《远程学习入门》优秀学习报告范本之4

第一篇：《远程学习入门》优秀学习报告范本之4

《远程学习入门》学习报告

教师点评：

这是一篇充满激情、自信与探索的文章。作为再次跨入浙江大学的学子，通过对竺可桢老校长提出的两个著名问题的回答，从一个侧面表达了作者的学习目标与人生追求。特别是作者将环境保护这一重大国策与我国大众化高等教育的重要形式－远程教育联系起来，反映了作者发散型的思维方式和创新意识，也从一个侧面反映了复合型人才（作者第一本科为地理学专业）的素质及优势。

作者胡香青同学，原从杭州大学地理学本科专业毕业，并已获理学学士学位。现参加我校远程教育第二本科计算机专业学习。

寻寻觅觅 挑战自我——浙大远程学习的遐想与思索

玉泉教学站2004秋计算机⑴班

胡香青（P40400113003）

“到浙大来做什么？”

“上名校找名师；哪怕学生无能，也渴望得名师指点迷津！” “将来毕业后要做什么样的人？”

“如果可能，那就走在时代的前面；如果不能，那就与时代同行！”

来浙大之前，有过很多迷惘、很多选择、很多困惑、很多取舍……面对新技术、新知识一日千里的新时代，面对依然如昨、让新人感受

陌生的故我……如何才能与新发展同行？这问题也许难倒的不只我一人！生命如歌，我决定再次走进校园，哪怕只是网络学校，也能融入和参与新时代的进取与博击；有“东方剑桥大学”作坚实的后盾，十多年以前毕业于杭州大学的我，想告诉母校：这是我今生又一次不悔的选择！

这是一个变化的时代，我们需要拓展的不只是知识，更多的是能力！中学时代，我学的是数理化；在杭州大学，我学的是地理学；工作以后，我曾当过中学地理教师；更多时候，则是从事国民经济与社会发展的统计工作。我在政府统计部门，十多年来，接触了各种各样的经济实体，感受了一些企业进步与政府管理对新技术的需求。从计划经济转向市场经济，不但企业在转型，政府职能也在转变；不论是企业管理，还是政府行政，仅沿用新中国几十年积累的经验，已远远不够。管理方面，出现了很多不足；新技术，特别是计算机技术的应用，将会帮助人们解决一些这方面的困难。如果离开了计算机，离开了IT技术，很多的管理工作，特别是统计工作，将寸步难行！在统计业务专业工作中，从离开算盘起，我感觉自己就一直与数据处理技术捆绑在一起了，也积累了一些数据处理技能。但是，要想更深入应用最新数据处理技术，就感受自己无能为力了！因此，为了更好地适应不断变化的工作需求，为了能开拓性地开展工作，我选择了浙大远程第二本科——“计算机应用技术专业”来学习。我的选择不过是狭隘的实用主义使然，但我相信，浙江大学雄厚的技术实力，结合我自己对新技术、新知识的强烈渴求，经过几年的努力，我会不虚此行的！

远程学习入门，要求我们谈的是体会、感受、汇报；要求我们学

会的是方法和能力——既要学会迅速适应远程学习的学习方法，更要学会终身学习、学会生存、学会合作、学会创新的一些技能。作为一名业余学生，走进浙大，来也匆匆，从开学至今，来不及感受很多的体会；但在校园BBS中结交了不少未曾见过面的同学，在课堂上学到了一些茅塞顿开的新知识，更真切地了解了学校教学机构和课程设计的合理性，感受到了老师如亲人朋友般似曾相识的温馨……所有这些，都增添了我对浙大远程的信赖和完成学业的信心。我们将在浙大远程的成长中成长，在所有参与者的共同努力下，我们都将是出类拔萃的！

借此机会，我想谈一点自己的遐想与思索。

首先，我觉得，浙大办远程不但有技术实力优势和名牌效应，还有地理优势和人文优势。地处江浙，“东南形胜，钱塘自古繁华”；浙江人口密集，才子佳人云集；浙江是资源小省，要做发展的先行者，只有依靠知识和技术的优势；因此，浙江人历来是最好学和富于创新的；学子的热情也能进一步助推学校的品牌效应，以至远达五湖四海，这也是教育发展中“人”的优势。相信在众多的远程学院中，在众多优势的综合作用下，浙大远程将成为“东方剑桥大学”的一大强项，独领风骚！

