风韵济南社会实践总结

第一篇：风韵济南社会实践总结

风韵济南——追随时代的脚步，记我们眼中的千古名城 摘要：作为历史文化名城，济南悠久的历史和深厚的人文传统早已为世人熟知，而承载这些历史和人文内涵的，正是无数的人文遗迹和优秀历史老建筑。为了探访古城遗迹，我们实践小组经过研究决定走访旧军门巷、贡院墙根街、王府池子、高都司巷、曲水亭、大明湖、芙蓉街、翔凤街、馆驿街。

在确定具体地点之后我们便进行分工，搜集各个老街的材料。我主要是负责鞭指巷。鞭指巷是一条不足200米长的南北小街巷。北起双忠祠街，南到泉城路，东临省府前街，西邻高都司巷。自明朝设府以后，济南老城西部也就是现在的省府前街一带便是那时省、府、县各级衙门的所在地。故车马来往、人川不息。

关于鞭指巷的传说，一种说法是说在清康熙、乾隆年间，附近逐渐有了若干家经营鞭子、缰绳、鞍子等皮革制品的手工作坊，也有了票号钱庄、大户宅府，形成了颇具人气的街巷。久而久之这条街巷边被称之为“鞭子巷”。另一种说法是传说当年乾隆皇帝执鞭一问“此为何巷？”当时的宰相刘墉妙答曰“鞭指巷”。自此鞭指巷因此得名，脱俗附雅。

在搜集资料时我还发现鞭指巷在鞭指巷的南头、紧挨泉城路的优秀老建筑。这便是“泰运昌辰”旧址，是现存较少的民国时期西洋风格和中国传统四合院风格完美结合的建筑，目前已经申报省级文物保护单位。

经过一天的搜集资料，晚上讨论了具体路线。7月10号，我们8点出发，第一站旧军门巷，我们根据地图显示的位置找了很久，都没有找到。最后在一个路口发现了一块上面标明旧军门巷的牌子，不是看到这块牌子，我们都不知道身处其中。带着失落我们简单的拍了一些照片。看着满目梁林的商店，说它是现代它似乎有意无意的保留着一些古老建筑的身影。也许是为了吸引游客的注意，也许是为了纪念曾今留过的痕迹。但是让人看了很不舒服，有点不伦不类。

穿过旧军门巷便是鞭指巷，鞭指巷似乎还保留了一些老济南的剪影。穿过窄窄的巷子，两旁是古老的房子。巷子不长，但是很有韵味。老巷子的居民也很热情，当我们采访时，我们赞叹鞭指巷的自然、古朴。可是一些当地的居民却不是很乐意住在这里。要知道，这些房子都有六七十年的了，有的人从一出生就住在这里。这些老房子主的大部分是一些老人，年轻人大部分都在市里或其它地方买了房子。这些房子虽说不是危房，但年久失修却是事实。古董欣赏把玩还行，但是谈到使用还是新的好。也许有很多人，包括我自己，以前经常为老区拆迁，估计遭破坏而忧心忡忡。可是谁又想到那些居住在老房子里的居民的生活。紧接着我们便到了贡院墙根。贡院墙根街，是一条南北走向的街道。是明、清时代的科举考场，称贡院，此街因在其东墙外而的名。明代称贡院巷，清代称云路街，后来改称贡院墙根街。这是我之前对它的理解。穿过省府东路，便到了。贡院墙根街，街的西边墙上都是济南一些老街，古迹图片。我们如获至宝，拿起手中的相机拍下了这些珍贵的壁画。东边是一些居民住宅，还有一段空白的墙，据说是状元墙，古时候，人们看自己是否高中，就在这里查看。当然现在用不上这个了。墙还是空着，旁边有一块立着的石碑，上面写着“状元墙”不看这个，我们根本不知道这个是什么。

折回省府东路，继续向西走，经过芙蓉街的一条小路便到了王府池子。王府池子亦叫濯缨泉、灰泉，泉池清澈见底，岸边垂柳依依，民居傍泉而建，有江南水乡韵味。这是从网上查到的，-1-

