《会玩，才有翅膀》读书笔记

第一篇：《会玩，才有翅膀》读书笔记

从知道有这样一本书，我就开始一直期盼，好在我觉得我很幸运，在放假伊始就拿到了这本书《会玩，才有翅膀》，用放假的时间很快看完了，文字很细腻，很朴实，故事很生动，人物很鲜活，有的时候看得入迷了，一幕幕的场景就会在眼前浮现，听得见孩子们开心的笑声，看得见校长无奈的表情。读给两岁的小侄女听，有时候她竟然也会被张翼和他的小伙伴逗的一会儿惊恐，一会儿傻笑。

这是一个个小故事凑成了一个大故事，一个个小道理凑成了大道理的书，这是一本让人为之动容不禁落泪的书。她告诉我们“玩”得法了，就是一项极好的学习，一种极好的成长。在这样的一个冬日里，守着一个暖暖的小太阳，捧着一本暖暖的书，追忆着童年的往事，真的是一种幸福。每次合上书，我都会一直问自己，为什么我的童年里没有过这么有趣的事呢，没有过这么为学生着想的老师呢，没有过这么有智慧的领导呢?

文中的“小蚊子”老师，我也见过，她的确是一个极其有趣，极其开朗，极其富有思想的老师，跟她一起交流久了你也会被她所感染，所折服。

只觉得文字写的很好，深受启发，却不想作者为了写好这本书吃了多少苦。听说，有时候写作感觉来了，他连饭都顾不上吃，就拿起笔来，抓紧写，更别提夜深人静时又有多少个不眠之夜了。每每想到作者写的这般辛苦，就觉得这一定是一位可敬可佩的作者，再翻开这本《会玩，才有翅膀》 不能不让人再次潸然落泪。

第二篇：《会玩才有翅膀》读书笔记

《会玩才有翅膀》读书笔记

最近很用心地读了一本儿童文学，书名是《会玩，才有翅膀》。这是一位富有爱心、童心的教育工作者根据现实生活的原型人物和事迹而精心书写的一本书。吸引我的地方主要是书中描写的三位小主人翁们的调皮玩法，哪些都是我和我的小伙伴们小时候玩的，读着作者的文字，也就自然联想到了自己童年时曾经的过往，哪些曾经的快乐和游戏，比如偷拔鹅毛，用鹅毛的羽竛装火药，制作鹅毛笔等，对付老师的“消息树”，结伴去野游，学着将军的样子排兵布阵，冲杀战场……作者描述的都是当地的风物人情，读来很是亲切。

感悟一，小蚊子老师是一个富有爱心和耐心的好老师。她处理问题的方式方法值得我好好学习。当小燕子因剪的蘑菇头被同学们嘲笑而哭着找到小蚊子老师时，小蚊子老师不是立马去寻找和呵斥哪些嘲笑的同学，而是用自己当年也剪过这样的蘑菇头来安慰小燕子，让小燕子觉得老师当年也剪这样的头发而获得心理上的认同；小蚊子老师也没有那么严厉地批评其他同学的嘲笑，而是巧妙地化解了这样的不快，我觉得小蚊子老师确实了不起。要是换做我，我肯定是拉着小蚊子去找哪些嘲笑的同学，很严厉的指责他们的不对，然后要他们给小燕子道歉。如此对比，看来，还是小蚊子老师的方法更好。

感悟二，孩子调皮的天性需要正确的引导才会迸发出智慧的光芒。顽皮是孩子的天性，一刀切的规定、制度，很难让所有学生都心服口服，必然会有个别调皮的学生违规乱纪，但这样的违规乱纪往往不是存心恶意的，而是，他们的天性使然，还好，小蚊子老师能懂得孩子们的心思，适当的引导，使得张翼们的顽皮得到和充分发挥，并获得了好的效果，拍电影的一幕就是很好的证明，包括之后的文艺演出的成功，都是因平时对他们顽皮的适当放纵而不是严厉制止。

感悟三，什么样的教育才真正的原生态的好的教育？初学的孩子需要教育引导，刚早上教育工作岗位的新老师也需要教育培训，上级的教育主管领到也应该关心村级的学校教育。可用同一把尺子来衡量各有短长的孩子和教师能行吗，要求是统一的好看的服装道具才有资格参与竞争公平吗，只要成绩，不要顽皮的唯分数论合适吗，小蚊子老师能走多远，张翼以后的路还有继续顽皮的空间吗，会玩的翅膀会在何处折断。

