育英学校心理健康工作经验谈

第一篇：育英学校心理健康工作经验谈

打开学校心育工作的局面

--------育英学校心理健康工作经验谈

温州育英国际实验学校苏薇薇

学校心育工作，要做到使领导、学科老师们从心里接受心理健康的理念并渗透在自己的教育教学工作中，不是一件容易的事，但又是必须要做的事。很多刚做学校心育工作的老师都会产一些困惑，比如：

1、在学校的角色不确定，常被领导拉差打杂；

2、想做事，但做起来很难，觉得领导不支持（或支持不够），老师们积极性

不大；

3、学生来咨询的人很少。

那么如何让我们从这些困惑中走出来呢?我从开展教师心理工作坊和心理健 康C证培训这二项主要工作入手，并取得较好效果的，以下是自己总结的几个方面供大家参考：

一、让自己忙起来

出现上面第一种现象，是因为我们在领导眼中比较闲或是你的工作在他人眼 中不重要，可有可无的。那么要想改变这种局面，就得让领导觉得我们的工作是很忙的同时也是很重要的。很忙，就要“没事找事做”，1、组织成立了育英教师心理工作坊；

2、向领导建议开心理健康C证培训班；

这二项工作是我“没事找事”中影响最大，效果最好的，对这二项工作的过程，我充分利用学校网站的新闻平台，把所做的事尽量都变成新闻报道发到网上，比如：书香吧，我们心灵的静化器；走进大自然，体验快乐，感谢生活------记教师心理工作坊第5次活动；希望你们多开这类的课------记心理健康C证面试前培训；我校心理健康C证面试95%的老师顺利通过考试；育英教师心理工作坊成了省研讨会的焦点„„每一篇的新闻报道一定都是展现这次活动最成功的一面，这样领导不仅看到我们做了很多事情，而且也了解了事情的意义所在。

二、调动老师参与活动的积极性，争取领导的支持

我们学校是寄宿制学校，教师也是来自全国各地，大部分老师都住在学校，生活比较简单。工作坊的前三次活动我都是把快乐放在首位，如何能让老师们在一个半小的左右的活动中充分感受到快乐，这是活动的一个重要方面。所以每次活动我都是做好充分的准备：水果、茶水的服务准备，游戏的道具准备，活动内容的胸有成竹„„

比如：

第二次我们的活动主题是信任，游戏“大风吹”破冰之后，首先通过做信赖 他人量表，大家了解自己对他人的信任指数；接着金校长宏观地谈了目前社会带给人们的信任危机，微观地谈了学校同事之间，师生之间信任的重要性及如何建立信任关系；其他老师也从自己的角度谈了自己如何与家长建立信任关系，如何与学生建立信任关系，然后苏薇薇老师还分享了她在初中部作了一个“师生之间如何建立信任”的开放式问卷调查的结果……最后大家体验了信任游戏-------疾风劲草。“疾风劲草”的游戏活动老师玩得很开心，分享也很开心，虽然也有少数男人有调侃的味道，但总体氛围是愉快和谐的。

再看一次活动，主题：师生沟通案例研讨会（见附件）

老师们在活动中充分体验了快乐，同时也有了一些心理学知识方面的收获。这样3次活动下来，老师们的参与热情明显提高，原先老师们只是持观望的态度或抱着参加试试看的态度，后来大家的积极性非常高，团队意识也非常强，比如，第4次 “5.25”活动，老师们一致要求穿着印有育英心理工作坊字样的文化衫参与活动。在开展活动的时候，还特意做了一个关于教师工作坊的展板，介绍工作坊的老师和相关活动。现场咨询，学生的参与度很高，现场接待学生近百人；参与签名及游戏活动的学生有4-5百人，这次大型活动影响很大，很成功。（照片）

有了良好的开端，连续4 次活动之后，我向校长提出第5 次活动打算出去 活动，于是校长很爽快地答应了。第5次活动，主题：走进大自然--体验快乐--感谢生活。将老师带到学校对面的休闲山庄活动，这样老师们更开心了，同时，更多的老师羡慕工作坊的老师了，第二学期工作坊报名采用网上报名，一天名额就满了。先做事，再要求，一般来说领导都会支持的。

