高校电子商务专业开设情况调查问卷

第一篇：高校电子商务专业开设情况调查问卷

高校电子商务专业开设情况调查问卷

老师，您好！

这是一个关于电子商务专业建设的调研，此次调研的目的是为了了解河南省高等院校的电子商务专业建设和改革情况。此问卷仅作为专业建设的调研资料，请大家放心填写。衷心感谢您对我们工作的支持，祝您工作愉快

1、贵校初开设电子商务专业的时间是年。

2、贵校电子商务专业专职教师人数为人。

3、贵校电子商务专业的方向有【】 [多选题]

A 网络营销B物流管理C网站建设与管理电子支付

D电子商务外贸E其他

4、贵校电子商务专业学生学习的积极性表现为【】

A 非常积极B 比较积极

C 一般D 不愿学习

5、贵校电子商务专业学生对未来电子商务行业的就业前景的认识是()

A 非常好B 比较好C 一般D 不理想

6、贵校电子商务专业是否有单独校内实训室【】

A 0个B1个C2个D 3个及3个以上

7、.贵校电子商务专业学生实训的形式有【】[多选题]

A模拟软件实训B项目实训

C网络平台实训D其他

8、贵校电子商务专业校企合作企业有几家【】

A 没有（转至第10题）B 1-3个

C 3-10个D10个以上（有转至第9题）

9、贵校与企业合作的主要形式有【】

A订单班B见习实习或顶岗实习

C 课程嵌入共建实训基地D 校中厂、厂中校教师顶岗

10、贵校学生考的职业资格证是【】

A 助理电子商务师B助理网络营销师

C助理物流师D其他

11、以下是职业核心能力对学生未来发展的重要程度，请对重要性排序（从1到5表示渐强）

A、与人合作能力（）

B、与人交流能力（）

C、自我学习能力（）

D、信息处理能力（）

E、解决问题能力（）

12、以下是学生专业能力，请就其对学生未来发展的重要程度排序（从1到4表示渐强）

A、网络信息处理能力（）

B、商务网页设计制作能力（）

C、网络客户服务能力（）

D、网络营销能力（）

13、以下是学校开设的电子商务专业课，请就其重要程度做出排序（从1到6表示渐强）

A、电子商务概论（）

B、商务网页设计制作（）

C、商品信息采集与处理（）

D、网络贸易（）

E、商务网站内容维护与管理（）

F、网络营销（）

14贵校近三年毕业生初次就业率达【】

A 80%以下B 80%-90%

C.90%D 90%-95%E95%F 95%-100%

15、贵校电子商务专业毕业生就业后主要就业的行业有【】

A、电子商务公司B、信息服务C、批发零售

D、交通运输E、制造F、其它

16、贵校电子商务专业学生毕业后从事的电子商务职位主要有【】

A、网络客户服务管理B、网络信息处理C、商务网页设计制作D、网络营销

17、贵校电子商务专业建设和教学过程中，最希望得到哪些硬件教学资源【】 A、专业

实训设备B、图书资料C、参考文献D、场地

18、电子商务专业教师目前在专业教学中的最大困难是什么【】

A、教学资源不足B、缺少指导教师

C、学生学习兴趣不足D、其它

19、目前贵校电子商务专业教师提高自身专业水平的途径主要是【】 [多选题]

A 学历教育深造B自发科研活动Ｃ参加学术会议

Ｄ 参与企业实践 E 国内外校际访问交流F 学校组织科研活动

20、目前教师认为最需提高自己的是【】

A教学方法B专业知识C职称D专业技能

由于调查的需要在此留下您的联系方式：＿＿＿＿＿＿感谢你的参与，祝您身体健康，合家欢乐。

调查人：

调查日期：2012-06-＿

第二篇：河南省其他高校电子商务专业的调查

河南省其他高校电子商务专业的调查

一、河南省开设电子商务专业高校名单

河南省开设电子商务专业的本专科共44所院校，其中包括：河南师范大学、河南工业大学、河南省农业经济学校、河南省电子商务学校、河南省理工大学、郑州大学、河南科技大学等

二、对个别学校电子商务专业的调查分析

1、河南工业大学

（1）、背景

河南工业大学电子商务专业始建于1999年开设的市场营销电子商务方向，2002年经教育部批准，成为正式开设电子商务专业的96所本科院校之一，也是河南省首家开办电子商务本科专业的院校。2004年开始招收电子商务专业方向的硕士研究生。2005年被评为河南省名牌专业建设点，2009年被评为国家级特色专业建设点，截止2010年，累计毕业的学生达到1100人，2011年被上级主管部门批准按一本进行招生，成为河南工业大学第一个按一本招生的非理工科专业。

