浙江省特级教师申报材料

第一篇：浙江省特级教师申报材料

浙江省特级教师申报材料

《评审表》30份，三、教科研成果，共

申报条件材料

申报人姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

申报人单位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

学科＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

温 州 市 教 育 局 3 盒）（一、申报条件材料，二、目录

一、《浙江省特级教师评审表》（1份）………………………………………（）

二、个人论文代表作两篇………………………………………………………（）

三、录像光盘一张(另附)………………………………………………………（）

四、学历证书、现聘任职证书及有关获奖证件、证明复印件

（一）资格证书…………………………………………………………………（1．学历证书……………………………………………………………………（2.教师资格证书………………………………………………………………（3．高级教师资格证书…………………………………………………………（4．现任职务聘任证书………………………………………………………（5．普通话等级证书……………………………………………………………（6．计算机等级证书……………………………………………………………（（二）荣誉证书………………………………………………………………（（三）教学成果证书…………………………………………………………（（四）教科研成果证书………………………………………………………（（五）指导教师、学生证书

1．指导教师…………………………………………………………………（2．指导学生…………………………………………………………………（（六）其他证书………………………………………………………………（五、两个代表本人教育教学水平的教案………………………………………（六、年度考核及其它……………………………………………………………（七、温州市省特级教师推荐人选综合业绩考核表………………………… …（八、温州市省特级教师推荐人选理由说明书…………………………………（）））））））））））））））））

浙江省特级教师申报材料

《评审表》30份，三、教科研成果，共《评审表》30份

申报人姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

申报人单位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

学科＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

温 州 市 教 育 局盒）（一、申报条件材料，二、浙江省特级教师申报材料

《评审表》30份，三、教科研成果，共教科研成果

申报人姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

申报人单位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

学科＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

温 州 市 教 育 局盒）（一、申报条件材料，二、目录

一、个人专著1、2、3、二、编写教材1、2、3、三、课题1、2、3、四、论文1、2、3、

第二篇：特级教师申报总结

本篇工作总结由工作帮手网为您精心整理，希望能对您有所帮助，如果您觉得我们站不错的话，请把它加到您的收藏夹里面以便下次访问。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。编辑推荐： 预备党员思想汇报

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。

第三篇：特级教师申报陈述（模版）

申报陈述

在多年的教育教学中，我忠诚党的教育事业，认真学习现代教育教学理论，处处用教师的职业道德规范严格要求自己，树立科学的世界观、人生观。坚持“兴趣化，现代化，特长化”的教育教学理念，积极开发学生智力、挖掘学生潜能，引导学生乐学、会学和创造性学习。在班级管理上，我充分发挥班主任的优势，以班会为平台，加强对学生情感因素的培养和渗透，坚持“知其心，救其失”、“尊其人，润其心”的原则，从学生的心灵源头，激发学生的学习潜能。从教十九年，我先后获得全国优秀教师、临沂市师德标兵、临沂市振兴沂蒙劳动奖章、市优秀班主任、市教学能手、市优秀教学成绩奖、优秀共产党员十大标兵、沂水县模范教师等许多荣誉称号。被临沂大学数学系聘为兼职副教授、《数学教师教育》课程主讲教师。教育教学主要做到了以下几个方面：

一、让学生感受数学之美

在很多人眼里，数学无疑是一门相对抽象、枯燥的学科。其实数学本身很美，作为一位数学老师，只有自己先体会到这种美，才可能把课讲得生动，学生理解起来才更容易。为了让学生感受到数学内在规律的美，创设每一节课的问题情景，数学上的一些公式、定理，通过创设的情景让学生自己探索推导，让学生明白其来龙去脉，注重培养他们的科学探究精神。注重教学反思，加速专业成长，我积累了数百万字标准教案和解题笔记，总结出了“学思诱导”的教学法，形成了以建构主义为核心的教学理念，以“创设情境，问题导学，合作探究”为特点的教学风格。我的课堂教学，始终处在轻松、幽默、严谨、规范的状态中，学生渐渐对数学产生了浓厚的兴趣。多次举行公开示范课，受一致好评。

