男护士的角色定位与心理健康

第一篇：男护士的角色定位与心理健康

男护士的角色定位与心理健康

1.男护士在临床工作中的局限性

在人们普遍的印象中，护士似乎是女性的专属词，因为女性自身细致温柔的特点，更为 胜任这一角色。近年来，随着护理事业的发展，使得男护士在临床护理的需求呈逐年上升趋势。然而在这样的形势下，男护士在临床工作中也面临着很多的挑战和局限。本文就临床男护士的角色定位和现状进行了一番综述。

2.男护士的角色定位

角色定位（role definition）是管理的最高境界,在一定的系统环境下(包括时间)在一个组合中拥有的相对的不可替代性的定位。作为男护士，在角色定位的时候就有着跟多的影响因素，比如社会各层次的认可、病患的接受程度、所属文化领域的认知水平以及自身的心理定位与心理期望。外界过多的注视和复杂的心理因素在很大程度上导致了男护士对于自身角色定位的迷茫和焦虑。

2.1 男护士角色定位的现状

事实上男护士在临床护理工作中有着很多的优点。遇事冷静沉着，判断力强；独立性强，依赖性小，接受信息快，富有创造性等优势。而护理工作是一项集体力脑力于一身的高压力职业，尤其是急诊，外科，手术室，精神科等科室，这对于男护士来说尤为合适，而且男护士特别受到男患者的欢迎，避免了男患者在接受女护士护理操作时的尴尬情形。男精神病患者更愿意向男护士谈及内心不便启齿的致病原因，男护士是团队良性发展的催化剂，对调节护理团队的内部关系起到了很重要的作用。

但是为什么现实操作中，男护士角色定位的现状却不尽乐观呢？

2.2 影响男护士角色定位的问题及困难

2.2.1 男护士的职业易被社会误解

工作中，来源于病患的和社会环境的质疑，是长久以来影响男护自身定位的重要原因。试想，悉心照顾的患者无法接受自己，家人也不支持自己的工作，同学朋友也会认为你的工作毫无前景，工作动力又从何而来呢？

2.2.2 传统观念中，男性是家庭的主导

实际上，有很多的男护士在私人的感情生活中处于很尴尬的境地。很多人会认为护士的社会地位底下，从而使男护士面临着婚姻方面的问题，于是来自婚姻和家庭方面等因素的共同作用，严重的影响了男护士的感情生活。严重的甚至会导致男护士产生明显的焦虑情绪，进而离开护理职业。

2.2.3 护理教育体制始终是以培养女护士为依据

多年来的教育体制，是“护士=女性”这一观点深入人心。在男护士的培养过程中，忽视了男性心理的变化特点，从而使男性的角色认同感存在着很大的问题。进而影响到其学习的积极性和自尊心。男护士在培养受训的过程中，没能从起始阶段就对自己未来的职业有清晰的认识，这是导致日后在角色定位感到受阻的重要原因之一。

2.2.4 男护士自身认知偏差

在2002年一项针对男护士的网上调查中，96.8%的男护士选择在未来转行或考研。因为在工作了一段时间之后，大多是男护士会认为护理工作单一，缺乏创造性，职业的发展前景有限，无法实现自身价值。

3.男护士与护士角色的交叉定位

在充分明确护士的工作性质和角色定位之后，男护士或许有更多的功课要做。因其

自身与女护士的不同特质，克服自身性格突出特点与避免因此造成的不良影响十分重要，而此处所说的不良影响，既有男护士与病患之间的沟通障碍，同时也包括了男护士自身的矛盾状态。

3.1 把握好护士角色

想要把握好护士的角色，首先要确认自己的工作性质，并且在角色转变的过程中充分了解自身因素，通过学习、实践逐渐了解护士在临床中的角色。同时明确并尊重病患的权利，完成好自己应尽的义务。

3.2 避免因自身性格造成沟通受阻

男性的性格普遍较为直接，非常容易在与病患的沟通中产生矛盾冲突。所以男护士要根据自身特点，克服在交流中的直白习惯，要充分了解和理解病人在患病时的特殊情绪。要认识到照顾病人的情绪同样是护理工作非常重要的一个环节。

3.3面对患者的质疑

我认为对男护士来说最重要的，最直接有效的克服患者质疑的方式，就是不断 提高完善自身的职业技能与个人的道德素养。虽然这对于男女护士是通用的法则，但是对于男护士却尤为重要。来源于患者的质疑通常是男护士不够耐心细致，操作起来也没有女护士专业。所以只有通过较高的操作技能让患者满意，然后通过真诚，富于亲和力的沟通使患者安心，才是打消其质疑的最好方式。

