关于“文明育贤阁”的活动方案

第一篇：关于“文明育贤阁”的活动方案

关于“文明育贤阁”的活动方案

雷锋月的到来，使“讲文明，树新风”的口号慢慢被响应，从而文明之风已在我校盛行。为了继承和发扬“讲文明”的美德，更为了让同学们能坐在窗明几净的教学楼上课，给他们营造一个良好的学习环境，特申请此活动。

一活动主题：文明育贤阁，你我在行动

二活动时间：2011年3月18日中午

三活动地点：育贤阁

四活动对象：09部分班级青年志愿者

五活动负责人：商学院青年志愿者服务部

09部分班级组织委

六活动内容：1 组织好各班要参加的青年志愿者，在班上做好宣传。让各班带好桶、扫帚等工具。让各班分别分成几个小组进行分配，如安排各小组在育

贤阁各楼层打扫地面和扶栏等。

七注意事项： 1 要提前组织好各班青年志愿者到指定地点集合。参与人员应戴好胸牌及帽子。打扫育贤阁过程中不要大声喧哗并且要保护好公物。

希望通过本次活动让同学们更加珍惜我们的学习地方和公共设施，知道保

护环境人人有责，让文明之花开遍校园的每个角落。

商学院团总支学生会青年志愿者服务部2011年3月16日

第二篇：育贤小学剪纸活动工作计划

育贤小学剪纸活动工作计划

2011－2012学第2学期

剪纸活动，在于培养学生对剪纸的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术剪纸的学生一个良好的学习环境，现将本学期剪纸的活动安排制定如下：

一、辅导老师

游文全、彭丰和各班班主任

二、辅导时间

每周一下午第七节

三、辅导地点

各班教室

四、活动目的：

1.激发培养学生爱好剪纸的兴趣，初步感受剪纸的艺术美。通过剪纸活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解剪纸的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力；

2.养成良好的用剪、用刀、用笔卫生习惯、双姿。

五、活动要求

1．组织学生按时参加活动，并保持室内清洁；

2．各成员必须按时参加训练；

3．所有学员应严格遵守纪律，不准在教室室大声喧哗，不准做与剪纸学习无关的事；

4．每次老师布置的作业，学生都应按时完成；

5．爱护教室内的设施和用品。

六、活动内容

1．以剪纸为主，以刻纸为辅，以学生观看视频为主进行教学；

2．组织学生参加各类比赛、创作剪纸作品；

3．组织学生参观展览、欣赏名人名作提高欣赏水平。

七、采取的措施

1．剪纸教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使剪纸

活动开展得生动、活泼、丰富，力争成为我校的一个新亮点；

2．做好组织工作

在学生自愿参加的基础上，要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生

担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量；

3．安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周统一进行一次，要坚持课余活

动的原则；

4．订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加剪纸学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期

结束时，要举办作品展览，充分展示学生的学习成果。

龙岗区育贤小学美术科

二○一二年三月五日

第三篇：育贤小学事业单位岗位设置方案

深圳市龙岗区龙岗街道育贤小学事业单位岗位设置

方案

为做好我龙岗区育贤小学岗位设置和人员聘用工作，根据国家、省有关政策规定，结合本校实际，制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照全市岗位设置管理有关控制目标要求，结合单位现有在册正式工作人员实际，合理设置本校岗位数量、等级和结构比例，为本校实施岗位设置管理制度和人员聘用制度打下良好基础。

二、基本原则

坚持党管干部、党管人才的原则；坚持按需设岗原则；坚持科学合理、精简效能原则；坚持现实需要与未来发展相结合原则。

三、政策依据

（一）《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发„2006‟70号）及其《实施意见》（国人部发„2006‟87号）；

（二）《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》（粤人发„2008‟275号）；

（三）《深圳市事业单位岗位设置管理实施方案》（深人社发„2010‟109号）。

四、单位基本情况

（一）工作职责

龙岗区育贤小学是龙岗区所辖的一所全日制公办小学。主要生源来源于龙东社区。学校在上级党委政府以及区教育主管部门关心支持下，走内涵式发展新路子，学生德、智、体、美全面发展，办龙东社区人民满意的教育。

