《巧用剪辑做画册》教案

第一篇：《巧用剪辑做画册》教案

《巧用剪辑做画册》教案

教学目标：

知识与技能

认识剪贴画。

2掌握插入剪贴画的方法。

3会调整剪贴画的大小、位置，掌握设置剪贴画的方法。

4能用剪贴画的方法，制作一个小画册。

过程与方法

参照书中内容，记好笔记，以便下节的操作。

2通过自己动手操作制作精美画册的过程，让学生熟练掌握本教学目标。

情感态度价值观

培养学生在学习计算机的过程中要注意知识的积累，培养学生的审美观，增加学生对信息技术的兴趣。

教学重点：

掌握插入剪贴画的方法。

教学难点：

能在rd文档中灵活插入剪贴画，设置剪贴画的格式。

教法学法：自主探究法，演示讲解法。

教学准备：相关演示及素材文档。

教学时：1时

教学过程

一、导入：

丁丁学习RD的兴趣越来越浓。今天他又来到作家工作室，摆弄这里的各种工具，忽然发现了很多图片，丁丁想挑选喜欢的图片做个小画册，但他不知道怎么能找到这些图片，你会吗？摆弄这里的各种工具，忽然发现了很多图片，丁丁想挑选喜欢的图片做个小画册，但他不知道怎么能找到这些图片，你会吗？

二、看一看：

你喜欢丁丁的画册吗？让我们来制作自己的画册吧！

学生自学本，“跟我来”中的内容。

三、教师示范：

欣赏师提前制作好的精美画册。

提问：你们觉得美吗？只要大家勤动手、多动脑也能够制作出如此精美的画册来的。

2师演示制作过程

3学生动手操作，师个别辅导。

四、试一试：

为自己的小作文配上一幅插图，并利用绘图工具栏上的按钮来调整所插入的图片。

五、欣赏作品，填写评价表

后总结：

本主要以制作精美画册为目的，在制作的过程中会用到的知识有：插入剪贴画、调整大小、移动位置、另外还增加了为配插图，然后利用工具栏上的按钮来调整与的搭配。内容较简单，在原来的教学过程中学生也有所接触，所以完成效果较好。在今后的教学过程中要注重培养学生的知识积累能力，有些同学存在前面学过的知识已忘记的现象，所以要加强此方面的培养。

教学反思：

一、巧设情境，激趣导入

在一开始，我设计了这样一个情境：请同学们帮助丁丁做画册。然后引导大家想不想自己也做一个小画册。rd这个软也具有一定的插入图片的功能，大家学会以后就可以自己自制一个小画册。从而把所学知识与学生的生活联系起来，使学生感受到所学知识可以解决我们生活中的实际问题，为自己生活学生服务，从而激发学生的学习兴趣，较好地引入所学知识。

二、引导制作、发挥创造

在制作小画册前，我不是一步一步教给学生制作方法，把学生的思路限制，而是通过学生自学，教师适当引导，进而发挥学生的创造性。我是这样设计的，在制作前先让学生自学了解基本的插入剪贴画的方法，然后提出了本节制作的基本要求：下面请同学们自己制作一个小画册，请看制作要求：

1、输入画册名称（XXX的画册）；

2、确定画册类型（动物、植物、建筑„„）；

3、制作时要注意版面的美观；

4、制作完成后，自己说说自己的画册是什么类型的？用了哪些图片？先自己评一评你自己的画册。这样引导学生的制作思路的同时，并不去限制学生的制作思路，学生在堂上制作效果良好，作出的作品类型丰富，有动物的、植物的、车类的、人物„„，而且各有特色。

三、三评结合，共同提高

在学生基本制作完自己的作品后，我采用了多种评价手段，包括：学生自评、学生互评、教师总结评价。学生自评让学生说说自己的画册是什么类型的？用了哪些图片？自认为做得较好的地方„„。学生互评一方面可以让学生互相了解别人做品的可取之处，同时也可以说说他（她）的作品的不足，这样有助于相互学生、共同进步。老师评价主要说学生共同存在的一些问题和学生作品的亮点所在，给学生创作提供一个正确的方向。

