罗庄区小学教师培训工作实施方案5篇

第一篇：罗庄区小学教师培训工作实施方案

2012年暑期教师培训工作实施方案

为认真贯彻罗教体字[2012]53号文件要求和《罗庄区中小学教师专业发展行动计划》，进一步提高教师素质，适应全面实施素质教育的要求，根据区教体局安排，结合我校实际，决定利用暑假开展多种形式的培训活动，切实提高我校小学教师整体素质，适应教育改革发展需要，为新学年教育教学工作做好充分准备。

一、指导思想

本次培训以更新教育理念和提高业务能力为目标，以集中培训与校本培训、自主学习相结合为主要形式，统一规划组织，分期分批安排实施，帮助教师树立正确的育人观、质量观，转变教育发展方式，促进教学工作科学发展。

二、培训日期及内容

（一）第一阶段：7月10～7月28日

 阅读目标：构建正确、科学的育人观和质量观，形成有效的教学理念和自我教学主张。1．推荐阅读文章：

①《人民教育》2011年第18期 “特别策划：课改十年”

②《略论“新基础教育”研究之路的若干特征》叶澜 《基础教育》（沪）2011.2.5—14 ③《情境教育的独特优势及其建构》李吉林 《教育研究》2009年第3期

④《期待已久的变革——广西壮族自治区有效教育改革与实践纪实》任小艾等《人民教育》2012年第1期

⑤《后“茶馆式”教学的“最近发展区”阐释》张人利 《上海教育科研》2011.4.36—38 1

⑥《对“先学后教”的理性批判》李昌官 《人民教育》2011年第24期

⑦《重建课堂——广东省佛山市第九小学教学变革侧记》赖配根等 《人民教育》2011年第20期

⑧《课改的“胜利者——北京市海淀区教师进修学校附属实验学校教学研究特写》余慧娟 《人民教育》2011年第6期

⑨《教学改革的方向性思考》余慧娟 《人民教育》2011年第1期 ⑩《重建“共同体”——学校教育改革的体制关怀》王有升 《当代教育科学》2011年第14期

2.推荐精读书目：《高效课堂22条》 李炳婷著  阅读目标：关注名师成长经历，提高专业素养。

3.推荐名师博客：

李镇西（新浪博客）；李炳亭（新浪博客）；孙仕满（网易博客）；郭思乐（生本教育，腾讯博客）；唐曾磊（养成教育，新浪博客）；家住沂河（小语家园，网易博客）

4.推荐名校课改经验 江苏省泰兴市洋思中学 山东省聊城市茌平县杜郎口中学

山东省德州市宁津县农村教学改革区域推进案例。

5.阅读要求：读写结合，做好《读书摘记》，及时撰写读书反思。

（二）第二阶段8月1日～8月4日

内容为师德法规教育。组织教职员工认真学习教育方针、有关教育政策法规、中小学教师职业道德规范。

1.认真学习研究《义务教育条例》、《学校安全管理规范》和《学校管理暂行办法》等，进一步提高学校管理水平。

2.学习先进，写出体会。

（三）第三阶段：8月5日～8月10日。

小学教师《义务教育课程标准（2011年版）》远程研修。集中研修6天，每个学科6个专题，每个专题6学时，共36学时。语数英学科教师开

学后继续进行“双对接”分散研修，每个课例研究专题学习2周，课例打磨3周，共5个周，18学时。

（四）《小学教师专业标准（施行）》专题业务学习

1.组织所有干部和教师集中开展《小学教师专业标准（施行）》的学习。

措施一：开展“对着标准找差距，对着标准做规划”的“两对照”活动。

措施二；开着征文比赛、演讲会、座谈会等多种形式的活动，深刻领会促进教育事业科学发展的重大意义、科学内涵和工作重点，同时紧密结合本学校的实际，逐条逐项分析排查出存在的突出问题，深入具体地研究确定转变教育发展方式的思路措施，确保在新的学年里全面开创教育事业科学发展、和谐发展的崭新局面。

措施三：每位教师写出不少于1000字的自查总结。

措施四：组织《小学教师专业标准（施行）》学习的考试考查活动，并将纳入个人教学评估。

2.深入研讨教学模式；教师基本功培训；绘出学科知识树，学校进行评比交流；制定各种计划、交流教师个人专业成长规划；分教研组集体备课，学习课标、通研教材等。

1．提高认识，加强领导。成立以校长为组长的暑假教师培训工作领导小组，全面做好暑假培训学习的宣传动员工作，开好放假会和学习动员会，做到明确学习时间、地点和内容，狠抓培训过程的落实，避免走过场。