（二）人员结构

1、基本情况：龙岗区育贤小学是龙岗区所辖的一所全日制公办小学。主要生源来源于龙东社区，现有25个教学班，师生员工近1381余名，学校占地面积约2.66万平方米。学校经费由区教育局全额拨款。

2、编制员额情况：现有事业编制50名。配备领导职数3个，分别为正校长1个，副校长2个。

3、人员情况：在编人数42人。其中，管理人员3人（单位领导正职1人、副职2人；），占现有在编人员总数的7.1%；专业技术人员总数42人（中级24人，聘任11人；初级18人，聘任18人），占现有在编人员总数的92.9%；除在编人员外，现有雇员及具有正式人事关系工作人员34人。

4、兼职情况：管理人员兼职专业技术岗位3人。聘任中级职务3人。

五、拟设岗位情况

（一）本校拟设常设岗位总量50个。其中，管理岗位3个，占常设岗位总量的6%；专业技术岗位47个，占常设岗位总量的94%。主体岗位为专业技术岗位，占常设岗位总量的94%。

（二）管理岗位的数量、等级、结构比例

管理岗位拟共设3个，占常设岗位总量的6%，九级岗位1个，占管理岗位总量的33%；十级岗位2个，占管理岗位总量的67%。

（三）专业技术岗位数量、等级、结构比例

专业技术岗位拟共设47个，占常设岗位总量的94%。其中，高级专业技术岗位3个，全部定位副高级岗位，占专业技术岗位总量的6%。分别为五级岗位1个，占副高级岗位总量的33%；六级岗位1个，占副高级岗位总量的33%；七级岗位1个，占副高级岗位总量的33%。

中级岗位25个，占专业技术岗位总量的53%。其中，八级岗位8个，占中级岗位总量的32%；九级岗位10个，占中级岗位总量的40%；十级岗位7个，占中级岗位总量的28%。

初级岗位19个，占专业技术岗位总量的40%。其中，十一级岗位10个，占初级岗位总量的53%；十二级岗位9个，占初级岗位总量的47%。

六、拟设置非常设岗位情况。

本校拟设非常设岗位总量34个。其中，技术技能岗位26个，占非常设岗位总量的76%；综合服务岗位8个，占非常设岗位总量的34%。

七、其他需要说明的问题 无

深圳市龙岗区龙岗街道育贤小学

二〇一一年十一月

深圳市龙岗区龙岗街道育贤小学

事业单位岗位设置方案

深圳市龙岗区育贤小学

二〇一一年十一月

第四篇：《奉文育贤》读后感

读完《文汇报》连续六天对我校的报道，一种自豪感、责任感油然而生。来到奉贤中学已进入第六个年头，我真真切切地感受到了这几年学校发生着的一切变化。报道中的一切，确确实实发生在自己的身边。

来校六年来，我从一名普通的班主任，成为一名优秀班主任、星级班主任；从校骨干教师，成为区骨干教师、区名教师。这一切，就是因为学校为我们创造了良好的环境、创设了施展才华的舞台，同时制定了自己的个人三年规划，并在学校的良好机制下，实施和一步一步的实现目标。

读过报道后，我想：作为奉贤中学的一名教师，在为学校取得成绩骄傲的同时，还要更严格要求自己，为学校的兴旺和发展作出自己的贡献。

一、严于律己，做学生的表率

无论何时何地，都要以党员的标准严格要求自己，以人民教师的形象塑造自己。严格遵守师德规范，全心全意为学生服务。热爱自己的事业，服从组织安排。尤其是目前作为新疆班的班主任，更应为祖国的民族团结教育尽心尽力。

二、精益求精，发挥辐射效应

尽管已从教二十六年，有很丰富的教学经验，但在这样一个信息时代、日益变化的时代，还需不断的学习，探索新的教学方法，寻找新的突破途径。同时，作为区名教师，要无私地把自己的一切传授给年轻的教师，辐射到区的其他兄弟学校，让青年教师迅速成长，让普通中学的英语教学有质的提高。