3.4充分发挥自身特质

虽然男护士在亲和力方面较之女护士有所缺陷，但是当遇到一些突发问题时，男性 的冷静稳重、谨慎果敢却会发挥重要的作用。所以只要在工作中学会变通，把握问题关键，男护士完全可以凭借自身的敏捷刚毅是复杂的问题简单化，简单的问题平淡化。当这些特质可以成为有效熟练的沟通法则后，男护士工作中的尴尬问题就会迎刃而解。

4.男护士的心理健康问题

护士的心理素质，是护士职业素质的基础，也是护士成才的根本动力。护理人员除了应具有高尚的职业首先，扎实的专业知识，精湛的护理技术外，还必须具有良好 的心理素质，才能更好地满足护理工作的各种解馋要求，应对各种复杂的护理环境，做好病人的身心康复护理工作。然而，据调查所知，工作在临床一线的护士者都不同程度地存在着心理障碍，这 直接影响了护士工作积极性和创造性的发挥，并导致其身体素质下降、工作效率。国外大量的研究报道，如果护士没有良好的心理，不能很好应对护理工作中的压力，就会出现心理上的耗竭感，表现为身心疲惫、对服务对象漠不关心，情感障碍，护理差错事故多，严重者会出现身心疾患，严重影响护理工作质量。由此可知，良好的心理素质是作好护理工作的前提。

4.1男护士现状分析

事实上对于男性护士的心理健康问题，更是值得关注。因为他们更容易受到质疑。因此，探讨影响护士心理健康的因素，对提高护士的整体健康水平和护理工作质量都是十分必要的。

4.2 男护士心理压力

4.2.1 社会偏见给男护士带来的心理压力

社会上仍然有部分人对男护士的工作持有偏见。他们为患者、社会付出的辛苦劳动，有时候不能够得到社会公平的认可。这必将会给他们带来很大的心理压力。这种失衡的现象不仅影响男护士的心理健康，也会破坏他们的生理健康。目前，大多数医院里为数不多的男护士都被安排在急诊科、泌尿外科、手术、ICU、骨科等。这些科室大多劳动强度大，体能要求比较高。如果长期处在这样的压力环境下，很可能出现一些男护士会因为难以承受外界压力而工作迷茫懈怠，甚至转行。

4.2.2 男护士在临床培养中的问题

前文提到过，目前我国护理工作临床培养的重心仍然以女护士为主。这就造成了对于 男护士培养重心的偏离和忽视。如果在培养的过程中能够加以区别对待，根据男女不同的性格特点有目的的进行系统的训练，相信这些情况是完全可以克服的。当然，目前国内从业的男护士数量很少也是这种忽视的原因之一，相信随着从业人员的增多与医疗教育体质的健全，一定会有所改观。

4.3 男护士的职业优势

事实上，男护士有着很多的职业优势。生理上，男护士的体力和体制明显优于女性，体格强壮，精力充沛，耐力持久。在技术性高，独立性强的部门工作，能够与女同事形成互补，不仅能够改患者带来安全感和信任感，还能够满足医护人员的需要。比如心肺复苏，骨折牵引和打石膏，手术鼓励就只等等，男护士可以充分发挥自身的体能优势。

性格和心理上，护理专业对于男护士的需要不仅体现在体力方面的优势，更主要的是，男性与女性的思维方式，性格的差异很大，并且果断冷静，头脑清醒，相对来说能够有更多的耐心承受工作当中遇到的压抑。

在使用医疗仪器的时候，男护士对于器械和电子设备的操作和掌握运用都比较快，创造性和动手能力比较强，能够较好的利用与保养设备.管理上，男护士能够更迅速准确的达到管理目标，因为他们善于组织管理，分析决策，敢想敢干，影响力和号召力都比较强。

说了这些优点，并不是说女护士就不具备。只是在进行培训的过程中如果能够准确的分析和利用男护士自身各方面的特质，能够起到事半功倍的效果，更加有利于医疗护理体系的完善，更是对患者负责人的表现。

