活动策划的“艺术性”剖析

第一篇：活动策划的“艺术性”剖析

活动策划的“艺术性”剖析

听了武总关于《广告营销与策划》的培训讲座，感觉受益匪浅，尤其是关于“活动与策划”这一部分，武总结合实际案例一一细细讲来，现场听来确是精彩纷呈，但是试着回溯这些活动的策划过程，也都存在过茫然、彷徨、毫无头绪、没有客源等等的问题，但是这些活动最终都大获成功，也得到了不错的经济效益，原因就是在这些活动的策划中，甚至是策划之前，就找到了活动的“心脏”所在，只要抓住这一点，整个活动的骨肉关节的构造完成就是水到渠成的事了。

武总说到活动与策划时着重强调了“艺术性”，这个说法听起来很有新意，毕竟在我的理解中活动与策划一直注重的是实用性和可操作性，毕竟武总也讲了，活动与策划所遵循的原则是时效性、标准化可复制与常态化。这几条原则就注定了策划活动时需要注意的实用性，首先是考虑活动开展与收尾的时机；其次要达成一定的标准，这样以后的活动可以复制这次的活动流程，吸取成功经验，达到事半功倍的效果；最后是需要形成规律，到达一定的时间就需要做这个活动，形成一种活动的常态化，也能培养常态化的用户。

但是这样的话，“艺术性”又在哪里呢？武总用《壮志凌云》电影其实是美国国防部的空军征兵广告的例子来说明了广告（也可以指活动）的艺术性，就是策划活动可以在形式上表现的更艺术，更人性化，可以挂靠一切的社会道德、观念、现象等等，但是归根结底这些形式都是为本质——活动的目的来服务的。如果最后征兵数目没有增加，即使这个电影再艺术，获得再多的奖项，造成了多少社会话题，这个活动也是不成功的。因此这里我的体会是，活动的艺术性指的是形式可以天马行空、不拘一格，但是活动的本质不能丢，一切的形式都是围绕活动目标服务的，达到活动目标才是最大的成功。

另外一个“艺术性”指的是活动要有创意，有新意，能够吸引人眼球。但是好的创意从哪里来呢？这里武总指出了一个方向，那就是“可以借鉴成功的创意”。借鉴是非常正常的商业行为，不属于侵权，而且一个好的创意可以激发更多创意。这一句话真是非常实在，但是又发人深省。如何借鉴也是一门学问，成功的创意里面必有其成功模式，我们需要在这个成功模式里面找到规律，结合自己的实际，摸索出适合自己的成功模式，活动的成功就指日可待了。

再一个“艺术性”的关键是，如何巧妙的解决问题。在武总讲到的三个案例中，佳宝更改商标名称的案例体现了做好基础调查，做好客户和市场分析的重要性；婚博会的案例体现了站在客户角度、先想怎么帮用户赚钱、也就是实现“双赢”的理念；贵和化妆品节案例体现了充分了解自己和客户的长处和短处，扬长避短的重要性。

从这三个案例中，我们可以看到武总是如何巧妙解决问题的，听起来真的能感觉到做活动做到这种境界，只能用“艺术”来形容了。如何巧妙解决问题呢？就是上面讲的三个案例中提到的，先做市场调查，然后先考虑为客户赚钱，最后在实施的过程中扬长避短。这三条中都有一个本质，就是需要找出问题的关键点，然后对症下药。佳宝商标案例的关键点是商标认知度问题；婚博会案例的关键点是客源问题；贵和化妆品节的关键点是对优缺点的平衡判断问题。如何找到这些关键点，我想也正是活动策划的“艺术性”之关键所在。

总之通过这次培训讲座，让我对活动策划有了更清晰的认识，希望能在以后的工作中运用这些培训得来的经验心得，更好的服务于工作的开展。

第二篇：领导工作的艺术性

领导工作的艺术

领导作为一种特殊的创造性的活动，是灵活的应变技巧与不同凡响的待人处事风格的巧妙结合，是一种非规范化、非模式化的领导技能和技巧的艺术体现。正是因为领导艺术的存在，才有运筹于帷幄之中，决胜于千里之外的军事家，才有审时度势，力挽狂澜的政治家。因此，我们必须充分认识领导艺术的重要性，努力学会并掌握科学的领导艺术，并在实践中不断提高领导艺术水平。

第一节 领导艺术概述

一、领导艺术的含义

所谓领导艺术是指领导者在一定的知识和经验基础上，灵活运用各种领导策略、资源、方法和原则的基本技能。它是非规范化、非程序化、非模式化的领导行为，是领导者智慧、学识、才能、胆略和经验的综合反映。领导艺术之所以称之为“艺术”，就在于以下五个方面：

第一、它是建立在领导者已有的知识和经验基础之上的，它是领导者智慧、学识、才能、胆略和经验的综合反映，是领导者高素质的集中体现。

第二、它遵循着领导活动的规律，即遵循着领导活动中所固有的本质的必然的规律，但又是对规律的创造性的运用。

第三、它是领导方法巧妙运用。这种巧妙，就是在于它既尊重客观规律、坚持从实际出发，同时又做到了因时、因地、因人的不同采取灵活、巧妙的措施。

第四、它能有效地实现领导目标。运用领导艺术它能够较好地把握时机实现最佳领导效能，达到领导目标。

第五、它是领导实践中的最高状态和最高境界。领导艺术是领导者在经验的长期积淀基础上，在高素质的前提下对非常规性事件的非模式化、非程序化的创造性地巧妙处理，即“运用之妙，存乎一心”，因此，它是领导实践中的最高状态和最高境界。

二、领导艺术的特点

（一）不失经验性，更显科学性。领导艺术具有很强的实践性。这是因为领导艺术来源于领导者的阅历、知识和经验，是领导实践中直接经验和间接经验的积累和升华。作为一名领导者不管其领导艺术如何高超、如何巧妙，总是不可避免地带有经验的痕迹，但是这种经验并不是无先例可鉴、无规律可循，玄妙莫测、高不可攀的东西。它是无数领导者经过多年的经验探索，逐渐形成一套比较完整的知识体系。这套知识体系是有规律可循，是有科学性的，并且在实际运用中可以熟能生巧并加以升华。或者说，领导艺术以一定的科学知识为基础，反过来又以自己的经验总结丰富和发展领导科学知识。因此，领导艺术不失经验性，更显科学性。

