高桥中学2012首届读书节1

第一篇：高桥中学2012首届读书节1

高桥中学2012首届读书节实施方案活动背景：

按照全国青少年爱国主义读书教育活动安排，省委宣传部，省精神文明建设办公室决定组织开展的第十九届青少年“建设幸福中国”爱国主义读书教育活动。切实落实川宣[2011]56号文件精神。以培养学生的语文阅读能力为核心，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造书香校园阅读氛围。2 活动宗旨:

与好书作伴、与文明同行，坚持以书会友、以文娱情的宗旨。认真贯彻学校领导“多读书、读好书”的号召，坚持“与党同行、与时俱进”的总纲领。活动主题：共建书香校园

5活动时间：2012年1—3月活动地点：高桥初级中学活动准备：A要求学生准备：

每位学生至少每天20分钟读书时间，每天读报

时间读书并坚持个人读书笔记（教师指导）

个人参赛手抄报绘画朗诵演讲

知识能力竞赛（活动前由班级选送参赛）

B学校准备：

校园读书节文化宣传海报及横幅展板

知识能力竞赛题集体朗诵篇目

奖状及奖励性书籍若干比赛场地布置

8活动内容：

集体诵读知识竞赛演讲朗诵比赛手抄报比赛

绘画比赛黑板报比赛晒读书笔记活动展示过程：（大操场）

活动前：

A致读书节成果汇报开幕词（活动倡议 部署活动

排）

B学生齐呼我校读书节活动口号（如：我们爱读书 我们读

好书 我们会读书）

齐诵经典篇目（或分级齐诵，如：《三字经》《论语》

《弟子规》 或《朱子治家格言》 等）

活动中：

A 由各班分年纪选送代表参加现场读书知识能力竞赛（最

终评出个人等级并入班级总成绩积分）

B 由各班分年纪选送代表参加现场朗诵演讲比赛（最终评

出个人等级并入班级总成绩积分）

C 在AB进行时，学生个人手抄报作品及绘画作品展板展

示，班级黑板报，班级读书笔记评比同时进行（前两

项评出个人等级并入班级总成绩积分）

活动后：

A评出各项比赛个人优胜者 及 “优秀书香班级”

B 个人获奖代表发表个人感言

C 为本次活动总结并提出以后要求

高桥中学首届读书节活动实施细节 活动目的：

指导学生如何正确阅读书籍，以读书活动为契机，引导师生养成“好读书、读好书”，培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。构建有特色的书香校园文化，训练基本鉴赏能力，提升学校品位。在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，并推动书香校园、书香班级的建设。提高学生的思想觉悟和文化素质，熏陶学生良好道德情操，帮助青少年增强对党的认识，更加坚定走中国特色社会主义道路的理想信念，更加热爱党，热爱社会主义祖国，热爱自己的家乡。使学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

具体实施细节：

1.每天固定时间为全校读书时间（读报时间），任何教师不得占用。

责任人：班主任

2.学生使用专门读书笔记本，学生填写读书笔记，不少于20篇。

责任人：各班语文教师

3.班级举办一次以读书内容为主题的手抄报比赛，并制作成手抄报夹，用于展示。一班一夹。责任人：班主任

4.各班举行一次以“建设幸福中国”为主题的班级绘画比赛，并选送5幅优秀作品责任人：美术老师

5.学校于第七周举行首届读书节现场朗诵演讲比赛的预选。各班要提前准备，选送1名选手参赛，以便筛选最终入围选手。没参赛的扣2分，参赛的班级均加1分，另展示活动中一等奖2名（加3分），二等奖3名（加2分）三等奖3名（加1分），班主任、语文老师同等考核、双向考核。团委负责组织评选工作，评委：行政四人、马芬、刘其昌、李春瑶、饶丽责任人：班主任语文老师

