水泉寺小学留守儿童基本情况

第一篇：水泉寺小学留守儿童基本情况

水泉寺小学“留守儿童之家”建设基本情况 城关镇水泉寺小学座落于西王母宫山脚下，泾河北岸，水泉寺和共池两村中心地带。学校占地面积16318平方米，建筑面积2500平方米。学校现有学生总数365人，留守儿童108人，其中女有52人，留守儿童占学生总数的29.6%，其中父母双方外出打工的有33人，父母亲中有一方外出打工的有68人，父母双亡由祖父母照顾的有7人。

近年来，随着留守儿童人数的增加，使学校教育复杂多变，部分学生因家庭教育缺乏，亲情缺失，留守儿童在家里无人监管，有的生活习惯差，不讲究卫生，乱扔果皮纸屑，不洗头手脚，头发长，衣服脏，不按时到校，迟到、甚至旷课；有的养成了懒散的习气，做事无精打采，在学校内公物乱拉乱扔，有的学习态度不端正，没有良好的学习习惯，学校所布置的学业任务，家内无人监督指导，不能很好地完成，致使学习成绩低下；还有由于长时间没有与父母在一起，得到父母的关爱少，性格孤僻，不善在课堂上与人交流，课间不参与集体活动等。

见于以上情况，我们积极开展“留守儿童之家”创建活动，学校以“关心留守儿童健康成长，服务留守儿童”为宗旨，广泛开展了学校走进社区，社区参与学校教育和“走进学生学习，走进学生生活，走进学生家庭，走进学生习灵。”活动。通过打电话问功课、亲情电话、征招爱心妈妈、为留 1

守儿童捐款捐物，组织开展亲子联谊与游戏娱乐等活动，关爱留守儿童这一弱势群体，让留守儿童在健康、和谐的环境中健康成长，为外出务工人员解决后顾之忧，取得了良好的社会效应。使留守儿童品德良好率、考试成绩合格率、毕业入学率均达100%。

今后，学校将继续以文明校园创建、书香校园建设、城乡家校互动、学习型学校社区工程建设和交通安全示范学校建设为契机，不断探索留守儿童管理新方法、新途径，关注留守儿童，播撒爱心阳光，促其幸福、健康、全面成长。

第二篇：水泉寺小学电子阅览室简介

水泉寺小学电子阅览室简介

我校的电子阅览室和电子备课室共有电脑10台，是泾川县委宣传部和城关镇政府为捐赠的，是全镇唯一的一间电子阅览室。在这里，老师们可以随时进行电子阅览、电子备课、设计课件、撰写论文、准备教学资料等。桌面上存的是本校老师所备写的电子教案打印本，电脑上存有电子图书、教师撰写好的论文、设计的课件、准备的教学资料，这间电子阅览室和电子备课室对老师的教学工作起到了决定性的作用。

水泉寺小学微机室简介

本室建于2002年，其中有学生机30台，教师机1台，属于无盘工作站系统。微机室建成9年以来，系统一直运行正常。四至六年级的学生，每个班每周至少上一节微机课。学生在这里学习愉快，他们学会了打字、绘画、制作EXCEL表格、处理WORD文件等。使过去枯燥乏味的课堂变得生动有趣，调动了学生学习的积极性，也激发了教师的工作热情。介绍完毕。

