第一篇：免疫对预防疾病的公共卫生重要性
免疫对预防疾病的公共卫生重要性
免疫的益处
通过诱导免疫力来预防疾病的手段——疫苗，正在全球范围被广泛性、常规性的应用，这也是基于常识性的原则：即避免疾病发生胜于发生疾病后再去治疗，让人们避免痛苦、伤残和死亡。2002年免疫预防避免了大约200万人死亡，另外，免疫预防降低了传染病的发生，缓解卫生系统压力，使节约下来的经费可用于其他的卫生服务。
免疫预防是一种已经证实的可以控制甚至消灭疾病的工具。1967-1977年期间世界卫生组织通过开展强化免疫活动，消灭了天花的自然流行。自从1998年世界卫生组织及其合作伙伴在全球开展消灭脊髓灰质炎以来，脊灰的发病已经下降了99%，使约5百万人逃脱了瘫痪的疾患。在2000至2008年期间，全球麻疹死亡下降了78%。
常用的疫苗
目前，所有发展中国家都通过常规疫苗接种来预防麻疹、脊髓灰质炎、白喉、破伤风、百日咳和结核病。作为使用多年的这一标准的疫苗组合现在已经发生了新的变化，如增加了乙肝疫苗。在发达国家，一般提供更宽的保护范围，通常包括针对流感、肺炎的优势株、腮腺炎的疫苗（腮腺炎通常与麻疹和风疹疫苗联合），免疫规划一般即针对婴儿和儿童，也会根据各国所关注的疾病针对青少年或成人。
全球免疫接种率
全球来讲，自1974年世界卫生组织开展扩大免疫规划以来，接种率已经显著提高。在2003年，全球百白破联合疫苗三针接种率从1980年的20%提高到78%。即便如此，估计全世界在2002年仍有210万人死于这些广泛使用疫苗所能预防的疾病，其中包括140万5岁以下儿童。
有效性和安全性
所有常规免疫使用的疫苗预防疾病都非常有效，虽然没有任何疫苗可达到100%的保护率。为增加产生免疫力的机会，一般会提供一剂次以上的疫苗接种。疫苗是非常安全的，副作用轻微——特别是与其所预防的疾病相比较而言。发生严重的并发症很罕见，例如，麻疹疫苗发生急性严重的过敏反应低于每百万剂次1例。
免疫预防的成本效益
免疫被认为是最具成本效益的卫生干预措施。最近的研究表明，2002年肯尼亚开展的为其一周的麻疹疫苗强化免疫活动，接种了1280万名儿童，其结果是在未来的10年将节省1200万美元的卫生费用，并将预防385万麻疹病例和避免12.5万人因麻疹死亡。
第二篇：第七章 增强免疫 预防疾病教案
第七章 增强免疫 预防疾病教案
第七章
增强免疫
预防疾病第一节
免疫
二、后天获得的免疫力教材分析教材提供了文字材料，让学生通过研读文字材料，弄清抗原、抗体的概念，理解特异性免疫的过程，通过补画教材中免疫过程示意图，验证学生对特异性免疫的理解程度，从中理解人体第三道防线的组成，免疫过程和特点，区分人体特异性免疫和非特异性免疫的不同点。特异性免疫及第三道防线的组成较抽象，且概念性的知识较多，所以教材注意了结合生活中的实例：如教材举出了甲型肝炎病毒进入人体后，人体内的变化及结果来解释抗原、抗体及特异性免疫等几个基本概念，同时又设计了学生补图的活动，充分调动了学生学习的主动性，发掘了学生对科学勇于探究的兴趣源。学生分析学生对生物知识学习的主动意识非常强烈，虽然不能做到全面地看待事物，但他们对于自己感兴趣的内容会积极思考讨论，且勇于创新，教师应尊重学生，放弃“权威”、“地位”，做普通的参与者，平等的参与。同时让每一位学生都有自由发表意见、展示自我的机会。设计理念教学过程以学生的自主学习为主，采用学生亲身经历的事情激发学生探究知识真谛的兴趣，促进学生主体发展，尽管全班同学的理解能力和创新思维都存在差异，但我们要尽力挖掘每一位学生思考问题和解决问题的能力，教师要不断活化自己的角色，做学生中平等的参与者，深入学生了解探讨情况，掌握信息，适时给予准确评价，肯定学生的学习成就，让学生充分体现自我价值。教学方法
