界河中心小学科普领导小组

第一篇：界河中心小学科普领导小组

界河中心小学科普领导小组

组 长：李长勇 副组长：

成 员：

赵大海 许西岭张忠良王慎举孙毅丁良 赵子磊刘近凤王坤

第二篇：界河中心小学教导处工作计划2017.2

界河中心小学教研工作计划

（2016-2017学第二学期）

一、指导思想

本学期，教导处根据学校工作的总体要求，坚持“德育为首、教学为主、质量为本”的宗旨，全面推进教育教学精致化管理，扎实开展“轻负优质”量化考核工作，深入开展有效教学研究活动，积极进行富有特色的学科建设，努力提高课堂效益，提高教育教学质量，提高教师专业发展水平。

二、主要工作及措施

1.不断规范管理行为，实现教学管理制度化。严格执行《滕州市普通中小学教学管理规范（试行）》（滕教字〔2015〕12号），从教学思想、教学目标、教学计划、教学过程、教学研究、教学评价、教学资源、教学组织等教学的八个方面从严管理教学行为。学校继续坚持日巡课制度和领导干部蹲点负责制，每个校级领导要蹲好一个年级，联系一个教研组，并定期参加年级组的工作研究和教研组的教学研究活动。每位中层干部要蹲好班级，及时参加班级的教学质量分析和班级活动，指导好班级管理。坚持层层签订办学目标责任书，把责任落实到每一名干部和教师。学校领导班子继续坚持每天不定期深入班级巡查教学行为和学生学习常规落实情况，重点巡查私自调课、不按课程表上课、无教案或不按教案上课、学生不良学习习惯等行为，并将巡查情况进行通报, 及时规范教师的教学行为和学生的学习行为。

2.加强教学质量监管。学校内部的管理机构必须围绕教学工作设置，学校的主要领导要集中精力抓好学校的教学工作。建立教学质量目标责任制。学期初，学校、年级组、教研组、备课组、学科教师要拟定具体的学科教学质量目标，实行单元测试制度和教学质量月公开制度。加强反馈矫正教学环节，“双基”教学力争让学生做到“堂堂清”、“节节清”、“单元清”。学校加强“分项考核”的管理与应用。加强单元学业过关诊断性测试管理力度。

3.拓宽薄弱学科实施途径，加强课程计划落实。根据省教育厅关于课程实施的新要求，既要规范课程方案落实，加强英语、音体美、健康教育、地校等学科课程开设质量监控，提高课程实施水平。要克服困难，全面实施课程方案，增强计划性，完善评价和推进机制，破解课程实施中的“弱、缺”等老大难问题，创造条件开发促进学生多元发展的学校课程。抓好《滕州市教育局关于中小学校本课程开发和实施指导意见（试行）》（滕教字〔2014〕2号）落实，继续深化《界河土豆》、《闲暇教育》《经典诵读》等系列学校精品课程建设，依托镇司法所开发《校园法制》课程，努力推出三到五个具有在全市有较强影响力的精品学校课程。做好校本课程多样化建设，完善校本课程走班选修管理机制，加强课程实施管理，打造课程实施优质学校。

4.扎实推进“建模、推模”活动。继续加强“自主、合作、探究——五环节课堂教学基本模式”的推进完善，进一步完善学科教学模式构建，实现学科课型模式化，最后达到教学模式教师个性化、特色化、艺术化的目标。教师新授时间为30分钟，最后留出5分钟的时间当堂测验达标。开展优秀教案学用培训，通过展示、观摩和研讨等方式，引领广大教师会用、用好优秀教案，深化课堂教学改革，精心提炼、培植和推广“自主、合作、探究——五环节课堂教学基本模式”。扎实开展“一师一优课”“一课一名师”活动，深入开展优秀教案向课堂实录转化和优质教学资源评选活动。建立“专家引领、骨干示范、以点带面、反思提升”的教学成果推进机制，广泛组织同课异构、课堂观摩交流、全员模式课达标、课堂教学比赛等系列活动，每人根据自己的实际情况上好汇报课，期末评选出先进个人和先进学科组。

