育英学校安全工作经验交流材料

第一篇：育英学校安全工作经验交流材料

育英学校安全工作经验交流材料

尊敬的各位领导：

大家好！

近年来,我校在县教育局和散花教育总支的正确领导下，坚持以科学发展观和党的十八大精神为指导思想，以确保校园安全为目的，始终把安全工作放在学校工作的突出位置。我校现有教职员工30人,13个教学班，学生600人，学校从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过明确责任，落实措施，努力营造了一个安全、文明、健康的育人环境，从而维护了学校正常的的教育教学秩序，现将有关工作报告如下：

一、加强组织领导，落实安全工作责任制

我校安全工作的指导思想及总体目标是以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。成立育英学校安全领导小组、校车安全管理领导小组及安全应急电话。为确保安全工作的正常开展，学校制定了《安全工作实施细则》，成立以校长挂帅的学校安全领导小组、校车安全领导小组，并与教师，校车司机及跟车人员签订安全责任状，正使学校安全工作落到了实处，杜绝了责任事故的发生。

二、强化安全教育，树立安全意识

我校始终认为，学校安全工作的重点是及时消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然。为此我们提出要树立六种意识、开展“六防”教育、坚持“四不放过”、营造“五讲”氛围。

树立六种意识：即“大于天”意识、“责任”意识、“忧患”意识、“第一”意识、“防范”意识、“共管”意识；

开展“六防”教育，即防盗、防火、防震、防溺水、防触电、防交通事故教育活动。学校确定每学期第一周为“安全教育宣传周”，在师生报到之前，学校安全工作领导小组成员先行到校，对教室、学生宿舍、办公室、食堂、师生厕所、等所有师生活动场所的安全隐患予以排查，为教学工作的正常开展奠定了坚实的基础。

坚持“四不放过”，即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过。甚至提出了对安全工作要小题大做、捕风捉影，保持对安全工作的高度敏感性；

营造“五讲”氛围，即利用横幅标语、校园集会、每周一节课的安全教育课、班级黑板报、主题班会等多种形式进行广泛宣传，营造了一个“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。

通过这些丰富多采的安全教育活动，师生的安全防范和自我保护意识得到极大提高，保证了学校教育教学秩序的稳定和教育教学工作的顺利开展。

三、建立各种报告制度，加强安全流程管理

1.建立安全工作日报告制度。每天检查，并做好记载。

2.严格值勤值班制度。

3.每周给校车司机和跟车人员发一个安全短信，提醒他们注意行车安全，确保学生安全上下学。

四、加强学生常规管理，抓好学生安全教育。

一是严格门卫制度,加强值勤值班,严格校规校纪，每天早中晚学生进出校门时均有学校领导在校门口进行检查。

二是加强课间管理，课间、中午及下午放学前安排一名值日教师到各班巡视，杜绝学生在课余时间滋生事端。

三是加强交通安全法规教育，经常性的进行交通安全常识讲座，教育全体师生注意交通安全。

四是加强食品卫生管理，经常进行检查，杜绝食物中毒的事故发生。学校饮食卫生安全方面，学校认真贯彻《中华人民共和国食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等饮食工作的法规、政策，主动聘请卫生防疫部门专业监督，建立防控机制，严防食物中毒事件的发生。

总之，过去的几年，我校为了建立良好的教育教学秩序，创设安全稳定的学习生活环境，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育，把安全工作放在了学校工作的第一位，扎实工作，取得了一定的成绩。但是与上级领导的要求和兄弟学校工作相比还有一定的差距，今后，我们将继续认真学习贯彻上级有关安全工作的指示精神，深入落实十八大精神和科学发展观的重要思想，进一步树立“安全工作大于天”的思想，强化安全工作力度，本着为学生生命健康负责 和社会安定负责的态度，更加扎实努力做好学校安全工作。做好学校的安全管理工作是党和政府赋予我们的神圣责任，这种责任只有起点，没有终点。以上是我校在安全管理工作中的做法和点滴体会，在今后的工作中，我们将一如既往，扎实做好学校的安全工作，让党和政府放心，让人民满意，为广大师生创造一个安全、文明、和谐的育人环境。

第二篇：育英学校心理健康工作经验谈

打开学校心育工作的局面

--------育英学校心理健康工作经验谈

温州育英国际实验学校苏薇薇

学校心育工作，要做到使领导、学科老师们从心里接受心理健康的理念并渗透在自己的教育教学工作中，不是一件容易的事，但又是必须要做的事。很多刚做学校心育工作的老师都会产一些困惑，比如：

1、在学校的角色不确定，常被领导拉差打杂；

2、想做事，但做起来很难，觉得领导不支持（或支持不够），老师们积极性

不大；

3、学生来咨询的人很少。

那么如何让我们从这些困惑中走出来呢?我从开展教师心理工作坊和心理健 康C证培训这二项主要工作入手，并取得较好效果的，以下是自己总结的几个方面供大家参考：

一、让自己忙起来

出现上面第一种现象，是因为我们在领导眼中比较闲或是你的工作在他人眼 中不重要，可有可无的。那么要想改变这种局面，就得让领导觉得我们的工作是很忙的同时也是很重要的。很忙，就要“没事找事做”，1、组织成立了育英教师心理工作坊；

2、向领导建议开心理健康C证培训班；

这二项工作是我“没事找事”中影响最大，效果最好的，对这二项工作的过程，我充分利用学校网站的新闻平台，把所做的事尽量都变成新闻报道发到网上，比如：书香吧，我们心灵的静化器；走进大自然，体验快乐，感谢生活------记教师心理工作坊第5次活动；希望你们多开这类的课------记心理健康C证面试前培训；我校心理健康C证面试95%的老师顺利通过考试；育英教师心理工作坊成了省研讨会的焦点„„每一篇的新闻报道一定都是展现这次活动最成功的一面，这样领导不仅看到我们做了很多事情，而且也了解了事情的意义所在。

二、调动老师参与活动的积极性，争取领导的支持

我们学校是寄宿制学校，教师也是来自全国各地，大部分老师都住在学校，生活比较简单。工作坊的前三次活动我都是把快乐放在首位，如何能让老师们在一个半小的左右的活动中充分感受到快乐，这是活动的一个重要方面。所以每次活动我都是做好充分的准备：水果、茶水的服务准备，游戏的道具准备，活动内容的胸有成竹„„

