卷、分析学科、分析学生、分析教师、分析班级、分析学校、分析过程„„

分析方法：分类汇总：纵向比较（持续多年，自己与自己比）；横向比较：（多种参数，发现自己的特点）；定性与定量相结合（分析过程，反馈结果）深入挖掘，找到根源（个性化问题，特点）；善于提炼，研究对策（正确归因，解决问题）

分析原则：不以学生的考试成绩作为学业评价的简单依据，而应变结果性评价为形成性评价，及时发现学生学习过程中存在的问题，特别是对学习方法和思维方式的指导；

要改变简单将升学率作为评价教师教学水平和学校办学水平的做法，给教师和学生提供一个宽松、民主、自由的教育环境，营造充满活力与合作的人际环境和积极向上的团队，使教师和学生的创造性在交流和沟通中碰撞出有灵感的火花。

1.分析试题：研究命题意图；统计答题结果；分析学生表现；反思教学过程；设计变式练习；提炼总结规律。

2.分析试卷（目标、要求、实际）：题量、题序、题数、赋分、难度、双基体现、知识分布、题型比例、能力要求、分数分布、创新程度、教材相关、考纲相关

3.分析学科（平均分）（百分数）学科间分析

4.分析学生：总分——了解学生在全局中的占位（定位、方向）；各科分数——了解

学

5.师（给出建议、改进教学、反思管理）：学科、班级、纵向（逐年）、过程（阶段）、改革（效果）、任务（轻重）、发现问题、研究能力、反思能力、团队意识、沟通能力、教学方式、具体困难„„

6.分析班级

析近年班级的整体情况；分析一年中班级的阶段变化；分析各学科的现状及生的优势与不足（特点、针对性）；完成情况——是主动还是被动、没完成的原因（能力、类型、心理）；问题和错误——分类、提炼、突破（知识、方法、能力、习惯）

分析教相互关系；分析具体学生的特点及问题；提炼经验，挖掘问题，发现特色，促进每一位学生的全面、可持续发展

7.分析学校（全面、全程、跟进）：分析近年来学校的变化趋势；分析一年中各阶段工作的效果；分析各学科的现状及相互关系；分析各班级的变化及变化的原因；正确归因，构建模式，完善制度

8.分析过程：分析不同阶段工作的效果

规划：学科如何发展？教师如何培养？培训的针对性问题？教学实效性的问题？教育质量的提升？教育公平的体现？个人职业生涯的发展规划？

什么叫规划？规划，意即进行比较全面的长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本型问题的思考、考量和设计未来整套行动方案。