二、让班级彰显人性魅力

学校是学生精神的折射。班级集体的管理中，我以“尊重”为中心，以“我是学生”、“学生就是我的孩子”为两个基本点去管理。让每一位学生为班级出谋划策，制定班规，自我监督，自我管理。对于班级管理我采用了“一条船”、“一杆秤”、“一扇窗”的班级管理三部曲。“一条船”就是把每一个学生比做一艘前行中的航船。让他们针对自己的情况找准努力的方向，具有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志，使每一个学生为目标而努力。“一杆秤”的一端是父母的苦心、祖辈的期望，另一端是就是自己的实际行动。让亲情、理想这杆秤衡量着自己的行动，使学生始终保持着旺盛斗志。“一扇窗” 就是要经常为学生打开闭塞的视野，让已经走进大学校门的师哥师姐们用现身说法，为学习生活增添一些靓丽的色彩。学生从心灵中激发潜能，行动中自会彰显做人之本。

三、让沟通张扬自信风采

没有真挚诚心的付出，就不可能有真正的教育，对远离父母求学的学生来说，老师和他们接触最多，几乎就是他们最近的亲人。为此，我经常利用饭空、课余时间深入学生，嘘寒问暖，为学生生活上、学习上排忧解难，帮他们度过难关。在生活上我成为他们的参谋长，在学习上我做他们的领航者。教学中，我常常利用批改作业的时机，面对面和孩子一起梳理近段的学习与思想状况，或表扬或提出中肯的意见，让学生在自信中前行。随着电脑的普及，我开始通过网络，跟学生交流。班级博客 “一家子”记录着学生学习中的点点滴滴，生活中的风风雨雨，有爱有恨，有喜有悲。QQ 群“听雨轩”上，我把班级生活用照片记录下来，图文并茂，建立家长联系群。家长可以随时了解自己子女的心态，了解子女的酸甜苦辣，敞开心扉。家校双方，尽心尽责，信息共享，互相支持，形成班级教育的合力。

四、让研究拓宽科研之路

科研是反思的投射，工作以来我先后参与了多项课题实验工作：2013年山东省重点规划课题《优秀教师成长的个案研究和规律探索》顺利结题；2013年5月省级教学研究课题课题《新课程下的问题式课堂教学模式研究与实践》获得成果奖二等奖；2012年6月省级课题《教育博客促进教师专业发展的实践与研究》获一等奖；2012年6月市级课题《高中数学“三位一体”发展的自主学习研究研究报告》获一等奖。我所撰写的三篇论文在教育核心期刊上发表：《向量的核心思想对解题的指导作用》（《数理化解题研究》2013年3月）；《判别式在解题中的应用》（《理科考试研究》2011年9月）；《高中数学中的恒成立问题》（《数理化解题研究》2011年12月）；2011年6月参加编写了论著《高效创新学习》的函数部分。课题实验提高了我的教学质量，所教班级教学成绩一直列级部前茅，学科竞赛一直领先。

五、让光亮照耀更多的地方

作为数学教研组的“船长”，我总是虚心地与其他教师沟通、交流、探讨、合作。积极承担起培养新教师的重任，加快了青年教师的专业成长。全组老师齐心合力, 共同探索如何才能让学生接受、掌握知识，思考如何将知识简单化、趣味化、系统化、模式化。听课、磨课、评课、示范等,在我的指导和帮助下教研组先后有12名年轻教师在省市教学比赛中获一等奖。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，成绩的取得只能代表过去，“做智慧型、专家型的教师”是我一生追求的目标，愿一生在教育这块沃土上，辛勤耕耘、孜孜追求，用青春谱写着新的辉煌的篇章……

第四篇：浙江省特级教师评选暂行办法

浙江省特级教师评选暂行办法

[ 作者：象山教育… 来源：象山教育信息网 点击数：1328 更新时间：2004-6-10 15:22:00 ]

第一条 为了鼓励我省广大中小学教师长期从事教育事业，进一步提高中小学教师的社会地位，表彰奖励在中小学教育教学中有特殊贡献的教师，根据《特级教师评选规定》，制定本办法。