6.罗成、张雪梅、刘其昌各自负责出一套读书知识能力竞赛题（100道选择题，20道判断题，10道填空题）

7.罗成老师负责宣传海报及横幅。

8.马芬老师负责展板布置。

9.知识能力竞赛现场及评阅：谢蓉、刘其昌、翁玲、张雪梅（刘其昌负责制卷）

10.展示场地布置：手抄报（汪志明）、大会现场（唐环祥）音响（廖太平）读书笔记（年级主任、分级、分班、每班有班牌）制牌（廖太平）

11.各班于第六周内务必办好，以读书节活动为主题的黑板报。负责人：班主任。（一等奖3名，加3分；二等奖5名，加2分；三等奖7名，不加分；不办扣3分；检查评比：学校行政、部分教师）

12.各班选评3名读书新星，于3月22日报送我处，学校选评“优秀书香班级”5个并于会上奖励。评委：行政四人、马芬、刘其昌、李春瑶、饶丽

13.我校读书节口号：

14.各年级的齐诵篇目： 初一年级：《论语》

初二年级：《弟子规》

初三年级：《》

并于每周大集会上分级朗诵。责任人：班主任语文老师

15.各班主任要提前要求，活动展示期间，学生统一着装。

负责人：班主任。

16.各班图书借阅资料、图书节的建立、图书室规范资料（周丽婷）。

17.教师朗诵。

18.全校各班每天下午在学校内院进行班级朗诵活动，分级分班进行。

·责任人：班主任，年级主任。

第二篇：上海市高桥中学首届学生艺术节活动总结

上海市高桥中学首届学生艺术节活动总结

在上级有关部门的领导下我校首届学生艺术节活动已经落下帷幕，本届校园文化艺术节在学生处的领导下，在全体师生的大力配合下积极开展活动并以此为载体，全面提升我校的社团文化和校园文化，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道建设的若干意见》，让全校的青年学生们在艺术中提高素养，在活动中丰富思想，在生活中陶冶情操，在参与中激发爱国热情，取得了较满意的成效。

本届校园文化艺术节以“律动－快乐的年华”为主题，结合学生艺术和德育教育，比赛项目分为声乐、乐器、戏剧戏曲和舞蹈四个专场。

本届艺术节能取得圆满成功，得益于：

（1）校领导及各职能部门重视。校主要领导莅临开幕式与闭幕式活动现场，胡瑞峰校长致开幕辞和闭幕辞，学生处为艺术节提供了良好的组织条件和资金保障，许多老师从百忙之中抽出时间或牺牲自己的休息时间担任活动的指导老师，校园广播站和团委学生会的学生干部们为艺术节做了大量的宣传和组织工作，总务处为许多活动提供了强有力的后勤保障，艺体组更是直接参与到艺术节中，对各类活动进行训练和质量监控。

（2）活动多、质量较高、影响大，涵盖范围广。本届文化艺术节4个专场活动涉及文艺、表演、竞技等多方面，全校36个班级班班有节目，参与活动的同学达到200人次。通过初赛、复赛和决赛层层选拔，选送了一个沪剧节目、《好日子》大型舞蹈和《在银色的月光下》集体合唱参加第一教育署比赛。整个艺术节活动的质量较高，达到了浓厚校园文化氛围的目的，为广大同学提供了展现自身特长的舞台，有利于提高学生的文化素养和欣赏水平。

（3）校团委、学生自主管理委员会充分发挥自身的积极性和主动性，广大的学生干部全程参与和组织了一系列的专场艺术节活动，在活动中充分展示了学生干部的组织和管理能力，同时在广大的学生中树立了模范的学生干部形象和优秀的组织活动的能力。艺术节活动较好的烘托了校园文化氛围，团委邀请专业的舞蹈老师对学生进行训练。广大同学参与艺术节活动的积极性空前高涨，组织纪律性不断增强。

（4）广大团学干部的敬业精神和无私奉献。艺术节期间，许多老师和同学牺牲了大量的业余时间，全心全力投入了艺术节的各项准备和组织工作中。他们不厌其烦，做了大量积极有效的工作。

本着实事求是的原则，本次艺术节虽然在全校师生的共同努力取得了

令人满意的成绩，但在组织和开展活动的过程中，我们也发现存在一些问题：

一、组织时间不足。由于各种原因，本次艺术节从定出方案到实施只有一个多月的时间，让各项专场在充分酝酿项目及合理的组织安排的基础上选拔优秀的节目参加第一教育署组织的专场比赛，客观上造成组织上的困难，如报名、场地、比赛进程等。