这是我在本节教学中的一点思考，当然在教学中还存在一些不足，如个别学生不能按时完成任务、版面设计不太美观等问题，还需在今后的教学中不断思考和探索。

第二篇：巧用WORD做信函

巧用WORD做信函

执教：湖北省十堰市人民小学 何金毅

教学内容：华中师范大学出版社《信息技术》（小学第五册）

课题：巧用WORD做信函

课时：1课时

教学目标：

1、知识目标：

（1）温习WORD图文排版软件的启动方法；

（2）学习和掌握WORD中“绘图工具箱”美化文稿的作用；

（3）学习WORD插入“文本框”的方法；

（4）温习WORD文字录入及修饰的操作；

2、能力目标：

（1）WORD文字录入及修饰的操作；

（2）“绘图工具箱”常用小图案美化的作用；

3、情感目标：

（1）理解信息技术的应用环境及信息的表现形式；进一步了解信息技术应用对人类日常生活的影响；

（2）通过利用图文排版软件WORD制作信函，培养学生感知美、创造美的情操，把创新精神和实践能力融入课堂。

教学重点：WORD中文字录入及图文排版；

教学难点：信函的图案编辑和图文的美化修饰；

学具准备：教材、“邀请信”图文录入表；

教具准备：计算机网络、多媒体投影；

教学思想设计：

学生学习了WORD图文排版软件文字录入和基本图案的插入方法，进一步学习该软件在日常生活中的使用，对所做的“邀请信”文字、图案、色彩进行有效搭配，达到美的和谐。根据教学教材的特点和学生的心理认知特征，由温习旧知入手，用几封美丽的WORD

作品展示给学生，撩拔学生创作的欲望，老师把准备好的“邀请信”图文录入表发给学生，讲解创作的基本思路。任务交手给学生，学生从文字录入到图案的装饰，此处教师留有时间是为了让学生去体验“创作”的情感。

教学中，采用“建构主义”教学思想，温习旧知、展示样板、知识讲授、任务驱动——“伙伴们，让我们快行动起来吧！”

当学生基本完成任务时，由几组学生相互评价一下他们自己的作品，课堂教学步入高潮：同学们，我们享受信息技术给我们带来乐趣时，让我们努力学习用双手和本领，建设我们文明富强的祖国！

教学过程：

一、温习旧知、引出新知

师：同学们，我们已经学习过了哪些WORD知识呢？

生1：在WORD中录入文字；

生2：有艺术字修饰我们作文的题目；

生3：利用图片和图案美化我们的作文；

（简洁提问，温习旧知）

师：老师今天给同学们带来了一些WORD的小作品，是我们学习知识的综合，你们想不想看一看啊！（引发学生的好奇心）

（师出示WORD可以制作出的小作品，让学生感受WORD作品“美”，撩拔学生创作欲望）师：“党的生日”快到了，我们想举办个诗歌朗诵会庆祝一下，邀请一些同学参加。同学们，想一想我们能不能用WORD做些美丽漂亮的“邀请信”呢？

（引导学生思考）

师：老师已经做了几个样板，分发给同学，我们来讲解一下制作的基本思路。

（自然过渡，引出新知）

二、简洁明了，讲授新知

1、先做“邀请信”的外边框：

（1）打开菜单栏——》视图；

（2）选取视图——》工具栏；

（3）选取“绘图”项；

2、外边框图案的美化：

（利用绘图工具栏提供的工具）

（1）油漆桶——填充颜色；

（2）刷子——线条颜色；

（3）线条粗细；

3、文本框的插入：

（这一点要强调一下和以前的文字录入有区别）

（1）打开菜单栏——》插入；

（2）选取视图——》工具栏；

（3）选取“绘图”项；

4、文字录入：

（1）转换输入法；

（2）录入文本；

三、欲望激发，学生创作

师：好了，老师已经会了，怎样证明每位同学都是能力呢？快快行动起来吧！（学生开动脑筋、发挥想象、勇于创造）

生：实践操作练习。

（师巡视，并有针对性地指导）

四、作品交流，师生评价

师：我发现很多同学已经完成了，他们做得怎么样呢？还是找几位裁判决定吧！（作品交流，同学互评）

师：同学们完成了自己的作品，有什么感受呢？

生1：心很高兴，象大夏天吃了根雪糕一样！

生2：感到很高兴，自己不笨。

生3：电脑真神奇！

师（小结）：这节课我们通过在WORD中制作“邀请信”，掌握了WORD图文编排的功能，实际上还有许多美不胜收的功能等着你去发现呢！发奋图强、努力学习，为祖国的繁荣富强，用现代化信息工具描绘出你心中美丽的蓝图吧！