其次，本人认为，浙大远程教育中的计算机应用技术专业，应努力使之成为各专业中的强中之强。远程教育本身是一种IT产业，也属于计算机应用的范畴；如今的时代是一个信息化时代，各行各业都一定程度上依赖计算机应用技术（包括网络技术和通迅技术）的发展而发展；我国目前的计算机应用技术特别是软件研发能力还不够强

大，不少领域落后于一些技术强国……所有这些，都让计算机专业的学子感到更沉重的时代责任压在肩头！现在，我们是浙江大学计算机专业的本科学生；将来走出校园，我们是“东方剑桥”计算机专业的毕业生！我们希望借母校的优越、长自己的技能，更好地为祖国的进步贡献自己微薄的力量和智慧！

最后，还想说一点题外话。

经济的高速发展，在有些时候、在有些地方，环境付出了惨重的代价！杭州是一个国际性的旅游城市，很注重绿色环保，居杭州……可能感受不到环境的伤害。可是，在一些中小城镇或农村地区，环境的伤害已经到了触目惊心的地步！美国电影《后天》里面的那些恐怖场景，很大程度上是经过对世界环境科学调查后的真实预言，而决不是危言耸听或无稽之谈！

说到此，似乎话题扯得太远了！环境保护与远程教育，风马牛不相及啊！然而，理解人类对环境的影响是至关重要的——人类的活动有可能加快或减慢（或者甚至是逆转）环境或气候变化的趋势。因此，本人以为，有必要在大学中加强自然地理学或环境科学的教育，以唤醒更多大众对人类只能“居其中”、其实“居不易”的地球环境的呵护与珍爱。当然，中学生就曾学过地理学，但本人觉得，与目前的地球环境压力相比，仅凭中学生对地理学的理解和承受力是远远不够的。大学教育里，浙江大学，有自己的教学资源优势，原杭州大学有地理系，有很系统完整的师资力量，因此，本人愚见，浙大有必要有能力在这方面做个倡导者，在大学公共课或选修课中增加自然地理学或环境科学的课程。特别是在远程教育中，一方面自然地理学或环境

科学需要很多很珍贵的图片或视频资料，适宜做成教学课件；另一方面，远程学子中很多是有工作实践体验的，只缺少理论学识，如果这些学员对地理或环境的理解提升到科学理论的水平，将会对这方面知识的普及起到倍增的作用。

诚然，讲环境与发展，不能忘记“落后就要挨打”。但是，今天的中国，正以历史上最脆弱的生态系统承受着历史上最多的人口和最强的发展压力。如果忽视这点，不等别人来打我们，我们自己就变成了自毁家园的生态难民；如果我们能像对待一件价值千百万元的古代瓷器一样地对待自然，我们得到的奖赏岂是金钱所能衡量的！

当然，学生的思考总难免不够成熟或有欠缺，相信母校对待自己的学子，定会是海纳百川、兼容并包的。

第二篇：远程学习入门学习报告-

“学无止境”

——“远程学习入门”学习报告

顺利的加入浙江大学远程教育学院土木工程专业，我感到非常开心。当我拿到浙江大学的学生证的时候，那个叫激动，我又开始我的学习生活了，虽然只是业余的但比起以前更有心思，刚离开大学的时候，以为自己很不错了，工作也很顺利。但是真正的想要更好的发展发现自己还有很多的不足，通过网上很多的了解及朋友的介绍，才接触到浙江大学远程教育，我是确确实实感觉到自己真的得去好好学点知识，以便不在这个信息化的社会中落后。

首先，在这里我要非常感谢周勇老师在我们入学后对我们进行了始业教育，通过始业教育我对远程教育有了一个全面的了解，都说师傅领进门，修行靠个人。现在我已经进入了远程学习中心这平台，但是这只是万里长征的第一步，接下来还有更多的挑战。远程学习的课程都是需要我们自己去合理安排时间去学习的，所以对我们的自律性也是一方面的挑战。因为我觉得我们不该是只去应付作业与考试，是真正的要从这几门课当中学点什么，这个才是最重要的。下面我来总结一下远程学习一些好处：

第一，相对于普通高校而言，远程教育费用便宜，它是仅按学分收取学费和必要的教材费用，不需要额外的学杂费、住宿费等，对于刚刚参加工作的人来说，这笔节省下的费用也不容小视。因此远程教育的低学习费用也为学子减轻了工作压力。随着信息化潮流的到来，远程教育正以独特的魅力冲击着传统大学的樊篱，越来越多的人会认识它，接受它。随着宽带的普及，通信费用的下调，远程教育必将有更广阔的发展空间。