水泉寺小学微机室管理制度

一、计算机教室是学校现代化设施，要有专职人员负责严格管理，充分利用，倍加爱护。

二、教室内的所有设备，要统一要求分类编号定位，贴上标签，并逐一登记入账，做到帐物相符。

三、管理人员每天早晨要检查电路，并开室换气，做好保洁工作。下班要切断电源。

四、要建立管理册，每次上机须登记上课内容、使用时间、机器情况、上机人数。梅雨季节及多雨天气，每天至少开机2小时，暑假期间切忌长期关闭，常规管理不能中断。

五、教室内要有可靠的防火、防盗措施，并要责任到人。

六、师生进入计算机室要换鞋或加鞋套，要严禁闲杂人员进入，参观人员尽量不进入教室。

七、每台计算机要建立保养、维修等情况的技术档案，要严格控制外来磁盘使用，定期做好病毒检测和杀毒工作。

八、机房内的稳压器、服务器、空调等设备一律由管理员操作，其它人员勿动。机器发生故意，除专业人员外任何人不准打开机盖改动微机的电源和机械接口插件。

水泉寺小学电子阅览室管理制度

一、凡需要进行电子阅览的教师或学生，应凭证上机阅览，可以进入电子图书馆网页，可以使用图书数据库和电子图书及其它网上信息。

二、教师组织的集体阅读，由教师课前进行登记，上课时按照教师要求有组织的进行阅读。

三、教师或学生临时上机阅读，应凭阅读证进入，并进行登记。

四、要爱护室内软硬件设备，严禁涂写、刻画及擅自改变计算机系统设置。自觉维护室内卫生，室内严禁吸烟和随地吐痰，不得将食品、饮料等带入电子阅览室。

五、阅览室内要保持安静，读者在室内不得大声喧哗、乱扔纸屑。

六、设备的使用须严格执行操作规程，出现设备故障，阅读人员应立即向管理人员报告。未经管理人员许可，不得随意改变计算机系统设置。注意用电安全，使用结束后，应及时关闭电源。

七、通过软盘、光盘、U盘、便携硬盘等存储介质存储数据前，应经过检测确认无有害信息后，方可使用。

八、上机人员必须严格遵守国家有关计算机安全的法律、法规。

九、管理人员要及时开关门窗、电源，做好防火、防雷、防潮、防尘、防盗等有关工作。

因违反操作规程造成设备损坏，当事人要承担相应经济赔偿责任，管理人员应按规定报学校领导处理。

第三篇：孙城寺小学留守儿童之家工作总结

金安区城北乡孙城寺小学留守儿童之家建设

工

作

总

结

随着我国社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极贯彻执行各级政府和教育主管部门的要求，从实际出发，在全校范围内启动了“留守儿童之家建设”现将近一年来的工作总结如下。

一、摸清情况，确立工作目标

随着改革开放的不断深入，我乡农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前小学生就有100多名，“留守儿童”就有27人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而在家的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是极为不利的。

儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了各级政府的高度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面建设“留守儿童之家”。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了以校长为组长的“留守儿童之家”建设工作领导小组，制订了切实可行的三年规划和具体的工作计划。完善各项工作制度，规范日常管理，制定实施办法和管理、考核办法。

2、实施教职工结对帮扶制度。

我校的27名“留守儿童”与我校的班主任教师结对，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守儿童的思想动态，定期家访，引导他们健康成长。聘请校内女教师为代理妈妈，关心留守儿童生活、指导留守儿童学习。建立留守儿童成长记录，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校力量是不够的，所以在这次活动中，还建立了村联席会议制度，发动村委会成员以及村医疗室一起加入到“关爱行动”中来，学校聘请了村卫生室医生为“留守儿童之家”心理辅导医生，为留守儿童解决心理障碍。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展文体活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师、代理妈妈、心理辅导医生、留守儿童管理员等轮流值日在“留守儿童之家”和操场组织、安排丰富的文体活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动、生活指导、心理辅导等

6、建立健全督促检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评比考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

7、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

三、下一步打算和面临的困难

我们开展农村“留守儿童之家”建设现在还仅仅是起了个头。但是我们有决心在三年时间内对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工作，为社会的和谐发展做出新的贡献。我校将按照三年规划要求扎扎实实地开展好“六项活动”。留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，所需要的经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校心有余而力不足。

总之，留守儿童需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对留守儿童负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

城北乡孙城寺小学

2010年11月18日

第四篇：埠塔寺小学留守儿童汇报材料2011.10.11

用我们的关爱托起明天的太阳

————埠塔寺小学留守儿童汇报材料

我校是一所具有悠久历史的农村小学。1936年建校，2010年学校通过省市标准化建设验收。如今校园面貌一新，功能教室齐全，“留守儿童之家”建设卓有成效，以成为一所设施较为完备的农村“留守儿童”学校。

我校现有学生总数为509人，留守儿童人数378人，占总学生数的 75％。其中一方外出177 人父母双方外出的 201人。我校概括起来有“三多”特点：

一、学生多；

二、远到学生多，连续两个学期在300人左右；

三、留守儿童人数在增多，达到378人。

一、留守儿童现状

1、留守学生量大面广。农村学生居住分散，难以有效的集中管理。

2、留守学生监护状况不容乐观。留守学生中大多数是单亲监护和隔代监护。其中81%左右留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护。由爷爷奶奶代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成；父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题。