第三篇：视频剪辑培训爱剪辑教案

信息技术应用实务操作能力培训视频剪辑教案

一、教学内容分析：

本课程介绍当前流行的，简单易用、功能强大的视频剪辑软件《爱剪辑》，了解它的界面组成及如何应用该软件剪辑和制作简单的视频作品。课程主要通过视频制作实例，教学《爱剪辑》的基本操作和使用技巧。

二、教学目标：

1.如何添加、截取、删除视频片段； 2.如何给视频添加特效字幕；

3.如何给视频添加音频、图片、相框和贴图；

4.如何设置视频片段的转场特效； 5.如何保存设置和导出视频。

三、教学过程：

（一）、快速添加视频 添加视频主要有如下两种方法：

方法

1、打开视频文件所在文件夹，将视频文件直接拖曳到爱剪辑“视频”选项卡即可。方法

2、在软件主界面顶部点击“视频”选项卡，在视频列表下方点击“添加视频”按钮，或者双击面板下方“已添加片段”列表的文字提示处，即可快速添加视频。使用这两种方法添加视频时，均可在弹出的文件选择框，对要添加的视频进行预览，然后选择导入即可。

（二）、两种方法自由剪辑视频片段，精确踩点

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方法

1、在主界面右上角预览框的时间进度条上，点击向下凸起的向下箭头（快捷键Ctrl+E），打开“创新式时间轴”面板，并结合“音频波形图”和“超级剪刀手”精确踩点。通过“创新式时间轴”剪辑视频片段时，涉及的快捷键如下： “+”：放大时间轴 “-”：缩小时间轴

“上下方向键”：逐帧选取画面 “左右方向键”：五秒微移选取画面 “Ctrl+K”或“Ctrl+Q”：一键分割视频

关于截取视频片段，以及使用创新式时间轴的详细技巧，可查看

方法

2、添加视频时，或双击底部“已添加片段”面板的片段缩略图，进入“预览/截取”对话框后，通过“Ctrl+E”调出时间轴，结合方法1选取需要的画面，点击该对话框“截取的开始时间”和“截取的结束时间”处，带左箭头的拾取小按钮，快速拾取当前画面的时间点，可截取视频片段。该方法可用于重新修改截取片段的时间点。

（三）、添加音频

添加视频后，在“音频”面板点击“添加音频”按钮，在弹出的下拉框中，根据自己的需要选择“添加音效”或“添加背景音乐”，即可快速为要剪辑的视频配上背景音乐或相得益彰的音效。

同时，爱剪辑还支持提取视频的音频，作为台词或背景音乐。并可实时预览视频画面，方便快速提取视频某部分的声音（比如某句台词）。

（四）、为视频添加好莱坞级别的酷炫字幕特效

剪辑视频时，我们可能需要为视频加字幕，使剪辑的视频表达情感或叙事更直接。爱剪辑除了为爱粉们提供齐全的常见字幕特效，以及沙砾飞舞、火焰喷射、缤纷秋叶、水珠撞击、气

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泡飘过、墨迹扩散、风中音符等大量独具特色的好莱坞高级特效类，还能通过“特效参数”栏目的个性化设置，实现更多特色字幕特效，让爱粉们发挥创意不再受限于技能和时间，轻松制作好莱坞大片范的视频作品。

在“字幕特效”面板右上角视频预览框中，将时间进度条定位到要添加字幕的时间点，双击视频预览框，在弹出的对话框输入字幕内容，然后在左侧字幕特效列表中，应用喜欢的字幕特效即可。

（五）、为视频叠加相框、贴图或去水印

爱剪辑的“叠加素材”功能分为三栏：“加贴图”、“加相框”、“去水印”。

加贴图：贴图即我们在《爸爸去哪儿》、《Running Man》等许多综艺节目以及各类吐槽视频、点评视频等中看到的滴汗、乌鸦飞过、省略号、大哭、头顶黑气等有趣的元素。当然，爱剪辑为爱粉们提供了更多想象不到的贴图素材，以及各种一键应用的特效。使爱粉们制作个性化的视频更加简单。关于给视频叠加贴图详细步骤及技巧，请点击

