各中小学： - 温州育英学校[推荐]

第一篇：各中小学： - 温州育英学校[推荐]

温龙教办普„2012‟10号

温州市龙湾区教育局办公室

关于开展“减负”工作专项检查的通知

各中小学：

为进一步贯彻落实省教育厅、市教育局关于“减负”的若干规定，有效解决义务教育阶段中小学生过重课业负担的问题，促进中小学生健康成长，深入推进素质教育，经研究决定，在全区义务教育阶段学校开展“减负”工作专项检查。现将有关事项通知如下：

一、检查时间：第11周（4月16-20日）。

二、检查内容：见附件

1、附件2。重点检查各校执行省厅“减负”文件规定的“六个严格”情况。

三、检查形式：现场查看、听取校长汇报、召开教师学生座谈会。

四、检查组人员：

第一组：组长：王 颖 成员：李隆夫 冯 艳 章明璋 检查学校：永中街道、海滨街道、永兴街道的义务教育学校 第二组：组长：黄丽秋 成员：徐腾跃 郑笃达 陈 洁 检查学校：状元街道、蒲州街道、瑶溪街道的义务教育学校

附件：

1.《温州市教育局关于贯彻落实教育部等部委《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》（温教中„2012‟24号）

2.《浙江省教育厅办公室关于在全省开展中小学“减负”工作专项检查的通知 》（浙教电传„2012‟101号）

二○一二年四月十一日

主题词：减负 专项检查 通知

抄送：市教育局，市教育督导室，区委，区人大，区政府，区政协。温州市龙湾区教育局办公室 2012年4月11日印发

附件1：

温州市教育局文件

温教中„2012‟24号

温州市教育局关于贯彻落实教育部等部委 《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》 切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知

各县（市、区）教育局，经济技术开发区社发局，市局直属各学校：

为贯彻落实教育部、国家发展改革委、审计署联合颁布的《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》以及《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》（浙教基„2010‟127号）精神，有效解决义务教育阶段中小学生课业负担过重问题，保护中小学生全面健康成长，进一步深入推进素质教育。现就有关要求通知如下：

一、进一步统一思想认识

减轻中小学生过重课业负担，是坚持以人为本、全面推进素质教育、保障学生健康成长的重要举措，也是提高教育质量、促进教育可持续发展的重要途径。各地各校要本着为学生未来着想、为学生一生负责的态度，进一步提高对“减负”工作重要性、紧迫性的认识，明确过重课业负担对中小学生健康成长的严重危害，切实提高“减负”工作的自觉性和积极性，扎扎实实抓好“减负”工作。

二、进一步明确“减负”工作重点内容

各地各校要进一步明确“减负”工作的重点内容和要求：

要严格执行课程计划。开齐开足课程，不得随意增减课时，切实保障开展团队活动和社会实践活动的时间。

要严格控制学生作业量。小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。初中学生平均水平书面家庭作业量每天不得超过2小时。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。双休日及节假日不得加大作业量。所有家庭作业，任课教师要做到“必收，必改，必议”。不准用增加作业量的方式惩罚学生。任何部门、团体、机构、学校和教师不得组织中小学生统一购买未经教育行政部门审定的教材以外的教辅材料、学具、图书、报刊和学生用品。

要严格控制补课。严禁学校占用节假日和休息时间组织或变相组织学生集体补课。不得举办各类学科竞赛辅导班。不得组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班，也不得为以中小学生为主要对象的各类社会培训机构或个人组织生源或提供教学设施、场地和师资。严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补习教学和管理，所有规定 的教学内容必须纳入正常课堂教学之中。

要严格规范考试管理。小学只在每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试；初中每学期只进行期中、期末两次全校或全年级性记录成绩的学科考试。各地不得以任何形式给学校和教师下达升学人数、升学率或者其他类似指标任务，也不得以任何形式公布学生的考试成绩和按考试成绩对学生排名。

要严格确保学生的休息和锻炼时间。小学生、初中生在校上课时间分别不得超过6小时、7小时。确保每天至少一小时体育活动时间，保证小学生每天不少于10小时、初中生不少于9小时的睡眠时间。严禁利用午休时间安排所谓“午自习”集体组织学生学习等严重影响学生身心健康、加重学生负担的错误行为。不得组织集体早自修，不得组织通校学生晚自修，住校生晚自修每天不超过2课时，严禁利用晚自修进行文化补习。

要严格规范招生秩序。严格执行义务教育就近、免试、免费入学政策，坚决制止、纠正义务教育阶段公办学校一切与入学相关的收费行为。严禁义务教育学校组织任何形式的选拔性招生考试，学生参加各类竞赛、考级的成绩，不得作为入学、分班和评优评先的依据。坚持公平、公正、便民的原则，向社会公开学校性质、办学规模、经费来源、招生计划、招生条件、招生范围、招生时间、录取办法，主动接受社会监督。

要深入开展“轻负担高质量”教改实践。引导学校和广大教师以“有效教学”为中心，优化教学环境，加强课程开发，构建高效课堂，努力提高课堂教学效率。健全义务教育质量监测制度，关注后20%学生成长和需要，全面提升教育教学质量。

三、采取积极措施，深入推进“减负”工作

（一）各中小学要开展“三个一”活动

召开一次全体教师大会。号召广大教师树立正确的育人观，严格遵守师德师风规定，不有偿家教，不带生补课，不到各类培训机构兼课。要认真钻研业务，不断改进教学方法。布置作业要精选细挑，做到先做、全批并及时反馈，坚决摒弃单纯靠延长教学时间、增加作业量来达到教学目标的做法，把时间和空间还给孩子，把兴趣爱好还给孩子，让学生主动发展，全面发展。

召开一次家长大会。大力宣传先进的教育理念、教育方法，把“减负”精神告知家长，向家长说清楚为什么要“减负”，“减负”减什么，“减负”怎么减。引导家长关注孩子身心健康成长，自觉抵制有偿家教。

召开一次学生大会。让同学们明确“减负”的真正内涵，“减负”不减刻苦学习的精神，“减负”不减良好的学习习惯，“减负”不减优秀的学习品质，“减负”不减灿烂的生命价值。通过“减负”，使同学们学会有效学习，努力培养创新精神和实践能力，身体更加健壮，品格更加健全，学习更加充满活力、富有效率。

