述职报告—沈晓亮

第一篇：述职报告—沈晓亮

述 职 报 告

郜台乡卫生院------沈晓亮

本人于2008年9月开始参加工作，我更加珍惜这份来之不易的工作，因为医生这个名词太高尚、太令人尊敬，他不仅救死扶伤，他更是人类生命的守护神。所以我只能用全身心的投入工作来回报我自己选择的这份职业和为之而付出的辛勤努力。下面我把这两年来的思想、工作情况从三方面进行总结汇报。

一、继续做好疫情网络直报和医保病人日常管理工作，定期组织各科医务人员对相关法律、法规学习及应用，更多了解有关法律、法规内容，更好的服务于病人，协助各临床科室做好医保病人的管理，使我院的医保管理水平等工作再上一个新台阶。

二、按照《传染病防治法》规定，提高每个医务人员都是疫情报告责任人的意识，要求每个医疗人员都要及时填写疫情报告卡，把疫情报告信息科，由信息科进行网络直报。

三、协调结核病人属地的结核防治机构与我院的关系，使他们把需要住院的结核病人能主动送到我们医院住院治疗，我们也将不住院治疗和出院的结核病人转至病人属地的结防机构进行登记管理。

虽然我们在过去的两年里做了一些工作，取得了一定的成绩，但离领导要求还有一定的差距，有些工作做的还不完全到位，在今后的工作中我们一定要严格要求自己，积极进取，掌握好相关法律、法规的内容，更好地服务于病人、服务于社会，为我们医院的发展奉献自己的力量。

第二篇：述职报告张亮

述 职 报 告

尊敬的领导，同事 大家好：

我进入万道轻钢这个大家庭，已经有2年了（拆图员1年，核算员1年），在这些紧张又忙绿的日子里，学习了很多专业知识及人际关系。感谢公司，是公司让我在这个充满希望的舞台上自由的成长与发挥；感谢领导，是你们的鼓励与包容让我感受到项目部的温暖；感谢同事，是你们的帮助与支持让我在专业知识方面得到了全面的提升，同时更懂得了互助互爱、团队合作的精神。时光流逝，回望过去的两年，从最初的技术部转换到预算部核算员岗位，从最初的不适应、慢慢适应到现在已经适应。这期间经历的挫折，到后来的辛勤耕耘，初有成果，只有经历过得人才能真正体会这种感觉。核算员这项工作是个很严谨细致的工作，同时专业性很强，要求具有很强的责任心，准确算出工程量和成本预算，这样对后期工程的开工到竣工期间的进度控制和成本控制有很大帮助，所以对我来说必须时刻保持清晰的头脑和良好的精神，因为每个工程对我来说都是新的挑战。下面我就针对项目核算员这个工作做一个总结：

作为一名核算员，我能按照公司及项目部的各项规章制度，认真的完成公司和项目部领导交办的各项工作任务，服从领导的安排，对工作认真负责，在外维护公司形象和声誉，在内团结同事，互相勉励帮助。

本我的工作任务如下：

1、工程刚下来根据工程预算与当前市场价做好费用预控，初步控制工程所需费用与利润；

2、了解工程进度，在工程施工过程中核实所需各项材料费用和施工费用的准确性，并及时做出修改，做好施工中间费控；

3、工程结束前，根据蓝图与细化图精确计算工程量，编制工程量清单；

4、根据合同、工程量清单与检尺单，做好与车间、外协单位的对量、结算工作，做到及时、准确；

5、根据合同、工程量清单，做好与甲方的对量，结算工作；

6、根据与车间、甲方、施工单位的结算单，编制工程结算费控；

7、完成各部门领导交办的其他任务。

今年本人所做的工作内容包括虎岭商务科技楼项目、洛宁信尧城市广场项目、巨力钢丝绳项目等。在专业知识上对待不同的工程项目，体会到了每个工程它的不同点和唯一性，学习到了上学时书本上学不到的知识，因此我得到了不少的锻炼与提升。

核算员的工作其实就是跟数字打交道，因此我对数字的要求更加准确，在核对工程量过程中，严格按照要求对所做的每一分项工作量都进行仔细的对比和检查，发现问题及时解决，须做到“二无”一无重复算量，二无漏项漏量。

