五河县校内留守儿童之家硬件建设基本标准

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第一篇:五河县校内留守儿童之家硬件建设基本标准

五河县校内留守儿童之家硬件建设基本标准一、一般标准

有独立的留守儿童之家活动室(20—60m2),有醒目牌子,内设:

1、亲情电话、电视或电脑(省厅配发),全部开通

2、图书专柜,图书在500册以上(含省厅配发)

3、校内留守儿童之家档案盒(5—10盒)

4、校内留守儿童各项规章制度,上墙

5、校内留守儿童建设和管理三年规划,上墙

6、校内留守儿童领导小组及工作组织网络图,上墙 7、20件以上的文体器材

8、期刊、报纸达20种

9、课桌凳若干套

10、关爱活动剪影(2——3块展板或贴在墙上)

二、较高标准

1、有心理咨询室

2、有文体活动室(配置乒乓球台及其他文体器材)

3、功课辅导室(有黑板、课桌凳)

4、留守儿童视频室

5、留守儿童阅览室

第二篇:留守儿童之家建设标准

留守儿童之家建设标准

“留守儿童之家”建设标准:

一、硬件建设;

1、房屋设施;活动室2-3间;;

2、配套桌凳;课桌凳25-30套;

3、图书资料;(1)书柜2个;;(2)图书800册;

4、文体器材;篮球、象棋、跳棋、扑克、拉力器、臂力器、跳绳等;

5、设备配备:电脑两台、电视、DVD、电子钢琴一;

二、软件建设;

1、组织机构;(1)建立“留守儿童之家”管理委员会,下设学科教;(2)

天水市“留守儿童之家”建设标准

一、硬件建设

1、房屋设施 活动室2-3间;

2、配套桌凳 课桌凳25-30套。

3、图书资料(1)书柜2个;(2)图书800册。

4、文体器材

篮球、象棋、跳棋、扑克、拉力器、臂力器、跳绳等。

5、设备配备:电脑两台、电视、DVD、电子钢琴一台、亲情电话一部、二、软件建设

1、组织机构

(1)建立“留守儿童之家”管理委员会,下设学科教学组、心理咨询组、健康卫生组、后勤保障组;

(2)建立社群组织:兼职教师、爱心妈妈、爱心志愿者。

2、规章制度

(1)“留守儿童之家”管理制度;(2)留守儿童学习制度、生活制度、活动制度、安全卫 生制度、食宿管理制度;

(3)“留守儿童之家”考核评价办法。

3、工作计划

(1)“留守儿童之家”三年规划;(2)“留守儿童之家”计划;(3)工作行事历;(4)德育计划;(5)体育锻炼计划;(6)社会实践活动实施方案。

4、课程设置

(1)课表;(心理教育课、卫生常识课、学业辅导课、思想品德课);(2)教学讲稿;(每周一节,每期16节左右);(3)测试卷;(每学期一次)。

5、学籍管理(1)留守儿童花名册;(2)留守儿童成长记录袋。

6、专题活动

(1)文化活动:读书竞赛等;

(2)主题活动:开展“四自三远离”、“知恩感恩报恩”、良好习惯从小事做起、自己的事情自己做、困难面前我能行等活动。(3)社会实践活动:保护环境社会调查(形成调查报告、日记等)、关爱老人等。

7、健康卫生(1)体检资料;

(2)送医、送药、送健康活动资料。

三、室内悬挂资料

(1)“留守儿童之家”基本情况;(2)“留守儿童之家”领导机构示意图;(3)“留守儿童之家”工作计划及行事历;

(4)各类制度(“留守儿童”学习制度、生活制度、管理制度、教师考评制度和“留守儿童之家”管理制度);(5)留守儿童“爱心妈妈”结对示意图;(6)“留守儿童”关护班子;(7)“留守儿童”关护队伍。

四、档案资料(1)“留守儿童”花名册;

(2)“留守儿童”“爱心妈妈”结队花名册;(3)“留守儿童”家长考试试卷及成绩册;(4)“留守儿童”心得体会;

(5)“留守儿童”教育关爱活动成果展示;(6)“留守儿童”兴趣爱好作品展示;(7)“留守儿童”教师教案;(8)“留守儿童”开展活动记录簿;(9)“留守儿童”成长进步记录;(10)“留守儿童”与家长联系手册;(11)“留守儿童”之家其他档案资料。