5.建立教学检查制度,推进作业教学规范化、科学化。学校要坚持常规周查制。每周必查教案、听课记录、作业批阅的量与质，要有专项目标，有情况记录，有结果分析，有改进意见，有系统地反馈材料。此外必查的项目包括学期初对教学历、教学计划的检查，每月一次的校务日志、教务日志、班务日志、年级组工作、教研组工作检查；每学期一次的实验室、图书室、体音美器材和设施及其它与教学有关的设备、设施的使用与管理情况检查。对存在的问题要及时整改和督促并保存好过程材料。学校继续围绕教师设计作业、学生完成作业、教师评改作业、实施矫正教学等环节，加强管理。加强作业教学在教学常规量化中的比重，引导教师精选学案、课后练习题、单元测试题，精心设计预习性作业，探索分层作业，倡导个性化、多样化作业，融入实践性作业，杜绝无设计作业、惩罚性作业。精心批改，精心反馈，落实作业设计、批改、矫正一体化。适时组织作业教学管理经验交流会和作业展评，推广先进教师经验。

6.抓教研组建设，努力打造优势学科。高度重视教研组的作用，完善制度，选配好组长，杜绝备课组长任用的论资排辈现象，充分发挥备课组长实际效能。学校要增强教研组品牌意识，强化对教研组的常态工作管理，进行教学质量“捆绑”式评价，激励教研组在校本教研、课题研究、教学改革等方面敢于冒尖，着力打造学科优势和优势学科，提高学校核心竞争力。改革教研活动组织形式，实行教研活动轮值主持制度，将每个人主持教研活动的效果纳入对教师和教研组的量化，特别是借助优秀教案、优秀教学资源评比活动，全面提升教研组、学校整体业务素养，充分发挥教研组集体备课活动的作用，加大评选表彰优秀教研组及组长力度。

7.抓好学生书写教育、加强规范书写。根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，在小学开展书法教育，对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。学校按照上级要求，将书法教育纳入基础教育的重要内容，逐步开展书法教育。学校将把书法教育开展情况纳入教育督导评估内容，制定书法教育督导评估方案，不定期开展专项督查活动。将开展书法教育“示范班”、“示范生”等评选，并推荐优秀学生参加省、市、组织的评选活动。

8.坚持在日常学习过程中贯穿良好行为习惯的培养。让学生注意每一个学习细节就会不断地培养出好的学习习惯，学习好习惯会帮助学生提高学习效率，提高学习成绩起到极大的作用。学校采取多种措施，旨在加强学生学习习惯养成教育，进一步构建文明和谐校园；强化制度建设，进一步完善了班级管理量化细则规章制度，内容细化到学生学习和生活的每个细节。学习小组建检查管理队伍，年级成立“学习习惯督查岗”，加强对学生学习习惯的督促检查；加强宣传引导，通过班会、黑板报、晨会等多种形式，让每一个学生熟知良好习惯的内容，从思想上内化为自己的具体行动；开展竞赛，榜样激励，评出学习习惯养成明星和优秀班集体，为全体学生树立学习的榜样；家校联手，通过问卷调查的形式，了解学生在家里的学习习惯，征得学生家长的配合与支持。

9.切实抓好实验教学工作。按照《滕州市教育局关于加强中小学实验教学的指导意见》（滕教字〔2013〕72号）的要求，进一步查摆实验教学存在的问题，不断完善实验制度，开足实验课程，配齐专兼职实验教师，配足实验设备，细化实验操作考核，加强对实验教学工作的监管，抓好抓实实验教学，切实通过实验教学提升学生的操作技能、探究能力和创新能力。

10.深化闲暇教育特色品牌创建。2007年以来，学校对闲暇教育开始相关研究探索，通过近几年的努力探索，我们对学生课余生活和校外闲暇活动的开展等，在闲暇教育领域研究取得了阶段性成果，为巩固深化闲暇教育研究成果，探索更为科学系统的闲暇教育体系，我们计划在现有闲暇教育研究基础上开展“闲暇教育在学科教学中的应用”和“闲暇教育评价机制建设”等专项研究。探索构建分层引领机制，推动特色品牌建设向课程化、常态化和优质化发展。继续以课题研究深化学科课堂教学，同时以点带面搞好教材培训工作，积极与各级教研室联系，提高教师的理论水平，研究水平和教育教学专业水平，努力建设一支具有现代教育素质和教育科研能力的学科骨干教师队伍。积极联系省内外闲暇教育领域名校，组建闲暇教育特色创建共同体和学术沙龙，加强实验学校、教师之间交流与合作，共同探讨工作中遇到的问题，交流先进经验，共同为闲暇教育特色创建的顺利开展献计献策。

