王大绩：审思高考语文试题和答案(一)

第一篇：王大绩：审思高考语文试题和答案(一)

王大绩：审思高考语文试题和答案

（一）也说“白描”

——审思高考语文试题和答案

（一）[按]从今天开始，我们将由一个个具体问题入手，审思语文高考中的一系列问题，希望引起语文界同仁的思考、研究和讨论，以期获得建设性的成果。使语文高考成为推动语文教学和语文课改的强劲动力。

高考前夕，到北京市铁二中讲课。针对某种强调专业术语，忽视感悟生活、关注语言、锤炼思维的语文备考现象，我一如既往地表明自己反对在语文备考中死背专业术语的态度。谈到诗歌鉴赏，我强调“鉴赏诗歌”最重要的是读懂诗歌、理解诗歌、“泡”开诗歌。至于回答问题，只需要就语言、形象、感情三个层面展开即可。

讲座结束，一位青年教师问我：“您说不用理会那些专业术语？”我说：“没错，用自己的话回答就行，用自己的话回答最好。用不着去趸那些‘诗歌流派’‘表现手段’‘修辞方法’的名词。”这个小伙子问：“那高考题中的‘白描’呢？”

是啊，那一年“诗歌鉴赏”的参考答案中有“白描”这个专业术语呀。

这位老师指的是2006年北京卷第12题。题目要求“鉴赏”的诗歌是陶渊明的移居(其二)：

春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。

此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。

题目是：本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？

参考答案是：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。

看来，尽管“参考答案”里有“意思对即可”的表述。但“白描”一词，仍然在语文老师心中打下了深深的烙印。

按《现代汉语词典》，“白描”解释为：文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。如果严格按照“参考答案”，那就必须答出“白描”这一专业术语；就算按“意思对即可”的从宽要求，也需要答出“简练单纯”或“不加渲染烘托”的意思。但是在考试里，能这样作答的同学少之又少。例如，下面的回答最终也都得到了阅卷的认可：

①本诗表现了诗人与村人悠闲共处的生活乐趣。“佳日”“登高”体现了诗人的闲情逸趣；“过门更相呼，有酒斟酌之”体现了作者与村人融洽的感情；

五、六句用顶针的手法体现了朋友间深厚的感情；最后两句体现出远离世事，自力更生的乐趣。作者在清新的田园生活中，感受到了淳朴的民风。

②表现了诗人田园生活悠闲，与周围人和睦相处，其乐融融的乐趣。作者一一叙述了好天气里登高赋诗，这是一种悠闲；与邻居随意

而饮，与朋友谈笑风生，这是一种惬意；躬耕田野，自给自足，这是一种充实。田园生活的乐趣跃然纸上。

在阅卷实际中，题目第二问“这种乐趣是怎样表现的”所考查的意图完全落空。

阅卷打塌，没了标准。但对语文教学和高考备考可是影响深远。来年，乃至此后若干年（有一本畅销的备考资料，就名为“五年高考，三年模拟”），“白描”都势必成为语文老师要帮助同学弄明白的专业概念。“白描”，并非高中“教学大纲”，也非高考“考试大纲”所要求的范围，却因命题专家率性一用而平添成为语文的负担。

语文老师总不能只讲一个“白描”吧，那与之相对的“渲染烘托”也得说清楚呀。不会只有一个“白描”吧？“黑描”呢？这倒是没有，但是可有“越描越黑”。还有“越描越重”，还有“轻描淡写”，还有“描龙画凤”„„

不开玩笑了，严肃一点。和“白描”并列朝堂的写作手法，可是林林总总：描状、赋陈、咏物、相生、转承、虚实、倒插、逆挽、反接、突接、仿效、点化、起兴、曲喻、比体、衬垫、衬跌、顿挫、用事、层递、复迭、错综、点染、侧重„„命题专家比我学问大多了，我可说不全。很多备考资料，就津津于铺排诠释这些专业术语。

“天子一跬步，皆关民命”——命题专家有意无意的一笔“白描”，扭曲着中学语文的方向！而在“语言、形象、感情”的诗歌鉴赏关键点上，“参考答案”又给得相当荒疏。题目要求“具体说明”，而“参考答案”十分笼统。

高考承担“有利于高校选拔合格人才”和“有利于中学素质教育”的双重任务。这样两个“有利于”，不是凭空的，而是要通过具体问题体现的。

“表现了什么乐趣”，是就“感情”层面提问。“这种乐趣是怎样表现的”，是就“形象”层面提问。我们当然应该启发同学们读懂诗歌，从“语言”入手，逐层理解。比较完整的思考应该是这样的：

陶渊明的这首“闲居”，表现了诗人在田园生活中感受到的人与人之间和谐相处的乐趣。诗人在与乡邻的交往中体会到浓浓的自然、质朴、真诚、醇厚、愉悦的情愫，这让他觉得由衷的快乐和满足。这种乐趣是通过朴实的描述和抒情表现出来，洋溢在全诗字里行间的。开头两句描述“春秋多佳日，登高赋新诗”，诗人的感情和兴致，缘自和谐的人际氛围，他要用诗歌来吟咏。中间六句对生活情景的描述展示出这种乐趣的具体内容。经过邻家门口就要打招呼，有酒便一起来喝，彼此关系亲切、自然；农忙时各自去忙，稍有闲暇就会思念，相互交往浓醇、无碍；相互思念就披衣聚谈，说说笑笑从没有厌倦的时候，亲如一家，无拘无束。结尾四句直抒胸臆，表达对这种和谐的、完全不同于官场尔虞我诈的人际关系的珍惜留恋和从中得到的人生感悟——衣食当须纪，力耕不吾欺。

在中学语文教学和高考中率意介入专业术语，是把鲜活、具体的问题简单化、教条化，是一种思维的懒惰。我不同意那种“诗人使用了****的方法”的说法。专业术语不是中学语文的根本，只是对语言现象的梳理和解释。例如“共产党像太阳”这句歌词。创作者并无意

用“比喻”的修辞方法，他只是发自内心地把对共产党的感受表达出来。我们解释一下，才谓之为“比喻”。简单的做法，会使中学语文走入死背术语教条的泥淖。请命题专家三思而慎为。

第二篇：王大绩：审思高考语文试题和答案(四)

王大绩：审思高考语文试题和答案

（四）也说“分析”

——审思高考语文试题和答案

（四）分析，也是高考语文试题挂在嘴边的一个词语。

分析，《现代汉语词典》释义：把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和本质之间的关系（跟“综合”相对）。

看看我们的高考题目和可爱的答案吧。

[2007年全国Ⅰ卷·12]阅读下面这首宋词，然后回答问题。

望江南·超然台作 苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。

寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。

⑴从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。

[参考答案]体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。

一个“心情”，重重定语，写的、读的，实在吃力。请命题专家先作一道变换句式的题目好不好：把答案的长句改成若干个短句，使意思表达得更为清楚。“简要分析”？可答案非但没有将“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语分成较简单的组成部分，更没有找出这些部分的本质属性和本质之间的关系。答案不是跟“综合”相对，而恰恰是做了囫囵吞枣的、含混不清的“综合”。

我们来分析一下。“咨嗟”是流露、表达感情的一种神态，一个形象；“休对”是一种心理的调整与转换，是对“咨嗟”某种意义的否定；“且将”是心情调整之后的一种尝试，一种付诸具体行为的努力。“咨嗟”是形象，感情融在其中；“休对”、“且将”是直抒胸臆，可是并不抽象，我们依稀可以体察到诗人调整心态的神态和举止。诗人的“心情”，正是通过三个词语间体现的调整、转换表达出来的。

恰当的答案应该是这样：

“咨嗟”写出了“酒醒”长长叹息的神态、动作。酒醉，只能一时排解郁闷，并不能真正将深沉的“怀人思乡”的郁闷化解，“超然台”上难超然。但诗人马上警醒，不应该沉溺在这种低沉的情绪里，更不应该这样去影响老朋友，由“休对”到“且将”，就表达出这种心情的调整与转换。诗人性格是豁达的，他可以这样去开导朋友，但自己的郁闷之情又是深重的，“咨嗟”是感性的流露，“休对”和“且将”，是理性的宽解，纠葛成“欲说还休”的复杂心情。

顺便说说第二小题。

⑵请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。

[参考答案]“情”的角度：作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感；“景”的角度：细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的喻情于景的功力。

