敬业爱生树师德精心服务铸师魂（推荐）

第一篇：敬业爱生树师德精心服务铸师魂（推荐）

敬业爱生树师德精心服务铸师魂

——记印江县中坝乡堰塘小学校长李英

（印江县中坝乡教办徐丽明）

在中坝乡，有这样一个人，她爱生如子、甘于奉献，恪尽职守……她就是中坝乡堰塘小学校长—李英，潜心教学，她是一名好教师

爱是教育的灵魂，从事教学工作14年来，李英始终勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线。她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，对工作讲求实效，对学生因材施教。对于农村学校留守儿童多，学生学习无家长辅导，导致学生成绩差的严重现象，李英有她独特教学方法—爱心教育法，即就是用爱心温暖学生，引导其学习。2010年秋，李英所任教二年级班里有一个留守寄宿生叫张浩，他是全校出名的“后进生”和“捣蛋生”。开学第一天，他的作业就不交。后来李英了解到这位同学是将买作业本的钱买零食了。对此没有过多的责怪他，并为他买了作业本，当张浩接过作业本，嚼着爱吃的零食时羞愧地低下头，回到教室把作业做好交了上来。一天晚自习时，这位同学由于和同伴打闹不小心把头部撞伤了，鲜血直流，李英知道后赶紧背起他往村卫生室送。路上他看见老师满身的血水和汗水，执意要自己走，她坚决地说：“到医院再说。”豆大的泪水一滴滴掉在李老师的背上。张浩的额头缝了5针，但他却没喊一声疼，没掉一滴眼泪。回到学校，早已疲惫不堪的李老师又给他端水喂药，他直愣愣地看着老师的一举一动，眼里闪动着感激的泪花。慢慢地，张浩上课认真了，作业有交了，考试能及格了。李英就是这样凭着对学生真诚的爱，让一

个个被冷落的后进生慢慢地进步着。在去年春季全县五年级形成性检测中，她所教的语文学科成绩从原来的乡镇倒数第一提升到正数第一。

李英在教学实践中，敬业意识强，教研效果佳。她能潜心研究材教，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，参与教研课题研究，努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格,成为学校新课改的模范带头人，她曾多次在县乡优质课竞赛中获奖，2012年被印江县教育局评为“县级骨干教师”。

李英还勤于总结经验和方法，并撰写教育教学方面的论文、教学设计等，其中教学经验《开启心智备课活用资源执教》、教学设计《牧场之国》于2012年5月发表在《中华教育理论与实践科研论文成果选编》丛书中，并双双荣获一等奖。由于李英潜心教学，教学成绩突出，2007年至2012年连续五年被中坝乡党委政府评为“优秀教师”，2012年9月被铜仁市委、市政府评为“全市优秀教师”。

爱心无限，她是一名好班主任

李英曾先后担任班主任工作长达12年之余，她的感悟是：对学生一定要把他们看着自己的孩子，在学习上、生活上关心他们，用真情去亲近他们，从奋斗目标上鼓舞他们。尤其对于班里的贫困生、后进生、留守儿童，她总是慈母般亲切，把学生当着自己的孩子一样对待，对他们的学习和生活关怀备至，用爱去滋润他们的心灵。学生们的衣食住行样样都牵动着她的心，哪个学生生病了，她给买药、端水；

哪个学生没学习用品了，她总是自己掏钱为学生添臵；留守孩子的衣服常常在游戏中被抓坏，哪个学生衣服开线了，她总是马上给缝上；哪个学生遇困难退缩时，她总是鼓励着说：“孩子，别怕，你是最棒的！”十多年来，她所在的班级没有一个学生失学，没有一个孩子掉队，巩固率达100％，孩子们亲切地称她“老师妈妈”。2009年10月她被评为“全区百优少先队辅导员”，2012年9月被中坝乡党委、政府评为“优秀班主任”。

李英，原本是乡镇中心学校学科带头人，但她深知山村教育的落后，毅然主动申请到到大山深处及其偏远的堰塘村小学支教。她刚到堰塘小学便接下了四年级这个全校学习纪律最差的班级。她一个一个地找学生进行谈心，了解班里每一个学生的状况。刘海宴是班里一名大龄留守后进学生，由于父母长期外出务工，刘海宴留守在年迈的奶奶身边，无人管教，导致14岁了还读四年级，虽说上四年级了，可连一年级的知识都不是很懂。不仅如此，他还经常打架、骂人、破坏群众庄稼，周围十里八村无人不知，无人不晓,真可谓家长恨、老师怕、群众骂。面对这样的“调皮蛋”，李老师一没嫌弃,二没挖苦、讽刺,而是处处靠近这个学生，利用这位学生劳动突出的优点进行诱导，教育他自信、自强、自立、自尊，不断克服缺点，完善自我。上课提刘海宴能回答的问题主动让他回答，帮助他树立自信心，增强学习的兴趣，下课向这个学生问寒问暖，缩短老师与学生之间的心理距离，缓解学生与老师之间无形的代沟。开始，这个学生对李老师的举动不加理睬，但她并没有灰心，她不断从这个学生身上找闪光点，不断在同学、乡亲及其父母亲友面前对他进行表扬。诚心感天、爱心动