采用谈话法、引导发现法、讨论法、投影演示法。学法指导：
1、自学阅读法
通过学生的自学阅读培养学生良好的自学习惯，良好的自学阅读能力是学生顺利的掌握知识和发展能力的最佳手段。
2、语言表达法
它是一种以语言表达为特征的学习方法，既能锻炼学生的思维能力、组织语言，又能锻炼学生的表达能力。
3、应用活动法
引导学生应用知识开展一些探究、调查、访问、讨论交流等活动，便于学生检查自己的学习情况，同时培养了学生初步的生物学技能、一定的科学探究能力，从而逐步养成学生科学的思维能力的习惯，形成科学态度、创新精神及与他人合作的愿望和能力。教学目标知识性目标：１、描述人体第三道防线的免疫功能２、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。３、说明计划免疫的意义。技能性目标：运用免疫知识来揭示生活中人体出现的免疫现象。情感性目标：关注计划免疫。树立正确的人生观。课时安排１课时。教学准备
一、挂图１、淋巴系统挂图２、内分泌系统挂图
二、投影片１、天花病毒侵入人体的投影片２、淋巴器官位置、数量、功能表一张３、非特异性免疫、特异性免疫比较表一张４、练习题投影片
三、其他：预防接种证教学过程
引入新课：请同学们回顾从出生到现阶段的人生旅途中，是否有过打预防针的经历？找学生谈一谈打预防针的感受及目的。时至今日，你懂得为什么通过预防接种，能够获得终生不患相应的疾病呢？这里的奥妙在哪里？要搞清这些问题，需要我们了解“后天获得的免疫力”。进行新课：通过上面问题的探讨，点出为什么打了疫苗，就不容易得相关的病症后，请同学们分小组完成探究竟的活动。１、阅读文字材料，理解免疫过程中的道理并进行组内交流，从而了解打了疫苗就不易得相关病症的原因。“阅读”可调动学生用眼、用脑，是培养学生观察能力、理解能力和分析能力的有效途径之一，教师不可包办，以免影响学生自身求知欲，限制学生的主体发展。教师展示“天花病毒侵入人体”的投影片：
侵入
产生
消灭天花病毒——→人体———→抵抗天花病毒的物质
刺激—―→新的天花病毒。
刺激淋巴细胞
侵入
请学生解释免疫的过程，并指出此过程中的抗原——天花病毒和抗体——抵抗天花病毒的物质，以此来加深对抗原、抗体概念的理解和对免疫过程的认识。
２、根据材料中提供的文字材料，将图7-3人体内由甲型肝炎病毒引起的特异性免疫过程部分示意图补画完整。学生亲自补画图，是反映学生对材料理解的情况，也能够体现每个学生对阅读文字材料的理解能力，教师应选用学生的“杰作”展示在实物投影仪下，让大家点评，从而尽力挖掘每位学生思考问题和解决问题的潜能。教师要平等的参与，并适时给予准确评价，尊重学生，让其能自由发表见解，从而来用学生的语言进行小结：甲肝病毒第一次侵入人体后，刺激人体内的淋巴细胞，淋巴细胞产生一种抵抗该病毒的特殊蛋白质，叫抗体。能引起人体产生抗体的物质叫抗原。一定的抗体与抗原相结合，从而促进白细胞的吞噬作用，将抗原清除，使病原体失去致病性；抗原被清除以后，抗体仍存留在体内，当同样的抗原再次侵入人体时，就会很快地被体内存留的抗体以同样的作用加以清除。３、通过上面的实例，请学生总结这种免疫的特点。讨论小组长控制讨论进程，让每一个组员都有均等的发言资格和发言时间。指出特异性免疫的概念：人体通过免疫细胞产生抗体预防传染病，这种免疫功能是后天获得的，他通常只能对某一特定的病原体或异物起作用，我们把这种免疫叫做特异性免疫。４、教师展示“非特异性免疫与特异性免疫的区别表格”投影片，请学生讨论后选择填写，并进行表达交流，同时探讨两种免疫的关系。
特异性免疫非特异性免疫范围特性形成作用
A.非专一性
B.专一性
c.强
D.弱
E.后天逐渐形成
F.机体仅对某一种异物（或抗原）产生免疫反应
G.生来就有H.机体对体内外异物都可以发生免疫反应