题目要求“赏析”，可以说是基于“分析”的“鉴赏”吧。题目要求“‘情’和‘景’的角度”，答案却变成了“‘情’的角度”、“‘景’的角度”。有道是“分久必合，合久必分”，答案却是“该分却合，该合却分”，自己命题，又不按命题要求回答，允许这样率性吗？

当然可以解释：答案是为阅卷人踩点而设。但是想没想过，这答案是要收入“答案汇编”、“五年高考，三年模拟”等等备考资料上的，是要年复一年引导许许多多教师与学生的，是“诗歌鉴赏”的权威样板？

“使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感”？典型的病句，句式杂糅，表意不明„„

“这些景物无不与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的喻情于景的功力”？到底是“景物”契合“感情”，还是“喻情于景”？是饺子皮包着饺子馅，还是饺子馅包着饺子皮？请自己先弄明白再说，拜托拜托了！

恰当的答案应该是这样：

词的上阕以写景为主，写“春未老”之景，景中有情。寒食节刚过，明明春还“未老”，但“烟雨暗千家”的景象，却使愁绪缠绕心头。细细的风，斜斜的柳，半壕春水，满城飞花，触目所见，都笼罩着排遣不开的郁闷。或者说，正是由于积郁，这些景物才分外鲜明地进入视野，化为词句，构成一幅烟雨愁情的画面。词的下阕以抒情为主，抒“思故国”之情，情由景生。诗人借酒浇愁，酒醒更愁，但旋即自我宽慰，托茶化解，豁达之下，愈显愁肠郁结。“诗酒趁年华”总括全诗，是旷达之语，更见无奈之情。全词景中有情，因景生情，因情取景，情景交融，具有感人的艺术魅力。

[2009年北京卷·12]读下面这首词，完成①—③题。

西江月·黄陵庙（又题阻风三峰下）张孝祥

满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。

③在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待**险阻的？举出两处具体描写，略作分析。

[参考答案]第一问：达观、豪迈的胸怀；第二问：略。

北京卷倒是灵光，题目要求“举出两处具体描写，略作分析”，答案倒轻轻松松，既不举例，也不分析，一“略”了之。

面对如此大牌做派，无语！自己做个答案吧：

在这首词中，作者是以旷达宽广、从容面对世态人生的仁人胸怀对待**险阻的。

例如词的上阕，诗人乘舟南行，原本陶醉于秋色湖光。忽然风起浪涌，船不能行，被迫滞留在黄陵庙下，但诗人没有焦躁牢骚，更没有“满目萧然，感极而悲”；反而吟唱道：“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。”在诗人旷达的胸怀里，险恶的风浪只不过是水神为挽留而召唤来的粼粼细浪，他仍然瞩目烂漫斜阳。把**险阻当作感受世事人生的机遇，这与“穿林打叶，吟啸徐行”的景象异曲同工，正是诗人宽广思想境界的写照。

又例如词的下阕。“明日风回更好，今宵露宿何妨？”险恶的风浪中充满着对来日“风回”的信念，有了这“更好”的信念，那么今夜在风浪中“露宿”又算得了什么？这真是达人快语，广阔胸襟。在诗人耳内心中，风浪咆哮的声音竟如同水晶宫殿里传来的轻曼的《霓裳羽衣曲》，这分明是一种“胜似闲庭信步”的胸怀。“问君何能尔？”因为诗人有坚定的信念：明天准定登上岳阳楼。这种倾慕和信念表明，诗人具备着“不以物喜，不以己悲”的宽广的仁人情怀。

息怒，学学先贤，“不以题喜，不以题悲”吧„„

第三篇：2010年浙江省高考语文模拟试题(一)及答案

2011年浙江省义乌树人中学高考语文模拟试题

【月考试卷

2011年9月31日】

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）

1．下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是【】A．阒．然/黢．黑悄．声/愀．然作色掉色．/敷衍塞．责 B．怄．气/沤．肥讣．告/刚愎．自用衍．生/剡．木为楫 C．缉．拿/稽．首骀．荡/甘之如饴．耽．搁/箪．食壶浆 D．玷．污/砧．板翘．楚/金蝉脱壳．邋遢．/大张挞．

伐 2．下列各句中，没有错别字的一项是【】

A．我们需要同心协力，将人类所有的认知融汇贯通为一个整体：我们必须将各种各样的知识

糅合在一起，必须将各种各样的人性投入熔炉以浇铸出一种新的人性。

B．看春晚就是看赵本山，早已成为观众的一条铁律。今年的小品《捐助》却让不少观众大失

所望，让人们长久以来积聚的愤闷不满情绪爆发了出来。

C．从高调宣称裁撤驻京办，到“驻京办助首都维稳，部分保留”的表态，政府前后政策的变

化令人玩味。有媒体称，驻京办调整政策或遭扭曲执行，存留博弈才刚刚开始。D．学者们在整理巴赫作品的时候，虽然发现某些钢琴谐奏曲确属改编作品的推测证据，但大

部分原作的总谱却已经遗失，倒是改编后的谐奏曲幸运地留传了下来。3．下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是【】

A．读李敖的文章，沦肌浃髓，痛快淋漓，个人生活和工作的压力得到最大限度的宣泄和释放，虽则有过屠门而大嚼．．．．．．

之嫌，但也有不少切实的收获。（班门弄斧）B．韩寒日前在博文中声称刘谦把魔术演成了话剧，由此掀起和刘谦的“虎年第一战”，双方在博文里你来我往，针尖对麦芒．．．．．，制造了虎年娱乐圈的第一话题。（针锋相对）C．在巴萨欧冠大名单中，有巴尔特拉的名字，不过这名19岁的年轻中卫，却身在曹营心在汉．．．．．．．，不久之前，巴尔特拉向皇马主动示好，表示愿意加盟皇马。（心不在焉）

D．西方国家目前仍然非常强大，中国仍然不能直接与之当面锣对面鼓．．．．．．

地对抗。如果一味意气用事，公开叫板的话，中国要以弱胜强谈何容易？（旗鼓相当）

4．下列各句中没有语病的一句是【】

A．危险物品肇事罪是指违反爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蚀性物品的管理规定，在生产、使用、储存、运输中，由于过失发生重大事故，造成严重后果的行为。

B．在扩内需、促消费政策的指引下，明年我国居民收入分配改革将继续深化，其中，转变政

府职能、增加中低收入群体将成为亮点。

C．如今，教授剽窃、抄袭似乎很是“春风得意马蹄疾”，俨然已不成为新闻了，公众对此似乎

也麻木了一般，仿佛剽窃、抄袭很正常，不剽窃和抄袭反而很不正常了。

D．中共中央于近日发布《廉政准则》，用52个“不准”规范干部行为，要求各级党员领导干部严于律己，洁身自好，坚决杜绝不准违反《廉政准则》行为的发生。5．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（3分）

把英文humour译成幽默，是神来之笔。所以说，“解释是幽默的致命伤”。①这种场合，听者的悟性接近禅的‚顿悟‛；高度的幽默里面，应该隐隐含有禅机一类的东西。②高度的幽默是一种讲究含蓄的艺术，暗示性愈强，艺术性也就愈高。

③幽默也是一种天才，说幽默的人灵光一闪，绣口一开，听幽默的人反应也要敏捷，才能接个正着。

④幽默而太露骨太嚣张，就失去了‚幽‛和‚默‛。

⑤如果说者语妙天下，听者一脸茫然，竟要说者加以解释或者再说一遍，岂不是天下最扫兴的事情？

⑥不过暗示性强了，对于听者或读者的悟性，要求也自然增高。6．请给下面这则新闻拟一个标题（不超过15个字）。（4分）

英国巴利航空公司2月5日在美国一家法院承认非法向伊朗出口3架美制客机，同意向美国缴纳上千万美元罚款。

美国司法部5日发表一份声明说，巴利航空公司同意支付200万美元刑事罚款并接受5年企业监管。

巴利航空公司还需向美国商务部支付1500万美元民事罚款。如果这家公司今后未违反出口禁令，可获免除其中200万美元罚金。

据法新社报道，伊朗一家航空公司向巴利航空公司提供资金，由后者从美国波音公司购买3架747客机。巴利航空公司2005年10月至2008年10月间将这3架飞机转给伊朗。

按照美国司法部的说法，巴利航空公司未获得由美国政府授权的出口许可，擅自向伊朗出口客机，违反美国有关针对伊朗的制裁规定。

7．2010年春季，广东江门的厂企普遍出现缺工现象，求“工”若渴；而作为求职一方的主力，不少80后、90后大学生却发出“找工难”的心声，表示好工作不好找，他们或嫌工资低福利差而频繁跳槽，或埋怨加班时间太长缺少自由而不断换工，给人们留下喜欢“折腾”的印象。对此，你有什么看法？请谈谈你的观点。（5分）