第三篇:留守儿童之家建设标准

留守儿童之家建设标准

一、硬件建设

1、房屋建设 活动室2-3间

2、配套桌凳 25-30套

3、图书资料 1)书柜两个 1)图书800册

4、文体器材 篮球、象棋、扑克等

5、设备配备

电脑、电视、DVD、电子钢琴、电话

二、软件建设

1、组织机构

1)留守儿童之家管理委员会、下设学科教学组、心理咨询组、健康卫生组、后勤保障组

2)建立社群组织:兼职教师、爱心妈妈、爱心自愿者。

1、规章制度

1)留守儿童之家管理制度

2)留守儿童学习制度、生活制度、活动制度、安全卫生制度、食宿管理制度

3)留守儿童之家考核评价办法

2、工作计划

1)“留守儿童之家”三年规划 2)“留守儿童之家”学年计划 3)工作行事历 4)德育计划 5)体育锻炼计划

6)社会实践活动实施方案

4、课程设置

1)课表:(心理教育课、卫生常识课、学业辅导课、思想品德课)

2)教学讲稿:(每周一节,每期16节)3)测试卷:(每期一次)

5、学籍管理 1)留守儿童花名册 2)留守儿童成长记录袋

6、专题活动

1)文化活动:读书竞赛等

2)主题活动:开展“四自三远离”、“知恩感恩报恩”、“良好习惯从小事做起”、“困难面前我能行”等 3)社会实践活动:保护环境社会调查、关爱老人。

7、健康卫生 1)体检资料

2)送医、送药、送健康资料

三、室内悬挂资料

1、“留守儿童之家”基本情况

2、“留守儿童之家”领导机构示意图

3、“留守儿童之家”工作计划及行事历

4、各类制度:(留守儿童之家管理制度、留守儿童学习制度、生活制度、活动制度、安全卫生制度、食宿管理制度)

5、留守儿童“爱心妈妈”结构示意图

爱心妈妈姓名-----结对儿童姓名-----结对儿童所在班级------结对儿童父母外出地点、电话。

6、留守儿童关护班子

7、留守儿童关护队伍

四、档案资料

1、“留守儿童”花名册

2、“留守儿童”、“爱心妈妈”结对花名册

3、“留守儿童”家长考试试卷及成绩

4、“留守儿童”心得体会

5、“留守儿童”教育关爱活动成果展示

6、“留守儿童”兴趣爱好作品展示

7、“留守儿童”教师教案

8、“留守儿童”开展活动记录簿

9、“留守儿童”成长进步记录

10、“留守儿童”与家长联系记录

11、“留守儿童”之家其他档案资料

第四篇:巢湖市2011校内留守儿童之家建设和管理办法

巢教基【2011】141号

关于印发《巢湖市2011年农村校内留守儿

童之家建设和管理工作实施方案》的通知

各县区教育局、市属各学校:

现将《巢湖市农村校内留守儿童之家建设和管理工作实

施办法》印发给你们,请认真贯彻执行。

巢湖市教育局

二0一一年四月二十八日

主题词:教育民生建设通知抄报:省教育厅,市委、市政府、市人大、市政协抄送:市委宣传部市民生办巢湖市教育局办公室2011年4月28日

巢湖市2011年农村校内留守儿童之家

建设和管理工作实施方案

为了进一步做好农村留守儿童关爱工作,根据省教育厅《关于做好2011年农村留守儿童之家建设工作的通知》(皖教秘基 [2011]21号)和市教育局、市财政局《关于下达巢湖市农村校内留守儿童之家建设目标任务的通知》(巢教基

[2011]89号)文件要求,制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以心灵关爱、健康成长为核,以现有的农村中小学为依托,对留守儿童在思想上、学习上、生活上等多方面予以关爱,形成学校、家庭、社会相配合,校内教育与校外教育相结合的体系,为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境。

二、目标任务

2011年,在全市5个县区、75个乡镇继续设立392所农村留守儿童之家(具体名单见附件),达到全市三分之二的农村义务教育阶段留守儿童校内有监管,课余有去处,逐步实现留守儿童工作系统化、网络化、全覆盖、全关爱的目标。

三、建设标准

2011年农村校内留守儿童之家,主要依托规划保留的学校和现有较大规模的农村中小学,留守儿童相对集中的村完小为主,在校内单独设立,也可与校内图书阅览室、多媒体教室、各类活动室等合并设立。

农村校内留守儿童之家应具备以下基本条件:

(一)硬件方面

1、有活动用房,面积不低于20平米,安全、实用,方便留守儿童使用。

2、有供留守儿童学习用的桌、椅、板凳及简单的生活应急用品(针线、小剪刀、洗涤用品)和小药箱等设施。

3、配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材等,基本满足留守儿童的文化娱乐需求;