（二）不失原则性，更显灵活性。领导艺术离不开原则。如果领导艺术离开了原则，领导艺术就会偏离方向，领导目标就无法实现，领导艺术就失去了它应有的本质。但是领导艺术既不是原则的简单演绎，更不是任意所为，而是原则性与灵活性的高度统一。原则性是指领导工作总的方向，灵活性则是指达到总方向的具体措施。如果抛弃了原则性，只讲灵活性，就如同领导者不顾国家、社会的根本利益，采取只顾小集团、小团体的利益的做法。我们只有在坚持原则的基础上，根据变化了的形势，采取灵活多变的措施，才可以称之为高超的领导艺术。也就是说。领导者在处理问题并不是一成不变的，而是具体问题具体分析灵活运用。

（三）不失普遍性，更显多样性。领导者在实践活动中总是运用一定的知识和经验，而这些知识和经验是无数人通过实践证明的科学方法。这些方法具有共同性、普遍性特点。但是由于个人素质、阅历、知识结构等不同，这就决定了他们在领导实践中不可能千篇一律，而显多样性。例如在日常生活中我们经常看到这样一个现象：在大体相同的条件下，不同领导者运用同样的领导方法，有的人运用自如，有创造性，得心应手，效果很好；有的领导者运用蹩脚，机械照搬，效果很差，甚至事与愿违。造成这种差别的一个重要原因，就是领导者本人在知识、性格、兴趣、经验等方面有差异性，因而在领导活动中就会显示出领导艺术的多样性。

（四）不失规范性，更显创造性。领导者在领导活动中会遇到常规事件和非常规事件。对于常规事件，领导者可以运用以往的程序化、模式化的方法去处理。但是在实际的运作中会出现大量的非常规事件。这就要求领导者不能按部就班、墨守成规、因循守旧，而是善于打破常规，勇于标新立异，对准具有决定意义的关键环节，施以独特的方法，集中力量，突破一点，争取造成“链锁反应”，扩大战果。因此，领导艺术不是对已有方法机械的、简单地运用，而是在规范的基础上体现一种层出不穷、丰富多彩、构思新颖、风格独特的技艺。正因为领导这种创造性，才使得领导方法不断更新、丰富和发展，领导效能才越来越显著，杰出的领导者才不断涌现。

（五）不失条理性，更显模糊性。模糊性是指对事物之间的关系很难以用定性方法作无穷无尽的分析或用定量的方法作十分精确的描述，而是努力把握整体和整体的普遍行为。由于领导艺术本身固有的特点，我们很难对领导艺术作精确的描述，否则一切清清楚楚就会失去艺术的感染力。例如毛泽东高瞻远瞩的决策艺术，我们只能抓住几个重要特点进行描述，无法作十分具体和精确地说明。艺术的魅力就在于它的模糊性，领导艺术也不例外。需要注意的是，模糊性不是糊涂性，它仅仅是对于不需要清楚的不必苛求清楚，但大的条理还是清楚。

三、领导艺术的重要性

（一）领导艺术是领导者实现最佳领导效能的必要条件。领导活动所追求的是最佳领导效能，而领导艺术可以使领导活动取得事半功倍的效能，意想不到的成果。例如用人艺术。如果一个领导者善于用人，真正做到“人尽其才、事得其人”，那么就会出现整体大于部分之和（1+1>2）。相反地，如果用人没有做到“适才适所”，就会出现整体小于部分之和（1+1<2）。

（二）领导艺术是领导者实施正确领导行动的指南。领导艺术作为一种高级的领导方法，它决不是一种庸俗的处世之道，更不是庸俗的“手段”和“门槛”，而是实施正确领导行动的指南。例如决策艺术运用好坏直接关系到事情的成败与否。

（三）领导艺术是领导者顺利实现领导目标的有力保证。领导目标的实现与领导艺术是密不可分的。无论是治理国家还是管理一个团体或单位，高明的领导艺术是成就大事的先决条件。因为领导艺术运用得好，不仅可以缩短达成领导目标时间，而且还可以使领导目标超出预想的结果。

（四）领导艺术是领导者铸就强大凝聚力的源泉。《孙子计篇》写道：“道者，令民与上同意也，故可以与之死，可与之生，而不畏危。”这说明领导艺术可以产生难以估量的向心力和凝聚力。很多领导人取得成功，一个重要的原因在于他们都谙熟“政之所行，在顺民心，政之所废，在逆民心”。这种“上下同欲”而聚众的领导艺术。但是需要注意的是，领导艺术所产生的凝聚力并非来自领导者搞小恩小惠笼络人心的雕虫小技。领导者要算大帐。所谓“君子怀义，小人怀惠”就是这个道理。

（五）领导艺术有助于提高领导水平。领导艺术的一次表现和一次运用，所解决的是某一特定的问题。当需要处理新的问题时，其领导艺术又将有新的表现和新的运用。因此，领导者在运用领导艺术时，总是表现为一系列新的创造过程。他们的工作从表现上看是不拘一格的，在一个时期处理一个问题运用一种方法，在另一个时期处理相似的问题却可能使用不同的方法，甚至给人造成“反复无常，不可捉摸” 的印象。然而，正是在这种不拘一格的背面，却隐藏着要根据变化着的情况，坚定不移地坚持创造的原则。正是由于领导艺术这种创造性使领导者不断地发挥出聪明才智，不断地学习总结经验，不断地完善自我，不断地推陈出新，这必然有助于领导水平的提高。

四、领导艺术与领导方法。领导方法是领导者实现领导职能、完成领导任务的方式和手段，是领导科学的重要组成部分。领导艺术是对领导方法熟练卓越的运用，并把领导艺术中那些规范的东西概括为领导方法，二者常融为一体不可分割。因此，领导艺术与领导方法就好比一对孪生姐妹。作为孪生姐妹他们在形貌、性格上就有许多共同之处，同时又有诸多不同之点。这就决定了领导艺术与领导方法的关系也是如此。

首先，领导艺术与领导方法有其共同之处，甚至在某种程度上两者不可分割。这主要表现在以下四个方面：

其一，领导艺术与领导方法都同属于领导科学方法论领域。从这个意义上讲，它们是统一的，相同的。作为方法论，无论是领导方法，还是领导艺术，它们都是领导者实践活动的指南或方法，即是指导领导者观察问题、分析问题、处理问题的方法或指南。

其二，领导艺术与领导方法都以领导手段作为共同的研究对象，即为实现领导目的而采取什么样的领导手段。领导是实现某种目标的过程，没有目标，就无需领导。实现领导目标，既是领导活动的根本任务，又是领导过程所要达到的最终目的。而要达到领导目的，则必须要具有相应的领导手段。即采取相应的领导艺术或领导方法来实现领导目标。