二、现代文阅读（共32分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成8-11题。（12分）

人的自由：积极形态与消极形态的双重扬弃杨国荣

在讨论自由问题时，伯林（Isaiah Berlin)曾区分了消极自由（negative freedom）与积极

自由（positive freedom）。对自由的以上理解虽不完全限于政治之域，但似乎主要侧重于政治的层面。广而言之，自由的以上二重形态，同时涉及人的自由发展。从积极的方面看，人的自由发展意味着通过创造性的活动，实现具体的、多样的价值理想，表现为人的自我实现或自我成就。从消极的方面看，人的自由发展则以摆脱各种形式的支配、干涉、限定为指向，这种‚摆脱‛首先表现为对人的依赖性与物的依赖性的双重超越。

就其原初及抽象的形态而言，积极意义上的自由源于自我决定、自作主宰等意愿，它往往趋向于从一定的价值立场出发，坚持、推行某种观念、主张，努力贯彻与实现与之相关的理念，并以此来变革世界、成就自我。这种进路如果单向地、过度地发展，在个体的层面上容易导向以自我的意志、观念、理想影响他人甚或强加于他人；在社会的层面上则将导致以某种单

一、普遍的范式塑造人，由此常常进而引向独断的思维方式与强制的行为方式。同时，理念的推行常常与理性的设计联系在一起，当二者与思想的灌输和实践的改造相结合时，便易于导向理性的专制。这里似乎存在某种悖论：对自由‚积极‛的追求使人常常走向了自由的反面。历史地看，理性、民主、平等、革命等等观念在片面地推行、贯彻之下，每每被赋予某种强制的性质；在积极地实现、达到某种主张、理念的形式下，这种主张、理念本身往往异化为抑制、干涉、操纵人的思想与行为的工具；意识形态对某种既成存在形态的维护与乌托邦对虚幻蓝图的追求，便从不同的方面表现了以上趋向。在这里，积极形式下的自由进路，无疑呈现了某种负面的意义。

相对于自由的积极形态，消极形态的自由以摆脱外在的支配、控制、限定为指向。如果说，积极形态的自由蕴含着‚应当成就什么‛的要求，那么，消极形态的自由则更多地对以上要求持怀疑、否定的态度。这种怀疑、否定的立场如果单向地发展，每每引向放弃实质的、普遍的价值承诺。在摆脱、消解成为主要乃至唯一的选择和进路时，价值的认同、价值的承诺常常就失去了内在的根据，由此导致的，往往是消解意义的虚无主义价值取向，所谓‚后现代主义‛，便从一个方面体现了消极形态的自由理想。后现代主义以解构既成的意义世界（包括价值原则）为指向，但在超越、消解、否定已有意义系统的同时，又不承诺和敞开新的意义世界。在摆脱、消解了一切之后，剩下的往往便是无意义感或虚无感。

不难看到，自由的以上二重形态各有自身的限定。与个人全面发展相联系的自由理想（个性自由），显然不能与之简单等同。如上所述，积极形态的自由取向固然肯定了人的创造性并确认了价值导向的意义，但片面地强调以上方面，又蕴含着独断与强制的偏向；消极形态的自由取向诚然有助于抑制积极自由可能导致的独断性与强制性，但自身又因缺乏价值的承诺而在逻辑上容易走向虚无主义。

从历史上看，孔子已提出了‚忠‛与‚恕‛的原则，所谓‚忠‛，即‚己欲立而立人，己欲达而达人‛，其内在的趋向是由己而及人，以自己的价值理想影响、作用他人，使之成为自我与他人共同追求的目标；‚恕‛则指‚己所不欲，勿施于人‛，其中包含尊重他人意愿、避免干预他人之意。前者展示的是积极的方面，但仅仅以此为原则，似乎容易导致将自己的理想或价值观念强加于人，从而走向独断；后者体现的是消极的一面，它对于前者（‚己欲立而立人，己欲达而达人‛）

所蕴含的负面趋向显然具有抑制作用，但单纯坚持这一方面，也可能导向悬臵价值的理想。孔子将二者的统一视为实现仁道的途径和方式（‚仁之方‛），多少内含着某种避免‚积极‛进路与‚消极‛形式各自片面性的意向。

（选自2009年11月22日《文汇报》，有删改。）

8．根据全文信息，下列表述不符合原文意思的一项是

A．伯林将自由区分为积极自由与消极自由两类，这一理解主要侧重于政治层面，同时，自由的以上二重形态，也涉及人的自由发展。

B．积极自由与消极自由各有自身的局限性，与个人全面发展相联系的自由理想虽不能与之简

单等同，但也和自由的以上二重形态一样具有局限性。

C．积极意义上的自由源于自我决定、自作主宰等意愿，意味着通过创造性的活动，实现具体的、多样的价值理想，表现为人的自我实现或自我成就。

D．消极意义上的自由以摆脱外在的支配、控制、限定为指向，它蕴含着对“应当成就什么”的要求的怀疑、否定的态度。

9．下列对“积极自由”与“消极自由”各自的负面意义认识有误的一项是

A．积极自由单向、过度发展，在个体层面上容易导向以自我的意志、观念、理想影响他人甚

或强加于他人。

B．积极自由单向、过度发展，在社会层面上将导致以某种单

一、普遍的范式塑造人，由此常

常进而引向独断的思维方式与强制的行为方式。

C．消极自由怀疑、否定的立场如果单向、过度发展，使摆脱、消解成为主要甚至唯一的选择

和进路时，常常引向放弃实质的、普遍的价值承诺。

D．消极自由如果单向、过度发展，往往导致消解意义的虚无主义价值取向，“后现代主义”便

是消极形态的自由理想的体现结果。

10．下列对文章第五段中孔子“忠”“恕”原则的理解正确的一项是

A．“忠”“恕”原则中的“忠”即“己所不欲，勿施于人”，“恕”即“己欲立而立人，己欲达

而达人”。

B．“忠”“恕”的统一是实现仁道的途径和方式，这样就能够避免“积极”进路与“消极”形

式各自的片面性。

C．“忠”体现的是积极的方面，其内在的趋向是由己而及人，但仅仅以此为原则，容易导致将

自己的理想或价值观念强加于人，从而走向独断。

D．“恕”展示的是消极的一面，它以自己的价值理想影响、作用他人，但单纯坚持这一方面，可能导向悬置价值的理想。

11．请根据文章信息，谈谈你对标题中“双重扬弃”的理解。（3分）

（二）阅读下面的文字，完成12-16题。（20分）等雪唐 敏

这是我在上海，遇到一场大雪后听说的事，上海是一座远离大自然的城市，是一座人满为患、疲乏和苍老的大城市，但我却听到了这个最富有自然气息的传说——等雪。当然，说‚雪在等雪‛的人说得极为简单。

江南大城市里的雪是留不长久的，像无数匆匆路过上海的外地人，雪过上一夜，至多两夜便离去了。去年的雪下来了三天，屋顶上还停满了雪，于是说话的上海人望望窗外的雪，说：‚呵，雪在等雪呢。‛这种说法像清澈的冷风吹过我的心头，清凉得异常醒目。于是我问：‚雪怎么会等雪呢？‛好几个人回答我：‚呐——是这样的，它也要找个伴呢，等下一场雪来了一同去。‛

我想不到上海藏着关于雪的这样好的传说。雪不是为人类预兆丰年的，也不是人类粮食——庄稼的被子，更不是天上落下来的面粉或糯米粉。雪就是雪，雪等的盼的是雪，与人类无关，雪的思维就是如此简单，如同它简单的传说。这传说如此精确地表达了雪的心情，因为江南的雪是短暂的，再也没有比江南的雪要等雪伴更困难的事了，所以江南的雪的爱情故事，才会埋藏在毫无自然气息的大城市上海之中。

雪对我是亲切的。在我小时候，遇到过一场南方罕见的大雪。下雪的那夜，我独自一个人睡在家里的房间里。早上醒来时，屋外一片灿烂的晴光，我以为太阳出来了。仔细一看，天还早，是强烈的雪光唤醒了我。从半开半闭的窗边，飘进来无声的小雪花，它们停在我的被子上，停在房间的地板上，停在我乌黑的头发上，除了我的脸上，雪停不住，化成湿湿的潮气。一层绒毛般轻盈的，极薄的雪盖住了我。小雪花一落到我脸上，就像被烫了一下，它尖尖的角便刺我一下，想跳开去，但已经融化了。我清楚地看着它们六角形的花样，在瞬间消逝。我还用眼角斜斜地看着自己头发上的那层发着蓝色光芒的薄雪，我不敢动一动，怕破坏了雪对我的抚爱和打扮。当我最终不得不起身时，长头发披落下来，我的脸和脖颈第一次感到了头发是这样的冷，冷得彻骨的清凉。雪装一下子全消失了，在我的身上化成热的雾气。

