《神奇的小画册》教案（精选）

第一篇：《神奇的小画册》教案（精选）

《神奇的小画册》教案

教材分析：

《神奇的小画册》是湘版教材二年级上册第八课，属于新课标中造型*表现领域课型。本课以绘画为主，融合制作、活动为一体。让学生在原有绘画基础之上进行变化求新，激发学生创新思维的发展。这个小画册的神奇就体现在它能产生很多变化，更换视觉形象，呈现新的内容，好看又有趣。小画册的制作方法简单，将大小相同的纸对折后再巧妙地剪为上下活页，大胆添画而成，随意翻动画册上下页，画面因不同组合而产生奇妙的变化。本课是一节帮助学生摆脱惯性思维的训练课，使学生思维具有灵活性和创新性。

教学目标：

1、在制作画册的过程中体验学习美术的乐趣。

2、知道小画册的制作过程及方法。

3、大胆的添画绘制画册。

教学重难点：

教学重点：折剪添画小画册。

教学难点：添画形象时大胆有新意。

教学具准备：

教师范画 剪刀 彩色笔 油画棒等。

教学过程：

一、欣赏导入

教师出示范画：给学生展示两种翻看效果，让学生发现画册的秘密，从而出示课题——神奇的小画册

二、学生折剪画册

书本上的制作示意图清晰明了，让学生自己看图动手。用剪刀剪画册时，老师采用对比的方法；剪过头快断的和剪得合适的，展示给学生看，让学生自己选择。

三、添画

先欣赏书中作品，内容是有连贯性的；再回忆教师的作品，是完全没有联系的，两种形式都有神奇的效果。老师出示一些卡片，绘制动物、植物、人物或是生活用品的一半，鼓励学生大胆想象，请学生到黑板上添画。这个过程中，解决添画中容易出现的问题。

1、构图不饱满；

2、上下页不衔接；

3、内容缺乏变化。

四、学生添画

明确作业要求，画面可以是又联系的，也可以是没有联系的内容，本节课完成2到3张画面。教师巡视指导，特别对弱势学生给予指导，让他们树立自信。

五、作业展评

学生可以下座位和周围的同学互相看一看，选出自己最喜欢的作品，请作者上台展示，教师给予鼓励。还可以评出有进步的学生作品，让学生体验成功的喜悦。

六、课堂小结

同学们，今天我们自己动手制作了神奇的小画册，大家都很聪明、想象力非常丰富，由于时间的关系，我们只完成了一部分，希望大家利用课余时间继续完成，将画册展示给更多人看。

第二篇：教案《神奇的小画册》——黎丽

湘美版小学美术二年级上册第一课

《神奇的小画册》教案

第一课时

教学目标

1.知识目标:学会小画册的制作方法。

2.能力目标:通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。

3.情感目标：在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。教学重点

画册的折剪添画过程与方法。教学难点 画册有新意的变化。教学准备

白纸、勾线笔、剪刀。教学时间 一课时。教学过程

常规训练：1.训练学生预备铃响的时候马上把东西准备好，然后静息，要求学生做到快静齐；2.训练学生的口令；3.检查学生坐姿（头抬高、背挺直）；4.检查学生美术工具的摆放。

（一）导入（6分钟）

1.讲课前将制作好的小画册贴在黑板上，同学们，这节课我给大家带来一样东西，看看这是什么？生：…老师要请一个小朋友来翻翻看。提问：你发现了什么？（学生发现翻动上下页，会出现很有趣的画面）

2.师：同学们，好玩吗？请你们给它编个故事，看谁编得最有趣。请2个同学来说一说。（让全体学生参与进来，这个环节要求当有学生在讲故事的时候，其他的学生一定要认真听，要养成尊重别人的习惯）

3.师：同学们，你们觉得这个小画册好玩吗？我们也来试一试。（激发学生兴趣）

（二）探究方法

1.看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？（让学生拿手中的小纸片尝试着自己做。教师提前准备好卡片。）2.老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。请一个小朋友说一说：首先用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上纸上剪一个缺口，小画册就做好了，在上面画出图形就好了。（如果有同学想到了不一样的方法，也积极鼓励。）

