育贤小学教师书法培训的实施方案

第一篇：育贤小学教师书法培训的实施方案

育贤小学教师书法训练实施方案

为提高我校教师的书写能力，以进一步适应教育教学工作的需要，学校决定组织青年教师书法培训。具体实施方案如下：

一、指导思想：

弘扬中华民族优秀传统文化，进一步落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《教育部关于加强中小学写字教学的若干意见》，培养师生良好的审美意识和品德修养，全面落实素质教育，推动我校书法教育工作的健康发展。

二、培训目标：

通过培训，使青年教师掌握毛笔字的基本写法，提高毛笔字的书写水平，以促进校园文化建设整体水平的提高。

三、培训对象：全体教师

四、培训内容：学写毛笔字，如何临帖、读帖？

五、培训方式：

自练和集中辅导相结合，以自学为主，适当组织集中辅导。

1、以自学为主，学校发给毛笔、书法练习纸，自已安排一定的业余时间练习，完成一定的作业量：每周上交一幅练笔作业。

2、每周集中一次展示。

3、聘请校外书法专业教师为我校教师进行培训。

六、具体要求及措施：

1、积极参加书法培训，把它作为提高自己教育教学工作能力的重要环节。

2、认真自练，努力完成布置的作业，按时上交作业。

3、准时参加辅导上课，不迟到、不早退，如有特殊情况不能参加，应办理请假手续。

育贤小学美术科 2017年11月1日

第二篇：小学教师书法培训学习心得

小学教师书法培训学习心得

有幸参加市中小学书法教师教学技能培训，听了付老师的硬笔书法讲座使我受益匪浅，下面谈下自己的收获：

一、要有正确的执笔方法

要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法，这是练字之前必须要学会的，这是后面一切学习的基础，所以十分重要，务必掌握。正确的握笔姿势是：右手执笔，拇指、食指捏住笔杆的中下部，距离笔尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圆形，中指指甲盖内侧托住笔杆，六棱铅笔，手指握一个面空一个面，其他两个手指自然弯曲并拢，起到支撑手掌的作用，五个手指的指关节略弯曲，掌心虚圆，笔杆略往虎口倾斜，捏笔不易太使劲儿，手背与本子上的竖线平行；运笔时食指、中指、小指要协调统一。

二、良好的学习方法

书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。基本学习方法具体如下：

第一，基本笔画练习；主要学习正楷的笔画。

第二，独体字练习；主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。

第三，字体结构特点分析；在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，总结出其规律，教给我们举一反三，运用自如。

以上，就是我个人的一点浅薄的学习心得体会，与各位共勉，如有不妥之处，请各位同事、前辈指教，我必当虚心接受，虚心学习。

第三篇：小学教师培训实施方案

寄料小学教师培训实施方案

为适应新课改的需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成新型学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以全面深入开展教师综合素质培训为工作中心，紧跟学校教学实际，按需施教，注重实效，努力构建具有时代特征、体现终身教育思想的教师培训模式，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。

二、培训对象 全体教师

三、目标与任务

建立基于促进每一位教师专业成长的教师培训体系，构建一支符合素质教育要求的、关注自身成长、关注学生发展的教师队伍。通过培训达成以下具体目标：

1、促进教师职业道德的真正提升，使之转变为爱岗敬业的自我意识、自觉行为。

2、教师骨干具备较强的管理能力和综合素质。

3、使每一位参学教师进一步更新教育观念，增强学习意识和开拓创新意识，提高科学管理和教学教育水平。

四、基本原则

1、教育法律法规培训与学科专业培训相结合的原则；

2、名师培训与校本培训相结合的原则；

3、课题研究与课堂教学实践相结合的原则；

4、以评价促发展的原则；

五、培训形式：

1、利用教师业务学习时间、晚上或其他时间，组织教师进行集中分批次培训。

2、读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位教师要结合自身的实际情况，制定个人学习计划、学习内容，不断充实新的科学文化知识，不断完善自己的知识结构，以胜任现代教育教学工作要求。学校将提供一定的学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会等。

3、读书征文活动。在读书活动的基础上，每一位老师要以提升教师素质和科学教育管理水平为主题，紧紧围绕我校实际，撰写一篇观点鲜明、富有新意、层次分明、逻辑性强的文章，文章一般在3000字左右。

六、相关要求

（一）加强领导，抓好培训。培训工作由校教务处具体组织，选派责任心强、有管理经验、业务能力强的学科教研员、优秀教师主讲, 培训过程中严格管理，抓好集中培训,保证培训质量, 以达到预期的培训效果。