比如：

第二次我们的活动主题是信任，游戏“大风吹”破冰之后，首先通过做信赖 他人量表，大家了解自己对他人的信任指数；接着金校长宏观地谈了目前社会带给人们的信任危机，微观地谈了学校同事之间，师生之间信任的重要性及如何建立信任关系；其他老师也从自己的角度谈了自己如何与家长建立信任关系，如何与学生建立信任关系，然后苏薇薇老师还分享了她在初中部作了一个“师生之间如何建立信任”的开放式问卷调查的结果……最后大家体验了信任游戏-------疾风劲草。“疾风劲草”的游戏活动老师玩得很开心，分享也很开心，虽然也有少数男人有调侃的味道，但总体氛围是愉快和谐的。

再看一次活动，主题：师生沟通案例研讨会（见附件）

老师们在活动中充分体验了快乐，同时也有了一些心理学知识方面的收获。这样3次活动下来，老师们的参与热情明显提高，原先老师们只是持观望的态度或抱着参加试试看的态度，后来大家的积极性非常高，团队意识也非常强，比如，第4次 “5.25”活动，老师们一致要求穿着印有育英心理工作坊字样的文化衫参与活动。在开展活动的时候，还特意做了一个关于教师工作坊的展板，介绍工作坊的老师和相关活动。现场咨询，学生的参与度很高，现场接待学生近百人；参与签名及游戏活动的学生有4-5百人，这次大型活动影响很大，很成功。（照片）

有了良好的开端，连续4 次活动之后，我向校长提出第5 次活动打算出去 活动，于是校长很爽快地答应了。第5次活动，主题：走进大自然--体验快乐--感谢生活。将老师带到学校对面的休闲山庄活动，这样老师们更开心了，同时，更多的老师羡慕工作坊的老师了，第二学期工作坊报名采用网上报名，一天名额就满了。先做事，再要求，一般来说领导都会支持的。

C证培训，我也从中找了很多事„„

C证培训，原本笔试完了，就没什么事了，只等着面试就ok了，但我从部分

做事认真的老师身上看到了他们需要的信号，他们需要我------专业指导，于是，我为他们组织了多次不同形式的面试前培训辅导，第一次，印了面试复习资料，每人一份，自学；第二次，刘红红老师上一节心理活动观摩课，我就面试的22个题逐题讲解，参与的老师有50多人；第三次我利用工作坊开展活动，主题“面试”并请了3位市面试官来校，让老师们现场体验面试；第四次，面试前一周，举办4场“抱佛脚”式复习，尽量让每位面试的老师都有时间至少参加一次。

我把这项工作当作为老师们服务来做，这样下来，我们的专业能力得到了老 师们的认可，老师们更是感激。

在我们做了那么多事之后，老师的面试合格率也比较高，这时，我代老师们向校长申请报销全部合格老师的全部报名费，校长也爽快答应了。

三、争取学生对心理咨询的认可

要想让学生对心理咨询室认可，需要我们有较强的沟通能力，要有较好的亲 和力，要有乐观的心态，还要做到尊重、宽容、自信，再加上专业的知识；所以心理老师个人的魅力有时候对工作会起到事半功倍的效果。

心理老师要努力让自己有魅力，同时还要将魅力展现给学生，这样，心理辅导活动课就是最好的平台，我们上好每一节课，学生喜欢上你的课，对你这个人也就认可了，这样，有事他自然会想到了你。

做好宣传工作也是很重要的，比如，把心理咨询室的工作时间每学期给每班 发一张贴在教室；每班的心理委员做好同学与心理老师的桥梁。先做事再要求；有成绩才有地位。

附一：

师生沟通案例研讨会

活动目标：了解沟通的双向性；

通过讨论表演案例，感悟人际互动的交互作用。

活动准备：收集典型案例二个。

参加对象：工作坊的教师。

活动时间：周二晚上7：40—8：30。

活动过程：

一． 游戏：

（一）破冰游戏

（二）我说你做

规则：每人发一张16K纸，按主持人说的做，不允许问。

主持人说：请把手里的纸对折一下，再对折一下，在左上角撕下一个小三角，再对折一下，在右上角撕下一个小三角，请打开。

1.活动开始；

2.自由分享；

3.再玩一次，这次允许大家问；

4.分享。

5.主持人：沟通具有双向性，要做到这一点，我们不仅要会说会听还要会问。

二、分组：分4小组

三、有两个案例，请小组按要求讨论处理方法，并用小品的形式呈现出来（见附件）。

1、小组活动：小品表演。

2、观察，自由分享，互动交流。

3、点评（区心理研训员、区心理骨干教师）

附：请按“简单粗暴型；幽默智慧型 ；唐僧说教型；最佳效果型”这四种版本，以小品的形式将下面二个案例的处理方法表演出来。

案例一，发生年级：小学三年级

预备铃响了，王老师拿着书正往教室走，远远就看见小正浩正对着李威摆着一副要打架的姿势，王老师赶紧跑过去，“正浩！”他回头一看，收住了就要伸出去的拳头，仍然很生气地说：“他把我的乒乓球球踩坏了。”

李威连忙辩解：“我是不小心的”

