关于外出务工人员子女教育状况的调查的调查报告

第一篇：关于外出务工人员子女教育状况的调查的调查报告

**大学

题目：关于外出务工人员子女教育状况的调查的调查报告姓名：

学号：

学院：

专业班级:

2012

社会调查报告年1 月21日

关于外出务工人员子女教育状况的调查的调查报告 前言：

调查时间：2012年1月8日——2012年1月18日

调查地点：

调查对象：****的各个村庄的外出务工子弟及家长，**乡三个大型学校的老师。

调查主题：外出务工人员子女教育状况的调查

调查人员：

现将此次实践活动的有关情况报告如下：

一、活动内容以及资料调查：

本次调查采取问卷法，走访相关人员，在相关网站查阅这三种方法收集资料。问卷分为学生问卷，家长问卷与老师问卷三种。分别去这三个学校请学校的老师帮忙随机选择出12名外出务工子弟.由这些学生及他们的家长和所在班级的老师做这次的调查。

学生问卷由18个问题构成，询问了学生的作业完成情况﹑学习条件和环境、子女和家长的沟通交流情况。学生问卷实际发放36份，回收问卷36份。家长问卷内容主要包括家长是否监督和检查学生的作业，学生在家的自觉表现性以及家长的学历、对孩子的了解、对孩子的满意度、希望孩子有个什么样的老师等共16个问题。实际发放36份，回收问卷36份。

老师调查问卷内容主要包括该学生在学校的作业完成情况，在学校与别的同学们的交流情况以及学习成绩等共10个问题。实际发放36份，回收问卷36份。

走访调查法包括走访**乡其他学校或班级一部分资深老师，以及一部分的学生与家长，问题与问卷调查内容相仿，以此来扩大调查范围，增强结果的可信度。同时走访相关村镇的村子领导，大概了解外出务工人员比重及年龄分布情况。

通过查阅相关的网站，了解到关于外出务工子弟相关政府部门给及的一些特殊政策。

二、调查结果

通过调查，我得出了以下的结果：**乡三个学校所在村庄在外务工人员比重约占3%。外出务工人员中：父亲在外务工人员比重约为90%，母亲在外务工人员比重约为10%。在留守儿童中，由父母一方照顾的约占80%。由爷爷奶奶或外公外婆或者其他亲属照顾的约占20%，三、理性思考

从调查情况看，父母外出打工，在一定程度上缓解了家庭经济状况，为留守儿童教育成长提供了必需的物质条件，利于留守儿童自立自强性的锻炼。但同时，也使留守儿童教育生活面临以下不容忽视的问题。

（一）教育情况令人堪忧。调查结果显示，农村留守儿童的教育和学习均存在这样的问题，即由于父母长期在外，监护人的文化水平较低，对孩子教育帮助不够。调查中发现，85%以上的监护人没有参加过家长会，12%的监护人偶尔辅导孩子学习，仅有3%的监护人和老师联系。从而致使部分留守儿童的学习成绩时好时坏，对学习缺乏热情和进取心，甚至有的厌学、辍学，成为老师眼中的“双差生”和“问题儿”。

（二）双亲关爱缺位导致留守儿童孤独感增强。“一个母亲，能胜过100个教师；一个父亲，能胜过100个校长。”0——16岁的儿童正是情感、品德、心理形成和发展的关键时期，由于长期与父母分离和缺乏联系，得不到父母的关怀和温暖，生活上缺少必要的关爱，而隔代监护型和亲友代管的孩子，爷爷奶奶或亲友通常是只求物质、生活上全方位的满足，教育管理方法比较简单，孩子思想波动且出现心理障碍时，不懂得及时沟通，常常使留守儿童因缺少心理慰籍而产生较强的孤单感。在问卷中显示，65%的留守儿童表示缺乏安全感，希望父母留在身边，35%的儿童表示理解父母，但希望父母能经常回家看看。

（三）性格行为存在缺陷。由于正常的家庭心理环境的缺失、农村教育环境的不理想以及社会不良风气的影响和渗透，使得留守儿童形成了典型的个性特征和行为缺陷。集中表现为：任性、自卑、郁闷、失望、敏感、孤独、不安、胆怯等。祖辈的溺爱，造成留守儿童我行我素、不尊敬老人、固执倔强、情绪波动大、爱发脾气等不良性格。在学校常常表现的不合群、易嫉妒、叛逆心理严重，不能与老师和同学和平共处。而且由于留守儿童处于身心发展的转折期，其可塑性大、自制力差、缺乏成人适当的约束和科学的引导，使其极易受到社会不良风气的诱

惑和影响，很多儿童由于无人管理或管理不当而与社会上的不法分子混在一起，养成了不良的行为习惯，甚至走上了违法犯罪的道路。

（四）安全方面得不到保障。面临拐骗、打架、斗殴、交通等方面的安全隐患。由于学校与家庭之间安全纽带衔接不上，学校不可能面面俱到，留守儿童年幼无知，监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在，安全事件时有发生。

（五）政府、社会关注不够。留守儿童在成长期需要家庭、社会的关爱和引导。目前他们尚处于心智未完全成熟的阶段，缺乏对社会生活事物的准确判断，没有父母在身边交流、教育和疏导，让他们面临了更多的疑惑和不安，目前社会上对留守儿童的关注不够，未形成有效的管理机制。调研发现，教育、民政、关工委、团委、妇联等部门虽采取了一定的措施，开展了一些关爱工作，但覆盖面还是很小。如：学校尚未建立留守儿童档案，村委会也没设立外出务工人员花名册，相关部门对留守儿童引发的一系列问题也尚未进行政策性的思考等。

四、问题和建议

（一）问题产生的原因:

留守儿童教育、生活、安全等问题的产生，除了留守儿童自身的因素，还有来自社会、家庭、学校三方面的原因。

1、社会原因。城乡流动人口数量不断扩大，家庭化流动的趋势日益明显。但城乡二元结构使进城打工的农民无法长期将子女带在身边给予照顾。原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这种制度相伴而生的子女免费或低收费入学，必需在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。农民工无法承担子女入学的高昂费用问题、在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题、各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守儿童这一群体的产生。

