发展高校校园电子商务探讨

第一篇：发展高校校园电子商务探讨

发展高校校园电子商务探讨

摘要:商校师生总体素质高、观念新，是电脑普及率和上网率最高的社会群体之一;高校网络设施先进，师生上网条件宽松;师生居住高度集中，消费商品较单一。所有这些特点都为开展校园电子商务提供了便利条件，开展校园电子商务不但可行，而且大有可为。关键词:电子商务;信息化;校园网

电子商务(ELECTRONIC COMMERCE,简写为EC)是当今商业尖端潮流，是一种现代商业行为，是利用电脑通信网络来执行、管理和处理商业交易的一种新方式，泛指利用电脑网络进行信息、产品及服务的销售和购买，目的是适应公司、组织及商人的需求，达到既能降低成本，又能增进商品及销售和购买，目的是适应公司、组织及商人的需求，达到既能降低成本，又能增进商品及服务的品质、加强服务、提高效率，支持人员及公司决策的制定。电子商务之所以能够吸引人们如此浓厚的兴趣，是因为它对整个商业行为的过程都能产生巨大的利益。我国电子商务是随着Internet用户的急剧增加而迅速发展的。据统计，目前我国的Internet用户群主要集中在拥有较高知识水平的年轻人之中，网民中70%以上有大专学历。由此可知，在我国高等院校发展校园电子商务将大有可为。

1高校开展校园电子商务的优势

1.1良好的网络运行环境

良好的网络建设是开展和推广电子商务的硬件基础设施。没有一个顺畅的网络渠道，电子商务就如同空中楼阁无从谈起。建设完善的高校校园网是确保校园电子商务活动开展的硬件基础。

高校既是知识密集的地方，也是电脑普及率最高的地方之一，大学生是上网率最高的社会群体之一，以网络为平台的Bt二电子商务必须有较好的上网条件作保证。步人技术高速发展的网络时代，教育系统也发生了翻天覆地的变化，校园网已成为学校必备的重要的信息基础设施，其规模和应用水平已成为衡量学校教学与科研综合实力的一个重要标志。各地学校的校园网建设方兴未艾，高等院校更是不甘落后，为了便利学生的学习与生活大都以先进、成熟的网络通信技术和高质量的计算机设备建立了内部宽带局域网，校园网站24小时开放，网络使用费用便宜。局域网将高校内大部分部门、机构、宿舍等联结起来，为学校的教学、行政管理和科研服务，以达到信息资源传递与共享、提高效率、优化组合的目的。有的院校还利用网络公布成绩，发布校内通知、文件及人才招聘信息。许多有先见之明的学生也正在制作或者准备制作他们的网站，以便能够更好地宣传他们自己。但校园网络大都还只是局限在各自的框框里，各自为政，彼此之间并没有找到互促的结合点，可以说是一个很大的浪 费。随着现在高校的扩招与校园信息化的开展，校园网络的建设将进人一个更加高速发展的时期，发展校园电子商务的硬件环境将更加完善。

1.2集中的、高素质的消费群体

广大师生是校园电子商务的主要消费群体。校园中绝大部分是青年人。他们总体素质高、朝气蓬勃、勇于开拓和创新，容易和乐于接受新生事物。电子商务作为一种新型商务方式，要普遍推广和实施，首先就必须让新生代接受它。大学里的学生，是新一代青年中的佼佼者，也是电子商务的未来消费者。因此，开展校园电子商务是培养电子商务人才与消费者的最佳方式。

在校园开展电子商务，具有广泛的行为主体基础，主要表现为:作为消费对象的广大师生素质高、观念新，容易接受网上购物这种全新的消费模式，特别是学生年龄一般在is-25岁左右，正处在求知欲旺盛的阶段，也是未来电子商务的主力军;大学校园里稳定集中的学生、教师客户群是别人无法复制的;大学生有许多共同的兴趣和消费倾向，消费商品较单一;每年数千学生的流动又为校园电子商务注人了新鲜血液，而且国家每年还在扩招，市场潜力较大，前景广阔;师生们居住非常集中，主要集中于校园内，为配送提供了很大的方便，限

时送货上门并且货到付款的方式将会变得简单而现实，成本大太降低，并且可以实现货到付款，消除消费者心中对网上购物安全性的怀疑，而且完善的售后服务安全保障也易于实现。网络基础设施的建设是开展校园电子商务的前提条件，而广泛的消费群体则是保障校园电子商务可持续发展的必要条件。因此，大力发展校园电子商务不仅，具有现实可行性。还对积极、稳妥地推进我国电子商务的发展具有重大意义。

2校园电子商务的实施方式

2.1建立网上商店

在网上建立商店，是实现电子商务的第一步。网上商店的设计一定要从用户的角度去考虑问题，应当简捷明快，便于操作，使用户真正能够享受到网上购物的乐趣。高速的网络连接，新颖的网站设计也是吸引顾客的焦点，当然，更重要的还是要能提供丰富的服务和商品。