地，刘海宴逐渐的改变了自己身上的缺点，学习兴趣大增。两个月后的一天，刘海宴找到李老师鼓足了勇气说：“李老师，您从一开始教我写吧！”，李老师非常爽快的答应了他的要求，趁机利用课余时间给这个学生补课辅导，并主动跟在外务工的家长取得联系，与家长一起帮助也成长。支教结束时，刘海宴的成绩逐渐追上了同班同学的步伐，打架、骂人等不良习惯也改正过来了，成了老师们眼中的好学生、家长心目中的好孩子。爱心付出，得到的是真情的回报，在李英老师支教即将结束离开堰塘村小学时，刘海宴在李老师布臵的最后一次作文作业中写着这样一句话：“李老师，我真想叫您一声妈妈，您爱我、关心我胜过我妈妈。”学校里像刘海宴这样的留守学生也还有很多，成绩差的留守学生就更多。由于李英老师对留守学生的关爱之情深深地打动了学校师生和家长，因此，学校希望李英能留下来，家长希望李英留下来，村里希望李英能留下来。为了众多的留守学生，为了山村教育的明天，李英毅然选择了留下。

精心服务，她是一名好校长

2012年，李英主动留在了堰塘新诚希望小学，并挑起了校长这一副重担。从那以后，每个周日她很早就来到学校等待学生的到来，每个周五师生都走完了她还在学校巡查是否有疏忽的地方。白天她既要专心做好教学工作、做好校务工作，为教学忙碌；晚上为了让在学校寄宿的留守孩子们能安心睡好觉，她巡回校园每个角落，每当深夜她总会走进一间间寝室看看学生睡好没有，被子盖好没有，当发现学生有踢被子的时候，她总是轻轻地走近为学生盖好被子，然后轻轻地

离开。李英校长就是这样整天穿梭在校园之中，她就像一只上足发条的表，24小时紧紧围绕着学生的食宿、住行、学习等方面不停地转动。翻开李校长的笔记本，上面密密麻麻记着有哪个孩子没有父母，哪个孩子家庭特殊，哪个孩子身体有病，哪个孩子离学校远，哪间教室玻璃坏了，哪间宿舍被子破了……

农村孩子由于父母外出务工较多，大部分孩子寄宿在学校里，因此作为校长的李英为给更多的留守儿童创造优越的生活环境，为学生能享受到更优质的服务，李校长组织全体教师，争取多方筹资，努力争创“留守儿童管理示范校”。在创建中，学校以“留守儿童活动之家”为基本活动场所，开通“亲情热线”，让留守儿童向在外地打工的爸爸妈妈汇报近期的学习和生活情况。利用学校心理咨询、谈心室，定期召开心理讲座，对留守儿童进行心理疏导，真正架起了沟通师生间心灵的桥梁。开展丰富多彩的课外兴趣活动，积极搭建留守儿童兴趣活动平台，丰富了留守儿童在校生活，为了把关爱留守儿童工作真正落到实处，学校开展了一系列帮扶活动。如教师帮扶留守儿童活动，每位教师每月定期对留守儿童进行帮扶，教师们有的为留守儿童买米，有的为留守儿童买学习用品、生活用品等，学校吴旭松老师还对班里张浩东同学小学阶段学费的进行定期资助；学校也多方筹集社会爱心资助和帮扶，为贫困家庭学生筹集善款，把爱心美发师请进学校，切实把关爱落实到了实处，让留守儿童倍感到了吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识、乐在学校感幸福。由于创建工作真正落到了实处，学校办成了家长放心的山村寄宿制学校，也是一所响

当当的留守儿童示范学校，全国政协副主席历无畏亲自为学校题写校名。学校也多次被为县“先进集体”，2013年9月被评为全市“先进集体”。李英本人也多次评为“优秀共产党员”。

无论是做教师还是当校长，李英都向大家展示了一个人民教师敬业爱生，甘于奉献，乐于服务的崇高教师形象。

第二篇：敬业爱生铸师魂

千淘万沥虽辛苦 吹尽黄沙始到金

通州区后南仓小学 金 忠 臣

作为班主任，每时每刻都在与学生进行心灵的碰撞，在心灵的交流中传递着老师对学生进步的惊喜，对学生努力的赞叹。然而，师爱并不是一味的迁就，不是无原则的，违心的粉饰，不是美化学生的缺点和错误，而是用心呵护和尊重学生的人格和自尊，在教育教学工作中，我就用真诚无私的师爱，积极乐观的态度去塑造学生的人格，净化学生的心灵，使学生能够健康快乐的成长。

