赵燕妮《会玩,才有翅膀》书评

第一篇：赵燕妮《会玩,才有翅膀》书评

《会玩，才有翅膀》书评

年后，收到初中同学的聚会通知。十年未见的老朋友，马上就要见面了，脑中猜测着大家的变化？见了面是否还认识吗？一连串的问好在脑海中浮现，迫切期待日子的到来。翻箱倒柜的自己十年前的毕业照，结果，由于搬家弄丢了！盼望着，盼望着。欣喜的日子终于到来了。见面了，同学还是以前的同学，只是大家都发生了或多或少的变化。对于我们女同学来说100%我都可以认出。然而，对于男同学，他们变化太多，甚至我会问：“你是我们班的同学吗？”“他是我们班的吗？”笑声不断，情谊不减。聚会中，收获了自己十年前毕业照的副本，真高兴！我们共同约定，明年此时，还相聚。

回到家，竟然收到王校长发来的照片。十年的时间，自己发生了一些变化。今晚，我注定幸福！于是，情不自禁的摸起枕边书：《会玩，才有翅膀》。羡慕这里孩子的幸运、幸福，他们的故事已近被记载，等到他们长大，这将是一本多么宝贵的财富。在这里留下了他们最美好的童年，最纯真的回忆

十年后，或者更多年，当他们拿起这本书时，心里应该是什么滋味？幸福就是这样简单！

文中的“小蚊子”老师做法与众不同，她要求新生入学要走红地毯，新鲜、独特，难忘，为孩子树立自信、增强荣

誉感；孩子上学后继续调皮，让人琢磨不透的想法，却收获了意想不到的结果；古怪的“假睡教学法”，虽然付出了代价，但走进了孩子的内心„„

走进这本书之前，我始终坚信：“乖孩子受待见，调皮捣蛋的孩子惹人厌。”同样做为一名小学老师，我总是希望自己的孩子听话、懂事。然而，事与愿违，我感觉我班的孩子们似乎时时刻刻在和我做对。以至于有时，我会发出这样的感慨：“我班的孩子真调皮，我不让干什么他们偏干，真是气死人了！我该怎么办？”

读完这本书，我才认识到：原本属于孩子天性的调皮，被我所谓的“规矩”一点点消融。我模模糊糊的懂了，今后的路应该这样走：像“小蚊子”老师一样，尊重孩子的调皮。

文中的孩子更聪慧：拔公鸡的毛，为“小蚊子”老师做一把羽毛扇，希望老师可以像诸葛亮一样指挥千军万马；把鸡毛粘在校长的脊背上；他们发明了用来侦查校长的“消息树”，最终被“小蚊子”老师搞笑的识破；孩子们用自然的声音——树叶，吹响了源远流长的《沂蒙山小调》„„

文本向大家展示了活生生的生活场景。不禁，勾起我儿时的丑事。儿时的我，是一个调皮的孩子，天天跟在男孩子后面跑大街。记得当时我们村里修路、挖水沟，挺深挺宽的一条沟，男生手脚麻利的一跃便进入。作为女生的我，只能一点点出溜下去，不幸的我挂彩了，腿上被玻璃划了很长的一条口子，鲜血直流。我“哇”的一声哭起来，玩伴一看事情不妙。立马兵分三路报信。一路，给在家的妈妈说。一路，给奶奶说。一路，给姑姑说（姑姑是我们的共同老师）。最终，我被送到医院缝了三针。缝完之后，虽然疼，但强忍着，没敢之声。因为我明白了一句话：自作自受。自此之后，生病打针，没哭过一次。

每每捧起这本书，快乐、幸福、泪水„„各种心情，交汇于我的内心。《会玩，才有翅膀》，让我体会到了幸福的滋味。我们能够欣赏这么美的故事，得益于写故事的人，他要为此付出多少！

原来，尊重孩子的调皮会收获不一样的心情、不一样的世界。努力实践，对儿童的 “调皮” 进行尊重和鼓励。

第二篇：《会玩,才有翅膀》书评

《会玩，才有翅膀》书评

枣沟头小学王石磊

其实很早就听过《会玩，才有翅膀》这本书，最早是看过了李振村先生的博文《教育的瓦尔登湖》，就知道了这本书，并且就有想要看一看的冲动。我非常相信李振村先生，相信他推荐的作品肯定错不了，况且又是我们身边的作家边存金先生的作品，更是增加了我想要了解这本书的欲望。真正的拜读这本书是两周前，从一个学生的手中借来的这本书，一气读下来感触颇多。