（二）开展全市特级教师倡议签名活动。省特级教师是师德的楷模，育人的专家，应率先模范履行中小学教师职业道德规范，深刻领会“提高教育质量，促进教育公平”的精神，与广大教师一起营造“教书育人，减负提质”的良好氛围。

（三）开展一次“减负”大讨论。借助报纸、电视、网络、广播等新闻媒体平台，讲述社会各界人士在家庭教育中遇到的烦恼、困惑和对“减负”的态度、看法，并邀请教育专家答疑解惑，给予专业指导。通过讨论，让大家明白一个道理：让孩子快乐地成长比让成绩迅速地增长重要；培养孩子积极乐观、勇敢善良、坚忍不拔、善于与人沟通协调等良好品格，比牺牲了孩子大量的时间取得文化高分重要。

（四）加大对各类培训机构的规范整治力度。社会培训机构要规范经营行为，严禁各类社会培训机构超范围举办面向中小学生的任何文化补习活动，对文化教育类社会培训机构严把审批关。并且加强日常监管，对培训机构实行年检和招生广告备案制度。同时经常性地开展办学规范大检查、大整治活动，坚决取缔和关停不符合办学要求的培训机构。

（五）开展一次全市“减负”工作大检查。成立由市教育局相关处室人员组成的联合检查组，对全市义务教育阶段学校进行一次“减负”工作大检查，促进“减负”工作深入开展。

四、加强督查，加大责任追究力度

（一）加强动态督查。各县（市、区）教育行政部门要将“减负”作为工作重点，建立定期巡查制度，设立专门举报电话和电子信箱，并在媒体上公布，接受师生、家长和社会监督。

（二）建立问责制。市、县两级教育行政部门将及时查处“减负”违纪行为，重点查处教师违规带生、办班、到校外培训机构兼职等行为。凡有举报查实的，一律予以处分处理，在评先评优、职称评定等方面实行一票否决，情节严重者调离现学校任教或追究责任。同时，连带追究所在学校领导责任。

二○一二年三月二十七日

附件2：

浙 江 省 教 育 厅

浙教电传„2012‟101号

浙江省教育厅办公室关于在全省开展中小学“减负”工作专项检查的通知

各市、县（市、区）教育局：

为坚定不移地推进中小学“减负”工作，经研究，定于4月中下旬在全省义务教育段学校进行 “减负”工作专项检查。现将有关事项通知如下：

一、检查重点内容

（一）各市、县（市、区）贯彻落实2010年以来省教育厅下发的一系列“减负”文件情况；

（二）各地、各校执行“六个严格”、“六项制度”情况；

（三）各地查处违反“六个严格”规定的学校情况。

二、检查形式

成立11个省级检查组分赴11个设区市进行检查（具体分组名单见附件）。检查组长由各设区市教育局基础教育处处长担任，成员由省教育厅派2名省督学、设区市教育局派1名干部组成。各设区市派出的检查组人员名单请于4月10日前报我厅基教处，具体检查时间由省检查组确定。

三、检查工作要求

（一）每个设区市抽查1个区、1个县（市），每个县（市、区）抽查

群众认为比较好的1所小学和1至2所初中。抽查的县（市、区）和被查学校由各检查组到达目的地后告知。

（二）检查组要听取各设区市和县级教育行政部门情况汇报，并作检查情况反馈（县里不作反馈要求）。

（三）检查组要把主要工作放在学校，重点是初中。通过现场查看、听取校长汇报、召开学生座谈会、访问家长、问卷调查（随机抽取1个班级学生）等形式，全面、深入了解学校开展“减负”工作情况。

四、其它事项

（一）各检查组在4月26日前将检查报告和受检查单位自查报告的电子稿报我厅基教处。联系人：马骏，联系电话：0571—88008829，电子信箱：zjedumj@126.com。

（二）专项检查工作应不影响学校的正常教学秩序，按省有关规定住宿、用餐。各检查组成员的住宿费、餐旅费按标准回原单位报销。

（三）各地教育行政部门、各学校要进一步提高对“减负”工作重要性、紧迫性的认识，切实增强“减负”工作的自觉性和积极性；要高度重视这次专项检查工作，不搞应付、不弄虚作假，积极做好配合和迎检工作。通过上下联动、标本兼治、长抓不懈，坚决把“减负”工作抓实抓好抓到底。

附件：全省中小学“减负”工作专项检查一览表

浙江省教育厅办公室

二○一二年四月五日

第二篇：温州育英学校教育信息技术处职责

温州育英学校教育信息技术处主任职责

在学校校长室的领导下，负责信息技术及网络技术与电教设施的管理和信息化教学科研及教学辅助工作。其主要岗位职责如下：

一、负责学校信息化建设的总体发展规划以及所属设施运行的业务管理。制定切实可行的和学期工作计划。制定有关的规章制度，并组织实施。承担对全校教师电教设备、计算机设备的使用能力的培训与考核工作。

二、组织、指导、协调信息技术人员完成相应岗位工作，解决工作中出现的问题，解决处理各部门工作中需要协助的技术问题。

三、负责信息技术教学资源、学校网站维护和远程教育、日常教学设备的管理、调配和维护；负责学校重要活动的音响设备、媒体设施等电教设备的准备、管理与操作，配合安保处对各电脑机房、多媒体教室、电教设备的安全管理。

四、负责网站建设和监管，承担校园网站及对外宣传影视图片资料的收集、保管与技术支持。

五、根据学校信息技术课程安排，调配计算机房，负责计算机房设备的日常维护与技术工作，处理计算机上机教学过程中出现的技术问题，确保机房的正常工作秩序。

六、负责学校信息技术方面科研课题的研究与组织工作。

七、完成上级部门与学校领导交办的其它工作任务，协助学校其他科室做好相关工作。

第三篇：温州育英国际实验学校高中分校

温州育英国际实验学校高中分校

2009～2010学第一学期主要教科研工作阶段小结

（2009年12月12日）

根据《温州育英国际实验学校2009—2010学第一学期工作要点》、《温州育英国际实验学校高中分校2009—2010学第一学期工作要点》的精神以及《温州育英国际实验学校高中分校2009—2010学第一学期工作计划》的安排，本学期我校在教科研工作中，主要进行了以下几个方面的工作。

