小学信息技术计划

第一篇：小学信息技术计划

信息技术工作计划

沙山小学

2011年9月

信息技术工作计划

为贯彻落实基础教育课程改革实验，落实远程教育项目实施，推进教育技术工作，促进我校基础教育课程改革和发展，提高电教技术装备和运用水平，结合我校教育教研发展实际，特制定出符合我校实际的信息技术工作计划。

一、目前工作现状及存在的问题。

在电教技术装备及信息化建设方面，存在如下问题：

1、观念有一定转变，但利用率不高，对教育信息化对现代教育的重要作用认识还有待加强。

2、由于资金缺乏、设备不齐全，所以电教水平落后。

为此，今后的工作要进一步转变教师观念，提高操作水平，开创信息化建设工作新局面。

在信息化建设方面，思路上要强调效益观念，坚持务实高效、扎实推进。策略上软硬并重，规划与阶段建设并举，采取有利措施，努力实现信息化建设，达到 “科学规划，精心实施，加强管理，注重实效”的目标。

二、依托课改，探索教研、电教工作新思路。

基础教育课程改革是深化教育改革，全面推进素质教育的核心和关键，也是解决当前基础教育中存在诸多问题的根本措施，它从教育理论、观念、教材、方法和实践等方面提出了更高的要求。国家远程教育项目的实施，信息化设备的配套建设给我们带来了前所未有的机遇，我们要积极改进教学手段，教研、电教要做到适应课改要求，教学模式、教师培训、考核评价、电教媒体与课程的整合，教研电教形式上都要求借鉴新成果，走出一

条扎实有效的路。

三、具体工作任务。

1、加强对多媒体教室的管理。

选择责任心强，服务意识强的教师担任多媒体教室的管理工作，特别在安全和设备维修方面要时刻提高警惕，确保多媒体教室功能的发挥和电教仪器的有效利用。

2、重视对多媒体教室的制度管理。

严格按照多媒体教室管理制度，规范电教操作程序。

3、教研上，把提高教师运用电教媒体的水平作为培训的重点，安排在信息技术上技能突出的教师负责培训工作。

4、分阶段、按计划、有易到难地逐步提高操作水平。

第一阶段：能操作电脑、电视、视频投影仪、DVD教学光盘播放系统在课堂中简单化的信息化处理。这一阶段计划须2个月时间，之后要有80%的教师进入第二阶段的培训和实际的操作。

第二阶段：能将远程教育资源熟练运用于课堂。

第三阶段：能将下载资源进行合理处理，与课程进行整合；将教学案例进行合理修改、粘贴，并运用与教学。

以上就是我校信息技术工作的具体措施，我们将严格按照计划要求去做，较大程度地利用好现有的比较先进的教学设备，提高课堂教学的生动性和趣味性，从而真正提高课堂教学质量，促进课改实验的顺利进行，推动我校基础教育的改革的发展。

第二篇：小学信息技术课外活动计划

小学信息技术课外活动计划

当前，一些信息技术教师往往热衷于技术层面上的研究，却忽视了针对信息技术课本身的特点进行教学法的思考。这样培养出来的学生虽然知道了一些知识，学会了一些操作，达到了传统计算机课的目标，但却不符合全面发展的人才的要求。基于此，我计划从两方面入手：

一、在实践活动中加强正确的引导。

信息技术课程是一门实践性很强的学科。与其他学科相比，它有一个重要的特点，那就是要培养学生的动手操作能力。因此实践是首要的，一定要创造尽可能多的机会让学生参与实践，加强技能培养。在实践活动中，要注意和加强以下四个方面的正确引导：

1、“眼”观。带学生上机操作时，教师要做正确引导、说明和示范，强调眼睛该干什么、怎么干。如进行键盘操作练习时，要求学生不准看键盘，只能用手指去感觉。学生最易犯“一会儿看屏幕，一会儿看键盘”的毛病，养成这些不良习惯之后，一方面录入速度上不去，另一方面也不利于眼睛卫生，极易造成眼睛疲劳。进行文字录入时，眼睛应注视稿件，而不是屏幕。