2、家庭原因。大部分外来民工对子女教育的重视程度偏低，在经济收入与子女教育之间取舍失衡，为了改善家庭生活，越来越多的农民离开了土地，到城市里务工谋生。他们希望自己的生活越来越好，也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持。但在外出务工与子女就学、教育之间产生冲突时，他们往往选择前者。这其中，既有生活压力的原因、也有教育意识的原因。但不同原因导致的结果却

是相同的，即：使儿童在不完整的家庭中成长，在流动——留守——流动的变动中长大，同时，从家长自身来看，家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差。外来民工在外打工，生活的艰辛、经济的拮据，没有时间对孩子进行教育，又限于文化水平不高，所以对于孩子的教育过于疏忽，更没有设置目标。比如说教育子女努力学习，树立远大崇高理想；要求他们对人有礼貌，珍惜时间与生命等。他们认为自己只有养育孩子的责任，只要让他们吃好、穿好、住好就行了，而对子女的教育采取“树大自然直”、“车到山前必有路”的原则。对子女的学习、品德等方面不闻不问，放任自流。这样容易助长孩子的歪风邪气，使孩子常犯小错误，养成许多不良的生活和学习习惯。特别是外来务工人员，很少有时间对孩子进行管理，孩子出现不良的习惯，没有及时的制止，就会导致孩子以后犯错误越来越严重。例如：有的学生由于家长给的零花钱过少，首先想到的是偷家里的钱，家长对此也没有加以制止或惩罚，最后导致敲诈勒索同学，甚至开始抢钱，最后受到法律的制裁。

3、学校原因。从学校教育来看，课程设置忽视了留守儿童的心里问题。由于家庭生活的不完整，留守儿童在心理发展上存在更多的困惑和问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理老师，也很少有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。这些教育内容不但对留守儿童是必要的，对生活在社会飞速变化，媒体迅猛发展这一时代的所有儿童都是必要的。

（二）对策和建议

“留守孩子”是当今我国青少年之中一个特殊的群体，是特别需要呵护和关爱的群体；关爱留守儿童也是构建社会主义和谐社会的一件大事，对于未成年人的健康成长，家庭的和谐稳定，农村劳动力的转移，促进社会主义新农村建设都有重要的意义。现有的种种迹象都已表明，他们的身心健康已经受到了严重影响。这对我们要将青少年一代培养成为社会主义事业接班人的宏伟目标来说，是一个严重的挑战。因此，需要全社会的重视和支持，需要各相关部门及家庭、学校、社会的共同参与，把关爱留守儿童的工作纳入到整个社会经济发展总目标之中逐

步加以解决，逐步解决好留守儿童问题。

1、从社会职能上，要进一步形成全社会齐抓共管的格局。政府及有关部门要高度重视留守儿童教育问题，切实担负起责任。要提高认识，把留守儿童教育成长问题纳入政府议事日程，加强领导，形成多部门关爱农村留守儿童工作机制；要加强对农村留守儿童的调查研究，制定有利于留守儿童教育成长的政策，尽快采取行之有效的措施，保障留守儿童合法权利；要充分发挥媒体的作用，加强新闻宣传，加强社会各界对农村留守儿童问题的关注，引起全社会重视，调动全社会力量，共同参与解决。并且要充分发挥职能部门的作用。宣传部和精神文明办要加大力度，引导和教育人们提高关爱留守儿童重要性和紧迫性的认识，引导和教育外出务工家长转变家庭教育理念，强化监管责任；教育部门要形成教育保护合力，出台相应的关爱和保护政策与措施，加强监督和检查，强化学校对留守儿童的监管和教育力度；公安部门要加大对侵犯留守儿童合法权益行为的打击，净化留守儿童的生活和教育环境；司法部门要深入基层开展法律宣传和咨询活动，增强留守儿童的法律意识和自我保护意识；民政部门要关心贫困留守儿童的生活，把贫困留守儿童列入救济对象；关工委、共青团、妇联等组织要从各自的工作实际出发，在向留守儿童开展献爱心及“一对一”帮扶、“手拉手”活动的基础上，通过创办留守儿童家长示范学校、代养人家长学校，开展志愿者服务、结对子互帮、亲情热线等活动，把关爱留守儿童的工作落到实处；还要要发挥基层组织作用，村委会应尽快做好留守儿童档案的建设工作，对于那些生活较困难和问题突出的留守儿童要特别关注，由村支部负责，统筹乡村学校的老师、村妇代会主任、退休老同志、共青团员等各方面力量，给予留守儿童“一对一”的特别关怀，组织他们开展有益的集体活动，培养他们的集体主义精神和良好的行为习惯。

2、从家庭教育上，要努力改变家长的外出务工方式和教育沟通方式。从调查资料可以看出，如果父母双双外出，则对子女的影响较大，但如果一人在家，则影响相对要小得多。因此，父母外出打工时，如果没有可靠监护人，最好留一个在家，保持家庭教育的存在甚至完整。如果父母都外出，则要改变亲子之间的沟通与交流方式，要注意时间上不能相隔太久，原则上最好做到每个星期交流一次。在沟通内容上，不能只谈生活，应该全面了解其心理、身体、学习等方面的综合情况，让孩子感受到父母的关爱。在沟通方式上，除了电话联系外，还可以用书

信的方式，这对于孩子的情感发展非常有帮助。另外还要与孩子的班主任、监护人保持经常性的联系，共同商讨教育的策略和办法，做到挣钱与教育子女两不误。

3、从教育体系上，要重点加强农村中小学对留守儿童的教育和管理。一是在留守儿童较多的农村地区，试办寄宿制学校。政府应加大对农村寄宿学校的投入和建设力度，不断完善其基础设施，为双亲在外地或亲友不能有效地提供完整成长环境的农村留守儿童提供住宿便利。学校要充分利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对留守儿童的影响形成合力。建立留守儿童跟踪管理档案。学校要对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生，并经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰籍他们残缺的感情。在课程上大胆创新，在为所有儿童提供良好的知识教育的同时，也要关注他们的身心健康发展，尤其是对生活在特殊状态下的留守儿童，更要在课程教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们知法、守法。有条件的学校还可以成立心理咨询室，专设心理老师，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，帮助他们健康成长。