二、硬件条件已跟不上活动的需求。随着学校各项事业的发展，学生活动的层次也在不断的提高，这就对我们的硬件设施提出了更高的要求，目前我校正值大型项目改造期间，大型活动的主要地点就是南大搂的学生演播厅和实验楼音乐室，但这两个重要的阵地却没有能够满足条件的灯光和音响，难以满足广大同学越来越高的欣赏要求，给活动的具体组织和效果带来了一定的难度。

三、学生活动与正常的教学造成了一定的冲突。我们始终坚持学生活动不能对正常的教育教学秩序造成冲击的原则，但在短短的时间内完成大量活动烦琐的组织策划工作，必然会有少部分学生干部和学生社团成员牺牲了较大部分的学习时间，但这又给各个年级的组长和班主任老师造成了管理上的一定难度。当然，许多学校都存在或多或少的这样的问题。

总的来说，本届校园文化艺术节的举办是非常成功的，这充分体现了我们高桥中学学生的文化素质和艺术修养，展现了高桥学子朝气蓬勃的精神风貌。一张一弛，文武之道，艺术节给了同学们施展才华、张扬个性的舞台，也为他们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，同时，也让同学们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。在活动中培养了兴趣、陶冶了情操、开阔了眼界、锻炼了能力，同时，培养了团队精神，增强了集体荣誉感，所有这些，都是让广大同学成为合格人才的坚实基础。它让学生有了展示才华的空间，有力地促进了校园文化的建设，在举办过程出现的问题对我们来说是极宝贵的经验教训，这也让我们更好地思考在今后如何将艺术节办得更好。

上海市高桥中学团委、学生处

2005年5月20日

第三篇：2014高桥中学工作总结

2014高桥中学工作总结

2014年来，我校继续本着“为学以理，积学精业”的办学指导思想，以学生发展为本，以课程建设为抓手，以教师专业化发展为动力，以提升课堂教学的有效性为切入点，抓管理，谋发展，求创新，不断推进学校的教学质量和管理水平的稳步发展，办学水平和办学质量有了长足提升，得到了上级领导和社会各界的高度肯定。

一、坚持校务公开，加强“家园学校”建设

校务会、行政会议、教工大会，及时向广大教师通报学校发展情况，积极推进学校民主政治建设。评优评先、晋职晋级、考核等，实行政策公开、条件公开、指标公开、过程和结果公开。

学校从管理的“领导力、执行力、影响力”三力出发，以“文化认同”转化为“文化自觉”为管理目标，把制度化管理和人性化管理有机结合，强调服务观念，确立“管理目标服务化、管理过程服务化、管理制度完善化的“三化”原则，崇尚“家园精神”的塑造和弘扬；注重师生共同愿景的构建，注重引导学校工作中合力的形成，彰显民主特色，建设“家园学校”。

高效准确完成2014社保基数调整的新基数的上报核查填报补缴等工作，学校为此开了校务会行政会教工大会进行了解读工作，学校党政工非常重视此项涉及到教职工利益的工作，教职工理解支持社保基数调整的工作。

在招生、收费等重大问题上，我校严格按有关政策执行，自觉维护社会的公平和正义。严格执行财务制度，合理公开使用资金。学校把办人民满意教育，办人民满意学校为己任，把规范教育收费与学校教育教学工作同部署、同落实接受上海市规范教育收费专项检查中获得检查组的一致好评。

二、角色培养，立德树人

2014年顺利完成了浦东新区未成年人思想道德教育示范校创评工作、浦东新区法制教育示范校的创评工作，同时完成了《学生角色目标培养的探索与实践》项目。全面贯彻落实《上海市民族精神教育指导纲要》及《上海市中小学生生命教育指导纲要》的精神。