学生小结两种免疫的关系：非特异性免疫与特异性免疫共同构成人体总的防御功能，后者是在前者的基础上产生的。当病原体侵入人体时，人体就动员全部非特异性免疫因素与之进行斗争，但非特异性免疫如上表所示，它的作用力较弱，由此人体进行调整后，利用特异性免疫使人体保持正常状态，非特异性免疫和特异性免疫不可分开，相辅相成。讨论：为什么患过痢疾的人，还会患痢疾？而有些病（如“天花”）得过一次，医生就不会在患这种病呢？对于上述问题，由同学们各抒己见，最终总结出统一的答案：人体患有利疾病主要是通过饮用不洁净的水和食用不卫生的食物引起的，病原体主要侵染消化道及其附属器官，在人体内没有进行特异性免疫。而有些病，如麻疹患者或接种过麻疹疫苗者，在体内产生终生具有抵抗麻疹得抗体。所以一生不会患此病。５、人体不断产生新的细胞，而衰老、死亡的细胞没有在体内堆积起来，这是什么原因呢？学生可根据自己补充图7-3的经历来回答：可能有一些类似淋巴细胞的结构来充当体内的“清道夫”。教师由此指出，这些与人体的第三道防线密切相关，从而提出第三道防线包括免疫器官和免疫细胞。展示“淋巴器官位置、数量、功能表格”投影片
淋巴器官胸腺淋巴结脾[:学科网]位置甲状腺之下紧贴气管、大气管的前面。多集中于腋窝、腹股沟、颈部等处。位于腹腔的左上部。数量左、右两叶。多数。一个。功能胸腺激素可刺激淋巴组织的生长，并促使其产生淋巴细胞。在幼年时胸腺促使这种免疫功能的发育，成年时帮助维持这种免疫功能。内有吞噬细胞、能吞噬侵入人体的病菌，对人体有保护作用。产生白细胞，内含吞噬细胞，能吞噬衰老的血细胞。
展示上述表格后，结合淋巴系统和内分泌系统挂图，了解第三道防线的组成及作用。并帮助学生了解免疫细胞主要指淋巴细胞，使学生意识到人体通过三道防线与病原体作斗争，使疾病得到痊愈，并且获得免疫能力。６、以“某人与麻疹患者接触过，而他后来并没有患麻疹，试分析可能的原因是什么？”问题入手，（建议教师可采用角色扮演的方式分析此问题，将问题的内容分成几个角色，如医生、患麻疹的同学、患者亲友、老师等，分别让几名学生扮演，演出一个小短剧，将此问题的内容声情并茂的展现给大家。）让学生根据已学知识充分发挥，各抒己见。学生的回答可能是：此人曾得过麻疹，病愈后在体内产生终生具有抵抗麻疹的抗体，他一生不会再患此病。由于学生的信息和生活经历有限，可能顾及不到注射疫苗的问题，只能回答出一方面的原因，由此教师可提出，此人不患麻疹是否还有其他方面的原因呢？学完以下知识再来补充答案。从而以此问题的探讨来承上启下。７、展示“儿童从出生到初一年级期间应进行的基础免疫或复种”的投影片（或让学生找出自己的“预防接种症”），查看一下，在此阶段，接种过哪些疫苗？这些疫苗是抗原还是抗体？它们分别能预防哪些疾病？学生自己讨论总结并交流。教师讲述：计划免疫是依据某些传染病的发生规律，将有关的疫苗按照科学的免疫程序，有计划地给特定的人群接种，使人群在不发病的情况下产生抗体，获得免疫能力，从而达到预防和控制传染病的目的。提出问题：对于上述健康者接触麻疹患者而未患麻疹的遗留问题你能解决吗？请同学们针对自身预防接种的经历，谈一谈计划免疫的意义。学生积极发言的同时，教师应抓住机遇，对学生进行渗透社会主义优越性的教育，说明党和国家重视关心下一代的身体健康和人口素质的提高。
新课小结：鼓励学生通过对本节内容的学习，指出本节课的掌握要点：特异性免疫、抗原、抗体、第三道防线组成及计划免疫的相关知识。并能使学生从中体验社会主义制度的优越性和增强爱国意识。
第三篇：童乐幼儿园计划免疫和疾病预防计划
童乐幼儿园计划免疫和疾病预防措施
一、贯彻“预防为主”的方针，做好经常性的疾病预防工作。
二、保持室内空气清晰,幼儿睡眠时不能有对流风。
三、冬季幼儿户外活动时注意增减衣服防感冒。