其三，领导艺术与领导方法在某一层次上是重叠的，难以辨认。领导艺术与领导方法一般都被统称为领导谋略或领导计谋，甚至被称为领导经验。这就决定了领导艺术与领导方法在某一层次上是重叠的，难以辨认。领导方法一般分为三个层次。一是高层次管理方法。作为高层次管理方法，从战略上为领导者提供观察、分析、处理问题的总方向、总原则或总方法；二是一般管理方法，它属于领导方法的中间层次，为领导者解决一般管理问题提供方法；三是具体工作方法，它是最低层次的领导方法，主要是为领导者提供解决具体工作问题的途径，这个最低层次的领导方法又是与领导艺术相重叠的，难以辨别和区分。例如：在具体的领导工作中，“解剖麻雀”法，“弹钢琴”法，既是具体工作的方法，又是领导艺术。

其四，领导艺术可以转化为领导方法。在现实中，伴随着领导艺术解决非规范性问题的增多，人们就会发现在解决非规范性问题的过程中，同样存在着一定的规范性办法，将这些规范性办法归纳概括出来，便可丰富领导方法的内容。领导方法规范性内容越丰富，其对现实的指导意义也就越大。同时，对领导工作就会提出更高要求，这便会出现更高层次上的非规范性情况，领导艺术也将在更高层次上发挥作用。这样，通过领导实践中的非规范性和规范性的办法不断转化，领导艺术也就逐渐转化为领导方法，同时领导方法内容也不断地得到充实丰富。

另一方面，领导艺术与领导方法又有很大的区别，所以不能在它们之间划等号，视为同一类。主要表现在以下四个方面：

其一，领导方法是领导者分析、处理、解决问题的一般性原则，而领导艺术是对这些原则的具体运用。一般性原则的领导方法对解决任何问题都具有指导意义。遵循这些方法便可以找到解决问题的正确方向。但是在实施中仅有正确的领导方法是不够的，想要成功地解决问题还必须掌握具体途径。这种具体途径就是领导艺术。领导艺术是领导方法的具体运用，但这个应用不是简单地再现，而是突破、创造。

其二，领导方法是稳定的、不易变化的，而领导艺术是灵活的、易变化的。一方面，领导方法大都体现在常规事件上，因此一般情况下是稳定的、不易变化的。而领导艺术却多数体现在非常规性事件上，它往往因人、因事、因时、因地而异，它不仅随着领导者工作对象、工作领域、范围等客观环境变化而变化，而且也随着领导者的经验、知识、阅历、认识能力的不同而不同，具有很大的随机性和灵活性。另一方面，领导方法是以知识形态出现，比较稳定，逻辑严谨，而领导艺术的形态有多样性、多变性。例如开会，就要按一定的程序开好，这是方法，没什么差别，但在程序的把握与运用上，就有艺术高低之分。因此，领导者不能对领导方法简单、机械地运用，而是根据变化了的情况，针对实际需要，灵活、创造性地解决问题。这样，才能产生高超的领导艺术。

其三，领导方法具有普遍性、共同性、规范性特点，而领导艺术具有特殊性、经验性、个体性特点。领导科学中的领导方法是很多领导人的技巧、经验的高度概括，是有章可循并且对现实问题有很大的指导、借鉴意义，具有普遍性、共同性、规范性特点。然而现实中的情况和科学模式相比较，内容要丰富得多，变化要复杂得多，仅靠领导方法无法解决现实问题中非规范性的问题，这就需要领导者在千差万别的事物面前，在复杂多变的情况面前，在艰难曲折的环境中发挥出主动性和创造性，要因人制宜，因地制宜，因势利导，根据客观情况随机应变灵活地进行领导活动，这就决定了领导艺术特殊性、经验性、个体性特点。

其四，领导方法属于理性知识范畴，而领导艺术属于感性知识范畴

一方面，领导方法是经过系统化、规范化的技巧、经验，有的还可以用数学来表达，属于理性知识范畴，构成领导工作措施的骨架。领导艺术是直感的技巧、经验，是离开数学领域，具有明显的感性知识的特点，它填充领导工作的血肉。另一方面，领导方法是以科学程序、规律、原则参与领导过程，领导艺术则以直观判断、临机即兴、快速想象力和创造力投入领导过程。

第二节 提高领导艺术水平的途径

一、打破定式思维，保持领导艺术的先进性

领导与变革领域的世界第一权威、哈佛商学院三大巨头之

一、20世纪对世界经济发展最有影响的50位大师之一约翰•科特曾经说过：“当领导者面临新问题时，建立在以往经验上的思维定式往往产生消极影响，形成一种思维定式，作为一位领导者必须打破思维方式，进行制造性思维。”成功的领导者都明白任何事物都在不断地变化，只有不断追求改善和变革才能走向成功。因为急剧变化的年代，变是唯一不变的真理。这就要求领导者必须跳出传统的思维方式，做到思维方式的转变。从封闭思维转向开放思维、从滞后思维转向创造思维、从单向思维转向多向思维、从静态思维转向动态思维。领导者只有运用“变革思维”“以变求胜”的态度去领导组织，组织才具有活力和生命力，领导艺术才能保持先进性。

二、运用现代技术，提高领导艺术科学性

在决策从经验型向科学型转化，控制化、信息论、系统论等现代应用理论迅速发展，电子计算机等现代技术工具介入社会生活时代，领导者要提高领导艺术，就必须大量吸收和运用现代科学技术知识，迅速而准确地收集和处理领导工作的信息，把领导艺术建立在科学的基础之上。为此，就要建立起用电子计算机处理的高效能的领导信息系统。电子计算机系统能对有关领导工作的各种情报信息进行及时而准确地收集、编码、通过传输数据的通信线路，汇报到信息中心，进而编入索引，自动归档。这样便于领导者得心应手地调阅、分析、比较，并通过迅速的判断从大量业务和关系中找出最重要和有决定意义的东西，从而使随机应变的领导决断避免武断性、盲目性，提高有效性和科学性。

三、钻研专业知识，增强领导艺术创造性

创造性领导艺术，不是无源之水，无本之木。它主要来源于对本行本职的专业知识的融会贯通和合理思考以及在此基础上对领导经验的巧妙运用。因此，各级各类的领导者要提高领导艺术，就必须发奋学习本行本职的专业知识，既要善于“钻进去”，又要善于“走出去”，融会贯通，学以致用。同时，注意经验的积累和升华，研究和考察自己所担负的工作任务、面临的环境和条件，提高实际运用和解决问题的能力，从而增强领导艺术的创造性。故此，才有“青出于蓝胜于蓝”的古训和“长江后浪推前浪，一代新人换旧人”的名言。

