2012年暑假社会实践活动项目介绍

第一篇：2012年暑假社会实践活动项目介绍

2012年暑假社会实践活动项目介绍

（一）、支教及相关支线活动

1.志愿支教

尽管我国的教育事业在不长的时间里取得了巨大的成就，但城乡之间的教育水平差距仍然很大。农村问题和农民受教育问题已经成为影响我国现代化进程的重要因素。作为农村学生，所接受的教育水平远没有城市学生高。为替农村学生带去更广阔的知识，我队组织了志愿支教活动，通过假期作业辅导、开展第二课堂等生动的形式开拓学生的眼界，扩展学生知识面，培养学生独立学习的习惯，帮助学生树立正确的人生观与价值观。

1.1 支教项目内容简介

（1）教学安排以基础课程语数英为主体，增加各类兴趣课程，如手工、实验课、音乐、舞蹈等，在辅导学生功课的同时开展各类活动，如留守儿童心理辅导、安全知识模拟讲座和亲子感恩运动会等；

（2）结合小学生知识，定期开展具有现实意义并且适合小学生的知识讲座，如一些简单急救知识、日常生活卫生知识讲座等；

（3）每天放学后到学生家里家访，了解学生的具体情况，根据家访情况针对部分学生开展必要的心理方面和学习方面的辅导。

1.2 课堂新活动

在总结两年支教经验基础下，我队今年决定对支教授课模式进行创新，计划在支教学校开展以下课堂新活动：

（1）、带经典进学堂，领学生读经

寻找合适的小学生读的经典作品，在每天的早读课带领学生们进行读经，培养小学生的阅读习惯，陶冶学生性情，开启学生智慧。与此同时，在该活动中进行普通话推广活动。

（2）、教室图书角

将在校期间募捐而来的小学生读本带到课堂，在教室设立图书角，为当地学生提供更多的阅读机会，鼓励学生进行阅读，增长课外知识。

（3）、英语夏令营

针对农村学生英语学习起步晚、英语基础薄弱等现象，利用放学前半小时开设英语训练营。通过学习英语歌曲、英语单词趣味记、带领学生阅读简单句子等活动纠正学生英语口音，激发同学们学习英语的兴趣与激情。

（4）、我爱汉字——练字活动

为学生们带去字帖，在每天的教学计划安排中挤出10到20分钟组织学生进行练字，对表现突出与进步较大的学生进行奖励，颁发练字用品等以激发学生们练字的热情与积极性。

2.关爱留守儿童系列活动

留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”。农村留守儿童更是农村发展的基础和未来，是祖国未来建设的生力军。针对当地留守儿童现象严重的状况，我队在支教期间计划开展系列“关爱留守儿童”活动，为留守儿童的健康成长尽绵薄之力。

2.1 学业辅导。

通过开展课业辅导、第二课堂学习等形式，培养留守儿童的学习兴趣，帮助其养成良好学习习惯，提高学习能力；通过指导阅读及讲解历史文化经典、传统文化体验等形式，帮助留守儿童提高文化素养，激发其爱国主义情感，弘扬中华民族传统美德；针对留守儿童兴趣爱好和特长，提供美术、棋类、写作等方面的培训指导，帮助留守儿童发展特长，提升综合素质。

2.2 心理辅导

通过个别谈心、心理游戏等形式，了解留守儿童的心理健康状况，帮助留守儿童排解心理问题，培养健康向上的心态；通过组织讲故事活动、亲情视频电话、团队意识训练等形式，提高留守儿童沟通交流能力，增进其对父母的理解。

2.3 自护教育

联合有关单位举办安全知识讲座、发放安全手册、安全教育图片展览等形式，向留守儿童传授安全知识，增强其自我保护意识，了解自我保护方法；通过日常卫生健康知识、青春期生理知识讲座等形式，帮助留守儿童增强健康生活意识，养成良好生活习惯。