第二条 特级教师是国家为表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教育教学的专家。

第三条 特级教师评选的范围，包括普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。

第四条 特级教师的评选条件：

一、基本条件：

（一）、热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，努力学习马克息列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，遵守国家的法律法规，执行党的方针、政策。

（二）忠诚人民的教育事业，一贯模范履行中小学教师职业道德规范，有高度的工作责任心和奉献精神；面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱、海人不倦，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实基础，使学生得到全面和谐地发展。

（三）、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，坚持对学生实施素质教育，善于用正确的政治观点教育学生，并根据中小学生认知特点和。动理发展规律，由低到高、由浅入深、循序渐进地对学生进行思想品德教育。

（四）、热爱学校、关心集体，善于团结协作，自觉服从组织安排，具有全局观念；坚持原则，严于律己，作风正派，道德高尚，品德富行堪为师生表率。

（五）、具有《教师法》规定的合格学历，任中小学高级教师或中专局级讲师职务三年及以上。对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识；较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，并能用以指导教育教学工作、指导培养教师或进行教育教学研究。

（六）、精通业务，严谨治学。教学经验丰富、教学目的明确，教学环节安排科学，教学艺术精湛，教学中能努力并较好地使用普通话，教学效果显著，能在县（市、区服以上范围内起教学示范作用，并得到同行专家的公认；在培养学生创造能力，发展学生智力，指导优秀生以及教育后进生方面具有丰富的经验；能根据学科特点有机地结合教学开展课外活动，并取得明显成效。

（七）、掌握教育科研的基本知识和方法，科研意识强，具有很强的教育科学研究能力，勇于改革和创新；积极承担并有效地完成教育教学研究成教材建设工作，写出本学科具有较高水平的经验总结、科研报告、教材或论著。教育教学研究成绩卓著，在本县（市、区）教育界有很高的知名度，获得过县（市、区）级及以上优秀教师等荣誉称号。

（八）、具有培养、指导教师进行教育教学和研究工作的能力，做到有明确的培养对象和培养目标，有具体的培养步获和途径，使所带教师教学能力明显提高，为中小学教师队伍建设做出显著贡献。

二、其他条件：

（一）、在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出的专长和丰富的经验。善于结合学科特点，针对学生思想实际，有效地进行马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论的基本观点、爱国主义和理想教育，进行道德品质教育和心理素质、学习行为习惯的培养；能结合班级实际，有效地指导团队和班级活动，教育学生遵守学生守则、学生日常行为规范；善于有针对性地对不同类型学生进行思想政治教育，认真做好培养、教育、转化后进学生的工作，并能使各种类型的后进集体较快地转变为先进集体。班主任或团、队工作成绩特别显著，班级已形成良好的学风、班风，或在原有基础上有很大进步，班级（团、队）获市（地）及以上集体荣誉称号。

（二）、在教育教学第一线工作五年以上的优秀骨干教师，担任学校校长、书记职务后，在教育管理和学校建设方面富有特色，取得显著成绩，并继续兼任一门课程的教学工作，使所教学科保持较高水平。

（三）、教研人员必须在教育教学第一线任教十年以上，教学研究和教学业务指导思想端正，经常深入教学第一线示范教学、听课、评课、指导教育教学，总结推广教改经验，并且在探索教学内容、方法和改革考试制度、努力减轻学生课业负担方面作出突出成绩；同时对本学科的教学研究与指导具有独到之处（该方面论文两篇以上），对提高本地区学科的教学质量作出显著成绩，在全省具有较大影响。

第五条 特级教师评选工作应有计划、经常性地进行，全省在职特级教师总数一般控制在中小学教师总数的千分之一点五以内。评选的重点是在普通中小学教育教学第一线工作的教师。特级教师一的评选，一般三到五年进行一次。

第六条 建立和创造促使中青年教师脱颖而出的机制和环境；加强对中青年骨干教师的培养，在评选特级教师时，要向中青年骨干教师倾斜。

第七条 评选特级教师要遵循坚持标准，确保质量，代中选优，宁缺毋滥的原则，并认真按照以下程序评选推荐。

一、推荐提名。在学校组织发动教职工认真学习特级教师评选有关文件和充分酝酿提名的基础上，由学校领导集体研究确定推荐人选。学校正式确定的推荐人选名单上报前要在校内张榜公布，张榜公布的时间不得少于闯天。县（市、区）教育行政部门要广泛征求被推荐人所在单位教师和学生的意见，通过全面、严格的考核，确定推荐上报人选，填写（浙江省特级教师评审表》，连同个人有关材料，报市（地）教育行政部门。

