第一篇：电工基础试题
《电工基础》试题
一、单项选择题
1.若3 min 通过导体横截面的电荷量是1.8 C，则导体中的电流是（）。
A．0.01AB．0.05AC．2.01AD．0.5A
2.将一根导线均匀拉长为原长度的3倍,则阻值为原来的（）倍。
A．3B．1/3C．9D．1/9
3.（2012年河南高考题）一条均匀电阻丝对折后，接到原来的电路中，在相同的时间里，电阻比所产生的热量是原来的（）。
A．1/2B．4C．2D．1/4
4.额定电压为220V的灯泡接在110V电源上,灯泡的功率是原来（）。
A．2B．4C．1/2D．1/4
5.阻值随外加电压或电流的大小而改变的电阻叫（）。
A.固定电阻B.可变电阻C.线性电阻D.非线性电阻
6.220V的照明用输电线，每根导线电阻为1Ω，通过电流为10A，则10min内可产生热量（）J。
4433A.1×10 B.6×10 C.6×10D.1×10
7.额定值为100Ω/1W的电阻，两端允许加的最大直流电压时（）V。
A．10B．12C ．15D．8
8.电力系统中以“kWh”作为（）的计量单位
A．电压B．电能C.电功率D.电位
9.有一电阻，两端加上50mV电压时，电流为10 mA；当两端加上10V电压时，电流值是多少（）。
A．2AB．0.2AC．2mAD．0.02mA
10.某电烤箱电阻是5Ω，工作电压时220V，问通电15min能放出（）J能量。
4343 A．86121×10B．8612×10C．8712×10D．87121×10
二、判断题
1.负载电功率为正值表示负载吸收电能,此时电流与电压降的实际方向一致。（）
2.人们常用“负载大小”来指负载电功率大小,在电压一定的情况下,负载大小是指通过负载的电流的大小。（）
3.通过电阻上的电流增大到原来的2倍时，它所消耗的电功率也增大到原来的2倍。（）
4.有一灯泡接在220V的直流电源上，此时电灯的电阻为484Ω，求通过灯泡的电流为0.4A。（）
5.没有电压就没有电流，没有电流就没有电压。（）
6.把25W/220V的灯泡接在1000W/220V的发电机上时，灯泡会烧坏。（）
7.电阻两端电压为10V时，电阻值为10Ω；当电压升至20V,电阻值将变为20Ω。（）
8.负载在额定功率下的工作状态叫满载。（）
［参考答案］
一、1.A2.C3.B4.C5．D6.B7.B8.B9.A10.D
二、1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.×7.× 8.√
第二篇：初级工试题及答案 电工基础
初级工
35301、我们把提供电流的装置,例如电池之类统称为（）。（A）电源；（B）电动势；（C）发电机；（D）电能。答案：A 35302、金属导体的电阻与（）无关。（A）导体长度；（B）导体截面积；（C）外加电压；（D）导体电阻率。答案：C 35303、两只阻值相同的电阻串联后，其阻值（）。（A）等于两只电阻阻值的乘积；（B）等于两只电阻阻值的和；（C）等于两只电阻阻值之和的1/2；（D）等于其中一只电阻阻值的一半。答案：B 35304、一个物体受力平衡，则（）。（A）该物体必静止；（B）该物体作匀速运动；（C）该物体保持原来的运动状态；（D）该物体作加速运动。答案：C 35305、材料力学是研究力的（）。（A）内效应；（B）外效应；（C）材料的属性；（D）作用效果。答案：A 35306、作用在物体上的力叫（）。（A）反作用力；（B）推力；（C）拉力；（D）作用力。答案：D 35407、在6～10KV中性点不接地系统中，发生单相完全金属性接地时，非故障相的相电压将（）。（A）升高；（B）升高不明显；（C）升高 倍；（D）降低。答案：C 35408、载流导体周围的磁场方向与产生磁场的（）有关。（A）磁场强度；（B）磁力线的方向；（C）电场方向；（D）电流方向。答案：D 35409、电力变压器的油起（）作用。（A）绝缘和灭弧；（B）绝缘和防锈；（C）绝缘和散热；（D）灭弧和散热。答案：C 35410、铝材料比铜材料的导电性能（）。（A）好；（B）差；（C）一样；（D）稍好。答案：B 35411、接地线的截面应（）。