一、坚持常规教研活动不放松

1．举行提高班教学观摩活动。

9月16日至27日，高中分校在高一（6）班、高二（7）班举行提高班任课教师课堂教学展示活动，秦志辉、邹永奎、姚丛艳、张永林、杨力威、李春梅、杨井岩、石向兵、肖勇、董焕杰、田建明、孙守杰、汤卫萍等13位教师执教了展示课。据统计，共有110多人次的教师参加了本次教学展示活动。

本次教学展示活动主要是研究新课程背景下我校提高班的教学目标定位、课堂教学模式选择、现代教学技术运用与教材处理等难点问题，重点研究提高班课堂教学“提高”教学效率和教学质量的手段和途径。课后，各教研组都针对本组教师执教的展示课进行了深入研究和探讨，并在分校教师周工作例会上进行了专题总结。本次教研活动是根据高中分校本学期工作要点而举行的。

2．举行高三年级第一轮教学观摩活动

10月14日至22日，高中分校举行高三年级第一轮复习教学观摩活动。彭大鹏（化学）、刘远高（英语）、喻秋萍（语文）、王汉雄（数学）、孙双武（历史）等五位教师执教了第一轮复习研讨观摩课。有近100人次的教师参加了研讨活动。

本次教研活动主要目的在于研讨新课程背景下如何提高高三年级第一轮复习教学课的课堂效率，如何提高学生应对新课程高考的应考能力。课后各教研组都进行了深入和认真的探讨，老师们就本学科高考复习备考的有效途径提出了自己的看法，形成了“研究考纲——学案设置——自主探究——教师点拨——宏微结合——精讲精练——技巧方法——热点渗透”等统一认识。

本次教研活动是根据高中分校2009—2010年第一学期工作要点的精神而举办的。

3．举行新聘教师教学展示活动

10月11日至10月24日，高中分校举行新聘教师课堂教学展示研讨活动。本学年新加盟分校的七名优秀教师王桂芳（语文）、孙守杰（历史）、陈锫锫（英语）、赵卓夫（地理）、罗海军（体育）、周茂福（语文）、卓淑琳（语文）等分别执教了展示课。各教研组教师分别参加了本学科课堂教学观摩和研讨活动。

本次研讨活动的重点是了解新聘教师课堂教学情况，探索新课程背景下提高课堂教学效率的有效途径，进一步缩短新聘教师与学生之间的“磨合期”。新聘教师在执教的课堂当中，均能够结合本学科的特点，比较充分展示了自己对新课程教学改革的理解和认识，突出了课堂教学学生兴奋点的激发和把握，注重课堂重点和难点和突破，以提高课堂教学效率。

本次教研活动是根据高中分校学期工作要点的精神而举行的，对于进一步促进新聘教师了解教情、生情，调整教学思路，明确班级教学目标定位大有裨益。

4．召开三次高三年级质量分析会和二次高

一、高二质量分析会

（1）10月9日下午4时，高中分校在四楼会议室召开高三年级9月月考质量分析会。部分中层管理人员和高三年级组教师共20余人参加会议。会议持续一小时。

高中分校副校长林永德老师在会上就9月月考试题质量、教学质量详细地进行了数据统计，并就9月月考质量进行了同比分析；划定了第一、二、三层次预计分数线和各班各层次上线人数，使各班明确了高考、会考奋斗目标。他通报了高三年级9月教学与生活等方面取得的成就和存在的问题，对下一阶段如何提高教学质量提出了具体措施。他要求全体任课教师加强辅导，加强对学生的信心教育，重视对考试大纲和教学指导意见的研究，采取非常规手段创新高考复习和会考复习，努力提高课堂教学效率。

高中分校政教副主任齐洪波老师就高三年级生活区管理、学生仪容仪表等方面的工作进行了总结。

（2）11月8日下午3时整，高中分校在二楼物理实验室（1）、（2）和四楼会议室，分别召开高

一、高

二、高三年级10月月考质量分析会。高中分校全体教师参加了会议。

本次月考质量分析会，高一年级由周殿岐老师主持，高二年级由贾凯老师主持，高三年级由林永德老师主持。周殿岐、孙双武、林永德分别作了高

一、高

二、高三等三个年级段十月月考质量分析报告，详细分析了各年级段入口各学科成绩、月考各班成绩变化情况、月考试题命制效度和区分度情况、各分数段学生人数分布情况，提出了学科教师、年级段改进课堂教学，提高教学质量的措施和建议。林永德老师还对高三年级本次月考分数线预测、各班各类学生上线人数情况，作出了详细的分析和说明。

本次月考质量分析会，旨在进一步突出教学质量意识，强调重视教学过程的落实，对于2010年浙江省高中会考和高考具有重要的现实意义。

（3）12月10日下午3时，高中分校在物理实验室（1）、（2）和会议室，分三个会场分别召开高

一、高

二、高三年级期中考试质量分析会。会议分别由周殿岐、贾凯、林永德等老师主持，周殿岐、孙双武、林永德等老师分别作了高

一、高

二、高三年级期中考试质量分析报告。报告从期中考试试卷命题、监考、阅卷、效度等层面进行了细致分析，并对各层次班级各学科平均分、及格率、优秀率以及各层次、各班级总成绩以及平均分差值数据进行了详细比较。并就各学科试题命题当中的平均分、及格率、优秀率、难度系数、区分度等情况进行了分别比较说明。会议对半个学期以来，优秀班级和优秀学生进行了表彰。报告还就期中考试后，班主任和任课教师需要做的主要工作、2010年元月的高二高三省会考工作、12月中旬的瓯海区教学常规检查工作、2010年高考报名工作进行了周密布置。

高中分校全体教师参加了会议，会议持续了一个小时。

5．配合瓯海区进行了高级教师评审课堂教学活动。

10月13日，瓯海区高级教师评审课堂教学活动在我校举行。我校共安排了36节课。为瓯海区2009年高级教师初审工作的顺利进行打下了良好的基础。

6．配合总校开展新聘教师教育教学情况调研活动

11月15日和12月7、8、9三天，在高中分校二楼物理实验室和三楼生物实验室，举行三分校新聘教师教学展示活动。共开出公开课40节，高中分校罗海军（体育）、王桂芳（语文）、卓淑琳（语文）、周茂福（语文）、孙守杰（历史）、赵卓夫（地理）、陈锫锫（英语）、董焕杰（英语）等八位教师参加了评比。