11.继续实施阳光大课间。为了更好的落实学校体育工作，坚持“健康第一”的指导思想，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，真正保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，激发学生的运动兴趣，培养学生良好的心理素质和道德素质，促使学生乐于主动参与体育锻炼，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。同时也为了丰富校园体育文化生活，营造积极向上的学风，促进体育课堂教学的改革与创新。学校在本学期实行开展“阳光活动，我的最爱”的大课间活动，使学生真正体会到“我运动、我快乐、我健康、我成长”。保证“阳光大课间”活动的时间。使大课间活动的开展，在时间上得到有力的保障。选择设置丰富的活动内容，制订详细的活动流程，让各个班级都能明确知道每天的活动内容、所需的活动器械以及场地安排等。使大课间活动的开展，在条件上得到有力的保障。由学部校长室、教导处、德育处、体育组协调学部各部门、各办公室、各班级的所有教师参与到大课间活动中去，使“阳光大课间”活动的开展，在师资配备、组织管理、安全后勤以及运动技术指导上得到有力的保障。开展好作业展览和讲故事比赛活动。12.加强语文、英语阅读教学，充分利用夕读时间，让学生多度课外书，通过朗诵比赛、故事会、英语角等活动形式，提高学生阅读的积极性。促进网络教学资源的使用，鼓励学生使用网络教学资源，加强对一起作业网络的使用，对使用较好的教师给予考核奖励。

教研工作计划

（2016-2017学第二学期）

界河镇中心小学

2017.2

第三篇：界河镇中心小学文明礼仪月活动总结

界河镇后枣小学

“文明礼仪教育月”活动总结

阳春三月，春光无限。在学校大队部的号召下，学校启动了“文明礼仪教育月”活动，在为期一个月的活动中，全校师生积极参与，进一步增强了全校师生的文明礼貌意识，加强了学生的日常行为规范教育，增强了学生文明意识，促使学生逐步养成了文明习惯，树立了高雅文明的学生形象，努力营造了校园美丽、清洁、和谐的育人环境，有力推动了我校学生规范文明行为养成。对提高学生综合文明程度，营造和谐校园氛围，有效推进素质教育，有着深远的影响。现将“三月文明礼仪教育月”活动总结如下：

一、加强宣传，营造氛围

学校充分发挥少先队和班级的职能作用，以建设“文明班级”、“文明学生”为主题，营造了浓郁的宣传教育氛围。通过国旗下讲话、红领巾广播站、主题班会、团队活动等多种形式，使全体学生认识到了良好习惯养成的重要性。各班规范化、个性化布置教室，形成浓厚班级文化氛围。学校以文明礼貌活动月为教育契机，在全体学生中进行了文明礼貌习惯的养成教育、卫生习惯的养成教育和遵规守纪习惯的养成教育，各班还结合班级、学生实际情况开展了讨论会、主题班会，对学生良好习惯的养成起到了很好的促进作用。

二、主题明确，循序渐进

为逐步提高学生行为养成，全面落实各项规范要求。“争做文明学生”、“爱绿护绿”、“学校是我家、爱护靠大家”等班级活动，形式多样，内容丰富多彩。让同学们在参与活动的同时，潜移默化的受到思想品德和美的熏陶，从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育，并通过德育处进行督查，保证了活动效果。

三、好人好事 层出不穷

文明礼仪教育月活动开展以来，各班积极开展“学雷锋、见行动，告别不良行为，我为学校添光彩”大做好人好事活动。校园内好人好事层出不穷，校园内有不少丢失的手机、现金、银行卡、手表等贵重物品被同学们捡到后都能主动积极地交到学校，交还失主。还有不少同学积极为学校、班级服务，遇到校园内不