当我们来到实地时，有很多的男男女女在这里游泳，水看上去是青黑色，四周到处是人。这里好像是一个公共游泳池。

经过一天的奔波劳碌，终于可一回宿舍美美的睡上一觉。7月11日8点出发，首先到的是高都司巷。高都司巷,北起将军庙街西口，南止泉城路。据传，该街是因曾有一高姓的都司在此居住而得名，街名始自明代。1966年曾名启明街，1980年复原名。巷两侧大都是具有北方特色青砖小瓦的清代民居。有的报刊说高都司巷就是“整个一部‘济南编年史’”这是我对它仅有的了解。转了好大的一圈都不知道在哪里，真是众里寻他千百度，蓦然回首，高都司巷就在眼前。我们仔细的找终于找到了一块写着“高都司巷”的牌子，可是当我们想看看整个巷是菜发现他在两条街的拐角处，无奈之下我们便向一个巷子里的一个居民请教之后才得知，原来高都司巷已拆迁，对面的沃尔玛便是他的原址。我们简直汗颜，不敢相信自己的眼睛。我们原想高都司巷应该是一条老巷子，没想到会成为如此繁华的大超市，视觉反差太大了。

紧接着我们去了曲水亭。曲水亭街它北靠大明湖、南接西更道、东望德王府北门,西邻济南文庙。从珍珠泉和王府池子而来的泉水汇成河。来到曲水亭真觉得来到了那种江南水乡，马路不是很宽，两边都是流水，水流的特别的急，好像是从山里留下的山泉，特别的清澈。水的两边是人家，每隔几十米还有一座小桥，拿着在这里拍的照片，告诉别人这里是江南绝对不会有人怀疑。

走完曲水亭，我们也饿了。说到济南美食当然少不了芙蓉街。芙蓉街南起泉城路、北至西花墙子街南口，因街中路西有芙蓉泉而得名。刚到街口，便闻到美食的香味。这里不仅有济南名吃，还有其他地方的名吃。比如说北京烤鸭，新疆羊肉串，武汉臭豆腐。当然大多是济南名吃，什么油旋，火烧，各式各样叫不出名字的饼。真叫人恨肚子太小。平常人就很多，所以要吃什么都得排队。不过为了美食，人们都乐意排队。

7月12号，我们一大早便去了大明湖。五一我们就去过大明湖，那时的景象和现在又点不同。现在荷花开了，游人也多了。尤其是在清晨的露珠的点缀之下更美。终于知道什么叫出淤泥而不染，真的好不可爱。大明湖有很多名人的故迹，还有很多假山。大明湖顾名思义当然湖是主角。明湖公园有一大片的湖，湖边是一片荷花，偶尔可以看见几只野鸭在水中嬉戏，真的有一种返璞归真的感觉。呆在这里有一种亲近大自然，的舒适、惬意的感觉。

依依不舍的离开了大明湖，我们来到了翔凤街。翔凤巷,西起芙蓉街,东到平泉胡同,是济南最窄的一条小巷。真的是窄，我们打听了很久才知道那个只能过一个人的小路就是所谓的翔凤街，无奈之下，我们只是让两名队友进去拍了几张照片。在过几年，也许就没有人知道这曾经是一个巷子。

馆驿街使我们行程的最后一站。驿街,形成源于明代，原为历城西郊中的一条大道。明代布政司、按察司、都司移来济南并在馆驿街设谭城驿，是传送公文，迎送官员的馆驿，百姓称“接官亭”这就是它的过去。今天的馆驿街，已经成为了一条车水马龙的商业街。两边都是高楼大厦，完全脱去了古街的韵味。

这几天的实践看到了很多，感触也很多。当看到了沃尔玛取代了古街，当我们看到住在鞭指巷的居民渴望搬迁时，当看到高楼大厦取代古老的小巷时。我的感觉很复杂，感受很多。只能说新事物取代旧事物，是一个历史的过程。我们没有能力把这些都保留下来，我们不具备那个条件，但我们可以用我们手中的相机留下那曾今的济南，历史留下的脚印，我们也可以用我们手中的笔记录下我们看到的听到的。我们应为古人留下的书籍，我们能更好的了解济南，了解它的全部，同样我们也希望应为我们的这次实践让更多的人了解济南的现在过去。同样也希望有更多的后继者，把济南的历史继续下去。我们所写所记的仅是从我们自己的角度，从我们的采访切身感受出发。我们追随时代的脚步，我们记录了我们最真的想法。记录了现在的济南。

