苏教版五年级下册课内阅读三单元

第一篇：苏教版五年级下册课内阅读三单元

.9，海伦.凯勒

沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了

拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵

吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是

这样地如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼

地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和

算术，学会了用手指“说话”。

1、“如饥似渴”的意思

是。请用

“”画出海伦如饥似渴学习的语句。

2、从等词语中，我们可以看出沙利文

老师对海伦的关爱。请用“倾注”这个词，写一句对沙利文老师表示

敬佩的话：

3、这个片段主要讲

了。

4、看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？请写下来。（至少4个）

1、用“√”划出带点字的正确读音。

如饥似渴（sìshì）一块（yīyíyì）不分昼夜（zhîuzîu）．．．

种子（zǐzi）．

2．“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”这句运用

了打比方的修辞手法，这里把比作，这样打比方的好

处是______________________________。

3．文中语句表现了海伦不屈不挠的奋斗精神?用“~~”画出。

4．写一句表现有顽强毅力方面的名人名言。

5．除了海伦，你还了解哪些自强不息身残志坚的人？

6．学了《海伦凯勒》这篇文章，你对海伦的身世有了大致的了解，对她早年的经历肯定充满钦佩。你想对她说些社什么？写下来。

10，二泉映月

（一）又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光

似水，静影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊„„

1、“他想起了师你说的话”，指的是

2、这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗

词：

3、片段结尾的省略号表示：

4、阿炳之所以能从泉声中听

到、、、，是因为

10，二泉映月

（二）他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给

这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一

个个动人的音符，从琴弦(xián xuán)上流泻出来。起初，琴声委．

婉连绵，有如__________，_________。这似乎是阿炳在赞叹

_______________________，在怀念，在思

索。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐

曲进入了高潮。它以势不可挡(dǎnɡ dān)的力量，．

___________________，抒发了对___。

1、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。2%

2、在短文划横线处填空。7%

3、联系全文，想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”？2%

11，郑和远航

然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风

浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船

队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着

船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到

了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当

海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围

起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可

逃，只好乖乖地当了俘虏。

1、按要求摘抄短文中的句子：

（1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。

（2）表现海上风浪险恶的句子：

（3）表现郑和等人的不畏风浪的句子：

2、本段中运用了和修辞手法，表现

了。

3、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“”在文中画出来。再用“不但„„而且„„”写下来。

了一

部

。这部前无古人的著作，几乎，是他用写

成的。”这段话中，“前无古人”的意思

是。

说《史记》是司马迁用生命写成的，是因为

到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入

狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到

《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力

克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。

1、片断中划线的句子是司马迁的的心里想法，这里用了引号表

示的作用是，请你写出下面几句话中引号的作用。

（１）写文章开头要简洁明了，这就叫“开门见山”。

（２）有些人在公交车上，尽管自己还没有到站，就抢在车门口，为的是方便自己下车，这样的“聪明人”还是少一些好。

２、文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写

出来。

3、“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这

样死了，不是比鸿毛还轻吗？”“就这样死了”是怎样的一种死？完

成下面的填空。

司马迁想：我如果就这样死，就是的死；就是的死；就是的死„„这样的死就是轻于鸿毛的死。而只有的死，才是重于泰山的死。

第二篇：苏教 五年级下册词组汇总 中英文

五年级下册词组汇总

姓名____________Unit 1 1.在王子的宫殿 2.过来帮我 3.我的手套 4.如此伤心 5.一个仙女 6.去聚会

7.没有一些漂亮的衣服和鞋子 8.让我帮助你 9.穿上新衣服和鞋子 10.脱下 11.回来 12.在12点前 13.玩得开心 14.在派对上 15.不得不 16.拜访每一间屋子 17.试穿鞋子 18.读童话故事 19.读故事 20.美猴王 21.喝一杯 22.d画一条连衣裙 23.吃一些零食 24.在森林里 25.找到一些蘑菇 26.快点 27.非常饿 28.在一棵树下 29.晚的 30.想要