2．严格纪律，细致管理。严格考勤，每一次培训，要做到人员有落实、时间有保证。每次活动有详尽的记录，收集好相关培训材料。参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规定。参加市区级培训的有关人员要做到不迟到，不早退，认真听讲，积极互动；回校后认真备课，对同科教师进行二次拓展性培训。对参加市区级培训不积极，违反培训纪律，将对其通报批评，培训费用不予报销。

三、培训要求

3.加强考核，确保效果。教学研究中心考核各学校、各级部主要依据：（1）学校培训的各种制度及过程材料。（2）各校组成评价小组对教师的培训笔记（5000字以上）、体会（手写2000字以上）、反思（1000字以上）进行评价情况，结果纳入教师考核并上报教学研究中心。

教学研究中心将对各校、各级部进行过程监督和全面考核，对学习不认真的教师、组织不力的级部、学校进行通报批评。

二○一二年六月二十日

【注：以上所涉及的相关阅读材料到公共邮箱中下载或上网查询。】

第二篇：小学教师培训实施方案

寄料小学教师培训实施方案

为适应新课改的需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成新型学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以全面深入开展教师综合素质培训为工作中心，紧跟学校教学实际，按需施教，注重实效，努力构建具有时代特征、体现终身教育思想的教师培训模式，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。

二、培训对象 全体教师

三、目标与任务

建立基于促进每一位教师专业成长的教师培训体系，构建一支符合素质教育要求的、关注自身成长、关注学生发展的教师队伍。通过培训达成以下具体目标：

1、促进教师职业道德的真正提升，使之转变为爱岗敬业的自我意识、自觉行为。

2、教师骨干具备较强的管理能力和综合素质。

3、使每一位参学教师进一步更新教育观念，增强学习意识和开拓创新意识，提高科学管理和教学教育水平。

四、基本原则

1、教育法律法规培训与学科专业培训相结合的原则；

2、名师培训与校本培训相结合的原则；

3、课题研究与课堂教学实践相结合的原则；

4、以评价促发展的原则；

五、培训形式：

1、利用教师业务学习时间、晚上或其他时间，组织教师进行集中分批次培训。

2、读书活动。教师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位教师要结合自身的实际情况，制定个人学习计划、学习内容，不断充实新的科学文化知识，不断完善自己的知识结构，以胜任现代教育教学工作要求。学校将提供一定的学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会等。

3、读书征文活动。在读书活动的基础上，每一位老师要以提升教师素质和科学教育管理水平为主题，紧紧围绕我校实际，撰写一篇观点鲜明、富有新意、层次分明、逻辑性强的文章，文章一般在3000字左右。

六、相关要求

（一）加强领导，抓好培训。培训工作由校教务处具体组织，选派责任心强、有管理经验、业务能力强的学科教研员、优秀教师主讲, 培训过程中严格管理，抓好集中培训,保证培训质量, 以达到预期的培训效果。

（二）精心组织，分步实施。要按照方案的安排，结合实际，积极开展各项活动。要注意防止和杜绝敷衍了事，确保高标准、严格要求地完成各项工作任务。

（三）积极探索，勇于创新。各位学教师要本学终生学习的理念，积极利用此平台，创新学习、交流学习。

第三篇：xx小学教师培训实施方案

XX小学教师培训实施方案

一、指导思想：

为全面贯彻党的教育方针，以改革创新为动力，坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，实现我校全体教师专业素质的共同提高。

二、工作目标：

1、促进学校发展，全面提高教师的综合素质。

2、适应教学改革与课程改革需要，形成良好的“以校为本”的教学研究机制。

3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展。

4、提升教师的教学反思能力，使教学过程成为学会教学的过程。

5、通过努力，使学校教育教学综合能力跻身优秀学校的行列。

三、培训主要内容

1、教师职业道德培训。

2、新课程培训。

3、教育教学能力的培训。

4、骨干教师培训。

5、教师继续教育培训。

四、实施原则

1、“以校为本”的原则，即以学校发展为本，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，切实解决教育、教学的实际问题，有利于本校特色发展。

2、“以人为本”的原则，积极实践“人人都能成才”的教育理念，帮助每一位教师根据自身的实际情况确定发展目标，注意调动教师的积极性，开发他们的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新。

3、“以教、学、研一体化为本”的原则，建立科研兴校的运行机制，以科研为先导、教研为核心，教研、科研一体化、课程化，突出校本培训工作的有效性。

五、培训形式：

每位教师除参加进修学校集中培训与教研培训外，主要是通过以学校为主阵地的培训来提高自身，完善自我。

六、具体措施

1、成立以校长为第一责任人的培训领导小组，确保校本培训的顺利进行。

2、建立教师学习培训管理制度。

3、抓好师德培训。

4、加强新课程的后续培训。深入学习课改理论，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新评价管理机制。积极参加市县级组织的有关培训，不断提高自身教育科研素养。