第二篇：古典风韵

1、一剪梅舟过吴江，一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

2、几道轮回得此血肉，只因你忘川不曾回眸，此爱缠绵，何时休？天说休，我说不休，誓要天长地久。

3、夜来沈醉卸妆迟，梅萼插残枝。酒醒熏破春睡，梦断不成归。人悄悄，月依依，翠帘垂。更挪残蕊，更拈馀香，更得些时。

4、不恋尘世浮华，不写红尘纷扰，不叹世道苍凉，不惹情思哀怨，闲看花开，静待花落，冷暖自知，干净如始。

5、一片晕红才著雨，几丝柔绿乍和烟。

6、晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

7、西湖溢月，缕缕香烟窃了谁的容颜，琴犯窗棂，九曲弹不破谁的柔情，红绳谁系，孤影，抚琴，一纸空忆谁来描清。

8、红尘陌上，独自行走，绿萝拂过衣襟，青云打湿诺言。山和水可以两两相忘，日与月可以毫无瓜葛。那时候，只一个人的浮世清欢，一个人的细水长流。

9、佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界。技在手，能在身，思在脑，从容过生活。三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。

10、玲珑心，花事染，一点相思一缕怨；诵诗卷，云水禅，临窗听雨念君安。

11、君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。

12、不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。

13、尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情？莫多情，情伤己。

14、当年相知未回首，空叹年华似水流。

15、但曾相见便相知，相见何如不见时？安得与君相诀绝，免教辛苦作相思。

16、当尘世未醒，花未败，藤未枯，石未烂。我曾与你以桃花为盟，枯草为冠，为你一诺磐石。

17、楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。

18、那一天，我闭目在经殿的香雾中，蓦然听见你颂经中的真言；那一月，我摇动所有的经筒，不为超度，只为触摸你的指尖；那一年，磕长头匍匐在山路，不为觐见，只为贴着你的温暖；那一世，转山转水转佛塔，不为修来世，只为途中与你相见。

19、桃花树下，三生石旁，你可还记得，许下我十里红妆。

20、向来缘浅，奈何情深。你转身的一瞬，我萧条的一生，世上最痛苦的事，不是生老病死，而是生命的旅程虽短，却充斥着永恒的孤寂。世上最痛苦的事，不是永恒的孤寂，而是明明看见温暖与生机，我却无能为力。世上最痛苦的事，不是我无能为力，而是当一切都触手可及，我却不愿伸出手去。

21、去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

22、阅尽天涯离别苦，不道归来，零落花如许。花底相看无一语，绿窗春与天俱莫。待把相思灯下诉，一缕新欢，旧恨千千缕。最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。

23、飞花时节，垂杨巷陌，东风庭院。重帘尚如昔，但窥帘人远。叶底歌莺梁上燕，一声声伴人幽怨。相思了无益，悔当初相见。

24、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。

25、若能不见，遇不见。等不见，望不见。便释怀这场奈何禅。但将无怨，作无缘。

26、经一别，已无言。往事如烟，尽梦断无眠。书中锦字论长恨，旧信频来无红笺。一世纷纷如雪霰，倦听陇水潺湲。多情自古伤，更那堪情深非身前。微霜凄凄簟色寒，绮楼自怨青云端。梨花飞雪影无眠，往事如烟尽梦断。风吹零，流水皆波澜，雨打萍，惊散入流年。此生纵是无缘，只为拚却华山颠。

27、一念心清静，莲花处处开，一花一净土，一土一如来。

28、柳绿落，雁南度。秋意正浓，人儿何处。空柳一夏，浮生一梦。弯菊黄，长叶枯。秋暮意深，滴水难溶。昔色满天，冷月堪寒。支一地碎影，踏满地残红。却道是，持花只看流年，弄影又触浮生。聚了一梦，散了三生。清风抚面，泪落夕云。也只能唏嘘，流年浮生，聚也匆，散也匆。