四、新生入园前必须检查接种免疫证，无证的要及时到卫生防疫部门补种、补证后主能入园，接种证复印留园一份备案。验证按年龄完成计划免疫工作,对缺接的幼儿及时补种,接种率达100%,预防传染病的发生。
五、及时了解疫情，发现传染病要及时报告，做到早预防、早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离。实行及时正确的检疫措施，对所在班级进行严格的终末消毒，对接触传染病的儿童立即采取必要的预防措施，并按各种传染病规定的检疫期进行检疫。检疫期间不办理入园和转园手续。
六、按上级主管部门及卫生防疫部门要求搞好卫生防疫工作和传染病流行控制工作，按规定搞好晨检并及时向请向主管部门及卫生防疫部门报告。做好流行性疾病季节预防药及时投放工作。
七、按年龄及季节完成防疫部门所布置的预防接种工作(要求麻疹、脊髓灰质炎的接种率在百分之九十五以上,白百破、卡介苗接种率在百分之九十以上),建卡率达百分之百。凡有禁忌症者不应接种或暂缓接种(儿童基础免疫有关问题详见卫生部颁发的《全国计划免疫工作条例》)。
八、在传染病流行期间不要带幼儿到公共场所。
九、加强体格锻炼,增强儿童体质,提高对疾病的抵抗力。
幼儿寄生虫病的预防措施
1、注意幼儿的个人和饮食卫生，每日按要求洗手，保持手部清洁卫生，可以有效减少或避免肠道线虫感染。
2、对于明确有蛔虫感染的幼儿还需要予以驱虫治疗，以预防并发症。体内蛔虫较多者，可以每半年驱虫一次。蛔虫等寄生虫有“遇温则安”之习性，且幼儿在秋天接受驱虫治疗时对因药物引起的不良反应较易耐受和适应，容易恢复健康。
3、驱虫药物的选择要根据不同的寄生虫类型，有针对性地选择，也可以选择广谱驱虫药，但具体剂量，要向医生咨询，一般多根据公斤体重计算。驱虫后2-4周要复查大便，如果仍能找虫卵，可重复驱虫治疗。
4、对于两岁以下的婴幼儿最好避免药物驱虫治疗，因为它们的肝肾代谢功能均不完善，药物可能会对幼儿的肝肾产生毒副作用。另外，从肠道寄生虫的特点来看，虫卵大都附着于污染的手或蔬菜、瓜果表面，而寄生虫的感染途径是口。
幼儿视力不良的预防措施
1、室内光线要充足，尽量采用自然光，定期检查电灯质量。
2、不再光线强或过暗的环境下看书。
3、培养良好的阅读、写字、画画姿势，脊柱保持正直，身体不倾斜，不耸肩，不歪头，眼与书本之间的距离为30-35厘米，书与桌应成30-40度角。
4、用眼之间不宜过长，看电视、弹琴和使用电脑时，更应注意用眼30分钟，休息5-10分钟。
5、看电视时室内需要一定照明，眼与屏幕的距离不低于屏幕对角线的5-7蓓，屏幕略低于眼高。
6、教育幼儿不用手揉眼睛，注意用眼卫生。
7、合理营养，有规律生活，京城进行户外活动。
幼儿口腔疾病的预防措施
1、平时早晚刷牙，刷牙的时候尽量用温水刷牙，饭后用温水漱口，吃饭最好也是吃热的；平时要注意保护口腔卫生。定期去做口腔检查和清洁。
2、一定要尽量避免摄入过多辛辣燥热的食物，如辣椒、胡椒、花椒、生蒜、大葱等，典型的食物包括麻辣烫、红油火锅、水煮鱼、毛血旺等。此外，具有温热性质的食物，包括牛羊肉、腊肉、鲫鱼、带鱼等，以及荔枝、橘子、菠萝、桂圆、石榴等“热性”水果。
3、、少吃烟熏、腌制、烧烤、油炸和油腻食物，不吃酸辣刺激食物。以避免口腔溃疡、牙龈肿痛等口腔疾病的发生。
4、平时要纠正挑食偏食习惯，饮食不宜过精，多摄入富含B族维生素类、微量元素锌、铁的食物，多吃多吃凉性瓜果蔬菜如：橘子，苹果，西瓜，黄瓜，蕃茄，苦瓜,梨，荸荠，百合等。
童乐幼儿园 2014.1
第四篇：疾病预防
《疾病预防》40岁以上男女床头必留的三样东西
晚上床头柜上放三种东西，必要时可救你的命。这三样东西是：一杯水、一枚针、三颗阿司匹林（300mg）。