一、用真诚的师爱，开启学生的心扉

陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”为了避免天才被扼杀，就必须真诚地对待每一位学生，特别是后进生。用真诚点燃他们理想的火种，用真诚荡涤他们的心灵，用真诚温暖他们孤寂的心。

记得2001年，从复兴庄小学转来一个学生，由于父母都是农民，没有什么文化，家庭条件又不好，所以他缺少家庭教育，到处乱跑。刚来时，连作业都不完成，每天身上都是脏兮兮的。一到夏天，身上散发出难闻的臭味。因为他不写作业，所以我去他家与家长交流。虽然家长表示不会动手打孩子，但我一走，家长就大打出手。找家长不但没有解决问题，反而使问题更为严重。他为了隐瞒错误而开始说谎了。于是我便改变方法，与他交朋友，和他谈心，放学后利用静校前的半小时帮他补习功课，督促他完成各项作业。在他生日那天，我还送了一支钢笔表示祝贺，他有病，我就带着他就诊。我还每天提醒他洗澡，换衣服。精诚所至，金石为开。他进步了。临近小毕业，家长拉着我的手，激动地说：“我们的孩子有今天多亏您了。”我用真诚的师爱换来了家长的理解与感动。教师节，已迈入初中的他特地回母校来看我，眼含热泪地说：“金老师，谢谢您。”

二、用无私的师爱，洗涤学生的心灵

苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”搞好教育工作，光凭着教育技巧与方法是不行的，还要具备一颗赤诚的爱心。这颗爱心，本身就是一股强大的教育力量，所以，教育既要从爱出发，也要以爱为归宿。爱一切爱孩子，爱孩子的一切，是我班主任工作的法宝。

2004年11月的一个晚上，因我平日忙于工作，没能照顾好儿子，儿子感冒了，又因为没有及时到医院治疗，孩子高烧不退，并伴有哮喘，咳嗽不止。抱到医院，医生说他肺炎很严重，很可能出现窒息，必须马上住院，我听到后，泪水忍不住流下来，但一想到没时间去陪床，还是咬了咬牙，恳求医生开些好的消炎药，医生非常生气地说：“真没见过你这样当妈的，出了危险，我们医院概不负责。”回到家，正给儿子喂药，电话铃突然响了，原来是一个家长，说他的孩子现在还未回家。我抬头看了看表，已经九点了，听着家长焦急的话语，我放下电话，抛下哇哇大哭的孩子和愤怒的丈夫，跟着家长去寻找。我把全班学生的电话都打遍了，也没有消息，因为他比较爱玩游戏，所以我们就一家一家的电脑房去找，一家一家游戏机房去问，可还是不见他的身影，看着两位神情沮丧的家长，我突然想起一个学生家里没有电话，就直奔那个同学家，问过这个学生后，才解到他去外班的一个同学家。这时，我心里的石头才落了地，家长也露出了灿烂的笑容。看了看表，已经十二点了，我拖着疲惫的身子回到了家。孩子已经睡着，但他的小脸还满是泪痕。

第二天，我找到这个学生，告诉他昨晚的事，教育她无论去哪，都要告知父母，他低下头，说：“我错了，不但让父母着急，还耽误您休息，对不起。”我用行动让他感受到老师浓浓的爱。

2006年开学前，由于开学事比较多，还要备课，我有两个星期没有去看母亲。一天晚上，突然接到父亲的电话，说母亲昏迷不醒，已送到医院抢救，我直奔医院急诊部，望着面无血色的母亲，白发苍苍的父亲，我的眼泪簌簌地流下来，父亲说：“你母亲前几天得了重感冒，怕影响你工作不让我告诉你，说吃点药就能好，没想到„„”父亲老泪纵横，哽咽着没有说下去，医生说“老人身体很虚弱，家属要做好最坏的打算。”母亲老实善良，总是要我专心工作，这次感冒来势凶猛，吃药不但没好，还使病情进一步恶化。母亲为我操劳了几十年，不但把我养大，还帮我带大儿子，现在孩子上学了，本想可以享几年清福了，可谁知，现在却这样，此刻我心如刀绞，多想日夜守候在母亲身旁，可刚开学，工作繁杂，我要是请假，学生们会怎样？自己的事再大也是小事，忙了一天的我，第二天又准时出现在教室里。就这样，我夜里在医院值班，白天上班，直到母亲去世，我没请过一天假，对于母亲，我不是个好女儿，但对于学生，我是个合格的班主任。学生们望着我红肿的双眼，感受到了他们在老师心中的位置，老师把全部的爱都给了他们，老师爱他们胜过爱亲人，使他们的心灵受到了震撼。