31.看起来如此漂亮 32.采到一颗又大又红的蘑菇 33.不理解 34.对…有害 35.真可惜！36 做家务

37.穿上他的夹克衫

38.脱下她的外套 38.我的脚疼 39.所有的女孩 40.丢下了一只鞋 41.正合适

Unit 2

1.你的新家 2.非常喜欢 3.离学校远 4.住在月亮街 5.在城市图书馆附近6.来学校

7.乘公共汽车 8.住在学校附近9.步行 10.住在阳光镇 11.乘坐地铁 12.怎么样 13.住在公园街 14.乘坐出租车 15.一位出租车司机

16.在街上 17.穿过树 18.一辆新的自行车 19.喜欢骑它 20.骑自行车 21.在公园里

22.展示他的自行车给Sam看23.去上学 24.太年轻 25.这样认为 26.坐在在篮子里

27.去那里 28.到达那里 29.在一艘大轮船上工作 30.去许多城市

31.在公园里

32.住在北京

33.拜访她

34.去工作

Unit 3 1.问路 2.想要做 3.到你的家 4.搭乘地铁 5.上车 6.下车 7.上地铁 8.在公园车站 9.在城市图书馆车站 10.步行去月亮街 11.在太阳街

12.在它旁边（介词后用宾格）13.从……出来 14.t在太阳街道 15.找不到书店 16.向一位警察求助 17.打扰了 18.到达书店 19.沿着这条街直走 20.沿着这条街直走 21.沿着月亮街直走 22.向右转 23.向左转 24.在交通灯处

25.在第一/二个交通灯处 26.在你的右边 27.在你的左边 28.在鞋店里 29.闪亮的鞋子 30.选哪一个 31.看一部新电影 32.去城市电影院 33.到达城市电影院 34.乘公交车去 35.等公交车 36.在公交车站 37.上公交车

38.满的

39.上了一辆出租车 40太多汽车了 41.在大街上 42.结束 43.太迟了 44.从你的学校 45.到达电影院 46.到家

Unit 4

1.去看医生 2.头疼 3.感到冷/热/累 4.让我检查一下 5.发烧 6.在家休息 7.吃一些药 8.喝一些温水 9.牙疼 10.看牙医 11.不能吃任何东西 12.许多糖果 13.吃太多糖果 14.刷牙 15.在睡觉前 16.坐在长椅上

17.吃鸡肉 18.中餐 19.在三月 20.在医院里帮忙 21.来看他 22.很高兴做某事 23.（动宾结构）帮助某人 24.不能写

25.不能吃喝 26.听得清楚

27.来到医院 28.指向 29.他的长脖子 30.生病 31.感冒 32.穿上 33.脱下

Unit 5 1.帮助我们的父母亲 2.洗车

3.擦桌子 4.整理床铺

5.扫地 6.洗衣服 7.洗碗 8.做早餐 9.做晚饭 10.忙碌的

11.帮助他/她（动宾结构）12.吃水果

13.看电视 14.星期六早上 15.在下午 16.在厨房 17.在客厅 18.在他的卧室 19.我的表弟 20.在早上

21.在晚上 22.看着花朵生长 23.听风吹的声音 24.听… 25.种植葡萄

26.在他的花园里 27.又大又甜 28.一些害虫 29.一些瓢虫 30.吃你的葡萄

31.在葡萄上 32.那么甜 33.离开，走了

Unit 6 1.六点钟 2.在晚上

3.回到家

4.从一场足球赛回来 5.他的父母亲 6.做晚饭 7.闻起来很美味 8.煮肉 9.洗一些蔬菜 10.番茄汤 11.做豆烧肉 12.我等不及了。13.寻找一些果汁 14.在冰箱里 15.一些橙汁/苹果汁 16.在厨房帮忙 17.准备好 18.吃肉

19.一位很棒的厨师 20.吃水果 21.你赢了 23.穿过我们的小镇 24.戴着她金色的皇冠25.用筷子吃

26.一副刀叉

27.用刀叉吃 28.许多害虫和瓢虫 29.在波比的花园里 30.来帮助波比 31.看见两只瓢虫 32.在萨姆手上 33.非常生气 34.抓到一只瓢虫 35.有七个斑点 36.多少个斑点 37.赶走 38.坏的瓢虫