4.4 男护士心理调节的有效方式

在工作当中遇到压力是普遍的，只是男护士这一职业决定了这一特殊人群需要有更多的勇气和自我调节的技巧以求更好的适应和开展工作。

4.4.1 提高社会对男护士的接受程度

我认为男护士最大的压力来源有两个，一是社会的接受程度，二就是未来的发展前景。就社会接受程度来讲，虽不是一朝一夕就能够提高改变的，但只要我们坚持努力认真的工作，加以政策的维护和支持，相信随着男护士需求量的逐年增加，社会的接受和肯定度一定会快速上涨。

目前，我国大部分地区都在扩招男护士，比例虽然很低，但是数量在逐年稳定增长。尤其是经济发达地区，部分学校招收男护士的专科和本科。据不完全数据统计，现阶段，我国128万护士队伍中，男护士占注册护士的比例不足1%。相信社会对于男护士的认可会使这一数字不断增长。

4.4.2 医院对于男护士形象的认定与宣传

男护士在与患者沟通协调的护理过程中，面对可能会受到的质疑，首先要学会自荐。通过自荐的过程与患者互相了解，之后再凭借扎实的护理技术让患者放心。而与此同时，医院对于男护士的肯定，也能够从侧面给患者传递一个可以放心的信号，只有医院自身给予男护士各技术，品质的肯定与保证，患者才能够打消疑虑。另外，医院对于男护士与患者之间的沟通也需要充当桥梁媒介作用，为二者构建良好的沟通渠道是一举多得的事。

4.4.3自身的调节

身为一名男护士，我们在选择这个职业之处，其实不一定每个人都保定了一个护士的 职业理想。但是我觉得无论从事什么工作，都会遇到各种压力。可能来源于工作本身，外界环境，也有可能来源于自己。

我认为树立正确的人生观和价值观，使我们调节压力的前提。临床护理是一份奉献性很强的工作。在现实社会中她没有显赫的地位和权力，也没有绚丽的鲜花和掌声。尤其是男

护士，只有在自己的岗位上一点一滴他是认真的工作，才能够真正的实现自我的价值。或许你怀疑过自己的选择，或许在面对质疑甚至无礼的时候你想到过放弃，或许家庭和社会对你的否定打击了你的职业理想。事实上我觉得男护士的护理工作只是刚开始的阶段比较困难，因为可能会受到患者没来由质疑。但我仔细回想自己工作以来，能够通过自己的专业技术和努力认真的付出，赢得患者的信任和肯定，真正帮助患者脱离病痛，我就觉得其实这一切都是值得的。我的选择没有错。

总结

本文主要从男护士的角色定位与心理健康两个方面，研究男护士与护士的角色重叠与区别。男护士面临着较之女护士更多的阻碍，比如因其性别和性格的特点导，并不能轻易的让自己的职业为外界认可肯定。从而自身也会产生各种压力。希望我的想法可以帮助男护士走出迷茫和压抑，也能够让社会各界更多的关注护士，尤其是男护士群体。随着医疗护理事业的发展和体制的健全完善，相信会有越来愈多的男护士在自己的岗位上找到自己的职业目标，并最终将实现自我价值与社会价值完美结合。

第二篇：男护士

男护士

“男护士”在行内或者大医院已经不是什么新人物，但在我们的镇级医院，面对的病人大多数都是镇民，对男护士这个职业觉得还是比较新颖，认为护士一般都是女的，男干护士的活会很粗鲁，最简单的就是打针的时候会比女护士打的痛。

我在急诊科工作已经差不多三年了，起初进入科室工作的时候，经常会听到病人和家属在讨论着我“为什么有男的干护士的？”“是哦，没见到，新闻啊！”......当时觉得自己就像动物园里的猴子，有些病人还不接受我帮他治疗，要求换别的护士，那滋味不是一般的好受呀！

慢慢地，医院的男护士团队不断强大，我们自身的护理水平和优质服务也不断提高，病人也慢慢地接受了男护士，从起初的拒绝，到现在时常能得到病人的“诚意邀请”，特别是女病人肌注，小朋友输液“麻烦这位靓仔帮我打吧”“我要这位哥哥帮我打（偶尔会被称为叔叔）”。得到病人的认可，我终于找到在病人心目中的存在感。

还记得有一次值夜班，一对年轻的夫妇带着一岁多的小孩来输液，当针刺入小孩的脚的时候没有进到血管，我把针稍稍往外退，再进，又没有进到血管，这时候爸爸就小声的说“你行不行啊，这样子搞的”，正当我冒着冷汗的时候，小孩的妈妈突然冲着他爸爸说“你闭嘴，你那么厉害你来打呀”。当时我都懵了，回过头来，觉得信心百倍，不再怯场，一退----一进，打到了，总算没有辜负他妈妈对我的期望。后来，小孩子输液完毕，他爸爸还彬彬有礼的跟我连声说谢谢。