2.2保证畅通的物流渠道

目前，我国高校中有相当一部分家庭生活比较贫困的大学生，有许多学生的学费都是父母东挪西借凑来的，他们在校的生活也很俭朴。可以考虑从这些学生中选拔一些对校园电子商务感兴趣，具有一定知识背景的学生参与校园电子商务网站的维护工作;选拔一些积极性高、工作认真负责的学生组成一支物流配送队伍，以完成高校电子商务的物流配送环节。高校电子商务的主要消费群体就是在校住宿的学生，而这些选拔的学生本身就住在学生宿舍，这样既可以保证物流配送的准确、及时，又可以准确把握学生的消费动向，使校园电子商务更贴近学生的需求，同时也可以解决一部分贫困学生的生活费用问题。

2.3开辟二手交易市场

高校的二手交易市场绝对是一个大市场，每年都有毕业生要毕业，每年都有新生来报到，毕业生们不可能将几年来留存下的东西都带走，有些物品已成为累赘，卖掉反而还能赚些路费。学生们的消费水平本来也不高，都希望能买到物美价廉的商品，这个时候，网上二手交易市场的作用就发挥出来了。卖主可以在网上登记自已要处理的物品以及售卖价格，联系方式，买主则可以在网上搜索自己所需要的，若没有，也可以在网上发布求购信息。当然，网上二手交易市场不但能处理毕业生的多余物品，平时学生们有任何闲置的东西或有任何需求都可以免费在网上二手交易市场上得到处理，并且不限时间也不限地点。这一切只需要大家在电脑上点几下鼠标就万事大吉了，其效率是先前面对面交易方式的数倍。

2.4提供全方位服务

一般校园电子商务网站里都会有复印机，打印机之类的设备。充分利用这些设备将有利于降低成本，创造商机。首先我们必须认识到，校园的打印服务是一块大蛋糕。每年的毕业生都要将自己的毕业论文及求职自荐信打印出来，求职自荐信不仅要打印，而且还要添加封面，表现一定的个性特色;有些教师由于出席某个会议或是其他目的需要提交论文或其他文稿，为了文稿的美观也会选择打印，校园电子商务在此将大有可为。需要打印文稿的师生只要在任何一台联网的电脑上将排版好的文稿上传至校园电子商务网站并提供相关信息(如何时送达何地，是否添加封面等)，电子商务网站的工作人员便会迅速将文稿按要求打印好并派专人送货上门。

随着多媒体教学的广泛应用，越来越多的教师都会面临制作课件的问题，但并非每个教师都能够制作出带有动画或链接的优美课件，而这些课件有时在教学中是非常有用的，可以达到意想不到的教学效果。此外，还有一些师生，尤其是毕业生，为了能够更好地宣传自己，表达自己的心声，会有制作个人主页的需求。校园电子商务网站的工作人员除了维护网站，平时也可以充分利用自己的知识为有主页制作及课件制作需求的师生有偿制作精美的主页和课件。

3开展校园电子商务中应注意的问题

首先，注意对校园电子商务的广告宣传。校园电子商务也是商业的一种运作方式，因此

有必要通过广告进行宣传。常用的广告方法有:在BBS上做广告、利用发电子邮件的方法等。要充分调动学生的好奇心理，把他们吸引进电子商务实践中来。对于初始运营的商务网站来说，广告宣传尤其重要。

其次，保障物流配送的及时、准确。这是任何一个电子商务网站维持经营所必需的条件。’电子商务作为一种新型商业运作方式，很多消费者是抱着试试看的心理进行消费的。如何培养他们对电子商务的信心、对电子商务网站的信赖，关键在于物流配送的及时与准确。因此，必须建立一支认真负责、反应迅速的物流配送队伍。

再次，建立完整的客户资料库。无论何种商务方式，只有建立完整的客户资料库，才能以客户为中心安排业务流程，处处为顾客着想，创建方便快捷、安全有效的个性化服务，只有如此才能使该种商务方式拥有无穷魅力。校国电子商务可以通过建立类似会员制的环境来主动联络顾客。任何学生和教师都可以在校园电子商务网站上注册登记为会员，每个会员的资料以及平时买卖商品的数据记录将储存至相应的数据库内，一旦有会员感兴趣的商品，网站将自动通过E-mail通知会员。显然，不断增加的顾客名单、E-mail地址和其过去的购买行为都成了校园电子商务极其重要的无形财富。