Unit7

1.重阳节 2.端午节 3.中秋节 4.春节

5.吃重阳糕

6.吃月饼和水果 7.吃粽子 8.吃饺子 9.中国的节日 10.在一月或二月 11.中国农历新年 12.在这个节日

13.和他们的家人团聚

14.在五月或六月 15.赛龙舟

16.在一些地方 17.在九月或十月 18.在夜晚赏月

19.在十月或者十一月 20.老人们的一个节日 21.拜访他们的父母和祖父母 22.爬山

23.在春天/夏天/秋天/冬天 24.坐在树上

25.唱歌给我听

26.在10月31号27.dress up装扮 28.敲人们的门 29.不给糖就捣蛋 30.属于母亲们的一天 31.在五月的第二个星期日 32.喜欢所有的节日 33.在母亲节

34.给他们的母亲礼物

35.谈论给妈妈的礼物 36.一张卡片和一些花 37.一个好主意 38.母亲节快乐！39.父亲节

40.在六月的第三个星期天 41我最喜欢的节日 Unit 8 1.五月十一号 2.苏阳的生日 3.在你生日这一天

4.吃一顿丰盛的晚餐 5.和我们的父母亲和祖父母亲 6.吃一些面条 7.在那之后 8.和Kitty一起玩

9.玩得开心 10.在四月八日

11.举行一场派对 12.去买一个生日蛋糕 13.吃生日蛋糕 14.做游戏

15.玩得开心 16.在城里工作

17.又高又漂亮 18.西方人

19.打开他们的礼物 20.一…就…

21.一个在戏里的英雄

22.开门 23.看到一些数字 24.对我来说很简单

25.擅长数学 26.有了答案

27.第一/二/三/四个数字 28.进去

29.在房子里 30.开始打仗 31.逃走

32.从一个房间里出来 33.非常感谢

34.真戏剧性啊！35.一张生日贺卡 36.生日快乐！

第三篇：小学语文五年级下册一二单元课内阅读练习题

小学语文五年级下册一二单元课内阅读练习题

姓名

1《草原》的作者是，原名，字，满族人，被称为。代表作有：等。我们曾经学过他写的。

2、《草原》文章按顺序，先写草原的，在写草原的。描绘

了：、、，通过这些画面，表现了草原的、和。

3、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”这句话是文章的，写出了

草原、的特点。

4、“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”“回味”的意思是。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风

光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。

这种的修辞写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

5、《白杨》文运用的写作手法，热情歌颂

了。

6、“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不

管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动

摇。”这句话，描述了白杨树的特点：，，歌颂

了，、、。

7、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。”

表白的意思是。这是一个句。爸爸以自勉，勉励

自己要像白杨一样。这种写法叫做。

8、“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”“高大的白杨树”指；

“几棵小树”指。这句话的含义：

9、《牧童》是代诗人的作品。诗的第一句话写，第二句写，分别从和

上给人感受，诗的三四句写的情景，塑造了一个、的牧童形象，表达了、。

10、《舟过安仁》是代诗人的作品。诗中，前两句话描写的是作者的，后两句描写的是作者的。我们还学过他写的11、《清平乐•村居》是一首词。词，又叫。作者是代诗人。（他是南

宋词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。）

12、《冬阳•童年•骆驼队》是小说的序言，作者。我们曾经学过她写的。课文围绕童年生活写了四个生活片断：

。英子是个的孩子。

13、为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是，“我”的想法是

你的猜想是。

14、《童年的发现》写了作者童年发现：。费奥多罗夫是个的孩子。

第四篇：五年级下册数学教第七单元

第七单元 数学广角

第一课时：找次品 教学目标： ．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。．感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点、难点：尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。教学过程： 一 导入 ．出示天平教具，提问：这是什么？（天平）你知道天平的作用吗？它的工作原理是什么？

学生介绍自己对天平的了解，阐述天平的工作原理和特点。天平大家都见过吗？有两个托盘，如果两个托盘里的物品质量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的一端就会… … 轻的一端就会… …，老师在学生发言的基础上，进一步阐述天平的工作原理。．创设情景，自主探索。