3.小朋友们动脑想一想怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机地联系起来。我们的好朋友小白兔，它昨天穿的白色裙子在草原上玩，今天穿围着围裙在做饭，明天又会干什么呢？请小朋友上来画一画（教师准备好教具，让学生画，这一步让学生分清楚头和身子的衔接。）

（三）欣赏作品

1.互相有关联的四张连在一起的小画册（做得好）。2.已经脱节的四张相连的小画册（做的不好）。

（四）学生创作

同学们，你们想在自己的小画册上画什么呢？想一分钟，然后请把你们想到的大胆的画出来。

教学反思：这节课是第一课时，主要让学生了解了小画册的制作，学生也用草稿纸制作了一个小小的画册，但我发现一个问题，学生制作的画册都长一个样，思路没有打开啊，应该 是没有让学生讨论的原因，学生都是跟着我的思路走，学生的想象力最重要。

第二课时

教学目标

1.知识目标: 色彩的搭配。

2.能力目标:想一想，做一做，让自己的小画册更加生动，有趣，有创意。

3.情感目标：在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。教学重点 画面的装饰。教学难点

在涂色时色彩的搭配。教学准备

水彩笔、油画棒、勾线笔。教学时间 一课时。教学过程

（一）学生创作

1.在上节课的基础上，学生已经在做好的小画册上勾画出有趣的形象。同学们，上节课你们的画都画得很漂亮，这节课啊，我们怎样让它变得更漂亮呢？（用学生的作品引导学生思考可以添加背景和涂颜色）

2.装饰画面。

（二）讲故事

让同桌互相欣赏，说说自己的小画册，请四个小朋友上讲台说说自己画册里的故事。

（三）讲评

1.让学生把自己的作品举起来大家看一看，评一评，谁得最好看，最有创意。

2.总结：同学们，你们做的小画册很好看，下课后，可以给你的好朋友讲一讲小画册的故事，同学们要养成随时保护自己作品的好习惯。

教学反思：我在设计教案的时候忽略了让学生讨论，这堂课如果加入讨论的环节，学生的作品会更出彩，形式和内容更 加多样化，下次要注意学生在创新能力和想象力方面的培养，而不仅仅是技术上的提高。

第三篇：湘教版小学美术二年级上册《神奇的小画册》教案及教学反思

《神奇小画册》教案

一、教材分析

本课是湘版二年级美术上册的内容，以小画册为内容题材，融制作、绘画、活动为一体开展学习。所制作的小画册是由几张大小相同的白纸对折后，再巧妙地剪为上下活页，适当地添画而成，可以随意翻动上页和下页，而画面的内容随着翻动的活页出现有趣的变化。正如教材中图例所示：当下页小动物的躯干不翻动时，翻动上页可变换各种小动物的头，反之当上页小动物的头不翻动时，下页可有许多变化，而头与躯干的连接处永远是固定的，且十分巧妙。学习活动的开展体现制作与玩乐的结合，让学生在巧妙地折剪、绘制活动中探究制作小画册的方法、秘密，而学生之间开展的对画册的评述交流活动可使学生充分感受到成功的喜悦和乐趣。

本课制作较简单，而绘画却留给了学生很大的表现空间，对于这种非常实用又好玩的学习题材，学生将倾注极大的热情，投入到学习活动中去。

本课以小画册为内容题材，融制作、绘画、活动为一体开展学习。所制作的小画册是由几张大小相同的白纸对折后，再巧妙地剪为上下活页，适当地添画而成，可以随意翻动上页和下页，而画面的内容随着翻动的活页出现有趣的变化。正如教材中图例所示：当下页小动物的躯干不翻动时，翻动上页可变换各种小动物的头，反之当上页小动物的头不翻动时，下页可有许多变化，而头与躯干的连接处永远是固定的，且十分巧妙。

学习活动的开展体现制作与玩乐的结合，让学生在巧妙地折剪、绘制活动中探究制作小画册的方法、秘密，而学生之间开展的对画册的评述交流活动可使学生充分感受到成功的喜悦和乐趣。