今年的工作虽然能够按要求完成，但还是存在着不足：

1、工作计划做的不是很到位，使我的工作有很多都比较被动，有的工作甚至有漏掉现象；

2、与同事之间的交流不够多，导致有时工作不能及时完成；

3、学习的内容还不全面，通过自己对工程项目的核算发现自己掌握的知识不够多，需要加强学习；

4、工作的主动性不够强，有惰性，遇见难以解决的问题不能积极主动的去完成。

今后我会提前做好工作计划，按照计划做，变被动为主动，努力管好自己，认真工作，积极交流，并将各项工作做的更好。

在2014年下半年，利用工作之余认真学习相关专业知识，使自己的工作能力不断的提高，针对自己的不足多向领导和同事请教，对于工作中存在的重要问题，及时地向领导汇报，使问题能够及时有效的解决，平时多收集有关专业的相关性法规和规范，加强学习其他相应工程的计算方法技巧，应用到自己的工作当中。

回望过去，展望未来，总结得失，不断进取，针对今年的得失，今后我会在工作中不断充实自己的知识，提高自己的专业技术，使自己能够更加胜任项目部核算员工作，更好的为公司贡献自己的力量。

核算部：张亮 2014年6月28日

第三篇：沈明金述职报告

述职报告

本人自走上工作岗位以来，在教育教学中认真贯彻党的路线，方针.政策，努力以谦虚谨慎，作风优良，工作踏实，专业精深的标准来严格要求自己，力争在学校领导的关怀和同志们的帮助下，使自己成为一名新时期合格的人民教师。

工作中，本人服从领导安排，自觉履行自己的职责，积极投身农村教育事业。在教学方面，根据学校的安排制定了符合本班学生实际情况的教学计划。在实际教学中不断的向有经验的老教师学习，努力钻研新《课标》和教材，不断捕捉新的教学信息和探索科学的教学方法。做到课前认真备课，课后细致及时的总结，力争做到有的放矢，因材施教，使学生获取学习知识的兴趣。在课堂教学中能充分发挥学生的主体作用，切实以生动、具体的事例，把抽象枯燥的理论讲授给学生，用表扬多于批评的方法来调动学生学习的积极性。对优生和差生一视同仁既不放松对优生的严格要求，也不轻视差生，对他们的每一个闪光点，每一次进步都给予及时的肯定，使他们看到自己的进步，增强了自信心，他们互相学习、互相帮助，使班中的后进生有了明显转化 总之，在一年的教学工作中有得有失、喜忧掺半。本人将再接再厉，努力从各方面提高自己，为培养一代新人奉献自己的一切。

述职人：沈明金2008-12-10

第四篇：周晓亮说课稿

说课稿

----------人教版语文七年级下册

各位评委、老师：大家好！

今天我要针对人教版语文七年级下册教材，从说课标、说教材、说建议三个方面解说。

说课标主要说课程目标与要求；说教材主要说教材的编写意图、编排体例、具体内容；说建议主要说教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。

一、说课标：《语文新课程标准》将课程目标与内容分成四个学段，小学共三个学段：第一学段（1-2年级）、第二学段（3-4年级）、第三学段（5-6年级），初中（7-9年级）为第四个学段，各学段相互联系，螺旋上升，最终达成总体目

标。而初中阶段的三年是四个学段的关键。

七年级下册课本是在新课程标准下修订的一本具有革命性的教材，对语文学习起着重要作用。它内容更加的广泛丰富，知识性、系统性、人文性更强，充分体现了大语文观。教材把教学内容分成五大部分，课标对这五部分提出明确的要求：从识字写字，阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面来定位。

具体目标要求是：

1.识字与写字达到：能熟练的使用字、词典，会用多种检字法。增加认识常用汉字的数量。书写姿势正确，学写规范的行楷字，提高书写速度。

2.阅读需要达到：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读有一定的速度。在通读课文的基础上，理清文章思路，分析主要内容，品析重要词句在语言环境中的意义和作用。能通过合作的方式分析解决疑难。了解五种表达方式。

3.写作需要达到：能正确使用标点符号、写出真情实感、力求表达自己的独特感受和真切体验。多角度观察生活，表达力求有创意。养成自己修改作文的习惯，能与他人交流，互评作文，分享感受。

4.口语交际需要达到：用语文明得体，注意表情和语气，表述内容具体，语言生动；能根据对方的话语、表情等，理解对方的说话观点和意图。

5.综合性学习需要达到：通过搜集资料自主组织文学活动，展示活动成果；体验合作与成功的喜悦。

二、说教材

遵照语文课程标准的精神，教材在选文、练习、活动等方面的设计主要有以下几个编写特点。

1.构建新的教课书体系

这本书力求构建语文综合实践体系。按人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织教材。每个版块融入在若干单元中，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习四大部分，采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习融入在实践活动之中，突出教材的综合性，将阅读写作，口语交际，综合性学习整合在一起。将语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