C证培训，我也从中找了很多事„„

C证培训，原本笔试完了，就没什么事了，只等着面试就ok了，但我从部分

做事认真的老师身上看到了他们需要的信号，他们需要我------专业指导，于是，我为他们组织了多次不同形式的面试前培训辅导，第一次，印了面试复习资料，每人一份，自学；第二次，刘红红老师上一节心理活动观摩课，我就面试的22个题逐题讲解，参与的老师有50多人；第三次我利用工作坊开展活动，主题“面试”并请了3位市面试官来校，让老师们现场体验面试；第四次，面试前一周，举办4场“抱佛脚”式复习，尽量让每位面试的老师都有时间至少参加一次。

我把这项工作当作为老师们服务来做，这样下来，我们的专业能力得到了老 师们的认可，老师们更是感激。

在我们做了那么多事之后，老师的面试合格率也比较高，这时，我代老师们向校长申请报销全部合格老师的全部报名费，校长也爽快答应了。

三、争取学生对心理咨询的认可

要想让学生对心理咨询室认可，需要我们有较强的沟通能力，要有较好的亲 和力，要有乐观的心态，还要做到尊重、宽容、自信，再加上专业的知识；所以心理老师个人的魅力有时候对工作会起到事半功倍的效果。

心理老师要努力让自己有魅力，同时还要将魅力展现给学生，这样，心理辅导活动课就是最好的平台，我们上好每一节课，学生喜欢上你的课，对你这个人也就认可了，这样，有事他自然会想到了你。

做好宣传工作也是很重要的，比如，把心理咨询室的工作时间每学期给每班 发一张贴在教室；每班的心理委员做好同学与心理老师的桥梁。先做事再要求；有成绩才有地位。

附一：

师生沟通案例研讨会

活动目标：了解沟通的双向性；

通过讨论表演案例，感悟人际互动的交互作用。

活动准备：收集典型案例二个。

参加对象：工作坊的教师。

活动时间：周二晚上7：40—8：30。

活动过程：

一． 游戏：

（一）破冰游戏

（二）我说你做

规则：每人发一张16K纸，按主持人说的做，不允许问。

主持人说：请把手里的纸对折一下，再对折一下，在左上角撕下一个小三角，再对折一下，在右上角撕下一个小三角，请打开。

1.活动开始；

2.自由分享；

3.再玩一次，这次允许大家问；

4.分享。

5.主持人：沟通具有双向性，要做到这一点，我们不仅要会说会听还要会问。

二、分组：分4小组

三、有两个案例，请小组按要求讨论处理方法，并用小品的形式呈现出来（见附件）。

1、小组活动：小品表演。

2、观察，自由分享，互动交流。

3、点评（区心理研训员、区心理骨干教师）

附：请按“简单粗暴型；幽默智慧型 ；唐僧说教型；最佳效果型”这四种版本，以小品的形式将下面二个案例的处理方法表演出来。

案例一，发生年级：小学三年级

预备铃响了，王老师拿着书正往教室走，远远就看见小正浩正对着李威摆着一副要打架的姿势，王老师赶紧跑过去，“正浩！”他回头一看，收住了就要伸出去的拳头，仍然很生气地说：“他把我的乒乓球球踩坏了。”

李威连忙辩解：“我是不小心的”