“我这是三星牌的”正浩把那个已踩扁的乒乓球拿给王老师看……这时，上课铃响了……

案例二，发生年级：初二

夏老师一接这个班，学生还没来，就听说了班级里有几员大将难管，赵侠龙就是其中最淘的一个。一天，夏老师布置大家做试卷，离下课还有10分钟，大

家都还在埋头做，赵侠龙居然看起了课外书……

附二：C证培训工作记录：

一、说服领导在学校开展全员培训

1、心理辅导站评估时，市领导指出我校持C证的教师太少；

2、每学年初的8月，学校都要组织师德培训，请专家来学校讲座，可以重合；

3、全员培训，把培训搬到学校，省时省钱，性价比高；

二、组织报名考证

1、行政规定：小学班主任必须要考

2、宣传考证的好处，吸引非班主任和初高中教师的主动报名；

这项工作的那个阶段，我不厌其烦地真诚地向有意向的老师解说

3、争取行政的支持：考试合格后学校报销报名费

结果，报名人数100多的，是行政规定人数的2倍多。

三、组织考试的复习培训工作

1、组织笔试的复习，将必考的教案设计和ABC理论细化到题，学习的同时起到

应试作用；

2、编写面试复习提纲发给老师们；

3、考前二个月，组织心理健康观摩课，让老师们了解心理课的流程；专题讲座

对面试的22个主题，逐个讲解；

4、考前二周，组织模拟面试，安排主动报名的8位老师面试，其他老师观摩，效果很好。

5、考前一周，接待临时报佛脚似的复习咨询。

四、考试

1、为有课的教师调课，2、手机温馨提示：带上身份证，公交车路线，路上大约需要的时间

3、随时接受咨询

五、兑现报名费

成绩出来后，89人报名，83人参加考试，79人合格，老师们欢欣鼓舞，那一周，校园里说的最多的话题是C证考试的事，于是我趁热向学校申请报名费，原本要等到拿到证才报报名的，提前到成绩出来一周内老师们就拿到二百元报名费，他们对心理辅导站的工作给矛了充分的肯定。

六、注重细节;

每次的活动，包括发二百元报名费，我都是在心理辅导中心进行，这样，整个活动下来，学校有一百多老师来过心理辅导中心，了解了心理辅导中心，这是平时请都请不来的。

第三篇：学校安全工作典型经验交流材料专题

强化责任意识 打造平安校园

——学校安全工作典型经验交流材料

河北中学

安全无小事，责任重泰山。在县教育局的领导下，我校不断深化对安全工作重要性的认识，坚持“预防为主，标本兼治”的方针，进一步加强学校安全工作，建立起维护校园安全稳定的长效机制，确保师生安全和学校稳定。在安全管理网络构建、安全制度完善和执行、师生安全法制知识普及、安全设施配备使用维护、校园内部及周边安全环境整治等方面投入了大量人力、物力和精力，有效地提高了我校安全管理工作的能力。

一、统一思想，形成共识

我校安全工作紧紧围绕打造平安校园这一中心工作，建立了“学校——家庭——社会”三级安全体系，充分调动各方面力量，维护校园安全。学校要求人人树立安全意识，人人都是安全管理员的思想，坚持“预防为主，安全第一”的原则，将“防”和“治”有机地结合起来。明确校长为安全工作第一责任人，并强化了工作机制。学校每月召开一次领导班子会议，研究部署学校的安全管理工作，让全校师生人人维护好安全、稳定、和谐的校园环境。通过努力，我校全体师生的思想高度统一，安全意识显著增强，安全管理水平得到了有效提升，学校的安全管理形成了长效的良性循环机制。

二、明确目标，健全组织

我校开展安全工作的总体目标是：以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，全面排查、清理和整顿校园内不安全因素，努力创建一个管理有序、防控有力、环境整洁、校风良好的安全校园。

我校成立了以校长王凌毅为组长、副校长为副组长、各处室主任、年级组长和班主任为组员的安全工作领导小组。落实“一岗双责”责任制，校长亲自抓，分管副校长集中精力具体抓。学校与各处室主任、年级组长、班主任分别签订了岗位管理目标责任书，责任书对各人承担的具体责任、考核标准等做了详细的规定。加强平时的对照检查，实行安全责任追究制。使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域、每一个角落。

三、形成体系，落实到位

1、制定计划，有序实施

学校的安全管理工作按照有着详细的工作计划，领导成员根据计划安排自己的安全工作。工作计划中详细写明了本工作目标，并细分了每个月的具体工作。对于一些大型的活动安排，还配有详尽的安全预案。此外，为了检验工作成绩，学校认真制定了考核方案，每一严格按照方案对有关人员的工作进行考核，力求科学公正，起到奖励先进、督促后进的作用。

2、优化制度，严格执行

为规范学校安全管理，我校建立了一整套学校安全管理制度：如《门卫24小时值班制度》、《节假日值班制度》、《日常值

班制度》、《安全工作巡查制度》、《食品卫生管理制度》等等。通过建章立制，达到规范师生行为，增强师生安全意识的目的。校园各区域安排老师轮流值日，定期检查，并记好值日记录。及时发现处理问题，确保学生安全。我校实行封闭式管理，按照《学校值班管理规定》，加大门卫和值班教师的管理力度。做到校内有学生就有老师，巡视和规范学生活动。放学时段，确保学生安全离校。严格控制学生在校时间，做好师生出入学校请假审批制度，学生到校后无特殊情况不准外出，确需外出的要有家长来接，班主任同意其才能离开。校外人员预约登记后才同意其进入。由于上述措施到位，严格控制了社会闲杂人员进入校园，确保学校正常的教育秩序。

3、三位一体，增强合力

我校形成了由校领导、学生家长和社会各界人士参加的三位一体的教育网络，建立校外德育基地、成立家长委员会、聘请校外辅导员，并聘请河北派出所所长为法制副校长，每学期到校作法制讲座。我们通过各种方式加强家校联系，利用家校联系卡等形式告知学生在校的表现状况和学校最近的安全教育活动，节假日期间下发《致家长一封信》，让家长重视对孩子假期的安全保护。形成了多渠道、全方位的教育管理体系。

四、警钟长鸣，防范第一

1、配备保安，认真执勤

我校按照上级要求建立了安保室。一是设有保安1名，和门卫配合实行24小时值班制，加强校门口的安全巡逻和保卫工作。二是配齐合格的安保器材，在门卫值班室备有强光手电、塑胶警棍、铁叉等器材。三是强化校园封闭式管理。除上学、放学时段外，所有校门一律关闭。实施门卫接访制，确有必要进入学校时，也须由接访人员带入校内，严防来历不明人员进入校园。

2、技术防范，全天监控

校内重点要害部位安装了视频监控系统，并安排了专人对监控设备进行使用和维护管理。对校园内出现的一些安全状况，调用监控录像进行调查；对一些危及校园安全而学校无力处理的事件，则向公安部门提供相关信息资料，请求帮助。