规划与研究：规划的意义：高效、超前、目标明确、有共识

规划的原则：科学、系统、激励、持续、分阶段

规划的方法：论证——实践——反思——

规划的重点：依据、内容、方法、分工（团队）、进度

规划的难点：符合内在规律、有激励功能、有持续性、有后劲

3.能组织教研活动 开展校本教研——全员参与式

方法一：头脑风暴会是鼓励在小组中进行创造性思维的最常用的方法。

作用：想出许许多多主意；列出一长串创造性解决办法，从中选出有希望的方案；克服创造性思考时受到的限制。

方法二：六顶思考帽 团队修炼 领导力、执行力

目的：1.让团队成员体会和验证人与人之间的互动行为对团队效率所造成的冲击；

2.掌握建立高效团队的技能：统一个人目标与组织目标；培养团队协作能力；提升团队的创造力；增强凝聚力。

三、固化研究成果

教育科学研究的基本过程

教育科研是有目的、有计划的系统研究活动。科学的教育研究活动，通常包括5个基本 步骤：确定研究课题，制定研究方案，实施研究方案，分析研究资料，表述研究成果。

1.确定研究课题

包括发现问题和确定课题两部分。发现问题后，还需要通过文献查阅和调查研究等工作，以确定问题能否成为研究课题。

2.制定研究方案

研究方案是对下一步研究工作的统筹性规划。研究方案的核心部分为确定研究的方法以及在研究活动中收集资料的方式。

3.实施研究方案

不同的研究方法具有特定的规则和要求，在具体操作的过程中，要根据实际情况，有效地控制变量，以保证获得可靠的研究结果。

4.分析研究资料对资料的分析包括定性分析和定量分析。

5.表述研究结果这是研究者对所经历的研究实践进行全面反思和总结的过程。

对撰写论文的活动设计：

外出活动：拓展视野：具有学科特色、能凝聚团队的活动 成果展示：发展典型：在教学的过程中研究、实践和反思（课堂、团队）

总结交流：评选论文：在总结的过程中梳理和升华（专家、系统）

修改提高：提交论文：在同伴和导师的帮助下分享提高

撰写论文：在个人实践的基础上深入分析思考提炼

共勉：教学研究的过程闪烁智慧、课堂教学的过程充满活力、教育教学的工作感受幸福

第四篇：形势任务教育手册(吴道军)

学习《形势任务教育手册》心得体会

本周我参加了项目部《形势任务教育手册》学习，内容涵盖高层声音、行业动态、我们面临的形势和任务、社会主义核心价值观、法治央企、新《安全生产法》等，较为系统地梳理了当前行业形势，学习完后，深有感触。

现将参加活动心得总结如下：

1、作为一名煤矿工人和中共党员我认为：以科学发展观为统领，全面贯彻落实党的十八届三中全会精神，坚定信心，振奋精神，打牢各项工作基础，应对挑战，积蓄发展后劲，稳步推进，实现新突破。

2、深化职工形势任务教育活动。各单位、部室要做好宣传教育，让全体职工了解当前煤炭行业面临严峻形势，教育职工弘扬大庆精神铁人精神和艰苦奋斗的顽强作风，引导大家牢固树立过紧日子的思想，更重要的是引导职工立足本岗创收节支、挖潜增效，用紧日子换好日子。

3、转换经营机制，激发内部活力。要加大员工动态管理力度，不断优化人力资源配置。要结合业务工作量、节支创效、任务完成质量等，进一步细化各岗考核要素，科学测算，合理拉开收入差距，调动职工积极性，促进本单位、部室完成全年经营目标。

4、夯实基础，狠抓安全。一是进一步强化安全发展理念和“红线”意识，进一步明确各管理层级的风险防控重点，狠抓隐患治理；二是强化安全生产责任制，进一步梳理、明确各岗职责，强化有感领导，强化“谁主管谁负责”的责任理念，将安全的工作关口放在基层、班组和现场，要将安全体现在行动上，落实到工作中；

5、关心职工，促和谐。要在公司、处工会和项目部领导下，继续深化送温暖工程，积极开展帮扶助困活动，将企业的发展成果惠及职工群众，要理顺党群、干群关系，营造内部和谐氛围。

总之，面对新形势新挑战，我们一定要保持清醒头脑和定力，要坚信：在处党委、处领导的正确带领下，我们一定能克服面临的一切困难，完成各种工作目标。

通风队：吴道军 2015年3月22日

第五篇：中华人民共和国劳动合同法实施条例解读与应用手册(精)

中华人民共和国劳动合同法实施条例解读与应用手册 定价 998元 作者编委会

册数规格全四卷+1CD 16开精装

出版社劳动社会保障出版社 2008年 12月出版目录中华人民共和国劳动合同法实施条例解读 与应用手册

中华人民共和国劳动合同法实施条例解读与应用手册 详细目录

中华人民共和国劳动合同法实施条例 第一篇 劳动和社会保障政策法律基础 第二篇 社会保障制度

第三篇 劳动合同制度与政策法规 第四篇 社会保险制度与国家政策法规 第五篇 农村劳动和社会保障制度 第六篇 其他劳动和社会保障制度

第七篇 劳动保障监察制度疑难解答与政策法规 第八篇 中国社会保障政策制度疑难解答与案例分析 第九篇 劳动合同政策制度疑难解答与案例分析

第十篇 工资、工龄福利待遇政策制度疑难解答与案例分析

第十一篇 离退休与下岗再就业政策制度疑难解答与案例分析 第十二篇 劳动和社会保障国家综合法规与政策 第十三篇 劳动就业法律法规与国家政策

第十四篇 工时休假与劳动报酬国家法规政策及相关标准

第十五篇 地方劳动与社会保障法规政策