总之，在校园开展电子商务活动，要注意多方面的问题。除了上述问题之外，还有诸如网站安全性、商务信用问题等也需考虑。

4开展校园电子商务的意义

应用和发展电子商务是推进我国信息化进程的重要举措，也是从工业经济转向信息经济和知识经济的重要手段。各高校肩负着为电子商务培养更多合格人才的重任。大力发展校园电子商务是义不容辞的。在校园开展电子商务，可以营造良好的电子商务环境，提供学生参与电子商务的现实环境，也为学校的电子商务教学提供实习基地。创造培养电子商务合格人才的教学条件，为新世纪电子商务的全面开展打下基础。另外，还可增加学生勤工助学的机会。

校园电子商务网由于具有不太浓厚的商业色彩，更容易把互联网传播信息快捷、全面的特点发挥到极至，强调得更多的是大众的自由参与精神。当前影响校园电子商务发展的主要问题是校园网缺乏较好的组织管理。如果这一问题得以解决，拥有网民中最主要的注意力，同样也是注意力上游的校园电了商务网的发展将更加辉煌。

参考文献:

[1」杨千里，王育民.电子商务技术与应用[M].北京:电子工业出版社，2000.[2]梁成华，张义刚.电子商务技术【M].北京:电子工业出版社，2000.[3]袁文宗.电子商务导论「M].北京:中国青年出版社，2000

[4」杨怀珍等.基于校园网的电子商务实践与探讨【J].管理信息系统，2001,(12).Study to Developing the Electronic Commerce of College Campus

(Inner Mongolia Finance and Economics college)

Abstract: The character of the college teachers and students is high and the idea is new.They are one of the highest social

comnrunitieswho make the computer and intrenet to be widely available;The network facilities of the college are forerunner, The

environment of the intemet for teachers and students is superior.The teachers and students Iive in concentrates community and their

consumes are single.All of the character-isticses provide convenients for opemung the campuselectronic commerce.The possibility of

opening the campus electronic commerce is viable.Key words: Electronic commerce information campus net

第二篇：开展高校校园电子商务的探讨

开展高校校园电子商务的探讨

摘要:随着电子商务的日益发展及数字化校园的不断深入，在高校发展校园电子商务有着巨大的市场潜力，文章从高校校园电子商务现状、意义、优势、开展模式进行了探讨，并提出了应注意的问题。

关键词:高校;电子商务;校园电子商务

1高校开展电子商务的现状、意义及优势

①现状。目前高校利用校园网已实现了教学与科研信息共享，但找不到一个利用校园网为广大师生服务，提供商品供求信息发布并交易的平台。当然，在部分高校的论坛里，也有商品信息在发布，但由于缺少规范性的高校内电子商务平台，这个瓶颈制约着我国高校校园电子商务的快速发展。②意义。校园电子商务不但可为高校师生的生活学习提供便利，实现商业盈利，为贫困生提供勤工俭学的机会，也可为高校营造良好的电子商务环境，提高学生电子商务参与意识，为学校的电子商务教学提供实习基地，创造培养电子商务合格人才的教学条件。同时高校大学生是将来社会的生力军，校园电子商务能大大推动我国电子商务的发展。③优势。网络建设良好，信息化程度高;有稳定的消费群体，且消费观念先进;消费群体一般有共同的兴趣和消费倾向，消费商品单一;消费人群的集中，更利于商家口啤的传递;方便的物流配送;良好的信用机制;安全的支付体系。

2高校校园电子商务的开展模式分析

2.1商品和服务需求分析

针对消费群体的消费需求，提供的商品和服务主要围绕在校师生的生活、学习方面的需求，可以提供的商品可以包括书籍、文具、电脑、数码产品、体育用品、眼镜、手机等或其他奇特个性化的商品，服务可以包括如教育培训服务、旅游、网上订票、住宿、快餐预订、家教供求服务、网络打印、网上招聘、网上手机充值等。

2.2运作模式分析

校园电子商务的运作模式主要包括以下几种:①网络商店。校园电子商务中考虑到商品和服务种类较多，一般采用电子商务网站与传统商家合作的方式，商家在电子商务网站上出售自已的商品和服务，并提供配送。这些传统商家一般为学校相关单位、校园里面或周围的企业或商店及传统连锁店或便利店。②网上二手交易市场。高校校园每年都有毕业生毕业、新生人学，毕业生也不可能带走所有物品，而学生消费水平也不高，都希望买到物美价廉的东西，这时可发挥二手交易市场的作用。对学生的二手教材、书籍、电脑、自行车、其他生活用品等卖主可以网上发布供应信息，买主也可发布求购信息，从而促从他们交易。校园二手市场，相对于一般电子商务二手市场，交易范围更小，诚信度更高，成交率更大。③网上拍卖市场。通过竞价的方式，使商品或服务销售价格更为灵活，从而更有利于促成交易。对于C2C的二手交易可通过拍卖进行，对B2C交易商家进行市场促销活动时也可开展竞价拍卖，从面打开高校市场。④网络广告模式。校园网电子商务平台的访问群体比较集中单一，网络广告针对性更强，广告效果更显著，对市场定位于高校师生的商家有巨大的吸引力，如一般的教研辅导、培训服务广告等。⑤校园团购模式。校园消费人群通常以院、系、班、寝室等为单位，有同样的消费倾向，对于有共同消费需求的消费群体可通过团购获得更大的价格优惠，也更便于配送。同时有共同消费需求的顾客也可通过校园网互相交流形成各种“主题式消费者群体”，并通过电子商务网站反馈给企业，企业再根据需求，销售给他们满意的产品。