(1）出示钙片，提出问题：这里有3 瓶钙片，其是有一瓶少了3 片，你能用什么办法把它找出来吗？

(2）独立思考。老师鼓励学生大胆设想，积极发言。

全班汇报。老师指导学生认真倾听并且积极评价各种方案：打开瓶子数一数、用手掂掂、用秤称（你选择用什么秤来称）、用天平称（老师不急于让学生说出最佳方案，给全班留出思考空间。）3 ．自主探索用天平找次品的基本方法。

(1）引导学生探索利用天平找次品的方法：大家猜猜，怎么样利用天平找出这瓶少了的钙片。我们可以拿出3 个学具代替钙片，想象一下，怎样找出少了的这瓶？

(2）独立思考，有一定思维结果的时候组织小组交流。老师指导交流方法：一个一个讲，声音不要太大，能让对方听到就可以了，也可以边讲边演示，让对方可以更清楚… …

(3）全班汇报。一个一个地称出重量（利用硅码）；利用推理（老师手托实物模拟天平帮助演示，强调全面考虑可能出现的结果：你说的是“如果”，那还可能出现什么情况？说明什么？……

第七单元 数学广角

小结：利用天平找到这瓶钙片有多种方法，可以在天平上用祛码称出每瓶的质量再进行比较。还可以在天平两端各放一瓶，根据天平是否平衡来判断哪一瓶是少的；如果天平平衡，说明剩下的一瓶是少的；如果天平不平衡，说明上扬的一端是少的。4 ．揭示课题。

综合比较几种方法（打开瓶子数一数、用手掂掂、用盘秤称、用天平称… …），哪一种更加快速、准确？（天平）在生活中常常有这样一些情况，在一些看似完全相同的物品中混着一个质量不同的，轻一点或是重一点，利用天平能够快速准确地把它找出来，我们把这类问题叫做找次品。（板书课题：找次品）接下来我们再请天平来帮帮忙。

二、新授 ．出示例1 ：这里有5 瓶钙片，其中1 瓶少了3 片，设法把它找出来。．让学生思考后，说出自己的想法。(1）出示问题，引导学生利用学具自主探索：现在有5 瓶钙片，其中有1 瓶比较少，怎样利用天平把这瓶钙片找出来呢？我们可以拿出5 个学具代替钙片，想象一下，怎样找出少了的这瓶？(2）独立思考，有一定思维结果的时候组织小组交流。老师指导学生在交流中比较方法。

(3）全班汇报。较复杂的方法帮助板书示意图。老师在引导语中强调全面考虑可能出现的结果：怎么找？可能出观什么情况？说明什么？

(4）对几种方法的梳理、比较：分成几份？每份数量是多少？至少需要称几次就一定能找出来？(5）小结：在天平的帮助下找到这瓶钙片有多种方法，可以… … 还可以… …。除了利用学具，还可以画出示意图来帮助我们思考。

三 练习：完成P136、137 页练习二十六的第1-3 题。学生独立完成，集体交流

第1 题，因总数为9 筐，故可平均分成3 份，只称2 次就能保证把吃过的那筐松果找出来。如果天平两端各放4 筐，如果这时天平恰好平衡，则剩下的那筐就是小松鼠吃过的，这样只称一次就找出了小松鼠吃过的那筐松果；但这种方法是不能保证一次

第七单元 数学广角

就能称出来的，也不能保证2 次就能称出来，只能保证称3 次就一定能称出来，故该方法不是最优的。

第2 题，把15 盒平均分成3 份，至多3 次就可能保证找出较轻的那盒饼干。

课后反思：学生的兴趣很高，而且能比较清晰的用图示的方法加上自己语言描述的方法比较好的表达自己的观点，这是进步。第二课时：最优方法找次品 教学目标： ．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。．感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点、难点：尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。教学过程：

一、新授

1．解决9 个零件的问题，归纳出找次品的最优方法。

(1)出示问题：有9 个零件，其中有一个是次品（次品重一些），你能用天平把它找出来吗？

老师引导分析方法：你可以拿学具摆一摆，也可以用笔在纸上进行分析，看看至少需要几次就一定能找出次品？

(2）自主探索。在有一定结果以后请一个学生上台展示方法，老师帮助梳理方法：分成几份？每份各是多少？至少需要几次就一定能找出次品?(3）反思自己的分法并在小组内交流。老师指导交流重点：看看我们的分法有什么不同？分成了几份？每份是多少？至少需要几次就能保证伐出次品？