（二）精心组织，分步实施。要按照方案的安排，结合实际，积极开展各项活动。要注意防止和杜绝敷衍了事，确保高标准、严格要求地完成各项工作任务。

（三）积极探索，勇于创新。各位学教师要本学终生学习的理念，积极利用此平台，创新学习、交流学习。

第四篇：小学教师书法培训计划

小学教师书法培训计划

2013.9.1教师的书写水平对写字教学的影响非常大。教师的写字态度、写字习惯、写字风格、写字水平都对学生产生潜移默化的作用。教师的板书、作业批改评语等等所有展示给学生的书写，都可能成为学生模仿的对象，并因此而影响一个学生一生的写字水平。

二、培训计划

1、时间地点安排

每周的周二下午4：50——5：20为统一培训时间。

2、地点：办公室

3、培训内容

分为钢笔字、粉笔字两项。具体内容如下：

（1）8种基本笔画及演生而来的41个笔画的形状及书写方法）

（2）60个常用的偏旁部首的书写要领及其应用。

（3）结构的搭配组合技巧（独体字、合体字结构特征、书写要领及其在书写中的具体应用）

（4）章法与布局。

4、书写备品

（1）钢笔字书写用纸统一，使用硬笔书法考级专用纸。一周两张。

（2）粉笔字书写使用小黑板，由学校为每一位教师配备一块小黑板，自己保管。一周一面。

三、考核验收

培训结束后全体教师以现场书写考试的形式，展示他们练字的结果，并对教师书写的成果进行级别评定，由四位书法教师同时为一位教师评定，并以平均成绩为该教师最终 的考核成绩，存入教师的考核档案。书法教育教学在我校不是流于形式，追求时尚，而是真正地在用我们的实际行动延续着书法这种赋予着民族精神的文化。

第五篇：二郎小学教师书法培训计划

二郎小学教师书法培训计划

一、指导思想

教师书写的好坏，不是影响“一兵一卒”，而是将直接影响到“千军万马”。而且一手好字是教师的职业基本功、是教师水平和形象的象征，也是教师职业水准的表现，对学生起到潜移默化的作用。一板清秀整洁、工整规范的板书，能给学生学习办事行之规范有序作好先导。潇洒劲拔的几行批语，可帮学生认真做好作业，提高作业书写水平以及激昂的兴致和诚恳的决心，从而形成良好的书写习惯，同时也就提高了教师的威信，塑造了教师良好的形象，使教师在学生心目中提高地位。如果教师的字歪歪扭扭，学生目睹其形，没有好感，也将失去写字兴趣，结果是可想而知的。这就要求教师的书写必须从规范的楷书入手，能写一手工整、规范、清丽的简化体楷书，提高自身的写字修养，给学生一个良好的启迪，使之终身受益。为此对教师书写基本功进行严格要求，并由书法教师对全体教师进行书法培训。

二、培训计划

1、人员分配

全体人员共分为四组。

一组:

一、二年级语文教师。

二组:三、四、五年级语文教师。

三组:数学教师及科任教师。

2、时间地点安排

每月初第一周的周三下午3：50——4：20为统一培训时间。地点：多媒体教室

3、培训内容

分为钢笔字、粉笔字两项。具体内容如下：

（1）基本笔法（8种基本笔画及演生而来的41个笔画的形状及书写方法）。

（2）60个常用的偏旁部首的书写要领及其应用。

（3）结构的搭配组合技巧（独体字、合体字结构特征、书写要领及其在书写中的具体应用）

（4）章法与布局。

4、书写备品

（1）钢笔字书写用纸统一，使用硬笔书法考级专用纸。

（2）粉笔字书写使用小黑板，由学校为每一位教师配备一块小黑板，自己保管。

5、要求效果

（1）掌握正确的执笔方法和写字坐姿。

（2）按照笔顺规则书写，能写出笔画正确，字体端正，大小适中，结构匀称，整洁美观的楷体字或行楷字。

（3）书写工整、行款规范、纸面（板面）洁净，并逐步提高书写速度。

三、考核验收

每月末的最后一个周三下午3：50——4：20为统一验收时间，培训结束后全体教师以现场书写考试的形式，展示他们练字的结果，并对教师书写的成果进行级别评定，由四位书法教师同时为一位教师评定，并以平均成绩为该教师最终的考核成绩，存入教师的考核档案。

书法教育教学在我校不是流于形式，追求时尚，而是真正地在用我们的实际行动延续着书法这种赋予着民族精神的文化。