2.3盈利模式分析

校园电子商务应以为广大师生生活学习提供服务为出发点，同时营造校园内电子商务环境，实现商业盈利。目前盈利方式可主要通过扣取卖方交易佣金、广告费等。

2.4实施模式分析

校园电子商务的实施主要通过电子商务公司或学学校自行开发设计系统，业务上校企合作，由学校对电子商务系统管理。开发和运作中，可将其作为电子商务教学实习基地，让学生参与系统开发运作。

3开展高校校园电子商务的注意的问题

①要有高速的网络连接和高性能的电子商务服务器，用户可通过校园主页快速链接到电子商务网站。②对电子商务系统的设计要提供友好的界面，注重信息的有效、实用性，关:注学生生活，以为学生提供最佳服务为前题;系统对商品信息要分类详尽，能实现各种模糊查询，并有新品及特价商品推荐展示及销售排行;系统要有网上购物车、网_L支付功能，同时要提供及时、准确的物流。③针对学生群体消费水平不高的特点，要比竞争对手提供更优惠的商品和服务。④高校电子商务的具体实施要有长远的规划，充足的资金支持和技术团队等，切忌重硬件，忽略软件。

参考文献:

[1]陈广明.探讨电子商务新兴市场—高校校园电子商务

[J]·科技创新导报，2008,(17).

第三篇：高校电子商务教育的发展

、我国电子商务教育发展现状

经过多年的发展，电子商务已经开始走向国际化与全球化。我国的电子商务活动已经渗透到大多数人的生活当中，社会中对电子商务人员的需求也更加旺盛，目前我国多达三百所高校都已经开设了电子商务课程，目的就是为了迎合社会发展需求，向社会输送更多优秀人才。每年都会有上百万毕业生走向电子商务的工作岗位上，在不同的行业内取得一定的成绩。未来电子商务专业招收的学生人数将会更多，但目前的教育方法与手段是否是最合适的尚值得商榷。从整个教育体制上来讲，多数专业毕业生在毕业后并未从事与自己专业相关的内容，这一比例接近70%。首先是因为高校的专业课程教学中，学生认为并没有完全学会，二是懂得这些知识但不知道如何在企业的岗位上应用，最后是因为现代社会毕业生更看重待遇等因素，对行业与工作的选择更广阔。电子商务的目的首先是要培养专业人才，最后是培养复合型人才。四年的时间培养不出电子商务的人才，表明高校的课程设置就存在问题。

2、目前电子商务教育发展中的问题

首先，电子商务教学方式落后。社会在发展，科技在进步，教师教材中的案例与方法也许都已经过时，但教师还是在采取着传统的讲述为主的方法，自然结果会与社会需求悖道而驰。大多数学生在四年过后，并没有真正接触到电子商务，甚至对电子商务的理解还只是停留在表面文章上。在教师的教材中提到的案例也是多年前的内容，也许目前这些公司已经被收购与合并，甚至破产，世界上唯一不变的是

多年前世界大型企业的电子商务案例与我们身边的电子商务实际工作内容相差甚远，指导意义并不大，所以学生在听课时感觉很空洞，毕业后到一些小型企业中面对电子商务甚至无从下手。这种简单粗暴的教材教育手段在多个专业中已经开始落伍，作为时代性很强的电子商务专业，也必然需要教育教学改革，才能真正体现出课程的价值。其次，我国在电子商务课程教学的时间相对较短，师资力量相对薄弱一些。在开始时，一些专业课程都是从其他的企业或事业岗位上调过来的，虽然技术性很强，但对于教学方法与实践并没有明确的思路。采取稳妥的教材方法，一用就是十年，十年间，社会上的电子商务已经发生了天翻地覆的变化，教材还是老样子，教学效果自然不理想。一些高校的电子商务课程内容非常广泛，涵盖了经济、管理、计算机，甚至物流等相关的课程，这些课程的教师分别是不同的，学生在学完之后发现并不理解与精通，对各个领域的内容都一知半解，无法做到有同结合，单纯是为了拿到学分，把知识转化成实践的能力非常差。第三，学生的实践性差。实践性差的原因主要来自于几个方面，首先是高校在电子商务课程设置时没有实践环节，学生根本接触不到关于电子商务在企业实际中的作用与表现形式;另外就是一些新生代的学生对实践的兴趣并不大，宁愿天天玩手机，也不愿意多看电子商务企业一眼，动手能力与创新能力非常低。这就与社会发展需求的人才缺口大不一致。另外高校在整体上缺乏与相关企业的实践结合度。包括电子商务等一些实践性强的专业必须要与企业进行紧密结合，才能让学生全面掌握理论知识与实践能力。