2、“嘴”观。在进行上机练习时，有的学生嘴巴说个没完，个别学

生为了防止出错，边轻声读边录入。这些不良习惯一来影响周围环境，二来影响操作速度，教师应加以纠正。

3、“耳”观。学生一进机房，就戴起耳机边听歌边操作，一心二用，其后果不是浪费资源，就是不专心练习。教师应加以制止。

4、“手”观。对电脑操作，当然离不开手的参与了。在教学训练时，教师要演示手的摆放位置和姿势，并向学生说明和解释这样做的必要性和重要性。学生明白道理之后，就会自觉地按照规范的动作进行操作。同时还要及时纠正个别学生错误和不良的击键动作。

二、利用多种学习方法培养学生创新能力。

扎实的理论可指导实践。如何将“苦学”、“难学”转变为“乐学”、“会学”、“善学”呢？教师应遵循“少而精”、循序渐进的原则，用任务驱动教学法，创设学习情境，提高学习兴趣，激发学生

求知欲，重视认知规律，培养创新能力，增强信息素养。我将采用如下四种方法：

1、探究式学习法。对于一些简单基本的操作方法，大胆放手让学生自己摸索进行操作。学生通过自己动手、动脑得出结论，其印象是最深的。教师不应大包大揽，一步一步去教学生。

2、直观演示法。探究式学习并不是完全摒弃模仿。模仿学习是中小学生获取各种知识和能力的一种重要途径。在课堂上，特别是对于一些复杂或有相当难度的问题，教师可以利用电脑或多媒体教学平台，带领学生边操作边学习。学生通过仔细观察和认真思考，理解理论知识，形成知识结构，提高思维能力。

3、小组竞赛法。课前布置任务，由若干学生组成小组进行讨论与协商，共同解决疑难问题。同时设置竞赛题目，在课堂上，由教师主持，小组参与，一个小组提问，点其他小组来回答，开展学知识竞赛活动。这样做既寓教于学生所喜闻乐见的活动之中，又能有利于交流协作、自主学习、自我探究、语言表达能力的培养。

4、“兴师问罪”法。学生在课外按照要求进行自习，把遇到的问题和困难带到课堂上，向教师发“难”，教师应组织和引导学生共同来完成。对于问题，可以开展评比活动，比一比谁提的问题有典型性、针对性和创新性。这对于培养学生创造能力、创新思维很有好处。

第三篇：小学信息技术兴趣小组活动计划

小学信息技术兴趣小组活动计划

当前我们处于二十一世纪，人类已步入信息社会时代。计算机作为信息处理的工具，广泛地应用于我们生活的各个方面。为适应时代的发展，计算机课程已被纳入到各级学校必修课程之中。为了适应现代教育形势发展的要求，为了充分培养学生的能力，促进学生的特长与能力协调发展，本学期我校将开展信息技术兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长。

一．情况分析

为要更好地开展信息技术兴趣活动，首先对我校的信息技术教学方面作一简要情况分析：我校的信息技术课在每周一节的情况下。

二．活动措施

为能更好地完成活动辅导任务，特制定计划如下：

1、做好报名工作

先初步设定信息技术活动兴趣小组人数约20人左右，由各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，学校再根据各班得报名人数从中选出20名个具有一定计算机基础的学生作为学员（要求为三至五年级），活动地点为学校微机教室，时间为每周五下午。

2、加强管理

为能更好地完成课外活动的学习目标，必须做到认真备课，耐心辅导，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范，文明守纪，讲究卫生，更要爱护来之不易的计算机设备。

3、重视计算机引言课的教学，培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在计算机引言课中，要从计算机的产生、发展、最新动态和Internet网络的有关常识的介绍，同时结合本地区、本校利用计算机进行画图、制作学校网页等方面的应用，最大限度地让学生了解到计算机的重要作用，学习计算机的基础知识和技能是时代的需要，也是个人成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。

4、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不息

计算机学科是一门实践操作极强的学科，应该说上机时间占70%，理论课只占30%。学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。