（一）、常规工作

1、确保学生安全和学校和谐稳定，我校开展了安全教育的系列主题活动。开展了一次安全教育、一次应急疏散演练、一次自救互救知识技能的训练、一次学校安全隐患的排查以及全校性的安全教育主题黑板报评比活动，通过安全教育主题活动，增强学生安全意识，达到了很好的效果。

2、弘扬法治精神、预防与减少违法犯罪，我校开展了法制教育相关活动。今年，我校进行了法制教育展板的展示工作，学生踊跃参观，同事，响应新区的号召，组织了学生和教师参与了法制教育教材的问卷调查，在这些活动中，普及了学生的法制意识，同时也让广大老师意识到法制教育的重要性。

3、校园文明礼仪建设是学校德育工作中的一个重要组成部分，是校风校貌建设最突出的体现，也是社会了解学校的一个重要窗口。良好的校园文明礼仪不仅能为师生营造和谐的工作、学习环境，而且有利于塑造师生完美形象,提高师生文明素质，完善学生人格。我们开展了第六届班主任节活动。本，结合学校的德育项目开展了以“感动高桥、感恩校园、感谢生活、感悟成长”为主题的感恩节活动，在活动中评选出张德俊等10名学生礼仪之星，评选出包括老师、宿舍管理员、食堂管理员、学生等感动高桥的系列人物。通过系列活动，促成了学生的全面成长，发挥了学校教育主阵地的作用。

4、进一步推进“两纲教育”，构建学校“两纲”教育的社会化系统框架

构建 “两纲”教育的社会化系统框架，实现学校、家庭、社区在“两纲”教育方面的同步性和一体化。同时响应党的十八大提出的关于：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观，加强学生对社会主义核心价值观的学习，进行了相关的张贴、宣传活动。

（二）、特色工作

1、真我风采主题活动

一年一度的真我风采主题活动，今年的主题为环境教育，在此主题下，组织了才艺表演和辩论赛的活动，通过此次活动，使学生在课余生活中，即使学业繁重，仍能接受艺术熏陶，同时加强环保意识，也给了学生一个展现自我的平台。充分呼应了本次“真我”的主旨。

2、清溪梦田社团

学生社团在不同的活动积累了一定的经验，社员也对环保事业有了更深层次的了解。从宣传百万植树计划，估测学校碳排放，制作手工皂，建立有机农场，到建设高桥鲜花港，DIY绿植，限塑号召等等。通过这样的社团使得学生加强环保意识的同时，也将环保意识向全社会推广。清溪梦田社团获得2014年上海市根与芽-“绿色先锋团队”。

3、学校官方微信平台的建立

为进一步引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，利用现有的校园网资源，创建学校官方微信平台，展示校园风采，便于学校相关信息的公开。同时组织学生参与以“欢乐校园、美丽梦想”为主题的上海市影视教育微电影创作。

三、立足课堂，狠抓常规

我们始终坚持把“课堂教学”的实效性建设作为学校教学工作整体推进的重中之重。抓常规，促规范，谋发展，以教学过程“五环节”为抓手，进一步推进教学的过程管理和质量监控。积极加强教研组、备课组和教师专业化发展的基本建设，着力推进课堂教学改进计划的深入实施。

1、加强教学过程管理

从备课、上课、作业、辅导、评价等五个环节入手，关注教学的过程性和有效性。切实推进课堂教学改进计划，努力提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力。在实施教学过程中，要提高教师备课的针对性、体现课堂教学中学生主体性、增强课后作业布置的选择性、重视作业批改与学习辅导及时性、完善学生评价方法的过程性，全面、深入地研究学生的学习情况，做到“课后有反思，学生有反馈”。坚持每学期一次进行“教学常规检查活动”，通过教师的备课笔记和学生作业的批改情况的检查，有效监控教师的课堂教学情况。通过考试的质量监控，动态地把握各年级各班级的教学情况，以便适时掌握学生的学习状况。

2、有效实施课后改进 实施教师课堂教学改进计划，教师要认真进行自我反思，自我诊断，自我总结，以“个人反思，同伴交流，专业引领”为原则，进一步剖析自己的教学优势，反思教学缺陷，明确改进目标，制定出切实可行的改进措施。学校教导处，教研组为教师的课堂教学改进计划的制定，改进措施的落实，改进目标的实施提供辅导，并及时检查落实情况。