五、经验体会：

通过这次的调查我深刻的认识到。对于留守儿童的管理与教育虽然主要责任在家长。但是孩子们在学校学习深造，在社会上逐步成长。作为教书育人的学校与逐步发展的社会都有相当重要的责任来帮助家长培育祖国的未来。而我们大学生更有责任与义务主动地去做一些我们这个年龄与能力所能做的事情，比如：

（一）在周六周日或者是寒暑假义务做一些留守孩子的家教，监督并帮助完成作业；

（二）为留守儿童的监护人提出一些教育孩子的意见与建议；

（三）在大学生之间推广这种针对留守儿童的帮扶行动，让更多的大学生积极地参加到这项活动中，以此来帮助学校与社会为孩子们营造一个有利的健康的成长环境，保证空巢里的子女也能健康全面发展。

第二篇：关于外出务工人员子女教育的调查报告

外出务工人员子女教育状况调查分析

农村留守儿童是指：因父母外出务工而随祖父母生活或寄养在亲友家的农村儿童。随着农村经济制度改革和社会产业结构的调整，农村外出务工人员逐年增加，农村留守儿童也在逐年增加，这一点在我县尤为明显，从学生在班上学习的状况和家访情况调查得出。本校学生家长80%外出务工，也就是说我校80%的学生是留守儿童。他们在外地特别是经济发达地区创造财富的同时，也带回大量资金为改善其生产生活条件，回乡创业积累一定资本。但是其子女的教育和管理却出现了一系列大问题，发人深思。

一、调查结果

1、由于父母双方外出务工，留守儿童大多由年迈的祖辈代为监护，断代教育、生活自理。

2、祖辈教育的弊端主要体现在下述方面：一是祖辈只负责孩子的饱暖，而对于如何给孩子提供良好的家庭教育并不重视。

3、很多老人过分溺爱孩子，饭来张口，衣来伸手，导致孩子的生活自理能力、自我控制能力差，怕苦怕累，使她对学习产生了畏难情绪，4、是祖辈中文盲和文化程度低者所占的比重大，根本没有能力辅导、帮助孩子的学习，无从过问孩子的学习，更谈不上对孩子进行素质教育，也从来不与老师联系、沟通，将教育子女的责任完全推给学校，对于学校组织的家长会，大多数祖辈也只是走个形式而已，起不到教育作用。

5、留守儿童学习成绩的好坏完全依靠自身的自觉程度；

6、随便给孩子零花钱，有的祖辈甚至认为如果“亏待”了孩子会影响到子女将来对自己敬孝，因而造成很多留守生存在乱吃零食、打游戏等坏习惯，发展更甚者编造谎言，更多地索要零花钱；

5、是孩子与祖辈年龄悬殊在43-71岁之间，代沟很深，无法交流沟通，在和留守儿童的访谈中了解到留守儿童的心事大多愿意和同学、朋友一起分享，在与祖辈的沟通上存在困难。

6、祖辈的封建思想严重，羞于启齿谈“性”，也不知道如何保护这些孩子。

二、父母外出打工后对农村留守儿童的学业成绩影响明显

由于祖辈的文化程度低，无力辅导孩子的学习，或是父母一方外出打工，另一方在家照顾子女，但却对子女的学习状况漠不关心，且本身孩子的自控能力较差，放任的管理是孩子学习成绩差或持续下降的主要原因，这一点在低年纪的留守学生身上体现的更为突出。成绩相对优秀的并不占多数，且优秀的成绩多是靠学生的自觉努力得来的。

三、单亲家庭教育对留守生的成长特别是完整性格培养不利 我班的留守生儿童中，有一半左右的留守生是父母双方一方在外务工，另一方留在家中，不少的家庭单亲在外打工，长期不归，同孩子间缺乏沟通。他们与外出父母的沟通上存在很大问题。另外，留守在家的单身父或母承担着养老扶幼的重任，身挑农活和

家务活两副重担，对孩子的教育缺少时间和精力。同时还存在另外一种情况，有的单亲外出两三年杳无音讯，有的干脆多次调换工作地点，从此断绝一切联系，留守在家的一方自暴自弃打牌赌博，不思进取，把孩子的冷暖教育丢弃一边。

四、社会关爱不足，使他们彷徨在社会的边缘，这是留守儿童面临的第三大问题。没有社会的关爱，社会教育欠缺，使得留守儿童在行为方面很不规范，思想修养方面出现严重偏差。继家庭、学校教育的缺失之后，对留守儿童成长影响最大的因素就来自于社会。然而，如今的乡土秩序并不像人们想象中那么井然有序。大量的人口外移，乡土秩序越来越由以往那些被社会排斥的街头小混混所把持。他们缺乏必要的管制，为所欲为，严重扰乱了乡村的正常秩序。缺乏对事物正确判断力的留守儿童难免受其影响，其综合素质的培养和良好人格的形成着实令人堪忧。他们在情感方面只求索取，不思付出，不知道如何感恩回报，片面追求个人利益，对家庭、朋友、邻居、社会冷漠无情，缺乏基本的社会责任感。他们小小年纪就染上了吸烟、酗酒、赌博、小偷小摸等恶习，在行为方面放任自流，违反学校纪律，甚至做出违法乱纪的事情来，这又引起了下面将要探讨的问题，留守儿童给社会带来重大的安全隐患。这一系列问题的出现可谓之环环相扣，留守儿童年龄均不大，作为一个弱势群体，他们没有基本的自我保护意识和自我保护能力。父母长期不在身

边，学校，家庭之间的安全链接被迫中断，使留守儿童极易不法分子的侵害对象。诸如留守儿童被拐卖的现象并不罕见，有的地方甚至出现了留守女童被强奸的恶性案件。另一方面，由于留守儿童缺乏必要的监管，他们的自身行为对他人造成伤害的情况也时有发生，他们不能控制自己的行为，逐步沦为街头小混混，甚至走上了违法犯罪的道路，严重影响到社会的安定。