二、教学目标：

1、通过折折剪剪画画，使孩子们手中的小纸片变成一个神奇的小画册。

2、掌握小画册的制作过程及方法，并且大胆地添画。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。

4、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐。

三、教学重点、难点

重点：掌握折、剪、画等制作方法

难点：启发学生根据自己的创作愿望，制作画册

四、教学课前准备

1、教具：教学课件、画册、剪刀等

2、学具：剪刀、彩笔

五、教学领域

综合.探索学习领域

六、教学意图

这是一节融制作、绘画、活动为一体的课。制作比较简单，把几张大小相同的白纸对折后，再巧妙地剪为上、下活页，然后在上面进行适当绘画，可以是动物、植物、人物、房屋、生活用品等，注意每幅图中合页处要衔接巧妙，绘画完毕，可以随意翻动上页，画面内容将会随翻动的活页而产生有趣的变化。

本课教师将引导学生探究与感受小画册的“神奇”，体验与领略它的魅力。为了使学生能制作出更神奇的小画册，本节课安排了一个巧妙的添画比赛，不但使学生的思维得到发散，想像力更加丰富，而且热情饱满地把教学推向了高潮!

七、教学过程

(一)欣赏导入，明确学习目标。(通过多媒体演示，让学生观察、发现小画册神奇之处)1．欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。2．板书课题：神奇的小画册

(二)探究质疑，尝试了解折制方法。(探究性学习。第一部分：师生探讨；第二部分：学生实践研究)1．讨论：神奇小画册是怎样制作的呢? 2．请学生上台来尝试折。3．运用媒体直观了解折法。、4、你发现了什么？有趣吗？

5、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。

6、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试

(三)教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。师生互动制作小画册。

提示：剪部位与小画册变化中的联系。

(出示例图进行说明)

1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？

2、老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。身的变化。

3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？

（四）学生制作、老师指导

1、制作好空白的画册，准备下节课添画

（五）课后拓展

今天，我们观察了神奇的小画册是怎么制作的，准备好了制作的工具，下节课我们来完成神奇的小画册，同学们可以课后构思，怎么样添画

《神奇的小画册》教学反思

学生可以从这节课中了解动画制作的原理。并尝试利用这种原理制作一小本画册。随意翻动上页和下页，而画面的内容随着翻动的活页出现有趣的变化。当下页人物的躯干不翻动时，翻动上页可变换各种不同头像，反之当上页人物的头像头不翻动时，下页可有许多变化，而头与躯干的连接处永远是固定的，且十分巧妙。孩子对画一画，翻一翻抱着极大的创作热情，并且想出和画出很多有趣的作品，运用了自己喜欢的蝙蝠侠、超人、蜘蛛侠、叮当等形象进行绘制、折剪，在翻的时候得出“张冠李戴”“荒唐”的形象而呵呵大笑。

第四篇：神奇的小电动机教案

《神奇的小电动机》教学设计

吴家庄小学

吴国文

【教学目标】

一、科学概念：

玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

二、过程与方法：

1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

2、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。

三、情感、态度、价值观： 产生探究小电动机的兴趣。【教学重、难点】

1、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。【教学准备】 1.小组准备：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、。2.教师准备：有关玩具小电动机构造的课件。

【教学设计】

一、明确目标，创境激趣：

师：同学们，看，老师今天带来了什么？

师：我们的四驱车通上电后，它就会动起来（师演示），同学们，你们知道是什么让我们的小车动起来的吗？

生回答。

师：对，今天我们就来研究这个神奇的小电动机（板书课题）

二、自主探究，合作学习：

1、认识小电动机的结构。

师：老师给你们每个小组准备了一个小电动机，请你们给它通上电流，让它转动起来。生动手让小电动机转动起来。

师：请同学们断开电路。这个小电机真神奇！同学们，你们中有谁知道小电动机里有些什么吗？

生回答，师作评价。

师：这样，我们把它拆开来看一看，小电动机的构造究竟是怎样的？（师指导学生拆电机）师：我们拆开电动机后发现：我们的小电动机分成了几部分？让我们一部分一部分的来认识！师：这一部分叫做外壳（板书），我们仔细观察会发现里面有什么？（板书磁铁）

师：这一部分叫做后盖（板书），我们仔细观察会发现里面有两个小的金属片，它的名字叫电刷？（板书电刷）

师：这一部分叫做转子（板书），其中这个叫做转向器（板书），它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什么作用呢？我们一起来读一读资料（课件出示）。师：读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中的电流方向。（板书）