3、充分利用现代技术 继续探索以信息化为手段，提高课堂教学效率。利用现代信息技术与课堂教学“五环节”的有机整合。进一步完善教学管理，在资源共享的进程中，营造互相学习、相互督促的良好教与学的氛围。深化和落实学校教科研课题成果，不断探索信息技术条件下学生的自主化学习和教师的个性化教学，努力把科研成果转化为教学行为。

4、完善制度建设，形成有效机制 加强教育理论的学习机制。进一步加强教师的先进教育教学理论和各学科课程标准的学习和课堂教学策略的研究，变更新教学观念为课堂教学行为探索和教学策略研究。定期组织专题交流会、理论报告会和“高桥论坛”，把课堂外的先进理论的学习落实到课堂内的教学行为中去，增强教师的主人翁意识和工作使命感和责任感。

针对教学考核出现的新情况和新问题，及时完善教学考评制度，进一步完善教师业务能力的考核机制。以“绩效工资”的实施为契机，进一步完善教师的考评考核系统，形成以教师自评、学生参与、组室互评，部门核准，学校审定的自下而上“三级评价”方式。为教学质量的有效提升作制度上的保障。

四、优化课程，打造体系

在高桥中学的“再次发展”中，我们始终把队伍建设和课程建设这两大建设作为学校发展的“双翼”，不断强化校长对学校课程建设的领导力，团队对课程建设的研发力和教师在课程建设中的执行力，以“项目引领，多方参与，整体推进，多力聚合”为方法，努力打造学校发展的“升级版”，逐步形成具有学校特色、地域特征和学生特点的校本化课程体。

2014年5月17日，学校举行了“高桥好课程”的展示活动，集中展示了近年来，学校开发的课本化课程，得到了有关方面的专家好评。10月底，为进一步培养教师课程意识，提升教师对国家课程校本化实施的能力，促进教师的专业发展，根据区教研室“国家课程体系的校本化实施”的指导方针，结合“环境科学”作为我校的办学特色，开展了课堂教学展示周活动。

五、深化课题，科研助推

教育是以人为本，以学生的发展为本的教育，这就要求教师更新教育观念，改革教学方法，营造宽松和谐的教学环境，激发学生自主学习的欲望，引导在学习的过程中积极参与学习活动，主动发现提出问题，真正思考获取知识，形成技能，得到发展。学校本着以“科研兴校，以研促教”为指导方针，实现 “研”与“教”的有效对接。积极推进教学科研的发展，不断培养学生的实践精神和创新能力。

2014年学校有3个项目准备立项：

1、区级教育内涵项目《高桥中学研究型课堂的探索与实践》，2、市级创新实验室项目《创新实验室的建设与保障的实践与研究》，3、区级对外交流项目《中美国际A-School教育项目》。通过项目的立项和推进，不断加强教师间、师生间和生生间的交流和合作，调动各种因素，激发学习兴趣，唤起主体意识，提升学习效率，培养适应时代发展的建设者。

六、强化队伍建设，提升专业素养

我校老中青教师年龄结构呈“凸”型分布。学校的发展，首先是人的发展，而人的发展不仅是指学生的学业水平、处事能力、品行道德的持续提高，更是指教师的职业技能，专业素养和团队协作能力的有效提升。为此，学校成立了以校长为第一责任人的教师队伍建设领导小组。建立健全教师专业发展的制度，根据“创建教师专业化发展学校”的规划，大力推进教师专业化发展。

1、加强在岗教师在职培训

加强不同年龄段教师的梯队建设，重点加强青年教师的专业发展，实现优质教师资源在年龄段上的延续性。有力推进“高桥中学特级教师导师团”在学校教学中的引领作用；激发青年教师自发性社团——“清溪书院”在学校教学管理中的“活水”作用；定期开展“高桥中学教师论坛”活动；从资金和制度上保障教师的专业发展；以课题研究和项目立项为手段促进教师专业化的持续发展。形成了“学校搭台，部门牵头，组室落实，教师参与”共唱一台戏的良好局面，学校的校本研修有效地促进教师专业发展。