加相框：相框的含义无需赘言。不过爱剪辑为爱粉们提供了众多风格迥异、精致漂亮的相框，只要一键应用即可，无需美术功底、无需专门制作。关于给视频叠加相框详细步骤及技巧，请点击

去水印：爱剪辑为爱粉们提供了所见即所得的多种去水印方式，让去水印去的更加简单和干净。关于给视频去水印详细步骤及技巧，请点击

根据自己的需要，可在“叠加素材”面板应用恰当的功能，使得我们剪辑的视频更具美感、趣味性。

（六）、为视频片段间应用转场特效

恰到好处的转场特效能够使不同场景之间的视频片段过渡更加自然，并能实现一些特殊的视觉效果。在“已添加片段”列表，选中要应用转场特效的视频片段缩略图，在“转场特效”

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面板的特效列表中，选中要应用的转场特效，然后点击“应用/修改”按钮即可。爱剪辑为爱粉们提供了数百种转场特效，使得爱粉们剪辑视频发挥创意更加自由。而一些常见的视频剪辑效果，在爱剪辑中一键应用即可实现。譬如，我们通常所说的“闪白”、“闪黑”、“叠化”，对应在爱剪辑的转场特效列表中则为：“变亮式淡入淡出”、“变暗式淡入淡出”、“透明式淡入淡出”，只需一键应用，即可实现这些常见的效果。

（七）、通过画面风格令制作的视频具有与众不同的视觉效果

画面风格包括“画面调整”、“美颜”、“人像调色”、“炫光特效”、“画面色调”、“常用效果”、“顶级动景特效”、“新奇创意效果”、“镜头视觉效果”、“仿真艺术之妙”、“包罗万象的画风”等等。通过巧妙地应用画面风格，能够使我们的视频更具美感和个性化，还能拥有独特的视觉效果。

在“画面风格”面板的画面风格列表，选中需要应用的画面风格，在画面风格列表左下方点击“添加风格效果”按钮，在弹出框中选择“为当前片段添加风格”（选择此项时，请确保已在底部“已添加片段”列表，选中要为其应用画面风格的视频片段缩略图）或“指定时间段添加风格”即可。

（八）、保存所有的设置

在剪辑视频过程中，我们可能需要中途停止，下次再进行视频剪辑，或以后对视频剪辑设置进行修改。此时我们只需在视频预览框左下角点击“保存所有设置”（快捷键Ctrl+S）的保存按钮，将我们的所有设置保存为后缀名为.mep的工程文件，下次通过“保存所有设置”按钮旁的“打开已有制作”的打开按钮，加载保存好的.mep文件，即可继续视频剪辑，或在此基础上修改视频剪辑设置。这里介绍两个小技巧：

1、点击“保存所有设置”按钮时，同时按住“Shift”键，可将当前所有设置另存为新的.mep工程文件。同时，以后点击“保存所有设置”按钮，将会将设置保存到新的.mep工程文件。

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2、点击“保存所有设置”按钮时，同时按住“Shift+Alt”键，可将当前所有设置另存为新的.mep工程文件。而以后点击“保存所有设置”按钮，设置将同样保存到原.mep工程文件。

（九）、导出剪辑好的高清视频

视频剪辑完毕后，点击视频预览框右下角的“导出视频”按钮即可。导出视频时，如果原片清晰度足够，记得选择导出720P或1080P的MP4格式，并参考视频网站的清晰度标准，设置合适的比特率，一般720P的MP4设置到3500kbps以上最佳，不要因为不恰当的设置造成渣画质，浪费了这么多顶级特效。调整完毕，我们只需静待片刻，一个由你亲手制作的、令人赞叹的作品就出炉了！

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第四篇：巧用矿泉水瓶做物理实验

巧用矿泉水瓶做物理实验

江苏省徐州市睢宁县双沟镇第二中学 宋晓楼

物理实验是学习、研究物理学最主要、最基本的方法，通过实验既可以帮助学生建立感性认识，又能激发学生的学习兴趣。生活中能用来做物理实验的材料很多，下面介绍几例巧用矿泉水瓶做的物理小实验。