（A）符合短路电流的要求并不得小于25 ；（B）符合短路电流的要求并不得小于35 ；（C）不得小于25 ；（D）不得大于50。答案：A 35412、在35KV带电线路杆塔上工作的安全距离是（）。（A）0.5M；（B）0.7M；（C）1.0M；（D）1.5M。答案：C 35413、35KV电力网电能输送的电压损失应不大于（）。（A）5%；（B）8%；（C）10%；（D）15%。答案：C 35414、LGJ-95～150型导线应用的悬垂线夹型号为（）。（A）XGU-1；（B）XGU-2；（C）XGU-3；（D）XGU-4。答案：C 35415、直线杆悬垂绝缘子串除有设计特殊要求外，其与铅垂线之间的偏斜角不得超过（）。（A）4°；（B）5°；（C）6°；（D）7°。答案：B 35416、由雷电引起的过电压称为（）。（A）内部过电压；（B）工频过电压；（C）谐振过电压；（D）大气过电压。答案：D 35417、弧垂减小导线应力（）。（A）增大（B）减小；（C）不变；（D）可能增大，可能减小。答案：A 35418、三相四线制电路的零线截面，不宜小于相线截面的（）。（A）30%；（B）40%；（C）50%；（D）75%。答案：C 35419、线路杆塔的编号顺序应从（）。（A）送电端编至受电端；（B）受电端编至送电端；（C）耐张杆开始；（D）变电站开始。答案：A 35420、电力线路杆塔编号的涂写方位或挂号牌应在（）。（A）杆塔的向阳面；（B）面向巡线通道或大路；（C）面向横线路侧；（D）面向顺线路方向送电侧。答案：D 35421、若用LGJ-50型导线架设线路，该导线发生电晕的临界电压为（）。（A）10KV；（B）35KV；（C）110KV；（D）153KV。答案：D 35422、线路电杆在运输过程中的要求是（）。（A）放置平衡；（B）不宜堆压；（C）必须捆绑牢固、放置平稳；（D）小心轻放、防止曝晒。答案：C 35423、采用人力立杆方法立杆时，电杆长度不应超过（）。（A）6M；（B）8M；（C）10M；（D）13M。答案：C 35424、线路架设施工中，杆坑的挖掘深度，一定要满足设计要求。其允许误差不得超过（）。（A）±50MM；（B）120MM；（C）100MM，-50MM；（D）±30MM。答案：C 35425、挖掘杆坑时，坑底的规格要求是底盘四面各加（）。（A）100MM以下的裕度；（B）200MM左右的裕度；（C）300～500MM的裕度；（D）500MM以上的裕度。答案：B 35426、杆坑需用马道时，一般要求马道的坡度不大于（）。（A）30°；（B）35°；（C）45°；（D）60°。答案：C 35427、在线路两边规定测绘范围内的村庄、房屋、高地、池塘等在进行平面测量时，要求（）。（A）主要的要测绘；（B）立杆的地方要测绘；（C）影响施工的要测绘；（D）全部测绘。答案：D 35428、使用钳形电流表时，可选择（）。然后再根据读数逐次换档。（A）最低档次；（B）刻度一半处；（C）刻度2/3处；（D）最高档次。答案：D 35429、架空线受到均匀轻微风的作用时，产生的周期性的振动称为（）。（A）舞动；（B）横向碰击；（C）次档距振荡；（D）微风振动。答案：D 35430、高空作业是指工作地点离地面（）及以上的作业。（A）2M；（B）3M；（C）4M；（D）4.5M。答案：B 35431、输电线路的拉线坑若为流沙坑基时，其埋设深度不得小于（）。
第三篇：电工基础工作总结
电工基础工作总结
本学期，根据学校工作计划，以及教导处的部署我带电子装配和电工基础这两门课程，做了以下几项工作：
一．思想素质。
根据学校的要求，积极参加学校的各项活动，进一步明确了依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表的重要性。通过学习认识到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长，同时也认识到，做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素质，才能与教育形势的发展相适应。
二、教研教改方面
本学期我重视了新教材的研究，采用新教材的13电工技能基础，在学科带头人的带动下，认真学习教学大纲，吃透教材，在教学实践中领会新教材的特点、内涵，注意与同事的交流，特别相关专业教师，与他们交流电工基础探索性学习的做法和经验，汲取他人的长处，少走弯路。
三、教学方面 这学期担任电工基础教学和电子装配课程。一学期下来，有一些感受，有必要总结如下：新教材有两大特点。一是内容增加了。二是新大纲指出，教学法要求“上不封顶”，不再像以往大纲那样有明确的上限。深切地感到任务重、要求高。而这届电工学校下达的周课时与以前一样，学校安排的课时却比以往的少了。学校电工类的学生少，就业后与本专业的内容联系较多。电工基础成绩的好坏对学校对接有着重要的意义。与周围兄弟学校相比，学校对新形势、新情况的认识是滞后的，学校以采取了相应的措施。