《会玩，才有翅膀》这本书中，从不同的角度去教育孩子，相较于我们遏制学生的顽皮，小说中的老师竟然是希望他们上学后要继续调皮！边存金先生把尊重调皮，鼓励调皮作为整本书的主题，体现了他对教育，对儿童乃至对人性的深刻理解和把握。于是，我们就看到了孩子拔公鸡的毛，把鸡毛黏在校长的脊背上，逃学，制作“消息树”等等，这些通常被老师严加斥责的调皮的行为，在这本书里，却被作者用另外的一种方式来对待和处理，对于学生来说这是非常正确的做法，“小蚊子”老师在于自己的内心和传统的教育习惯斗争的过程中，虽有苦恼，有眼泪，但她没有屈服，没有妥协，最终让孩子们在保持了调皮的天性的同时获得了真正的成长。这样子的老师才真是一个极其出色的老师，不走寻常路，却收获到了走寻常路所无法获取的果实。《会玩，才有翅膀》用平实的语言写出来我们身边的教育故事，用简单的教育故事道出了农村小学孩子们的淳朴生活，写出了教师不一样的教育智慧。因为作者在我们身边，生活在同一片土地上，所讲

述的故事似乎离我们很近，这种亲切感让我们感同身受，这种真实的感觉真的很难得，这也是为什么让我们对于这本书有这么多的体悟，这么多的感动的原因吧。

在我们的眼中乖孩子、听话的孩子才是好孩子，其实有智慧调皮的孩子在发展个性方面要更好。我们不应该给孩子穿上束缚的外衣，应该尽可能的让他们发挥天性，而这种天性的发挥往往对于孩子的成长非常非常的重要。

与其说这是一本写给孩子的书，不如说这是一本写给老师和家长的书，我们真的应该静下心来认真的品味这本书，体会什么样的教育才是真的适合孩子的成长的教育，什么样的教育才是学生需要的教育，希望边存金先生能够多出版一些这类的教育著作，我们真的很需要这类的教育专著。

第三篇：《会玩才有翅膀》书评读后感

《会玩才有翅膀》书评读后感

利用一星期的空闲时间，看完了这本由边局长编着的《会玩，才有翅膀》，首先很喜欢这本书的设计和小插图的选择，也很符合孩子们的口味——酸酸甜甜就是我！整个故事写得很生活很生动很轻快很活泼，不禁让我们这些读者也很向往那么一个世外桃源的学校和教室。感叹张翼、张朋、大头、小燕子、小土豆这些一年级小朋友的调皮、机灵、智慧与善良；感动于美丽的“小蚊子”（很高兴主人公和我一个外号）老师的坚持、敬业与特殊；也形象的看到了一位清贫的颈椎不好的敬业的将“必须的，必须的”时刻挂在嘴边的可敬可爱王校长；当然还有一位喜欢调皮的会写童话的令孩子们老师校长都喜欢的边老师，发生在他们身上的种种事件：“走红地毯”“拔鸡毛”“消息树”“拍电影”“荒岛大雁”“打药西瓜”“合唱团”历历在目，他们的生活是那么的丰富多彩，他们享受着与众不同的特殊教育——可以尽情的调皮、快乐与智慧，无忧无虑的绿色健康的快乐成长着。想到这些脑海当中众多画面汇集到了一起：我不禁想到了“巴学园”里可爱的窗边的小豆豆，美国雷夫·艾斯奎斯的56号教室里的学生们，他们是那么的相似，都有着一颗会玩的心，让我们相信那确实会玩，才有翅膀，才有更广阔的天空。更让我们明白的是别忘了他们的身边都有一位“天使”守护在他们身旁——“小林老师”“雷夫老师”“小蚊子老师”。不是吗？那我们属于什么样的老师呢？我们的孩子又会遇到怎样的老师呢？这真是个值得深刻思考的问题。

我们曾经都拥有过童心，那一幅幅熟悉的画面呈现在我的脑海中：曾几何时的暑假里和弟弟一起扮演香港警察飞虎队从房顶上栓绳子滑下来而被磨破了双手和裤子（这应该是启蒙体育课）；大夏天雨后蹲在杨树下一动不动观察癞蛤蟆生吃刚刚费劲九牛二虎之力钻出来的“结溜猴”（土语）的惊险一幕（这应该是启蒙生物链的教育）；一起和小伙伴抓蝙蝠用木棍挑开它的翅膀，妈呀！发现它竟然和老鼠长得这么像的心惊胆战的实验经历（这是启蒙生物课）；和小伙伴们一起到臭水沟旁用火柴点那些气泡发现它们燃烧的快乐发现（后才知那是甲烷）；还是和小伙伴用唾沫吐到泥啪上崩大家一脸混着唾沫的泥巴并一起的哈哈大笑；想吃糖了把家里的药全部倒出来舔那一层不知是什么药的“糖衣”（这应该是联想篇）；偷拿了家里的钱去买贴纸因为撒谎心虚而涨红了脸，低头不敢看妈妈；因为放鞭炮炸碎了妈妈刚刚买的大盆愧疚了一会儿（这应该是政治课的前身）；以致暑假贪玩到忘记写作业在开学前被爸爸发现揪到院子里罚跪，流出了怎么会被发现呢后悔的眼泪……