（二）、关注农民生存环境系列活动

1.志愿支农——大学生亲身体验农活艰辛

农村中普遍存在“老少”家庭（中年人外出务工，仅留老年人带着小孩的家庭），农忙季节该类家庭急需劳动力。为减轻老人的负担，结合家访情况，在征得家长同意的前提下，组织队员参加力所能及的农活、提供解暑凉茶等，同时向农民宣传科技致富知识，赠送农业科学知识手册。

2.农民环保意识调研与农村环保知识宣讲

为了解现代农民对环境保护的认识，针对农村特有的环境问题（化肥农药等对农村造成的水污染、毁林开垦造成的水土流失等）进行相关调研及进行专题宣讲，旨在提高农民环保意识，改善农村生活环境，提高农民生活质量。

调研采取多点下发问卷的形式进行。针对调研结果，选择合适的地方进行农村环保知识的宣讲。宣讲现场将充分利用帐篷、海报、横幅、宣传小手册、环保小品、宣传视频等宣传工具、资料及形式生动形象地向农民介绍相关的环保知识。

3.保护家园之植树活动

针对农村毁林开垦现象严重的状况，发起植树活动，在合适的公路边、河边进行植树造林，安排学生及邀请附近村名参与其中，旨在宣传树木在环境保护中的重要作用，同时宣扬毁林毁山的重大负面作用，呼吁农民保护山林，停止毁林开垦。

（三）、弘扬敬老美德之关爱孤寡、空巢老人活动

为发扬“敬老爱老”的中华民族传统美德，做到“老吾老以及人之老”，我队志愿者计划在当地敬老院开展敬老爱老活动，通过打扫敬老院、为老人包饺子、义演联欢会等形式为敬老院的老人们献上我们的爱心。在支教的同时，关注当地空巢老人的生活现状，利用空余时间陪老人聊天，在日常生活中提供力所能及的帮助，同时分析当地老年人的生活现状，呼吁更多的人去关注老年人，敬老爱老，让他们时刻感受到社会大家庭的温暖，为他们带去欢乐。

第二篇：趣味运动会活动项目介绍

员工运动会活动项目介绍

具体活动细则简介 项目一：拔河大赛

参赛者：6人一组，要求一个部门一组，3男3女。

裁判员：发令1人，记录1人。

比赛器材：拔河绳1条，红布条1条，口哨1个。

比赛场地：酒店负一楼平台

比赛规则：在比赛场地上画3条直线，间隔为150cm。居中的线为中线，两边的线为河界，拔河绳中间系一红布条垂直于中线。比赛准备时间内，各队队员必须依次交错站在河界外，裁判员发出“预备”口令后，运动员全部蹲下，但不能用力拉绳，此时红线在中线上，裁判员鸣哨后开始比赛。当红布条与拔河绳的系点过河界中线时，裁判员鸣哨宣布比赛结束和胜方。

拔河赛制：

1.比赛分淘汰赛、决赛两个赛程。

2.比赛分组及比赛首场的站位选择由各部代表抽签决定。

3.淘汰赛：每组比赛采用三局两胜制，每局后双方交换场地。当两局即可分出胜负时，比赛宣告结束。每组获胜者晋级。共两支参赛队伍进行决赛。决赛：采用三局两胜制，胜者为总冠军。

项目二：螃蟹赛跑

①两人一组，一男一女；

②出发时的姿式：运动员应侧着面向跑道，背靠背挽住手臂蹲在起点线。③规则：(1)听到发令后，第一组由起点向终点线学螃蟹步姿走。(2)两人都挪过终点线后，再挪回到起点线，然后下一组进行，依次类推。(3)比赛途中，两人挽臂不可分开，不可以站立，脚跟着地。计时与名次：以最后一组返回起点计时。用时少者胜出。