在教学过程中，由于各科教材的变更、不配套，对电工基础教学又增加了一些难度。如一些数学内容要到下学期才学，学生对一些数学知识的认识是首先从电工基础上开始的。这对学生来说是一个难点，有关习题不会解，这给学生的学习带来了困难。使学生觉得电工基础难学，产生一种畏难情绪。课后习题的编写过程对这一现实问题认识不足。
如何教好电工基础，这是一个值得探讨的问题。回顾一下，这学期的教学，也觉得走了一些弯路。在第二章串并联上花的时间多了一点，这方面的具体问题在后面的应用解决了这方面的问题，对学生来说既容易接受也容易掌握。为今后电工基础新教材的教学积累了一点经验、体会。
一学期过去了，刚好完成前五章的教学任务。电工组的同事给予了我极大的支持、也在这里一并对电工基础教学给予帮助的老师们表示衷心的谢意。
刘李丽
3013年6月26日
第四篇：电工基础教学计划
贵州省水利电力学校授课计划
(2011-2012学年第1学期)审 核 意 见
学 期 授 课 计 划 表 篇二：电工基础教学计划 2014 电工基础教学工作计划 2014-9-1 《电工基础》是电子与信息技术应用的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期2014秋电工班学生的特点，特制定本学期教学计划：
一、学情分析： 14秋电工班，班级总人数为56人，男生40名、女生16名，学生基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，通过学习，对电学要有一定的基础，对课本身的兴趣比较大，喜欢动手操作。
二、教材分析：
从教材看，《电工基础》是采用中等教育出版社，张金华主编的电类专业通用类教材。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力。
三、教学目标
1、认识二极管及其应用；
2、掌握三极管及放大电路的基础知识与技能；
3、掌握常用的放大器及其分析、应用；
4、了解数字电路的基本知识。
5、了解组合逻辑电路的基本知识。
6、了解触发器的基本知识。
7、了解时序逻辑电路的基本知识与分析方法。
四、教学措施
1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工基础》的重要性。
3、加强与学生的情感交流
由于现在的学生在家中都是独子或是由爷爷奶奶带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于此课程实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电子技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发，因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。篇三：《电工基础》教学计划
《电工基础》教学计划
一、课程性质和任务
本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门技术基础课程。它的任务是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术基础知识和基本技能。为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
二、课程教学目标 本课程的教学目标是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术的基础知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学生学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辨证思维，加强学生的职业道德观念。
基本知识教学目标：
电工基础中的基本概念和基本定律
能力目标：
1、能阅读和分析简单的电路图
2、初步具备正确使用三相异步电动机的能力
3、初步具备安全用电和节约用电的能力
思想教育目标：
1、初步具备辨证思维的能力