（2）、课程设置与考试计划

序号课程代码课程名称学分课程性质 13708中国近现代史纲要2免考课程 23709马克思主义基本原理概论4免考课程 30015英语

（二）14免考课程 40994数量方法

（二）6助考课程

50995商法

（二）5助考课程 60910网络经济与企业管理6助考课程 70996网络商务法概论6统考课程 80911互联网数据库3助考课程0912互联网数据库（实践）3实践课程 90906电子商务网站设计原理3统考课程0907电子商务网站设计原理（实践）3实践课程 100997电子商务安全概论3统考课程0998电子商务安全概论（实践）3实践课程 110908网络营销与策划3统考课程0909网络营销与策划（实践）3实践课程 120913电子商务与金融3助考课程0914电子商务与金融（实践）3实践课程 130915电子商务与现代物流3助考课程0916电子商务与现代物流（实践）3实践课程 146999毕业论文0实践课程

（3）、特色

确立了“商务应用型”电子商务专业特色培养模式，设计了“案例教学”与“商务应用实践”相结合的商务应用能力提升系统，搭建了以“创业设计”为切入点的商务知识和商务应用能力整合平台，构建了以“校企结合”为主的商务应用能力培养保障体系。多名同学分别获得中国电子商务大赛金奖、全国大学生“挑战杯”竞赛三等奖、教育部电子商务“三创”大赛铜奖、河南省电子商务技能竞赛金、银奖。

（4）、就业方向

本科毕业生分别在阿里巴巴、新浪网等互联网企业从事经营管理工作，在中国移动、中国电信、飞利浦等传统大型企业以及河南黎明重工等中小企业从事电子商务应用工作，在国内30余所高校从事教学工作，另外还有20余组毕业生实现自主创业。

2、河南省理工大学

（1）、培养目标

本方向充分利用我院现有管理信息系统及虚拟的商务环境，培养电子商务网站设计与制作、商务平台网络维护、企业信息化系统的开发与管理等复合型人才。

（2）、主干课程

电子商务概论、微观经济学、网络营销、客户关系管理、电子商务网络基础、数据库管理与应用、管理信息系统、网站建设与开发、电子商务安全与支付、电子商务与物流、电子商务法。

（3）、就业方向

毕业生毕业后可从事信息管理、系统分析，销售管理等，利用现代信息及计算机网络从事国际商务信息搜集、咨询与管理、谈判与合同商订等工作。

3、郑州大学

（1）、课程设置

03708中国近现代史纲要03709马克思主义基本原理概论00994数量方法

（二）00015英语

（二）00995 商法

（二）00910 网络经济与企业管理00996 电子商务法概论00911 互联网数据库

00912互联网数据库（实践）00906电子商务网站设计原理00907电子商务网站设计原理（实践）00997电子商务安全概论00998 电子商务安全概论（实践）00908网络营销与策划00909网络营销与策划（实践）00913电子商务与金融00914电子商务与金融（实践）00915电子商务与现代物流00916电子商务与现代物流（实践）02139 计算机信息检索

06386网络设计与制作06387 网络设计与制作（实践）00889经济学（二)00896电子商务概论

（2）、培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体美全面发展的，具有现代电子信息技术、网络通讯知识及应用能力，获得电子商务工程师基本训练，懂技术、懂经济、懂管理的厚基础、宽专业、高素质、具有创新精神和实践能力的高级复合型人才。学生毕业后能在国家行政管理部门、事业单位、科研院所、工商企业从事生产、经营、服务等管理系统的电子商务业务和评价咨询及创新工作，也能在高等院校从事教学、科研工作。

（3）、就业方向

毕业后主要就业于广大中小型外贸企业、跨国公司和涉外企事业

单位，从事运用电脑网络开拓国际市场，从事进出口业务和中小型企业管理经营。

第三篇：高校青年教师专业发展调查问卷

附 录

高校青年教师职业发展状况调查问卷

尊敬的老师：

您好！我们是《高校青年教师职业发展状况调查分析》课题组的成员，是山东交通学院管理学院的学生。真诚感谢您参与本次问卷调查。为进一步了解高校青年教师的职业发展状况及其制约因素，我们开展了本次调查，以便通过调查分析，向政府有关部门提出完善高校青年教师职业发展有关制度的建议，从而营造高校青年教师职业发展的良好环境氛围，促进高校青年教师职业生涯健康发展。本次问卷不记名，回答没有对错之分。请根据您的情况和看法，填写问卷。衷心祝福您一切顺利！