二、考察评审。市（地）教育行政部门要组织人员对评选对象逐个进行考察评议并提交市（地）评审组织评审。经评审通过的推荐人选由市（地）教育行政部门审核后，确定市（地）推荐人选上报省教育委员会。省教育委员会组织有关人员对各市（地）的上报人选进行考察，然后确定推荐人选，提交省特级教师评审组织评审。经评审通过的人选名单，由省教委反馈给有关市（地）教委，在有关地区和学校进一步征求意见，征求意见的期限为一个月。省教育委员会根据省特级教师评审组织的评审结果和各地反馈意见确定正式入选，报省人民政府审批。经省人民政府批准的特级教师名单报国家教育委员会备案。

三、评审组织。省成立特级教师评审委员会，负责特级教师评审工作；各市（地）成立特级教师评审推荐委员会，负责特级教师的评审推荐工作。各级评审组织由同级教育行政部门领导、特级教师和对中小学教育教学有研究的专家组成，其中教育行政部门领导不得超过评审组织总人数的三分之一。省、市（地）两级评委会成员人数分别应不少于19人 和15人。评审应在充分讨论评议的基础上，采用无记名投票方式投票表决，经出席会议评委会成员人数三分之二以上同意方为通过。

四、推荐材料。推荐特级教师，应向评审组织提交以下材料：

（一）《浙江省特级教师评审表》一式20份。

（二）近五年来在省级及以上刊物上公开发表或正式出版的经验总结、科研报告侧研成果获省级二等奖及以上的主要完成者）、教材或论著两篇（部）。

（三）录像带一盒（其中工作报告不少干5分钟、教学实现片断不少于20分钟）。

（四）学历证书及有关获奖证明（复印件）。

（五）代表本人教育教学水平的两个优秀教案。

（六）其他有关考核、考察、评议等材料。

第八条 被评选为特级教师者，由省人民政府授予特级教师称号，颁发特级教师证书，并通过会议、报刊、电台、电视台等新闻媒体宣传特级教师的优秀事迹，推广特级教师的先进经验。