四、加强领导自身修养，增强领导艺术综合性

领导艺术是通过凝结在领导主体的领导素质表现出来和发挥作用的。要提高领导艺术就必须狠抓根本，落实优化和提高领导者素质。领导者素质包括领导者理论素质、思想政治素质、道德作风素质、能力素质等等。领导者在工作中的艺术表现往往不是领导者单一素质的反映，而是领导者综合素质的交叉反映。因此，提高领导者素质也不是从某一方面抓起就行，而要从综合抓起，具体来说包括以下几点：第一，领导者必须加强对现代科技知识和政治理论学习，把握知识经济的发展脉搏，深入研究知识经济条件下的政治经济问题，从而认清形势、把握基本的发展方向。第二，大力提高领导人才的个人修养。在领导个性上，领导在注意自身个性的同时，更应该认识到知识社会中每一位组织成员的个性发展与组织的发展方向的一致性，引导独立的个性共同为组织的生存努力。第三，努力培养领导知识管理能力。提高领导知识管理能力，关键在于领导必须不断地提高自己学习能力，优化知识结构和知识水平，培养创新能力。第四，着重培养领导科学决策和宏观调控能力。在知识经济条件下，领导科学决策和宏观调控能力的发挥，还要综合考虑工业化，信息化特别是制度环境等各方面提供的条件。第五，扩大领导认识世界的视野。领导者要不断地开动创新型与学习型思维，来解决不断提出的新挑战与课题，扩大自己的视野，提高自己的素质。

五、总结实践经验，把握领导艺术规律性

领导艺术作为一种领导工作的技能、技巧，很大程度上依赖于领导经验。领导者只有不断地总结实践经验，才能把握领导艺术的规律性。一方面，总结成功的经验，并把它上升为理论，使之条理化、系统化，有助于领导者把握领导活动的规律，提高领导工作的效能。另一方面，总结失败的教训，找出失误的原因，制定弥补损失、避免失误的对策，有助于领导者快地提高领导艺术水平。可见，无论是总结成功的经验，还是总结失败的教训，都有助于领导者认识领导活动的本质，把握领导艺术的规律，从而更自觉更有效地指导领导实践活动。

第三篇：英语课堂结尾艺术性初探

单位：陕西省洛南县石门镇中心小学 电话：*** 邮编：726102 邮寄地址：陕西省洛南县文化局一楼

英语课堂结尾艺术性初探

马娅萍

（陕西省洛南县石门镇中心小学 洛南 726100）

摘要：英语学科的课堂教学应该要栩栩如生，不仅在课程导入的时候吸引学生的目光，在结尾处还要画龙点睛，锦上添花，深化主旨，体现教学内容与教学目的，让整个课堂都新颖和谐、扎实高效。从这我们也可以看出英语课堂教学结尾的重要性，就像一出话剧，优秀的课堂结尾也是一种艺术与创造。但是在当下的英语课堂教学的过程中，导入新课不引人入胜，课堂结尾呈“蛇尾”，还有的英语教师认识不到课堂结尾的艺术。文章笔者结合自身的教学经验与实践，进一步探究英语课堂结尾的艺术。

关键词：英语课堂；结尾艺术；英语教学

当下很多的英语教师在设计课堂的过程中都只是关注导入或者中间环节，忽视了课堂小结的作用，甚至于已经下课了，为了不再拖堂而草草地结束，不了了之，从而影响了英语课堂的整体效果。一堂完美的英语课,不仅要有引人入胜的开始,更应也有精彩的结尾。还能使学生及时、清楚地知道哪些是重点和难点,形成完整的知识体系。接下来笔者结合个人的教学体会,浅谈在英语教学中进行课堂结尾的一些做法。

一、课堂结尾艺术四四谈

所谓的课堂英语艺术四四谈，是指在进行英语教学的过程中要注意的四个方面以及应该坚持的四个原则。

（一）四项注意

1.注意时间

首先需要注意的是在课堂结尾的时间不能太长，要知道课堂结尾都是在即将要下课的时候进行的课堂小结，在这个时间段学生经过一节课的思考已经很疲惫，思想上也在逐渐地懈怠，快到下课时间都忍不住放飞思想，信马由缰，渴望下课。如果在这个时候，教师结尾的时间太长的话，学生很容易感到烦躁。

2.严禁拖堂

英语教师在进行课堂教学的过程中尽量不要拖堂，要有严格的时间观念与意识，该下课的时候下课。根据笔者的调查发现，大部分的学生都方案教师拖堂。下课时间一到，多说无益，再讲的话学生的心思也不在课堂上，因此教师要尽量做到不拖堂。

3.注意学习的主体

传统的课堂中，教师在教学的主体，教师在讲台上说，学生在台下被动地接受，如此呆板的教学方式限制了学生的创造性与主动性。因此在英语教师应该发扬新课改的长处，让学生成为课堂的主体。

4.注意创新

同一种方法，学生没有百听不厌的。如果英语教师反复地利用同一种结尾方式，时间长了学生就会感到厌烦。所以英语教师在进行结尾的时候要注意手段的创新，要不时地根据学生的心理特点与教学内容的变化而改变结尾的方式，这样变着花样，学生就会保持一种新鲜感，容易收获良好的成效。

（二）四大原则

在进行英语结尾的时候，英语教师应该坚持一下六大原则，①首先要发挥学生的主体性，英语教师在进行教学的过程中要最大限度地发挥学生的主动性与创造性，适时采用提问的方法进行课堂结尾与总结，这样的话，错误或者不足的地方教师予以纠正，无形之中就可以提高学生的积极性、主动性，另外一方面还有利于学生把握课堂的重难点。②一个艺术性的英语课堂应该包括以下几个部分，课堂导入，课堂知识点的展开，课堂结尾等三部分，在这三部分中课堂导入是开端，良好的开端是成功的一半，课堂展开是进行教学的核心与关键，在这里面教师向学生灌输知识点与教学内容，课堂结尾是教学的终点，这三者之间相辅相成，相互促进。因此要保证三者之间的连续性，尤其是课堂的首尾要做到相互呼应，另外课堂结尾还是课堂展开的延伸，要与终点相一致，做到虎头，猪肚，豹尾。③延伸性原则是指在进行英语课堂结尾的过程中要给人一种意犹未尽的感觉，“we want more!一般开放性的结尾最容易给学生一种引发无限思考的向往。因此英语教师要善于拓展教学内容，引激起学生进一步探求的欲望。另外坚持延伸的原则还有利于学生课外自学，提高与进一步巩固学习的成效④前苏联的教学家就曾经说过兴趣是最好的老师，因此在英语教师在进行结尾的时候还应该注意激励学生，指引学生将学习的兴趣转换为学习的动力，利用激励的方法还可以帮助学生树立自信心，培养克服困难的勇气与毅力，为课堂之外的学习提供了极大的帮助。