一、演示“惯性现象”

取一只空矿泉水瓶，截去上半部分并装入适量的水，然后盖上一块硬纸板，将鸡蛋放在硬纸板上（如图1所示），用手指突然弹击硬纸板，可以观察到鸡蛋并没有随硬纸板一起飞去，而是安然的落入瓶中。鸡蛋正是由于自身惯性还保持原来的静止状态而落在正下方。

二、演示“影响压力作用效果的因素”

①取一只空矿泉水瓶，向瓶中装入少量的水放在一块海绵上，立刻看到海绵凹陷一些；将矿泉水瓶装满水再放到海绵上，会发现海绵凹陷得更深了，如图2所示。可以得出压力的作用效果与压力大小有关；

②取一只空矿泉水瓶，向瓶中装满水盖上瓶盖，放在一块海绵上，观察海面的凹陷程度，然后将瓶子倒置过来再放在海面上，观察海面的凹陷程度，比较两次凹陷程度，可以得出压力的作用效果与接触面积大小有关。

三、演示“大气压强”的存在

①取一只空矿泉水瓶装满水，将矿泉水瓶浸没于水中如图3甲所示；若抓住瓶底向上提，会发现在瓶口未离开水面之前，瓶里始终充满水，如图3乙所示；若在瓶底钻一小孔，重做上面的实验，会发现瓶中水面与瓶外水面始终相平，如图3丙所示。可以证明大气压的存在。

②取一只空矿泉水瓶，向瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，可以证明大气压强的存在。

四、演示“液体内部压强与深度有关”

如图4所示。取一矿泉水瓶，在其侧壁钻三个上下位置不同的小孔，用橡皮塞塞住，给瓶里充满水，将瓶放在足够高的桌面上，然后把橡皮塞同时拔出，通过实验探究可发现，从不同的孔向外喷水的水平射程不同，从而演示了“液体内部压强与深度有关”。

五、演示“液体内部向各个方向都有压强”

取一矿泉水瓶，若在矿泉水瓶体的不同方向上，用小铁钉钻很多小孔，然后向瓶内装满水，盖上瓶盖，两手用力挤压瓶体，可看到水从不同的小孔中向各个方向喷出，这可以证明了“液体内部向各个方向都有压强”。

六、演示“浮力产生的原因”

取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的矿泉水瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口处，然后向瓶里注水，会发现水从瓶口流出，乒乓球不上浮，原因是“乒乓球只有上表面受到水向下的压力，而下表面基本没有受到水向上的压力”，因而乒乓球不上浮（如图5甲所示）；接着用手指堵住瓶口，不久就可观察到乒乓球上浮起来（如图5乙、丙所示），其原因是此时“乒乓球上、下表面均受到水的压力，且下表面所受的压力大于上表面所受的压力”。可以演示“浮力产生的原因”，即“液体对物体上、下表面的压力差所引起的”。

七、演示“光的折射”现象

取一矿泉水瓶，截去上半部分并装满水，将筷子斜插入水中，从水面上斜着看，会发现插入水中部分的筷子向上弯折，可以演示光的折射（如图6所示）。

八、演示“力的作用效果”

双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的大小有关，力越大，力的作用效果越明显。

九、演示“流体压强与流速的关系”

两个瓶子放在一起，在瓶子的一边放置一个乒乓球，从另一侧向瓶缝隙中吹气，乒乓球不动。从缝隙中吹气，靠近瓶子一侧的空气流速大，压强小，而乒乓球外侧的空气流速小，压强大，会产生一个向内侧的压力差，所以球不动。可以说明流体压强与流速的关系。

十、演示“物体的浮沉”

①取一矿泉水瓶，截去上部并装满清水（如图7所示）。鸡蛋放在清水中会沉入水底；若在清水中放入盐，如果配制的盐水合适，鸡蛋会悬浮在盐水中。继续加盐，鸡蛋会上浮，最终漂浮在液面上。