2、具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神
3、加强职业道德观念
三、教学内容和要求
基础模块
（一）电路的基本概念和基本定律
了解电路的组成掌握电流、电压、电动势、电位、电能、电功率、电阻的概念及相互关系 理解电路的三种状态：开路、通路、短路
掌握电阻串联、并联电路的计算，会计算简单的电阻混联电路
掌握直流电流、电压的测量原理和直接测量的方法，了解扩大电流、电压测量量程的方法
了解万用表的工作原理并掌握其使用方法，掌握用欧姆表测量电阻的方法，了解测量电阻的其他方法
理解基尔霍夫定律、能用支路电流法分析计算一般电路
（二）正弦交流电路
掌握正弦交流电的周期、频率、角频率、瞬时值、最大值、有效值、相位、初相位、相位差的基本概念及相关量之间的关系
理解正弦交流电的三种表示法：解析法、波形法、矢量法
能正确分析单一参数正弦交流电路：纯电阻电路、纯电感电路、纯电容电路 掌握电阻与电感串联电路的分析方法，理解功率因数的概念
了解电感性负载电路并联电容器对改善功率因数的作用
掌握交流电流、电压的测量原理和直接测量的方法，了解单相交流电能的测量方法
（三）三相交流电路
掌握三相电源作星形联结、三角形联结时线电压、相电压、线电流及相电流的概念及相互关系
掌握三相对称负载星形联结、三角形联结的方法及电流、电压、功率的相互关系，了解中性线在星形联结中的作用
认识安全用电的重要性，了解电气设备常用的安全措施
（四）交流电动机
了解三相异步电动机的基本结构及转子转动原理
了解单相异步电动机的分类、基本结构和原理 实践性教学模块
1、练习使用万用表
2、电压和电位的测定实验
3、基尔霍夫定律
4、荧光灯电路的安装与提高功率因数的实训
5、三相负载的星形联结实验
6、三相负载的三角形联结实验篇四：高一电工基础教学计划
高一电工基础教学计划
2011-09-2 为了搞好高一电工基础的教学工作，特将本学期教学情况计划如下：
第一章 电路的基本知识（9.1----10.15）
教学难点：
1.了解电路的三种工作状态特点。2.理解理想元件与电路模型、线性电阻与非线性电阻的概念 教学重点： 1.了解电路的基本组成、电路的三种工作状态和额定电压、电流、功率等概念。2.掌握电流、电压、电功率、电能等基本概念。3.掌握电阻定律、欧姆定律、焦尔定律，了解电阻与温度的关系。
第二章 简单直流电路（10.16-----11.1）
教学重点：
1.理解电动势、端电压、电位的概念。2.掌握闭合电路的欧姆定律。3.掌握电阻串联分压关系与并联分流关系。4.了解万用表的基本构造和基本原理，掌握万用表的使用方法。5.掌握电阻的测量方法。
6.学会分析计算电路中各点电位。
教学难点： 1.运用电阻串联分压关系与并联分流关系解决电阻电路问题、掌握扩大电压表与电流表量程的原理。
2.熟练分析计算电路中各点电位。
第三章 复杂直流电路(11.2----12.15)教学重点：
1．掌握基尔霍夫定律及其应用，学会运用支路电流法分析计算复杂直流电路。2．掌握叠加定理及其应用。3．掌握戴维宁定理及其应用。4．掌握两种实际电源模型之间的等效变换方法并应用于解决复杂电路问题。
教学难点：
1．应用支路电流法分析计算复杂直流电路。2．运用戴维宁定理解决复杂直流电路问题。第四章 电容（12.16---期末）
教学重点：
1.理解电容的概念及其计算。2.掌握电容器串、并联的性质及等效电容的计算。3.理解电容充放电过程中的能量转换规律及有关计算。教学难点：
理解电容器的充放电过程。篇五：电工教学计划
中等职业学校电子电工专业（技能型）教学计划 2011年3月
一、培养目标和业务范围(一)培养目标
本专业毕业生主要面向各产业，从事电气控制设备、电子设备的安装、调试、运行、维护、生产以及供用电系统的运行、维护工作，也可从事一般电气、电子类技术管理、改造及检验工作，担任相应的中级技术人员和高素质的技术工人。
二、知识、能力结构及要求(一)知识结构 1.文化基础知识：相当于高中阶段文化基础的知识水平(如语文、数学、外语、计算机应用基础、政治理论、社会科学和人文知识等)。2.专业基础知识：掌握电工基础、电子技术基础知识。3.专业技术知识：掌握电机和电气控制相应的专业理论知识或典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用，了解相关的本专业岗位上的各种新技术、新工艺。4.相关知识：具有市场经济、生产和技术管理及创业方面的基本知识。(二)能力结构 1.具有良好的身体素质、职业道德，较强的语言文字表达能力、一定的社会交往能力和继续学习的能力。2.具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力，能使用电气、电子cad软件。