3、公共空间，安全畅通

学校加强了对公共空间的管理，让其安全畅通。教师的汽车学校指定专门区域用于停放，校外车辆一律不准驶入校园（特殊车辆除外），教学楼、办公楼走廊及楼道严禁堆放杂物，楼道有“安全出口”标志和应急照明设施。

4、公用设施，常检无忧

对校内的公用设施，如学校消防器材足额配备，我们都有具体的管理制度和相应的管理人员，按照要求专人定期对公用设施进行检查、维修、更换等，实行周查周报、月查月报，确保常安无患。

5、周边环境，排摸整治

首先，学校加强对学生的教育约束，如强调学生上学放学要文明有序，不要在校门口停留拥堵打闹，平时不要在门口的小摊位买零食，严禁学生进出网吧等。另一方面，我们加强了学校周边环境的摸排，及时发现一些不安全的因素，并告之师生。同时将这些情况向上级教育部门和有关管理部门反映，建议解决方法，从根本上消除安全隐患。

6、师生矛盾，发现化解

我校安保室负责师生矛盾协调，负责尽早发现师生中可能存在的矛盾隐患，并在其未形成前进行情况调查和沟通调解，及早发现，尽快化解。对于已形成的矛盾，要在调查事实、摸清情况的基础上动用各方力量调解，使大矛盾化小，小矛盾化了。近年来，我校安定和谐，无重大激化矛盾出现，也无群体矛盾爆发。

7、应急预案，有备无患。

我校制定了各类突发事件的应急预案，并安排相应应急预案的有关人员进行学习和应急演练。对于文艺汇演、社会实践活动等大型集体活动，我们制定了专项的应急处理预案。通过应急预案的制定，我们设想了可能发生的各种危险，并相应做出了合理的解决方案。

8、食堂安全，严格管理。

食堂严把食品入货渠道，与供货商签订食品卫生安全协议。同时，本着“谁主管、谁负责”的原则，严格执行责任追究制。5

对因工作失职，玩忽职守造成的安全事故，从严追究责任人的责任，确保食堂卫生工作安全到位。

五、安全教育，持之以恒

1、狠抓学生行为常规教育，强化意识。

学生行为习惯教育是保障校园安全的基础教育。许多安全事故都来自于细小的不文明不规范的行为习惯，因此养成良好的习惯可以大大降低安全事故发生的几率。学校始终把每学期的第一个月定为学生的行为规范教育月，结合主题教育内容开展系列活动，培养学生良好的生活行为习惯。各班安全卫生监督岗负责陋习排查、行为习惯常规检查，每学期进行文明学生、文明班集体的评选，这些常规德育工作成为安全工作的重要保障。

2、多种载体突出主题，注重创新。

我校日常的安全教育注重创新，能有效结合各种载体。我校利用校园文化角展示、校园广播、国旗下讲话、校园德育橱窗、班级特色建设、班级文化阵地宣传、主题班会活动等方式进行教育。教育注重全面性，形式多样，学生乐于接受，参与率高。

3．注重实践学以致用，安全防范有保障。（1）安全演练，有序进行

学校每学期都按照安全演练计划开展各种形式的疏散演练，全体师生用心体验疏散演练的每一个环节，认真掌握逃生、自救的方法，懂得生存法则，用实际行动关爱生命。学校利用宣传橱窗广泛宣传自护自救常识，并结合“5.12”防震减灾日活动，下

发《防震减灾手册》资料等。利用课余时间组织学生学习各种自然灾害来临时的自救自护措施。

（2）法制宣传，常抓不懈

每周一晨会是安全教育。学校每周不少于1次对学生进行安全法制教育。利用各班板报宣传法制知识，学校网站登载《预防青少年违法犯罪》专题节目，每学期由法制副校长作两次法制教育专题讲座。一系列的活动，不仅提高了师生的安全、法制意识，也使师生的应急能力得到了提高。后进生的转化是预防青少年步入歧途的关键。

在学校安全管理中，我校由于领导重视，制度健全，职责明确，组织完善，齐抓共管，我校的安全工作真正落到了实处。近年来，学校无安全事故发生，犯罪率控制在“零”：校园内无“黄、赌、毒”等社会丑恶现象，无“法轮功”等邪教组织进行违法犯罪活动，未发生教职工体罚学生或变相体罚学生的事件，未发生因管理不善造成的师生伤害事故。

在今后的工作中，我们将进一步增强责任感、使命感，严格管理，细化分工，强化师生安全防范意识，提高师生自护自救的能力，打造平安校园，确保师生安全。

河北中学

二〇一五年九月

第四篇：育英学校工作总结

育英学校工作总结

2012--2013学年，是我们继续深化教学改革、各项事业快速发展的一年。在上级主管部门的悉心关怀下，在学校领导和全体教职工的共同努力下，我校的各项工作在2011-2012学年的基础上又进一步取得了长足的进步。初三模考和中考，抽考及格率，优良率，升学率稳步提升，并且改善了学生的活动场所，增加学生的娱乐时间和空间。总结半年来的工作，在以下几个方面的工作取得了较好的成效：一是学校的依法办学意识不断增强，学校管理的规范程度和水平有了新的提高；二是学校领导讲究团结，工作作风注重民主与集中相结合，赢得教职工的称誉；三是抓好教学常规管理，带领教师投入教学改革，促使教师的教学行为和学生的学习方式的转变，以适应课改的要求，部分学科的教学质量有了大幅度的提高；四是以学生行为养成教育为重点，整合教育资源，努力提高德育工作效果。下面，从三个方面总结本校这个学期的工作。

一、与时俱进，用先进的办学理念引领学校的发展。我们始终坚持正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和教育法规，制订了适合我校的发展规划，做到目标到位，责任到人；不断拓展办学功能，以便更好地为沁水经济建设和社会发展服务；树立正确的教育观，面向全体学生；积极创设良好的育人环境，不断丰富校园文化，为学生的健康发展奠定良好的基础。

我们的办学理念是“以质量求生存，以特色求发展”，面向全体学生，努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展，为现代社会培养全方位人才。

我们的办学目标是：围绕一个中心（以提升教育教学质量为中心），强化四个加大（加大课程改革的实施力度，加大一支高素质教师队伍的建设，加大学生文明习惯的养成教育，加大基础设施项目的建设），做到两个确保（确保教育教学质量居全县之首；确保师生安全零事故）。