第二，学习非常方便，互联网已经进入千家万户，通过网络教育无疑是最简单、方便的学习方法，因特网中信息(内容)源与用户、用户与用户之间可以进行全方位的、能动式的实时互动，即主动、可控型交流。网络的这一重要特性，使网络教育成为惟一的、真正的在教师与学生、同学与同学之间，实现双向互动、实时全交互的远程教育方式。计算机网络具有强大的采用文字、声音、图表、视频、动画等多媒体形式表现的信息处理功能，包括制作、存储、自动管理和远程传输。将多媒体信息表现和处理技术运用于网络课程讲解和知识学习各个环节，使网络教学具有信息容量大、资料更新快和多向演示、模拟生动的显著特征，这一点是有限空间、有限时间的其它传统教学方式所无法比拟的。

第三，远程教育的方式无疑是非常灵活的，他不需要你固定时间去上课，任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、随意选择学习任何课程。在学习模式上最直接体现了学习和主动学习的特点，充分体现了发展中的现代教育和终身教育的基本要求。即使你可能因为工作或生活原因暂时无法完成必要的课程，远程教育也可以推迟延长学习时间。第四，可以广交学友，远程教育这种教育方式把这群人集中在一起，通过学习使大家相互交流，也可以相互学习。通过集中授课进行面对面的交流，通过建立QQ群进行网上交流。远程教育所建立的是一个优秀的集体，因为这个集体里的每一分子都爱学习、有上进心的，对未来充满希望的青年。

“到浙大来做什么、将来毕业后要做什么样的人”，竺可桢这两句精髓的话语在我心中产生了强烈的震撼，我想对这两个问题进行认真反思，就会找到你的学习目标和人生定位，相辅相成。只有深刻领会到这两句话内涵，才能充分发挥自己的主观能动性。当今社会正朝着信息化、知识经济、学习型的方向发展，知识更新的步伐加快，要在当今市场经济的大潮中成为一个弄潮儿，只有不断的学习，唯有这样，才能把握先机，升华自我价值。最后，非常感谢浙江大学能给我们这些想要学习的人提供一个这么好的平台!`

第三篇：“远程学习入门”学习报告

“远程学习入门”学习报告

身处21世纪的我们，面对着不断更新的新知识，新技术。我们过去学校学得那点知识，已越来越不能满足终身学习的社会需要。社会正朝着信息化、知识经济、学习型的方向发展，知识更新的步伐加快，逆水行舟，不进则退。要在当今市场经济的大潮中成为一个弄潮儿，只有不断的学习，唯有这样，才能把握先机，与时俱进。

介于我们建筑工作的特殊性，平时连星期

六、星期日都每个准，更别说是固定出去学习了。无奈学习的计划一直搁浅着，一直到很多同学都接受远程教育获得学历和新知识，我才知道原来是可以工作学习两不误的。

远程教育可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，特别是干我们这行的，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己的业务素质。

入学教育对远程学习进行了全面的阐述，并具体介绍了远程学习入门和上机上网入门等方面内容，通过讲解使我们更加深刻的了解浙大悠久的历史与深厚的文化内涵。浙江大学为充分发挥资源、人才力量的优势，在远程教育这一当今前沿领域充当着排头兵作用以及在现代教育思想领域的不断刷新，扩充和完善知识经济条件下现代教育思

想体系，并准确地予以定位。由传统教育模式逐步向着多元化的方向发展。而针对我们学习课程的教学辅导，我们浙大远程教育更是提供了各种丰富的手段，如网上答疑、讨论、课堂教学，并在网上设置了专栏—教学专栏，利用教师辅导、同学互助、考试辅导等多种形式进行。辅导点面结合，既有主讲教师的全面辅导，也有指导教师的具体答疑，并且在各教学站配备了相关辅导教师，达到各种教学资源的有效利用。针对学生选课配备了专门学习指导教师。开放教育的面授是指导性的，而且进度很快，如果全靠指导老师单面指导是远远不够的，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送电子邮件在网上与老师、同学们对学习内容进行相互交流，掌握最新的学习动态，对于象我们这样的上班一族来说，学习的时间自由分配是最重要的。而远程教学正中下怀。