4、配备电话或电脑等设施设备,方便留守儿童与父母交流联系。

(二)软件方面

1、有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍;

2、有管理规章制度和活动安排计划;

3、有反映留守儿童基本状况、进步成长的记录簿册;

4、有工作总结和档案。

四、实施步骤

1.启动阶段(2011年2月—3月):按照省、市文件要求,制定校内农村留守儿童之家建设实施方案,分解目标任务(已实施);

2.建设阶段(2011年4月—12月):各县区教育局根据各自目标任务,将项目建设点具体分解、落实到各农村中小学校,并组织实施;

3.检查、督促阶段(2011年6月、11月):市、县教育部门按照上半年完成全年任务的60%,下半年完成全年任务的40%的时间点,根据各地实施情况,分别在6月份、11月

份进行督查检查,发现问题,及时报告,采取措施解决。对达到建设目标的留守儿童之家予以挂牌。

4.迎检准备阶段(2011年11月—12月):完成各项工作任务,做好各项迎检准备工作。

五、管理措施

(一)强化领导,分工负责。学校成立由校长负总责,各部门(工会、共青团、少先队)共同参加的校内留守儿童之家工作领导小组,明确分工,各负其责,切实加强对留守儿童工作的领导与指导。

(二)制定留守儿童之家管理制度。各留守儿童之家,必须结合工作开展情况,制定一系列规章制定,如留守儿童活动之家章程、管理制度、工作制度、志愿者招募制度等,确保留守儿童之家正常运转,切实发挥作用。使之成为留守儿童生活的帮手、学业的助手、良好行为习惯的培养场所及心理问题排解的救治室。

(三)制定活动安排计划。留守儿童之家要结合本地留守儿童的实际状况,制定活动安排计划,有计划地对留守儿童加强道德培育、心理抚慰、生活关心、学习辅导、体质锻炼,培养他们的独立合作能力,强化留守儿童互助互爱,自强自立。并保证在课余和节假日正常开放。具体活动安排见附件一。

(四)建立留守儿童成长记录。留守儿童之家要为每位留守儿童建立个人档案,详细掌握每个留守儿童家庭、个人及其监护人信息,以便于开展工作;同时要加强对其监护人

以及临时委托人的培训,取得他们的支持与配合,以便能更好地服务留守儿童。

(五)建立关爱队伍。学校要选拔业务素质高、责任心强的人员担任留守儿童之家管理员,行使代理家长的职责。同时,积极争取农村基层组织、群体团体参与留守儿童之家建设和管理,认真招募爱心志愿者,吸引社会热心公益事业的人士如“五老”人员,加入到关爱留守儿童志愿服务的行列,形成一支相对稳定的关爱队伍。

(六)开展总结交流。县区每年进行一次留守儿童教育管理工作总结,学校不定期召开研讨会、座谈会,交流经验,研究工作,探讨新路,巩固成果,增强实效,不断提高留守儿童学生教育管理水平,发挥留守儿童在教育管理中的积极作用。

六、工作要求

(一)组织领导。市教育局成立农村留守儿童之家建设和管理工作领导组,协调做好留守儿童的关爱工作。领导组成员如下:

组长:王炳祥

副组长:王光启

成员:左从芝(基础教育科科长)

徐向南(财务审计科科长)

汪祥贵(督导室主任)

丁仁能(体卫艺科科长)

查晓陆(办公室主任)

领导组办公室设在基教科,牵头组织和具体协调全市农

村留守儿童工作,左从芝同志兼任办公室主任。县区也有成立相应的组织,加强留守儿童之家建设的领导,按规划实施项目建设,开展业务指导,强化日常监管,狠抓工作落实,切实将民生工程做成民心工程。

(二)按时完成建设任务。项目学校要把农村留守儿童之家建设工作摆上重要的议事日程,协调有关部门和社会团体,做好资金筹措、设施设备、图书仪器的添置等工作。并结合学校标准化建设、校舍安全工程的实施,改善办学条件,优化育人环境,确保留守儿童之家按时间进度,完成建设及设备配置各项工作,确保2011年底完成全市农村留守儿童之家建设任务。

(三)定期开展检查督促。县区教育局要建立留守儿童之家建设和管理工作检查制度,定期开展检查督促,及时解决工作中存在的问题,确保留守儿童之家建设好、使用好。留守儿童之家建设是我市留守儿童工作的重要组成部分,已经纳入2011年民生工程。市教育局将对县区留守儿童之家工作的领导机制及制度建设情况、政策性保障性措施出台和落实情况、计划制定及其完成情况、软硬件建设情况、日常管理和活动开展情况进行定期检查,并将检查结果纳入对县区教育局工作目标考核之中。