二、英语课堂结尾的方式与方法

（一）总结式的课堂结尾

总结式的课堂结尾无论对哪一学科的教师来说都是经常被用到的。所谓的总结式就是指教师在一节课的结束部分，运用简单的言语简明扼要地把本节课的知识点进行梳理与概括，把学生应该予以掌握的重难点知识二次呈现，让学生对应该知道的知识点了然于胸。总结式的课堂结尾一般都是以教师总结为主，英语教师进行总结的好处是他可以全面而又系统的进行梳理，缺点是不能发挥学生的主体性作用，学生依然是被动地接受，而非主动地创造。因此笔者在进行教学的过程中也利用提问的方式让学生进行总结，这样的话就可以发挥他们的主体性作用。在这个过程中教师的主要任务就是针对学生总结不到的知识或者总结错误的知识点予以纠正，尽管学生的总结并不全面，但是此类结尾的方法却可以活跃课堂气氛，培养学生的发散思维，最主要的是是通过不断地完善知识点，使学生当堂课所学的内容更加完整。

（二）开放性作业——学以致用的结尾方式

虽然当下的学生最主要的压力就是作业，但是利用开放式作业的方式给课堂结尾显然是一种学以致用的结尾手段。学生利用开放性的作业，延伸与补充了课堂教学内容。但是英语教师在留作业的时候不能墨守成规，必须要精心设计一些体现教学内容与目的而且还适宜于这个年龄段的学生进行课外探究的作业。开放性的作业还可以包括合作学习型的作业，寓教于乐，让学生在课外不知不觉地就学到了英语知识。笔者在进行牛津小学英语6B Unit5 The seasons教学结尾的时候，就曾经根据教学内容设计了一种表格，让学生自己或者与同学家长一起合作，用英语记录全国某地一周的天气情况，如此结尾引导学生走进生活，拉近英语学习与实际生活的距离。

结束语

总而言之，英语课堂结尾的方式是多种多样的。英语教师应该不拘一格，时时创新，体现当下新课程改革的精神与主旨。总之无论是什么样的结尾方式归根结底都应该是帮助学生提高知识水平，巩固课堂的学习成果的，因此可说英语课堂结尾是一门关于学习的艺术。

参考文献

[1]陈秀玉.加强小学生英语学习兴趣的培养[J].文教资料，2005.

第四篇：中秋节晚会活动策划方案剖析

中秋节晚会活动策划方案

方案一：中秋晚会活动方案

活动背景

佳宇物流发展至今以近十年的历史，是专业信息化的综合性物流公司，现有总资产超亿元，全国分公司150余家。佳宇依托其优秀的人才团队、先进的信息系统、超前的服务理念和遍布全国的运营网络，日益成为物流行业的著名品牌。优秀的企业往往提供给员工宽阔的展现自我的舞台，为了实现佳宇员工间的互动，增进员工对佳宇的归属感与认同感，巩固和宣传佳宇强烈的企业文化氛围，在佳宇即将步入10年庆的前夕，我国第二大传统节日——中秋之际，举行一台富有亲情特色中秋的晚会，让佳宇人塑造自我，塑造自己的企业形象，在未来的日子里，携手努力创造佳宇新的神话。

活动主题

我行我秀（待选）

亲情佳宇人——与你同行的明天

活动目的

1．让员工充分的展现自我，在活动的过程中认知自我及企业大家庭的氛围。

2．实现领导和员工的互动，让企业的各层工作者在共同的平台下交流。

3．有效的利用活动的过程及其宣传策略，以别于以往的操作，让大家感受到佳宇的发展和进步。同时包装佳宇，促进其外部形象和内部文化的形成。

4．通过佳宇生活秀使佳宇人认知及发现自我，为未来的bi行为识别系统改善进行一定的铺垫。

目标公众

佳宇总部及上海佳宇员工

活动时间

XX年月日晚 活动地点

上海佳宇总部食堂

活动内容

一．节目征集：

1、总部各部门，每一部门至少表演一个节目；上海公司不少于3个节目

2、本周四11点前完成节目申报工作

3、本周五进行排练

4、节目申报者请自备伴奏乐器或音带cd

二．XX年中秋晚会现场

主干时间分配

1民乐中秋宣传片

又一段短小的宣传片作为晚会的开端

2领导致辞

由现场主持人介绍嘉宾邀请先生给佳宇员工致辞，并邀请大家共同举杯

演出

3由各个部门选报的活动（具体编排待订）

4佳宇生活秀

说明：此项活动旨在让佳宇人认识自我，在表演的过程中认识注意仪表仪态的重要性。今天员工们代表一个部门，未来代表的是整个佳宇的形象，从而使观看者也从中受益。活动的参与性和观赏性很高。

有每个部门推选出两名员工作为自己部门的形象代表，由个人准备3-4套生活服装，一套夏季服装，一套休闲服装，一套工作服装，一套由本部门设计搭配的服装。来参加这场佳宇人的生活秀。在秀结束后，我们将邀请观众上台来评述。5游戏

同一首歌

邀请领导和员工共同合作一首歌曲，邀请领导人数三，员工人数三

我猜，我猜，我猜猜猜

邀请舞台下的员工上台来用五个问题猜出一件物品，猜出的即可以拿走奖品

奖品设置可以是（cd小家电，日常用品可以是小动物也可以是人，主要增强娱乐效果）

你是我的眼睛

游戏有两人完成，一人将眼睛蒙住，一人在终点指导他完成路程，在t台上设置障碍若干，时间最短的小组获得胜利。

6抽奖与礼品的颁发 效果预测

鉴于本活动是传统佳节佳宇内部组织的活动，富有创意和互动，只要实施得法，实施落实，可以引起内部员工积极参与和外部企业一定的关注，预计活动的实际参人数可达600以上，网络报道5篇。对佳宇员工覆盖面有望达到1/2以上。同时，这次活动将有利的推动企业新文化的形成，增进员工信心，对外展示亲切团结高效的形象，有效提升自身的知名度和美誉度。