最后，要改变留守儿童所面临的现状，需要全社会的共同努力，政府、家庭、学校要齐抓共管。在解决这一问题过程中，缺少任何一个方面而制定的措施都难逃陷入捉襟见肘的境况。留守儿童在我国是一个庞大的弱势群体，他们成为了实质意义上的“单亲儿童”或是“孤儿”，他们的处境着实令人同情，怜悯。他们是国家的未来，他们的问题不解决好，就如同自毁前程。但这又是一个棘手的问题，要解决好这个问题，是不可能一蹴而就，这个艰巨的任务需要学校、家庭以及整个社会的共同努力来完成，我们每个人都应该奉献出我们的爱心。关注留守儿童就是关注社会的和谐发展，就是关注国家明天的发展。

第三篇：外出务工人员离婚状况分析(调查报告)

外出务工人员离婚状况分析

廖小凤

一、调查目的近年来，我国农村离婚事件猛增，离婚率上升，婚姻危机和由此而引发的家庭危机已然成为影响我国农村社会安宁与稳定的重要原因，对我国的社会主义和谐社会建设进程产生了极为不利的影响。为了了解我国农村外出务工人员离婚率猛增的原因，并找寻到解决此问题的一剂良方，本人对岑巩县大有乡的离婚状况进行调查研究。

二、调查简介

调查时间和地点

调查时间为2011年8月1日至2011年11月1日。调查地点在贵州省岑巩县大有乡人民政府。

三、调查内容

（一）、外出务工人员离婚事件的主要特点

近年来，我国离婚事件猛增，离婚率上升，婚姻危机和由此而引发的家庭危机已然成为影响我国社会安宁与稳定的重要原因，对我国的社会主义和谐社会建设进程产生了极为不利的影响。

外出务工人员离婚比例偏高，主要原因就是由于当前我国经济发展不平衡，地区差距与城乡差距较大，致使大量农民外出打工，多数青年男女结婚前就长期在外打工，受传统婚俗习惯的影响和农村经济条件的制约，农村中自由恋爱结婚的比重较小，大多数农村男女青年的婚姻以父母包办、媒人介绍为主，这就容易造成双方婚前缺乏了解，草率结婚，没有感情基础，婚后夫妻或一方或双方又匆忙外出打工，多数情况下夫妻二人都难有相聚的机会，长期的分居生活，难以继续培养夫妻感情，易产生矛盾，又无调和矛盾的感情基础，动辄对簿公堂，导致离婚率上升。

1、离婚当事人结婚时间比较短

当前离婚以结婚后5年内离婚率最高，五年以后则进入相对稳定期，离婚人数减少。其实，这也是因为外出务工人员离婚增多所致，一方面是因为现在农村的青年在外打工的比较多，他们与外界接触的机会多，见的世面比原来的要宽阔的多，人们的生活观和价值观正在发生变化，加上现在的通信技术高速发展，人们通过各种新闻媒体对离婚的事件及离婚程序了解的比较清楚，夫妻之间实在和不来，能够比较理智的通过诉讼程序来解决；另一个方面，由于受到外面精彩世界的诱惑，一些人开始对自己在家务农的结发之妻感到不满，想方设法通过婚外情来寻找满足，有的想干脆加以抛弃，前文说到，受当前经济发展情况的影响，大多数农村青年在外打工，又因传统婚俗习惯之影响，大多数刚刚结婚的青年夫妻间缺乏感情基础，婚后便容易互相猜忌，产生矛盾，所以刚刚结婚不久便要离婚，而只要熬过了这段时

间，夫妻双方在一起生活的时间长了，感情较为牢靠了，便不大容易轻言离婚了。

2、女性提出离婚较多

在当前离婚事件中，女性提出离婚较多，可占到70%左右，男性则只占30%左右。之所以出现这种状况，主要是因为妇女在家庭中经济地位提高，不再忍气吞声，一旦对婚姻不满，就可依自己的意愿提出离婚，离婚后，妇女有能力自己独立生活；另一个主要原因是男人对外交往比较多，接触危及婚姻关系的不良因素的几率比较大，相对女方更容易受外界影响，比如有的丈夫养成了赌博、酗酒等不良嗜好，有的丈夫不尊重妻子，对妻子任意打骂，还有的与他人同居，这些都严重影响了夫妻之间的感情，其实这也与外出务工人员增多有关，在大有，男性外出务工人员较多，结婚后，大部分都是男方外出打工，女方在家管理耕地，抚养孩子，因此，女方较男方更容易产生猜忌和不满。

（二）、导致外出务工人员离婚事件增多的原因

1、经济原因

社会经济发展不平衡，社会不公平因素大量存在是导致外出务工人员离婚事件增多的根本原因。农村外出务工人员是城市经济发展的生力军和国民财富的创造者,但是由于城乡差距及户籍歧视的存在，他们的基本权益得不到保障,享受不到与城市居民同等的待遇。又比如,目前我国正式职工都享受双休日、节假日和专门的探亲假，而这些休假待遇正是维系正常家庭关系,提高婚姻质量的重要因素和条件,可是那些积年累月有家不能回的外出务工人员对此却可望而不可及，长期的在外打工生活使他们不能与家人团聚，感情逐渐疏淡，家庭出现裂痕却又因为没有机会进行沟通而造成危机，这对他们来说显然是不公平的。

2、社会原因

俗话说，饱暖则思淫欲，随着社会经济的不断发展和人们物质生活水平的不断提高，一些不良现象正日益侵蚀着社会风气，如非法同居、包二奶、找情人等，然而社会对这些现象认识不到位，纠正不及时，对其采取听之任之的默许态度，使得这些不良风气对婚姻家庭稳定冲击较大，加之传统的家庭美德逐渐被淡化，有些人只求一时刺激，不顾后果，只图索取，不尽义务，家庭责任感、婚姻道德逐渐淡薄，导致离婚率升高。