2.致力于全面提高学生的语文素养 各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面。

力求提高学生正确理解和运用语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯，同时丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

3.积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的学习精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识和进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供自由发展空间。阅读部分、选文的练习和提示都尊重学生阅读的自主性和独立性。引导学生在阅读的过程中自主发现、自主构建文本意义，对阅读内容做出有个性的见解。使学生的学习、写作和口语交际成为他们健康人生的重要开端。

4.力求建立开放，有弹性的富有活力的教科书体系

教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。

编排体例

本册书的编排体例是由主题单元，综合性学习、课外古诗词背诵，名著导读，附录五部分构成。本册书共有六个单元，每个单元前有单元导读，概述了这个单元的主题，激发学生的兴趣，并提出了具体的学习要求。每个单元有5篇课文，每课包括课文导语、课文、研讨与练习、读一读写一写四部分(个别篇目还注有词性、阅读技巧等语文常识)。课文导读有时是对这一课的总述，有时是设置疑问来激发学生的学习兴趣。课文精选经典的文章，涵盖古今中外，文体多样，文化多元。研讨与练习重在巩固内容，拓展延伸，检查教学效果。读一读、写一写，体现了对字词积累的重视。新教材仍然传承“讲读、精读、自读、略读”的做法，将每个单元的自读略读课文用*标出。本册有13篇略读课文，安排了6篇古诗文。综合性学习，重在培养学生的口语交际，写作，综合性学习能力。将要求背诵的10首古诗词附在教材的后边，这10首古诗词体现了对中华文化的传承，同时古诗词的积累也是在弘扬国学文化。还附有两篇名著，高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》，简单的概述与生动精彩的片段让学生对名著内容有了一定了解，激发了学生读书的兴趣。另附有颜体书法，以图解的方式让学生临摹书写，进行艺术熏陶，从中增进对民族文化瑰宝的了解与热爱。

内容结构

教材努力突出人文性和工具性，以“语文与生活的联系”为结构线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。

第一单元：“成长篇”本单元所选的课文都是成长过程中的宝贵经历，作者或回忆童年的美好，或感恩亲情的温暖-----通过阅读这些文章，一定使学生产生感情的共鸣，给予学生有益的人生启迪。

第二单元：“爱国篇”本单元精选的五篇文章都与祖国有关，不一样的表达方法，却展现了相同的爱国情结，富有动人心弦的力量。通过本单元的教学，学生从中能得到感染和陶冶，培养崇高的爱国主义情操。

第三单元：“名人篇”这个单元选取了历史长河中的杰出人物，有叱咤风云的政治家，有博学睿智的科学家，有决胜千里的军事家，有献给人类精神食粮的文学艺术家------他们的事迹感人。通过阅读，可以学到语言运用的技巧，激发学生学习他们的精神，树立远大的理想。

第四单元：“文化艺术篇”本单元既有表现乡村戏剧和民间传统艺术的《社戏》、《口技》；又有表现中外舞蹈艺术的《安塞腰鼓》、《观舞记》；还有表

现绘画艺术的《竹影》。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是对天真可爱的童年生活的美好回忆；《竹影》中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学习内容是多方面的。

第五单元：“科学探险篇”本单元选取了古今中外的作品，都与科学密切相关，内容丰富多彩。引人入胜的情节，令人深思的主题和精美的语言，将使学生在 “探险之旅”中充满兴趣，激发求知欲望，培养科学精神。

第六单元：“人与自然篇”在这个广袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生灵。千姿百态的动物是人类最亲密的生存伙伴，有了他们，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。本单元选编了五篇描写动物的文章，内容反映了人类对动物世界的了解和认识、对人与自然关系的思考，而且还从动物世界里折射出人类的生存轨迹。在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。生命是平等的，没有高低优劣之分。每一个生命都应该享有同等的生存空间和生存权利。

写作上：

六个单元有机的整合了表达方式的运用。写作主题依次为为“叙事要完整” “选择恰当的抒情方式”“抓住人物的特点”“表达自己的看法”“描写要生动”“勤于修改”。教学内容的安排，由浅入深，层层深入，最终实现表达方式在写作中的合理利用。完成写作目标 综合性学习的主题是：

1.黄河，母亲河。让学生了解华夏文明，培养爱国的情操。

2.戏曲大舞台。引导学生走进民族文化，感受它的博大，内涵的悠长。3.马的世界。文本中以汉字马的不同写法，历史传说中的马，艺术作品中的马，让学生充分认识自然界中人类的朋友，以此培养学生热爱自然，珍爱生命的情感。