不过，那时候我还根本不懂雪会等雪的传说，我只是奇怪雪是最冷的东西，却表现出最火热的情绪。当时我明白的只是一件事：明白了为什么关汉卿在写故事的时候，会把热血和天上的雪联系在一起。童年看戏的时候，最想不通的就是热血化雪的联想是如何得到的。原来，雪真的是热的。

不过，我常叹息雪的热情太短暂，带来的却是长时间的寒冷。由于寒冷过于强大，以至人们彻底忘记了雪的热情，一谈起雪，都说冷。现在听到了等雪的传说，我沉默良久，世界上能让肉体感觉到的热，都是会消逝的。不消逝的热是不能用人的手来感觉的。不消逝的是等，是盼。江南是温湿之地，雪像梦一样容易消逝，就是这样，雪在短暂的生命中还不放弃等待和盼望，雪真是世界上最热情的造物。

于是我热切地盼望眼前的这场雪真能等到下一场雪。每天我都注视着屋顶上日渐消瘦的雪，每天都没有再下雪，雪病了，发黄、发黑，像枯萎下去的植物。它的伴还没来。雪渐渐地少下去，小下去，像一位乘船远去的朋友。到最后在最冷的朝北的瓦檐缝里，雪消失了，但是雪的伴还是没有来。这情景好像看着一个活人渐渐地死去，好像合上一本书，雪等雪的经历就这样变成传说，留在人们的口中。的确，并非所有的盼望都能如愿，但这场雪坚持了这么久才消融殆尽，它把等和盼留在上海的每个屋顶，就像他最初降临的样子。在整个冬季里，这份等待和盼望的热情都不会走。

记得在大雪化尽的前夜，夜半我惊醒过来，因为我听到了暴雨一样的声音，这强烈、急骤的雨声只有炎热的夏季才会有，而且玻璃窗上真实无妄地溅满了夏季暴雨那样饱满的雨珠。我渐渐明白过来，这是在化雪。雪如此要强，就是融化也在夜晚无人时。雪没有等到雪，它是难过的，当它不得不孤单地离去时，它痛哭了，它最后的眼泪还是那样滚烫，像夏天的暴雨。

（选自《文苑经典美文》2009年第4辑）

12．文章说“但我却听到了这个最富有自然气息．．．．．．．的传说——等雪”，作者为什么说“等雪”的传说是“最富有自然气息”的？（3分）

13．“每天我都注视着屋顶上日渐消瘦的雪，每天都没有再下雪，雪病了，发黄、发黑，像枯萎下

去的植物。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）

14．作者在文中为什么不吝笔墨，详细地描写小时候遇到的“一场南方罕见的大雪”？（4分）15．作者为什么说雪是“世界上最热情的造物”？试概括作者笔下雪的形象。（4分）16．散文贵在有“情”，唐敏的《等雪》在绘景状物之中，关注内心情感的抒发，向我们展示了一

个“情”的世界。对此你有怎样的看法？请结合文本谈谈你的理解。（不少于100字）（5分）

三、古诗文阅读（共34分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文言文，完成17-21题。（18分）

高思诚咏白堂记

[金]王若虚

有所慕于人者，必有所悦乎其事也。或取其性情德行才能技艺之所长，与夫衣服仪度之如何，以想见其仿佛；甚者，至有易名变姓以自比而同之。此其嗜好趋向，自有合焉而不夺也。

吾友高君思诚，葺其所居之堂以为读书之所，择乐天绝句之诗，列之壁间，而榜以‚咏白‛。盖将日玩诸其目而讽诵其口也。

一日，见告曰：‚吾平生深慕乐天之为人，而尤爱其诗，故以是云。何如？‛

予曰：‚人物如乐天，吾复何议？子能于是而存心，其嗜好趋向，亦岂不佳？然慕之者欲其学之，而学之者欲其似之也。慕焉而不学，学焉而不似，亦何取乎其人耶？盖乐天之为人，冲和静退，达理而任命，不为荣喜，不为穷忧，所谓无入而不自得者。今子方皇皇干禄之计，求进甚急，而得丧之念，交战于胸中，是未可以乐天论也。乐天之诗，坦白平易，直以写自然之趣，合乎天造，厌乎人意，而不为奇诡以骇末俗之耳目。子则雕镌粉饰，未免有侈心而驰骋乎其外，是又未可以乐天论也。虽然，其所慕在此者，其所归必在此。子以少年豪迈，如川之方增，而未有涯涘，则其势固有不得不然者。若其加之岁年而博以学，至于心平气定，尽天下之变，而返乎自得之场，则乐天之妙，庶乎其可同矣。姑俟他日复为子一观而评之。‛17．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 【】

A．自有合焉而不夺．也夺：改变。B．而榜．以“咏白”榜：标榜。C．今子方皇皇干．禄之计干：求取。D．合乎天造，厌．乎人意厌：满足。18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．然慕之者欲其．学之方其．破荆州，下江陵B．慕焉．而不学积土成山，风雨兴焉．C．不为．荣喜，不为穷忧于是秦王不怿，为．一击缶D．不为奇诡以．骇末俗之耳目敛赀财以．送其行19．下列各组句子中加点词的意义古今相同的一项是

A．以想见其仿佛．．B．是未可以．．乐天论也C．而不为奇诡．．以骇末俗之耳目D．虽然．．，其所慕在此者20．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是

A．作者的朋友高思诚，敬仰唐代诗人白居易的为人，尤其喜爱他的诗歌，不仅把自己的居室修葺一新作为书房，还精选了白居易的绝句张挂在墙上。

B．作者拿高思诚与白居易进行比较，强调的是为人的自得、自在、自然，一个人只有知天任命，放旷通达，不以物喜，不以己忧，才能无往而不得大自在。

C．在作者看来，高思诚以白居易为榜样，本无可非议，但是他为人过分注重得失，为诗雕镌粉饰，毫无自然任达的气派，其作为实乃附庸风雅，不免若人耻笑。

D．这篇文章的最大特点是坦诚直露，在近乎直白的文字中我们可以看到作者憎恶虚伪、嘲讽做作的炽烈情感，也可领会到他关心年轻人的良苦用心。21．把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（6分）

（1）人物如乐天，吾复何议？子能于是而存心，其嗜好趋向，亦岂不佳？（3分）（2）子则雕镌粉饰，未免有侈心而驰骋乎其外，是又未可以乐天论也。（3分）

（二）阅读下面这首唐诗，完成22-23题。（6分）

送友人

薛 涛

水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。

22．诗歌首句化用了《诗经·秦风·蒹葭》中的诗句，请问有什么表达作用？（2分）23．清代刘熙载《艺概·诗概》评价绝句，有这样的句子：“绝句意法无论先宽后紧，先紧后宽，总须首尾相衔，开阖尽变。”试以此理论分析本诗情感发展的特点。（4分）

（三）阅读《论语》中的这段文字，然后回答问题。（4分）

子曰：‚道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。‛（2．3）24．政治思想是孔子思想的重要内容。

（1）上述文字体现了孔子怎样的政治思想？（1分）

（2）在现代中国的语境下，你如何认识孔子的这一思想？（3分）

（四）古诗文默写。（6分）

25．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选3小题）

（1）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。。（《锦瑟》）（2）昨夜西风凋碧树。。（《蝶恋花》）

（3）。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（《赤壁赋》）（4）故木受绳则直，，则智明而行无过矣。（5）颜渊喟然叹曰：“。瞻之在前，忽焉在后。”（《论语》）

四、作文（60分）

26．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

小草因其顽强的生命力而常常受到人们的赞美，但有一个哲人却说：‚宁可扶树，不能扶草；草不成器，树可成才。‛

对于哲人的话，你有何感想和见解？请结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。

注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

2010年浙江省高考语文模拟试题参考答案

（一）1．D（A项qù/qūqiǎo/qiǎoshǎi/sâ；B项îu/îufù/bìyǎn/yǎn；C项jī/qǐdài/yídān/dān；D项diàn/zhēnqiáo/qiàotā/tà。）