3、留守学生对父母的期盼强烈。据学校调查了解近78%的留守学生非常想念在外工作的父母，希望父母在家陪伴自己，或至少要有一人在家。70%的孩子希望爸爸妈妈常回家或多打电话。而据学生反映表明，留守学生父母一年回家一次的约占80%—90%，两年回家一次的占4%，两年以上回家一次的占1%

4、造成“留守儿童”的根本原因是城乡发展差距较大，农村就业机会少，农村的青壮年背负生存之重负不得不向城市转移。

二、加强领导，狠抓落实

我校领导高度重视此项工作，成立了“留守儿童之家” 工作组，专门对贯彻实施“留守儿童关爱行动”工作进行了安排部署.成立了留守儿童之家活动室，培训了留守儿童心理咨询师并上岗。

三、积极试点，建设“留守儿童之家”

在学校房舍比较紧缺的情况下，腾出了房子，设立了活动室、图书阅览室等活动阵地。对房子进行了粉刷，购买了图书、文体用品、桌椅板凳，还配备了电视机、VCD，电脑、亲情电话等。改善了留守学生的学习、生活环境，让儿童之家成为留守儿童的乐园。

四、广泛动员，组建留守儿童心理咨询队伍

我校积极发动教师组建了1支留守儿童心理咨询队伍，由各班班主任担任。与学生进行心灵沟通，开展心理疏导，对 “留守儿童之家”的学生进行针对性的服务。

五、强化措施，创新工作方法

我校积极探索开展“留守学生关爱行动”的运行机制，不断强化措

施，创新工作方法：

（一）是加强管理，规范制度。我们制订了 “留守学生儿童之家”活动室规章制度，对儿童之家开展各类活动提出了具体安排，即“每年为留守儿童开展一次„心系祖国、健康成长‟为主题的爱国主义读书教育活动，如“《经典诵读》作文大赛”；举办留守儿童给家长一封信征文比赛，如“爸爸妈妈，我想对你说”；每学期为留守儿童开展心理咨询服务活动；组织开展留守儿童主题班（队）活动或文体活动，如以“祖国在我心中”为主题的班会、演讲大赛、书画大赛等；为留守儿童开通亲情电话，促进学生与父母之间的情感交流，达到家校共教的目的；每学期为留守儿童提供图书阅览时间、每学期为留守儿童播放一次有教育意义的电视文艺节目，如观看《让生命充满爱》演讲录像、《2008年奥运开幕式文艺汇演》等；促进家校沟通；推动儿童之家规范化管理。

（二）是加强对活动的督导，及时掌握工作进展状况。充分利用黑板报、红领巾广播室让留守儿童展示才艺、倾吐心声；每班设立的留守儿童行为监督小组让学生自觉参与到学校的管理中来；定期组织家访，走进学生的家里，了解学生的生活状况，及时帮助他们；留守孩子可利用亲情电话向远在他乡的父母汇报自己学习和生活情况，进行亲情交流。

我校所做的留守儿童工作归纳起来表现为“四心”特色：一是热心于做学生的良师益友慈母，帮学生找回远离的父母之爱，让学生感受到无时不在的亲情，我们组织学生给爸爸妈妈写信，这些学生把自己

心中想说的话在信中用文字表达了出来。学生的心理疏通了，家校之间的联系紧密了，家长与学生之间的沟通更紧密了，体现埠塔寺小学教师对教育事业的一片忠心，对学生的一片爱心。学生在学校学、娱、健，没有热心是根本不可想象的，更不可能坚持这么久。这些很多本应该是学生家长做的事情，现在成了我们全体教师的自觉行动。白天，班主任和老师悉心教导，晚上，精心设计学生的家庭作业。二是倾心于学生的冷暖安危，让外出打工的父母放心。班会课上，老师要将学生在家的注意事项反复强调，学生放假了，留守儿童在哪里，他们生活怎么样，班主任总是隔三差五打个电话，我们叫“师长热线”，每一位学生在开学初都会拿到班主任和授课老师的手机号码，班主任也会拿到学生和家长的联系电话，学生的表现家长可以及时的了解。学生有困难可以及时的得到老师的指导和帮助。学生生病了班主任第一时间送到医院，再通知家长。上学期，一位一年级学生生病尿急，把衣服弄湿了，贾校长二话不说带学生回家给其洗澡换衣服，送到医院看医生，直到把孩子送回家。三是细心于学生的生活辅导。他们大多不知道衣服怎么洗，如何干家务，老师教育孩子们力争做自己能做的事。适当为爷爷奶奶干点家务，尊敬长辈，孝顺父母。四是苦心于学生相处、娱乐、阅读方面的引导，拓展他们的视野，当学生的心理出现波动时及时介入进行心理疏导。让他们从小就有一颗永不改变的善心。

