湖南公开选拔领导干部答题技巧：巧解统筹优化题

第一篇：湖南公开选拔领导干部答题技巧：巧解统筹优化题

湖南公开选拔领导干部答题技巧：巧解统筹优化题

一、题型介绍

统筹优化题题目呈现形式非常接近我们日常生活，解题思路也是结合我们的日常实际，即几个方案供人选择，其中要找出一个最优的方案。我们的解题思路也和我们的日常思路一致，即选择一种最优于我们的方案。

二、例题点拨

【例题】某公司要买100本便签纸和100支胶棒，附近有两家超市。A超市的便签纸0.8元一本，胶棒2元一支且买2送1。B超市的便签纸1元一本且买3送1，胶棒1.5元一支。如果公司采购员要在这两家超市买这些物品，则他至少要花多少元钱?()

A.208.5 B.183.5 C.225 D.230

【点拨】换算之后相当于A超市：便签0.8元/本，胶棒：4/3元/支;B超市：便签纸0.75元/本，胶棒1.5元/支。因此至少花的钱为

100×0.75+99×4/3+1.5=208.5y元，选A。

【例题】去某地旅游，旅行社推荐了以下两个报价方案：甲方案成人每人1000元，小孩每人600元;乙方案无论大人小孩，每人均为700元。现有N人组团，已知1个大人至少带3个小孩出门旅游，那么对于这些人来说：()。

A.只要选择甲方案都不会吃亏 B.甲方案总是比乙方案更优惠

C.乙方案总是比甲方案更优惠 D.甲方案和乙方案一样优惠

【点拨】当一个大人带了3个小孩的时候，甲方案所付的钱数为

1000+600×3=2800元，乙方案所付出的钱数为700×4=2800元，这时候甲和乙的方案一样，如果每个大人所带的小孩人数大于3个，则明显是甲方案实惠些。因此选A，只要选择甲方案都不会吃亏。

第二篇：行政职业能力测试答题技巧：巧解寓言故事类题

行政职业能力测试答题技巧：巧解寓言故事类题 首先从这类题型的特点出发，寓言故事类需要各位考生得出的正确答案，往往是我们从文段给出的小故事里得到的启示，所以，寓言故事类正确答案往往是一个寓意深刻的道理。

【例题】有一次，苏格拉底淌水过河，脚一划，落水了。他拼命挣扎，大喊救命，不远处有个钓鱼者不但不救他，反而转身就走。最后是他的学生救了他。后来那个钓鱼者淌水过河，也落水了，苏格拉底和他的学生正巧在河边散步，便用竹竿把他救了上来。当学生们知道救上来的就是那个钓鱼者时，都后悔了，但苏格拉底却说：“不对，我们应该救他，这正是我们和他的区别。”

这段文字告诉我们：

A.莫以善小而不为

B.善有善报，恶有恶报

C.做人原则应以一贯之

D.普度众生是哲学家的使命

【解析】在题干中，我们发现文段中有两种相同的行为，即“学生救了苏格拉底”，后面，“苏格拉底要求学生救坏人”为什么会产生两种相同的行为呢，在于这是应该始终坚持的“做人的原则”，故正确答案为C。

如果考生带着目的去寻找其中蕴含的原因，那么正确答案也就自然而然呼之欲出，非常容易操作。

第三篇：湖南公开选拔领导干部答题技巧：词义辨析之对象类属划分

湖南公开选拔领导干部答题技巧：词义辨析之对象类属划分

词义所指的范围，有大小的不同，也有所指对象的不同。在辨别词义所指对象时，可以从以下方面进行考虑。

有些词语词义相近，但所针对的对象属于不同的类别。

【例】 “度过”VS“渡过”

度过：指过去的意思，多用于表示与时间有关的对象，如“光阴”“童年”等;渡过：渡，水字旁。指经过与水有关的江、河、湖、海等，也指经过困难、危机等。

【误用】社会各界好心人士捐款共计20余万元，帮助这家人暂时度过了难关。

【辨错】句中说的是“难关”，应该与“渡过”搭配。

【例】 “驱除”VS“祛除”

驱除：驱，马字旁，赶牲口的意思。故“驱除”的适用对象为蚊虫、敌人等具体事物;

祛除：祛，示字旁，故“祛除”的适用对象多为疾病、疑惧或迷信等抽象事物。

【误用】经过众多专家的会诊，王教授的头风病终于被驱除了。

【辨错】句中说的是将疾病治好，疾病为抽象事物，故应用“祛除”，而非“驱除”。

第四篇：行政职业能力测试答题技巧：巧解资料分析统计图表题

行政职业能力测试答题技巧：巧解资料分析统计图表

题

1.统计表

关于统计表，主要考察考生的数字运算能力，特别是快速计算的能力。这需要考生能够在日常就开始掌握。一般来说，涉及到的计算涉及到几种：几种类型比例的相加，不同基数按比例增加的个数。在计算的同时，还涉及到判断。考生应该先从判断出发，寻找合适的计算方法，这样才会是高效率的。

另外，从数学思维的角度，同类运算中加法比减法更经济，乘法比除法更省事;不同类运算中，做3次加法可能比做1次乘法还要快。这需要考生尽量注意，在日常的训练中寻找合适的计算方法，从而有效地提高速度。

2.统计图

关于统计图，需要注意它与统计表的不同。它在更多情况下，是定性的。其基本特点就是一目了然。与统计表不同，统计图不需要作太多的实际计算;从另一个方面，它考察的是考生的估算能力和直觉判断。

考生在复习时，也需要区别统计表和统计图的考察着重点，以免发生事倍功半的情况。

第五篇：2015年国家公务员行测答题技巧：巧解寓言故事类题

给人改变未来的力量

行测考试中，言语理解题中寓言故事类题如何作答呢?中公为考生带来行政职业能力测试答题技巧：巧解寓言故事类题。

首先从这类题型的特点出发，寓言故事类需要各位考生得出的正确答案，往往是我们从文段给出的小故事里得到的启示，所以，寓言故事类正确答案往往是一个寓意深刻的道理。

【例题】有一次，苏格拉底淌水过河，脚一划，落水了。他拼命挣扎，大喊救命，不远处有个钓鱼者不但不救他，反而转身就走。最后是他的学生救了他。后来那个钓鱼者淌水过河，也落水了，苏格拉底和他的学生正巧在河边散步，便用竹竿把他救了上来。当学生们知道救上来的就是那个钓鱼者时，都后悔了，但苏格拉底却说：“不对，我们应该救他，这正是我们和他的区别。”

这段文字告诉我们：

A.莫以善小而不为

B.善有善报，恶有恶报

C.做人原则应以一贯之

给人改变未来的力量

D.普度众生是哲学家的使命

【解析】在题干中，我们发现文段中有两种相同的行为，即“学生救了苏格拉底”，后面，“苏格拉底要求学生救坏人”为什么会产生两种相同的行为呢，在于这是应该始终坚持的“做人的原则”，故正确答案为C。

如果考生带着目的去寻找其中蕴含的原因，那么正确答案也就自然而然呼之欲出，非常容易操作。

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