二、重视教科研课题研究，提升教科研整体水平

继续做好教科研课题的研究实施过程管理，使教科研课题研究真正落实并服务于教学。

1．高中分校共有三项课题正在实施研究或者结题阶段。其中，金炳桂校长负责实施的《民办寄宿制普通高中“双轮式”心理健康教育的实践与研究》（省级，编号：AOH0703）。

获得温州市二等奖。

2．孙双武老师负责实施的《民办寄宿制高中实施分层编教学的实践与研究》（市级，编号：AOH0704）。结题。

3．齐洪波老师的小课题《高中物理新课程探究式教学模式的实践与研究》（区级，编号：OHGX0814），获得结题。

三、营造和谐校园文化氛围，弘扬良好的校园风尚

1．做好《育英》杂志的组稿工作，本项工作主要由语文学科组和英语学科组负责落实。为2010年3月出版《育英》杂志高中版奠定了良好的基础。

2．做好“育英网站”宣传工作，做好《育英》报组稿工作，宣传高中分校在高考、会考和学科竞赛以及其他方面取得的成绩，营造高雅的文化氛围，陶冶师生身心。

本学期共在育英网站发布各类消息20多条。

3．做好高中分校宣传橱窗中高中金榜的更换工作，为营造良好的校风、学风而努力。

（1）2009年9月，在校大门口橱窗和高中分校宣传橱窗布置了2009年高考金榜。

（2）2009年10月，更新了总校素质教育展览厅的高中分校办学成果展板。

四、本学期教科研主要成绩回顾

1．教师方面

（1）林月测老师获区第九届中学“教坛新苗”称号

2009年8月，高中分校林月测老师获得瓯海区第九届中学“教坛新苗”光荣称号。指导老师是王金海老师。

（2）刘洁维老师获区高中文言文教学评比活动三等奖

据瓯海教育网9月22日发布的瓯教师[2009]第46号文件《温州市瓯海区教师发展中心关于公布2009年高中文言文教学评比结果的通知》获悉，高中分校刘洁维老师在9月10日至11日梧田高中举行的瓯海区2009年高中文言文教学评比活动中，获得区三等奖。

（3）高中分校获市教师博客评比一、二等奖

从温州教师教育院办公室9月28日发布的温师〔2009〕21号《关于公布2009年温州市教师个人教育博客评比结果的通知》中获悉，在日前进行的温州市第四届教师博客大赛中，高中分校齐洪波老师的博客获得市一等奖，高中分校孙双武老师的博客获得市二等奖。据悉，这是孙双武老师的博客第三次在市、区竞赛中获奖。

温州市第四届教师博客大赛参赛为市“教师素质年”活动的一项重要内容，由温州市教师教育院主办并组织专家评选。比赛围绕“提高教师整体素质，促进教师专业发展”的主题在全市中小学教师中广泛征集教育博客。此次活动共收到全市教师个人教育博客393个，经认真评选，共评出优秀教育博客一等奖20个，二等奖40个，三等奖60个。

（4）刘红红老师的案例获区二等奖

从瓯海教育网10月20日发布的瓯教师〔2009〕50号《温州市瓯海区教师发展中心关于公布2009教师教育教学案例评比结果的通知》中获悉，高中分校刘红红老师的心理健康教育案例《奇怪的结巴》获得2009教师教育教学案例评比区二等奖。

（5）齐洪波老师在区高中物理动态评估质量分析会上作主题发言

10月23日下午，在三溪中学举行的2009年瓯海区高中物理动态评估质量分析会上，高中分校齐洪波老师代表我校作了题为《高二下物理试卷分析及教学建议》的主题发言。得到了与会教师的好评。全区六所普通高中的高

二、高三物理老师共20余人参加了本次教研活动。

本次教研活动是为了解高中课堂教学现状，反思教学中存在的问题，改进课堂教学方式，提高课堂教学效率而举办的。

（6）石龙洋老师获区高中政治优质课评比一等奖

近日，从瓯海教师研修网发布的《关于2009年区高中政治优质课评比结果公示的通知》中获悉，高中分校石龙洋老师在10月15日瓯海中学举行的2009年瓯海区高中政治优质课评比中，获得全区唯一的一等奖。

本次区高中政治优质课评比目的推动瓯海区高中思想政治课课堂教学改革，发现新人，为市优质课竞赛推荐优秀教师。因此，石龙洋老师将近日代表瓯海区参加2009年温州市高中政治优质课竞赛。据了解，本次优质课评比全区高中均派出青年教师参与角逐。

（7）刘红红老师的案例获区二等奖

2009年10月15日，瓯海区2009年中小学心理健康优秀辅导活动课设计、个案辅导案例及优质课评比结果已挂到网上，我校二位专职心理老师均有收获。

苏薇薇老师设计的心理辅导活动课《莫名我就喜欢你-----青春期异性交往辅导》获二等奖；同时获心理辅导优质课二等奖。

刘红红老师的个别辅导案例《下跳的诱惑》获二等奖；苏薇薇老师个别辅导案例：《我为什么会有如此龌龊的想法—— 一个强迫思维的个案》获三等奖。

（8）高中分校秦志辉获市高中数学青年教师学科知识竞赛一等奖

从温州教科研网10月26日公布的温教研[2009]第117号文件中获悉，在10月11日温州二十一中举行的2009年全国高中数学竞赛暨2009年温州市高中数学青年教师学科知识竞赛中，高中分校秦志辉老师以全市第14名的成绩，力挫群雄，获得市一等奖。这是高中分校办学史上的一次重大突破。

据悉，参加本次市高中数学青年教师学科知识竞赛的老师共300余名。经过认真评卷，共178位老师获奖。其中，获得市一等奖的老师18名，获得市二等奖的老师65名，获得市三等奖的95名。

（9）石龙洋获2009年市高中优质课评比三等奖

从温州教科研网11月3日发布的温教研[2009]第124号文件《关于公布全市高中政治优质课评比结果的通知》中获悉，在10月30日进行的2009年温州市2009年高中优质课评比中，代表瓯海区参评的石龙洋老师荣获三等奖。