净处主动打扫，弯腰拾起，为班级贫困同学献爱心。通过大做好人好事，让我们真情实意地回报社会，回报身边关心我们的人。

四、落实规范，巩固成果

各班组织全体学生认真学习了《小学生日常行为规范》，规范要求学生的言行。同时，各班都进行了养成教育，配合文明礼仪教育月的展开，杜绝迟到早退和乱扔的现象，对学生留长发、戴首饰的不良习惯进行了纠正，对乱踏花园、乱扔垃圾的同学进行了批评教育，统一要求佩戴红领巾，养成积极向上的精神风貌和文明习惯。同时，学校健全了值勤班规章制度，加强对每日常规活的检查、评比力度，从两操、课堂纪律、课外活动、自习纪律等多方面加强了检查力度，对出现的问题及时和班主任联系一起处理，并对违规违纪学生逐一建档，由此学生上课的认真程度、值日生工作的质量都有了很大的提高。校园内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。通过活动的开展，要求每个学生都能认识到：文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。

五、积极总结，让文明之风常驻校园

小学生文明礼仪养成教育是一项长期的工作，通过这次文明礼仪教育月活动，校园文明之风逐步盛行，学生行为习惯明显好转，为进一步巩固文明礼仪教育月的成果，由少先队大队部牵头，各个班积极总结，分别收集了三月以来违规学生扣分情况等一系列相关数据，总结经验，将文明礼仪养成教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻校园。

2011.3

第四篇：界河中心小学参加省素质教育论坛发言稿

探索农村小学绿色的教学质量考评机制

界河镇中心小学 张凯

作为偏远的农村小学，近几年义务教育阶段的考试制度的变革，我们感受了素质教育的春风拂过大地，但遗憾的是素质教育推行效果未能得偿所愿，个别学校不但学生的综合素质没有提高，而且文化素质没有抓好，甚至还出现了教学质量下滑，教师茫然，学校无措。近年来，界河镇中心小学立足农村小学实际情况，为全面提升课程实施水平和教育教学质量，强化并完善考核评价的激励机制，围绕如何构建绿色、科学的教学质量考评机制进行了大胆的探索和改革。

一、原有教学质量考评机制存在的问题

原有的教学质量考评机制评价途径单一，评价领域不全面，评价办法不科学，只对语数等考试学科进行考评，考评只关注教师教的知识、技能等掌握情况，通过期末等一两次考试的分数来判定教学质量的优劣，没有考虑学生和班级的基础。对艺体、校本、综合等学科教学质量的监控缺失，音体美等学科开设质量无人问津，地方、学校课程的开设更是形同虚设。考核的不全面性使得那些非考试科目的教师不被“重视”，得过且过，没有进取性和工作的动力。挤占艺体等学科课时成为语数英等教师的常有之事，严重影响了艺体等学科的开设质量，无法实现“开全、开足、开好”课程实施目标。

在这种教学质量评价制度下，考试功能没有得到发挥，广大教师的积极性没有充分调动，工作出现懈怠，更有甚者，个别教师平时工作不努力，考试临时抱佛脚，对考试做手脚，对薄弱班级、薄弱学生 缺失转化热情，薄弱课程开设更加薄弱，师德师风和考风考纪有待增强。

二、构建绿色、科学的教学质量考评机制。

教学质量考核评价的目的在于促进教学质量的提高和学生的全面发展，而不仅仅是对结果作出描述或简单的判断，力求以此为依据对教师教学质量作出科学的评价，以达到过程性评价、总结性评价和发展性评价的统一。为此，我校在2009年出台了《界河镇中心小学教学质量考评办法》。

1.拓宽质量评价途径，打破单一的考核评价形式。

从教与学两个方面来考评教学质量。教学质量不能只局限于对知识、技能的掌握进行评价，更要将对学生学习能力、学习习惯、课堂参与效果、创新意识等纳入教学质量的评价范围。为此，我们在做好学业考试质量考评的同时，又将学生的课堂表现、学习习惯、课业负担、分项考核等过程评价纳入教学质量考评。