一、基本情况

请填写您的基本信息

性别：A.男B.女（）

年龄：A.25～30岁B.30～35岁C.35～40岁（）

教龄：A.不满两年 B.两年～五年C.五年～十年 D.十年以上（）

职称：A.助教B.讲师C.副教授D.教授（）

二、工作环境

1.您对贵校的工作环境满意吗？（）

A.很满意B.基本满意C.无奈将就D.无所谓

2.您的月平均收入是多少？（）

A.2500元以下 B.2501—3000元 C.3001—3500元 D.3501—4000元E.4001—4500元F.4501—5000元G.5001元以上

3.贵校的图书馆条件能否满足您的教学和科研需要？（）

A.能B.一般C.不能D.不清楚

4.贵校的教学、科研设施能否满足您的教学和科研需要？（）

A.能B.一般C.不能D.不清楚

5.您所在部门的人际关系状况如何？（）

A.和谐B.一般C.不和谐

6.在工作方面，您目前遇到的主要困难是什么？（最多选3项）

A.工作负担重 B.教学科研经费短缺C.工作条件差D.领导不重视

E.职称、职务晋升机会少F.人际关系紧张G.发表学术论著难

7.您认为贵校人才流失的原因？（）（最多选3项）

A.工资及待遇低B.工作环境差 C.学术氛围不浓 D.激励政策不良E.资源使用不合理F.领导素质/能力差

8.您对贵校在人才队伍建设方面的制度措施如何评价？（）

A.制定得好，执行得好B.比较可行，但仍需创新改进

C.尚能接受，但缺少长远规划D.只是“头痛医头、脚痛医脚”