师：我们接着来认识转子的主要部分，这个是铁芯，这个呢？看着铁芯和线圈，我们就会想到什么呢？对了，我们怎样来验证我们的猜想呢？（师演示，后板书电磁铁。）

2、小电动机转动的秘密。（1）、猜测小电动机为什么通电会不停的转动

师：现在我们完全认识了小电动机的结构。你们能够猜测一下，小电动机为什么通电会不停的转动吗？

师引导：老师给你们一些小提示：（指着板书）小电动机转子是电磁铁，通电后会产生什么呢？它的外壳中有磁铁，磁铁本身就带有什么？电磁铁和磁铁，距离那么近，通了电后，它们之间会出现什么情况呢？ 师：现在你们知道小电动机为什么通电会不停的转动吗？这样，先在小组内交流你们的想法？ 生小组讨论并汇报。

师评价并小结：磁铁和电磁铁之间这种相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板书：磁的相互作用）

（2）检验我们的猜想。

师：同学们根据我们学到的知识作出了猜测，那我们的猜测对吗？现在我们就来做实验验证我们的猜想。老师为你们准备了一个器材，让我们能清楚的看到小电动机中转子的转动，想不想做一做这个实验？。（课件出示自制教具）其中这两个相当于后盖中的电刷，这个当然是小电动机中的转子了！我们还差什么呢？我们用这个磁铁代替外壳中的磁铁（师演示）。师：现在我们可以做实验了！先请一位同学把转子接到电路中，再请另一位同学用开关接通电流后，马上断开电，转子转动了吗？还要怎么做转子才能转动起来？

师说明马上断电的原因：如果我们的转子没有动起来，是很费电的。在后面的实验中，如果你们小组的转子没动起来，请马上断电。

师：现在老师请一位同学和老师一起给大家演示一遍。

师请一名学生负责开关，老师用两块磁铁做演示，边演示边说实验方法：先看磁铁能否吸在一起，然后把它分开，放到转子的左右稍微靠下的两边，注意磁铁怎么放啊！最后通电；也可以用一个磁铁……。提示：反复几次看到实验现象后，就可以停下来了，后面我们还要做更多的实验让你们玩个够！玩个尽兴！生做实验师指导。

师：你们的小电动机转动起来了吗？现在证明了我们的猜想了吗？说明小电动机的转动就是通电后磁铁和电磁铁相互作用的结果。（板书）再加上转子和电刷接通和改变线圈中的电流方向，就会让我们的小电动机不停地转动了。

师：我们现在知道了小电动机转动的秘密，老师还有两个生活中的问题需要同学们帮老师解决。我知道同学们都非常喜欢玩四驱车，不过有些同学总是嫌自己的车子跑得慢，我们怎样可以让我们的四驱车跑得快起来呢？ 生回答。

师总结：也就是让小电动机的转子转更快！

1、怎样使转子转得更快呢？（请同学们在小组内交流你的方法，并做实验验证！）生做实验，师指导。生汇报交流师作评价

师：我们在装四驱车的时候遇到过这样的情况：有的同学装的车，通电后倒着走，什么原因呢？

师总结；哦！也就是转子转动的方向反了！

师：哪怎样可以改变转子转动的方向？这个方法可有两种啊！你们能找到吗？试一试呢？ 生做实验，师指导。生汇报交流师作评价

三、课堂小结？

1、师指着板书小结。

2、通过这节课的学习，你学到了什么呢？

3、师对学生的评价并小结：电动机是用电产生动力的机器。它们虽然大小悬殊、构造各异，但工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。

3、小组内说说或课外找一找在生活中哪些地方用到了电动机？

第五篇：《神奇的小电动机》教案

第一次教案

《神奇的小电动机》

教学目标:

1、玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

2、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

3、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。教学重、难点：

1、玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

2、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。教学准备：

1.学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶 2.教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针 教学设计：

（一）导入

1.小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。你知道它为什么一通电就能转吗？

2.今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。板书课题。

（二）小电动机里有什么

1.让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？ 2.学生活动。

3.你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。）4.猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？

（三）小电动机转动的秘密

1.小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？ 2.学生讨论交流。

3.按照教材P59制做实验装置。并实验。

4.讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？

板书设计

神奇的小电动机

1、构造

外壳（里面有磁铁）

转子（包括铁心、线圈、换向器）后盖（上面有电刷）

2、电动机是用电产生动力的机器。

工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。