你可能会对这些行为感到好笑，但我想想不管是当初还是现在都觉得这是一种幸福和收获，相信同龄的你也会有很多这样的故事。

第四篇：《会玩，才有翅膀》读后书评

《会玩，才有翅膀》读后书评

在最近的两个星期里，读完之后脑海里总闪现出—美丽的河边，诱人的桃园，一群机灵可爱的孩子，伴随着浓浓的田园风情。调皮可爱的孩子们在拔鸡毛，走红毯的学生们，别出心裁的小蚊子老师，这些场景正是我向往的，在这里学生没有对老师的恐惧，充满着快乐，在这里老师没有烦恼，有的是惊喜，这一切使我充满对我们当前的农村教育充满希望。

这本书主要写了小诸葛班的三个调皮孩子偷偷溜进桃园，几乎拔光了一只白公鸡的毛。王桃园爷爷追到学校里，把这事告诉了小蚊子老师和校长。小蚊子老师的惩罚方式与众不同。之后她居然要求小诸葛班的孩子们继续调皮，这可苦了严肃的王校长，就在他伤透脑筋的时候，教育局的一位老师来了。那位老师竟告诉孩子们调皮不扣分，但是要调皮得有智慧。金秋时节，孩子们用自制的乡村乐器让城里的观众落下了感动的眼泪；他们一起救下的那只大雁……

《会玩，才有翅膀》用具有临沂地方特色的语言写出了我们身边的教育故事，写出了农村小学孩子们生活的点点滴滴，写出了小蚊子老师不一样的教育智慧。这本书告诉我们：教育应该尊重孩子的童真童趣，调皮是孩子们这个阶段的特点，我们不能抹杀孩子的天性，也不能压制孩子的童真。虽然小说中的白沙湾并不发达，但是仍然可以享受最先进的教育理念，可以调皮，但要有智慧的调皮，孩子们在玩中成长，在玩中实现自己的理想。让所有身在农村小学的老师们看到了农村教育的希望和自信，任何地方都可以释放教育智慧的光芒。

第五篇：《会玩才有翅膀》读书笔记

《会玩才有翅膀》读书笔记

最近很用心地读了一本儿童文学，书名是《会玩，才有翅膀》。这是一位富有爱心、童心的教育工作者根据现实生活的原型人物和事迹而精心书写的一本书。吸引我的地方主要是书中描写的三位小主人翁们的调皮玩法，哪些都是我和我的小伙伴们小时候玩的，读着作者的文字，也就自然联想到了自己童年时曾经的过往，哪些曾经的快乐和游戏，比如偷拔鹅毛，用鹅毛的羽竛装火药，制作鹅毛笔等，对付老师的“消息树”，结伴去野游，学着将军的样子排兵布阵，冲杀战场……作者描述的都是当地的风物人情，读来很是亲切。

感悟一，小蚊子老师是一个富有爱心和耐心的好老师。她处理问题的方式方法值得我好好学习。当小燕子因剪的蘑菇头被同学们嘲笑而哭着找到小蚊子老师时，小蚊子老师不是立马去寻找和呵斥哪些嘲笑的同学，而是用自己当年也剪过这样的蘑菇头来安慰小燕子，让小燕子觉得老师当年也剪这样的头发而获得心理上的认同；小蚊子老师也没有那么严厉地批评其他同学的嘲笑，而是巧妙地化解了这样的不快，我觉得小蚊子老师确实了不起。要是换做我，我肯定是拉着小蚊子去找哪些嘲笑的同学，很严厉的指责他们的不对，然后要他们给小燕子道歉。如此对比，看来，还是小蚊子老师的方法更好。

感悟二，孩子调皮的天性需要正确的引导才会迸发出智慧的光芒。顽皮是孩子的天性，一刀切的规定、制度，很难让所有学生都心服口服，必然会有个别调皮的学生违规乱纪，但这样的违规乱纪往往不是存心恶意的，而是，他们的天性使然，还好，小蚊子老师能懂得孩子们的心思，适当的引导，使得张翼们的顽皮得到和充分发挥，并获得了好的效果，拍电影的一幕就是很好的证明，包括之后的文艺演出的成功，都是因平时对他们顽皮的适当放纵而不是严厉制止。

感悟三，什么样的教育才真正的原生态的好的教育？初学的孩子需要教育引导，刚早上教育工作岗位的新老师也需要教育培训，上级的教育主管领到也应该关心村级的学校教育。可用同一把尺子来衡量各有短长的孩子和教师能行吗，要求是统一的好看的服装道具才有资格参与竞争公平吗，只要成绩，不要顽皮的唯分数论合适吗，小蚊子老师能走多远，张翼以后的路还有继续顽皮的空间吗，会玩的翅膀会在何处折断。