（10）高中分校张永林老师论文获全国优秀学术成果评选一等奖

近日，从《教师教育研究》编辑部传来喜讯，高中分校张永林老师的论文《做一个让学生信服的班主任》在2009年10月举行的“2009全国教育改革与创新”优秀学术成果评选中，获得全国一等奖。该论文曾获2008年育英教育集团论文评比一等奖。

《教师教育研究》系全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、CSSCI来源期刊（国内统一刊号：CN11-5147/G4 国际标准刊号：ISSN1672-5905 邮发代号：2-418）由华东师范大学、北京师范大学联合主办。《教师教育研究》全方位地研究和解决教师教育中的理论问题和实际问题，其读者对象为从事教师教育的教学、研究和管理的工作者，关注自身发展提高的各级各类教师，有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士。

（10）裴延国、李鸿老师主编的2010版高考复习用书出版发行

据陕西人民教育出版社12月6日消息，由我校高中分校裴延国、李鸿老师主编的《新课标高中总复习导与练·第二轮·英语》（2010浙江版）2009年11月由陕西出版集团和陕西人民教育出版社出版发行。该书的书号为ISBN978—7—5419—8066—4，中国版本图书馆CIP数据核字（2008）第149918号。该书分为单项填空、完形填空、阅读理解、任务型阅读、短文改错、书面表达、阅读理解（自选模）、填空（自选模块）等八大专题，共计43万余字，238页。

（11）罗新红老师获区优质课评比三等奖

从瓯海教师研修网12月7日发布的《关于公示高中历史优质课评比结果的通知》中获悉，高中分校罗新红老师获瓯海区高中历史优质课评比三等奖，这是罗新红老师在此项赛事中第二次获奖。

2．学生方面

（1）高中分校研究性学习成果获得区二等奖

根据瓯海教育网9月17日公布瓯教师[2009]第45号文件《温州市瓯海区教师发展中心关于公布2009年区中小学学生研究性学习活动成果评比结果的通知》中获悉，在2009年瓯海区中小学学生研究性学习活动成果评比中，我校由高一年级陈素静、徐强、高如剑、元茂兵、黄纯纯等同学实施，王金海老师指导的研究性学习成果《植物标本的制作实践》获得瓯海区二等奖。

（2）高中分校两学生获市物理力学知识竞赛奖

从温州教科研网11月3日发布的温教研[2009]第122号文件《关于公布2009年温州市力学竞赛结果的通知》中获悉，在9月中旬瓯海中学举行的2009年温州市高中物理力学知识竞赛中，我校共有两名学生获得市级奖。其中，高祥[高二（7）班]获得市二等奖，江益展获得市三等奖。本次竞赛由谢新爱老师指导。

（3）2009年全国高三化学竞赛我校成绩名列全区普高第一

根据温州教科研网11月11日公布的《关于公布第23届全国高中学生化学竞赛（省级赛区）与2009年温州市高三学生化学竞赛获奖名单的通知》中获悉，在9月瓯海中学进行的第23届全国高中学生化学竞赛浙江省温州赛区竞赛中，我校高三

（7）班三名同学获得市二、三等奖。竞赛成绩位列任岩松中学之后，名列瓯海区普高第一。本次竞赛由彭大鹏老师辅导。具体获奖情况如下：

市二等奖（1名）

吴龙相[高三（7）班]

市三等奖（2名）

谷兵兵[高三（7）班]林俊勇[高三（7）班]

（4）高中分校研究性学习成果获市级奖

从温州教科研网12月7日公布的温教研[2009]140号文件《温州市教育教学研究院关于公布温州市第七届普通高中学生研究性学习活动成果评比结果的通知》中获悉，在2009年10月举行的温州市第七届普通高中学生研究性学习活动成果评比中，高中分校由林毓君、张舒娴、黄芳、黄邻智等同学实施，王金海老师指导的研究性学习成果《泰顺仕阳石头开采对周围环境影响的调查》获得重点中学组温州市三等奖。

据悉，这是高中分校研究性学习成果连续第八年在市级评比中获悉。

第四篇：温州育英国际实验学校高中分校

温州育英国际实验学校高中分校

2008—2009学年绩效考核自查自评报告

一、招生工作

要求：当年高中招生新生实际报到数均不低于上学年毕业数为合格；当年新生报名数超过毕业数为合格。当年新生报名数超过毕业数的50%为良好；新生报名数超过毕业数的100%为优秀。

自查：2009年6月至2009年7月，我校新高一年级招生285人（含借读2人）。2009年6月，高三年级毕业生为336人。

由于今年温州市申报浙江省教育强市，大力发展职业高中，导致今年生源大量流入职业高中，职业高中招生“火爆”。此外，我校招生分数线维持在560分左右，招生分数过高也是导致招生工作未能按期完成的重要原因。

虽然2009年新高一年级招生没有完成预定任务，但学生捐资费同比大大超过了2007年和2008年，是近三年来办学效率最好的一年。

自评：合格，12分。

二、教育教学质量

要求：1．学校常规管理问卷调查满意度≥85%。

2．建立教学质量监控体系并运作有成效。

3．学生升学情况：高考本科和组档线上线率为瓯海区（除省一级重点中学外）前三名。

4．本学年教师论文发表和区级（含集团级）以上获奖；区级以上开设公开课、优质课等评比获奖比例为专任教师总数的40%以上。

5．学校特色建设有成效。

自查情况：

（1）自查：（学校常规管理）：

在高中分校举行的常规管理问卷调查中，师生、家长的满意度高于85%。自评：优秀，6分。

（2）自查（教学质量管理）：高中分校建立了教育教学质量监控体系，且得到了有效实施。如：学校管理制度方面，在执行学校制定的《高中分校质量管理手册》（2000质量认证体系）、《高中分校教师教学常规》、《温州育英国际实验学校高中分校教学贡献奖评比办法》等制度的基础上，2008年11月，颁布并执行了《高中分校教学事故认定及处理办法》。学校质量管理方面，先后制定并颁布了《温州育英国际实验学校高中分校2009年高考奖励方案》、《温州育英国际实验学校高中分校2009年会考奖励暂行规定》。最近，正在酝酿并制定《温州育英国际实验学校高中分校市、区统考奖励办法》 自评：优秀，6分。