2．C（A项“融汇贯通”改为“融会贯通”，B项“愤闷”改为“愤懑”，D项“谐奏曲”改为“协奏曲”。）

3．B（A项，“过屠门而大嚼”，比喻心里想而得不到，只好用不切实际的办法来安慰自己；“班门弄斧”，比喻在行家面前卖弄本领。C项，“身在曹营心在汉”，比喻身子虽然在对立的一方，但心里却想着另一方；“心不在焉”，指不专心，精神不集中。C项，“当面锣对面鼓”，比喻面对面地讲明、对证或争论；“旗鼓相当”，比喻双方力量不相上下。）

4．C（A项语序不当，将“使用”放在“运输”后；B项成分残缺，“群体”后加“收入”；D项不合逻辑，否定不当，去掉“不准”。）5．④②⑥③①⑤

6．违禁对伊朗出口英公司遭美处罚

7．观点1：大学生要想成功，必须先练好“内功”。要“做一行爱一行，而非爱一行而做一行”，大学生在求职与任职过程中不要好高骛远，最初几年的工作经历是一个修炼“内功”的过程，从事一行就得在这一行内持续不断地做下去，机会只会对有恒心有实力的人慷慨。（或：只要坚持就一定会有收获，对于刚毕业的大学生来说，一开始工作就想轻松拿高薪几乎是不可能的。现在做什么工作都需要经验，把经验挣到了比拿多高的工资都强。要相信自己现在的坚持是在为几年后的发展做铺垫。）

观点2：企业需要完善用工的软硬两方面环境。现在的中国，一方面宏观经济状况较好，缺的不是工作岗位，而是劳动力；另一方面，现在的劳动力文化素质普遍提高，对用工环境、个人待遇、成长空间也有了更高的要求，企业要做的不仅仅是提高工资，更要重新审视和完善自己用工的软环境，如培养企业文化、为企业的成长和员工的成长找到最佳结合点等，真正把“以人为本”的和谐社会理念落到实处。

（此题为开放题。观点明确给1分，言之成理给3分，表达简明准确给1分。）8．B（从文中信息看，“与个人全面发展相联系的自由理想”不具有局限性。）

9．D（“后现代主义”体现出很多特点，它在“无意义感或虚无感”方面与消极形态的自由理想相符合，但它不是消极形态的自由理想的体现结果。）

10．C（A项，将两个原则具体内容互换；B项，原文为“多少内含„„的意向”；D项，“它以自己的价值理想影响、作用他人”是“忠”的内容。）

11．“积极自由”与“消极自由”都有它的负面意义。片面强调“积极自由”，蕴含着独断与强制的偏向；而“消极自由”因缺乏价值的承诺而在逻辑上容易走向虚无主义。所谓“双重扬弃”就是要克服“积极自由”与“消极自由”各自的片面性。

12．因为“为人类预兆丰年”“是人类粮食——庄稼的被子”“是天上落下来的面粉或糯米粉”等常见的关于“雪”的传说都有“人类社会”的美好愿望的烙印，而“雪在等雪”与人类无关，与人类复杂的思维无关，体现了“雪”最简单而又本真的“思维”，精确地表达了雪的心情，所以说“雪在等雪”是最富有自然气息的传说。

13．这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，形象生动地写出了雪逐渐少下去、变色的过程，传达

出作者热切盼望眼前的这场雪等到下一场雪的心情。

14．说明雪对我的亲切之情，表现雪是热情的。为下文写雪不放弃等待和盼望作铺垫。

15．（1）因为江南之雪让作者看到，雪在短暂的生命中还不放弃等待和盼望，因而它是有生命的，是热情的。

（2）纯洁（简单）、热情（火热）、执著（坚持）、坚强（要强）。

16．作者竭力把对生活的细致观察与独特感受结合起来，既刻画了南国之雪的轻盈美丽，更绘出

了雪的纯洁、热情、执著、坚强的品质，从而使雪的外部特征与作者的自我情感浑然一体。读《等雪》，你能感受到作者内心蕴含的深厚感情——对雪的亲切、体恤和赞叹。这份柔情使全文处处浸透着温情与关爱，它正是作者内心美丽的展示。17．B（榜：题署。）

18．D（连词，表目的，用来。A项：代词，代自己/代词，他。B项：代词，他/兼词。C项：因为

/替。）

19．C（奇诡：奇特诡异。A项文中意为“模仿”；B项文中为两个词，“可以拿”；D项文中为两个

词，“虽然这样”。）

20．C（“其作为实乃附庸风雅，不免若人耻笑”错）

21．（1）像白居易这样的人物，我还能说什么呢？你能在这方面用心，这番爱好兴趣，怎么会不

好呢？

（2）您的诗却一味雕琢粉饰，难免会有夸张放纵之心从诗句中流露出来，这又不能与白居易相提并论啊！

22．化用《诗经·秦风·蒹葭》中的诗句，丰富了诗歌的内涵，借原诗的内容表达了友人远去、思而不见的怀恋之情。

23．诗歌一、二句写别浦晚景，不仅写景，又暗合《诗经·秦风·蒹葭》的诗意，令人凛然生寒。

（1分）第三句用“谁言”二字，一反别后相隔千里的遗憾之情，表现出相思情意的执著。（1分）最后一句又一曲折，将别后欢梦难觅，离人远去的凄楚推向高潮。（1分）全诗情感发展，正可谓先紧后宽，宽而复紧，“首尾相衔，开阖尽变”。（1分）24．（1）为政以德，以德治国。

（2）孔子的政治思想强调“德治”，这在现代中国依然有很强的借鉴作用，但我们还要认识到以下几点：第一，“法治”是建立现代国家的标志，“法治”是现代中国的治国方针；第二，“法治”之法是符合最基本道德规范的普遍善良之法，道德仍是法治的基础，现代中国离不开“德治”；第三，现代中国“德治”的道德必须是以现代的道德观为基础，而不是以我国传统的儒家道德为基础。

25．（1）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（2）独上高楼，望尽天涯路。（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（4）仰之弥高，钻之弥坚。26．参考2009年浙江省高考作文评分标准。

附：文言文参考译文

一个人如果心中有仰慕的人，一定喜欢这个人的种种行为。有人选取这个人的性情、品德、才能、技艺方面的特长，以及这个人的穿戴服饰、仪表气度等等，以想象这个人的样子进行模仿。更有甚者，到了改变自己的姓名，与仰慕的人同名同姓的程度。这是他的爱好兴趣，自有他的道理，是不能改变的。

我的朋友高思诚先生，修缮自己的居室作书房，选了白居易的绝句张挂在墙上，题署书房名‚咏白‛。他大概是想每天在眼中玩赏，在嘴里朗诵白居易的诗啊！

一天，他告诉我说：‚我平生特别仰慕白居易的为人，尤其喜欢他的诗，所以题书房为‘咏白’，你觉得怎么样？‛

我说：‚像白居易这样的人物，我还能说什么呢？你能在这方面用心，这番爱好兴趣怎么会不好呢？但是仰慕一个人，是想要自己学他，学他是想要自己像他。仰慕他却又不学他，学他却又不像他，那从这个人身上学到什么呢？白居易为人冲淡平和，宁静谦让，通达道理，顺从命运，不因为赞誉而高兴，不因为困窘而焦虑，是所说的那种无论身在何处都能自得自在的人啊！你现在整天想的是做官发财的事，急于升迁，得和失的想法在胸中斗争，这是不可以和白居易相提并论的。白居易的诗，明白平易，直抒自然的情趣，符合自然的道理，满足自己的想法，从不矫揉造作来刺激世俗人的感官。你的诗却一味雕琢粉饰，难免会有夸张放纵之心从诗句中流露出来，这又不能与白居易相提并论啊！虽然这样，你仰慕白居易的诗风，那你的归宿也一定是白居易式的平淡自然。你正当青年，气概豪迈，人生就如同大河正在涨水，没有边际，发展的势头决定了你的为人和作诗不得不如此。如果随着你年岁的增长，学问越来越广博，达到心境平和，气闲神定，了解天下的变化，而回归自得自在的境界，那么，到那时你大概可以和白居易一样了。姑且等到那时候，我再来为你作评价吧。‛