时常有句话--三分治疗，七分护理，如果病人是认可你的，就算我们护理技术出错了，都不会责怪，反而多了一份包容。

急诊科：梁韵锋

2015-1-6

第三篇：演讲稿 男护士

让青春在岗位上闪光

在选择职业的时候，我们都会面临一个难题：是选择你能做的，还是选择你喜欢做的。大多数人都会倾心于选择自己喜欢的，工作时至少心情会比较好，也愿意去面对遇到的困难，当然也就更容易成功。但现实生活中能够找到理想职业的人必定是少数的。

拿我自己来说！小时候，我的理想就是好好念个大学，将来当医生，当老师，当什么都好，但是命运却让我选择了男护士，一个饱受争议，前途又极其渺茫的职业。我依然清晰的记得刚上班时，一次我正为新入院的病人整理床位，病人家属说：“大夫您忙去吧，让我来吧！”当我尴尬地介绍自己是护士时，病人很惊讶的说：“男护士？没开玩笑吧！男的也能做护士吗？你会打针么！赶紧换一位女护士过来！”每当遇到这种情况，我就羞得满面通红，不知如何做答。在工作中遇到的种种尴尬和不理解，有时甚至是嘲笑，是很难很难承受的，我开始抱怨我的职业，工作变得越来越消极。

其实扎堆在女同胞中工作，一开始是有点不习惯，在病人眼中也会觉得这男护士有点扎眼，但是同事们和护士长都给与了我最大的认可，她们包容、爱护、谆谆教导的言行不仅让我快速地适应了护理工作，同时也教会了我应该如何在护士的职业生涯中继续前进。或许是我不经意的懈怠和失意后的倦怠引起了护士长的注意，她语重心长跟我说：“你这么年轻就这样消极的对待工作，过着一眼就可以看到老的这种人生，真的好可惜！你为什么不试着去喜欢自己的工作？其实我们的人生是怎么样的，完全决定于你自己的感受。你每天都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生；你每天都在感受感动，那你的一生将是感动的一生；你每天都立志于改变别人的偏见，那你的一生将是奋斗的一生。”

没有人跟我说过这样的话，突然间我醒悟了，我可以试着去改变一些，至少我可以改变自己的感受。我开始坦然面对自己的职业，我发现其实有些方面我比女护士更有优势，体力好、精力旺盛、处事果断。记得有一天，我值夜班，突然发现一位病人呼吸越来越弱，氧饱和度迅速下降。我立即备好抢救器材，并通知值班的李医生，可他正在急诊抢救一位车祸患者。怎么办？再找麻醉科插管，来不及了。我立即向同值班的护士喊道“快！快！准备气管插管！备呼吸机！”我迅速准确的为病人进行了气管插管，接好呼吸机并调整好参数。紧张的心情还没有平复，我发现病人心率慢了！我立即实施心脏按压！并喊道“肾上腺素1mg，静脉推注！”„„我们的抢救有条不紊的进行，李医生气喘吁吁的从急诊赶了回来，看到监护仪上病人的生命体征已经恢复正常，他向我点了一下头，会心一笑！

经过这次我体会到“把握瞬间，拯救生命”这八个字的深切含义，更使我坚定了在护理岗位上继续干下去的决心。由于我的努力，工作渐渐得到大家的肯定，先后获得了泰安市十佳护士、泰安市青年岗位能手、山东省最美护士等诸多荣誉。

在坐的可能有很多人像我一样，所从事的并不是自己心仪的工作。我们无法改变自己的职业，但我们可以改变自己的感受和态度。护士难当，男护士更难当，一名好护士更加难当，但是只要我们热爱工作，懂得奉献，就一定能成为一名好护士!最后我想说的是：走我们的路，让青春在岗位上闪光！