巢湖市教育局

二0一一年四月二十八日

第五篇:校内留守儿童之家建设和管理办法

休宁县校内留守儿童之家建设和管理办法

发布者:基教股

发布时间:2010-10-19 9:15:30

休教字[2010]25号

各中小学:

为认真落实我县教育民生工程,认真做好农村留守儿童工作,确保留守儿童健康成长,充分发挥留守儿童之家作用,因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动,让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地,交流的平台,娱乐的场所,健身的阵地”。根据省教育厅、省财政厅《农村留守儿童之家建设实施办法》和省教育厅《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》规定,县教育局结合学校实际,特制订本办法。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨,从统筹城乡发展、解决“三农”问题、促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发,改善农村留守儿童课外活动条件,形成学校、家庭、社会相配合,校内教育与校外教育相结合,基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系,保障农村留守儿童健康快乐成长,促进义务教育均衡发展和教育公平。

二、目标任务

按照省委省政府实现留守儿童工作系统化、网络化、全覆盖、全关爱的要求,在全县24所小学、12所初中建立“留守儿童之家”36个,覆盖全县21个乡镇及部分农村中小学校。项目点设在小学的以小学管理为主、设在初中的以初中管理为主,使农村义务教育阶段留守儿童校内有监管,课余有去处,得到政府、学校

及社会各方面的关爱。

三、建设步骤

按照省市相关工作要求和总体部署,全县留守儿童之家建设项目实施步骤分为:

1、启动阶段(2010年2月—4月):加强宣传,制定实施方案,分解目标任务;

2、实施阶段(2010年4月—8月):根据目标任务,将项目建设点具体分解落实到各中小学校,并组织实施;

3、督查检查阶段(2010年6月、11月):上半年和下半年各进行一次专项督查,上半年重点查“留守儿童之家”场所、挂牌等硬件配备情况,下半年重点查运转服务情况,发现问题,及时督查整改。

4、迎检准备阶段(2010年12月):完成各项工作任务,做好各项准备工作,迎接省、市、县民生办年终考核和各级各类工作检查。

四、建设标准

农村留守儿童之家应具备以下基本条件:

(一)硬件方面

1、活动用房不低于20平方米,房舍安全、方便、实用。活动室可单独设立,也可以与校内图书阅览室、多媒体教室、会议室、各类活动室等合并设立。

2、配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材,基本满足留守儿童的学习和娱乐需求。

3、配备电话或电脑等设施设备,方便留守儿童与父母交流联系。

4、配备基本的课桌、简单的生活应急用品(如符合卫生要求的饮用水、急救药箱、雨伞等)。

(二)软件方面

1、建设学校有“留守儿童之家”建设及管理领导组;

2、有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍。

3、有健全的管理规章制度和具体的活动安排计划。

4、有留守儿童基本状况资料、关爱活动开展情况资料,成长记录袋资料等。

5、有工作总结和工作档案。

五、日常管理

留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则。加强力量配备,明确专门人员,切实加强管理,保证在课余和节假日开放,有计划开展活动。要通过家校联系、心理咨询辅导、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。要积极争取当地农村基层组织、群众团体参与留守儿童之家的建设和管理。各项目点日常管理工作至少要做到以下几点:

1、有机构。学校要成立留守儿童之家建设和管理领导小组。校长任组长负总责,学校工会、共青团、少先队组织负责日常管理工作,建立一支社会责任心强、具备一定管护能力、相对稳定的教师管护志愿者队伍共同参加的管理机制,并明确相关人员的管理责任。

2、有牌子。活动室有明显的标有“留守儿童之家”字样的牌子。

3、有制度。有工作制度、学习制度、教育管护和管理制度、活动制度、作

息制度、值班制度、活动记录制度等。各类制度既要上墙又要形成文字材料汇编。

4、有安排。年初有计划、有措施、年中有活动,年末有总结。每年的计划和总结报县教育局基教股备案。

5、有资料。建立健全留守儿童档案,有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、心得体会、以及活动开展的相关图片、资料等。

6、有宣传。学校要加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传力度,通过致家长一封信、召开家长会并利用各种媒体,向家长和社会宣传留守儿童之家的性质和功能、好的经验和做法,做到让家长放心,社会满意。