（三）思想原因

1、社会舆论对离婚的评价趋向中性

随着改革开放的不断深入和人们思想观念的解放，婚姻自由度增加，过去被认为“嫁鸡随鸡、嫁狗随狗”的传统婚姻家庭观念发生了变化，流动到城市中的农村外出务工人员也与城市人一样，越来越多的人不再认为离婚是件丢人的事了，比如在一起离婚事件中，起初男方在外打工，女方留守在家，但随着时间的增长，女方感觉丈夫独自在外自己不放心，便也随同出去，但一接触外边的花花世界，就经受不住诱惑了，产生了婚外情。这是导致外出务

工人员离婚率逐年上升的社会文化与舆论背景。

2、对婚姻的情感期待值逐渐升高

走出封闭的乡村，眼界逐渐开阔，见识逐步增多，城乡环境的巨大反差，使农村外出务工人员的价值观、人生观、婚姻观发生了巨大的变化，夫妻从两性结合的经济合作共同体向情感伦理实体转变，情感（爱情）在夫妻关系中的作用逐渐加大，提高婚姻质量、强调夫妻双方感情融洽开始成为外出务工人员的追求目标，期待婚姻能给予自己更多的满足，一旦夫妻双方在“感情不合”的情况下，更容易通过离婚来追求自己幸福的生活，因此，性格不和（感情不和）成为农村外出务工人员离婚的主要原因。

3、男女平等和婚姻自主意识增强

进城务工使农村女性经济上相对独立，减弱了对男性的依附性，又对《婚姻法》、《妇女权益保障法》等法律知识有了一定的了解，增强了婚姻自主意识和冲破不幸婚姻追求个人幸福的勇气，在主动提出离婚、财产分割、子女抚养等问题上争取合法权益，这是农村外出务工人员离婚中女方主动提出离婚比例高于男性的重要原因。

4、个人原因

（1）父母方面的原因

虽然我国婚姻法中已经明确规定了婚姻自由、婚姻自主的原则，但广大农村青年的父母多受传统思想观念的影响，加之他们没受过什么教育，对婚姻法根本不了解，因此仍从传统习惯出发，为子女包办婚姻，使得子女在父母的压力下结婚，婚后夫妻之间缺乏感情，易产生矛盾，从而导致离婚。

（2）婚姻当事人自身原因

外出务工人员大多来自封闭落后、经济发展滞后的农村,他们受教育时间少，文化水平和思想道德素质不高，守法意识不强，由于常年在外，其具体生活情况很难把握，又容易受到城市各种不良思想及各种利益的诱惑，但其婚事却又是父母一手包办，自己则在父母的要求下回家相亲、结婚，导致问题重重，比如有这样一个案例，男方很早便外出打工，父母在家便为其定了一门亲事，其并未表示反对，且回家举行了婚礼，但婚后女方外出探望其时，却发现他在外已经成婚。

（三）、应对外出务工人员高离婚率之对策

由于经济的持续发展，农民外出打工的现象将在一定阶段内继续上升并持续下去,所以外出务工人员的高离婚率现象不会自行消失，这就需要我们的法律与社会对外出务工人员的婚姻状况给予更大的关注，尽最大的努力来解决这一问题。本人认为，要妥善解决这一问题，应从以下几方面着手：

1、加快立法进程，完善相关法律法规

（1）、完善婚姻家庭法律制度

我国婚姻法以及实施了将近三十年之久，其间虽有两个司法解释出台，但随着我国社会主义市场经济的发展与改革开放的不断深入，婚姻法的相关制度已难以适应我国离婚现状的需要，因此有必要完善相关婚姻家庭法律制度，从制度上加以完善，及时解决问题，避免在离婚后产生后遗症。

（2）、完善相关社会立法

首先,要改革户籍制度,消除对外来务工人员身份的限制和歧视。户籍制度使外来务工人员遭到很多不公正待遇,导致他们强烈的不平衡心理,从而产生大量有犯罪事实的婚姻。所以,取消户籍限制势在必行。要建立城乡统一的户口登记制度,取消户口附加条件,消除不利于外来务工人员婚姻的体制和政策性障碍。

其次,要建立、健全外出务工人员的社会保障体系。最根本的是要建立和完善面向外出务工人员的包括工伤保险、医疗保障、失业保险和养老保险等在内的社会保障体系,从制度层面为外出务工人员的婚姻提供坚实的保证。要从他们的实际需要与实际可操作性着手,按照分类、分层保障的原则提供社会保障,优先解决突出的、基本的保障问题。

最后,要提供给城市外来务工人员公平的机会。机会是否均等是影响外出务工人员婚姻的一个重要因子,因为它直接决定着外出务工人员能否找到好的工作和提高经济收入,能否加强与家庭的沟通与交流等，这种机会的平等,包括就业机会的公平、劳动报酬的同等、外出务工人员子女受教育机会的均等等。政府要引导全社会正确对待外出务工人员,消除外出务工人员与市民的矛盾,使他们自愿为城市发展服务；各地区要保证进城外出务工人员能得到相应的权利,要在条件许可的地方,为外出务工人员建立“夫妻房”、“外出务工人员公寓”等,尊重和满足外出务工人员正常的生理、心理需求；要加强外出务工人员职业技能培训,为他们回乡创业打下基础；同时,农村地区也要提出相应的合理化建议和优惠政策,以吸引进城外出务工人员返乡创业,带领农民共同致富,或者吸引农民在农村工作,以促进农村的城市化进程。这不仅有利于外出务工人员家庭稳定,而且有利于加快实现城乡一体化。

2、政府和社会应为和谐家庭创造有利环境

(1)加强普法宣传，逐步改变农村传统婚俗

尽管我国婚姻法已实施多年，但传统婚姻习惯在我国广大农村地区仍普遍流行，大多数农村青年结婚仍就是遵循“父母之命”“媒妁之言”，先结婚，后恋爱，夫妻之间缺乏感情基础，婚前双方相互之间不了解，婚后一旦对方缺点显露，则易产生矛盾。尤其是对于现在外出务工人员的婚姻之间，双方更是缺乏交流与沟通，动辄夫妻反目、对簿公堂。要解决这一问题，就要逐步改变农村的婚俗习惯，使广大青年能够自由恋爱，在培养起感情之后再结婚，使夫妻之间有得以长期维系家庭的感情基础。而要做到这一切，就要加大普法宣传力度，使