学校每学期都会对每位教师至少两次的课堂教学评议指导，我们在对教师课堂教学评议时，一并关注学生在课堂的表现和学生的学习习惯，将学生在课堂上的参与广度和深度纳入教学质量的评价，同时还要关注学生坐姿、书写姿势、回答问题、解决问题、合作交流、书面作业等学习习惯。每次听课结束时还要对学生进行学业负担调查问卷，并对调查数据进行分析，将分析结果及时向教师反馈，提出指导建议。将每次的学生课堂表现评议结果和学业负担调查数据折合一定分值计入质量考评。将学生学业负担的监控纳入质量考评，有效的制 止了因提升质量而增加学生负担的现象。如果学生都能有良好的学习习惯，那么教学质量和学生的身心健康肯定就有所保证。这也是转变教师只关注自己的教而忽略学生的学、只关注传授知识和技能而忽略学生学习能力和习惯培养的有力举措。

实施分项考核。主要是根据《课程标准》阶段目标要求，将各学科分解为若干项目，重点从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行考核。这些考核跟随学习过程进行，如语文中的书写、朗读、即兴演说等，数学中的口算、笔算、应用题等，科学中的实验操作，外语中的句型应用、口语对话等。年级组根据教学进度组织分项考核，并将每次分项考核的结果折合一定分值计入质量考评。通过实施分项考核，及时检验学生学习能力和学科素质的提升情况。

2.拓宽质量评价领域，建立薄弱课程监控机制。

在对语、数、英、常识学科考评的基础上，又对音体美、校本、综合等学科进行监控评价。对艺体课程教学质量考评主要采取学科素质抽测和文体活动评比相结合的办法。

音体美等学科学生素质抽测主要是对学生要求掌握的能力和达到的素质进行现场测试，具体做法为：根据《课程标准》对阶段目标的要求和结合教材，分学段对学生进行现场测评，如美术抽测学生造型表现、设计应用等能力，音乐抽测学生演唱、视听等能力，而体育对学生队列队形、体育动作完成质量等方面进行测评，信息技术主要考查学生的上机操作能力。每个学科每个年级设置若干个测试项目，每个项目抽不少于5名学生测评，将抽测成绩折合一定比重计入质量 考评。学校还根据不同节日，不同主题，有计划、有步骤开展了一些大小搭配、形式多样、内容丰富的体育、艺术类竞赛活动，如合唱、书法、绘画、学生作品展、广播操、文艺汇演等比赛，学校将学生在活动中的参与质量也纳入对教师教学质量的考核。

对于校本、综合实践活动课程教学质量的考评，我们主要根据该课程开设方案和开设内容，设计考核项目，每开设完一个主题的课程内容，随机进行课程开设质量抽测和课程开设成果展示，抽测成绩和成果展示评议效果综合后计入该学科的教学质量考评。多项课程成果在各级实践与创新技能大赛中获奖，学校也成为枣庄市首批创新教育共同体学校。

学生学科素质抽样现场测评、文体活动评比、课程开设成果展示等形式，实现了对艺体等薄弱学科课程实施质量的有效监控，确保了课程开全、开足、开好。

3.发挥中心小学主体地位，建立良好的评价竞争机制。农村小学班额少，每个学校同年级只有一二个班级，在质量评价过程中由于对比对象少，质量评判的科学性无法得到保证，也无法形成良好的竞争机制，为此，我们中心小学组织全镇小学成立一个质量考评整体，相应的质量监控领导机构，在学校各层面上实施教学质量监控与评价，形成一个完善、科学的教学质量监控评价网络。做好教学的常规检查工作，定期检查教师的课堂教学、教学计划落实、备课和作业批改等情况。特别是非语数的学科要加强过程监控和质量监测。不定期地采取对学生问卷的方法，课堂教学效果短测，调研学科 教师的教学情况。做好学生学业质量的抽测工作。不定期地调研、抽测学校各学科教学质量，调研后进行数据统计，并做学科质量分析报告，加强镇内校际间质量分析对比，已形成良好的评价竞争机制。