“我这是三星牌的”正浩把那个已踩扁的乒乓球拿给王老师看……这时，上课铃响了……

案例二，发生年级：初二

夏老师一接这个班，学生还没来，就听说了班级里有几员大将难管，赵侠龙就是其中最淘的一个。一天，夏老师布置大家做试卷，离下课还有10分钟，大

家都还在埋头做，赵侠龙居然看起了课外书……

附二：C证培训工作记录：

一、说服领导在学校开展全员培训

1、心理辅导站评估时，市领导指出我校持C证的教师太少；

2、每学年初的8月，学校都要组织师德培训，请专家来学校讲座，可以重合；

3、全员培训，把培训搬到学校，省时省钱，性价比高；

二、组织报名考证

1、行政规定：小学班主任必须要考

2、宣传考证的好处，吸引非班主任和初高中教师的主动报名；

这项工作的那个阶段，我不厌其烦地真诚地向有意向的老师解说

3、争取行政的支持：考试合格后学校报销报名费

结果，报名人数100多的，是行政规定人数的2倍多。

三、组织考试的复习培训工作

1、组织笔试的复习，将必考的教案设计和ABC理论细化到题，学习的同时起到

应试作用；

2、编写面试复习提纲发给老师们；

3、考前二个月，组织心理健康观摩课，让老师们了解心理课的流程；专题讲座

对面试的22个主题，逐个讲解；

4、考前二周，组织模拟面试，安排主动报名的8位老师面试，其他老师观摩，效果很好。

5、考前一周，接待临时报佛脚似的复习咨询。

四、考试

1、为有课的教师调课，2、手机温馨提示：带上身份证，公交车路线，路上大约需要的时间

3、随时接受咨询

五、兑现报名费

成绩出来后，89人报名，83人参加考试，79人合格，老师们欢欣鼓舞，那一周，校园里说的最多的话题是C证考试的事，于是我趁热向学校申请报名费，原本要等到拿到证才报报名的，提前到成绩出来一周内老师们就拿到二百元报名费，他们对心理辅导站的工作给矛了充分的肯定。

六、注重细节;

每次的活动，包括发二百元报名费，我都是在心理辅导中心进行，这样，整个活动下来，学校有一百多老师来过心理辅导中心，了解了心理辅导中心，这是平时请都请不来的。

第二篇：育英学校安全工作经验交流材料

育英学校安全工作经验交流材料

尊敬的各位领导：

大家好！

近年来,我校在县教育局和散花教育总支的正确领导下，坚持以科学发展观和党的十八大精神为指导思想，以确保校园安全为目的，始终把安全工作放在学校工作的突出位置。我校现有教职员工30人,13个教学班，学生600人，学校从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过明确责任，落实措施，努力营造了一个安全、文明、健康的育人环境，从而维护了学校正常的的教育教学秩序，现将有关工作报告如下：

一、加强组织领导，落实安全工作责任制

我校安全工作的指导思想及总体目标是以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。成立育英学校安全领导小组、校车安全管理领导小组及安全应急电话。为确保安全工作的正常开展，学校制定了《安全工作实施细则》，成立以校长挂帅的学校安全领导小组、校车安全领导小组，并与教师，校车司机及跟车人员签订安全责任状，正使学校安全工作落到了实处，杜绝了责任事故的发生。

二、强化安全教育，树立安全意识

我校始终认为，学校安全工作的重点是及时消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然。为此我们提出要树立六种意识、开展“六防”教育、坚持“四不放过”、营造“五讲”氛围。

树立六种意识：即“大于天”意识、“责任”意识、“忧患”意识、“第一”意识、“防范”意识、“共管”意识；

开展“六防”教育，即防盗、防火、防震、防溺水、防触电、防交通事故教育活动。学校确定每学期第一周为“安全教育宣传周”，在师生报到之前，学校安全工作领导小组成员先行到校，对教室、学生宿舍、办公室、食堂、师生厕所、等所有师生活动场所的安全隐患予以排查，为教学工作的正常开展奠定了坚实的基础。

坚持“四不放过”，即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。甚至提出了对安全工作要小题大做、捕风捉影，保持对安全工作的高度敏感性；

营造“五讲”氛围，即利用横幅标语、校园集会、每周一节课的安全教育课、班级黑板报、主题班会等多种形式进行广泛宣传，营造了一个“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。