三、用积极的工作教育学生 孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”。作为人师，要始终坚持以身作则，为人师表。小学生年龄小，善模仿，教师在他们心中威信极高，教师的思想境界，对事业的态度，对人生的追求，对道德的判断都在潜移默化地影响着学生。因此，在十几年的工作中，我兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨，时时事事处处严格要求自己。

我是一名语文教师，一贯认真备课，认真讲课，由于我校班容量大，每班都有六十来人，工作量很大。在学校我每天忙于日常工作和批改作业，都是用晚上休息时间来备课。课上每次范读课文后，都要虚心征求同学的意见，并进行自我评价。每节课后，都要向学生询问本节课的得与失，并做好札记。这种严谨的治学态度深深地教育了学生。

随着信息技术的飞速发展，多媒体技术与计算机网络技术使教育环境在学校得以实现，为培养学生的创造思维提供了优越的教学环境，为了适应这一教学环境的改变，跟上时代步伐。我不但积极参加学校的电脑培训，还向学生学习Powerpoint和 Authorwer 的制作。我从学生那里借来了VCD 盘，每天利用午休时间学习课件制作。现在我不但熟练掌握课件制作技术，还建立邮箱，博客，网站，与学生学习交流。我还利用课余时间参加高自考汉语言文学专业的学习，取得本科学历，获得学士学位。我的学习热情深深地影响了学生，刻苦学习的精神激励了学生，使他们的学习劲头也很足，班级成绩很好。

四、用乐观的态度影响学生

大千世界芸芸众生，谁不希望生活美好，但生活往往事与愿违，为了提高学生耐挫能力，我常常用乐观的态度影响学生。2007年9月，刚开学，工作很紧张，又赶上我做一个手术。医生给我开了两个星期的假，但我怕耽误学生的课，没有请过一天假。每天我拖着虚弱的身体，坚持上班，每次上到四楼都是一身的虚汗，脚下像踩着棉花似的，腰疼得像折了一样。晚上回到家里，躺在床上就再也不想起来了。望着我惨白的脸，疲惫的身体，学生深受感动，每到语文课，同学们怕我着凉，便主动把电扇关上。学生们还亲手制作了小贺卡，祝我早日康复。有的学生还精心缝了椅垫，悄悄放在我的椅子上。我坚忍不拔的精神和乐观的态度深深地影响了学生，不少学生都能带病坚持上课，轻易不请假。

当然即使我对工作很用心，也有不被家长理解的时候。2005年5月，一个阴雨天，一个家长来到学校，到了教室便对我出言不逊，很不友好。我顿时感到丈二和尚摸不着头脑，当着学生的面我没有据理力争，而是友好地把他请到办公室，又叫来了那个学生，当着家长的面，问明了情况。听了该生的诉说，家长才恍然大悟，知道是自己孩子说了慌，哑口无言，向我倒了歉，并表示以后再也不这么武断了。后来，我还帮助这个学生改掉了说谎的坏毛病。到了这学期，他还当上了班干部。为此，家长给我写来了热情洋溢的感谢信。我用高尚的人格感染家长，也用行动教育了学生。

从教十九载，我亲手送走了一届又一届的小学毕业生。每到教师节，学生们或是寄来贺卡，问寒问暖；或是手捧鲜花，倾吐离别之情；或是与我热烈拥抱，久久不愿放开。此时此刻，我感到了教师的幸福，教育事业的崇高。我深深感到，我所钟爱的教育事业，不但有花的鲜艳、叶的嫩绿，更有果的丰硕，根的情怀。我要用青春、知识与师爱托起祖国明天的太阳，无愧于太阳底下最光辉的事业。

第三篇：树师德、铸师魂

树 师 德、铸 师 魂

安岳县李家中学

李玉兵

国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。“学高为师，德高为范”，是教师工作的指南针，作为一名新时代的教师除掌握深厚的知识外，还应该具备良好的教师职业道德。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。

为人师表，师德惟馨。师德是什么？千百年来，许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她，许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她，更有许许多多热血志士满怀激情用最优美的辞藻来赞美她。我们中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德，如：“当师之务，在于胜理，在于行义”；“为人师表、教学相长”；“学高为人师、身正为人范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”等等。身为教师，首先须有高尚的师德，而重要的一点就是要有爱心。一代宗师金铁林甘愿寂寞，无怨无悔，退到幕后，培育了一大批优秀的音乐家,一心装着孩子的冰心,教育楷模于漪……他们热爱教育，热爱孩子，把自己的毕生心血都献给教育，甘为人梯，展现了教师崇高的精神境界。在我们的身边，这样的感人事例也不胜枚举。

教育是爱的事业，这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱；这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，这种情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，而是我面对的全体学生。

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我手中埋没。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，不断地丰富自我、完善自我、发展自我。在课堂上，以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力的摇篮。正如陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。