29、若无缘，六道之间三千大千世界，百万菩提众生，为何与我笑颜独展，唯独与汝相见？ 若有缘，待到灯花百结之后，三尺之雪，一夜发白，至此无语，却只有灰烬，没有复燃？

30、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。

31、陌上红尘，谁是渡我彼岸之人，带着前世的许诺流连于此岸渡口，静静等候伊人的归期。无奈，千帆过尽，皆不是我要等的人。红尘滚滚太匆匆，三生石畔再许愿：我愿变成五百年石桥，经五百年风吹，五百年日晒，五百年雨淋。只为等你于某年某月某日某时，碎步轻盈，从我身上踏过。

32、一年春事，桃花红了谁。一眼回眸，尘缘遇了谁。一点灵犀，真情赠了谁。一把花锄，洒泪埋了谁。一句珍重，天涯送了谁。一番萧索，鱼书寄了谁。一帘幽梦，凭栏念了谁。一夕霜风，雪雨遣了谁。一江明月，回首少了谁。一杯浊酒，相逢醉了谁。一声低唱，才情痴了谁。一种相思，闲愁予了谁。

33、一诗一词一幅画，一吟一舞一仙境。一叶孤舟，一抹夕阳，一支撑竿，一曲渔歌，一江暖水，一世人间。

34、人情似纸张张薄，世事如棋局局新。易涨易退山溪水，易反易复小人心。

35、清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。

36、一个人需要隐藏多少的秘密，才能巧妙地度过一生？这佛光闪闪的高原，三步两步便是天堂，却仍有那么多人，因心事过重，而走不动。

37、彼岸繁花，开一千年，落一千年，花叶不相见。情不为因果，缘注定生死，浮华苍桑，终究太多伤。喧嚣、沉寂，终究躲不过悲凉。蝶恋天涯，迁移一季，守望一季。对影两相弃，爱不为情生，璨璨泪雨下。流年，残惜，终究太多的痛；繁花，没落，终究逃不过惆怅。

38、愿这一生，我都如一朵淡雅的莲，婉约细致，从容绽放，无证无求，轮回静守。

39、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。

40、皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。今日斗酒会，明日沟水头。躞蹀御沟上，沟水东西流。凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一人心，白首不相离。竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！男儿重意气，何用钱刀为！

41、请相信上天的旨意，发生在之世界上的事情没有一样是出于偶然，终有一天这一切都会有一个解释。

42、问世间情是何物，直教生死相许，天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。

43、回眸望，你的容颜……只一眼，万水千山，只一眼，碧落黄泉，只一眼，便此生不换……

44、缱绻三生同君老，青丝白发伴夕朝，忘断浮华青山隐，鸟语禅音自逍遥。

45、暮烟笼，白山松水，梦里潇湘几度。吹玉笛，柔情并注。意洒红尘陌路。浅黛含烟，珠帘人瘦，玉树临风舞。恨雁字，倩影何来，尺素难传，忧问归期如故。

46、倾城倾国回眸一笑，花残人却娇，姹紫嫣红却道士物是人非，曾经说过要许我一世流年，可回忆只剩下你回眸惊鸿，原来一切都是妄，惜惆怅，伴走雁阵惊鸿。

47、花开无言，叶落无声，风过无影，水逝无痕。

48、世间爱若有尽时，宁愿断肠伴花眠。

49、错过的年华在寂寞里开出斑斓的花，却荒芜了轮回的春夏。

50、尘世走一遭，繁华拜尽，众生苦乐，一如百年前。山寺有悬钟，一日一撞，心如止水，千年亦不变。

51、把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东，总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷，今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同。