3、电子商务教育新思路

针对我国目前高校在电子商务课程教学过程中的问题与现状，需要更多的思路对其进行改革，让学生感受到课程的现实意义，掌握更多的本领，才能在未来的社会上立足。经过多方研究，目前针对电子商务的新思路主要集中在以下四个方面。首先要提高电子商务中实践的比重，其次要加强学生参与企业电子商务的实践与实习过程，达到与社会的紧密结合;第三，高校要通过一定的机制与企业建立合作平台，维持长期合作关系与人才输送战略;最后要通过新思路培养出社会发展需求的复合型人才思路，创造更多的社会价值。

3.1提高电子商务实践比重

高校在进行电子商务课程制定时，一定要把实践环节进行地加入，让学生在理论学习的同时能够把知识运用到实践中来。现代社会不再需要单纯的理论型人才，而是能够把知识运用到实践中的复合型人才，学生的动手能力与实践能力决定着社会未来的发展。世界上其他发达国家都非常重视年轻人的实践能力培养，从而不断激发年轻人的创造性与创新思维。所以在电子商务的课程教学中，要不断增加实践项目，通过一定的现场环境模拟，让学生能够通过自我理解、讨论的方式制定出最佳方案，再与实际运用的方案进行优劣势对比，同时也可以不断举办电子商务模拟大赛的形式，让更多的学生有兴趣参与起来，把电子商务专业做到与实践的最大程度结合。学生对于此类知识的学习也会更有兴趣，通过实践、与他人的交流沟通不断提高了自己的动手能力，还提高了与社会自然人交往的能力，在毕业后必然会被社会所

除了学校组织的实践环节外，学校还可以鼓励学生创新发展自己的电子商务小项目，如目前在电商行业发展非常迅速的淘宝店。通过对淘宝店的开设学习与运营，不但可以锻炼了学生的动手能力，同时也能够带来相当的经济收入，不断丰富大学生活。学生通过在电子商务实践中不断与客户进行直接网上接触，通过交流，发现客户需求与如何营销，在店铺运营中，把管理的知识进行渗透。通过简单的店铺运营，学生可以把所学到的电子商务、营销与管理、经济知识都进行运用，将会取得不错的效果。[4]目前我国部分高校已经开始这样实施，取得的效果十分明显，甚至有的学生已经开始自己当上了老板，在大学里已经开始赚到了自己的第一桶金。

3.2结合企业进行认知实习和生产实习

高校在电子商务课程设置时，结束理论方面的教学内容后，要主动把学生推出高校，鼓励积极参与到社会实践与企业实习中。因为知识的学习只能停留在理论的层面，只有理论结合实践才能让学生更好地掌握技能。学生通过自我寻找或学校推荐的方式获得在某个企业实习的机会。企业将会在实习期间支付学生一定的报酬，此阶段以学习为主，报酬并不是主要因素。当实习期满，企业可以选择直接留下学生，签订劳动合同，从此让学生踏入社会的大门，也可以让学生去更广阔的空间去发展，真正体会在社会上从零开始的困难，不断磨炼学生的意志，通过自我努力实现自我价值体现。在实习期间，不但可以零距离接触到电子商务的最前线，甚至还会见到企业产品的生产一线，明确电子商务中的商品流动线路，从原材料到组装，发货等一系列活

活动中都是最基本而且是相对固定的基础问题，只有深入去发现，才能掌握更多的知识，在运用时才能更有信心。

3.3建立企业与高校间的合作平台

电子商务的运营离不开企业，电子商务的教学自然也需要高校与企业不断进行合作，通过一定的机制，建立良好的战略关系，形成技术指导与人才输送的战略结合，互相促进。一般来讲，合作企业中，高校将会建立一定的实训基地，教师在企业中挂职锻炼，企业可以利用学校的教师与学生人力资源进行项目开发与岗位培训等，学生在企业的工作岗位上提高操作技能，掌握更多的知识经验，在毕业后可以直接在原岗位或临近岗位上进行工作。目前企业与高校间的合作主要是指通过学校为企业开发商务应用系统，企业以较低的成本获得学校人力资源，解决学生毕业后的工作问题。学校从企业的模拟实践中吸取教训，丰富教学经验，获得更多的解决思路。

3.4培养复合型人才

电子商务在现代社会中的发展是非常迅速的，传统电子商务也催生出了多种营销方式与手段，如近年推出的微信营销与微博营销、各种圈等，单一的营销方式很快就会被社会所淘汰。高校在面对局势复杂多变的社会人才需求时，一定要通过提高投入的方式，让学生更能接触到更宽广的领域，才能适应社会发展需求。高校教学中，电子商务的教师经验与技能需要不断维持在行业的前沿，高校要通过不断引进高层次人才的战略提高学生的现代知识水平，与当前的社会发展甚