5、发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣

学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。我们对教学中的一些简单知识内容，而且是学生最感兴趣的内容。同时，在上机实践课中，教师由于各种原因不能兼顾到每一个学生，这时让一部分操 作较好的学生当“小老师”，对其他同学在上机过程遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习，共同激发学习兴趣。

第四篇：2013.9小学信息技术教研计划

信息技术教研计划

(2013—2014年第一学期)

一、指导思想：

新的学期，教研组成员将认真学习信息技术课程标准，确立“以学生发展为本的教学理念，并以此指导教学、教改和教研工作。为了进一步深化信息技术教学改革，提高教学质量，对课堂进行重新建构。同时把培养学生良好学习习惯作为信息技术教学、教研的突破口，让信息技术的课堂充满阳光，走出一条具有古小特色的信息技术“阳光教育”之路。

二、工作要点及措施：

1、在上学期的基础上，继续完善确立小学信息技术课四、五年级信息技术习惯培养的目标体系、操作体系、和评价体系。

按小学信息技术课《课程标准》要求，从知识、技能、情感三大领域建构信息技术习惯目标体系。在信息技术教学、教研过程中，按照《信息技术》学科特点构建小学信息技术良好习惯培养的操作体系和评价体系。

2、深入课堂研究和个教育的研究。

本学期，围绕教研中心及学校统一教学工作部署，重点组织教师围绕《信息技术》教材加强教研活动，学习教育教学理论，学习有关《信息技术》教改方面的文章。针对个教育的理论进行研讨

3、提高学生打字水平

在上学期键盘歌和打字标准的基础上，进一步研究打字技术技巧，在搜狗输入法上深入研究，提高工具使用效率。在学生自身的键盘和记忆方面深入探讨，切实提高学生打字的整体成绩。

4、研究分层教学和小组教学，提高教学质量

在学习汇总针对后进学生和不同学生间的巨大差距，研究如何缩短学生间的差距，提高整体水平的同时，加强拔尖鼓励后进。学习比较成熟的分层教学中已经取得的好经验和做法，提高教师的业务水平。

2013.9

第五篇：“国培计划”小学信息技术总结

“国培计划”小学信息技术总结

现在培训即将结束，个人感觉受益匪浅和意犹未尽，下面就这次培训谈几点自己的收获：

一、对教学的思考

说实话，以前我没有把信息技术课堂教学当成一回事，通过这次的培训中信息技术课堂教学的学科教学问题研究初步、小学信息技术课程建设研讨、小学信息技术课程模块、优秀教学案例观摩及研讨、小学信息技术课程的教学实施、小学信息技术课程教学评价等模块的专家讲座，使我重新认识了这门学科。专家们对理论的精彩讲解和实地观摩中一线教师为我们展示的精彩课堂使我不仅有了观念上的改变，也有理论上的提高，有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

二、对技术的思考

因为我一直都是自学技术，没有系统的计算机知识，所以在对软件使用和学习的思维上存在了很大的误区，就是觉得自己要用的功能才有必要去学，没用的就不管，这次培训中，老师为我们展示了很多软件的功能，教给了我们很多软件使用的技巧，让我对以前觉得自己很熟悉的软件功能有了全新的认识。很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

三、对学习的思考

此次培训让我感到信息技术的发展是日新月异的，各位专家和老师的讲座使我认识到，要有所发展，更要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断提高自己的专业知识与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。

四、对个人发展的思考：

在工作中，我承担了学校与计算机有关的工作，比如学籍管理、远程教育等，经常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的发展，在本次培训中，《信息技术教师的定位和专业成长》讲座给了我很大的触动，他的经历使我对自身的发展有了更多的思考。信息技术教师拥有更多的发展空间，只要我们能认识自身的优势，提高自身的专业技能，投入到教育教学科研中，学会对自己的教学工作及时总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。

几十天的学习即将结束，但我感到自身的学习才刚刚开始。我将把这次学到的知识运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践巩固学到的知识，利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做出自己最大的贡献。