在“创建和谐平安校园”这样的主题下，作为新课程改革背景下的新型教师，我们应建立新型的师生关系，从观念上彻底清除“师道尊严”思想，抛弃“高高在上”的旧思想，在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为朋友，无微不至的关注学生成长的全过程，尊重学生的人格和主体地位，全面关心爱护每一个学生,以自己的实际行动丰富师德的内涵，铸就崇高的师魂。

第四篇：树师德 铸师魂

树师德、铸师魂

作为教师－－人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者和建设者,是一种以人来培养人、用灵魂铸造灵魂的光荣的职业.教师，平凡的一个岗位，折射的却是教师抛砖引玉的人生风采。教师的工作是平凡的，务实的。平凡中我们应该学会耐心，学会坚持。把每一天的教学工作都看成是崭新的，兢兢业业，严谨治学.教师职业的特殊性质，决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。教师的人格魅力是提高教育质量的前提。一个教师对自己育人的工作职责是否明确，也就是说一个教师的教育思想是否端正，这是衡量一个教师职业道德的根本，也是师德规范的首要问题。教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。小学生世界观尚未形成，正处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物崐真善美的能力，是否有良好的道德行为习惯。学校教育，应首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。

教师担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任.教师的业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。这里所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教为人师表”的道德要求。自古就有“十年树木，百年树人”之说，培养人的工作关系着国家民族的未来与发展。

在我们自身平凡的岗位上，以高度的责任感来提升自身的师德师风。既然我们选择了这个职业，就要以此为荣，热爱它，而不是只把这个职业作为一种谋生的手段。我们要把教师职业当作事业来从事，从教育的整个过程中体验快乐。不管什么原因使我们聚在这个集体，我们都应该“干一行，爱一行”，专心工作，问心无愧，不辱“教师”这一名号。我坚信：“三百六十行，行行出状元。”“科教兴国”需要无数个平凡的奉献者，只有每个教师都乐于平凡，我们的事业才会出现无数个辉煌。虽然这个职业不算“高档”，辛苦繁重，但我甘愿用这平凡的一辈子创造属于自己的“辉煌”。

小小的三尺讲台，是教师挥洒汗水的一隅舞台，辛勤耕耘，默默插栽。教书育人，冬去春来，姹紫嫣红，桃李满怀。教师，平凡的一个岗位，折射的却是教师抛砖引玉的人生风采。这也是对我们教师的最崇高的褒奖。但我想，教师的工作是平凡的，务实的。平凡中我们应该学会耐心，学会坚持。把每一天的教学工作都看成是崭新的，兢兢业业，严谨治学。不求最优，但求更好。每当走上讲台，我都会把生活里的不快和烦闷抛之脑后，全心全意投入，尽心尽力发挥，面对喜欢我的学生，我有一种强烈的使命感和责任感。春蚕到死丝方尽，蜡距成为泪始干。生活仍在继续，我想我会一直努力

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象，为此，教师更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教育家陶行知曾指出：“教育的全部工作就是为人师表。”教师必须做到言行一致：我们要求学生做到的，自己必须首先做到，正所谓“己所不欲，勿施于人。”

坚守平凡，做好每件简单的事，完成每件平凡的事；以德育人，以己之平凡为基石，用热情、责任心、爱心去超越它，铸就属于我们的辉煌！就让我们默默无闻的奉献，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，我愿站在这默默无闻的三尺讲台上把自己毕生献给事业，献给学生，因为——平凡也是一种美。当今社会是一个充满民主和人道的时代，教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任„„地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生产生良好的情感体验，达到“仁爱产生仁爱”的效果。“爱心”是教师必备的人格内容，是教师最基本的心理品质，是教育永恒的主题。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。孟子讲究“仁爱”治天下，于学生何尝又不是呢？伟大的教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。全国优秀教师魏书生、曹铁云等，在他们的经验之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。

教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个个伟大的理想，“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们要有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。

教师是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。

21世纪，是知识爆炸的时代，读书无用论早已被世人唾弃。和谐社会的基石不单是经济蓬勃发展，更是人们思想文化道德水平的全面提高。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上，我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，真正成为一名优秀的人民教师。

第五篇：2015树师德铸师魂演讲稿

2015树师德铸师魂演讲稿

第1篇：树师德铸师魂演讲稿

我出身于教师之家，幼承父训，立志当一名优秀的人民教师。经过十五年寒窗苦读，我终于实现了理想，走上三尺讲台，成了一名小学教师。

从教至今已有十个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。

从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火；曾为学生放弃学习而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。

立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。第2篇：树师德铸师魂演讲稿

尊敬的各位领导，亲爱的老师：

大家好！

今天能在这里发言，感到无比荣幸。坦白地说，在我那颇为贫乏的词库里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，于是，我把它取名为“追求”――“流沙河中学的追求”，我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲流沙河中学的师魂――或许，她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰难的基础教育。