（3）自查（高考成绩）：2009年高考，我校在生源状况逊于瓯海区同类学校的情况下，取得了较好成绩。一本上线18人，上线率5.5%，上线总人数和上线率名列瓯海区普通高中第一。本科以上上线108人，上线率约为33%，上线率名列瓯海区普通高中第一。专科以上上线290人，上线率为约87%，名列瓯海区普通高中第二。

自评：优秀，6分。

（4）自查（教师教研）：

2008—2009学，高中分校教师孙双武、姚丛艳、何文华、裴延国、齐洪波、李鸿等发表论文、出版专著共90余篇（部）。

在省、市、区级竞赛中获奖的指导教师是李露、杨力威、林永德、齐洪波、尹熔、吴秀丹、蒋象华、刘洁维、喻秋萍、邹永奎、柯水平等。刘红红在瓯海区中学第八届“教坛新苗”评选中，获得区“教坛新苗”的称号。林月测老师获得第九届区“教坛新苗”光荣称号。在市区级教育教学研讨会上作专题报告的有：孙双武、柯水平、林永德、齐洪波等。在市区级竞赛获奖的老师是：杨波、刘红红、林月测、石向兵、金林聪、黄斌、王伟、郭书强、柯水平、徐勋松、尹熔、王金海、李鸿、杨力威、徐占举、刘国良、张永林、石龙洋、刘强、罗新红、刘洁维等。在校“FTP资源库建设”中，高中文科综合组、孙双武、何文华、姚丛艳、杨力威、刘桂华、王伟、刘强、裴延国、朱文俊、李鸿、周殿岐、陈颖、刘红红、齐洪波、刘洁维等受到表彰。此项指标为专任教师总数67人的40%以上。

自评：优秀，6分。

（5）自查（学校特色建设）：

学校科技创新活动为一大亮点。2008—2009学，在瓯海区、温州市科技创新大赛中分别有多人次获奖。为此，学校获得“2008年科技教育工作先进集体”光荣称号。

自评：优秀，6分。

总体自评：学校教育教学质量保持稳定，教育教学质量监控体系运行有效，教师教育科研成效显著。以上五项指标均为优秀。

总体自查：优秀，24分。

三、学生在校巩固率

要求：每学年在校生巩固率达98%以上为优秀（不包括国际学生）；96%为良好；95%为合格。

自查：2008—2009学第一学期，高一年级学生在校人数363人，2009—2010学第一学期在校357人。巩固率为98.3%。

2008—2009学第一学期，高二年级学生在校人数人，2009—2010学第一学期在校人，巩固率为%。

自评：优秀，10分。

四、安全工作

要求：一学年内无重大责任事故和安全事故发生，无重大违纪、违法事件发生。自查：2008—2009学，高中分校未发生重大责任事故和安全事故，无重大违纪、违纪事件发生。

自评：优秀，10分。

五、师生满意度

要求：

1．教师对学校工作满意度达85%以上为优秀；达到80%为良好；75%为合格。

2．学生对教学工作满意度达85%以上为优秀；达到80%为良好；75%为合格。自查：教师对学校工作满意度达85%以上，学生对教学工作满意度达85%以上。自评：优秀，15分。

六、学生生活管理

要求：

1．学生生活区制度、职责落实；

2．学生精神面貌好，生活区卫生状况好；

3．问卷调查学生满意度≥80%以上。

4．学生生活管理人员的职责和考核落实。

自查：从完善管理制度入手，加大考核力度，在安全、卫生、内务的管理上下功夫，从而保证各项工作能够按着集团的要求，有条不紊地进行。现有制度：“生活区政教员工作职责”、“生活区政教员工作考核细则”、“生活老师工作细则”、“生活区各项工作要求”、“生活区夜间值班人员职责”、“洗衣房工作人员工作职责”。这些制度基本涵盖了高中分校学生生活区域的各方面工作，并每天按着制度对相关人员进行考核，每月统计一次。考核结果与每个人的月奖金挂钩。学生生活区制度、职责均悬挂于值班室。生活区每周组织教师学习政教员、生活指导教师工作职责，政教员、生活指导教师对自己的工作职责清楚明了。

一年来，学生精神面貌好，生活区卫生状况良好。学生对在校生活的满意度超过80%。高中分校从学生生活区管理人员到领导，都非常重视生活区的环境建设，尽其所能地为学生创造一个安全、舒适、温馨、和谐的休息环境。要求政教员、生活老师，经常对学生进行安全教育，树立安全意识；注重培养学生独立的生活能力，从小事做起，注重良好习惯的培养；督促学生每天做好本寝室的内务，定期晾晒被褥；生活老师定期对各寝室进行消毒，每天对各寝室的安全进行检查，发现问题及时处理，及时上报。现在绝大多数同学都能按着学校的要求去做，每天回寝后秩序井然，轻松愉快。很多学生认为晚自习后，到就寝前的这段时间是他们每天心情最快乐的时候。

自评：优秀，5分。

七、执行力

要求：严格执行集团董事会的决策，集团下发的各类规章制度与文件及时传达并按要求执行。

自查：学校严格执行育英教育集团董事会的决策，集团下发的各类规章制度与文件及时传达并按要求执行。

自评：优秀，10分。

八、加分

要求：学校在工作的某一方面取得突出成绩，并取得政府和教育行政部门市级以上较高荣誉。

自查：一年来，学校在考试管理、科技、体育活动、心理健康教育方面成绩突出。2008年10月，获得瓯海区2008年区高中教学质量“优胜单位”光荣称号。2008年11月，获得瓯海2008“会考先进集体”光荣称号。此外还先后获得了“2008年科技教育工作先进集体”、“瓯海区文体达标示范学校”、温州市第二批“中小学艺术教育特色学校”、“温州市首批阳光体育后备人才基地”、“温州市阳光体育后备人才基地先进集体”、“温州市一级心理健康教育辅导中心”、“温州市第十四届运动会体育道德风尚奖代表队”、“2009年浙江省中学生足球锦标赛暨省第十一届中学生运动会足球比赛体育道德风尚奖”等荣誉称号。