项目三：趣味接力赛：

A段、心心相印（背夹球）： 1.比赛人数：每队2人，男女各半 2.比赛赛距：

20米距离 3.比赛赛制：一场决胜负，按每队用时先后按计时取名次 4.比赛规则： 1)每组2人，背夹一篮球，步调一致向前走； 2)向前走时，双手必须在前方，不能碰到球，否则一次罚2秒； 3)进行接力时，接力方必须在线内完成接力活动；

B段、海底传月： 1.比赛人数及分组：每队5名队员(至少2名女生)2.比赛赛

制：一场决定胜负，用时最少的队伍获胜 3.比赛规则： 1)每个队5名队员依次排开排成一列，间距一臂;2)第一名队员双手举起篮球，其余队员弯下腰，双脚分开，当听到裁判发令后，第一队员将球从胯下传给第二名队员，所有人背对背传球，依次类推;4)在传球过程中，球落地后，须由传球队员捡球后给A段队员重新开始。第5个队员接到球后进去C段。C段、50米障碍接力赛 >参赛队伍，每队1人 >比赛规则：比赛开始前每队各

出一人手持篮球站在起跑线上，裁判发令后运动员开始跑。途中运动员需跳过凳子、钻过绳子、绕气球跑一圈，到达场地另一端时吃点馒头再返回。如此最先到达终点的为获胜者。

四，奖励规则。

五、其他

1.尊重比赛，尊重裁判，尊重对手，赛出水平，赛出风格。

2.裁判必须做到公平、公正、公开。

3.比赛前由各部解读比赛项目细则，让参赛人员更加清楚各项比赛流程和规则。

4.禁止非工作人员与参赛人员进入比赛场地，打乱比赛秩序。

5.持场地的卫生，保持现场的卫生。

6.请各部参赛队员准时到达比赛场地，比赛时间不到者作弃权处理。

7.望各部认真组织本部的队员参加活动，并组织好后勤工作及本部门的啦啦队。文明比赛、文明助威，充分展现各部门风采。

第三篇：小学生社会实践活动项目设计

小学生社会实践活动项目设计

【项目一】小小调查员

适合对象：

一、二年级学生

活动目标：

1、通过探究调查，培养学生的调查能力和人际交往能力，让学生在活动中了解有关蔬菜的常识，并能关注自身的健康成长。

2、通过班会活动，认识、了解身边的蔬菜，了解蔬菜的营养，培养学生观察生活，从小养成爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯。

活动地点：

江桥蔬菜市场、教室

活动内容：

1、进行一次社会实践调查：

调查内容：日常食用蔬菜的识别；蔬菜的生长时节；蔬菜的食用部位；

资源配置：江桥三村菜场

2、举行一次“认识身边的蔬菜”集体班会活动：

主题内容：认识蔬菜

资源配置：各班主题班会、校园网

具体内容：

(1)（学生把准备好的蔬菜放到桌面上）谁愿意来介绍你带来的蔬菜？请介绍它叫什么名字，长得什么样，是什么颜色的。

(2)这么多的蔬菜呀！老师也带来了几种蔬菜，你们认识吗？认识就大声地说出它的名字。

(3)游戏：

A在我们的校园网上有个开心菜园，老师带领你们一起去参观。（根据蔬菜照片连接相应菜名）

B评选：小小农艺家

（答对10种为五星农艺家、8种为四星农艺家，以此类推）

附：活动任务单

调查时间：地点：班级：姓名：

蔬菜名称

时令蔬菜

反季蔬菜食用部位

叶茎根果实其它

根据你调查到蔬菜在相应的表格内（√）。

附：活动支持网站：

【项目二】“小小营养师”

适合对象：

三、四年级学生

活动目标：

通过引导学生自主探究，阅读书籍，上网收集相关资料了解各种蔬菜的营养成分和蔬菜营养的合理搭配为目标，开展：1）调查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜欢哪种蔬菜；