通过这些丰富多采的安全教育活动，师生的安全防范和自我保护意识得到极大提高，保证了学校教育教学秩序的稳定和教育教学工作的顺利开展。

三、建立各种报告制度，加强安全流程管理

1.建立安全工作日报告制度。每天检查，并做好记载。

2.严格值勤值班制度。

3.每周给校车司机和跟车人员发一个安全短信，提醒他们注意行车安全，确保学生安全上下学。

四、加强学生常规管理，抓好学生安全教育。

一是严格门卫制度,加强值勤值班,严格校规校纪，每天早中晚学生进出校门时均有学校领导在校门口进行检查。

二是加强课间管理，课间、中午及下午放学前安排一名值日教师到各班巡视，杜绝学生在课余时间滋生事端。

三是加强交通安全法规教育，经常性的进行交通安全常识讲座，教育全体师生注意交通安全。

四是加强食品卫生管理，经常进行检查，杜绝食物中毒的事故发生。学校饮食卫生安全方面，学校认真贯彻《中华人民共和国食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等饮食工作的法规、政策，主动聘请卫生防疫部门专业监督，建立防控机制，严防食物中毒事件的发生。

总之，过去的几年，我校为了建立良好的教育教学秩序，创设安全稳定的学习生活环境，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育，把安全工作放在了学校工作的第一位，扎实工作，取得了一定的成绩。但是与上级领导的要求和兄弟学校工作相比还有一定的差距，今后，我们将继续认真学习贯彻上级有关安全工作的指示精神，深入落实十八大精神和科学发展观的重要思想，进一步树立“安全工作大于天”的思想，强化安全工作力度，本着为学生生命健康负责 和社会安定负责的态度，更加扎实努力做好学校安全工作。做好学校的安全管理工作是党和政府赋予我们的神圣责任，这种责任只有起点，没有终点。以上是我校在安全管理工作中的做法和点滴体会，在今后的工作中，我们将一如既往，扎实做好学校的安全工作，让党和政府放心，让人民满意，为广大师生创造一个安全、文明、和谐的育人环境。

第三篇：育英学校工作总结

育英学校工作总结

2012--2013学年，是我们继续深化教学改革、各项事业快速发展的一年。在上级主管部门的悉心关怀下，在学校领导和全体教职工的共同努力下，我校的各项工作在2011-2012学年的基础上又进一步取得了长足的进步。初三模考和中考，抽考及格率，优良率，升学率稳步提升，并且改善了学生的活动场所，增加学生的娱乐时间和空间。总结半年来的工作，在以下几个方面的工作取得了较好的成效：一是学校的依法办学意识不断增强，学校管理的规范程度和水平有了新的提高；二是学校领导讲究团结，工作作风注重民主与集中相结合，赢得教职工的称誉；三是抓好教学常规管理，带领教师投入教学改革，促使教师的教学行为和学生的学习方式的转变，以适应课改的要求，部分学科的教学质量有了大幅度的提高；四是以学生行为养成教育为重点，整合教育资源，努力提高德育工作效果。下面，从三个方面总结本校这个学期的工作。

一、与时俱进，用先进的办学理念引领学校的发展。我们始终坚持正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和教育法规，制订了适合我校的发展规划，做到目标到位，责任到人；不断拓展办学功能，以便更好地为沁水经济建设和社会发展服务；树立正确的教育观，面向全体学生；积极创设良好的育人环境，不断丰富校园文化，为学生的健康发展奠定良好的基础。

我们的办学理念是“以质量求生存，以特色求发展”，面向全体学生，努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展，为现代社会培养全方位人才。

我们的办学目标是：围绕一个中心（以提升教育教学质量为中心），强化四个加大（加大课程改革的实施力度，加大一支高素质教师队伍的建设，加大学生文明习惯的养成教育，加大基础设施项目的建设），做到两个确保（确保教育教学质量居全县之首；确保师生安全零事故）。

二、脚踏实地，用高效的工作作风推进学校的发展。

（一）领导作风民主，注重队伍建设

一年来，我们根据自身的实际作为发展的基础，确定了学校的发展规划，将干部队伍建设和师资队伍建设作为重点工作来抓。

１、干部队伍建设。一是抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论和新课标，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力；二是抓作风建设，要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，使得学校的工作贯彻、执行有力。