第四篇：男护士简历

姓名 金XX性别 男

出生年月 1989年08月25日身高 175cm

婚姻状况 未婚民族汉

联系电话政治面貌 团员

学历 中专所学专业 护理学

执业证书 有执照现有职称 护士

家庭住址 河南省洛阳市涧西区xxxxxxxxxxx

毕业院校 洛阳市卫生学校

实习医院 河南科技大学第二附属医院（原四院）

个人特长 ：计算机长跑游泳开车

普通话： 标准

计算机水平： 良好

个人经历

2005年9月~2007年6月在洛阳市卫生学校学习

2007年7月~2008年6月 在洛阳市河南科技大学第二附属医院实习2007年7月~2008年6月在66173部队服役

工作职责和业绩：在护士长指导下工作，主要负责病人的基础护理，协助医生护士抢救，根据医嘱完成病人的输液和指导病人正确服药及心理健康宣教工作。

个人奖惩：

2008年5月获优秀实习生

2010年11月获优秀士兵

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢您在百忙之中展看我的自荐书。我是洛阳市卫生学校08届毕业生。我校自建校以来，一直保持着治学严谨的优良传统。在这样一个学术气氛，创新精神较为浓重的环境中，在老师们的严格要求及个人的努力下，经过两年专业课程的学习和一年的临床实践，已具备了较为扎实的专业基础知识和临床经验，整体素质有了较大的提高。严谨、踏实、勤快的工作态度，做到自信、自立、自尊、自强，德、智、体、美、劳全面发展，自觉参加学校组织的活动，获取计算机一级技能职业资格证书。在实习期间担任宿舍长，综合运用所掌握的基础理论和专业知识于临床，能对内、外、儿科病人进行护理，具有对急、重、危病人进行初步应急处理能力。严格遵守无菌操作原则，认真做好“三查八对”的工作，具有较强的独立工作能力，适应整体护理的发展需要。经过1年多的临床工作，让我学会了很多知识，强烈认识到爱心、耐心和高度责任感对护理工作的重要性!临床护理和急救更加磨练了我的意志，极大地提高了我的操作能力和水平。自信这1年的工作让我实现了更高一级的飞跃，有信心接受一份全职护士工作。在以后的工作中我会更加努力，为护理工作尽职尽责！因此我对自己的未来充满信心。

我热爱护理事业，殷切期盼能够在您的领导下为这一光荣事业添砖加瓦，并在工作中不断学习，进步。

最后，请接受我最诚挚的谢意！

第五篇：班主任角色定位与队伍建设

一、班主任是学校的代言人班主任处在学校教育的最前哨，处于学校主观意图与客观教育对象的结合点上。所以班主任既要根据学校意图，具体地向学生发出指令，又要深入了解学校教育中存在的问题以及学生所面临的实际困难，并直接反馈给学校决策层，作为学校工作的参考。由于学生对校规校纪的理解和执行，取决于班主任态度的坚决与否，学校对学生的培养目标、培养意图也由班主任贯彻执行，因此，在学生心目中，班主任在一定程度上代表了学校。

二、班主任是联系各方教育力量的纽带班主任是全体任课教师的协调者。在校内，班主任要经常与各科教师保持联系，反馈学生对教学的意见和建议，以协调全体教师的教学；在校外，班主任要通过多种途径，与学生家长保持联系，及时准确地反映学生在校的学习、生活、思想情况，使家庭教育与学校教育紧密配合。同时，班主任也可指导学生与校外各类德育基地联系，开展社会实践、对口帮扶、联合共建等多种形式的活动，让学生从中受益。

三、选聘班主任要注意队伍结构的合理性班主任工作是一项创造性的劳动。要管理好一个班级，做一名称职的班主任，不仅需要责任心，更需要丰富的教育经验。老教师经验丰富，新教师精力充沛，在选聘同一个年级的班主任时，就要注意发挥老班主任的带头作用和年轻班主任的干劲活力，形成一支新老结合的班主任队伍。通过建立传、帮、带制度，保持班主任队伍结构的合理和谐。

四、建立科学的考评体系班主任工作有别于教学和科研，其效果不仅取决于自身的工作，而且还受生源素质、任课教师的教学风格、校内外环境等多重因素的影响，不可能用固定的指标对班主任工作进行评价。对此，笔者认为，可以把班主任工作分为刚性和弹性两类指标进行综合考评。所谓刚性指标，是指按照学校对学生工作的要求，班主任所完成常规工作的数量和质量。通过这类指标的考核，可以起到指导和规范班主任工作的作用。所谓弹性指标，是指能体现班主任创新能力、教育管理水平以及能展现学生全面素质提高的一类指标。通过这类指标的考核，可以激发班主任创造性地开展工作，不断提高班级管理水平。