52、韵笔歇，尘封几页，红颜纸上跃，难解，你投的那一瞥。墨笔吐血，一抹万花别，谁应劫，入破你倾城笑靥，笑已成绝。

53、谁泪敲，断石桥，临檐笑，一世荣华归尘嚣，挥谁家红墨独描，结一笔怨箫，难觅你倾城一笑。

54、前尘古木，悲文注，一世檀珠，断肠苦，三生罪，为谁赎。

55、扬天籁，千山埋，苍穹一声无奈，凿崖题石葬沧海，抹谁一世尘埃。

56、前尘回首，交杯酒，紧握红豆，谁的眸，谁的温柔？千年后，西厢楼，听一曲离歌收，埋下的梨花依旧。

57、绿蓑衣，江南雨，耗一生寻觅，渡头少了谁的足迹，谁的古井，谁的琴。

58、西楼夜半寒，残灯参画卷，阁浮沉烟，月怎眠？倚窗一夜衣袖湿几遍。

59、一窗残雪，一缺月，谁劫幽梦音书绝，轮回弹，空约，天山掐指算花谢，为君寻遍三界。

60、江南画，鸳鸯瓦，弹指流沙，情字有多假？谁索谁年华。谁人清佳，青鸟不答，半卷窗纱，憔悴煞，谁忆他一枕佳话，江南萧杀。

61、一葫芦酒，月破烟云笑谁消瘦，笔墨侍候，谁人落笔字字风流，一叶扁舟，九天揽月记谁一册千秋。

62、门掩深院，谁家朱帘藏香，玉亭下弄弦，昨夜瞥见，谁人誓言，逆苍天，只为红颜。

63、不恋尘世浮华，不写红尘纷扰，不叹世道苍凉，不惹情思哀怨，闲看花开，静待花落，冷暖自知，干净如始。

64、谁为你倾尽年华，谁又为你海角天涯。

65、半世浮萍随逝水，一宵冷雨葬名花。

66、纤纤素手冰弦扣，花落盈盈瘦。魄魂销骨锁心愁，半阙清词墨染念无休。

67、宜言饮酒，与子偕老。琴瑟在御，莫不静好。

68、夜微凉、灯微暗、暧昧散尽、笙歌婉转。今生原为戏中死，余世何如一梦中。

69、既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。

70、一曲不寐，落尽红尘泪。

71、聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？

72、滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。

73、当年相知未回首，空叹年华似水流。

74、落红离去，良人未归；清风扫去，痴心未罢。无奈年年岁岁花相似，岁岁年年空盼君。

75、行至水穷处，坐看云起时。

76、一花一世界，一木一浮生，一草一天堂，一叶一如来，一砂一极乐，一方一净土，一笑一尘缘，一念一清静。

77、醉相忘，何当缠眷；堪怜寂夜，疏影话凄凉。千年缘识，今生情惆；载不动，许多愁，欲语泪先流。在不老的夜里，串起你温润的片言碎语，折叠成唐宋，铺衬今夜的文字。一种情缘只能遥寄梦里，而我，化成梦里的蝴蝶，在瘦长的月光中等待黎明的瞬刻，共舞。

78、恍惚中，时光停滞，岁月静好。宛如十年前。

79、染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。

80、红尘中，等你千年万载，你确，未曾归来……红尘中，盼你世世代代，你确，早已不在……伤，满怀，痛，满怀，伤痛聚，化尘埃。

第三篇：古文风韵

古文风韵

古文，我们从初中就开始接触了，那时觉得一句句“之乎者也”非常拗口，那些语法、句式难以理解，不知道学习古文的乐趣。而现在学习古汉语之后感觉到中华文化的博大精深。然而，学习古代汉语教程的目的就是为了继承我国丰富的文化遗产。

想要继承这门文化遗产，首先要读懂古代汉语教程，这就需要我们掌握古代汉语知识。从这个意义上说，古代汉语课是一把打开古代文化宝库的钥匙，古代汉语也为学好其他课程，如古代文学，中美史等打下良好的基础。

学习古汉语主要学习文言文，文言文蕴含着人文精神，从许多绚丽多姿的古代故事里我们能读出古文独有的风韵，且在学习的过程中感受到了曲折生动的情节，感人至深的故事，从内心深处体会到了社会功德美，形式美！《古代汉语教程》就是如此的神奇！

从张教授的授课中得知，古人留给我们的都是值得研究的文化遗产，其中的《史记》说”通古今之变，成一家之言”，还有《兰亭序》中说”仰观宇宙之大，俯察品类之盛“等等，都蕴含着语言美，形式美！

《古汉语教程》是一部内容全面，结构严谨，调理清晰，具有较高的科学性，理论性及知识性为一体的一本有意义的课程。要想学习好这门课程，张教授这样说过:“多读，多记，多练，勤查。”对于这八个字我是这样理解:

“多读”如同熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟；“多记”如同掌握一门外语一样，要掌握一定数量的常用词；“多练”就是多做练习，提高阅读力；“勤查”就是阅读古汉语作品必不可少的环节，无论是常用字还是偏僻字，都需要翻字典，以便增强自己的记忆。

领略古文风韵，研究古代汉语的文化底蕴，这样我们才能更好的去消化吸收我们中华文明，才能更好的保护好我们的文化遗产，才能让我们更有较强的专业技能……

第四篇：《瓷器风韵》教案

《瓷器风韵》教案

教学时间：一课时

一、教学目标：

知识与能力目标：使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的陶瓷工艺有所了解与认识。

过程与方法目标：学习多角度欣赏和认识中国陶瓷，提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对陶瓷艺术作简短评述，形成健康的审美情趣。

情感态度价值观目标：.培养学生对中国陶瓷艺术、中国传统文化以及祖国的热爱之情。

二、重、难点：

重点：掌握陶瓷艺术的欣赏方法，参与欣赏、评述。

难点：欣赏课涉及的专业名词较多，同时涉及中国古代陶瓷工艺史，有关历史知识和历史背景、文化背景等，要学生掌握有一定的难度。

三、教学方法： 探究 合作 讨论 交流

四、教学准备:（学生）收集相关的陶瓷资料及文学作品、绘画工具（教师代为准备陶瓷的图片）

（教师）多媒体课件、陶瓷实物 以及图片

五、教学过程：

（一）出示“china”一词，请学生翻译

教师小结：中国的瓷器以历史悠久、造型优美、质地精良、装饰俏丽新颖而享誉海内外。瓷器与中国的联系是那样的紧密，以至英文CHINA一词，就有“中国”和“瓷器”的双重意义。今天我们就来学习文明之光——瓷器篇（板书课题）

（二）瓷器鉴赏

师：请欣赏这几件瓷器，说说它们存在哪些区别。学生代表近距离探究瓷器实物，给出答案。预设：（釉色、图案、造型、材料、烧制工艺等）可能会涉及釉的知识。师：中国古代瓷器有的因釉色美妙打动人；有的因造型奇特吸引人；有的因纹样美丽、画面精美而让人深深迷恋，让我们在久远的历史的长河中回味这水、火、土的幻化，体味瓷器的独特风韵。

（三）瓷器史话

（1）教师请学生（一个小组一个问题）简单介绍瓷器的产生与成熟过程。A夏商至战国的原始瓷——由陶到瓷的发展过程。（）B汉代——青瓷的成熟。（2）隋唐、五代——南青北白。

（3）宋代——五大名窑。多色釉。引导学生说说宋代五大名窑瓷器的特点，有什么特制之处。

（4）元——青花、釉里红。釉下彩。

（5）明清——彩瓷。釉上彩。了解瓷器的装饰工艺；瓷器与中国书画关系。师生总结：从一定意义上讲，中国瓷器的发展史就是釉彩的发展史。是从无釉到有釉，又由单色釉到多色釉，然后再由釉下彩到釉上彩，并逐步发展成釉下与釉上合绘的五彩、斗彩。

（四）瓷器装饰方法

师：除了釉装饰外，造型、图案也是瓷器的主要装饰方法。青花瓷是以图案纹样取胜的一类瓷器。

师生青花瓷图案赏析。（图案、寓意）

（五）体验感悟

师：别看这些瓷器图案、画面、文字流畅劲健，那可是瓷器工匠们徒手画出来的。正好老师这里有不少白瓷器，想请同学们帮个忙给美化下，也让大家体验一下在瓷器曲面上画画有多难。大家愿意吗？（课件出示要求）