第四篇：高考名师王大绩：作文高分

高考名师王大绩：作文高分五大技巧

王大绩老师在访谈中强调，作文高分有五大技巧：

1、记叙文适度含蓄，议论文鲜明亮观点，需要独到感悟和见解；

2、议论文充分地写好两个自己熟悉的例子，每个300字；

3、审题看题中启发因素，跑题是因为题目与素材断裂，建议写熟悉的素材；

4、字数不宜太多，最好在800~900字内，时间保证60分钟；

5、开头简洁明快，结尾余韵悠长。

另外，王大绩老师还谈到做阅读题要先提取信息，再转化成答案要点，最后根据之间的逻辑关系形成答案；而古文翻译则要准确，文言文能力的提高需要积累文言实词。以下为访谈实录：@AmyWang-毕业季 ：我总觉得我的作文可能当时写的时候感觉还不错 但是过一段时间后感觉语句中缺乏内涵。有时候甚至有些幼稚。该如何改进呢？

@王大绩老师： 重要的是提高自己对生活的认识水平。

@泼墨山水zkn ：向 @王大绩 提问： 还是不明白如何写你论文，尤其结尾怎么写比较好。

@王大绩老师： 读两篇议论文，模仿写就行。

@会成功的怪黍咖 ：对 @王大绩 提问：老师，材料作文是不是最好在题目那不要出现材料的关键字，最好用自己的理解拟题目，那如果真的想不到，用了关键字，作文就会打折扣？

@王大绩老师： 从来就没有这种规定

@没心没肺得李小蔚 ：王老师好。如果词藻不够华丽。该如何写好开头结尾吸引人。

@王大绩老师： 那就让逻辑性强些！

@_桔子皮 ：对 @王大绩 提问：老师我喜欢写议论文，是不是要多用素材？

@王大绩老师： 两个主体内容就可以。

@敲打750 ：对 @王大绩 提问：王老师，每次我的作文都很平常，按套路来，分数也都只有45分左右，高考上怎么样能让自己的作文有创新有特色呢？

@王大绩老师： 一定写自己有独到理解的东西

@IamTracyee ：向 @王大绩 提问：作文题目提供的材料。直接在写作文的时候抄进去。这样好吗？

@王大绩老师：不好，要根据自己作文的表达需要引用。

@w习惯就好o ：对 @王大绩老师 提问：请问老师回答小说有什么特点呢？

@王大绩老师： 答好小说阅读题目的基础是通晓人情事理。

@sOuL_051 ：我在微访谈向 @王大绩老师 提问：怎样才算是好字体～！现在有些语文老师写的字就和狗趴一样！

@王大绩老师： 和这些老师的字不同的字，就算好字体。

@床单上的小汽车 ：向 @王大绩老师 提问： 议论文多少例子合适呢？

@王大绩老师： 把两个不雷同的例子写充分，每个用300字左右

@_小媛媛要好好叫考大学 ：向 @王大绩老师 提问： 请问有什么答题技巧可以提高现代文阅读的分数呢？谢谢~

@王大绩老师： 文本要点无一遗漏；作答无一词无根据。

@谷子随心录 ：对 @王大绩老师 提问：写议论文总感觉被框架束缚，即觉得总是“论点、分论点123、总结”这样写写不出新意，但写成议论性散文又感觉没有条理，怎样把握呢？

@王大绩老师： 二者取长补短

@nivv ：我在微访谈向 @王大绩老师 提问：老师您好！写作文的时侯材料是有了，但就是不懂得怎样把它写活，总是平平淡淡的。怎么办呢？

@王大绩老师： 要写出思想，感悟和意味。

@一切为了高考--廖财良 ：对 @王大绩老师 提问：老师你好，有时候看到作文材料就发懵，不知从何下手，该怎么办？

@王大绩老师： 高考作文题目的材料都很显豁，体会到它的中心并不难——不要被某些模拟题吓住！

@晟1986 ：对 @王大绩老师 提问： 王老师，请问今年全国二卷的作文还有可能是材料作文吗？会不会不分全国一二卷？谢谢！

@王大绩老师： 只有全国课标卷和全国大纲卷，当然，辽宁卷也是由考试中心命制的

@sOuL_051 ：对 @王大绩老师 提问：每次写完试卷，总没有时间回过头检查，写完作文，就意味着要交卷了！

@王大绩老师： 一般是没有时间，也没有必要检查的。大体是可以把自己的“疑点”标注一下，重点检查。

@骑着乌龟旅行的方月亮 ：这些年写作文总是写议论文，弄的记叙文很是生疏，前两天试着写了记叙文，写的如老妈妈裹脚，废话一堆，中心思想不突出，如果高考考到该怎么应付？

@王大绩老师： 写记叙文特别要注意剪裁，因为只有800字。

@宋佳Red是干脆面女王 ：对 @王大绩老师 提问：请问老师，作文可以写当时在考场上的感受吗？？

@王大绩老师：完全可以。

@安卿Zz ：对 @王大绩老师 提问：王老师好。素材是写当下的热点好呢，还是一些不常见的素材，买一本素材书管用么？

@王大绩老师： 文章合为时而做，有时代气息的素材当然好，但是需要自己有感悟。

@我称心 ：我在微访谈向 @王大绩老师 提问：材料怎么百用？

@王大绩老师：感悟到了就能百用。

@灬差不多小姐丶t ：我在微访谈向 @王大绩老师 提问：对于高考作文，总有固定的刻板印象，觉得议论文在大考中是最常用的也是最易得分的文体。不知道老师怎么看？

@王大绩老师： 你可以随便翻一本“优秀作文选”，看看是不是和你说的一致。

@阿Fong啊 ：对 @王大绩老师 提问：写作文一定要首尾呼应吗？首尾呼应的话一定会有加分吗？不会觉得很烦吗？就像走了好远了忽然又要回去很惨好吗？随便写下去的东西才最真实吧？所以干嘛要有那么多限制呢？要求这种东西的存在很是该死啊您觉得呢？

@王大绩老师： 课程标准里说：要鼓励同学们自由的，有个性的，有创意的表达。我们们要尊重写作的一般规律，也应该有自己的独到创意

@KwonS_daviaaan ：对 @王大绩老师 提问：请老师 写议论文有时候是在举不出例子 怎样才可以避免文章空洞？？！！！？？

@王大绩老师： 准备好自己熟悉的例子。

@桑尼妙可：对 @王大绩老师 提问：老师您好，高考作文是否注重对学生价值观的考察？是不是稍有偏离主旋律(比如说质疑雷锋精神之类的)，就会0分？？

@王大绩老师： 既然担心，不这样做就得了。

@李凱king ：我在微访谈向 @王大绩老师 提问：王老师你好，字体写的很漂亮，分会适当的高点吗？？

@王大绩老师：当然，越漂亮越好。

@昕杨渝渝 ：向@王大绩老师 提问： 王老师！就你个人的观点。是不是写得愈新颖愈有优势？如题材是面对毕业，又一个十字路口。规划自己的未来的蓝图的。我如果用反面，写的是关于我对社会的恐惧与对未来的迷惘„你觉得怎么样？？

@王大绩老师： 新颖，是让阅卷人觉得新，那我们只有“守旧”，写熟悉的素材才可以。如果主观上想出新，结果一定是老出错吧？

@愿流转和无常作我岚凌的生之证明 ：向 @王大绩老师 提问： 作文习惯了用老师要求的议论文七段式，不敢突破也不会创新该怎么办？一般47-52分 谢谢！

@王大绩老师：既然不敢又不会，就不要突破了。

@香橙部落 ：向 @王大绩老师 提问： 王老师，我想问的是要怎么样才能合理分配时间，每次模拟都觉得时间很勉强，而且总没有踩。

@王大绩老师： 按照题目规律，精明答题，不只正确，还要快速。

@--忆菲--：向 @王大绩老师 提问： 老师，高考作文是不是写的越长越好，字数限制到多少最合适？

@王大绩老师： 太长不好。800字以上，900字以下。

@袁家小慧慧 ：向 @王大绩老师 提问： 老师，我的成绩一直在100－106期间，很想提高到110－120，请问在剩下的几天还能提升吗？怎样才可以提升！

@王大绩老师： 能提升，明确思路最重要。

@mysunshinewzhly ：向 @王大绩老师 提问： 去年的石家庄高考作文是以漫画的形式出现的，今年还会是吗？我们今年第一年新课改。

第五篇：2018天津高考语文试题及答案

2018年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)语文

本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至11页。

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。祝各位考生考试顺利!第Ⅰ卷 注意事项：

1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

2.本卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

一、(12分)阅读下面一段文字，完成1~2题。

转过山角，悄无声息地盘垣一段古潭般______的河湾。一片暗绿扑上眉睫，浑身一阵清凉。溪水到这里更加澄澈，像一汪流动的绿玻璃。夹岸竹树环合，上面是翠盖蓊郁，中间的虬藤柔曼，纠挽披拂。只有两头逆射出来的波光云影，参差画出流水的_______来。一棵倔拗的老柳树，偃卧在河面，_____的枝叶梢头，兀立着一只鹭鸶，侧头睥睨着岸边的林子。1.文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是 A.悄(qiāo)无声息 盘垣(huán)澄澈(chè)B.蓊(wēng)郁 虬(qiú)藤 柔曼(màn)C.披拂(fú)参差(cī)倔拗(ào)D.偃(yǎn)卧 兀(wù)立 睥(pì)睨