自评：优秀，10分。

九、存在的问题和改进的措施：

1．招生工作：本学年高一年级新生招生工作没有按预定计划完成，与市教育行政部门大力发展职业高中，申报教育强市的政策有关；也与我校划定的招生分数偏高有关。据了解，瓯海区除瓯海中学（省一级重点中学）、任岩松中学（省二级重点中学）招生分数比较稳定之外，其它同类公立学校瓯海二高、梧田高中、三溪中学的招生分数都在原来的基础上大幅度下调。而同德中学、啸秋中学在招生分数线较低的情况下，招生人数均大幅度下降，未能够完成招生任务。

改进措施：继续提高学校管理和教育教学质量，以“创高尚的教育服务，创百年育英品牌”的精神为工作指导思想，加强招生分数线可行性论证。整合分校教育教学资源，加强招生宣传工作，力争在2010年招生中实现质量与效益双增长。

2．教学质量：随着公立学校大幅度扩张，我校优质生源数量不断萎缩。近年来，瓯海区同类公立学校——瓯海二高、梧田高中、三溪中学招生分数线公费线和自费线连续三年超过我校。此外，教师队伍总体质量也在不断下降，教师队伍呈现出不稳定的态势。这些因素，均制约了高中分校教育教学质量的进一步提高，制约了高中分校可持续发展。

改进措施：针对近年来高考一本上线人数下滑的趋势，高中分校一方面调整教学资源布局，在高

一、高二年级中组织特重点班，在高三年级文科和理科重点班中设立特别辅导班，进一步优化优生资源，优化教师配置，希冀在2010年以后的高考中，提高一本和本科人数和上线率。同时，继续加强薄弱班级的建设，为2010年高考整体上线率提高奠定基础。

为进一步激发教师工作的积极性，在奖金分配方面，进一步向优秀教师倾斜，满足优秀教师自身发展和名利需求。进一步强化“优劳优酬”的理念。对于瓯海区高

一、高二年级统考，将制定奖励制度，根据不同层次的班级在瓯海区统考总体成绩排名靠前的班级和教师，进行重奖。调动任课教师的教学积极性，同时也为今后的高考取得优异成绩奠定基础。

3．招师工作：针对近年来优质师资流失严重的现象，高中分校一方面提前董事会根据学校的实际，整体提高教师待遇；另一方面，通过高考、会考、市区统考、教学贡献奖等奖励措施，挖掘自身潜力，提高教师的收入，为打造一支献身育英教育、相对稳定的教师队伍而努力。

温州育英国际实验学校

高中分校

2009年9月8日

第五篇：育英学校工作总结

育英学校工作总结

2012--2013学年，是我们继续深化教学改革、各项事业快速发展的一年。在上级主管部门的悉心关怀下，在学校领导和全体教职工的共同努力下，我校的各项工作在2011-2012学年的基础上又进一步取得了长足的进步。初三模考和中考，抽考及格率，优良率，升学率稳步提升，并且改善了学生的活动场所，增加学生的娱乐时间和空间。总结半年来的工作，在以下几个方面的工作取得了较好的成效：一是学校的依法办学意识不断增强，学校管理的规范程度和水平有了新的提高；二是学校领导讲究团结，工作作风注重民主与集中相结合，赢得教职工的称誉；三是抓好教学常规管理，带领教师投入教学改革，促使教师的教学行为和学生的学习方式的转变，以适应课改的要求，部分学科的教学质量有了大幅度的提高；四是以学生行为养成教育为重点，整合教育资源，努力提高德育工作效果。下面，从三个方面总结本校这个学期的工作。

一、与时俱进，用先进的办学理念引领学校的发展。我们始终坚持正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和教育法规，制订了适合我校的发展规划，做到目标到位，责任到人；不断拓展办学功能，以便更好地为沁水经济建设和社会发展服务；树立正确的教育观，面向全体学生；积极创设良好的育人环境，不断丰富校园文化，为学生的健康发展奠定良好的基础。

我们的办学理念是“以质量求生存，以特色求发展”，面向全体学生，努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展，为现代社会培养全方位人才。

我们的办学目标是：围绕一个中心（以提升教育教学质量为中心），强化四个加大（加大课程改革的实施力度，加大一支高素质教师队伍的建设，加大学生文明习惯的养成教育，加大基础设施项目的建设），做到两个确保（确保教育教学质量居全县之首；确保师生安全零事故）。

二、脚踏实地，用高效的工作作风推进学校的发展。

（一）领导作风民主，注重队伍建设

一年来，我们根据自身的实际作为发展的基础，确定了学校的发展规划，将干部队伍建设和师资队伍建设作为重点工作来抓。

１、干部队伍建设。一是抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论和新课标，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力；二是抓作风建设，要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，使得学校的工作贯彻、执行有力。

2、教师队伍建设。首先抓业务培训，将学历培训和课程培训结合起来，在学期初聘教师时，首先必须是师范院校毕业的专科以上的学历，在其他学校带过课的优先考虑，并且通过讲课，说课等过程优中选优聘任教师，故几年来尽管教师流动性大但教师的合格率基本上达到100%，我校积极参加市县科教局的各种教材培训，让学生了解教材，熟悉教材，掌握教材。这些工作提高了教师的教学水平，起到积极的作用。同时，学校为教师创设条件和锻炼的机会，在市县模范教师的评讲示范课时，我校积极组织听课并回校评课活动，另外我校组织教师到外校学习培训，采用走出去、引进来好的教学方法，开阔教师视野，这些措施促进了教师的成长，确保了全体教师的整体素质。

3、我们抓住学习党的先进性为契机，开展了“我为育英争光彩”年轻教师演讲比赛等一系列活动，增强了教师的凝聚力。建立了教师工资的长效机制，提高了教师的待遇，教师珍惜难得的教师职业和岗位。同时积极开展各种帮扶活动，要求老教师带新教师的“一帮一”活动，每位教师帮助一名学困生活动，初三教师帮扶两位学生成长活动，在此基础上，我校规范教师行为和教学行为，坚决杜绝损害教师形象、败坏教育风气的“三乱”行为；坚决杜绝歧视差生和弱势群体子女、体罚或变相体罚学生的现象，树立良好的行业风气。