2、教师队伍建设。首先抓业务培训，将学历培训和课程培训结合起来，在学期初聘教师时，首先必须是师范院校毕业的专科以上的学历，在其他学校带过课的优先考虑，并且通过讲课，说课等过程优中选优聘任教师，故几年来尽管教师流动性大但教师的合格率基本上达到100%，我校积极参加市县科教局的各种教材培训，让学生了解教材，熟悉教材，掌握教材。这些工作提高了教师的教学水平，起到积极的作用。同时，学校为教师创设条件和锻炼的机会，在市县模范教师的评讲示范课时，我校积极组织听课并回校评课活动，另外我校组织教师到外校学习培训，采用走出去、引进来好的教学方法，开阔教师视野，这些措施促进了教师的成长，确保了全体教师的整体素质。

3、我们抓住学习党的先进性为契机，开展了“我为育英争光彩”年轻教师演讲比赛等一系列活动，增强了教师的凝聚力。建立了教师工资的长效机制，提高了教师的待遇，教师珍惜难得的教师职业和岗位。同时积极开展各种帮扶活动，要求老教师带新教师的“一帮一”活动，每位教师帮助一名学困生活动，初三教师帮扶两位学生成长活动，在此基础上，我校规范教师行为和教学行为，坚决杜绝损害教师形象、败坏教育风气的“三乱”行为；坚决杜绝歧视差生和弱势群体子女、体罚或变相体罚学生的现象，树立良好的行业风气。

（二）重视教学常规管理努力提高教学质量

1、重视抓好备课工作。

我们要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，我们倡导自主学习、合作学习、探究学习，让生命享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛、失败的教训。要求教师备课时既备教材，又备学生，而主要是备学生和学法，学校实行隔周同一年级同一学科集体备课，采用学校统一学案，并有分管领导参与，由校长和教学校长、教研室主任统一审核、教师修改后重新写出学案而印发学生上课用。要积极引导学生勤于动脑、动手、动口，初一、二年级实现师生互动、生生互动的学案式教学活动，尽可能的采用学校有限的先进的教学设备，提高课堂的效率。备课时要求教师熟悉课标、教材、近几年的中考方向、课堂教学的流程、学生学习的方便，分预习和复习、自主学习、合作研讨、展示讲解、形成检测、拓展延伸六步，强化了教师的备课行为，为学生学习提供了一个好的学习和掌握知识的平台，课堂效率的较大提升有了一定的基础。

2、重视课堂教学要求，严把课堂教学关。

“课堂教学”是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场，实行学案教学两年来，在学案的基础上，我校采用了“先学后教”的教学模式的，以学案为基础，要求教师学生能学会的教师不讲解，学生自学学不会，小组能解决的教师不讲解，小组解决不了，写到自己的小黑板上让其他小组解决，能解决的教师也不讲解，所有的小组都解决不了，教师根据课标是教学中要求的教师必须讲解，不要求的教师也不讲解，让学生下课后教师可讲解。大大的节约了课堂时间，学生的主动性和积极性充分的调动起来。我们一致认为“学案式”教学模式的精髓是：学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，把学生完全推向教学，把课堂当做超市一样，让他们在学习中参与，参与中学习、参与中做出选择。课堂上知识、方法、能力、情感就统一起来了。教师的备课、讲课、辅导，学生的领会、感悟、理解、记忆完美的结合，知识的落实，智力的开发，能力的提高，情感的体念自然地统一。

3、重视进行分层教学

为了解决“优生吃不饱，差生吃不了”、学生学习的水平差距太大，两极分化极为严重的问题，我们根据前几年分层教学的教学经验实践，根据学案式教学的特点，针对不同层次学生的学习状况和教学内容，科学合理地制定出教学的分层教学内容和教学目标，设计出不同层次的训练内容和程序，从而写出分层次的学案。如我们规定：预习和复习就是本节课简单的内容学生自学容易掌握的，自主学习主要学习本节课的重点，解决两到三个教学目标，形成检测是针对本节课的目标预设，而补救强化是针对好学生而设计的。这就要求教师备课时精选题目，从易到难，从简到繁，从单一到综合，注重知识的发生过程训练，从而使绝大多数学生都能达到基本目标，基础较好的学生达到较高目标，使学力较高的学生达到最高境界，具有创新意识和创新精神。经过两年来的实践，取得了可喜的成绩。