4.教学质量评价关注基础，激励教师对学困生的转化。

为让接不同基础班级的教师得到工作的合理肯定，在对教学成绩量化时考虑基础因素，在每个阶段教学质量考评量化时会与接班时的基础进行对比，将学科成绩的提升、学生学习习惯和学科素养的培养等情况计入质量考评，将一个错误姿势的改正等学生的点滴进步记入教师的工作量化。教学质量的提升都凝聚教师的付出，特别是薄弱班级和学生的每一点进步教师将付出更多，教师为教学质量提升的付出得到应有的肯定，这样极大增强了教师对薄弱班级和学生的转化热情，实现教学质量的有效提升。

三、新教学质量考评机制价值所在。

在全面教学质量观的指导下，教学质量考评机制日益完善，总结新考评机制改革实施近五年的经验，可以实现以下几点：

一是形成了全面落实课程方案的长效机制。推动学校全面培养合格学生，促进学生全面发展，全面落实办学规范，全面提高学校三级课程的实施水平，确保艺体、校本、综合等薄弱课程的开设质量，我校的土豆课程和闲暇教育课程应成为享誉枣庄的精品学校课程。

二是实现了学校整体教学质量大幅度提升的目标。新的考评机制引导学校和教师回归育人为本，注重影响学生终身发展的兴趣培养、5习惯养成、方法教育及基本功训练，真正为学生的现实进步与终生发展奠基，教学成绩大幅度提升，广大学生都能形成良好的学习习惯。

三是推动了学校形成健康的考试文化。在全体教师中进一步树立“为改进而测试，为发展而评价”的理念，真正给学生以科学引领和人文关怀，充分发挥好考试评价的导向、诊断、发现、激励、矫正功能，考试也成为教育孩子的重要课程，让“考评”真正全面促进素质教育。

在新的考评机制影响下，教学不单是每一个学生知识量的积累，而是学生学习方法、习惯、品质的质的飞跃。学校对农村小学绿色的教学质量考评机制建设已具雏形，我们一定会将探索研究的工作坚持下去，为农村孩子的快乐健康成长、农村素质教育去探索一条和谐发展之路。

第五篇：界河中心小学体卫艺国防教育工作计划

界河镇中心小学 体卫艺及国防教育工作计划

（2017-2018学年第一学期）

界河中心小学 2017年8月 界河中心小学体卫艺及国防教育工作计划

（2017-2018学年第一学期）

一、指导思想

深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强少年体质的意见》的文件精神，按照《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》和《学生体质健康标准》精神开展工作，全面提高学生素质。坚持以人为本的理念，继续以认真贯彻实施新课程为重点，突出“改革、发展、创新”的要求，积极推进体育、卫生、艺术教育课程和教学的改革，不断提高教学质量。

二、工作目标

1．成立体育、卫生、艺术、国防教育工作领导小组。小组成员由学校分管校长、德育主任、音体美教研组长及艺体教师组成，指导督促学校体育、卫生、艺术国防教育工作的开展。

2．严格执行新课程标准，开齐上足上好体、健、音、美课程，增强学生体质、心理、社会适应能力，音乐、美术素养。

3．通过有计划、有步骤、有阶段性地对体育、音乐、美术特长生辅导训练，使得他们的特长得到明显提高，形成具有我校的特色，并确保他们能在相关比赛中为我校增光添彩。

4．积极开展丰富多彩的体育、艺术活动，以推动我校体育、艺术的健康发展。

5．加强学生卫生、安全、自我防控能力的宣传工作，对学生进行良好的卫生习惯和行为习惯的养成教育。6．积极参加学校和上级举行的各类竞赛，争取优异成绩。

三、具体的任务与措施：

（一）体育教育工作

1.面向全体学生上好体育课。要求体育任课教师更新教学理念，开学初拟定好教学计划，落实具体措施，明确任务要求。在上课和组织活动中，要注重师表形象，规范举止行为，重视学生上课纪律。要按照课表，认真上好每一节课，做到认真备课，认真上课。注重培养学生对体育的兴趣，发挥体育健身育人的功能。加强业务学习，开展相互听课、评课的活动，努力提高自身综合素质和业务水平。

2.认真落实《学校体育工作条例》，大力推进阳光体育运动的广泛深入和开展。强化课程意识，课程计划，多彩的体育活动，学校大课间活动的实施，学生每天一小时体育课外活动。