三、说建议

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。教学建议

1.教学注重过程。将作业，背诵默写，口语表达，课外阅读，写作训练等纳入平时考核，使学生关注自己平时的表现，让平时的落实在考试中彰显作用。2.启动”经典阅读”。可以激发学生学习语文的积极性。语文老师对学生进行阅读方法指导，检查阅读进度，组织学生写心得体会，并进行展示。

3.开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习，语文老师组织学生开展多种活动，如书法、演讲、朗诵、课本剧比赛等，丰富学生的课余生活，激发学生学习语文的热情。

4.注意教学手段的多样性。应多引进信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，展现语文学习的无穷魅力。

评价建议

长期以来，我们习惯用书面考试来评价学生，忽略了学生各个时期的进步和努力程度，使他们对学习失去了兴趣。因此，根据课标准精神，我有如下的建议： 1.突出课程评价的整体性和综合性。要从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

2.课堂及时评价和学业成果的评价相结合。注重对学生学习过程的跟踪、考察

和评价。重过程，轻结果，多鼓励，少批评，增强学生学习的信心。3.评价主体要多元化。既要有教师评价，又要加强学生的自我评价和互相评价。运用各种评价标准，尊重学生的个性差异，促进学生的健康发展。

课程资源的开发与应用

1.课外阅读。结合“读书节”“语文阅读”活动，引导学生在课外阅读，扩大学生的知识深度及广度，补充课内资源的不足。可以充分的利用学校的图书馆，班级阅读广角，每周都组织学生去读书，做笔记，做摘抄。

2.利用网络资源。可以利用多媒体，给学生播放感动中国，最美孝心少年等励志感人的先进事迹。让学生写观后感，这样既丰富了学生的课余生活，又锻炼了学生的写作能力。

3.实践活动。丰富多彩的课外实践活动，是语文学习的源泉，让学生在各种活动中锻炼语文能力，提高语文素养。可以开展课本剧比赛，让学生自编自导自演，这样不仅增强了学生学习语文的兴趣，同时也锻炼了学生的表演能力、语言表达能力和团队间的整体协作能力。

我努力构建的理想课堂是：教师理念新颖、上课方式灵活、师生关系和谐、课堂气氛轻松、课堂效果明显，最终让语文的魅力充分展现。

第五篇：张晓亮演讲稿

爱国论 张晓亮

在人民英雄纪念碑碑文中这样写到：

三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！作为当代之中国青年，我们应当铭记历史，看，我昨日之: 巍巍中华，大国泱泱，物华天宝，源远流长；惊天一变，九月十八,日寇入侵，凶穷恶煞，举国震动，奋起回击，东北联军，卓绝峻起；淞沪抗战，烽火又燃，十九路军，横刀怒斩；一二九中，风起云涌，学子民众，并肩接踵；西安事变，抗日为先，国共合作，共赴国难；卢沟枪响，群狮迅奋，赴汤蹈火，众志成城；顽敌暴残，屠城掠野，灭绝人性，罄竹难书。

维我军民，金刚虎胆，徐州武汉，浴血奋战；太行上下，长城内外，人民战争，汪洋大海；海峡两岸，港澳侨界，同声相应，同仇敌忾；世界同盟，得道多助，不义必毙，人天共诛，八月十五，抗日胜利，民族丰碑，历史铭记，逝者已矣，生者常思。

再看，我今日之中华局势： 沧海出桑田，神舟有巨变；汶川大地震，玉树青海摇；南方多旱涝，母亲伤累累；多难兴安邦，寰宇中国心；奥运送春归，神九出苍穹，天宫鹊桥仙；世界局势浊，列强霸权侵，东海狼烟起，南沙战报至；钓鱼遭抢占，黄岩入侵袭，渔夫重整舟，驾临钓鱼岛，保钓两岸行，亮剑待何时？

当你伫足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平，是否热情奔涌？切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世，又何止在沙场上拼杀？我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地。

故崛起振兴，还看几日，当言今日之各位，诸葛孔明，鞠躬尽瘁死而后已，况且不谈，但有抱负，有作为之中国青年你我先，醉里挑灯看剑，我江山无限，何以成为无限江山？还需继承爱国之传统，弘扬民族之精神，雄我国威，使其美，日，欧洲不敢窥视我中国之龙，使其不敢小视我中国之伟大崛起。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！