7、有活动时间。留守儿童之家开放的时间为:学期中课外活动时间开放;双休日及假期可明确固定时间开放;鉴于寒假大多数外出父母回家,活动形式以上门家访或电话家访为主。

8、有奖惩。要积极建立留守儿童之家建设管理责任制和工作考核奖惩制度、定期检查制度,确保留守儿童之家建设好、使用好,将惠及留守儿童的民生工程做实做好。县教育局将对学校留守儿童之家建设及管理工作进行检查,检查结果纳入对学校工作目标考核之中,并对工作思路有创新、关爱儿童有实绩的儿童之家给予奖励。

六、活动内容

各项目学校要充分发挥留守儿童之家作用,针对留守儿童的身心特点,根据实际需要,帮助留守儿童解决日常生活困难,积极探索和开展丰富多彩、生动活

泼的教育活动,提高留守儿童的综合素质,着重做好以下几项工作。

(一)加强道德品质培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点,充分利用各种德育资源,通过开展各种主题德育活动,培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

(二)抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要,开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动,通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动,对留守儿童寓教于乐、潜移默化,使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

(三)开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康,开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点,科学制定体育锻炼计划,坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组,开展有益身心的兴趣体育,使留守儿童养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

(四)组织社会活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触,开阔眼界、开阔视野、开阔心胸,增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动,让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事,使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养,强基固本,茁壮成长。

(五)培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识,提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动,培养孩子动手操作能力、独立自理能

力、人际交往能力和团结合作能力。

(六)进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题,针对存在的问题,抓好人文关怀,促进心理健康。组建一支心理教育队伍,与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题,实施重点教育疏导,把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来,做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

七、工作要求

(一)加强领导,明确职责。

县教育局成立了留守儿童之家建设和管理领导小组,由陈颖局长任组长,郑向东副局长任副组长,计财股、基教、人事、教研、电教负责人为成员,负责具体落实留守儿童之家的建设和管理工作。各项目点学校也要成立相应领导小组,具体负责所在学校留守儿童之家建设和留守儿童教育管理工作。

(二)制定方案,狠抓落实。

各学校要制订留守儿童之家的建设和管理工作方案和具体工作计划,推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。形成一级抓一级,层层抓落实的良好局面。

(三)因地制宜,注意实效。

各学校要立足于明实情、举实招、办实事、求实效,深入调查研究,如实了解和把握辖区内留守儿童的分布情况、基本现状、迫切要求和变动趋势,从实际出发,制定切实可行的工作规划和计划,采取坚实有效的工作措施。要认真总结经验,提升管理和教育水平,精心打造品牌,扩大社会影响。要把“让留守儿童

满意,让外出父母放心,让社会舆论认可”作为衡量留守儿童之家建设和管理效果的标准和工作目标。

(四)加大宣传,形成合力。

各校利用各种形式和媒体,宣传关爱留守儿童行动的重要意义。广泛开展爱心行动,让留守儿童感受社会大家庭的温暖。要主动争取当地党政部门及社会各界的支持,整合资源,创新工作方式,组织动员各方面力量广泛参与留守儿童之家创建,做到人、财、物、智的有效集聚。要通过实行目标管理,切实加强创建和管理工作,构建“覆盖到边、监护到位、关爱到人”的管理网络。要积极争取关工委、妇联、共青团的支持,精心组织和发挥“五老队伍”的作用,聘请“五老”人员、爱心妈妈、青年志愿者,积极投入留守儿童关爱工作。要充分发挥法制副校长(辅导员)的作用,加强法制教育,维护留守儿童的合法权益,提供相关安全保障。要积极争取公安、文化、工商等部门的配合,持续开展留守儿童之家周边的治安、文化、生活环境集中整治活动。努力促使各部门齐抓共管、齐心协力地做好留守儿童之家的建设和管理工作。

(五)适当投入,保障到位。

除省级财政设立的专项资金外,各项目点中小学,应结合本校实际和需要,投入适当的经费,用于留守儿童之家设施设备、图书器材的配置和节假日值班人员的经费保障,确保留守儿童之家活动正常开展。

(六)完善考核,促进落实。

留守儿童之家建设工作已纳入2010年全县民生工程。县教育局已将此项工作列入全县学校的工作考评范围,与学校评优、校长的绩效直接挂钩。县教

育局将制定相应的考评办法,并定期或不定期对各校工作完成情况进行督查和检查。各学校要建立并完善工作考评制度,定期对学校相关人员进行考评,促进关爱留守儿童工作落在实处,推动工作有效开展。

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