（二）重视教学常规管理努力提高教学质量

1、重视抓好备课工作。

我们要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，我们倡导自主学习、合作学习、探究学习，让生命享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛、失败的教训。要求教师备课时既备教材，又备学生，而主要是备学生和学法，学校实行隔周同一年级同一学科集体备课，采用学校统一学案，并有分管领导参与，由校长和教学校长、教研室主任统一审核、教师修改后重新写出学案而印发学生上课用。要积极引导学生勤于动脑、动手、动口，初一、二年级实现师生互动、生生互动的学案式教学活动，尽可能的采用学校有限的先进的教学设备，提高课堂的效率。备课时要求教师熟悉课标、教材、近几年的中考方向、课堂教学的流程、学生学习的方便，分预习和复习、自主学习、合作研讨、展示讲解、形成检测、拓展延伸六步，强化了教师的备课行为，为学生学习提供了一个好的学习和掌握知识的平台，课堂效率的较大提升有了一定的基础。

2、重视课堂教学要求，严把课堂教学关。

“课堂教学”是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场，实行学案教学两年来，在学案的基础上，我校采用了“先学后教”的教学模式的，以学案为基础，要求教师学生能学会的教师不讲解，学生自学学不会，小组能解决的教师不讲解，小组解决不了，写到自己的小黑板上让其他小组解决，能解决的教师也不讲解，所有的小组都解决不了，教师根据课标是教学中要求的教师必须讲解，不要求的教师也不讲解，让学生下课后教师可讲解。大大的节约了课堂时间，学生的主动性和积极性充分的调动起来。我们一致认为“学案式”教学模式的精髓是：学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，把学生完全推向教学，把课堂当做超市一样，让他们在学习中参与，参与中学习、参与中做出选择。课堂上知识、方法、能力、情感就统一起来了。教师的备课、讲课、辅导，学生的领会、感悟、理解、记忆完美的结合，知识的落实，智力的开发，能力的提高，情感的体念自然地统一。

3、重视进行分层教学

为了解决“优生吃不饱，差生吃不了”、学生学习的水平差距太大，两极分化极为严重的问题，我们根据前几年分层教学的教学经验实践，根据学案式教学的特点，针对不同层次学生的学习状况和教学内容，科学合理地制定出教学的分层教学内容和教学目标，设计出不同层次的训练内容和程序，从而写出分层次的学案。如我们规定：预习和复习就是本节课简单的内容学生自学容易掌握的，自主学习主要学习本节课的重点，解决两到三个教学目标，形成检测是针对本节课的目标预设，而补救强化是针对好学生而设计的。这就要求教师备课时精选题目，从易到难，从简到繁，从单一到综合，注重知识的发生过程训练，从而使绝大多数学生都能达到基本目标，基础较好的学生达到较高目标，使学力较高的学生达到最高境界，具有创新意识和创新精神。经过两年来的实践，取得了可喜的成绩。

4、重视课堂教学评价

“以学论教，以评促教”，是课堂教学评价的基本指导思想。我们提出并完善了“听、测、检、评、说”五步教学评价模式。从“备课、上课、说课、学生测试”四个方面对教师的课堂教学进行每人每学期至少一次的随机抽查。从学生的学习效果和学习效率两个角度评价教师的课堂教学，并作为教师续聘的依据和考核奖惩的参考。

5、重视教学质量管理

教导处严肃认真地抓好质量抽测和统测工作，是我们坚持不懈的做法。同时，我们还要求教师在考试结束以后经过深刻反思，做好教学质量的分析工作（做到分析到知识点，找出不足点，提出新措施），学校领导始终把学校的教学工作放到中心位置来抓，经常深入课堂，随堂听课。深入教学一线了解教育教学情况，提出教学建议，排解教学疑难，及时做好信息反馈。

（三）整合德育力量，注重德育实践

发挥学校、家庭、社会资源在德育工作中的作用，以“学生行为养成”教育为重点内容开展德育工作。

1、在学校方面：一是抓德育主阵地，利用思想品德课、学科课堂教学以及班会等，对学生进行思想教育；二是重视育人环境的建设，利用画廊、宣传栏、黑板报进行宣传教育，做好校园和室内外环境布置，为学生创设文明、向上的学习环境；三是根据各个阶段的中心工作要求，开展系列性的主题教育；如：元旦之际，我校开展了丰富多彩的活动，篮球、乒乓球等球类比赛，歌咏，卡拉OK赛，拔河、跳绳、踢毽子等，四是积极开展卫生和疾病防控工作，配合城关医院和科教局完成甲流防控工作，目前我校秩序井然，同时我校每天定时打扫卫生并有专人负责检查，为师生创造了一个干净的环境。

2、在社会和家庭方面，加强与学生家长的联系、交流，通过开设家长学校、家长座谈会、师生交流卡、家校联系卡、给家长的一封信等形式向家长征询意见等方式交流信息、沟通思想。

三、正视问题，确定今后的工作方向

1、存在的问题。

（1）、学校对教师队伍的培养进入到教师年龄逐渐走向老化，教师队伍及不稳定，年轻教师缺乏，中年教师少，师资力量严重缺乏时期，各个层面的教师缺乏有示范作用的领头人，应该确定培养青年教师与学科教研组的专业化培养齐头并进的教师培养体系和改善教师工资比较低的状况，从而稳定教师队伍；

（2）、学校的设备老化，没有微机室，多媒体教室，没有远程教育网，图书室藏书量不够，阅览室没有，部分仪器与基础教育课程改革的要求不符，并且设备较为落后。

（3），从教学管理看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少独特的东西，学校办学特色还不够鲜明等。

2、今后的工作方向

（1）、进一步完善学校规章制度和考核细则，让领导工作有标准，职工工作有方向。

（2）、加强学校内部管理，从领导班子抓起，从严治校，狠抓教学工作、校本培训工作，同时，主动与兄弟学校、县科教局等业务部门取得联系，对全员教师进行有目的的培训，强化其对新课改的认识，使其认识到自己的差距，取长补短，共同进步。

（3）、进一步规化校园，调整好学校绿化美化的格局，向花园式学校努力。

（4）、学校董事会应多方筹措资金，争取外援，努力改善学校的办学条件，学校力争勤俭办学，把有限的资金有效地用在办学条件上，提高各种设备的利用率，科学管理，有效使用。