浙大远程教学组织过程严密，组织机构体系、教学环节体系、质量规范体系环环相扣，硬环境—学院、教学站等教学管理机构完善，软环境—教材、教学力量雄厚，并以完整、系统、多样的教学环节为支撑，在保证教学质量方面，有教学督导小组和专业教研室。浙江大学更是我高考时的梦想，今天终于“梦想成真”了。希望通过在浙大远程教育的学习，自己能乘着梦想的翅膀，飞向更高远的蓝天。周大干

2012年3月20日

第四篇：《远程学习入门》学习报告

《远程学习入门》学习报告

“到浙大来做什么、将来毕业后要做什么样的人”-—竺可桢

只有对这两个问题进行认真反思，才能找到自己的学习目标和人生定位。只有深刻领会到这两句话内涵，才能充分发挥自己的主观能动性。我们的时代是怎样一个时代呢？

我们的时代，是资讯革命的时代。

我们的时代，是科学革命的时代。

我们的时代，是技术革命的时代。

我们的时代，是管理革命的时代。

我们的时代，是思想革命的时代。

……

在当今社会，经济的全球化导致竞争全球化，终身学习教育是国家未来发展的前提，也是个人发展的前途关键，在发达的西方社会，终身学习、学习组织、学习社会的思想已经得到广泛的接受。江泽民

同志指出“终身学习是当今社会发展的必然趋势”，强调“要以远程教育网络为依托，形成覆盖全国城乡的开放教育系统，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务”。终身学习的重要性：

一个人、一个企业、一个组织、一个国家、一个民族，欲得成功，必须与时代同步。

一个有头脑的人，要在环境欲变未变之时，见微波而知必有暗流，闻弦歌而知其雅意，处晦而观明，处静而观动。这方是智者之所为。假若对时代变迁视而不见，混混沌沌，必被时代抛弃。知识本身是需要即时更新的，掌握知识的人的知识也是需要即时更新的，从而使学习成为一个贯穿终身的持续性的活动。在当今社会，为适应市场经济的运行要求，在职人员必须适应资源社会化、配臵市场化和使用价值化的要求，“创新人才是资本”成为一种基本的观念，新知识、新技术在当今社会环境中扩散速度很快，快速的扩散必然导致对知识、技术的更新要求也加快，从而又促使新的东西产生。由于知识的更新速度的加快、半衰期的缩短，在职人员必须不断的为自己补充新的知识，接受新的信息，才能赶上职业要求的变化，西方学者Dhanarajan认为，现代化的教育必须训练人们的创造力，能够

适应迅速变化的工作环境，教育机构将根据社会需要、学习者的要求和本地的实际情况提供灵活多样的课程。远程教育利用网络实现了这方面的要求。

“学习一生” 正是当今社会的方向发展，信息时代知识更新的步伐逐年加快，要在当今市场经济的大潮中成为一个弄潮儿，只有不断的学习，唯有这样，才能把握先机，升华自我价值。

学以致用，为我们剖析了21世纪社会的时代特征和对人才、教育的要求，让我们紧跟时代节拍，适应社会发展的要求。

远程教育通过丰富的、交互的网络教学资源为我们自主学习，建构知识提供了完整的解决方案。除教材外，各类丰富的课件、专题辅导材料、专题讲座等相比以前传统的在校教育而言是有过之而无不及。通过课件，枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，而实时视频教学更使同学们感受到了课堂上课的氛围。作业的批改和答疑、讨论环节对教学质量的反馈起到了至关重要的作用，突破了其它教学方式如函授、自学等学习形式在这些方面的瓶颈。通过网络，不能在何时、何地我们都可轻松的知道学院的教学计划、教学大纲、教学日历、课程简介、教师简介等。如通过院历，我们可以轻松的了解到学校学期的教学安排。通过教学计划，可了解到完成学习需学习哪些内容、开课学期以及教学环

节等。详细讲解了公共必修课、专业必修课、专业选修课、任意选修课等一些今后学习中需注意的问题。每门课程都有相应的一份课程教学大纲，按其内容进行授课，通过相应的课程简介，了解到学习这门课程有无前续课程的要求，对我们的选课起着积极的指导作用。由于我们这一届实行的是学分制，学生可以充分按照自己的特长、兴趣与发展方向，真正达到了学以致用的目的。

针对我们学习课程的教学辅导，远程教育提供了各种丰富的手段，如网上答疑、讨论、课堂教学，并在网上设臵了专栏—教学专栏，利用教师辅导、同学互助、考试辅导等多种形式进行。辅导点面结合，既有主讲教师的全面辅导，也有指导教师的具体答疑，达到各种教学资源的有效利用。