第三篇：《会玩,才有翅膀》读书笔记

《会玩，才有翅膀》读书笔记

从知道有这样一本书，我就开始一直期盼，好在我觉得我很幸运，在放假伊始就拿到了这本书《会玩，才有翅膀》，用放假的时间很快看完了，文字很细腻，很朴实，故事很生动，人物很鲜活，有的时候看得入迷了，一幕幕的场景就会在眼前浮现，听得见孩子们开心的笑声，看得见校长无奈的表情。读给两岁的小侄女听，有时候她竟然也会被张翼和他的小伙伴逗的一会儿惊恐，一会儿傻笑。

这是一个个小故事凑成了一个大故事，一个个小道理凑成了大道理的书，这是一本让人为之动容不禁落泪的书。她告诉我们“玩”得法了，就是一项极好的学习，一种极好的成长。在这样的一个冬日里，守着一个暖暖的小太阳，捧着一本暖暖的书，追忆着童年的往事，真的是一种幸福。每次合上书，我都会一直问自己，为什么我的童年里没有过这么有趣的事呢，没有过这么为学生着想的老师呢，没有过这么有智慧的领导呢?

文中的“小蚊子”老师，我也见过，她的确是一个极其有趣，极其开朗，极其富有思想的老师，跟她一起交流久了你也会被她所感染，所折服。只觉得文字写的很好，深受启发，却不想作者为了写好这本书吃了多少苦。听说，有时候写作感觉来了，他连饭都顾不上吃，就拿起笔来，抓紧写，更别提夜深人静时又有多少个不眠之夜了。每每想到作者写的这般辛苦，就觉得这一定是一位可敬可佩的作者，再翻开这本《会玩，才有翅膀》 不能不让人再次潸然落泪。

第四篇：会玩才有翅膀读后感

会玩才有翅膀读后感（一）

拜读了边存金先生的《会玩，才有翅膀》这本书，非常感动于边先生的文章，朴实的文字把我又带回到了自己的童年时代。

最初从丽那里看到这本书的时候，看着金黄色的书面，充满了活泼，阳光，让我不由的想起金色的童年。随后被书的名字《会玩，才有翅膀》吸引着自己。然后，耍赖的从丽那里借来，虽然她还没有读完，但还是很爽快的借给我阅读了。

话说借的书读的快。我被书中的小蚊子老师深深的吸引着。小蚊子老师刚开始对新生入学要走红地毯的与众不同的做法，新鲜、独特，让人难忘，为孩子树立自信、增强荣誉感。

我感动于边局长的文章把我又带回到自己的童年时代。本以为自己早已远离那方净土，再也找不到回去的路了。读了这本书之后，我的情感不由自主的又回到了过去那简单而又快乐的童年，像张翼一样调皮捣蛋的我在校园里快乐成长着，烦恼着。让我同样感动的是孩子们内心对快乐成长的渴望，就像圣火一样倔强燃烧着，不管是晴空万里，还是瓢泼大雨，都肆意的成长着。自从工作以来，我深切感受到素质教育和现实的差距，所以我想当然的认为孩子们已经不能表达自己的真情实感了。

读了《会玩，才有翅膀》，我才发现我错得有多离谱。孩子们的这份天然，纯真又是多么的难能可贵啊！借用文章的扉页树也有翅膀，叶子，是它飘飞的羽毛，我也有翅膀，这窗外飘飞的雪花就是我梦想飞腾的翅膀。载着我的感动出发远航，带给你，带给他，带给与我一样渴望孩子们简单而又快乐成长的人们？