(4）全班汇报。老师引导学生阐述：分成几份？怎么分？怎样找出次品？至少需要称几次就一定能找出次品？边汇报边板书示意图。

(5）老师先引导学生观察、梳理一遍，然后进行比较：哪种分法能保证用最少的次数称出次品？这种分法有什么特点？

(6）小结：把9 个零件分成3 部分，并且平均分，能够保证找出次品而且称的次数最少。

第七单元 数学广角

2．推测多个零件找次品的解决办法。

(l）提出猜测：那么，是否在所有的找次品问题中，这样平均分成3 份的方法都能保证找出次品而且所需次数一定最少呢？我们来猜一猜。

(2）学生猜想。

(3）要验证猜想我们再来试一下。如果有12 个零件，其中一个是次品，按刚才我们的猜想，应该怎么分，称的次数就最少而且一切能找出次品？（平均分成3 份，即4 , 4 , 4。）迅速在草稿纸上分析一下，看看至少需要几次就一定能找出次品？（3次）(4）我们再来看看别的分法能不能让称的次数更少。还有哪些分法?(2,2,8)(3,3,6)(5,5,2)(6,6)……学生选择一种分法在纸上进行分析。

(5）全班汇报，引导学生比较：有没有哪种分法能让称的次数更少而且保证找出次品？(6）小结：这样看来利用天平找次品的时候，把待测物品分成3 份，并且平均分的方法能保证找出次品而且称的次数一定最少。

二、练习

1．完成教材第136、137 页练习二十六的第4一6 题。学生独立完成，集体交流。

⑴第5 题让学生脱离具体的操作活动，学会用图来分析和解决数学问题，从而培养学生的抽象思维能力。本题答案是至少需要称3 次。

⑵第6 题与例题不同，是另一种类型的“找次品”，因为不知道次品比正品重还是轻，所以问题就复杂多了。对本题而言，还是分成3 份，至多称2 次就一定能找出次品。第一次天平两边各放一袋白糖，若天平平衡则剩下的那袋就是次品，再称一次就能判断次品是轻还是重了；若天平不平衡，则这两袋中一定有一袋是次品，可取下轻（或重）的那袋，把剩下的那袋放上天平，若天平平衡，则轻（重）的是次品，若天平不平衡，则重（轻）的是次品。对学有余力的学生，可以此题为起点，探索数量为4 , 5 …… 时如何找出次品。

⑶第7 题是一道关于集合运算的题目。学生在三年级下册学过用集合圈来分析解决问题，所以本题可引导学生利用集合知识画出图。再分析题意：两个组都没有参加的有6 人，所以参加课外小

第七单元 数学广角

组的一共有25 一6 一19（人）。这样，结合以前学过的知识，就可算出集合圈中表示既参加音乐组又参加美术组的有12 + 10 一19 =3（人）

2．有7 瓶药片，其中1 瓶中少2 片，你能设法把它找出来吗？ 3．有15 盒巧克力派，其中1 盒中少3 块，设法把它找出来。

三、课堂小结

本节课我们研究了在生活中如何从几个物品中找出次品的策略。在解决问题时，我们知道了很快解决这类问题的方法和原则：一是把待分的物品分成3 份；二是要分得尽量平均，能够平均分的平均分成3 份，不能平均分的，也应使多的与少的一份只差1。

课后反思：

第五篇：苏教6年级科学上单元三

六上科学单元练习

（三）一、判断题

(√)

1、奥斯特是第一个发现电与磁之间有联系的人(√)

2、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。(√)

3、电路短路，电流很强，电池会很快发热。（）

4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。(√)

5、电源是将其它形式的能转化成电能的装置.(√)

6、相同条件下，通电线圈产生的磁力比直导线大。

（）

7、热、光、电、声音都是能量，食物、石油等物质中没有能量。（）

8、电磁铁的南北极方向与电池的数量有关。

(√)