4、重视课堂教学评价

“以学论教，以评促教”，是课堂教学评价的基本指导思想。我们提出并完善了“听、测、检、评、说”五步教学评价模式。从“备课、上课、说课、学生测试”四个方面对教师的课堂教学进行每人每学期至少一次的随机抽查。从学生的学习效果和学习效率两个角度评价教师的课堂教学，并作为教师续聘的依据和考核奖惩的参考。

5、重视教学质量管理

教导处严肃认真地抓好质量抽测和统测工作，是我们坚持不懈的做法。同时，我们还要求教师在考试结束以后经过深刻反思，做好教学质量的分析工作（做到分析到知识点，找出不足点，提出新措施），学校领导始终把学校的教学工作放到中心位置来抓，经常深入课堂，随堂听课。深入教学一线了解教育教学情况，提出教学建议，排解教学疑难，及时做好信息反馈。

（三）整合德育力量，注重德育实践

发挥学校、家庭、社会资源在德育工作中的作用，以“学生行为养成”教育为重点内容开展德育工作。

1、在学校方面：一是抓德育主阵地，利用思想品德课、学科课堂教学以及班会等，对学生进行思想教育；二是重视育人环境的建设，利用画廊、宣传栏、黑板报进行宣传教育，做好校园和室内外环境布置，为学生创设文明、向上的学习环境；三是根据各个阶段的中心工作要求，开展系列性的主题教育；如：元旦之际，我校开展了丰富多彩的活动，篮球、乒乓球等球类比赛，歌咏，卡拉OK赛，拔河、跳绳、踢毽子等，四是积极开展卫生和疾病防控工作，配合城关医院和科教局完成甲流防控工作，目前我校秩序井然，同时我校每天定时打扫卫生并有专人负责检查，为师生创造了一个干净的环境。

2、在社会和家庭方面，加强与学生家长的联系、交流，通过开设家长学校、家长座谈会、师生交流卡、家校联系卡、给家长的一封信等形式向家长征询意见等方式交流信息、沟通思想。

三、正视问题，确定今后的工作方向

1、存在的问题。

（1）、学校对教师队伍的培养进入到教师年龄逐渐走向老化，教师队伍及不稳定，年轻教师缺乏，中年教师少，师资力量严重缺乏时期，各个层面的教师缺乏有示范作用的领头人，应该确定培养青年教师与学科教研组的专业化培养齐头并进的教师培养体系和改善教师工资比较低的状况，从而稳定教师队伍；

（2）、学校的设备老化，没有微机室，多媒体教室，没有远程教育网，图书室藏书量不够，阅览室没有，部分仪器与基础教育课程改革的要求不符，并且设备较为落后。

（3），从教学管理看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少独特的东西，学校办学特色还不够鲜明等。

2、今后的工作方向

（1）、进一步完善学校规章制度和考核细则，让领导工作有标准，职工工作有方向。

（2）、加强学校内部管理，从领导班子抓起，从严治校，狠抓教学工作、校本培训工作，同时，主动与兄弟学校、县科教局等业务部门取得联系，对全员教师进行有目的的培训，强化其对新课改的认识，使其认识到自己的差距，取长补短，共同进步。

（3）、进一步规化校园，调整好学校绿化美化的格局，向花园式学校努力。

（4）、学校董事会应多方筹措资金，争取外援，努力改善学校的办学条件，学校力争勤俭办学，把有限的资金有效地用在办学条件上，提高各种设备的利用率，科学管理，有效使用。

第四篇：育英学校2014教学计划

2013---2014学第二学期

九

年

级

思

品

教

学

计

划

育英学校陈图南

教 师 教 学 计 划

一、学生现状分析

第二学期的九年级，学生在政治理论上基本掌握了全部三个年级的学习内容，现在面临全面进入复习，综合、归纳、运用的阶段。从整体上看，学生知识结构分成了九年级、七八年级和时事热点三个部分。本期先对七八年级的知识进行归纳整合，然后进行九年级、热点整合训练，重点培养学生的实践运用能力。