广大农民知法懂法，了解我国的婚姻自由政策，减少父母对子女婚姻问题的不当干涉，使广大农村青年能够做到有情人终成眷属。对此，政府应加强公民道德教育和法制宣传，倡导男女平等、夫妻和睦的家庭美德，增强全社会的法制观念。

(2)加大对教育投入，提高农民的文化素质

素质不高,道德自律能力较差是诱发外出务工人员婚姻问题的一个重要原因。所以，加强外出务工人员教育,提高其综合素质成为当务之急，要关心民工的精神文化生活,多开展有益的工余活动,帮助和引导其正确处理婚姻家庭关系；应以居住地为主、以工作地为辅开展外出务工人员精神文明建设；要通过村委会等有关部门的引导，开展丰富多彩的教育活动，着力提高外出务工人员的文化素质；要加强普及法律知识，使外出务工人员能够学法、知法、守法，自觉维护城市社会治安和公共秩序，也懂得用法律武器保护自己的合法权益；要加大对外出务工人员思想道德素质的培养力度,增强他们的道德自律意识，总之,要通过各种途径和形式，努力加强外出务工人员教育，提高其综合素质，增强其文明意识，引导其树立正确的婚姻价值观念，塑造健康向上的心态，这是缓解外出务工人员婚姻问题产生的一个重要途径。

(3)为广大农民提供更多的本地就业机会

首先，要改善小城镇的投资环境，增加农村剩余劳动力在居住地附近就业的机会，实现劳动力本地或就近转移，使农村剩余劳动力离土不离乡，从而减少因夫妻两地分居而引起的离婚情况。

其次，应加快社会主义新农村建设进程，大力发展农村经济，加大农业发展投资力度，加快农业结构调整，充分发挥农村经济发展潜力，加大对农村基础建设、农村产业发展及农民的基本社会保障的资金投入，增加农民收入，使农村劳动力有信心留在本地发展。

俗话说，民事事件无小事，单个离婚事件看起来似乎只是一个家庭的问题，其实不然，在民事事件中，离婚事件不仅在数量上占据较大的比例，而且离婚事件也是最为复杂，且属最为容易引起社会不稳定因素的一类事件，如果处理不好或不妥，极易引发新的矛盾和纠纷。

外出务工人员的婚姻问题依然凸显，应引起社会各界的高度重视，外出务工人员的婚姻问题其实就是外出务工人员本身的问题,只要外出务工人员的问题解决了,其婚姻问题也就应然而解了，所以,要从法规保障、政府引导和社会努力等渠道解决这一问题,促进农村外出务工人员婚姻和家庭生活的稳定,以利于维护社会安宁与稳定、利于社会主义和谐社会的建设。

第四篇：实践报告 关于外出务工人员子女状况的调查

关于外出务工人员子女状况的调查

系部名称： 专业： _

年级：班级：姓名：学号:

实践地点：

实践时间： 至

实践目的：走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，培养锻炼个人才干，从社会实践中不断地提升思想，修身养性，树立服务社会的思想态度。通过参加社会实践活动，不断地更新观念，吸收新的思想与知识。了解关于外出工人子女的状况，深入社会基层。

一、实践内容: 随着社会在不断的发展，廉价劳动力的大量需求，以及我国生产力发展的不平衡性，市场经济的发展扩大了进城务工农民的规模，并产生了进城务工农民子女教育问题，随着经济的飞速发展，农民工的需求量越来越大，农民工子女的生活与教育之的广泛关注。针对农村外出打工人员日渐增多，留守的孩子的生活状况，以及学习方面的情况不尽如人意的现状，展开了关于外出务工人员子女状况的调查。

（一）、外出务工人员子女的生活状况的调查

1、调研采取普遍调查与重点调查相结合的方式，在当地教育局、妇联等有关部门配合下，通过走访、发放调查问卷以及发送调研函等形式，走访儿童、监护人、教师、村干部，发放调查问卷。

2、成长方面的状况，交友问题，衣食住行的问题

3、学习的情况，在学校的表现，以及对学习的热情

（二）、对父母的外出行为的看法，心里方面的问题的调查

二、实践结果：

（一）、针对留守儿童问题，临沭镇政府采取了比较人性化的措施，临沭街道为留守儿童建档立案全方位呵护成长临沭街道为辖区内12处中小学近200名留守儿童建档立案，纳入正规化管理。

据悉，该街道有中小学生近万名，由于是驻城街道，物流、信息比较广泛，学生家长外出打工的较多，农村留守儿童很少得到家长的直接管理、监护，加上替代管护难以维系，机制不健全，造成了一部分留守儿童成为管护的盲区和空白。因此，该街道党工委、办事处

从实际出发，为全街道近200名留守儿童建立档案，委派专人负责留守儿童的管理和心理健康教育工作，在生活学习和人身安全等各方面予以全方位监督照顾，并取得了较好的效果，得到了社会各界的一致好评。

目前，全街道已建成留守儿童工作室20余处。3处街道中心少年宫免费为留守儿童

开放，配备专门兼职留守儿童工作人员30余名，为留守儿童成长奠定了坚实的基础，营造了浓厚氛围。

（二）、继1996年国家颁布了《城镇流动人口中适龄儿童少年就学办法|》到2003年颁布的《关于进一步做好进城务工就业农民工子女义务教育工作的意见》，虽然农民工子女的社会生活得到了改善，但近年来留守儿童问题的频频出现，不得不使我们重新重视农民工子女的问题。

（三）、1、虽然离开了父母的照顾家里还有爷爷奶奶等亲人的照顾，二前国家对于外出务工人员子女问题也相当的关怀，但是无论国家的政策如何改变，孩子最需要的是父母的陪伴，这是不容置疑的，在这次的调查中我们不难发现，虽然孩子们不说但是他们对父母的想念是显而易见的。