至未来的发展趋势相吻合。在社会中，电子商务的岗位工作人员，不但要懂得商务知识，还要对计算机知识有着细致的研究，在处理计算机网络信息时能够准确掌握最有用的信息，同时在经济与管理领域方面也要有自己的判断与思路，这一切都是需要行业前沿教师的指导与教学。只有通过知识丰富的教师教育与自身不断地追求，才能培养出更多的能力，在未来的社会发展中体现出自己的价值。现代社会需要复合型人才的岗位更多，要懂得技术与管理，才能在企业中创造更多的价值，也能够为企业管理者提供更全面有利的建议与意见，得到社会的认可。

4、结语

针对目前我国高校电子商务专业教学的现状，本文对其中的问题进行指出，并针对这些问题，提出一定的解决措施，通过加强实践的机会提高动手能力，通过高校与企业建立合作共赢的关系加强学生在企业的实践教学，通过复合型人才的有目的的培养，让学生更能够明确自身与社会需求的差距，从而做到有的放矢，不断提高自身素质。相信通过这些思路的改革，我国的电子商务发展将会更加全面，也会培养出更多社会需要的人才。

第四篇：我国高校数字化校园的发展

我国高校信息化建设经历着以下三个阶段

第一阶段以硬件集成为主，校园信息化建设的重点是校园网硬件平台的搭建。

第二阶段以应用软件集成为主，校园信息化建设的重点体现在学校管理信息系统建设上，这也是当今大多数校园网所采用的模式。

第三阶段是以数字化校园建设为主，逐步改善硬件加软件的简单模式，发挥校园网优势，充分利用信息技术和网络技术，建设多层次、创新型、开放式的高等学校，以提供多种类型的学习方式和现代化的管理手段，提高办学的质量和效益为目的。

经过研究，我们把高校数字化校园发展的情况分成了三代。

第一代数字化校园建设———应用建设

应用建设是国内各大高校在ＭＩＳ的理念下，以网络环境下的Ｃ／Ｓ结构管理信息系统建设为主，进行的校园网络软硬件建设。完成了网络光纤铺设、计算机的采购及升级、应用软件平台的架构、管理操作人员的教育培训等工作，为应用需求构建了诸多松耦合ＭＩＳ系统。

第二代数字化校园建设———平台建设

平台建设是在各级教育部门逐渐适应使用计算机管理日常事务，学生也可以轻松地通过网络来进行选课，利用数字化图书馆查阅资料，接受网络远程教育等基础上，以平台的模式对信息资源进行整合或集成，统一数据标准、统一用户管理、统一资源管理和统一权限控制，以便于数据交互、个性定制和资源共享。技术选型上多以Ｂ／Ｓ三层结构为主，为整合信息整合业务构建了业务中间层，同时将身份信息等学校核心数据后置，以便于共享和管理。学校增加新的业务系统时，可在统一的用户信息和权限控制平台及统一门户展现平台的基础上进行。

第三代数字化校园建设———整体建设

整体建设首先在建设目标和途径上提出了更高的要求。第二代数字化校园建设兼顾到已有旧系统旧数据的兼容问题，采取的是一种改良合方式，构建平台后进行集成把用户身份统一、核心数据统一、门户展现统一，而第三代数字化校园的建设则是在整体规划的基础上分步的加以实施，整体建设意义更重，而且建设目标成为“把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学”这样一个整体目标。其次是技术上引入了ＷｅｂＳｅｒｖｉｃｅｓ的概念，对整体架构做了进一步改进，使架构更清晰、开发更容易、业务分布更合理、整体功效更加强大。

三代数字化校园建设内容比较如表１（√表示有，×表示无）所示。

数字化校园发展到今天，数字化校园的体系规模也越来越庞大，给后期系统的维护带来非常大的负担，所以必须具有统一建设、统一管理的目标规划。

第四代数字化校园建设———智慧校园

智慧校园

智慧校园（zhi hui xiao yuan）：所谓“智慧校园”是指通过利用云计算、虚拟化和物联网等新技术来改变党校学员、工作人员和校园资源相互交互的方式，将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。

2010年，在信息化“十二五”规划中，浙江大学提出建设一个“令人激动”的“智慧校园”。这幅蓝图描绘的是：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。简而言之，“要做一个安全、稳定、环保、节能的校园。”

核心特征编辑

智慧校园的三个核心的特征：

一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；

二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作；

三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。

智慧校园与数字校园的区别是什么？

这几乎是每个接触到“智慧校园”概念的人共同的问题。一些人认为，“智慧校园”是数字校园升级到一定阶段的表现，是数字校园发展的一个阶段。由此，可以看到的是，“智慧校园”的基石是前期数字校园的建设与发展。也就意味着，“智慧校园”首先要有一个统一的基础设施平台，要拥有有线与无线双网覆盖的网络环境；其次，要有统一的数据共享平台和综合信息服务平台。[1]