二、脚踏实地，用高效的工作作风推进学校的发展。

（一）领导作风民主，注重队伍建设

一年来，我们根据自身的实际作为发展的基础，确定了学校的发展规划，将干部队伍建设和师资队伍建设作为重点工作来抓。

１、干部队伍建设。一是抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论和新课标，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力；二是抓作风建设，要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，使得学校的工作贯彻、执行有力。

2、教师队伍建设。首先抓业务培训，将学历培训和课程培训结合起来，在学期初聘教师时，首先必须是师范院校毕业的专科以上的学历，在其他学校带过课的优先考虑，并且通过讲课，说课等过程优中选优聘任教师，故几年来尽管教师流动性大但教师的合格率基本上达到100%，我校积极参加市县科教局的各种教材培训，让学生了解教材，熟悉教材，掌握教材。这些工作提高了教师的教学水平，起到积极的作用。同时，学校为教师创设条件和锻炼的机会，在市县模范教师的评讲示范课时，我校积极组织听课并回校评课活动，另外我校组织教师到外校学习培训，采用走出去、引进来好的教学方法，开阔教师视野，这些措施促进了教师的成长，确保了全体教师的整体素质。

3、我们抓住学习党的先进性为契机，开展了“我为育英争光彩”年轻教师演讲比赛等一系列活动，增强了教师的凝聚力。建立了教师工资的长效机制，提高了教师的待遇，教师珍惜难得的教师职业和岗位。同时积极开展各种帮扶活动，要求老教师带新教师的“一帮一”活动，每位教师帮助一名学困生活动，初三教师帮扶两位学生成长活动，在此基础上，我校规范教师行为和教学行为，坚决杜绝损害教师形象、败坏教育风气的“三乱”行为；坚决杜绝歧视差生和弱势群体子女、体罚或变相体罚学生的现象，树立良好的行业风气。

（二）重视教学常规管理努力提高教学质量

1、重视抓好备课工作。

我们要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，我们倡导自主学习、合作学习、探究学习，让生命享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛、失败的教训。要求教师备课时既备教材，又备学生，而主要是备学生和学法，学校实行隔周同一年级同一学科集体备课，采用学校统一学案，并有分管领导参与，由校长和教学校长、教研室主任统一审核、教师修改后重新写出学案而印发学生上课用。要积极引导学生勤于动脑、动手、动口，初一、二年级实现师生互动、生生互动的学案式教学活动，尽可能的采用学校有限的先进的教学设备，提高课堂的效率。备课时要求教师熟悉课标、教材、近几年的中考方向、课堂教学的流程、学生学习的方便，分预习和复习、自主学习、合作研讨、展示讲解、形成检测、拓展延伸六步，强化了教师的备课行为，为学生学习提供了一个好的学习和掌握知识的平台，课堂效率的较大提升有了一定的基础。

2、重视课堂教学要求，严把课堂教学关。

“课堂教学”是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场，实行学案教学两年来，在学案的基础上，我校采用了“先学后教”的教学模式的，以学案为基础，要求教师学生能学会的教师不讲解，学生自学学不会，小组能解决的教师不讲解，小组解决不了，写到自己的小黑板上让其他小组解决，能解决的教师也不讲解，所有的小组都解决不了，教师根据课标是教学中要求的教师必须讲解，不要求的教师也不讲解，让学生下课后教师可讲解。大大的节约了课堂时间，学生的主动性和积极性充分的调动起来。我们一致认为“学案式”教学模式的精髓是：学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，把学生完全推向教学，把课堂当做超市一样，让他们在学习中参与，参与中学习、参与中做出选择。课堂上知识、方法、能力、情感就统一起来了。教师的备课、讲课、辅导，学生的领会、感悟、理解、记忆完美的结合，知识的落实，智力的开发，能力的提高，情感的体念自然地统一。

3、重视进行分层教学

为了解决“优生吃不饱，差生吃不了”、学生学习的水平差距太大，两极分化极为严重的问题，我们根据前几年分层教学的教学经验实践，根据学案式教学的特点，针对不同层次学生的学习状况和教学内容，科学合理地制定出教学的分层教学内容和教学目标，设计出不同层次的训练内容和程序，从而写出分层次的学案。如我们规定：预习和复习就是本节课简单的内容学生自学容易掌握的，自主学习主要学习本节课的重点，解决两到三个教学目标，形成检测是针对本节课的目标预设，而补救强化是针对好学生而设计的。这就要求教师备课时精选题目，从易到难，从简到繁，从单一到综合，注重知识的发生过程训练，从而使绝大多数学生都能达到基本目标，基础较好的学生达到较高目标，使学力较高的学生达到最高境界，具有创新意识和创新精神。经过两年来的实践，取得了可喜的成绩。

4、重视课堂教学评价

“以学论教，以评促教”，是课堂教学评价的基本指导思想。我们提出并完善了“听、测、检、评、说”五步教学评价模式。从“备课、上课、说课、学生测试”四个方面对教师的课堂教学进行每人每学期至少一次的随机抽查。从学生的学习效果和学习效率两个角度评价教师的课堂教学，并作为教师续聘的依据和考核奖惩的参考。

5、重视教学质量管理

教导处严肃认真地抓好质量抽测和统测工作，是我们坚持不懈的做法。同时，我们还要求教师在考试结束以后经过深刻反思，做好教学质量的分析工作（做到分析到知识点，找出不足点，提出新措施），学校领导始终把学校的教学工作放到中心位置来抓，经常深入课堂，随堂听课。深入教学一线了解教育教学情况，提出教学建议，排解教学疑难，及时做好信息反馈。