E.条条框框太多，不切合实际，没有考虑大多数人的利益

三、职业认知

9.您对高校教师职业的态度怎样？（）

A.热爱，愿终身从事 B.较喜欢，愿努力 C.有机会，可能重新选择D.不很清楚

10.您个人职业发展的最高目标是什么？（）

A.成为专家型教师B.一名优秀教师C.院系领导D.不很清楚

11.您目前的工作心情怎样？（）

A.舒畅B.较舒畅C.一般D.不舒畅（原因：）

12.您目前教学和科研工作的心态如何？（）

A.潜心B.尽力C.难排外界干扰D.浮躁

13.您是否经常在工作中有无助感？（）

A.经常B.偶尔C.无

14.您感觉制约个人职业发展的外界因素是（可多选）

A.学校对专业的保障机制不健全B.从事的专业和自己的兴趣不一致

C.时间紧，工作压力大D.缺少专业指导E.缺少学习资源

F.缺少展示机会G.家庭负担重H.其他_______________

15.您怎样看待目前学术界存在的不良现象和学术腐败？（）

A.坚决反对、敢于斗争B.划清界限、洁身自好

C.视而不见、明哲保身D.无所谓

四、教学情况

16.您现在承担的课程有几门？（）

A.1门B.2门C.3门D.4门以上

17.本学期您每周的实际授课时数是多少？（）

A.12课时以上B.8-10课时C.4-6课时D.4课时以下

18.您目前一学年的教学工作量约占总工作量的比重是多少？（）

A.2/3以上B.1/2-2/3C.1/3-1/2D.1/3以下

19.任教以来，您感觉自己的教育、教学水平和能力有多大的提高？（）

A.已有质的飞跃B.有明显提高C.提高缓慢D.基本上没提高

20.您认为促进青年教师教学能力提高的有效方式有哪些？（）（限选3项）

A.读博士B.国内访学C.出国进修D.集中培训E.校本研修F.教研活动堂实践 H.教学基本功竞赛活动 I.自我学习与反思

21.参加工作以来您获得的教学奖励有哪些？（）（不限项）

A.国家教学名师B.国家教学成果奖C.省教学名师D.省教学成果奖2 课G.E.校教学名师F.教学成果奖G.其他（请注明奖项名称：）H.无

五、科研情况

22.近5年您自己公开发表教学研究论文（）。

A.1篇B.2篇C.3篇以上D.没有写过

23.近5年您自己主持或参加省级及以上教研课题（）。

A.1项B.2项C.3项以上D.没有参与

24.近5年您自己公开发表科研论文（）。

A.1篇B.2篇C.3篇以上D.没有写过

25.近5年您自己主持或参加省级及以上科研课题（）。

A.1项B.2项C.3项以上D.没有参与

26.近5年来公开出版的教材和专著（）。

A.1部B.2部C.3部D.无

27.近5年获得的科研奖励（项）

国家级：省级：学校（市级）：

六、培训、进修

28.您觉得最需要哪方面的培训与进修？（）

A.本专业知识更新B.现代化教学手段与方法C.学科学术前沿知识

D.出国学习访问E.深入企事业单位学习调研F.科研能力提升

29.近5年来您参加过的培训、进修班有（）（可多选择）

A.岗前培训B.国内访问学者C.出国学习D.国家级培训

E.省级培训F.校内培训G.没有H.其他：

30.您认为影响青年教师培训、进修的主要因素有哪些？（）（可多选择）

A.没有经费B.没有时间C.没有政策D.学校不支持E.其他：

31.您近5年来接受的培训时间是多少？（）。

A.60天以上B.30天以上、不足60天

C.10天以上、不足30天D.10天以下E.从来没有

32.您认为促进青年教师职业发展的关键措施有哪些？（）（可多选择）

A.必须从战略高度重视青年教师成长 B.学校必须制定相关扶持政策

C.学校必须建立健全激励机制 D.学校必须加大经费投入

E.青年教师个人必须奋发努力，完善提高自我F.学校必须努力营造并形成青年教师成长的浓厚文化氛围

您希望教育管理部门或高校对青年教师职业发展提供什么帮助？

第四篇：学校课程开设调查问卷样板

()小学课程开设情况学生调查问卷

班级姓名性别

请在选项前面□里画√（可以多选）或者填空。

1.以下课程你上过哪些？

□①科学 □②品社（品生）□③语文 □④音乐 □⑤体育 □⑥美术□⑦数学□⑧传统文化□⑨环境安全□⑩英语□⑾信息

2.你认识你的美术老师吗？

□认识□不认识

3.你认识你的音乐老师吗？

□认识□不认识

4.你认识你的体育老师吗？

□认识□不认识

5.你们班的体育一周上几节？

□1节□2节□3节□4节

6.你们班的课一般是怎么上呢？

□看动画片□学习文化课□其他如

7.你的美术老师教你们画过画吗？

□每周都教□很少教过□ 从来没有教过

8.你们的老师给你们上过课吗？

□每周都上□ 上过一两次□ 从来没上过

9.从第一题中的科目中，选出你喜欢的科目？（填序号，可以多选）

10.你对学校的课程开设有什么好的建议呢？

第五篇：课程开设调查问卷徐

河口一中课程开设知识问答

一、填空

1人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域的课程。每学年都要设置各领域的课程，保证使学生每一学年在所有学习领域都能获得一定学分。

2、学习领域包括科目有语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（信息技术、通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等。学校要开齐所有科目，并开足课时。

3、学校要开足必修课程模块, 尽量多开设选修模块，促进每个学生的全面发展和个性发展。

4、每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日。原则上每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每周5天上课，周学时数不超过35。每学时一般为45分钟。高

一、高二年级每周有3学时机动时间（含班团活动时间），学校可自主安排。

5、每个模块通常为36学时，语文、数学、外语每个模块在一个学段内完成。人文与社会、科学领域的有关科目每个模块一般在一个学期内完成，必要时可在不增加学时的前提下，在本领域内将有关科目学时打通使用或调整开设顺序。音乐、美术、体育与健康每个模块为18学时。

6、研究性学习活动高

一、高二年级每周3学时，2学时在课内实施，一般连排使用；1学时安排在课余和假期时间进行，以学生自主完成为主。

7、学校课程主要指《课程方案》的“选修学分II”。有条件的学校可以围绕各学习领域自主开发和安排教学内容，增加学校课程的开设量。

8、学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分，在选修课程中获得28学分，其中学校课程至少6学分，总学分达到144方可毕业。学生可以根据自己的兴趣爱好选修更多课程，获得更多的学分。

9、高中一年级主要设置必修课程，可从高一下学期逐步开设选修课程。市级规范化学校选修学分I课程的总体开设率应达到60%以上,省级规范化学校应达到70%以上。原则上30名以上学生选择的课程学校必须开设。

10、为学生自主选课提供科学指导，我校已逐步建立课程规划、开发、管理制度和学生选课管理系统，向学生提供课程设置说明和选课指导手册。

11、各级教育行政部门和学校不得为学生集体确定选修课程，不得强迫学生选择文、理或艺、体发展方向。从2008年入学的新生开始,在二年级末以前不得组织学生分科。

12、日常考试实行无分数评价。学校、班级不得公布学生的考试成绩，不得按学业成绩排列学生名次。

13、在体育与健康领域中，从6个运动技能系列中至少选择开设10个模块，并开设健康教育专题系列，其中在田径类项目、体操类项目和民族民间体育类项目系列中，要求学生在每个系列至少修满1