生绘制瓷器图案，展示评价。

（六）探究实践

师：老师这里有件东西想给大家看看，我判断应该是盏油灯，但是我不能区分那么它是陶还是瓷，同学们能想办法帮我鉴别么？

预设：用料不同、烧制温度不同、吸水率不同、敲击声音不同等。

（七）课后拓展 师：现代瓷器在表现题材、作品形式、制作工艺上都有很大突破，请欣赏图片。

师：瓷器元素在我们的生活中应用十分广泛，在哪里见到过？ 预设：瓷开关盒、挂件、服装等。

师总结：瓷器以其迷人的风韵，成为中国乃至世界艺术、文化、科技史上的一朵奇葩，成为外语词汇中中国的代名词——China。

六、教学反思：

《瓷器风韵》是一节欣赏课，需要学生通过观察和体验，对不同时代的瓷器进行评述，感悟其独特的风格。但是，因为学生所拥有的瓷器知识较少，加上本课专业名词较多，同时还涉及中国古代陶瓷工艺史、中国古代历史知识和文化背景等，学生理解接受起来有一定的难度。如果把本课上成纯粹的赏析课，既不能立足学生实际，也不是从学生兴趣出发实施教学，教学目标可能难以达成，教学效果也就无从体现。基于以上考虑，我在以下几方面作了思考：

在教学目标上：我降低了知识技能目标要求，教学重点放在了解典型时期的典型瓷器类型，并进行简单评述。

在重难点的突破上：典型瓷器的赏析基本遵循了五步：图片展示进行平面赏析形成初步印象——师生探究总结艺术特色——多媒体联系及时反馈——实物赏析评述——操作实践谈感悟。这样的学习步骤很好地帮助学生形成了欣赏的范式，利于重难点的解决。

在体现学生主体地位上：本设计增设了学生喜欢的“鉴赏探究”“体验感悟”环节，让学生自己通过有趣的探究活动鉴定瓷器、区分陶瓷，在真实瓷器表面绘制图案（绘制青花瓷或其他瓷器的釉色和纹样效果），在轻松有趣的实践中理解并掌握瓷器专业知识，甄别不同时期不同瓷器的艺术特色。由学生拟定课题则进一步体现了课堂主题是学生。

在教学流程上：我围绕目标、重难点，紧扣主线、删繁就简、由古及今，从青花瓷歌曲引入新课，营造匹配的教学情境；通过陶瓷实物比对，让学生掌握区分陶瓷的方法；通过“瓷器史话”环节让学生重点了解中国瓷器主要时期及典型瓷器类型，宋五大名窑釉色及元代青花瓷纹样装饰方法的学习是本环节重、难点；在学生掌握本课重难点的基础上设计“体验感悟”环节再次复习应用知识，达成情感态度价值观目标；拓展环节设计了“瓷器元素的应用”，让学生了解社会、了解生活，增强了社会责任感；课题畅想”环节符合“当今美术课应注意以美术为主体并联合其他学科学习，引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性”的新课程要求，力求使学生真正获得综合运用知识解决问题的能力。

在信息技术应用上，我认为多媒体只是辅助教学的工具，不能替代实物感知，但实物感知有其局限性，因此，将二者结合是我本课常用的方法。

纵观本课教学设计，创设了一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，重视对学生审美能力的培养;教学中也给了学生更多感悟艺术作品的机会，运用了丰富合理的教学方法，重视对学生学习方法的研究，有许多创新独到之处，但课堂容量稍多，会在一定程度上影响教学效果。可以在课前预习上下功夫，明确预习要求，做到有的放矢。

第五篇：福清风韵诗歌

春光扑进了我们的心田，

高山的阴荫更加的浓郁，大海的波浪更加欢快，交错的田野更加秀丽。

乘着春风，带着希望，一起创造明天的辉煌！

福清，风景秀丽独好。

一条条高速公路像巨龙飞腾，一座座高楼好似挺拨的高山，高楼大厦、霓虹灯放射光芒；

如梦幻般那样的憧憬和美妙，淋浴着朝阳，披戴着星光！

福清，一座充满活力的城。

鞭炮在欢快地叫喊，锣鼓在热烈地欢呼;

长龙正在自由驰骋。

年少的我们多欢畅，踏着欢乐的鼓点，我们尽情在歌唱，应着欢快的节拍，我们开心的热舞，福清，幸福欢快。

瞧！春光多灿烂，看！青春多美妙;

蕴藏着无尽的宝藏，满山的鲜花正开放;

我们是早醒的小鸟，在知识的琼脂中吮吸。

我们就像绿色的琴弦，奏响了最华美的乐章！

福清，梦想绽放之地。