（三）整合德育力量，注重德育实践

发挥学校、家庭、社会资源在德育工作中的作用，以“学生行为养成”教育为重点内容开展德育工作。

1、在学校方面：一是抓德育主阵地，利用思想品德课、学科课堂教学以及班会等，对学生进行思想教育；二是重视育人环境的建设，利用画廊、宣传栏、黑板报进行宣传教育，做好校园和室内外环境布置，为学生创设文明、向上的学习环境；三是根据各个阶段的中心工作要求，开展系列性的主题教育；如：元旦之际，我校开展了丰富多彩的活动，篮球、乒乓球等球类比赛，歌咏，卡拉OK赛，拔河、跳绳、踢毽子等，四是积极开展卫生和疾病防控工作，配合城关医院和科教局完成甲流防控工作，目前我校秩序井然，同时我校每天定时打扫卫生并有专人负责检查，为师生创造了一个干净的环境。

2、在社会和家庭方面，加强与学生家长的联系、交流，通过开设家长学校、家长座谈会、师生交流卡、家校联系卡、给家长的一封信等形式向家长征询意见等方式交流信息、沟通思想。

三、正视问题，确定今后的工作方向

1、存在的问题。

（1）、学校对教师队伍的培养进入到教师年龄逐渐走向老化，教师队伍及不稳定，年轻教师缺乏，中年教师少，师资力量严重缺乏时期，各个层面的教师缺乏有示范作用的领头人，应该确定培养青年教师与学科教研组的专业化培养齐头并进的教师培养体系和改善教师工资比较低的状况，从而稳定教师队伍；

（2）、学校的设备老化，没有微机室，多媒体教室，没有远程教育网，图书室藏书量不够，阅览室没有，部分仪器与基础教育课程改革的要求不符，并且设备较为落后。

（3），从教学管理看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少独特的东西，学校办学特色还不够鲜明等。

2、今后的工作方向

（1）、进一步完善学校规章制度和考核细则，让领导工作有标准，职工工作有方向。

（2）、加强学校内部管理，从领导班子抓起，从严治校，狠抓教学工作、校本培训工作，同时，主动与兄弟学校、县科教局等业务部门取得联系，对全员教师进行有目的的培训，强化其对新课改的认识，使其认识到自己的差距，取长补短，共同进步。

（3）、进一步规化校园，调整好学校绿化美化的格局，向花园式学校努力。

（4）、学校董事会应多方筹措资金，争取外援，努力改善学校的办学条件，学校力争勤俭办学，把有限的资金有效地用在办学条件上，提高各种设备的利用率，科学管理，有效使用。

第五篇：学校安全工作档案建设经验交流材料

学校安全工作经验交流材料

加强校园安全文化建设

建立健全安全工作档案

各位领导、各位同仁：

受教育局安稳股领导的委托，现就大龙乡中心学校安全综治工作资料建设的做法作一简要的汇报。大龙乡中心学校是惠水县实施营养改善计划以来第一所发生疑似食物中毒事件的学校，在各位领导及同仁面前作这方面的经验交流，我深感惭愧，因此恳请大家批评指正。

一、过去的做法：

过去，也不能说不重视，在制度方面就比较健全，但落实不到位，责任不到人，学校的主要精力是忙于“救火”而不是“防火”。

二、当前的做法：

1、与班主任、教师签订安全工作协议书，构建“安全管理网络”，建立健全各项规章制度。

2、以会代训，每会必讲，教师会如此，学生会如此，要求老师做到安全教育与课堂教育相结合，把学生安全行为习惯养成、安全意识教育和安全防范知识贯穿平时教育教学之中。开学初，与派出所联合，召开了一次法制教育与安全教育大会。9月起，为每个学生建立综合素质评价档案，对不文明行为、违法违纪的学生进行跟踪管理。

3、认真填写安全日志，做到隐患排查与整改排除相结合，坚持“一天两查”制度，小问题及时排除，大问题及时上报。

4、加强家校联系，每月每个老师为某一家长写一封信，加强沟通，极力改善与问题学生的对立关系，创造和谐氛围，减少人为安全事故的发生。

5、尽力完善学校安全设施。为教工楼、宿舍楼、教学楼、餐厅增添了灭火器14个。对宿舍楼进行了大力度的修缮：维修楼顶、改建宿舍厕所等

三、准备做的：

1、做到安全应急与安全演练相结合，学校计划每学期举行一次安全逃生演练，提高学生集体逃生的意识和能力，增强学生的安全防患意识。

2、把交通安全放在安全工作的首位，设立校门外减速器，增加交通安全宣传力度，保证成功创建市级交通安全文明校。

3、学校计划成立学生安全督察小组，做到每天有检查有公布，每周有小结。建立健全安全管理制度，规范管理资料。

4、利用专栏、黑板报、校报等校园宣传阵地，宣传安全文化，致力营造良好的学校安全管理氛围。

四、存在的问题和困惑：

1、初三学生两极分化现象严重，相当部分学生纯粹放弃学习，给学校安全造成极大的隐患，又撵不走，又不能体罚，学校管理难度大。

2、因为受追求教学质量的影响，安全活动的开展受到一定的限制。同时开展课外活动又存在一定的安全隐患。所以说，安全工作和教育教学工作还存在一定的冲突和矛盾。

五、学校安全法制综治工作档案建设的打算：

1、明确安全工作档案建设的基本原则和要求

（一）安全工作的档案建设原则（1）、分散形成原则。按照现行的安全工作“一岗双责”责任制的要求，学校的教职工都是安全工作的承担者和责任者，在具体的工作实践中，学校各部门和每位教职工都会或多 1 或少、不同程度地形成一定的安全工作资料。这些零星和分散的工作资料是学校安全工作档案资料的重要来源。为了方便以后对档案资料的装订，所有的工作资料应尽量使用统一规格的A4纸，并用蓝黑、碳素墨水或黑色签字笔书写，也可打印，但不能用圆珠笔或铅笔书写。（2）、分类整理原则。根据《惠水县中小学安全管理工作一年常规和一日常规》，一般情况下，学校安全工作档案应分为基本情况、上级发文、组织机构与管理、安全工作会议、安全工作制度、安全教育与活动、门卫值班与巡查、安全检查、专项整治、预案与演练、请示报告和其它等12个大类。

2、安全工作的档案建设要求

(1)、归档文件齐全完整。属于归档范围资料的种类、份数以及每份资料的页数都应齐全完整。经过领导签发的定稿，需盖公章后归档。资料的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、报告与答复、转发文件与原件不得分开。