3.进一步抓好眼保健操、广播操的教学工作。要求全班学生人人会做且动作准确规范（少数困难生除外）。

4.加强体育兴趣小组训练工作，建立田径、篮球等运动队。有计划开展活动，确保训练时间，提高训练质量，努力提高运动员的综合素质，以及他们对体育运动的兴趣。

5.体育比赛：组织学校广播操比赛和春季运动会，参加上级运动会。要求德育处精心组织与筹备，确保比赛精彩纷呈、成绩突出、圆满成功。

6.做好学校体育器材的登记、保管和使用管理工作。有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,确保其最大的使用率和安全性。器材购置回来首先要做好学校财产登记，其次要做好器材的借用记录与归还记录，归还的器材及时做好整理，做到摆放有序。同时也要教育学生爱护公物。

（二）卫生工作

1.培养学生良好的卫生习惯和健康意识为重点，重视和加强学生的心理健康教育，确保学生健康成长。加强学生视力保护，认真做好眼保健操，各班要定期调换学生座位，严格控制学生近视率的上升趋势。

2.强化校园卫生常规管理，加强对学生个人卫生、校园环境卫生的教育与管理，促使学生逐步养成良好的卫生习惯。营造清洁、卫生、美化、漂亮、安全健康的校园氛围。要充分利用课堂和其他手段加强健康教育宣传，从小培养学生良好的卫生习惯和行为习惯。

3.重视学校传染病防控工作。以加强宣传、积极预防为主，按照《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规做好校传染病防控工作。

4．后勤要做好食堂饮食卫生工作管理。加强生活饮用水水源的管理，防止水源污染造成疫病传播。不定期的对食堂的卫生情况、菜谱进行检查、监督与指导，保证食堂的环境整洁，用具卫生，学生营养多样化。

5.班主任利用晨会、班会对学生进行卫生教育与宣传，加强对学生体质状况监测、监控和评价。学生卫生合格率力争达到100%。定期对学生进行健康检查。

（三）艺术教育工作

美术学科

1．营造艺术氛围，浓厚校园文化。通过多种形式开展对美育和艺术教育的宣传教育，使广大师生都充分认识艺术教育在学校教育中的重要地位和社会价值。

2．积极开展课堂教学研讨活动、课题研究活动，引领教师更新观念，积极探索。美术学科教师要做到：上好一门课；带好一个队；出一个精品作品。

3．书法从多方面对学生进行教育，课堂上以练习基本笔画，结合汉字进行练习，采用《书法》教材，另外采用书法课件对学生进行书法指导，让学生了解书法家，经典名碑名帖，让学生欣赏优秀书法作品。培养学生审美情趣，陶冶情操。

4．进一步提高学生的艺术作品质量，能在各级各类比赛中获奖。音乐学科

1．加强学习，不断提高自身的专业素养。认真备好每一堂课，在相互学习中整体提高教师的专业水平，不断优化课堂教学。课堂上积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

2．加强常规教学管理，保证教学质量。定期检查常规教学工作；平时互相听课，做好听课记录；完善学生音乐教学评价的形式，提高学生的艺术素质。3．进一步完善学校学生合唱队、声乐队、舞蹈队组建，培养学生合作能力和集体感，发展学生特长，提高艺术素质，营造校园和谐的艺术氛围，为举办学校“

六、一”文艺汇演做好准备。

4．积极开展形式多样、丰富多彩的文艺活动，以此陶冶学生情操，愉悦学生心灵，培养学生能力，提升办学品位，丰富素质教育的成果。加强艺术教育兴趣小组的训练工作，如合唱队、舞蹈队、葫芦丝队、口琴队。

（四）国防教育教育工作

1.组织师生学习《国防教育法》，进一步提高全体师生加强和接受国防教育的认识和自觉性。把国防教育摆在学校工作的重要位置上。

2.抓好国防教育环境布置，让国防教育气氛浓浓地布满学校、班级。

3.开展宣传教育，及时宣传和普及国防教育。

4.上好国防知识课，让国防教育进入教材，进入课堂。5.发展和完善国防教育阵地和载体，充分发挥教育作用，增强教育实效。

6.每月举行一次国防教育主题活动，富教育于活动之中。

界河中心小学

2017.8