一、对待集体：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。

常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。流沙河中学的所有领导和老师，组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的集体。在这个集体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。学校领导首先通过先进的教育理念的洗礼，达成共识：所有老师各尽其材并有通分的发展空间；对青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和方案；各教研组组织了校本教研活动，有经验的老师发挥传、帮带的作用，积极地挑起了这副重担子；青年教师新点子多，精力旺盛，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都收益匪浅。历史组的老师经常三五个围坐在一起切磋各种教法，语文组的老师为了传达一些新的教法和理念，常常这场课听到那场课，教研活动更是如火如荼，数学组的老师为了培训学生，下课也被学生围得水泄不通，物理组的老师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩......所有老师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么，每个老师真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”......流沙河中学就是一个熔炉，生活在这里的每一个教师能够坚持学习，五年前这里的老师的本科学历还比较少，可是现在已经达到了100/100以上，所有教师都拿到了合格的普通话证和计算机操作证，有80/100的老师已经拿到了计算机高级操作证。因为流沙河的方言浓，学习普通话不是那么一件容易的事情，文老师就自动担任了大家的业余教练，有时为了纠正一个音节的发音，往往要教上几天，他们从来都是相当的热情。大家为了不断丰富自己的精神世界，提升自己的教学风格，又相继买好了家庭电脑，网上备课，网上查资料，网上学习已经是每个老师的必修课......是啊，十年树木，百年树人，教师尤其要树立好自己，要让个人立于不败之地，就要让这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体，流沙河中学的领导和老师深深懂得这一点，他们为了提高自己的业务水平，丰富自己的文化底蕴，完善自己的人格素养，他们一直在努力着，还将继续努力下去

二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知......相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！但是他们又是怎样做的呢？每天7：20上班，可是各班的班主任已经在6：40就到了教室里，指导早读；每天下午4：30下班，还有相当一部分老师呆在自己的办公室，好象那是下课铃声一样，老师们还伏在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生，......有的老师甚至加班到9点10点！尤其是那间打印室里，一切的试卷、文件、教案、教研资料，都是出自这间办公室。房子的主人，就是罗老师，他除了包揽了全校的文印工作外，还包揽了联校的文印工作，另外，他还任好几个班的计算机的教学。他的工作宗旨：我做事，你放心！他难得晚上十二点前睡觉，学生宿舍里已经静了很久，他还在巡查，早晨不到六点，他又起床了。周末有很多老师找他，或为打印，或为自家的电脑又出了故障，到哪里去找他？到学校里他那间办公室去，他一定在那里办公，为了节省时间，他干脆把床位搬到了学校。他的确堪称师德的楷模：寒、暑假来了，本来可以放松放松了，罗老师还呆在我们的学校，正忙着假期的教师培训，来期的计划。他默默的忙着这一切，从未说过半句苦。这位老师，洒向工作都是爱，惟独不把爱洒向自己。因为有这么好的榜样，流沙河中学的每个老师都能对工作全力以赴。喻老师最近惨遭不幸，和她并肩上课的丈夫突然永远的离开了人世，她的打击可想而知，可是她能化悲痛为力量，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的讲台：她要把一腔痛苦化作对学生的满腔的爱，对工作的满腔的热诚！至于平时带病坚持上课的老师，从来不因为私事而耽误工作的老师，为了完善教学方法而经常单独反思和集体反思的老师，那就更不用说了。老师办公桌上的教案本、日记本、作业本、辅导本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而老师们的修改，却是丝毫也不马虎；课堂上，为了激活学生思维，老师们绞尽了脑汁，想尽了办法；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到成效，只知道目前的状况离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力......三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。流沙河中学的老师深知自己在学生心目中的角色，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最美好的诗篇――平凡的教书育人的事业。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。看：

周末，李老师还在训练团队，虽然要求相当严格，学生却愈干愈来劲。

下课了，谢老师、何老师，石老师在与学生谈心，交流，沟通，关注着每一个孩子，琐碎到孩子的起居饮食，心情的微妙的变化。

操场上，邓老师不失时机地接近孩子，了解学生思想，培养感情。有时候孩子因训练耽误了回家的时间，邓老师或把孩子送回家，或干脆留孩子在家里过夜。

食堂里，几位班主任老师又在探讨，交流，分配任务，大家正为班上新出现的问题出谋划策。

走廊上，我们的张校长不时的关注学生，做他们的思想工作，不放过发现的任何问题。

教室里，刘老师、彭老师、周老师不断变着花招，吸引孩子们，引导孩子们走向一个快乐的世界。

放学了，特长生辅导老师是最忙的时候，画室里的筛筛笔声，声乐室的嘹亮歌喉、一声比一声悦耳。

特别是她——丁姣容老师，她是我们教师队伍中普普通通的一员，她的身上体现了教师的全部美德。她一直有严重的咽喉炎，她却经常加班辅导学生，惟恐耽误孩子们的功课，在自己得了重病的时候，仍然记挂着学生，仍然坚持上课，直到确诊为鼻癌，才住进医院。可是，这位老师因耽误了最佳治疗时间，病魔永远的夺去了她的生命，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，丁老师做了最好的诠释！在送葬的路上，她的学生哭了，为痛失一位好老师而哭，她的同事哭了，为痛失一位好搭档而哭！她用自己生命谱写了一曲感人至深的“春蚕之歌” 让我们向不计得失，乐为人梯，爱生如子，不甘人后，默默无闻，终身奉献的“春蚕”致敬吧！