(2)、区分、分类清楚。不同的资料（除设备仪器和基建工程外），一般不得放在一起立卷。跨文件按以下要求处理：跨的请示与批复，放在批复立卷；跨的计划、规划放在内容一致的第一年立卷；跨的总结、报表放在内容一致的最后一年立卷。

(3)、保管期限、划分准确。对学校安全工作有决定性影响、长期性影响、临时性影响的资料，应分别进行永久、长期、短期保管。一般情况下，长期保存不超过20年，短期保存不低于3年。

(4)、卷内文件、排列条理。只有一个作者（发文单位，下同）、一个问题的案卷，按文件先后顺序排列；只有一个作者，几个问题的案卷先排问题，后排时间；一个问题，几个作者的案卷，先排作者，后排时间。印本在前，定稿在后；终稿在前，草稿在后；正件在前，附件在后；批复在前，请示在后；答复在前，报告在后；转发件在前，原件在后。

（5）、去除金属、装订结实。案卷装订时，破损的文件材料应进行修补，按左侧和下边对齐，采用三孔一线方法，用线绳在左侧装订，背面打结。不装订的案卷，需对单份文件改用细线装订。

（6）、编写页号、登记目录、填备考表。已经整理好并且需要装订的案卷，应首先用铅笔在文件资料正面的右上角或右下角、背面左上角或左下角连续地填写页号（资料背面，有文字时也要填写页号）；其次填写《卷内目录》，最后再填写《备考表》，一般情况下，对该卷中的某份材料做特别说明时，应填入《备考表》中。

(7)、卷内目录标题简明确切。卷内目录标题应能完整概括卷内文件内容，一般应包责任者、文件标题和文种三部份，字数一般不超过50字。（8）、封面填写要清晰整洁。用毛笔或钢笔正锴填写装订好的案卷的封皮。顶端一栏填写学校全称，二栏填写“安全工作档案”，三栏概括填写卷内主要的资料类别名称。（9）、排列案卷，编制目录。一个的案卷应先按永久、长期、短期三种保管期限分开，然后按照案卷间的联系，结合重要程度依次排列顺序，编出案卷号。（10）、档案装具规范统一。要使用符合国家标准的档案案卷封皮、《卷内目录》和《备考表》。

3、安全工作档案资料的收集和提交

学校安全工作档案应收集的资料有：安全工作的组织管理机构资料、工作会议资料、安全制度（包括规定、办法等）、安全教育（包括课堂和讲座）资料、值班巡查安排与记录资料、安全工作检查与整改资料、专项整治工作资料、应急演练资料、学校向教育部门及其他部门关于安全工作的请示报告等的文字资料和声像资料。安全保卫处（科）负责档案资料收集的人员应于相应安全工作结束后或订本式工作资料登记完毕的5日内将工作资料收集到位。

4、安全工作档案资料的分类和整理

学校的安全工作档案资料按以下的类别进行分类和整理。

（一）基本情况

1、学校基本情况说明；

2、学校位置图、学校平面图、校园内重点目标位置分布图：

（1）学校位置图：图中标明学校名称、地址、周围相邻的单位与道路名称，缩印、绘画均可；

（2）学校平面图：图中标明学校的主要建筑物；

（3）校园内重点目标位置图：图中标明单位内部重点、隐患部位所在的位置；（4）学校周边危险源、不安全因素分布情况；

3、与安全相关的设施、设备、器材登记表；

4、危险物品、有毒有害化学品备案登记表；

5、校车、学生接送车登记表；

6、其他备案材料复印件：

（1）学校建筑安全验收合格证；（2）学校建筑消防安全验收意见书；（3）易燃易爆化学危险品储存批准证书；（4）锅炉及特种设备检测报告或检测合格证；（5）锅炉工的司炉工证；

（6）电工的《电工进网作业许可证》；

（7）食堂、食品、饮用水卫生安全的有关资料： ①学生饮用水水质检测报告； ②食堂的《餐饮服务许可证》； ③从业人员的健康合格证；

④食堂原材料供货商的有关证件； ⑤进货台账记录； ⑥食品留样记录； ⑦消毒记录；

⑧师生服务部的营业执照、税务登记证、《食品流通许可证》； ⑨从业人员的健康合格证； ⑩进货台账记录；

7、学生宿舍安全的有关资料：（1）学校领导的值班记录；（2）查铺记录；（3）学生请假条；

（4）与学生宿舍安全有关的其他资料；

8、有关学校安全基本情况的其他资料。

（二）上级发文

1、本教育部门印发的关于学校安全工作的文件；

2、其他有关部门印发的关于学校安全工作的文件；（注：教育部门或其他部门印发的文件原件都应归到本类，其他类别中所需文件时均应使用文件的复印件。下同）

（三）组织机构与管理

1、安全工作领导机构：（1）学校安全工作领导小组及其办公室成员名单；（2）安全工作网格化监管图（表）；

（3）法制副校长、法律顾问、法制辅导员的聘书复印件以及相关资料；（4）安全管理干部档案卡片；

（5）安全工作队伍花名表、登记表；

2、安全工作目标责任书：

（1）教育部门或其他部门与本学校签订的安全工作目标责任书；（2）学校校长与各部门负责人签订的安全工作目标责任书；（3）学校各部门负责人与教职工签订的安全工作目标责任书或学校校长与全体教职工签订的安全工作目标责任书；

（4）学校校长或班主任与学生和家长签订的安全工作目标责任书；

3、向社会或学生、家长的安全责任告知书；

4、安全工作计划与总结：

（1）本年（或学年）度安全工作计划、总结；

（2）本年（或学年）度各学期安全工作计划、总结；

5、有关学校安全工作组织机构与管理情况的其他资料。

（四）安全工作会议

1、学校安全工作领导小学的会议记录；

2、学校召开的安全工作会议或与安全有关的会议资料：（1）工作会议通知；（2）参会人员签到表；（3）会议主持词；（4）领导讲话材料；（5）会议记录；（6）会议图片；