②制作浮沉子：取一矿泉水瓶，倒入适量的水（不倒满）。然后取一注射用的小玻璃瓶向其中装入适量的水，将其倒放入矿泉水瓶中，使其漂浮如（图8所示），然后盖上瓶盖，通过用力挤压瓶体发现小玻璃瓶可以实现下沉和上浮，制作成一个简易的浮沉子。或者不盖盖子，而在瓶口扎上一块橡皮膜，然后用手指按压橡皮膜，同样可以使小玻璃瓶实现浮沉。

十一、演示“凸透镜”的相关实验

①取一矿泉水瓶，可以在瓶中装满水，对着太阳光，可以在地面上得到“细细”的亮条，说明凸透镜可以汇聚太阳光（凸透镜对光的汇聚作用）。

②取一矿泉水瓶，可以在瓶中装满水，然后隔着瓶子观察物体（注意瓶子与物体之间的距离适中），可以看到放大了的物体的虚像，演示凸透镜成放大的虚像。

十二、演示“失重现象”

取一矿泉水瓶，给瓶内装半瓶水，在瓶底用铁钉钻一小圆孔，我们可看到水从孔中喷出，若这时让塑料瓶自由下落，可看到水不再向外喷出，这就验证了水的失重现象。

十三、演示“气体的压强随体积的增大而减小”

取一矿泉水瓶，在靠近瓶底部的侧壁上开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图9所示。接着盖上瓶盖并拧紧，不久水便停止从小孔中射出，此时瓶内水面上方气压小于外界大气压。这个实验表明气体的压强随体积的增大而减小。

十四、制作“水火箭”

器材：矿泉水瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等。水火箭构造如图10所示。在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上。用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空。

此外，利用矿泉水瓶还可制成水平仪，可用来做阿基米德原理的溢水杯等。只要我们在教学中适时引导学生用生活中常见、便宜的器材（或废物）做实验，研究物理问题，不但会使学生倍感亲切，还有利于学生学习兴趣的激发和动手能力及创新精神的培养，从而收到出奇制胜的效果。

第五篇：《巧用肌理》教案

《巧用肌理》教案

教学目标：

1、能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。

2、能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。

3、能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。

教学重点、难点：

重点： 了解什么是肌理。通过触摸和视觉感受，发现不同物体表面质地的不同特点。难点： 运用多种工具和材料进行拓印获得肌理。

课前准备：

（学生）用于拓印的有较粗糙表面和规律的纹理的物品；油画棒；颜料；排笔；调色盘；水洗……

（教师）范画若干；用于拓印的实物等。

教学过程：

（一）组织教学

请同学们将桌上的工具材料摆放整感受肌理。

（二）感受肌理

1、请同学们拿出一张纸，摸一摸，什么感觉（平滑）

2、将这张纸揉成团，再展开、摸一摸，什么感觉（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？ 小结：根据学生回答进行小结：这张纸被揉成团后形成了很多褶皱，这些褶皱、纹理就是我们今天要学习的新的知识——肌理（板书）

3、什么是肌理？ 肌理原指皮肤的纹理后被引申为物体表面呈现出来的纹理。

4、思考：在你的周围，有哪些物体的表面凸凸起伏，形成了规则和不规则的纹理。（树叶、钥匙、指纹、石头、篓子等）学生回答后小结：你们观察的非常仔细，回答得都非常好，我们现在一起来看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通过触觉来感受的。有些肌理是可以通过视觉来感受的。

（三）制作肌理

1、欣赏两组作品：①课件中作品 ②范作

2、探究拓印方法，这些肌理是用什么方法获得的呢？ ①学生猜测，教师是按学生所说方法示范

②课件提供揉纸拓印的方法，实物拓印的方法还有手绘的方法

3、学生练习，并且每人选出一张最得意的作品贴到展示纸上，并注明每块拓品来源于哪些工具材料。

（四）展示作业

1、说说你是怎样来拓印的，碰到了什么困难？是怎样解决的？

2、拓品的质感、感受、联想到了什么？

（五）课后延伸

1、出示作品 ①范作 ②课件（巧用肌理的作品）运用肌理拓片制作的作品

2、小结：今天我们运用实物拓印，揉纸拓印的方法获得了一些有趣的肌理，希望同学们回去后，去寻找其他获得肌理的方法，（如选取印刷品局部纹理，复印机复印实物，用计算机制作等等），并试着将这些肌理用到艺术作品中去。