学分，在健康教育专题系列修满1学分

14、在研究性学习活动科目中，我校根据学校和学生实际，从自然、社会和学生生活中确定10个研究专题，其中高中一年级、二年级各4个专题，三年级2个专题

二、选择题

1、技术领域中，我校在高一学年开设（B），在高二年级开设（A）

A、信息技术 B、通用技术

2、艺术领域每周开设（A），音乐和美术可间周开设。

A、1学时B、2学时

3、学校能不能根据需要对课程安排、教学内容及进度进行适当调整？（A）

A、能B、不能

4、学校能不能根据需要随意增加或减少课程和学时？（B）

A、能B、不能

5、我校为省级规范化学校，选修学分I课程的总体开设率应达到（D）

A、40%以上B、50%以上C、60%以上D、70%以上

6、学校课程主要指《课程方案》的（A）

A、选修学分IB、选修学分II

三、简答题

1、为促进新课程的顺利实施，教师在教学中应注意那些问题 答：（1）依据课程标准，全面落实课程目标。教师要认真学习、深入研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。要充分认识高中课程的选择性要求和学分制管理特点，满足学生对课程多样性、个性化的选择需求。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。

（2）尊重教学规律,开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心发展、符合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。教师要特别注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探索提高教学效率的途径。

（3）尊重学生差异，为每一位学生的发展奠定不同基础。一方面要努力提升所有学生的共同基础，同时要承认、尊重学生发展存在的差异性和独特性，尽可能挖掘每个学生的潜能，发挥每个学生的特长，让每个学生获得全面而富有个性的发展。教学中要增强教学预设的针对性和活动任务的选择性、灵活性。

（4）转变教师角色，建立民主平等的新型师生关系。教师要成为学生知识建构的促进者，创造性思维的启迪者，学习活动的组织者、引导者和合作者。教学中要促进师生平等交流与对话，启发学生主动参与教学过程。师生之间要互尊互信、理解宽容，教学相长。

（5）转变教学方式，不断提高教学效率。要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。要开设好技术课程及物理、化学、生物等实验课，创造性地开设综合实践活动课程。教学要面向学生、面向社会、面向生活，贴近学生的现实生活世界，关注学生的直接经验。

（6）改进教学手段，逐步实现教学形式、教学方法和教学手段的多样化和现代化。教师要努力掌握并熟练运用现代教育技术，积极推进信息技术与学科课程的有机整合；要了解各种教学媒体和手段的特点，根据具体的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。

2、为促进学生的全面发展，学校应建立什么样的评价制度？ 答：建立发展性评价制度。学校要实行学生选课、学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，为学生建立综合、动态的成长记录档案，全面反映学生的成长历程。要加强对学生选课、作业和作品展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累，通过多种方式对学生进行发展性评价。学分的认定要基于学生平时选课、学习成绩和模块考试成绩，同时参照有关规定满足修习的学时数。省教育厅对学校实行课程实施水平和教育质量监测制度。

3、学校要为课程的实施创造哪些条件？

答：要加强制度建设，建立健全符合普通高中新课程要求的一系列教育教学制度。要配齐各科目师资，安排好选修课程所需的师资、教室和教学设备。要建设信息技术专用教室和通用技术实验室，配备相关的教学设施。学校要有若干处固定和非固定的社会实践基地。

4、我校开设的学校课程主要有哪些？

答：高一学年开设有：《中华传统文化读本》、《篮球》、《美学、音乐欣赏》、《心灯常明》、《摄像与摄影》、《外国名曲欣赏》。

高二学年开设有：《物理现象与实验》、《化学应用》、《东营地理》、《环境保护》、《生活中的数学》、《乒乓球》。

高三学年开设有：《营养与健康》、《绘画欣赏》、《心理辅导》、《文学欣赏》。

5、我校的研究性学习活动开展了哪些课题？

答：高一学年有：（1）中学生诚信状况调查（2）关于地震的调查研究

（3）中学生交往情况调查（4）环境保护调查研究

高二学年有：（1）关于白色污染的调查（2）我校学生自制力情况调查（3）关于中学生上网情况调查（4）中学生消费状况调查

高三学年有：（1）关于学生节水意识的调查研究（2）废旧电池的危害及处理调查。