（7）与本次会议有关的其他资料；

3、参加教育部门召开的安全工作会议的资料：（1）教育部门的会议通知；（2）校长批准的参会人员；

（3）会议印发的资料或工作安排资料；

（4）会议精神的汇报、传达、安排、部署、落实情况资料；

4、有关学校安全工作会议情况的其他资料。

（五）安全工作制度

1、学校安全工作领导组、校长、教职工及各部门的安全工作职责；

2、教育部门印发的学校安全工作的管理制度、规定、办法；

3、学校制定的安全工作的管理制度、规定、办法、奖惩考核规定：（1）管理制度、规定、办法、奖惩考核规定的终稿；

（2）管理制度、规定、办法、奖惩考核规定的第5稿、第4稿、„„、第1稿；（3）与终稿相适应的教代会或职代会的修改意见以及征求意见资料；（4）召开教代会或职代会的有关的会议资料复印件；

4、有关学校安全工作制度方面的其他资料。

（六）安全教育与活动

1、教育部门要求开展安全教育活动的文件；

2、学校的安全教育计划；

3、“安全教育进课堂”工作资料：（1）学校使用的安全教育教材；（2）各年级的课程表；

（3）安全课教师课程安排表；（4）安全课教案复印件；

4、班会、队会及大型的安全教育活动资料：（1）本次活动的方案；

（2）学校或年级组组织本次活动的通知；（3）组织学生大型活动备案登记表

（4）参加本次活动人员的登记表或花名表；（5）本次活动的主持词；

（6）本次活动的领导讲话材料；

（7）本次活动中安全教育辅导员或有关人员的讲话材料；（8）本次活动的图片；

（9）本次活动后学生的心得体会；（10）本次活动有关的其他资料；

（11）本次活动的宣传报道资料等信息材料；（12）本次活动的总结；

5、学校组织学生外出活动的安全管理资料；（1）学校组织学生外出活动申请审批表；

（2）学校组织学生外出活动的详细情况登记表；（3）外出活动的请示报告；

（4）外出活动依据的原件或复印件；（5）外出活动过程中的安全管理方案；

（6）与承运方签订的道路运输合同以及安全责任书复印件；

6、有关学校安全教育与活动方面的其他资料。

（七）门卫值班巡查

1、统一的外来人员登记表；

2、学生进出校门登记表或请假条；

3、（学年）、学期学校领导带班和教职工的值班安排表；

4、双休日、节假日、汛期、恶劣天气期间、寒暑假期间学校领导带班和教职工的值班安排表；

5、统一的值班记录；

6、校园重点部位电子监控记录；

7、校园及周边巡逻、巡查记录；

8、有关学校门卫管理、值班、巡逻、巡查方面的其他资料。

（八）安全检查

1、学校安全检查的资料：（1）《平遥县学校安全管理日记》；（2）消防设施使用与维护检查记录；

（3）与安全相关的设施、设备、器材的使用与维护检查记录；

（4）学校危险品、有毒有害化学品购买、保管、使用、登记、注销记录；（5）师学矛盾纠纷排查处理台帐或记录；（6）学生宿舍安全管理记录；

5（7）食堂、食品卫生安全检查记录；（8）校车、学生接送车检查记录；

2、学校在安全检查中发现安全隐患后的整改资料：（1）学校整改的过程资料、记录或图片；

（2）学校无法整改时向教育部门或其他部门提交的的报告；（3）学校无法整改时采取的临时防范措施；

3、教育部门或其他部门来学校检查安全工作的资料：

（1）有检查组组长签字的《上级部门检查学校安全工作纪录》（包括：检查日期、来学校检查的部门名称、检查组组长姓名、检查组人数、检查的项目等内容）；（2）检查组填制的《安全隐患整改通知书》；（3）针对《安全隐患整改通知书》： ①学校制定的整改方案；

②学校整改的过程资料、记录或图片； ③学校完成整改的整改报告；

④检查组来学校复验整改情况的记录或记载；

⑤学校无法整改或未能如期整改时采取的临时防范措施；

4、有关学校安全检查、隐患整改方面的其他资料。

（九）专项整治

1、校园周边环境综合整治资料：

（1）校园周边环境综合整治责任单位与个人名单；（2）校园周边环境安全巡查登记资料；

（3）向有关单位提交的要求治理校园周边环境的专项报告、批复或答复；

（4）有关单位开展校园周边环境治理行动的记录、图片、说明、函件等相关资料；（5）有关单位未开展校园周边环境治理行动的催促报告、再报告、函件等相关资料；（6）有关校园周边环境治理的其他工作资料；

2、教育部门或其他部门关于学校开展本次安全专项检查或专项整治的文件或通知；（1）学校成立的本次专项整治领导组名称；（2）学校制定的本次专项整治方案；（3）学校开展本次专项整治的过程资料： ①专项整治记录或登记表；

②专项整治图片及其他有关资料； ③本次专项整治的工作总结；

3、有关学校安全专项整治方面的其他资料。

（十）预案与演练

1、教育部门印发的各项应急预案；

2、学校制定的各项应急预案；

3、学校设计的安全避险与应急疏散线路图终稿与草稿；

4、应急疏散引导岗位的设置与人员配置情况资料；

5、每次应急演练的资料：（1）《应急预案演练登记表》；（2）演练方案；

（3）演练的过程资料、图片及其他资料；（4）演练总结；

6、有关学校应急预案与演练方面的其他资料。

（十一）请示报告

1、本学校关于安全工作的请示、批复；

2、本学校关于安全工作的报告、答复。

（十二）其它资料

1、上述各类中未列入且有特色的学校安全工作资料；

五、安全工作档案资料的立卷和归档

（一）安全工作档案资料的立卷

一般情况，学校安全工作档案应根据上述12个类别，按照“每类一年一卷”的原则立卷。立卷时，每类档案资料各装一个档案盒（资料太多时，每类资料可用多个档案盒），若无特殊要求，档案盒盒脊上应统一贴上或打上竖排文字的“学校安全工作档案”标签。档案盒的正面上方应统一贴上或打上横排文字的标签，标签的内容为该类档案资料的序号和名称

（二）安全工作档案资料的归档

每年的6、7月份（最迟不超过12月份）将安全工作档案登记造册，移交给学校档案管理机构或者档案管理人员。归档的文件材料如有遗漏，学校应及时补充归档，管理人员应将补充归档材料插入相应的案卷或另行组卷，排在对应案卷目录的最末位。