当然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾磨擦，我们的业务水平还有待不断提高，我们的教育理念有待不断更新。但是，不管前面的路有多长，有多坎坷，我们会永远扬起师德的风帆，追求永无止境，奋斗永无穷期，“问花哪得艳如许？惟有绿叶衬托之。”老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言，就让我们也留下我们的16字宣言吧：热情工作，大胆追求，勇于创新，争创品牌！

第3篇：树师德铸师魂演讲稿

各位领导、各位同仁、各位来宾：

大家好！我演讲的题目是——《师爱，师德之魂》。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答：“那就是爱！” 身为一名教师，我经常在思考这样一个问题：成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验？在二十多年的教育实践过程中我发现：做一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。鲁迅先生指出：“什么是教育？教育就是爱。” “每个人都需要爱”，在多年从事教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理——在爱的世界里，一切都充满了阳光。

林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。” 的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。

可是，在物欲横流、处处充满金钱和权势诱惑的今天，生活清苦的老师能够安贫乐道吗？能够将自己的爱心奉献给教育事业吗？这恐怕很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等，教师很容易把情绪带到教学过程中，不仅不能对学生施与爱心，甚至与学生发生冲突，对学生动辄发火，辱骂体罚，拳脚相加，这种做法是十分有害的。一是刺伤了学生的自尊心，二是对教师自己的身心造成伤害。著名教育改革家魏书生说过：伤害学生是一把双刃剑，这把剑伤害最严重的一面常常是教师本人。

在严酷的现实面前，教师的爱心来自何处？

我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。

国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本；师德大计，师爱为本。我们要从师德的高度来认识教师的爱心：

第一、爱事业是师德的思想基础。我国著名教育学家陶行知先生是热爱教育事业的一个最好的典范。按例，像陶行知这样留过洋、有大学问的人，应该去追求升官发财，可他从没那样想过。他深信“教育是立国之本”，并从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义，从而热爱与忠诚于人民的教育事业并为之奋斗终身。今天的学生是21世纪的主宰，国家命运的主人。他们今后的道德面貌如何，素质如何，直接关系到我们整个中华民族的素质，关系到国家和民族的前途。作为一名教师，我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，以苦为乐、以苦为趣，才能产生巨大的工作动力。

教师的劳动是平凡的，生活是清苦的。但教师在知识结构方面有自求自得的充实感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在学术方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感；在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作，可以使无知的玩童成为祖国的栋梁，这是多么让人感到欣慰的事情啊！热爱教育事业，关心学校发展，这是每个教师都应具备的素质。

首先，热爱教育、献身教育，不仅是国家对教师规定的法律责任和义务，而且也是教师职业道德的思想基础。有人说：“教育是一个培养人才的产业，培养适应社会和经济发展需要的创新人才。”的确，教师的肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着亿万家庭的幸福和前途。要完成这一重任，不仅取决于教师的教育才能，更取决于教师对教育事业的热爱和献身。

其次，献身教育、爱岗敬业是教师履行其职业道德的前提。爱岗敬业是整个教师职业道德法规体系的核心。一个教师只有具备爱岗敬业、献身教育的情感和精神，才能油然而生对祖国、对社会、对学生的使命感和责任感，才能自觉担负起教书育人的崇高职责，才能勤奋学习、钻研业务，才能对学生满腔热情、诲人不倦，才能严于律己、为人师表，才能关心集体、团结协作。

再次，爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求教师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展，将心血、智慧浇注到学生的心灵，使他们成为真正的人才；要求教师无怨无悔地守着一方净土，执着一份恬淡，奉上一片爱心；要求教师安于平凡、耐住寂寞，乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中，于平凡中孕育出伟大与崇高。因为我们的事业，只有靠我们今天辛勤的工作，才能有明天的发展和后天的超越；而我们自身也同样需要奉献，因为我们平凡的生命，只有在奉献中才能得到升华和完善。

第二、热爱学生是师德的基本内容。师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心的热情，是一种无私奉献的道德情感，是教育成功的关键。

有人说：“教师是船长，于浪谷潮尖、急流险滩导航掌舵，将年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或许就是对师爱最好的阐释吧。