2.智慧校园

2008 年，美国IBM 总裁兼首席执行官彭明盛在题为“智慧地球: 下一代领导议程”的演讲中首次提出了“智慧地球”的理念。

在“智慧地球”的概念提出后，祝智庭教授勾绘了“智慧教育”理解图示，梳理了“智慧教育”、“智慧计算”、“智慧学校”及“智慧人才”之间的关系[3]。

黄荣怀教授认为“智慧校园”是第四代数字校园的呈现形态，“智慧校园”能够有效支持教与学，丰富学校的校园文化，真正拓展学校的时空维度，以面向服务为基本理念，基于新型通信网络技术构建业务流程、资源共享、智能灵活的教育教学环境[4]。

笔者经文献梳理，并结合华东师大信息化建设经验与当前实践，构建了“智慧校园”的体系框架，如图3所示。

三个关键目标包括校内全面协同、个性化服务、学校与社会互联交流。校园全面协同，指实现学校各个应用与服务领域的互联和协作；个性化服务，指为广大师生提供基于角色的个性化定制服务；学校与社会互联交流，通过与外部世界相互交流和相互感知的接口予以实现。

四类服务内容包括无缝网络、智能感知环境、业务综合门户、泛在信息推送服务。无缝网络，指全面覆盖校园的网络服务，包括有线、无线、3G及4G，学习者通过网络进行学习，将不再受任何地域限制；智能感知环境，基于环境感知技术实现，包括人员与区域的定位，以及基于人员及事务的智能提醒；业务综合门户，是指基于统一的在线服务门户及综合业务平台实现业务流程整合及优化；泛在信息推送服务，是指覆盖各个信息渠道的统一信息推送服务。

六项核心技术包括学习情境识别技术、移动互联技术、社会网络技术、环境感知技术、学习分析技术、数字资源共享技术[4]。学习情景识别涉及学习者特征分析、传感器技术和自动推理等方面的综合应用，是一个跨领域的研究方向。校园无线互联的基本解决方案是3G及各种无线接入技术，三网合一也为实现学校实现无线全覆盖提供了可能性。社会网络分析可以看作是网络知识发现或网络挖掘的一个分支，涉及数据挖掘、机器学习、信息抽取与检索等不同领域。环境感知技术是“智慧校园”的基础技术，有助于实现对校园各种物理设备的实时动态监控与控制。学习分析是对学习者以及学习情境的数据进行测量、收集、分析和报告，以便更好地理解和优化学习以及学习发生的情景，从而提高学习效率和效果。数字资源共享技术的趋势是借助语义Web 和本体技术来组织资源，使得数字资源更容易被自动化的数据挖掘工具发现，从而更方便的实现分布式资源灵活的共享、联结和重用。

第五篇：高校电子商务人才培养模式

高校电子商务人才培养模式探讨

摘要：随着电子商务快速发展，企业人才需求与高校人才输出产生巨大差距，表露出高校当前的电子商务实人才培养模式的诸多问题，本文就电子商务人才培养相关问题进行了探讨，并提出几点改革建议。

关键词：电子商务；人才培养模式；

一、引言

随着信息化普及和经济全球化纵深发展，我国电子商务近几年高速成长，电子商务改善人们生活方式的同时，其交易模式正逐渐步入主流模式，具备较大的市场发展潜力。有关数据显示，截止到2010年12月，我国网民规模达到4.57亿，网络购物用户年增长48.6%，电子商务成为了用户增长最快的应用。根据《2010年中国电子商务发展报告》显示，中国电子商务市场交易额已逾4.5万亿，同比增长22%。今年，发改委等9部委联合制定的《电子商务“十二五”规划》（初稿）已经草拟完成，根据《规划》，电子商务被列入国家战略性新兴产业的重要组成部分。2011年，我国电子商务将步入大规模发展、应用和运营的阶段。

二、电子商务人才需求情况

在网络经济迅猛发展的新形势下，电子商务提供了更多的就业机会。据中国电子商务研究中心监测数据显示，截止2010年12月，电子商务服务企业直接从业人员超过160万人。目前由电子商务间接带动的就业人数，已超过1200万人。未来5年，在中国3000多万家中小企业中，将有半数企业将在经营中尝试或运用电子商务工具，国内对电子商务人才的需求量将达到300万以上。