媒介传播策略

1、鉴于《佳宇天地》9月号已交付印刷，先期报道将利用网络媒介，即在佳宇主页新闻中心发表通讯一篇。

2、活动执行后跟踪报道，有效运用《佳宇天地》和佳宇主页的优势。

3、活动执行后在相关的物流行业网站进行新闻通讯类投稿。

4、活动后在食堂里公布图片资料和相关报道。可以采取宣传板和海报的形式，将实况刻成盘作为以后企业形象的宣传资料。也可以上传网页。广告媒介传播策略

1、既定演出部分事先发函至各部门（文件通知）。

2、活动前的海报宣传（可以作为海报文化普及的前期引导）。

3、一句话表述“中秋您想看什么，意外惊喜等着您”设立留言点，节目及电影放映确定前作为参照，使企业文化对内拓展合理化。

实现活动方案的措施

1．联络上海分工司，邀请他们作为本次活动的主办单位，并邀请总部作为协办单位。

2．经主办单位协商通过后，将本次活动方案上报有关部门批准。

3．建立统一的实施策划小组，将工作进行分类，实施落实至责任人

活动场地布置

1．在设计和布置上，必须注意整体风格的统一和局部装饰的差异性，即保持标志，背景板和主色调的一致，充分利用现场原有的条件下，做出新意。

2．中心背景有一面珠光气球和细霓虹组成的背景墙构成，上面粘贴活动的主题和佳宇的形象标志。

3．在舞台中心背景的两侧，分别设置有白色广告背景板的屏风，用于隔出舞台的层次感还主要用于投影的背景墙配合电脑投影设备工作。

4．舞台类似t型，由细霓虹直接在地面连接成舞台的形象，配合花草和适当的装饰品，观众席在舞台的两侧。这样的设计便于台上下的互动关系，也配合节目的表演。

5．主要效果图

食堂晚会布置图

工作程序及分工

工作程序

1．前期的准备工作

XX年月日至月日

1）活动方案的申报办理

2）活动请柬的设计寄发

3）活动场所的设计落实布置

4）活动节目的征集和申报

5）有关新闻资料和新闻报道的编写

6）物资采购

2．活动现场工作

XX年月日

1）．活动全过程的接待

2）．活动全过程的监控和具体事物协调

3）．现场摄像摄影及现场制度

4）．现场各节目人员的落实

5）．物资调配礼品和奖励的发放

6）.现场的清理和保管

3．善后处理

时间XX年月日至月日

1）活动全部文字和图片的整理

2）活动新闻报道的搜集整理

3）工作总结和效果评估

以上工作中，工作有主办单位落实，其于有单位落实

活动经费及预算

1）场地布置费用

2）餐饮招待费用

3）各种活动用品的购置费用

4）劳务费

5）礼品费用

6）奖金费用

7）机动费用

8）宣传广告费用

9）演出费用

活动评估标准

1）活动实际参加人数不少于500人

2）媒介有关活动报道不少与2篇

3）活动信息覆盖率总部全体员工的1/2

4）活动现场执行情况不发生任何明显失误

5）活动经费的使用情况严格控制在预算之内

6）公司知名度提升5%

7）公司美誉度提升5%

有关事项说明

1．策划书系就拟举办XX佳宇中秋晚会活动提出的总体方案，有些内容难免粗疏，尚待活动总体思路确定后再进一步细化，并据此制订具体的实施计划。

2．类似这样的活动一般需要准备一个月的时间。而现距活动的举办时间仅有一个星期的时间，应属相当紧张。期望主办单位尽快审核确定活动的整体方案，及早投入前期工作。

3．本策划小组组成不久，但是本着专业，创新，认真的态度，具有相当的设计策划能力，力求规范的操作，达到优质的效果。如蒙委托，当竭尽全力，不负厚望。

方案二：中秋晚会活动方案

每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。

明月·水色明月·

主题

目的：

本次活动不应急功近利，旨在以传统节日举行活动的方式达到与政府部门、涪陵百姓交流的目的。营造本项目浓厚的社区文化气氛，欧式风格与中式文化的完美结合，为今后的销售打下坚实的基础。改善恒大公司品牌在涪陵市民心中的形象，加深市民对恒大公司品牌忠诚度。

活动时间：2011年9月12日（晚上9:00—11:00）活动地点：恒大山水城临湖广场参加人员：政府领导、前期业主、意向客户、公司员工活动人数：200人左右

活动要素：领导讲话、歌舞表演、现场互动、美食品鉴

现场布置

现场布置以中国传统的红灯笼为主调，配以中式的小装饰，凸显中国节、中国味。设置水景、灯光等渲染气氛。

搭建舞台，用于表演和互动

设置嘉宾席，摆放月饼、瓜子、水果、饮料等供嘉宾品尝

活动安排

来宾就位，领导祝福，主持人宣布活动开始 歌舞表演开始，来宾品尝美食

互动环节一，来宾通过腾讯“上墙”功能，以短信或微博形式发送中秋祝福，现场大屏幕上实时显示

互动环节二，主持人现场出谜语，来宾上台猜谜语，猜中者奖励月饼一盒

游览园林环节，来宾现场可自由游玩或继续品尝美食、聊天，来宾可陆续自由退场

服务接待

活动当日下午6点看房车全部启动，接送嘉宾到达恒大山水城项目

现场物业接待以古装形式出现，进行现场礼仪服务

晚上11:00，活动结束后，看房车按班次轮流送来宾退场

活动报名

邀请方式

政府领导：通过邀请函形式邀请前期业主：置业顾问筛选客户进行电话邀请意向客户：置业顾问邀请，并告知到访客户活动信息涪陵市民：涪风论坛发帖，有意向参加者于销售中心报名公司员工：内部通知，活动时于现场凑人气

信息发布

通过报版、短信、涪风论坛发帖、置业顾问邀请等方式发布信息。

方案三：中秋晚会活动方案

主办方：电信学院学生会

承办方：电信学院学生会

活动目的：为新生欢度大学里的第一个中秋，让正在军训的新生适应大学里的生活，让新生对学校有家的感觉，同时促进新生同学们的团结关系，让大家共同度过一个美好、精彩而且难忘的中秋之夜。