2、强化见习教师规范化培训

我校被评为第二批“浦东新区见习教师规范化培训基地学校”。2014年我校的见习教师规范化培训，努力实现由事务性管理向导师团队专业化提升的转变。坚持专业化课程和通识性课程“双轨并进”，坚持“平民化”的课程开发指导思想，即“问题”源自于“课堂”，“问题”解决于“课堂”。鼓励见习教师发掘“身边”的问题，与带教教师共同在教学实践中解决问题，有效提升改善教学的针对性，大力推进见习教师规范化培训的课程化发展。

回望2014年, 新一轮学校发展立足于学校高层次运行，对学校办学特色定位、学校课程建设等方面进一步反思，力图通过校园文化建设、创特色品牌，建立特色课程和强势学科等路径，破除学校高端发展后的瓶颈，寻求办学质量提升的新增长点，办成人民满意、社会高度认可的区域性优质高中。全校上下深知压力与使命，我们将一如既往地实现在平凡中“坚持”，在创新中“突破”。

第四篇：高桥中学学雷锋

高桥中学学雷锋“六个一”活动方案

为深入贯彻党的十七届六中全会精神，推进社会主义核心价值体系建设，根据教育部的统一部署，学校开展学雷锋“六个一”活动。学生通过读一本书、讲一个故事了解雷锋事迹，通过开一次班会、写一篇心得感受雷锋精神，通过做一件好事、参加一次志愿者服务开展学雷锋实践，让“学雷锋”活动日常化、持久化。

根据学校实际，结合各年级特点，学校研究三个年级参与学雷锋“六个一”活动各有侧重。

读一本书、讲一个故事”就是通过雷锋故事，雷锋日记等书籍和讲雷锋故事，让今天的中学生知道雷锋是如何对待学习、工作、他人、社会和国家的，了解雷锋是怎样成长的。对这两项，重点检查初一年级开展情况。德育处定于3月26日召开“我所知道的雷锋故事”讲故事比赛，每级部选派5名选手参加，比一比看看那位同学对雷锋故事了解的多，对雷锋精神领会深刻，讲的投入、形象，生动、感人，学校评选3—5名讲雷锋故事大王，并颁发证书。

“开一次班会、写一篇心得”就是通过开主题班团会、国旗下讲话、主题演讲等方式，组织今天的中学生充分讨论什么是雷锋精神，为什么雷锋精神能够历久弥新，怎样传承雷锋精神，并结合自身的成长写出自己的心得体会。对这两项，重点检查初三年级开展情况。要求初三两个级部开展讨论，写出心得体会，3月底每班选送2篇参加校团委的评比，校团委讲评选出一等奖5篇，二等奖10篇，优秀作品学校结集印发，作为校本教材，让雷锋精神在学校一届届传承下去。

“做一件好事、参加一次志愿者服务”就是通过丰富多彩的实践活动，引导中学生从一点一滴做起、从身边小事做起，在家庭要帮助父母做力所能及的家务，在学校为同学、为集体做一件好事，在社区为邻居和孤寡残疾等需要帮助的人，做一件好事。对这两项，重点检查初二年级开展情况。要求初二两个级部建立好人好事登记薄，班级和班级比，级部和级部比，一个月后看那个班，那个级部做的好人好事多，同时利用班队活动课时间，两个级部个开展一次义务劳动，任务是捡拾学校花池内的垃圾，使学校以更加靓丽的姿态迎接新的春天。

该活动是学校结合全国三月学雷锋活动的新举措，是创新“学雷锋”活动的载体，要求各处室、各级部把“六个一”活动作为学校德育工作和校园文化建设的重要载体，构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络，将“学雷锋”活动推向一个更高水平，让雷锋精神，在高桥中学一届一届传承下去，并发扬光大。

高桥中学团委、德育处2012、3

第五篇：东源中学首届读书节活动方案

青田县东源中学读书节活动方案

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷！”。为促进“书香校园“建设，增加学校的文化底蕴，让浓郁的书香伴着花香弥漫在东源中学校园的每个角落，配合学校校园文化建设的整体构想，特制定东源中学首届读书节活动方案。