2.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是 A.深邃 蜿蜒 荒疏

B.幽邃 蜿蜒 稀疏 C.深邃 曲折 稀疏 D.幽邃 曲折 荒疏

3.下列各句中没有语病的一句是

A.尤瓦尔・赫拉利写作了《人类简史》一经上市就登上了以色列畅销书排行榜第一名，蝉联榜首长达100周，30多个国家争相购买版权。

B.英国著名物理学家霍金通过自己杰出的大脑，倾尽毕生精力，以整个宇宙为研究对象，试图解开关于时空和存在的本质。

C.文化创意产业属于知识密集型新兴产业，具有高知识、高融合性、高带动性等优势，是创建宜居“智慧新城”的有力推手。

D.无论是在天津，还是在比赛现场，都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。

4.下面所列名著与信息，对应正确的一项是 A《论语》四书语录体舍生取义逝者如斯夫

B《三国演义》章回小说以时间为序拥刘反曹三打祝家庄 C《家》现代小说巴金高觉新激流三部曲

D《哈姆莱特》悲剧文艺复兴莎士比亚卡西莫多

二、(9分)阅读下面的文字，完成5～7题。

在信息化时代，体能与机械能不再成为生产的主要动力，智能成为发展的决定性因素和权威性标准，而互联网的普及、人工智能的广泛运用则进一步将这种决定性与权威性推向顶峰。信息是什么?通常的意思是音讯消息及其内容和意义。从本质上讲，信息是事物存在方式和运动状态的属性，是客观存在的事物现象，但是它必须通过主体的主观认知才能被反映和揭示。从历史唯物主义的立场来看，信息与人的关系实质上就是人的意识与客观世界之间的沟通。客观世界所包含的各种信息通过与人的感官的相互作用进入人的意识，并在人的大脑中进行加工和处理，被翻译成人与人之间可以交流的语言再现出来。人类语言成为这种被意识到的信息存在的唯一載体。因此，信息与人的关系的本质可以表述为，人是信息的主宰者，信息为人所控制，为人服务。然而，这种关系在信息化社会遭遇了或正在遭遇颠覆性的挑战。

从人的发展的角度来说，人们，包括大多数学者普遍认为信息化为实现人的自由全面发展莫定了基础。有了这样的共识，人们放松而理所当然地沉醉于数字化信息带给我们的奇妙、自由、淋漓的快感。而恰恰是这种人对信息逐渐形成并且巩固的心理依赖，将信息与人的本质关系置于了深刻的矛盾之中。

如前所述，现实中的信息必须以人类语言作为自己的唯一载体。信息化时代诞生了一种特殊的语言，这种语言就是用以再现被人脑加工处理后的信息，并使之能够被认识、被理解、被获取、被保存、被利用以及被再造的计算机语言。计算机语言虽然也是人类创造，并且也逐渐被广泛使用，但是其背后支撑它的强大的计算机技术却掌握在少部分专业人士手中，公众被远远地甩到了高科技发展的边缘，他们只能按照少数人事先设定的程序和规则在仅有的范围内去选择，成为数字化产品的被动接受者。数字化信息及其技术形态越多地深入到我们的生活，我们就越严密地被少数人的思维所控制，且这种控制最终会表现为信息对人的控制。

现代信息及其技术形态能够广泛参与人类的知觉活动、概念活动甚至情感性活动，形成对人的智能的精确模拟，这使它得以摆脱对人的依赖性，成为与人对立的异己力量。这种科学技术与人的矛盾关系，是否意味着，随看信息化社会的发展，人及其社会的深刻信息化与人工智能超越人脑的对信息处理的强大功能，将把人类推向被奴役者的终极命运? 面对网络普及和信息泛滥，我们要从华丽的科技陷阱和繁杂的信息现象当中超拔出来，确立起人与科技和信息之间主体与对象、控制与被控制的合理关系。(节选自张志宏《信息化时代人的精神困境与文化救赎》，有删改)5.下列对“信息”相关内容的理解，与本文不相符的一项是

A.信息通常的意思是音讯消息及其内容和意义，现实中的信息以人类语言作为自己的唯一载体。B.信息是由主体主观认知反映、揭示出的事物存在方式和运动状态的属性。C.信息与人的关系实质是客观世界与主观世界的沟通，人的主宰地位始终不会动摇。D.信息通过与人的感官的相互作用进入意识，并被大脑加工处理为可交流的语言再现出来。6.下列表述，符合本文文意的一项是

A.信息化实现了人的自由全面发展，正是因为有了这样的共识，所以人们开始沉醉于数字化信息带来的快感。

B.计算机语言是一种特殊语言，用以再现由人脑加工处理后的信息，并使之能够被认识，被理解，被保存，被利用，被再造。

C.在信息化时代的今天，公众已经完全被掌握计算机技术和计算机语言的少数专业人士奴役。D.随着现代信息技术的纵深发展，科学技术与人类最终会形成不可调和的二元对立格局。7.下面所列当今现象，不能体现倒数第二段所说“科学技术与人的矛盾关系”的一项是 A.习惯使用电脑打字的人常常感慨，有些字不会写了，有些字写不好了。

B.家务机器人、自动驾驶汽车开始进入生活，使很多人逐渐由“不用干”变成了“不会干”。C.智能手机功能越来越多，越来越强大，带给人们方便的同时，也使一些人患上严重的手机依赖症。

D.“阿尔法狗”程序战胜顶围棋大师后，职业棋手们纷纷采用智能软件辅助训练，提高水平。

三、(15分)阅读下面的文言文，完成8~12题。白蘋洲五亭记 [唐]白居易

湖州城东南二百步，抵霅溪，溪连汀洲，洲一名白蘋。梁吴兴守柳恽于此赋诗云“汀洲采白蘋”，因以为名也。前不知几十万年，后又数百载，有名无亭，鞠①为荒泽。至大历十一年，颜鲁公真卿为刺史，始剪榛导流，作八角亭以游息焉。旋属灾潦荐②至，沼堙台圮。后又数十載，委无隙地。至开成三年，弘农杨君为刺史，乃疏四渠，浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，洎游宴息宿之具，靡不备焉。观其架大漢，跨长汀者，谓之白蘋亭。介二园、阅百卉者，谓之集芳亭。面广池、目列岫者，谓之山光亭。玩晨曦者，谓之朝霞亭。狎清涟者，谓之碧波亭。五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形。每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之旦莲开水香之夕宾友集歌吹作舟棹徐动觞咏半酣飘然恍然。游者相顾，成曰：此不知方外也?人间也?又不知蓬瀛昆阆，复何如哉? 时予守官在洛，杨君缄书赍图，请予为记。予按图握笔，心存目想，覙缕③梗概，十不得其二三。大凡地有胜境，得人而后发;人有心匠，得物而后开：境心相遇，固有时耶?盖是境也，实柳守濫觞之，颜公椎轮之，杨君绘素之：三贤始终，能事毕矣。杨君前牧舒，舒人治;今牧湖、湖人康。康之由，革弊兴利，若改茶法、变税书之类是也。利兴，故府有羡财;政成，故居多暇日。是以余力济高情，成胜概，三者旋相为用，岂偶然哉?昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政;龚、黄为郡，忧黎庶，有善政，不闻胜概。兼而有者，其吾友杨君乎?君名汉公，字用乂。恐年祀久远，来者不知，故名而字之。时开成四年，十月十五日，记。(选自《白居易集》)【注】①鞠：皆，尽 ②荐：连续 ③覙缕：逐条陈述 8.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是 A.狎清涟者，谓之碧波亭 狎：亲近B.万象迭入 迭：重叠 C.杨君缄书赍图 赍：送 D.成胜概 概：景象

9.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是 A.因以为名也 君因我降，与君为兄弟 B.作八角亭以游息焉 焚百家之言，以愚黔首 C.康之由，革弊兴利 夫人之相与，俯仰一世 D.若改茶法、变税书之类是也 若属皆且为所虏 10.下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是