活动主题：千里邀明月温馨共此时

活动时间：2008年10月26日晚7：30

活动地点：旧篮球场

活动介绍：表演中穿插游戏。表演以新生班级表演为主，在表演中促进新生之间的交流。

活动流程：

1.主持人宣布活动开始；（7：00）

2.助班、助部表演节目（配乐朗诵）开场（7：05）

3.踩踩踩游戏；（7：25）

4.抓龙尾；（7：40）

5.唱歌马拉松比赛；（8：00）

6.拍七令游戏（8：10）7.瞎子背瘸子；（8：25）

8.官兵捉贼（8：45）

（待定游戏，根据时间再安排）

10.由助班，主持人和学生会成员带领以兔子舞结束游戏部分

活动准备：

1.宣传部（负责人：翁权杰）

1.出晚会宣传海报

2.晚会当晚的场地布置

3.写奖状

2.学习部（负责人：纪晓俊）

写主持稿 4.女生部（负责人：温漫芬）

1.发邀请函

2.负责晚会当晚的礼仪和颁奖工作

4.外联实践部（负责人：李梦钿）

负责拉赞助

5.技术部（负责人：梁柱）

1.做嘉宾邀请函

2.整理班级表演的背景声音

3.负责晚会当晚的设备管理和操作

6.体育部（负责人：欧子豪）

负责晚会当晚的秩序（文娱部协助）7.秘书部（负责人：郭婷婷）

1.申请新篮球场作为晚会地点

2.打印晚会当晚给嘉宾浏览的晚会流程

8.生活部（负责人：黄秋菊）

负责晚会当晚的座位安排

9.文娱部（负责人：余悦浩）

1.晚会流程安排和挑选晚会主持人（4名，2男2女）

2.做抽奖卷

3.与表演班级联系

方案四：中秋晚会活动方案

第一部分、前言

“海上生明月，天涯共此时。”中秋，一个温馨、团圆的美好日子，一个用诗歌美酒共邀明月来颂扬中华民族千古传统美德的良辰 美景！这一天，家家户户都按耐不住浓烈情怀，吃团圆饭，品月饼，赏明月，到处洋溢着喜庆气氛。而此时的企业更是高招跌出，打造节日气氛，关注员工的情感需 求，营造出一片“几处笙声留朗月，万家萧管乐中秋”的欢乐景象。公司是个大家庭，我司为了颂扬中华民族的传统文化，丰富员工的精神物质生活，增强凝聚力和 员工归宿感，更好地体现我司大家庭般的和谐氛围，拟定于XX年年9月24或25日（农历八月十四或者十五）在xxx地举办“‘同一月饼，同一世界’XX年 中秋晚会”。其旨在以异彩纷呈的文化活动，增强国际员工对中国悠久历史文化的认识，拉近员工与员工、员工与企业之间的距离，达到一种世界人民和平友好博爱 的精神，更好的促进企业经济发展。

第二部分、活动主题

以“同一月饼，同一世界”（onemooncake，oneworld）为主题，营造“欢乐和谐，与时俱进”的公司气氛，提升企业形象。

第三部分、活动内容

一、活动分析

1、考虑到此次活动的参与者国外友人不少，故从中国的传统文化出发，通过故事的形式，以情入景，以景烘托情感，吸引其注意力。

2、考虑到欧美企业管理体制比较自由、主动，所以活动要考虑到其机动性，多让员工参与活动，烘托气氛，调动员工对此次活动的积极性与热情度。

3、由于欧美国家没有中秋之说，所以我们应对中秋、月亮（赏月）、月饼等在中国的来历传说及其意思重点讲解，但由于中西方文化的差异，所以形式内容力求简洁。

4、考虑到欧美人民的生活习惯，不喜欢太甜的食物，所以品尝月饼时月饼不易太甜。

5、制作一些精美卡片，上面印刷中秋节来历、典故、赏月、诗词等内容，发给员工作为此次活动的纪念，既能让员工长时间记住此次活动又能更好的了解中国文化。

6、此次活动应用背景转化法和组合法的创新方法。优点：无需花大量精力排练节目，可操作性强，花费少。观赏性、互动性、趣味性强，容易调动员工参与积极性。

第五篇：关于广播电台高端人物访谈专题活动策划方案剖析

江西工业职业技术学院 广播电台高端访谈专题月 策 划 方 案

院广播电台

二O一四年四月二十五日

广播电台高端访谈专题策划方案

访谈活动的背景：广播谈话类节目最早起源于二三十年代的一些欧美国家，经过几十年的发展与丰富而形成了以主持人为基础，主持人与嘉宾的谈话为核心，群众参与的形式。广播谈话节目在我国也走过了十多年的发展路程，这种节目形式促进了国内广播事业的发展。

广播谈话类节目以其灵活的形式，独特的视角，及时的报道以及对社会问题深刻的剖析而成为听众最喜爱的节目形式之一。在自发即兴的语境中，以两人以上面对面地双向口语传播为基础，视听语言相结合的大众传播活动。

广播谈话类节目广泛关注于社会热点，大到国家方针政策，小到居民生活中的细节，通过对这些问题深入的报道剖析，实现思想的碰撞，最终达到统一思想认识这一目的，为构建和谐社会提供坚实的思想基础。通过对听众人生观，价值观的引导，促进听众思想道德水平的提高，引导人们为构建和谐社会去努力。

访谈活动的意义：广播谈话类节目逐渐成为了影响中国社会价值观念和行为方式的重要因素，同时也体现出市场化大环境中受众的文化选择逐步走向多元化和开放的社会文化特征。

校园访谈节目在校园中也承担着重要的舆论领导作用,通过校园访谈节目这个“软”载体,通过正确的选材，坚持正确的舆论导向，反映积极进步的价值观、健康向上的人生态度，引导人们建立起正确的人生观和价值观。通过主持人和嘉宾对问题的阐述与分析，引导听众正确认识问题。主持人和嘉宾通过新闻媒体正确的表达，向广大听众传播真善美。帮助同学们树立正确的价值观、世界观以及人生观。

并且提高校园广播电台本身的媒体属性增加广播电台在同学心目中的权威性。并且可以使同学们与心目中的人物产生强烈互动，进而提高广播电台的黏性度。面对面地双向口语传播为基础，全面展现、问题深入的报道剖析，从而产生深度报道，吸引广大听众继续倾听。而且专题制作的水准从一定程度上反映广播电台的水准，是一次绝佳的锻炼机会，将促进广播电台事业的发展，打造具有工职院特色的专业广播电台。

采访宗旨：以深度报道为主、以舆论监督见长，揭示各校园组织的那点事。访谈主题：积极宣传各大校园组织的中心工作，真实记录各校园组织活动的过程，让各大校园组织与普通学生零距离对话。访谈对象：学院优秀学生，各大学生组织负责人

访谈嘉宾邀请：邀请程序：邀请嘉宾---节目方案和注意事宜文件传送---资料的报送----确定节目时间------参与节目

注：节目嘉宾每期节目前一周最终确定，并完成资料报送等事宜。访谈方式：录播，属于新闻访谈类形式，无现场观众。

访谈类型：具体分为四类，广播电台高层，学生会高层，团委高层，各大社团负责人

参与人员：

主持人（一名）：负责串词的攥写，把握现在节目节奏，起到桥梁作用。编辑（两名）：负责每期节目的策划、撰稿、导演，把握整个播出节目及相关事宜。摄像（两名）：访谈现场拍摄 导播（一名）访谈现场录音