3.具有正确使用常规电工、电子仪器、仪表的能力，具有熟练的电工、电子基本操作技能。
4.具有分析常规电工电子电路的能力。5.熟悉常用低压电器的基本原理及使用，能熟练阅读电气控制线路的原理图与接线图，具有熟练的小型可编程控制器应用能力，具有对常用电气控制设备、交直流调速系统、供配电设备等电气控制系统进行安装、调试、维护的能力；或学会阅读电子整机线路圈和工艺文件，能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品的能力。
三、课程设置 1． 电工基础
本课程重点讲授电路和磁路的基本原理和基本规律，通过对电学基本知识、直流电路、磁场和磁路、电磁感应、正弦交流电的教学，使学生熟练掌握电路基本规律、基本定理、交直流电路的基本分析方法； 理解并掌握电阻、电容、电感在电路中特性与作用。2．电工基础实验
本课程以实验为主，使学生了解仪器、仪表的基本工作原理与使用方法并能熟练使用常用仪表，培养学生的动手能力(接线、查线、处理简单故障)、观察能力、分析和解决实际问题的能力。
3．安全用电
主要内容为电气绝缘试验、过电压保护的基本知识、人身触电的防范措施和急救措施及安全用电的基本知识。通过教学使学生掌握安全用电的基本知识，熟悉安全用电规程措施，掌握触电急救及安全用电事故处理知识。4．工程制图
理解电子工程制图的投影原理，了解图样表达方式的种类和方法，了解《机械制图》、《电气制图》的国家标准，了解尺寸标注、公差标注、表面粗糙度的标注方法；能熟练地使用绘图工具，能绘制、识读一般复杂程度的电子工程图样，能绘制电子产品装配草图。
（三）专业活模块 ⅰ、电气技术活模块 1．电机与电气控制技术
通过理论教学和实践教学，使学生获得电动机、常用低压电器及其应用的基本知识，掌握以电动机或其他执行电器为控制对象的生产设备的电气控制基本原理、线路及分析方法。2．工厂供电
了解工厂变、配电系统各个环节及一、二次电气设备的基本结构、工作原理和功用；能正确分析中小型工厂变、配电系统的一、二次接线图；具有安全用电、节约用电的基本知识和用电技术管理的初步能力。8．电气自动控制系统
了解一般电气自动控制系统的基本概念；能分析晶闸管直流调速系统的组成和基本工作原理，熟悉关键元件的作用；了解交流调速系统的基本原理，熟悉常用变频器的使用方法；具有对晶闸管直流调速系统和变频器组成的交流变频调速系统进行安装、调试、维护的初步能力。
四、实践教学
实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。
实践教学分为实习（实训）、课程实验、顶岗实习三大类。实习（实训）是指根据专业方向需要单独开设的技能课程。课程实验是指与课程相配套的包含在课程时数的或者为了加强专业技能而单独完成的技能教学。
顶岗实习是在第五、六学期是为了拓展学生的专业技能，适应所从事的职业岗位需要要而安排的重要的教学环节，安排时应选择生产技术比较先进，设备、设施较为齐全的对口单位，对学生进行的全面的综合性的技能教学。学校在安排时要制订详细的实习计划（指导书），要有具体的教学要求，在实习时注重环节的完整性，在电子电气、家用电器设备的安装、调试、检测、维修等项目上进行专门的训练，在内容上可根据企业的实际，选择一些模块进行实习，在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告（毕业设计）作全面的考核，成绩
列入学生成绩册。有条件的学校为了加强对知识、技能的理解，结合开设的课程，鼓励学生完成课程设计任务。
1、公共的实践教学内容：
《电工基础实验》、《电子技术实验》《钳工实习》1周、《电工与电子技能实习》
2、专业方向的实习教学内容
电气技术：必须统一安排的有《电机与电气控制技术实习》、《机加工实习》、《维修电工实习》《、可编程控制器实习》，也可选修《数控设备操作与维护实习》《传感器使用维修实习》、。
第五篇：电工基础练习
《电工基础》练习
一、判断题（2*10=20分）
（）
1、短路状态下，电源内阻的压降为零。（）
2、通常照明电路中灯开得越多，总的负载电阻就越大。
（）