。远程学习不但是个学习专业知识的过程，还是一个善于利用多种学习资源及提高计算机应用技能的过程，符合当今社会对复合性人才的需求。个人认为远程教育的生命力必定是无限的，其最大的优势就是资源的放飞，使得有限的、宝贵的教学资源不再受到种种条件的束缚，得到无限的、再生的利用。网络是无限的，远程教育必将使浙大的校园再次延伸，使得更多、更广的学子能够接受到和在校生同样的一流大学教育。我将紧记浙江大学“求是、创新”的光荣传统，学会学习、学会创新、学会合作、学会生存，把自己培养成二十一世纪社会所需要的高素质人才，为祖国和人民做出更大的贡献。

第五篇：远程学习入门学习报告

《远程学习入门》学习报告

2010年5月，我免试进入到浙江大学远程教育学院进行汉语言文学专业的学习。作为一名已经毕业了两年多的研究生，家人和朋友对我要再次进行本科的学习感到很奇怪，但是我自己非常坚定，一定要选择远程教育，一定要选择浙大。近一个月来，我通过对《远程学习入门》的学习，更深入地了解了远程教育的教学方法等，这更令我觉得选择浙大远程教育是正确的。下面我就来说说选择浙大远程教育的原因。

人类社会自21世纪起开始跨入信息社会，计算机、通信和控制技术的飞速发展，使我们的社会正在实实在在地发生着改变，并不断地改变着人类的生活、工作、学习和娱乐方式。传统教育模式在社会中依然起主导作用，但由于因特网的飞速发展，出现了新的教育方式，即通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的现代远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。它的优点在于：信息的传输方式多种多样，学习的场所和形式灵活多变，可以突破时空的限制，提供更多的学习机会，扩大教学规模，提高教学质量，降低教学成本。对于一个上班族来说，没有太多的时间进行全日制教育，而远程教育正好打破了这种时空的局限。参加远程教育意味着无须每天为了上一小时的课在路上奔波两三小时，只要身边有电脑，随时可以进入学习的氛围，随时可以聆听名师的讲课。我想，这是所有上班族愿意选择远程教育的首要原因。

浙江大学是我国首批开展现代远程教育试点的四所高校之一，十几年下来，形成了独具特色的现代远程教育教学和管理模式。自报名起，我就体会到了浙大严谨的教学作风、规范的组织机构以及完善的教学体系。报名当天，竺可桢“到浙大来做什么、将来毕业后要做什么样的人”两行大字首先映入我的眼帘，只有思考过自己的人生，对自己的人生有了正确的定位，才能真正去思考这两句话的含义；也正是因为思考了这两句话，我选择了浙大远程教育。入学时，老师给我们详细介绍了远程教育网站上的栏目：“我的课程”里罗列了每一位学生的在修课程、未修课程，“学习中心通知”介绍了选课、考试等的安排，“教学内容”中提供了教学资源的视频观看、下载，还有公共论坛供同学们讨论学习课程等，网站内容详尽、归类清晰，为同学们自主学习提供了丰富的学习资源，让我们能够更加方便地学习。

我平时从事写稿、宣传等工作，但我本科学的是工商管理，研究生学的是企业管理，所谓专业不对口，我对文字工作并不是很擅长，为了提高自己的文字水平，我一直很想再进行文秘、文学方面的学习。刚进入单位时，工作比较多，根本没有时间再去学校学习，现在工作慢慢顺手起来，我又萌发出了学习的念头。经过再三思考，我认为浙大远程教育的汉语言文学比较适合我，一是远程教育的学习时间比较自由，只要有空，就可以点开视频进行学习，也没有空间的局限性；二是浙江大学作为全国著名的重点大学，它的师资和教学模式非常值得信任，我坚信一定能在这里学到很多有用的知识；三是汉语言文学

包含了中国文学、语言学概论、现代汉语语法修辞等课程，对语言、文字方面的提高将会有很大程度的帮助。

现代远程教育需要学生们始终保持自发的学习动力和主动探索的精神，我将在学习的过程中主动探索，主动思考，努力理解自己所学的东西，并谨记浙大“求是创新”的校训，加强理论研究，努力将自己培养成一名敢于创新、敢于探索的复合型人才，以适应时代发展的需求，并为社会做出自己微薄的贡献。