5、抓骨干教师培训建名师队伍。我校将建设一支骨干教师、学科带头人、优秀教师这三个层次的名师队伍，造就一批能拿得出、打得响的青年骨干教师。我们将采用“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干教师培养。

6、强化教师自我发展的目标意识，在校本研修中不断发展自己。

7、做好教师继续教育学分登记，使全校教师理解并接受继续教育的新理念和新要求，努力营造终身教育、终身学习的氛围。

2018.3

第四篇：小学教师交流工作实施方案

小学教师交流工作实施方案

为进一步推进义务教育均衡发展，扎实开展“精细管理办校，内涵发展育人”活动，实现教师资源均衡合理配置，努力办好人民满意的教育，根据市、区教育局关于加强中小学教师有序流动的指导意见，结合我校教师队伍现状，制定如下实施方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，全面实施教育内涵提升工程，全面提高教师队伍整体素质，深化教育人事制度改革，淡化教师的校籍管理，强化区域内统筹管理，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，加快建立科学、均衡、人文、灵活的用人机制,促进城区义务教育高位均衡和内涵发展。

二、基本原则

坚持积极稳妥、合理流动、资源共享、统筹兼顾的原则。优化配置教师资源，实行个人申请与组织安排相结合，个人成长与教育均衡相统一，促进教师交流与保持队伍稳定相协调。

三、工作目标

自XX年秋季开始，每年参加交流的教师比例占学校符合交流条件人员总数的15％-20％，三年内达到60％左右。通过交流，促使师资队伍结构日趋合理，逐步提升办学水平，提高教育质量。

四、交流对象与条件、参加交流教师应热爱教育事业，身体健康，有较强业务工作能力。

2、凡在横港小学任教满6年（男48周岁以下、女43周岁以下）的教师，应有计划地进行交流。

3、夫妻双方都在本校工作的应交流一方。

4、评选特级教师及市级以上学科带头人、骨干教师等，必须具备在边远学校或薄弱学校工作一年以上的经历。

5、申报小学高级、中学高级教师职务资格的教师，必须具备交流任教半年及一年以上的经历。

6、按照上级有关文件规定参加专项支教任务的教师，视为具备异校交流工作经历。

五、交流形式及办法、符合条件教师推荐交流。根据交流方案和计划，符合交流条件的教师由本人申请，学校推荐，区教育局协调，开展区内交流。

2、按照区教育局文件《关于印发铜官山区的通知》（区教〔XX〕127号）规定的外围学校教师有序交流要求，凡是工作满5年（新招聘的教师自转正定级后算起）的在编在职教师，每年安排1名教师有序交流。

⑴学校每年接受交流申请报告的截止日期为5月31日。

⑵每年6月份由学校行政会议或校务委员会研究确定并公布当年交流人员名单，并报区教育局备案。

⑶交流人员名单根据申请人的情况按下列办法依次确定：按在横港小学服务年限长短排序；服务年限相同的，按各人出身年月日先后排序；出身年月日相同的，由校务委员会全体成员根据各人的工作能力和实绩打分，按得分高低依次排序。

⑷交流人员的接收单位由本人负责落实。学校应当为其顺利流动提供一切可行的方便，但不承担任何责任和义务。

⑸确定当年交流的人员，因某种原因没有交流完成，五年后方有资格再次提出交流申请。

⑹组织调动或调出铜官山区教育局系统的，不参照本规定。

3、提拔与晋升交流。教师选拔为校级班子成员原则上在区内交流任职。教师因专业技术职务晋升需要在区内交流任教。

4、定期双向交流。由学校推荐优秀中青年教师参加区内双向交流，时间为一学期，并逐步延长至一学年。

5、挂职与外派交流。安排边远学校或薄弱学校教师到规模较大的学校挂职锻炼，时间为一学期。有计划地选送学校管理人员、学科带头人和中青年骨干教师到教育发达地区培训学习，时间一个月左右。

六、实施步骤、宣传动员。XX年7月中旬，学校组织全体教师学习区教育局实施方案，宣传教师交流政策，进行动员部署。通过宣传，让广大教师充分了解教师交流工作的重要性和必要性，增强参与交流的自觉性。

2、制定交流方案。XX年7月中下旬，学校制定教师交流实施方案，进一步明确教师交流的基本原则、对象、形式、渠道、要求等。学校教师交流工作实施方案和《XX年秋季学校符合交流条件教师情况统计表》及时报区教育局。

3、制定学交流计划，上报交流教师名单。学校在征求教师意见的基础上，按照教师交流的比例，科学制定学交流计划，研究确定本学参加交流教师名单，于8月5日前上报《XX年秋季学校“推荐交流”教师名册》、《XX年秋季学校“定期双向交流”教师名册》、《XX年秋季学校交流需求情况统计表》和《XX年秋季交流教师基本情况登记表》。