2、相对于有父母陪伴的孩子这些留守儿童，在衣食住行方面也得不到很好的满足，在成长方面不能够得到很好的关怀，而且有时候会感到自卑。

（四）、留守儿童存在的问题，而心理问题最为严重。

1、由于缺少家人的陪伴，在成长方面，这些留守儿童面临着的最大的问题确是心理

上的，相对于那些有父母陪伴这的孩子，“留守儿童”在心理上的问题更多的暴露出性格上的缺陷，如自制力差、自我中心、金钱主义、自私、自卑、孤僻、任性、暴躁、逆反等。

2、追根溯源 农村小学“留守儿童”心理问题产生的原因：

（1）家庭教育的缺位，亲情关爱的缺失，是导致孩子产生心理问题的直接原因。

（2）学校的不当评价、教师的不当教育，是导致“留守儿童”产生心理问题的重要原因。

（3）社会的不良环境、成人的不良影响，是“留守儿童”产生心理问题的重大诱因。

（五）学校教育管理较难。

1、一是农民工子女就学流动性较大。农民工子女往往随着父母工作地点的变换而流动，有的甚至中途转学，“来无信，去无踪”给学校师资、设施的配备造成被动。

2、二是学校与家长沟通困难。从学校反映中我们得知，留守儿童的父母在外打工，许多人没有固定的地址和电话，学校遇到问题不能及时与家长联系。

3、留守儿童缺乏家庭温暖、生活自理能力差、临时监护不到位，凡是有条件的学校，特别是乡镇一级的学校，都要尽量解决留守儿童的住校寄宿问题，名级财政要加大投入。留守儿童每年需要的生活费用可采取以家长为主、各级财政适当补贴的方式解决。

五、经验体会

寒假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。几天的社会实践虽然比较辛苦，但是也充满着欢声和笑语。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希 望，苦涩中流露出甘甜。

因为这毕竟不是简简单单的玩，这是我们深入深灰的一向认真的调查，从中我们能够学到很多，也了解了外出务工子女的现实状况，让我们知道了社会上不光有光鲜亮丽幸福生活的一面，还有许多个没有父母陪伴孤独的留守在家里的孩子的艰辛的生活，以及我们的生活是多么的幸福，也让我们学会了要好好关心这些歌孤单无助的孩子，无论是生活上还是学习上，亦或是心理上我们都应该去关心和帮助他们。尽我们最大的努力，让生变得人感受的社会的温暖。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足、处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。机遇只偏爱有准备的头脑，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

六、思考

调查结束了，却给我们留下了比较深刻的思考，赚钱确实比较重要对一个普普通通的农村家庭来说，外出打工把孩子留在家里孤单的生活也并不是父母所乐意做的，但是为了孩子的身心健康至少家长们应该更加关心这些孩子，不能为了金钱就忽略了孩子的成长，毕竟家才是能给孩子温暖的地方，因为家是温馨的港湾。

也许是社会发展的还不够全面，也许是生活所迫，也许是·······这些问题导致了外出务工人员日渐增多，相应的留守儿童也日渐增多。这些问题我想只要我们共同努力，努力建设更加和谐美好的社会也会相应的逐渐消失。

总之 以上分析尽管不尽全面，但应引起社会、家庭、学校的重视，儿童本身是一个弱势

群体，他们对自己身边的环境只有无条件适应，他们无论是胜利还是心里都是非常的脆弱的，希望我们在提高社会经济环境的同时注意创造和谐社会生活环境！

第五篇：关于农民工子女教育状况的调查报告

关于农民工子女教育状况的调查报告

———— 宿迁

计算机工程学院 数字媒体2班 苏坤

时间：2013年1月26号~8号

为了锻炼自己的社会实践能力,更好地领悟和学会课本以外的知识，不断强化和完善自我，特地对农民工子女受教育情况做了相关调查。上世纪90年代后期以来，流动农民中的儿童数量急剧增加。儿童问题的突出使得流动从根本上超越了“劳动力流动”的意义，儿童是农民工中的一个特殊部分。解决农民工子女受教育问题，不仅呼唤义务教育的体制调整，而且呼唤多方面的制度创新。

民工从农村进入城市，依靠替雇主工作为谋生手段，但不具备非农业户口的社会群体。由于中国大陆至今未废止的户籍制度的存在，这一群体基本上没有工会组织、几乎没有任何权益保障，更不能享受因为城市经济发展带来的社会福利，“农民工”成为这一制度之下特殊群体，也是城市被雇佣者中劳动条件最差、工作环境最苦、收入最低的群体；同时也是中国产业工人中人数最大的群体。“同样的蓝天、同样的笑脸——关爱农民工子弟”。有这样一类群体，他们用自己粗糙的双手，在严寒酷暑中让一座座崭新的建筑拔地而起，他们的愿望不过是希望在城市中有着自己生存的一个角落，希望自己的子女能像城里的孩子那样穿着整洁的校服，背着书包有说有笑地走进校门，他们淳朴、善良、踏实，这就是农民工。他们是弱势群体的代表，他们以及他们的子女需要我们的理解和帮助。他们的教育也确实存在不可忽视的问题，主要表现在以下几个方面。

一、进城农民工为子女择校，造成县城学校生源失衡。

目前，城市学校布局较为合理，基本能满足进城务工农民子女上学，由于农民工择校的原因，造成学校生源严重失衡。有的学校现有的教学条件就难以满足其要求，像新宁二小、四小这两所小学在校学生204000，其中进城务工农民子女就有9000。学校“人满为患”。学生的活动空间过少，教师的教学压力增大，学校的班级管理加难,教育质量受到影响。同时，由于择校造成学生走读困难，家长接送不便虽然学校采用扩大班额（己大大超出国家的规定）的办法，尽最大努力来接纳农民工子女入学，但也难满足农民工的要求。有的学校不得不采用招考的方式抬高“门槛”，来控制“人满为患”的局面。有的学校虽然敞开招生，但因地偏路远，生源仍然不足，造成教室闲置。随着城市化进程的不断加快，进城务工的农民逐年增多，并呈逐年上升趋势。大量的农民工子女将涌入县城学校就读，由于农民工为子女择校，将进一步影响县城学校生源的失衡。