9、断电以后，铁钉上面还有大头针吸在上面，说明该铁钉已被磁化了。（）1 0、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（）

11、自制的电磁铁的导线很短，所以不会太耗电。(√)

12、电磁铁的磁极和磁力大小都是可以改变的。

(√)

13、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。

(√)

14、电动机的工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用转动。（）

15、小电动机的转子上只有两组线圈。

(√)

16、小电动机在转动过程中电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。

(√)

17、我们天天都生活在能量的世界，做每件事都和能量有关。(√)1

8、我们使用的能源大部分来自太阳，我们已经能直接把太阳能转化成其他形式的能。

(√)

19、根据不少的证据推测，煤是由古代的植物慢慢变成的；石油、天

然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。

(√)20、通过发电机，可以把其他不同形式的能量转化为电能。(√)

21、和运动有关的物体所具有的能量叫做机械能。（）

22、电能只能由光能转化而来。

（）

23、转动小电动机不能点亮小灯泡说明它没有发出电来。(√)

24、用小磁针和绕圈组成的电流检测器可以检测小电动机有没有发出电来。

(√)

25、检测时磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁。

二、选择题

1、一节普通的五号干电池的电压是（）

A、1.0 V

B、1.5 V C、2.0 V

2、用线圈套住小磁针，使小磁针偏转的角度最大的是（）A、线圈与磁针垂直

B、线圈与磁针平行。

3、奥斯特实验说明了()

A、通电导体的周围存在磁场

B、导体周围存在磁场

C、磁体的周围存在磁场

4、（）能产生磁性。A、玻璃

B、铜

C、电流

5、电磁铁与一般的磁铁不同的是（）

A、磁力大小可以改变

B、没有南北极

C、不能指示方向

6、下面跟电磁铁磁极方向无关的是（）

A、电池的正负极

B、导线的缠绕方向 C、电池的节数

六上科学单元练习

（三）7、小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时的电磁铁（）A、南北极改变

B、南北极不变C、磁力强弱发生变化

8、下列条件下不会影响电磁铁的磁力大小的是（）A、铁芯形状

B、导线绕向

C、线圈圈数

9、只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（）A、南北极改变

B、南北极不变C、磁力强弱发生变化

10、可以加快小电动机转子转动速度的是（）A、用两个磁铁

B、减少线圈的圈数C、减少电池的数量

11、小电动机的转动方向与（）无关。

A、改变电流的方向

B、改变转子磁铁的磁极C、增加线圈缠绕的圈数1

2、一块断的磁铁（）

A、有南北极

B、只有南极

C、只有北极

13、激光可以像电钻和刀一样打孔或切割材料，说明激光（）

A、具有能量

B、很硬

C、锋利

14、手电筒中的电池使用时输出能量的形式是（）A、化学能

B、电能

C、光能

15、能量之间是可以转化的，用手摇发电机是（）A、热能转化成电能

B、电能转化成热能C机械能转化成电能

16、和运动有关的物体也具有能量，这种能量叫（）A生物能

B、热能

C动能

17、两只手互相摩擦会感觉热，这是因为在这个过程中（）A、化学能转化成了机械能

B、生物能转化成了热能

C、机械能转化成了热能

18、在反复弯折铁丝的过程中()

A、化学能转化成了热能

B、热能转化成了机械能 C、机械能转化成了热能

19、石油、天然气是几亿年前大量的（）经过复杂变化形成的 A、茂密的森林

B、低等的植物

C、低等的生物 20、植物在阳光下成长，它们之间的能量（）A、化学能转化成了机械能

B、太阳能转化成了机械能 C、太阳能转化成了化学能

21、小发电机能把其他形式的能转化成（）

A、机械能

B、热能

C、电能

22、蓄电池放电时把()

A、化学能转化电能

B、化学能转化成热能

C、电能转化成了化学能

23、核电厂生产的电能是由()转化而来的 A、机械能

B、热能

C、原子能

24、发电机发出的电力大小与（）无关。A转动速度

B、电动机的大小

C、转动方向

25、下面能量转化的事例中，属于化学能转化成热能的是（）A、正在运行的电风扇

B、用电水壶烧水

C、用煤烧锅炉