能马上要人命的病主要有两种：一是心肌梗塞，二是脑中风。以上通通可以对付这两种要人命的病。
请注意心肌梗塞会有一些征兆发生，如左上肢的疼痛，下颚的剧烈疼痛、恶心和大量的发冷汗，但这些也不是最常见的症状。有时可能也不会有胸痛的感觉。心脏病发作主要在睡眠的时候，60%的人没有再醒过来。如果有上述任何一种状况发生的话，立刻口含三颗阿司匹林让它化开，然后喝一点水吞下。接着立刻联络急救中心，救护车并告诉他们你已经服下两颗阿司匹林，坐在椅子或者沙发上静候救护车援助，千万别躺下！
患了中风，脑部的微血管会破裂，患者突然间头会很痛，身体会失去平衡，倒在地上。遇到这种情况，千万别慌。患者无论在什么地方，不管是浴室、卧室或客厅还是办公室，以及在大街上，千万不可搬动他。因为如果移动，会加速微血管的破裂，所以要先原地把患者扶起坐稳，如果已经坐不稳，要防止再次摔倒。如果对方口齿不清，或者嘴斜眼歪，流口水等症状，你就立刻马上进行两个步骤：一是打电话呼救，120来的越快越好！二是赶紧找针，情况紧急时用打火机烧一下拿来的针，或口水消毒，实在没有找到针，只好用牙齿，这是没有办法的办法！把患者的十指尖（手指肚中心上方一点）刺破，或者咬破，让血滴几滴，不出血也要挤出几滴来！十指必须都这样做！再有就是耳朵，一定要用点力气拉扯患者的耳朵从上耳边滑到下耳垂，弄几下后就用针在耳垂部位扎两针也让它出几滴血，大约几分钟后，可能120车没来时患者就会自然醒过来，只需几分钟以后，嘴就会恢复原状，等患者一切恢复正常感觉没有异状时再送医，就一定会转危为安，否则，如是急着抬上救护车送医，经一路的颠簸震动恐怕还没到医院，他脑部微血管，差不多已经都破裂了。
其实这是一种简单可行的方法，不会给患者带来生命的危险，得了中风，现代医学上也是说越早救治，效果越好！这个放血救命法，虽说是民间流传，真正施救很少用到。细细琢磨一番其实很深奥！首先，十指连心，身体各部分的穴位齐全，放血，减轻血的压力！刺激穴位，缓解血管的痉挛，激发人生灵气的集中，一气呵成，就算昏厥也会清醒过来。
反观一般脑中风患者，都是送医院治疗时，经过一路震荡血管急速破裂，以致多数患者一病不起，这是一个多么可怕的病症啊。记住这个方法，立刻施救，在短短时间内就能起死回生。
第五篇：XX市中医院疾病预防控制公共卫生工作总结
xx市中医院
疾病预防控制等公共卫生工作总结
我院疾病预防控制工作在上级主管部门的领导下，进一步完善疾病预防控制体系，认真履行工作职责，落实重大疾病防控措施，切实加强队伍建设，全体干部职工齐心合力，各项工作取得明显成效。
一、强化教育，全面提升业务能力和水平。
我院根据具体工作情况，每年组织全院人员学习《埃博拉出血热医院感染预防与控制技术指南》、《人感染H7N9禽流感最新诊疗方案解读及重症诊治（第二版）》、《登革热诊疗指引（2014年第二版）》等培训学习多次，不断增强和更新专业知识，提高业务水平和工作效率，促进了我院疾控工作正常有序的运行。并按人感染H7N9禽流感疫情防控工作要求，严格执行预检分诊、发热门诊工作制度，开展甲型禽流感抗原快速检测，做好发热肺炎病例检测，并及时给予疑似感染的患者服用奥司他韦。
二、规范管理，全面开展各项业务工作。
1、做好疾病监测和重点传染病的管理工作。
我院疾病预防控制工作在上级主管部门和院主管领导的指导下，完善了相关的管理制度，严格岗位职责，规范工作流程，将疾病预防控制工作纳入绩效考核项目中，建立了整体、有效的规范化管理体系，使疾病预防控制工作做到有章可循、有据可依。
传染病管理工作，通过抓工作重点和关键环节，使各项工作早安排，抓落实。并根据各自工作特点，分别对放射科、内科、外科、妇产科等 重点部门进行了《传染病防治法》、《艾滋病职业暴露》、传染病报告制度等专业知识进行了重点讲解和考核。