第九条 特级教师自省人民政府批准的下月起，按规定享受特级教师津贴，退休、离休、病休后继续享受，数额不减。

第十条 特级教师应是师德的表率。

有下列情形之一的教师，不得推荐评选特级教师：

（一）教育思想不端正，滥编滥发复习资料，增加学生课业负担的（二）热衷第二职业，搞有偿家教的；

（三）品行不良，有参与赌博和体罚、侮辱学生行为的；

（四）他违反教师职业道德规范的行为。

二、特级教师有下列情形之一的，由县（市、区）、市（地）教育行政部门逐级上报省教育委员会，经省人民政府批准后，撤销其特级教师称号：

（一）在评选特级教师工作中弄虚作假，不符合特级教师条件的。

（二）受到剥夺政治权利或者有期徒刑以上刑事处罚的；

（三）连续两年考核不合格及其他应予撤销称号的。

第十一条 特级教师调离中小学教育系统，其称号自行取消；取消、撤销称号后，与称号有关的待遇即行中止。

第十二条 本办法由省教育委员会负责解释。

第十三条 本办法自发布之日起施行。

第五篇：申报特级教师个人工作总结

个人工作总结

————剑河县革东中学-潘仲学 1978年工作至今，从教已有三十八年了，三十八年来，我担任校工会主席十七年，担任班主任工作二十五年，教过的学生有一万余人。

在三十八年的教学工作中来，我工作勤勤恳恳，任劳任怨，服从领导安排，团结同事，其教态、教法、效果深受学校、学生、家长、社会的好评。积极参加学校政治、业务、中继教等方面的培训学习。对学校的教学、建设积极建言献策，许多意见和建议都得到采纳，并多次被不同届别的校长在教职工大会上进行口头表杨。知识学无止境，活到老，学到老，这是我工作动力的源泉，我深感和学生在一起，自己才显得年轻，课堂才充满活力。听别人的课，才上好自己的课，教学中我常深人课堂听老、中、青教师的课。并通过接对子的形式指导欧秀成、杨胜武、唐才锋等等年轻教师的教学工作，通过互帮互学，使得他们的教态，教法，课堂语言，教学艺术有了很大的进步，教学质量也不断提高，自己也成了他们及全县同行教师的崇拜对象。工作中，我潜心研究教材教法，深刻领会教材各个章节的重点、难点、深度和广度。积极带头参加教研教改，如：2014年与杨胜武老师合作的州级课题《新课程背景下提高少数民族地区化学课堂互动有效性的研究》即将结题，当年我撰写的论文《新课程背景下提高少数民族地区化学课堂互动有效性的研究》获省级一等奖。三十八年来，我所担任班级的化学，每年中考人均分均列全县前茅，获县、校级教学质量一、二等奖表彰26次；辅导学生参加全国初中化学竞赛有14人次获一、二、三等奖，自己获省级优秀辅导教师奖十次；1997年，2004年获县优秀教师称号；1994年获全县初中化学优质课比赛一等奖；1990年被贵州省教育工会评为先进个人；2000年、2006年被黔东南州总工会评为先进个人；2005年被评为黔东南州中学化学骨干教师；2006年被省政协办公厅评为优秀提案先进个人；2009年课堂音像材料——《对实验室制取CO2及CO2灭火装置的改进》在全省教学技能大赛，荣获贵州省优秀教学成果二等奖。撰写的十余篇教研教改论文在《贵州教育》、《实验教学与仪器》、《初中生化学报》、《中学化学教学参考》等刊物上发表。2011年、2012年参加《贵州中考导学化学》、《贵州初中化学同步导学》的编写工作。十五次承担县教育局送教下乡上示范课任务；承担全县化学实验调演授课任务；承担全县化学实验骨干教师培训授课任务；承担全县化学骨干教师培训授课任务；承担全县初中化学教师新教材培训授课任务。曾被县教育局聘为兼职教研员。2003年当选为第九届贵州省政协委员，2007年当选为第十一届县政协委员。2002年获中学高级七级教师职称，2009年获中学高级六级教师职称，2013年获中学高级五级教师职称。2013年被县推选为“第四届全国道德模范”万民公众评委代表。

在第九届省政协委员1至5次会议上，为反应社情民意，撰写提案21份交省政协提案委，多数提案得到了落实，其中《关于要求火速审批剑河民中学迁建用地的紧急建议》、《关于要求全省对营业性网吧实行零断网的建议》、《关于要求省招办、电信部门要确实为考生减负的建议》等四份提案被评为优秀提案，并入选《贵州省提案佳话》，由于提案创新意识强，采纳率高，因而《关于要求省招办、电信部门要确实为考生减负的建议》的提案，于2006年1月23日接受中央电视台的采访、并在央视新闻频道---直通地方两会拦目播出：《关于要求火速审批剑河民中学迁建用地的紧急建议》、《关于要求全省对营业性网吧实行零断网的建议》提案，两次接受贵州电视台的采访，分别在2005年1月，2006年1月两会期间在贵州卫视----今日视点拦目播出，多次接受县电视台的采访，期间多次接受贵州日报社，贵州政协报，贵州都市报等媒体的采访，媒体播出后，社会反响强烈，效果好。

三尺讲台粉笔染白青春发，呕心沥血为国培养栋梁才。我今年已58岁了，去年已写退休申请交教育局，局已研究同意退休，后来，杨宇校长，欧秀成副校长几次做我思想工作，出于对领导的关心，对教育事业的热爱，对学校、同事的不舍，所以，我又打消了退休的念头，重新振作起来与同事们并肩战斗在教学的第一线。人因为有理想而伟大，更因为努力而成功，我要利用在退休之前这有限的时间里，为提高剑河的教育教学质量，学习、学习、再学习，努力、努力、再努力！

2016年8月10日