当然，我校的第一个留守儿童之家虽然建立并已经对留守儿童开放，但条件还不够成熟，设备简陋，设施不齐全。我们想扩建活动室，增添图书，购置新的活动设备，但是我校是新近建设的，资金紧张，面临的困难较大。如何发挥好“留守儿童之家”的教育作用，让学生的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持，社会各方面的援助，专家的悉心指导，更有待于自我加压、自我探索。我们将按照上级各主管部门的统一安排部署，继续发挥组织牵头作用，把关爱“留守儿童”持续深入地开展起来，将关爱行动落实到每个学生身上。

埠 塔 寺 小 学 二 0 一 一 年 十 月

第五篇：水泉寺小学弱级弱科整改措施

弱级弱科整改方案

这次中期考试后，我校于11月16日召开了学校中期质量分析会。经认真分析，我校二、四、五、六年级合格率均名列全镇前列，而一三年级合格率较差。品社及格率达95.7%，而数学及格率69.5%，英语及格率55.8%。因此，我校的一三年级为弱级，数学、英语学科为弱科。为了提高我校整体成绩，帮扶弱级弱科，提高全校合格率,特制定弱级弱科整改措施如下：

一、指导思想

推进素质教育，促使各年级各学科均衡发展；全力实施学科帮扶战略，大面积提高教学质量。

二、工作目标

（一）充分调动弱级弱科学生学习积极性，增强自主学习意识。

（二）提高弱科教师整体教学能力和教学水平。

（三）促进弱科教学质量的提高。

三、具体措施

1、成立弱级弱科整改领导小组，校长任组长，教导主任和教研组长为组员。领导小组共同承担弱级弱科整改提高的重任，教导主任为弱级弱科质量第一责任人，全程参与学科组教研活动、集体备课、听评课，并指导督查弱科教学的各个环节。

2、召开专门的弱级弱科分析研讨会，要求弱科教师全面了解学科现状，认真分析弱科形成的原因，依据学校、教师、学生实际，针对弱科原因，写出分析材料，采取科学有效的整改措施。

3、学校高度重视学校弱科年级学生的管理教育，与弱级班主任与科任教师签订教学质量目标责任书。并且及时召开家长会，家校合作教育学生，转变学困生的学习态度。

4、充分发挥本校骨干教师的引领带头作用，加强指导帮扶。英语学科以段金星、吕丽华两名英语专业老师为核心，组织英语教师集体备课，对各班英语教学进行指导，数学科以成婧、赵晓莲两名年轻骨干教师为核心，组织数学教师集体备课，研讨教法。指导各班数学教学工作。其他同志密切配合，全力攻坚，共同为提高英语、数学学科成绩出谋划策。

5、增强紧迫感，提高教师教学能力和水平。英语、数学教师应在同伴引导下提高教学能力，在探索实践中丰富教学经验，在校本教研中促进专业成长，强调集体备课，分工协作，凝聚集体智慧，实现资源共享，教研组长要在教学各环节中鼓励、指导、督促教师不断提高教学能力。

6、抓住课堂主阵地，实施有效教学。弱科整改要在课堂主阵地上下功夫，从课前的有效集体备课、有效设计，到课中的有效提问、有效主讲、有效练习，切实在“有效”二字上作文章。为确保课堂的有效，每周都安排弱科教师上汇报课，并深入进行课例分析，促进弱科教师提高执教水平。

7、针对现状，选准突破口。英语学科要切实重视词汇教学和口语教学，数学学科则要强调学生计算能力、分析和解决问题能力的提高。同时，要求各科均要特别注重对学生的思想教育，想方设法引导学生自主学习，调动学生积极性，鼓励学生微小的进步，增强学生学习自信心，绝不放弃任何一个学困生。

8、教研组要切实负起责任，严格整改的过程管理，每两周要对整改活动情况进行一次通报，并将情况纳入教师绩效量化考评，同时对整改成绩显著的教师在职称评审、评优选模上适当倾斜；对整改不力、效果不明显的教师除公开批评外，还将继续召开座谈会和培训会。

四、奋斗目标

争取赶期末使英语及格率均达到85%以上，、数学及格率均达到90%以上，各班合格率均达到80%以上。实现学校各级各科均衡发展。

水泉寺小学