2、严格执行消毒质量管理与院感监测工作。
加强医院消毒隔离工作的管理，成立一把手负责的领导小组，制定医院消毒管理相关制度，对手术室、供应室、胃镜室、口腔科等重点科室及其他相关人员进行了专业知识和操作技能的培训考核。
3、加强医疗废物的管理。
严格医疗废物管理，实行医疗废物管理责任制，做到制度落实、组织落实、措施落实，及时对相关人员做好培训工作，对医疗废物的分类、收集、贮存、包装、运送、交接等做到责任到人、规范管理、全程监控，从未发生医疗废物流失、泄漏、丢失事件。
4、积极开展新生儿预防接种工作，提高接种率。
我院妇产科预防接种人员一律实施持证上岗，对新生儿家属反复强调接种乙肝疫苗、卡介苗的相关内容，并配备了疫苗专用冰箱保存疫苗，确保了新生儿“两苗”接种率和乙肝疫苗第一针24小时内接种及时率100%。
5、开展孕产妇、围产儿、5岁以下儿童死亡和出生缺陷监测，做好HIV阳性孕产妇的干预和个案报告、孕产期保健工作的质量进行监测、评估、质控。组织开展与围产保健相关的专业技术人员的业务培训及知识更新。
6、孕产妇系统保健管理是妇幼卫生的重点工作，我院认真执行孕产妇系统保健管理规范，使用《XX市围产期保健手册》，按要求建册及产检，推行首诊负责制，即谁产检，谁建册填册，谁接生谁填写分娩记录，谁访视谁回收手册的制度；加强高危孕产妇监护管理，发现高危妊娠，在围产期保健手册封面作出标记，发现一例，登记管理一例，并追踪分娩结局及预后。并做好产前、产时、产后监护以及妊娠合并症的处理。
7、全面开展健康教育工作。
我院完善健康教育工作，提高医务人员健康教育水平，普及健康素养基本知识和技能，大力开展重点人群的健康教育活动，提高健康教育水平为总体目标，把健康人群及患者的健康教育、重点人群的健康教育、重点慢性病和传染病健康教育、公共卫生健康教育作为主要内容。采取多种多样的宣传教育形式，一是通过发放印刷资料，如健康教育处方和养生手册等，放置于导诊台和各病区护士站供患者免费阅读学习；二是在门诊大厅开设健康宣传专栏，介绍防病相关知识；三是开展百姓健康大讲堂，邀请市民参加健康知识讲解活动，护理人员在进行医疗服务时根据本科室特点进行健康宣教，使患者了解防病相关知识，为患者免费测血糖，并邀请省市专家来院讲课等；四是开展健康教育宣传义诊活动，进行健康知识咨询和宣教活动，每年发放健康教育资料千余份。
8、切实做好卫生应急工作。
卫生应急工作涉及社会稳定和人民群众身体健康安全，我院通过建立健全组织机构、修订各类应急预案、加强培训演练、及时处理应急突发事件等工作措施，使我院卫生应急管理工作取得显著成效。
四、完善体系建设，不断健全突发公共卫生事件应急机制。院内成立了以院长为组长，分管院长为副组长，各相关科室主任为成员的卫生应急小组，全面负责本院突发公共卫生事件。
五、以“未病先防、小病先治”为重点，深入推进中医药“治未病” 健康工程，构建具有中医养生特色的预防保健服务体系，满足辖区居民对中医“治未病”的要求，提高医院服务机构的服务能力。
六、分层别类，建立应急预案体系。为有效应对可能发生的各类突发公共卫生事件，根据实际情况，我院制定了较为常见的重点传染病、食物中毒、职业中毒等一系列专项应急预案，保证了突发公共卫生事件的处理做到常备不懈、反应及时、措施果断、处置合理。
七、做好业务培训，开展应急演练，提升应对突发事件的能力。对一些容易忽略的关键关节专门进行强调，使我院应急小组成员时刻保持战斗状态，随时迎战可能发生的传染病疫情提供了实战经验。
综上所述，我院的疾病预防控制工作虽然取得了一些成绩，今后，我院将一如既往，做好疾病预防工作。
XX市中医院 2015年4月10日
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