3、电阻值为R1=20Ω，R2=10Ω的两个电阻串联，因电阻小对电流的阻碍作用小，故R2中通过的电流比R1中的电流大些。
（）
4、一条马路上路灯总是同时亮，同时灭，因此这些灯都是串联接入电网的。
（）
5、电路中某两点的电位都很高，则这两点间的电压也一定很高。（）
6、电源电动势的大小由电源本身性质所决定，与外电路无关。（）
7、欧姆定律只能适用于线性电路。
（）
8、当电路开路时，电源电动势的大小为零。
（）
9、加在用电器上的电压改变了，它消耗的功率也会变。（）
10、叠加定理不适用于非线性电路。
二、选择题（1*10=10分）
（）
1、在闭合电路中，负载电阻增大，则端电压将
A.减小 B.增大 C.不变 D.不能确定
（）
2、将R1>R2>R3的三只电阻串联，然后接在电压为U的电源上，获得功率最大的电阻是
A.R1 B.R2 C.R3 D.不能确定
（）
3、若将上题三只电阻并联后接在电压为U的电源上，获得功率
最大的电阻
A.R1 B.R2 C.R3 D.不能确定
（）
4、一个额定值为220V、40W的白炽灯与一个额定值为220V、60W的白
炽灯串联接在220V电源上，则 A.40W灯较亮 B.60W较亮 C.两灯亮度相同 D.不能确定
（）
5、两个电阻串联，R1：R2=1：2，总电压为60V，则U1的大小为
A.10V B.20V C.30V D.15V（）
6、当电路中电流的参考方向与电流的真实方向相反时，该电流
A.一定为正值 B.一定为负值 C.不能肯定是正值或负值
（）
7、对于全电路，下面说法正确的是
A.电源内阻压降与端电压之和等于电源电动势 B．外电路开路时，电源端电压为无穷大 C．外电路开路时，电源端电压为零 D.外电路短路时，电源端电压等于电动势
（）
8、若把电路中原来为3V的点改为电位的参考点，则其他各点的电位将（）
A.变高
B.变低
C:不能确定
（）
9、某导体两端电压为100v，通过电流为2A;当两端电压变成50V时，导体的电阻应为
A.0
B.25Ω
C.50Ω
D.100Ω
（）
10、一个电流表的参数为Rg=10Ω,Ig=100mA，现在要测量10V的电压，下面说法正确的是
A.表头上串联一个100Ω的电阻 B.表头上串联一个90Ω的电阻 C．表头上并联一个100Ω的电阻 D.表头上并联一个90Ω的电阻
三、填充题（1*20=20分）
1、电动势为2V的电源，与9Ω的电阻接成闭合电路，电源两级间的电压为1.8V，这时电路中的电流为____A，电源内阻为____Ω。
2、两个并联电阻，其中R1 = 200Ω，通过R1的电流I1 = 0.2A，通过整个并联电路的电流I = 0.8A，则R2 =_____Ω，R2中的电流I2 =_____A
3、当电压与电流为关联方向时，根据公式P=UI计算，功率的值为正时，说明此二端电路是_____功率，相当于是_____功率的值为负时，说明此二端电路是_____功率，相当于是_____。
4、串联电路中，各处的_____相等，电路两端的总电压等于各部分电路两端电压的_____。
5、电源电动势在数值上等于电源两端的___，但二者的方向是_____。
6、电阻R1=10Ω和R2=20Ω串联接到电路，如果它们消耗的总功率为60W,则电阻R1消耗的功率P1_____=W, 电阻R2消耗的功率P2=_____W 7.在分析与计算电路时，常任意选定某一方向为电压或者电流的_____，当所选的电流方向与实际方向一致时，电压或者电流为_____值；反之为_____值 8.__________称为电功。用符号_____表示，单位是_____
四、计算题（50分）
1、如图已知：U1=-8V、U2=6V、U3=-10V、U4=-24V,I=2A,求各元件上的功率并说明是产生还是消耗功率(10分)
2．如图所示的电路中，已知四个电阻的阻值为R1＝3Ω、R2＝6Ω R3＝6Ω、R4＝3Ω，电源电动势E＝9V，内阻r＝0．5Ω，试求：（1）S闭合，S′断开时，求总电流和R1和R2的电流（2）S和S′都闭合时，求总电流和R1和R2的电流（15分）
3.电路如图所示：E145V,E233V,R14,R25,R3R41,以E点为参考点，求A、B、C、D、E、F各点的电位。（15分）
4.电路如图所示：E112V,E212V,R13,R26,R3R43,用支路电流法求各支路电流。（10分）
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