二、农民工子女教育凸现歧视、心理等危机。

进城务工农民大多工作不稳定，流动性大，有的临时租房居住，没有固定场所；有的居住地离校较远，孩子上学不方便，导致学校与家长联系不便，加上家庭经济条件较差，孩子有一种漂泊无助的感觉，产生被歧视的心理。“有的教师、同学看不起我们，他们有钱，我没钱。他们是城里人，我们是乡下人。”这是在调查中，我们听到的一个农民工子女那敏感而脆弱的心声。因城乡差别，农民工子女在衣食住行等方面远远不如城里孩子那么优越，感觉低人一等，往往存在很强的自卑心理，性格大多内向，不容易与同学和老师沟通。城市学生也确实存在欺负乡下学生的现象。据调查，有的城里学生明目张胆地要求“乡巴佬”为他服务，甚至要钱。另外，由于农民工子女介入城市和农村这两个群体这间，他们无法短时间内适应城里生活，也不愿意再回农村；孩子因为父母的流动而频繁转学，使一些农民工子女错过了最佳受教育的时期。所以最后形成的价值观即人格核心，往往会出现一些问题，这些孩子可能会成为社会的特殊群体，应引起社会的关注。

三、农民工对国家政策及国情关心不够，对国家政策及国情了解甚少。

至今，农村农民生活基本得以保障，农民工生活均达温饱状态。自国家颁布“五补”、“一免”、“农村新型合作医疗”、“退耕还林”、“九年义务教育免学费”等制度以来，农民工生活又得到了很大程度的提高，其子女均能成功入学读书，这是国家良好政策取得的良好效果。但是，在农村依旧存在种种问题，集中表现为农村产业化单一，易受自然灾害及市场因素的影响，而导致农村劳动力向外流出，掀起外出打工的热潮，致使农民工子女过早向往外出打工挣钱，读书无明确目标，学习成绩差，学习压力大，再加上家长无空闲管教孩子，有的家长甚至就不管，导致农民工子女文化程度低，农村依旧文盲遍地，农民工生活依旧艰苦。

进城务工的农民大多数文化素质不高（初中及初中以下文化程度占90%），他们很少参加学习、接受家教培训，在教育子女的方式方法上，存在四大误区。

⑴是期待型。期待型家长表现为无视孩子的实际能力，对孩子期望过高，认为别人的孩子能成才，我的孩子为只啥不能成才。有的家长是自己有某种理想没有实现，于是就把成功的希望转嫁到孩子身上。但在管教孩子方面显得束手无策。有的家长把教育看成一种“跳农门”的功利行为，从而忽视了教育本身价值取向，导致学生的理想非常盲目，不切实际。据调查，有20%的家长不让孩子干体力活，甚至连家务也不让孩子干。有个家长说：“我的孩子回家一点活也不让他干，就让专心读书，不知怎么回事，他的成绩还是上不去，真气死人。”大部分家长期待着自己的孩子长大后成为大老板、企业家、工程师，甚至当大官。

⑵是溺爱型。溺爱型的家长表现为对孩子宠爱过多，事事依着孩子，钱物满足孩子，“不能让孩子受半点委屈”。尤其在身体上保护较多，在精神上关爱却不足，很少注意培养孩子的学习、生活、劳动等方面的能力和艰苦奋斗精神。

⑶是放任型。放任型的家长表现为忽视孩子的正当要求，对孩子不够关心、不够胜任，只看到孩子的缺点，不去发现孩子的闪光点，所以对孩子的教育不闻不问，听之任之。认为孩子资质差，读书不会有出息，混个初中毕业，好出去打工。

⑷是粗暴型。粗暴型的家长表现为对孩子很不满，经常非难、责骂，甚至对孩子进行侮辱、体罚。这类型的家长往往认为自己这样做是严格要求孩子，并没有意识到这是一种家庭虐待。据调查，有50%的家长都有打骂孩子的情况。90%的家长对孩子说过：“真没出息，这点小事都干不好。”、“大人说话，小孩听话，不准插嘴。”有45%的家长认同孩子是我的，打骂由我，娇惯由我，别人管不着。有60%的家长用不打不成才，棍棒底出好才的教育方法来教育孩子。五﹑解决农民工子女教育问题的建议

⑴加强农业基础，繁荣农村经济，推进农村经济结构调整，大力发展农村特色农业，关注农民工生活。

⑵加大基础教育硬件设施，加强师资队伍建设，提高师资队伍素质。

⑶在九年义务教育阶段增开《心理学》课程，从而促进教师、家长与学生之间的互相了解，重视学生心理健康发展。

⑷国家加大投资，改善农村通信落后问题，进而改变农民工思想，使得其子女有一个良好的家庭教育环境。

综合我的实践调查中发现的一些现象与提出的一些浅陋的观点看，农民工为城市的发展作出了巨大的贡献，城市人不应歧视农民工和他们的孩子。我们要认识到农民工子女面对的不单单是读书的问题，更有如何融入城市的问题。农民工的后代，将不再是“农民工第二代”，而是城市新公民。他们可以成为农村走出来的最有希望的一代。农民工子女教育的问题突显在我们面前，更让我们深思现在中国教育存在的一些十分严峻的问题。农民工子女教育问题是转型期我们不得不面对的一个十分棘手的社会问题，是中国社会转型中的成本，这个成本需要政府、全社会和农民共同来承担。政府要把农民工问题与农民工子女的教育问题合二为一，切实解决好农民工这个特殊的城市群体的问题。而教育部门应该和社会共同协起手来，办好教育，办好农民工子女的教育，学校应把农民工孩子的教育摆在重要位置，尤其是心理教育，帮助他们尽快且和谐融入城市。这样不仅仅对于农民工及其子女，对于整个社会的发展都有深远的意义。

参考文献：

⑴雄若愚，董结琴．中国农民工问题调查报告．中国国情国力，2002年． ⑵郑杭生．中国社会发展研究报告．北京：中国人民大学出版社，2003年． ⑶项中新．均等化：基础、理念和制度安排．北京：中国经济出版社，2000年．

⑷周佳．私校公助—农民工子女简易学校的扶持方案．教育科学，2003年，⑸百度网、中国期刊网