二、本期教学任务与课时分配

教学任务主要分布在四个大部分，按先后顺序可分为七年级、八年级，大约需要49个课时，时间上从2月8日起，至4月30日前。第二部分九年级从5月1日至5月25日前，初步完成首轮复习，第三部分为时事热点，大约至6月5日前结束，第四部分为综合模拟，重点在于实践运用能力的提高。

三、教学重点及难点

教学重点应该落实在课本知识的训练与运用的结合部分。加强考试技能的训练重点落实在热点追踪，以及理论知识的结合。

四、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）

（一）在知识上，进一步系统分析、归纳七八九年级的知

识点，以及各张杰的结构联系，依托面对面，逐步梳理三个年级的网络知识清单。

（二）能力方面，学生逐步掌握了知识的结构归纳能力

后，重点放在解题方法和技巧上的提高，同时提高学生对热点与理论的相互融合。

（三）实践运用上，紧扣考试纲要，依据纲要的内容逐步详

解，培养学生的政治敏锐性。

五、主要教学措施

本期教学措施先采用逻辑归纳，系统梳理知识点，其次使用

联系法，用单一的知识点引发相关的知识链接。紧抓纽带，动用发散性思维，再次利用资料，逐层分解攻破，步步深入。最后利用实践评价法，针对现象，发掘本质解析时事，关注热点，培养素质，提升能力和水平。

学科教研组审核意见：

第五篇：民族团结育英才学校

加强民族团结育英才 构建和谐校园生为本

在阿里地委、行署的大力支持下，在阿里教育体育局的坚强领导下，拉萨阿里地区高级中学创建于2014年9月，是一所半军事化管理全寄宿制高中学校，是创造出了诸多阿里教育奇迹的学校。学校现设有27个教学班，在校生1290人，藏族学生占99.2%，农牧民学生占92%，有专任教师103人，其中汉族有43人，占41.3%，另有“组团式”援藏教师40人（河北省、陕西省各20人）。

这是一所让每个孩子由“潜在的英才”变成现实的英才的学校。“用成功教育，塑成功人生”是我们矢志不渝的办学理念，“自强不息，厚德载物”是我们坚信不渝的建校精神。如今的拉萨阿里地区高级中学，人才济济，学校校长闫宏忠近期感言：经过4年筚路蓝缕、励精图治的不懈奋斗，学校犹如展翅鲲鹏，正扶摇直上。是矢志求新、不懈探索为学校跨越式发展注入生机与活力，是改革创新精神给搏击长空的鲲鹏扬起了奋飞的翅膀。

我校在创建民族团结育英才学校的历程中，与时俱进，开拓创新，以民族文化素质教育为主题，以“加强民族团结育英才,构建和谐校园生为本”为主线，以传承弘扬优秀民族文化为抓手，以宣传党的民族政策、校园文化为载体，不断探索民族团结育英才教育特色模式，巩固和发展了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，以走出了一条民族团结育英才的成功之路。

一、深刻认识民族团结育英才教育的重要性，高度重视民族团结育英才教育工作

历史证明，只有各民族之间团结互助，国家才能繁荣昌盛。藏族作为中华民族大家庭中的一员，享受党的各项惠民政策，我校以藏族学生为主，加强民族团结教育更显得重要，只有让学生认识到民族团结的重要，让民族团结意识在学生的心灵生根发芽，牢牢树立民族团结的思想，将来才能更好的维护民族团结，建设美丽、文明、和谐、富强的新中国。因此，学校从建校一直把民族团结育英才教育当作一项重要工作认真实施。

二、全力提升教师的民族团结育英才意识和专业素养 学校把民族政策、法规纳入教师政治理论学习计划之中。根据当前形式的发展，坚持不懈地在广大教职工中开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想，党的十九大、十九届二中、三中全会精神，总书记治边稳藏重要战略思想和“加强民族团结、建设美丽西藏”重要指示，以及党的民族宗教政策教育。