A.记，是我国古代常用文章体裁，以叙事为主，兼及议论、抒情和描写。“记”的种类很多，本文是一篇游记。

B.步，古人称跨出一脚为“跬”，再跨一脚为“步”，后即以“步”作为长度单位。

C.刺史、守，皆指古代地方官职，如《陈情表》中曾提到“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才”。

D.蓬灜，指蓬莱和灜洲，是传说中的海上仙山，为仙人所居之处，后常指仙境。11.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是

A.每至汀风春/溪月秋/花繁鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然

B.每至汀风春溪/月秋花繁/鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌吹作/舟棹徐动觞/咏半酣/飘然恍然

C.每至汀/风春溪月/秋花繁鸟/啼之旦/莲开水香之夕/宾友集歌/吹作舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然

D.每至汀风/春溪月秋/花繁鸟啼之/旦莲开水香之/夕宾友集/歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然

12.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是

A.文章记叙白蘋洲五亭等的由来，描写白蘋洲胜景，赞美杨汉公“乐山水”“有善政”，叙议结合，言简意赅。

B.文章通过丰富的想象，展现了白蘋洲五亭的优美风光，从中不难看出作者对江南山水的热爱。C.作者将谢、柳、龚、黄四人与杨汉公加以对比，对他们四人没有良好的政绩有批评之意。D.文章对杨汉公大加褒美，这从侧面体现了白居易“革弊兴利”、关心民生的政治情怀。2018年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)语文 第Ⅱ卷 注意事项

1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。2.本卷共10小题，共114分。

四、(23分)13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)面广池、目列岫者，谓之山光亭。(3分)(2)杨君前牧舒，舒人治;今牧湖，湖人康。(3分)(3)兼而有者，其吾友杨君乎?(2分)14.阅读下面这首诗，按要求作答。(9分)癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)[东晋]陶渊明

先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注】。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。

【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(3分)A.诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。

B.诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。C.“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。(2)“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面?(2分)(3)“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感?(4分)15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《荆轲刺秦王》“ ①，壮士一去兮不复还”，那是荆轲赴汤蹈火的毅然决然：《短歌行》“ ②，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志：《梦游天姥吟留别》“ ③，④ ”，道出李白蔑视权贵的做岸不屈：《赤壁赋》“ ⑤，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，写出东坡经历人生低谷后的旷达、洒脱;《水龙吟・登建康赏心亭》“ ⑥，尽西风，季鹰归未”，抒写了辛弃疾耻于弃官归隐、立志光复故土的爱国之情。

五、(21分)阅读下面的文章，完成16～19题。虹关何处落徽墨 石红许

在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在在虹关【注】墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。

婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。

欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵廷浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。

一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗?石板路上，不时与村人擦肩而过;老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的词语： 质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。

虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早也被墨汁横插一杠，固态磨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。

墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上屐行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈，北京故宮博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等，不负众望，终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。

虹关徽墨，不小心逝失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”。在一栋民居内，我兴奋地发现，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工，不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具，还有一些看不懂的物品，想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》：点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质，一锭墨才得以面世，具体制作起来，其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的，想想真不容易。一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝。

不经意间，我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生，便主动打招呼，他问询了我的来意，邀请上楼喝茶座谈，我，一个找寻徽墨的陌生人，沿着屋内与厢房连成一体的木质楼梯，漫步走上阁楼，轻轻地踏在楼板上，咿呀作响，我生怕踩醒了乾隆年间经营徽墨的原始账本，生怕踩碎了岁月的痕迹，更生怕踩破了一截遗落的留着明代指纹的徽墨。

先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走进虹关，设立工作室，执刀执笔，刻刻写写画画。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者。舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。

家里书桌内一角散落着几块早年留下的普通用墨，七公分长，其侧分别有描金楷书“金不换”“凝香”字样，背面还有莲荷、白鹤等图纹，虽谈不上金贵，但仍散发着幽幽暗香，还有儿时习书的悠悠往事。回想小时候上学时，练毛笔字要买描红本、砚台，还有长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑，便到校外小水塘边去洗干净，再继续练字。与墨的亲密接触也就是上世纪七十年代中期的那几年，以后偶尔再接触毛笔，已经是蘸着液态的墨汁了。我想，那时研磨的墨一定是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿油莱花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，仿佛特别的亲切，烟雨蒙蒙中弥漫着老家的气息，一股乡愁莫名袭来。在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。在寻找徽墨中，我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的 过程，这是沉醉馨香的过程，这也是国学照濯的过程。虹关，坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里，是徽墨润开的一首唐诗，深入其中似穿越在一阕宋词里，时光铺陈，岁月静好。蓦然间，发现村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快脚步走去，带一截虹关徽墨，去描绘心中的故乡。(选自《散文选刊》，有删改)[注]虹关，即虹关村，古徽州村落，是“徽墨”产地之一，位于今江西省婺源县。16.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是(4分)A.文章开头运用“子然一人”“蹀躞”等词语，形象地描写了“我”寻找徽墨时身心疲惫、孤独失落的状态。

B.“从纸张到数字化的华丽转身”是徽墨式微的原因，“华丽”一词运用反语手法，寄寓了“我”内心的惋惜与不平。

C.文章写了一位“隐者”，表达“我”对其放弃大城市舒适生活、在虹关与笔墨为伴的敬慕之情。D.文章回忆儿时磨墨习书的一段经历，意在强调“我”与墨的渊源，真实亲切，具有生活气息。E.文章以寻找徽墨始，以带走徽墨终，首尾呼应，脉络清晰;文字优美，富有诗情画意和文化韵味。

17.请赏析文中画线句子。(5分)18.请结合全文赏析，文中的“我”为何要寻找徽墨。(6分)19.文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村?(6分)

六、(10分)20.阅读下面的漫画，按要求作答。(6分)

鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗?请结合画面说明理由。

21.中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件，在语言、逻辑等方面存在若干问题。请找出四个有问题的词或句子，写在答题卡上。(4分)尊敬的馆长 您好!今天我到贵馆读书，被其别出心裁的外部设计和炫酷的内部场景震慑，“最美图书馆”果然名不虛传。阳光透过玻璃洒满大厅，有人专注选书，有人静静阅读，这真是“书香天津”的最好写照!为了提升图书馆的品质，更好地服务读者，我提两点建议，请采纳。

首当其冲，希望开展更加丰富多彩的读书活动，读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高。

其次，希望在买书上继续加大投入，增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。谢谢!此致 敬礼!刘 星

2018年3月3日

七、(60分)22.阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。(60分)生活中有不同的“器”。器能盛納万物，美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事，有利器方成匠心之作;有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……

要求：①自选角度，自拟标题：②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。作文评分表 等级 类别一等(20~17分)二等(16~12分)三等(11~7分)四等(6~0分)内容(20分)表达(20分)特征(20分)无标题、错别字多、字数不足、标点错误 减分

2018年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)语文参考答案

一、(12分，每小题3分)1.D 2.B 3.C 4.C

二、(9分，每小题3分)5.C 6.B 7.D

三、(15分，每小题3分)8.B 9.B 10.A 11.A 12.C

四、(23分)13.(8分)(1)面对宽广的池水、看到排列的峰峦的，称它为山光亭。

(2)杨君先前治理舒地(或“在舒地做官”)，舒地百姓太平;现今治理湖地，湖地百姓安康。(3)二者都具备的，大概就是我的朋友杨君了吧? 14.(9分)(1)A(2)平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。(3)诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感。15.(6分)①风萧萧兮易水寒 ②周公吐哺

③安能摧眉折腰事权贵 ④使我不得开心颜 ⑤惟江上之清风 ⑥休说鲈鱼堪脍

五、(21分)16.(4分)A B 17.(5分)主要运用了拟人(或想象)手法，形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。18.(6分)①喜爱徽墨，而徽墨式微，制墨技艺几近失传。

②墨，传承着中国文字的博大精深，浓缩的是民族文化的瑰宝。③警醒我们要时刻保持一颗对文化敬畏的心。19.(6分)①虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底蕴。②虹关是徽墨的产地，徽墨也成就了虹关。③虹关引发了作者的乡愁。

④增添了寻墨历程的情趣，丰富了主题。(答对3点即可)

六、(10分)20.(6分)理由 语言表达 21.(4分)①震慑 ②采纳 ③首当其冲

④读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高 ⑤增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展

七、(60分)22.(60分)略