后期制作（一名）：负责剪辑、合成、节目包装

制片人（一名）：对栏目的生产进度、拍摄质量、制作环节和经费收支负总责。敦促栏目确保创收和质量的双提高。

访谈活动目的：每周一至周五播出将，把江西工业职业技术学院优秀学生：各大学生组织负责人请进演播室进行面对面交流。栏目将积极宣传各校园组织的中心工作，真实记录各校园组织活动的过程，让各校园组织与普通学生零距离对话。揭示各校园组织的那点事。通过正确的选材，坚持正确的舆论导向，反映积极进步的价值观、健康向上的人生态度，引导听众建立起正确的人生观和价值观。通过主持人和嘉宾对问题的阐述与分析，引导听众正确认识问题。主持人和嘉宾通过新闻媒体正确的表达，向广大听众传播真善美。帮助同学们树立正确的价值观、世界观以及人生观。节目长度：30分钟

访谈播出时间：时间在五月份每天下午16点50时到17点20 访谈地点：中楼405 访谈活动开展：

（一）采访前期活动准备安排工作

1、活动前期宣传：

1.1、海报、通知、横幅等文字宣传 1.2、校园广播宣传

1.3、网络宣传，在贴吧，微博发布相关信息，并且征集网友提问问题。

2、前期准备：

2.1、公文预备：办公部起草“邀请函”和“访谈协议”

2.2、提前预约，用电话的形式与被采访者保持联系，最好提前一周预约好。2.3、内容预备：在确定嘉宾和主题后，全体广播站成员开会拟定访谈的问题。2.4、事前对采访对象的背景了解和资料收集；事前对组织历史要有一定了解。2.5、由主持人负责与嘉宾沟通，写出被访谈内容或进行其相关的问题设置

3、工作人员安排： 主持人（一名）： 编辑（两名）： 摄像（两名）：

音响师（一名）： 后期制作（一名）： 制片人（一名）：

4、需要物品：身份证明证件、采访提纲、记录本、笔、音响，话筒，电脑，摄像机，照相机。

（二）开展阶段：

1、发邀请函：确定节目嘉宾后由编辑部发出邀请函。

2、布置会场：在节目开展前一天办公室布置405，整洁、舒心即可。

3、设备调试：技术部在节目开始前一天检查设备，确保工作能正常进行。

4、礼仪服务：做好充分的迎接嘉宾准备，并准备好会议所需求的物资，比如茶水。

5、人员到场：参与节目的人员统一着正装，佩带证件。提前1小时到场。

6、座次安排：

6.1、嘉宾与主持人面对面而坐，话筒一人一个，统一使用可移动有线话筒。6.2、音响师控制广播仪器。

6.3、编辑坐于嘉宾后，随时记录一些有价值的信息。并且随时关注微博、贴吧上动态 7访谈流程：

7.1、节目开始前播放节目宣传音频

7.2、主持人进行开场白，介绍活动的大概，并激起听众对本次专题活动的兴致。7.3、主持人作简单的介绍嘉宾

7.4、正式进入访谈，由主持人引入话题，嘉宾主持人自由交谈 7.5、网友提问环节 7.6、主持人总结 7.7、下期预告

（三）采访后期：整理收集到的资料，整理访谈问答记录，回顾方案和脚本，由后期制作组按制片人要求完成剪辑工作。可行性分析及备注： 可行性分析：

1、节目的可操作性：电台访谈节目，是一问一答的形式，通过问与答的形式将信息传播出去。所以在主持人、采编、记者的人员安排和专业水准上降低了要求。其次节目安排简单合理，程序简练，不需要广播电台很大的动作就可以很好的完成。

2、节目的互动性：单枪匹马不如整合资源，依托贴吧，微博，广播进行报

道，并进行听众、网友的问答活动，这将形嘉宾、节目、听众之间一个积极的、立体的的互动，嘉宾得到了宣传，听众得到了信息，于是听众会对访谈专题有一个强烈的期待，这无疑会提高广播电台的口碑，并有助于吸引新的嘉宾参加节目。这些形成了一个良性循环。

3、节目的优势分析：这是一个个人魅力当道的时代，也是一个特定人物及其影响力、话语权产生效应的年代，同时，当然依然是一个偶像崇拜泛滥的时代。个性人物是社会的焦点，是领略大千世界的一个个窗口。在这种背景之下，发现真正有“亮点”的人物，并循序渐进、条分缕析地对其进行探索与分析，然后录成节目，绝对是吸引观众眼球的“头版头条”。备注：

1、采访时，以预备问题作为基本问题，也可即兴追问。

2、此种活动应作为品牌活动延续下去，并建立专门的档案管理库，将历届成员采访的资料记录在册。

3、采访进行时对主题的把握（尽量不要离题）、时间的控制；采访时要与被采访者形成互动；

4、采访时注意主持人要注意表情和语速、说话的清晰和明了；

5、团队与成员着正装。

广播电台高端人物访谈专题应急方案

为有效预防、应对可能发生的突发事件，提高应急处置能力，保证在本次广播电台高端人物访谈专题的成功进行，确保无意外事故发生，特制定本预案。

一、领导小组： 组 长：

常务副组长：

具体职责是：负责突发事件的全面应急处置指挥工作；负责指挥和协调下属各小组工作；组织开展各项应急抢险工作；负责配合学校相关应急指挥机构开展应急处置工作。

二、主要职责

下设四个专门工作组：

（一）技术组 成 员：

职 责：快速反应，及时赶赴突发事件现场，协助有关职能部门抢救设备，以便访谈顺利进行。录制时或出现噪音问题，噪音，给予技术支持。

（二）新闻组 成 员：

职 责：及时、准确、客观、全面报道应急处置信息，负责衔接新闻采访报道。嘉宾和主持人突然冷场（嘉宾回答不出）或者当嘉宾说出的专业术语主持人听不懂时给予帮助。

（三）后勤保障组 成 员：

职 责：统筹协调做好应急服务保障工作，负责应急物资的调配。掌握主要应急物资的储备情况；负责应急物资的组织和采购；负责组织物资的调配，为应急处置提供有力的后勤保障。

（四）通讯联络组 成 员：

建立信息上报制度，在发生突发事件或接到突发事件通报后，立即报告上级；负责保障通信通畅，确保组长与事发区域、相关部门之间的联系和协调；负责收集、整理、报告突发事件及处置动态信息；负责事故调查、分析、统计和上报工作。

三、工作要求

（一）切实加强领导，把应对突发事件作为一项重要工作来抓，狠抓工作落实，加强协调配合。

（三）突发事件发生后，第一时间立即向组长报告，组长按有关程序向上级报告。

（二）应急组长负责统一组织、指挥、协调和领导突发事件处置工作，各相关人员要密切配合，各司其职，建立协调联动机制。