三、电子商务人才培养现状

2001年国家教育部首批批准13所院校开设电子商务专业。电子商务专业的发展，经历了从无到有、从小到大，从挂靠在其他专业下的方向向独立的学科专业培养模式发展，到横跨经济、管理、信息、法律等多学科，覆盖博士、硕士和本科三个层次的交叉型一体化培养模式，截止到2010年6月已有375所院校经过教育部批准或备案开设本科层次的电子商务专业，在校学生约10万人。每年毕业生约有10万余人。尽管如此，高校电子商务培养的人才仍然远远满足不了电子商务人才的需求，未来十年，我国电子商务人才需求的缺口达200 万。如何培养出满足电子商务市场需要的实用型人才，已成为我国高等院校亟待解决的重要问题。

四、企业对电子商务人才的要求

企业对电子商务人才需求主要分为三类：

1、商务型人才，具备对电子商务活动全局性了解，熟悉各阶段活动实施流程及

相关技术平台实现；主要从事电子商务的网络营销业务、决策支持等工作。

2、技术型人才，要求能够把握技术实现框架，精通各种电子商务技术，熟练操

作。主要从事电子商务平台开发、电子商务网站建设、网站维护等相关工作。

3、综合型人才，具有丰富的应用经验，前瞻性和创造性思维，顺应市场，把握

企业电子商务发展战略和趋势。主要从事企业电子商务整体规划和综合管理。

五、高校电子商务人才培养存在的问题

目前，电子商务专业应届毕业生就业签约率仅为30%到40%之间，大量的毕业生未能找到专业对口的工作岗位。可见，高校培养出来的电子商务人才不能完全满足企业的需求。高校电子商务专业的低就业率和企业大量的电子商务人才渴求度产生了巨大矛盾，电子商务人才供应落差十分显著。这些无不反映出高校在电子商务人才培养过程中存在着一些问题，这些问题主要表现在:

1、专业定位模糊,就业去向不清晰

大部分的院校在没有对企业需求进行广泛深入的调研, 就笼统的确定了专业培养方案,造成培养的方向和课程设置没有针对性,也没有明确的目标。技术多而不精，将现有的计算机、网络技术与商务、管理方面的课程简单的揉合在一起，缺乏系统的有机组合。导致学生普遍认为大学几年几乎什么也没有学到；或者学的太多，一无所长。最终造成就业信心不够。就业方向模糊的问题。

2、师资力量薄弱，实践经验不足

目前，我国电子商务专业方向的教师多数为半路出家，多是从计算机、网络、管理、营销等专业转移而来的，在授课过程中，体现出将电子技术和商务知识的简单和随意组合的现象，多数教师通过自学，研讨会和培训来获取知识，没有相关从业经历和团队项目实践经验，其知识面不系统、不全面、不扎实。授课自然就不能结合企业实际应用，产生理论和实践的脱节。

3、实践环境不理想，与社会联系不够

多数高校的实践教学方式主要以学校内部的实验室实训为主，通过引进一些模拟教学软件，开展实践教学。但因为模拟软件的更新换代不够及时，企业真实操作之于学校模拟软件的不可替代性，以及学校软硬件与企业相关设备的巨大

差距，都不同程度的影响了实践的效果，造成高校培养出来的学生与企业实际人才需求较大的差距。

六、高校电子商务人才培养建议

1、针对市场需求，明确专业培养目标，凸显培养特色

根据企业电子商务人才培养的需求，比较适合在应用本科层次培养条件的是技术型和商务型人才。这就要求，高校在专业建设过程中，培养目标应侧重定位在这两个层次之上。同时，为了确保毕业生就业竞争力，专业定位还应该体现差异化和特色化。针对区域优势，将电子商务与某一个具体的特色行业或领域结合，比如，旅游电子商务、移动电子商务等等。这样有针对性的差异化培养，更容易突出毕业生就业针对性和优势。

2、加强师资队伍建设，重视双师型教师培养

优化教师队伍结构，将企业中高层管理人员、具有实践经历的从业人员纳入教学队伍，聘请企业电子商务管理运作和开发人员作为兼职教师,来指导学生课程设计和毕业设计，推广来自企业生产科研第一线的技术，实现双师型教师队伍建设。同时，校企共同制定专业培养计划和教学大纲，保持教学科研始终与地方经济和行业发展密切相关，形成良性循环。

3、校企合作，项目驱动，产学结合的实践模式

学校可以广泛开展与企业的合作，建立相应的实训基地。电子商务专业作为一个实践性很强的专业，应在实践中帮助学生巩固知识，实现主题化、系统化、综合化的训练，使学生在实践教学中学到知识、技能。通过项目驱动，全面调动学生学习的主动性、积极性。使学生具备一定的应用创新能力培养和综合实践能力。

参考文献：

［1］ 李健，熊红红 浅谈高校电子商务专业的人才培养模式［J］.中国管理信息化，2010，1（2）.［2］ 王哓红.高职高专电子商务人才培养创新模式探讨［J］.商场现代化，2008（9）.［3］ 2010年中国电子商务发展报告［J］2011.1

作者：唐岫 成都信息工程学院银杏酒店管理学院助教