一、指导思想

以“一切为了师生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，努力构建书香校园，营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，促进学校的和谐与可持续发展。

二、活动目的1、坚持长期开展“书香校园”的读书活动，逐步形成东源中学良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香与花香、文化底蕴深厚的东中校园。

2、以读书活动为载体，组织和引导学生与教师一起读书学习，为师生的共同成长打下坚实的精神基础；以读书节活动为契机，引导师生养成“好读书、读好书”的阅读习惯。推动书香班级、书香办公室、书香校园的建设。

3、通过读书活动，建构有特色的东中校园文化以及和谐的校园人际关系。

三、首届读书节活动主题与活动时间

首届读书节的活动主题为：与经典同行，与名人牵手

活动时间：2011年10月20日至2011年12月20日

四、组织机构

成立东源中学首届读书节领导小组，由校长担任组长，教务处组织协调，语文教研组具体实施，其他部门协助配合。协助部门：团委、政教处、总务处、各班班主任、网络中心等部门。

成立教师学生参加的读书会、书友会等读书组织。

五、活动安排

1、首届读书节开幕仪式。时间：2011年10月20日。开幕仪式包括：读书节开幕词、读书节活动倡议书、告家长书等，并悬挂标语，美化校园，渲染气氛。

2、开展多种形式的读书比赛、读书交流、展览等活动。

时间：10月20－12月20日。

3、读书节闭幕仪式。2011年12月20日。

五、主要措施

1、创设良好的阅读环境。加强学校图书室和阅览室建设，定期开放图书室

与阅览室，并让图书架进班级，充分利用学校现有图书资源。尽可能多地加大学校的图书经费投入，设立专项经费制度，保证有足够数量的名著与优秀期刊进入学生阅读视野。

2、建立班级图书角、教师办公室图书角与校长书架，方便师生阅读。开展“爱心献书活动”，充实班级图书角。鼓励建设家庭图书架，创建“书香家庭”。

3、倡议学生每天早中晚各挤出10分钟(每天不少于30分钟)阅读经典名著，并逐步养成每天阅读经典的良好读书习惯。

4、学习兄弟学校经验，将阅读课纳入课程设置计划之中，保证每周不少于1节课的阅读时间。

5、充分利用我校优势网络资源，尝试开展网络阅读。

6、举办多种形式的经典诵读及经典名著讲座活动，让朗朗书声弥漫在美丽的东中校园。开展读书心得展评、黑板报、手抄报、书法展览、情景剧表演、演讲、讲名著故事比赛、书签制作比赛以及教师读书故事交流等活动。

7、落实检查语文课程标准规定应背诵的古诗文80篇。

8、在语文课程标准规定的阅读篇目之外，为学生提供课外阅读书目，并规定师生的必读书目。

六、读书节主要活动安排

（一）充分利用好语文课堂主阵地：（语文组教师、许伟贞负责）

1、开设阅读课，每周不少于一节，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课：先在班内交流，力求创出特色，然后开展全校交流活动。评选优秀指导师。

2、开展语文课前3分钟“说”名著等必读书目活动（可以介绍名人名著内容、讲情节、讲心得等均可）。其它课前读名言活动。

3、成立读书会、书友会等读书组织，开展推荐“我喜爱的一本书(一篇文章)”活动，推介新书或时文，互相交流。倡导写随笔，人人有读书笔记。

（二）围绕学生必读书目，积极开展第二课堂活动。(陈春飞负责)

1、读书笔记、手抄报比赛及展览。每班选出三篇优秀手抄报，经评选后集中在学校展示。(季全真老师)

2、读书征文比赛

文章主题：紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、读书心得等，重点讲述自己的读书经历、购书或借书的小故事，回顾读书对自己成长的影响，介绍在自己人生灰暗期间点亮你理想明灯的好书名著。以“我和书的故事”为话题，自拟文题，要求内容必须是自己的亲身感受。(许伟贞老师)

3、红歌进校园、名著情景剧表演。(李持华老师)