捧起这本书，让我体会到了幸福的滋味。每一个孩子都有不一样的心情和不一样的世界。尊重孩子，尊重调皮的孩子，相信正确的引导和鼓励，孩子们都会有不同的丰富人生。

会玩才有翅膀读后感（二）

心中有一湖，那是个瓦尔登湖，静静的湖面，泛起一层层涟漪。这涟漪是什么？教育，教育的童心，是主张学生在成长中要做到快乐、有趣、向上。

假期里，带着一颗虔诚的心，我拜读了我们敬爱的边局长书写的童话书《会玩才有翅膀》，书中的故事深深的吸引了我！他让我们深深地领略到：让孩子在玩中展现自己的卓越面、在玩中体现自己的价值存在、在玩中释放自己的智慧、在玩中得到情操的陶冶、在玩中得到全面发展、在玩中建立起人生的理想追求、在玩中使教育目标逐渐实现等等一系列令人耳目一新的教育、教学实践活动。在《会玩才有翅膀》一书里，学生可以直呼其外号的小蚊子老师，这个小蚊子老师居然要求孩子上学后要继续调皮，这里的新生入学要走红地毯，这里有古怪的假睡教学法，这里有专门用来侦查校长的消息树，这里有爱哭鼻子、喜欢说必须的，必须的的校长，这里当然还有张翼和张朋这样给大公鸡拔掉半身鸡毛的淘气包、调皮鬼…

看完会玩才有翅膀，就像走进一片茂密的树林，看到的是一片绿色，一片红色，忽然眼前一亮，因为这是一本恬静的书，一本富有童心的书，一本智慧的书，是一本有爱心的书。读此书一定要静下心来，只有让整个心沉静下来，静静地读，才能真正懂得童心是什么？童心是一株稚嫩的花儿，经不起狂风暴雨的袭击；童心是一块未经雕琢的玉石，在工艺师傅的手上，它会成为一块无暇的玉；在庸人的手中，它会被玷污得失去光泽……我们曾经拥有过童心。那一幅幅熟悉的画面呈现在我的脑海中：为老师的批评难过了好久，甚至还流了眼泪；因为撒谎心虚而涨红了脸，低低地垂着头不敢看母亲；因为打碎父亲心爱的花瓶担惊受怕了许久；一起和小伙伴踩水坑的欢笑，还有口出狂言的轻浮……

不要为这些行为而感到好笑。这是学生最真实的情感流露，这些最纯洁的情感，行为，真是孩子们最真的表现！作为教师的我们，一定要拥有这样的童心，才能教出朝气蓬勃，聪明而又富有智慧的孩子！

会玩才有翅膀读后感（三）

最近，学校安排阅读了《会玩，才有翅膀》，读完之后脑海里总闪现出—美丽的河边，诱人的桃园，一群机灵可爱的孩子，伴随着浓浓的田园风情。调皮可爱的孩子们在拔鸡毛，走红毯的学生们，别出心裁的小蚊子老师，这些场景正是我向往的，在这里学生没有对老师的恐惧，充满着快乐，在这里老师没有烦恼，有的是惊喜，这一切使我充满对我们当前的农村教育充满希望。

这本书主要写了小诸葛班的三个调皮孩子偷偷溜进桃园，几乎拔光了一只白公鸡的毛。王桃园爷爷追到学校里，把这事告诉了小蚊子老师和校长。小蚊子老师的惩罚方式与众不同。之后她居然要求小诸葛班的孩子们继续调皮，这可苦了严肃的王校长，就在他伤透脑筋的时候，教育局的一位老师来了。那位老师竟告诉孩子们调皮不扣分，但是要调皮得有智慧。金秋时节，孩子们用自制的乡村乐器让城里的观众落下了感动的眼泪；他们一起救下的那只大雁……

《会玩，才有翅膀》用具有临沂地方特色的语言写出了我们身边的教育故事，写出了农村小学孩子们生活的点点滴滴，写出了小蚊子老师不一样的教育智慧。这本书告诉我们：教育应该尊重孩子的童真童趣，调皮是孩子们这个阶段的特点，我们不能抹杀孩子的天性，也不能压制孩子的童真。虽然小说中的白沙湾并不发达，但是仍然可以享受最先进的教育理念，可以调皮，但要有智慧的调皮，孩子们在玩中成长，在玩中实现自己的理想。让所有身在农村小学的老师们看到了农村教育的希望和自信，任何地方都可以释放教育智慧的光芒。

第五篇：《会玩.才有翅膀》读后感doc

《会玩，才有翅膀》

-----迎接新一片湛蓝深远的天空

合上书，从书房穿过客厅，匆匆走向卧室，眼泪扑簌簌往下掉。我想到手捧这本书的，和我一样在读着的人，你们是不是也和我一样，此刻正掩卷哭泣？

读这本书的大人们，会有多少人，和我一样，是教师，看着书里的那些孩子的生活，是不是和我一样，想到了自己班里的那些孩子？想起他们和我们度过的日日月月？白沙湾，静静的白沙湾···我的心像是被雨水冲洗过了一般地透蓝。我的眼泪里，滴出来太多的故事。昨天，我还听别人谈起他这本书，说：“凡是有正常理解力的人，看完这本书，一定会哭的。”我当时并没有看到这本书，在心里轻轻哼了一声，一般没有什么文学作品能让我掉眼泪了。接着又听说说“咸老师也被感动哭了”我又在心里哼一声，咸老师是我初中时的英语老师，我想她那么坚强的人才不会哭。