学校坚持走“低进高出，高进优出”的路子，致力于高效打造育英才路。坚持 “定位、质量、机遇、发展、创新”的办学思想，利用援藏的师资优势，成立了“双组长教研室”，为学校的教育教学出谋划策。同时，积极培养青年教师，参与组织教育教学工作。如今，学校的教师视野开阔，教学品位不断提高，教学质量不断攀升，“三段六步四清法”课堂呈现出焕然一新的面貌。

三、强化特色，博采众长培育英才，开设具有影响力的“汉文班”、“援藏班”

学校首届高考一举成名，取得高考总上线率96.8%，文科上线率100%，三个班上线率100%，本科上线率40.3%，美术生双上线率100%的优异成绩，实现了阿里教育的历史性突破，创造了阿里教育的奇迹。在开设藏文班的基础上，学校于2017年秋季开设了首届汉文班，可以说，又填补了阿里教育历史的空白，汉文班既解决了进藏干部职工子女入学的民生问题，又促进了各民族“混班教学”工作，让各个民族学生互学互融，共同成长。

同年，学校加强与援藏省优质教学资源的名校联系，在援藏省市和上级部门的大力支持下，共同协商，让我校优秀学生到内地友好学校交流学习。到目前为止，河北省石家庄一中1名，陕西省西安三中3名，援藏班的开设，为高效育英才又增添了一条“绿色通道”。

四、红色阿里，让红色血液注入每一位拉阿学子的血脉

从建校伊始,我校把爱国主义教育和红色文化作为学校的办学特色来发展,特别是传承“老西藏精神”、“孔繁森精神”、“先遣连精神”和“阿里精神”，其中学校创建的男女子国旗护卫队，已小有名气，多次受到各级政府肯定和赞扬，尤其是去年我校国旗护卫队与北京天安门国旗护卫班开展了交流互动活动，进一步激发了孩子们的爱国热情，提升了我校的特色、内涵发展，为扩大我校民族团结育英才到了重要作用，为阿里长足发展和长治久安提供坚强组织保证。

五、狠抓民族团结宣传，让名族文化扎根于师生心中

1、开展民族团结教育。一直以来，学校都把爱国主义、集体主义、社会主义教育和民族团结教育结合起来，组织师生收看收听以爱国主义、民族团结教育为主题的电影、电视和广播，坚持正面宣传，以优秀作品鼓舞人，以高尚精神塑造人，以爱国思想感化人。充分利用三二八、五一、五四、七

一、和十一等节日和纪念日举办各类比赛和活动，素有“全区中学第一国旗护卫队”称号的我校国旗护卫队，负责每周的升国旗仪式和国旗下讲话等活动，通过耳濡目染和开展活动，极大地激发了全校师生的民族团结热情。

2、学校还专门制作了一些关于民族团结的标语，板报等广泛地宣传党的民族政策、宗教常识、民族区域自治制度法等，供师生、家长来观赏。通过各种形式的宣传使广大师生和家长在自觉与不自觉中受到民族团结教育。为进一步做好民族团结教育工作奠定了良好的思想工作。

3、利用学校校园文化宣传长廊，开辟了学校德育墙，不同的墙面有不同的教育主题，如：有爱国、爱家乡、爱父母、爱老师，民族基本常识等等主题，学校定期举办德育墙解说比赛活动，学生们大方的举止、标准流利的普通话，赢得师生们阵阵掌声，并得到上级有关领导的高度评价。学校先后荣获2015年拉萨市中小学第八届运动会女子篮球第一名；2017年我校《中小学国防教育实践探索》课题荣获自治区首届基础教育成果二等奖；2018年在阿里地区“不忘初心，牢记历史”藏文演讲中高二（8）班嘎玛索南加措同学荣获一等奖……

一分耕耘，一分收获，拉萨阿里地区高级中学的不懈努力赢得了社会的肯定。我们相信，沐浴着教育改革的春风，践行民族团结育英才道路，拉萨阿里地区高级中学的明天一定会越来越好……