4、“古典名句”书法大赛、书法作品、名画欣赏

征集硬笔书法和毛笔书法作品，书体不限，内容主要为一些古典名句，如《三字经》、《论语》等，每班报送作品3份以上，欢迎多送，学校根据作品数量评出一等奖10%，二等奖20%，三等奖40%进行奖励。并组织书法获奖作品、名画展览欣赏。(季全真老师)

5、经典影片、名曲展播

利用课余时间、音乐课在电教室播放由中外经典名著改编的影片、名曲、爱国教育电影，加深学生对文学作品的了解和感受。播放影片由语文组指定，网络中心负责组织片源，音乐教师负责组织观看。(叶明秀、李持华老师)

6、开展“书香班级”评比。（张伟军、各班主任）

“书香班级”要求：

（1）教室布置：开辟类似 “我的推荐”“读书之星评比”这样的学习园地栏目，作为一学期永久的栏目。

（2）班级图书角的充实和利用：各班利用学生的资源充实书柜，每班的图书量为1本/生，书上注明学生的名字。要求图书能根据班级的读书情况及时更新。书记要有专人管理，书柜上要有班级书籍阅读管理的规定，要有翔实的图书借阅记录。

（3）各班出一期与本次读书节为主题相关的黑板报，开展一次与读书相关的主题班会，每两周利用阅读课组织阅读书籍，每月召开一次读书交流会，营造读书的浓郁氛围。

（4）积极参加学校组织的读书交流等各类活动并成绩优秀。

7、开展教师读书心得体会交流等活动。（郭剑）

8、书香办公室评定（张伟军，各教师办公室负责人）

为了激发教师读书的兴趣，让每一位教师都能亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯,学校决定开展书香办公室评比.评选细则：

1、教师读书笔记评比。

2、建立读书角、根椐教师图书借阅办法定时借书与还书。

3、在办公室内帖有富有特色的“读书口号”，并设计新颖。办公室有浓厚的书香氛围。

4、成员读有所获，在品德修养、教育等方面有较好的成效；积极参与学校组织的读书交流活动。

5、在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。以上各项活动，除参加校级竞赛与展示外，提倡各班师生在班内组织开展。负责每项活动的语文老师要督查落实活动的开展，并积极汇总材料。

七、读书节活动要求

做为东源中学的首届，我们力争形式新，阵容大，格调高。每个项目活动流程中的每个环节都必须认真细致地考虑，保证活动顺利进行。

1、首届读书节将作为一次文化与道德教育的主阵地，为加强书香校园和学校文化阵地建设，学校将悬挂读书节标语，进一步创设书香校园的文化氛围。(李持华老师负责)

2、各项活动负责人要结合我校实际，制定活动方案，积极组织、协调人员，并做好相关资料（文字、图片、声像等）的收集、整理、上报工作。（读书节各项活动方案材料、过程性材料等成果展示材料等要交罗庆标老师处存档。）

3、对我校读书节的特色活动和成果，要及时进行多方位地宣传报道。要求网络中心在校园网上建立“书香校园”专栏。倡议书、开展“读书节”活动的百字消息、首届“读书节”活动方案、初中学生必读书目、初中学生课外阅读推荐书目、东源中学教师阅读书目等内容要在读书节期间进入网站版面。（郭剑负责。）

4、将学生的读书过程纳入学生学业评价之中。每班出版一期关于读书节的黑板报，并积极参加校园广播的读书节活动。学校将把读书节活动开展情况及竞赛成绩纳入班级考评项目之一。(李持华负责)

5、各科室、每位教职工应及早地把自己所负责的活动项目发动起来，选定

人，选定内容，制定好比赛规则，确定练习的时间和地点，并持之以恒地要求锻炼。

6、读书节领导小组要经常检查各个项目活动的开展情况，询问责任人工作开展情况，及时解决问题，以便工作顺利进行。

7、对学生的要求：课余时间，亲近经典，远离粗俗，拒绝浅薄，多谈名著，多写阅读心得，“用读书的厚度提升人生的高度”，积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。

东源中学 2011年9月