三、不断追求，创造自己的教育教学特色

在过去的很长一段时间里，自己的教育教学工作确实很努力，但回过来思考，总觉得缺了什么，现在似乎有所觉悟，那就是自己的特色在哪里。我觉得，在今后的教学中，我会不断地总结和反思。现在，学校又创造机会，安排上海市特级教师何亚男指导我，我一定会抓住机会，认真学习，不断追求，打造出自己的教育教学特色。

第五篇：育贤学校学习心得体会

精细化管理，办品牌学校

——胡新平

2013年3月28日，在校长徐灵的带领下，我校所有行政，年级组长，教研组长等一行30人前往佛山市顺德区——育贤实验学校学习取经，这次为期二天的的学习交流使我获益匪浅。

经过两个小时的车程，上午九点我们就到了育贤实验学校。校长林中坚等学校领导亲切接见了我们，并带领我们参观了学校。校园干净整洁，环境舒适。学校的宁静更是让我耳目一新。接下来林中坚校长作了题为《实行小组合作教学，创新人才培养模式》的报告，讲述了该校实施小组合作学习课堂模式的改革历程，并详细阐述了小组合作学习的内涵。学校负责人把今天的课表给我们，我们迫不及待进入课堂去领略教师的教学风采和精湛的教学艺术，我听了一节八年级数学课，和九年级的一节化学课，这些课都给我留下了很深的印象，感受颇多，现将学习交流的几点感受写下来与大家分享。一 教学方面

1、教学目标明确，落实到位。每个老师都会在屏幕上显示出这一节课的学习目标，让学生明确我们这一节课的学习任务，我们要掌握的内容。一节课结束后，学生对是否完成这一节课的学习任务有清晰的认识，学生在课堂上学的轻松愉快，95%的学生都能达到老师的既定目标。

2、教师集体备课，分工明确，有较强的团队意识。他们都用学案教学，并且大家的学案都一样，只不过老师在上课的过程中根据自己

学生的实际情况进行取舍，这样整个年级资料共享，统一进度。而我们的集体备课，集体教研氛围还不够浓，还有点流于形式。

3、学生学习态度端正，求知欲强。在我们听的几节课上，我们发现老师讲得少，大部分时间是小组讨论。学生自己发现问题，解决问题。学生合作探究的意识很强，在讨论的过程中锻炼自己的表达能力，逻辑思维能力，而且对知识点的掌握非常扎实。教师只是一个引导者，组织者，点拨者，积极培养学生分析问题的能力，解决问题的方法。当然这种课堂的教学模式和学生这种良好学习习惯的培养不是一日之事，是靠老师的长期培养，辛勤付出，学生才能有这种积极参与的意识。反过来，想想我们的学生，我们的课堂教学，他们的做法真的值得我们学习借鉴。二 德育方面

下午育贤学校德育处卢林主任和初三年级组长曾静接待了我校德育处林主任，我和初一年级组长蔡志刚有幸参与学习，卢主任介绍了他们学校德育管理的流程，一个多小时的交流，咨询，我们基本了解他们学校德育处的工作思路和工作。

1、制度完善，责任到人。德育处下设年级组，团支部，年级组有年级长，和副年级长，各班班主任，各班副班主任。他们分工明确，各负其则，各项工作，齐抓共管。如果没有注重学生的养成教育，学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重之重。他们制定了年级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周

评比、月公示。学期末总评的办法考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、宿舍卫生、宿舍纪律，都严格按制度打分，评定。

2、让学生自主参与管理。育贤学校有个课前三查，早读课前，下午第一节课前，晚自习前，都有年级组学生会干部去检查各班的纪律，卫生，课前准备工作，并对各班进行打分。检查结果，每天都会公布在校园网，以便班主任及相关教师去发现本班存在问题，找出与其它班级的差别，及时教育学生，进行整改；第二，他们的晚自习也是班级班干部负责管理；第三，宿舍卫生也是学生自主参与管理。学生，班集体荣誉感强，都能以主人翁的精神参与到班级管理，与平时老师的辛勤教育和培养是分不开的。

学习归来，感悟很多。我们找到了差距，同时我们也明确了方向。在今后的教育教学工作中，我们要上下团结一心，心往一处想，劲往一处使，各自把自己的工作做好，争取一年一个台阶，圆深圳名校这一梦想。