听人传说，他自己写这本书的过程，早晨早早到局里，趁着晨间安静的时分，写一些；中午不回去吃饭，买点粥，自己坐在办公室里，继续写；夜里，10点休息一下，写到凌晨。我忍不住看向他，这些事情我相信。教育局的隔壁是教堂，而他的办公室正在走廊尽头，与教堂一墙之隔，我曾称他“在上帝隔壁办公的人”，这是一条很古老的街，我想象着，一个春日的清晨，边老师推开他的窗户，拿着淡黄色的稿纸开始写作，阳光斜斜地穿过窗口，幼嫩的爬山虎在他的窗外静静生长着···他的办公室曾经也是令我很不满意的地方，还没我的书房大，本来空间就拥挤，一个大大落地书橱占据了二分之一的空间，里面乱七八糟地摞着书，桌子上摆着一摞摞文件，有意思的是，一个脏兮兮的羊娃娃放在桌子和窗户之间，别人想给带走，他十分舍不得地说是一个他很喜欢的学生送的，不可拿走。

今天在学校里给孩子们发完奖状，我问他们接下来干什么，他们吆喝着下楼玩，我说：“冻死人，不下去”他们忽然举起手里的书，抗议：“会玩，才有翅膀！下楼！”我被逗得噗嗤一笑：“行，活学活用啊。”好像忽然觉得，边老师这本书，还真有点意思。

下午收拾好东西，拿着这本书开始看。手里准备了一支笔，边看边划，划自己觉得不喜欢的地方，我就是带着挑刺的心理去读的。划了一会，我的笔尖变得圆润，我更多地是去圈出那些优美的句子，令我捧腹的片段，我写不出来的东西···慢慢，我的心静下来，走进了这些孩子们的世界，走进了白沙铺垫的细软银白的地方。我一会笑，一会沉思，不知不觉，心跟着这些小孩跃动起来。一个人的呼吸是奇妙的，我眼前的文字，变成了起伏的沂河水，轻轻拍打着我的心岸，沙沙沙···

书里的孔文文老师，我是见过的，一个有趣极了的人，看见她我就想笑，她活泼开朗的笑声让我印象深刻。大头，那个皮孩子，给我们表演过，他小手掐腰，牛气地说：“别看我头大，我可聪明着来！”这些人的样子，一个个闪过我的眼前。

读到小土豆和张翼在医院相遇的时候，我的眼泪止不住向下流，你们俩，你们俩！看孩子们用树叶吹奏《沂蒙山小调》那一节，悠扬的旋律在我心底若有似无地扬起，阳光照在台上那些孩子们的脸上，我看见他们的眼睛，亮晶晶的眼睛，就那么纯洁，坚定地看着你，细碎的阳光在他们的眼神中微微跃动···

合上书，我知道，我误会了边老师的思想。以前总是觉得他鼓励诸葛班的孩子调皮，是有点折腾。今天才知道，那是怎样的调皮，智慧的调皮，创造地调皮，富有善意和灵动的调皮。那不是玩，那不是学，那是一种生活，真实的，贴近人性的生活。他教导你顺势而生，迎着光，点滴舒展。

我忽然又体会到他也许常常面对好多的难。

他做什么事都是那么急匆匆，他是那么急切地想要改变什么。我没见过像他那么真，又那么可爱的人。

我们所有的老师，受他的影响，我们也在努力做着。

他走在前面，轻轻推开了一片云，让湛蓝的天空，露出来，我知道，就在那蓝色的旁边，还有更深远，洁净的天。是边老师鼓励我打扫好自己的天空，做一个有个性的人。我第一次觉得梦想离我这么近。

在《会玩，才有翅膀》的扉页，他写给我们学校的校长：每当天空中多一双翅膀，大地就多了一个希望。

我们每个人，都开始展开自己的翅膀，准备好了和边老师一起，飞着，去，擦擦星星。