七、相关要求、下列情况的教师应优先交流。学科带头人、骨干教师等名师；业务能力较强的中青年教师；要求晋升中、高级职称的教师；确定为学校后备干部的教师；夫妻同校任教且一方为中层以上管理人员的教师；小学中高年级学段的专任教师。

2、对自愿申请参加交流的教师，在专业技术职务评聘、评先评优、培养使用等方面，同等条件下优先；对不符合交流条件但本人自愿申请交流的教师，经学校认定也可列为交流对象。

3、确因工作需要或特殊原因暂不能参加交流人员，须报经区教育局批准后方可暂缓交流。

4、凡经学校上报、区教育局审核确认应予交流的教师，必须参加交流。对不愿参加交流的教师，考核不得定为“合格”及以上等次，情节严重者将解除聘用关系。

第五篇：**小学教师家访工作实施方案

**小学教师家访工作实施方案

自新冠肺炎疫情发生以来，全校教职工众志成城，履职尽责，共克时艰，抗击疫情，向学生家长交出了一份满意的答卷。同时，为有效破解因延期开学带来的教学困境，各教师使出浑身解数，为居家学习的学生传经送宝。为更好的指导学生居家学习，给陷入困境的家长支招、排忧、纾困，经校委会研究，决定集中开展一次线上家访活动，现将有关事项通知如下：

一、家访对象

学校以班级为单位，对全体学生分组分批开展家访活动。同时，重点关注以下情况的学生：留守儿童、残疾学生、家庭困难学生、学习困难学生等重点学生群体；疫情防控一线医务人员子女。

二、成立学校家访工作领导小组

组

长：

副组长：

成员：

各班班主任

实行领导包靠制度，明确工作职责，明晰工作目标，使家访活动有计划有步骤有序地推进。活动人员安排如下：

一年级1—2班，包靠领导崔美琪，人员一年级各班班主任及所有任课教师。

二年级1—2班，包靠领导杨新燕，人员二年级各班班主任及所有任课教师。

三年级1—2班，包靠领导李振祯，人员三年级各班班主任及所有任课教师。

四年级1—2班，包靠领导王婷，人员四年级各班班主任及所有任课教师。

五年级1—2班，包靠领导吴亚萍，人员五年级各班班主任及所有任课教师。

六年级1—2班，包靠领导林涛，人员六年级各班班主任及所有任课教师。

三、家访时间

2020年3月13日—3月18日

四、家访形式

各班级以班主任为主，其他任课教师，协调配合，主要通过网上视频为主等多种方式，在线上教学之余，分组分批全方位开展线上家访活动。

五、家访内容

1.通过家访全面了解学生目前的思想、学习、生活等方面的情况，包括学生的假期活动轨迹及身体状况、学生网上在线学习情况，督促学生充分利用各种线上线下资源开展自主学习，努力做到“停课不停学”。

2.教育引导学生坚持每日定时测量体温，尽量减少外出，不参加聚集性活动，注意环境卫生，加强自身防护。如身体出现异常情况，要及时就医并向学校报告。积极向学生及家长宣传学校疫情防控期间的相关政策及疫情防护知识，引导学生和家长正确面对疫情，提高科学防范意识，不信谣、不传谣、不造谣、不恐慌。

3.让学生保持良好的作息习惯，适当进行体育锻炼，参与家务劳动，控制电子产品的使用时间，共同促进学生健康成长。

4.对学生进行心理疏导，引导师生科学、理性认识当前形势，帮助学生排解因疫情造成的心理压力和负面情绪，使全体学生以良好的身心状态为迎接新学期到来做好准备。

5.与疫情期间一直坚守在防疫一线的家长进行交流，进一步了解学生在家的看护情况。对学生进行心理健康辅导，给予更多的关爱帮扶，尽力解除一线医务人员的后顾之忧。

6.提醒家长、学生谨防有人用疫情防控期间线上教学习名义进行网上收费诈骗，以免上当受骗，遭受不必要的经济损失。一旦发现可疑情况，应及时向学校和老师反映，并保存好相关证据、立即报警。

7.广泛征求学生家长对学校的意见、建议，学校对每名孩子在家的表现情况及反映的问题，统一汇总，建立台账，及时帮助家长解疑答惑，不断改进学校疫情期间的教育教学方式。

六、家访要求

1.精心组织。各位教师要充分认识家访工作的重要性，根据本班实际，制订切实可行的实施方案。

2.确保成效。家访前，教师要精心准备，设计好家访内容，合理安排家访时间，提前与家长预约，按时家访。家访时，教师言谈要符合师德要求，态度和蔼，尊重家长，鼓励学生。家访后要及时把了解到的学生情况，针对性的对学生进行教育。家访进度进行日汇报。

3.及时总结。家访过程中注意留存视频截图等相关材料，家访中的问题及时总结并进行反馈。

**镇**小学

2020年3月12日