学生是教师工作和服务的对象，热爱学生是教育好学生的前提条件，是师德对每一位教师提出的基本要求，是教师素养中起决定性作用的一种品质，也是教育艺术的基础。一位优秀教师的魅力，绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表，主要来自于他对学生无私的爱。爱学生、尊重学生，学生才会亲近你、相信你，愿意接受你的教育。教育是一门学问，爱也是一门学问。教师职业的特殊性决定了教师要能爱、博爱和善爱。因此，作为教师，要爱学生的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步。只有以德立教的爱，才能动人、感人、育人。

热爱学生是教师的天职，是热爱教育事业的具体表现，也是教育好学生的前提。因此，热爱学生是教师师德修养的核心内容。温家宝总理在第21个教师节时说，作为一名教师，首先要有爱心。在多年的教学实践中，我对此有着深刻的体会。

热爱学生，教师就必须具备“五心”：

1、无私奉献的挚爱之心。无私奉献是一种神圣的精神，它像冰山雪莲，洁白无暇；像满山红杜鹃，情暖人间。现实生活中，无私奉献的老师总是受到学生乃至全社会的尊重与信赖：江苏吴江的殷雪梅老师为了保护过马路学生的安全，不顾个人安危丧身车轮之下，江苏十万群众泪眼涟涟自发地为她送行，人们对她的尊重之情可见一斑。当然，我并不是提倡为学生牺牲生命，但是，教师只要时时刻刻心中有学生，并情愿为学生付出一切来“投之以桃”，学生定会“报之以李”。只有当学生真心“跟着老师走”的时候，我们的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真诚之心。苏霍姆林斯基曾指出：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”可见，尊重、信任学生是一名好教师的必备条件。有人说过，“被尊重、被信任是一种幸福......而追求幸福是人的一种本能......”初中学生更不例外。因为，尊重和信任使学生树立了自信心，有了自尊心，从而使学生充满了对美好生活的向往，就有了不断向上的动力。所以，尊重、信任是教育学生成人、成材的重要条件。

3、严而有度的民主之心。经常修枝剪叶的树才能茁壮成长。作为“园丁”的教师，应当严格要求学生，经常为他们“修枝剪叶”，才能使这些“小树”茁壮成长。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松，不能因其事小或年纪小而姑息，要防微杜渐，从小培养学生良好的行为习惯和道德修养。教师对学生的要求一旦提出，就要不折不扣、坚持不渝地引导与督促学生做到。

4、宽容忍耐的理解之心。宽容忍耐是中华民族的传统美德，也是教育学生的一剂良药。经验告诉我们，一味的批评、惩罚是教育上的大忌，它会使学生从良心的责备中解脱出来，把学生推向教育的另一端。事实上，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。教育应赋予学生宽松的发展空间，教师应从人性关怀的角度出发，以宽容、忍耐的心去理解学生，平等地对待学生，以多元的价值观评价学生。

5、人格崇高的自律之心。教师是人类文明的传承者，首先应该具备优秀的人文精神。现代中西文化的碰撞和古今文化的继承发展，要求教师具备很高的人文素质。“学高为师，身正为范”是教师的立身之本。其次，教师劳动的示范性决定了教师必须成为学生的表率。《论语》曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” “不能正其身，如正人何？”教师自身魅力在教育活动中的重要作用由此可见一斑。再者，学生的模仿能力特别强，教师一言一行会像照镜子一样在他们身上体现出来。教师只有具备崇高的人格，严格自律，为人师表，才能确立在教育中的地位。

教师的职业是太阳底下最崇高的职业，要想对得起这个令人自豪的称谓，我们必须具有爱心，一颗爱事业的心，一颗爱学生的心，一颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章吧！

以上就是本人对师爱的理解，一孔之见，难免偏颇之处，愿聆听和接受各位领导和同仁的赐教。

谢谢大家！

第4篇：树师德铸师魂演讲稿

有句古语这样说：“家有万贯粮，不当孩子王。”的确，做一名幼儿教师很普通，很平凡。我就是一名普通又平凡的幼儿教师，每天工作在平凡的岗位上。既没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。在充满机遇与挑战的今天，我仍然默默无闻的工作着，因为它已经成为我生命中的一部分。

幼师的三年生活，使我初步知道了“师者，传道授业解惑也。”当我由一个不谐世事的小姑娘进入幼教行列后，弹指一挥已经二十四年了，八千多个朝朝暮暮，我逐渐由青涩走向成熟，由成熟走向自信。二十四年来，多少故事、多少体验、多少风雨，多少刻骨铭心的情景，多少次酸甜苦辣。吃、喝、拉、撒是我们的主旋律，锅、碗、瓢、盆是我们的交响曲。我逐渐诠释了“学高为师，德高为范。”更理解了“爱是最好的老师。”这句话的含义。