2）“注意蔬菜营养成分之外，我们还应关注什么”大讨论；3）蔬菜合理搭配，设计蔬菜小点（亲子活动），将蔬菜合理搭配的金点子上传“我们的开心菜园”。培养学生能够通过资料的阅读，发现提出问题、解决问题的能力，激发学生食用蔬菜和制作蔬菜小点的欲望。活动地点：教室

活动内容：

活动过程一：了解蔬菜（探究课）

1、通过调查，资料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些？你们最喜欢什么蔬菜？为什么？

这些蔬菜含有丰富的营养，你们知道它们有哪些营养吗？

2、可别小看这些蔬菜，它们可含有丰富的营养，为你们的成长出了不少的力，特别是人体离不开的维生素，我们来认识两个新朋友。（课件：维生素A）维生素A藏在哪里呢？你们能说说吗？许多蔬菜都含有维生素A。下面的蔬菜中含有什么最多？（出示课件。）

3、了解了维生素A的作用，我们再来了解一下维生素C弟弟（出示课件。）原来维生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜当中含有维生素C最多的有──（出示课件。）

4、蔬菜里除了含有维生素A和维生素C外，还含有各种蛋白质、大量的纤维素。纤维素可以加快我们的肠蠕动，使排便通畅。蔬菜当中还有许多的营养成分，可以让我们变得更聪明，身体更结实，所以同学们要多吃蔬菜。你们喜欢吃蔬菜吗？我和你们一样，我最了解地瓜，因为地瓜里面含有大量的纤维素，可以润肠，使我的皮肤变得更好。你们能不能向我一样，夸夸你熟悉的蔬菜，并且说说它的作用？请先和自己的同桌说说，然后再全班汇报。

活动过程二：请你来当小小的营养师（探究课）

1、通过大家的介绍，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要尽可能和更多的蔬菜交朋友。

2、告诉大家一个好消息，咱们学校食堂委托老师要在咱们班聘请几名营养师，你们愿意当吗？（生：愿意！）不过你们可要经过测试才可以当呀。

（课件：A、选一选：哪种蔬菜含有的维生素A和维生素C最多？B、说一说：纤维素的作用是什么？C、帮一帮：给身体肥胖的洋洋小朋友开“药方”。）

3、在你们自己或者你们身边的家人中，有没有和洋洋类似的情况呢？请说一说。

4、我们的身体每天需要很多的营养，除了补充米饭、馒头、肉、蛋之外还要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，这样才能有一个健康的身体。

5、亲子活动：

1）和家人一起设计制作一样蔬菜小点，并把这个金点子上传到我们校园网上我们的开心菜园。

2）评选：小小营养师

（根据学生提供的金点子，从营养搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，评选五星营养师、四星营养师，以此类推）

【项目三】“小小农艺家”

适合对象：

四、五年级学生

活动目标：

1、通过蔬菜基地的实地参观，让学生亲身体验蔬菜的种植情况，进一步了解蔬菜的生长习性及营养价值。

2、通过活动，让学生体会蔬菜种植的辛劳与艰辛，体会到劳动的价值，进一步激发学生爱惜食物、珍惜劳动成果的美好情怀。

活动地点：

江桥火线蔬菜种植基地

活动内容：

活动过程一：参观火线蔬菜种植基地

了解现代农业的种植方式，听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件，了解绿色产品的界定。

活动过程二：小小种植家

让学生了解种菜的几种方法以及自己实践种菜的活动。让他们发挥自己的特长，用他们能想到的和能实施的方法大胆的进行实践。

活动阶段学生活动教师指导活动建议设计意图

确定种植对象

1、阅读、归纳常见蔬菜的种植时间、生长周期、生长特点等主要信息，并进行口头交流。

2、讨论、选择本小组进行种植实验的蔬菜。并进行交流，说一说选择的依据。

1、提供给学生常见蔬菜的生长情况资料，组织学生阅读，并进行整理、归纳。

2、要求学生根据表内的汇总资料，选择适合开展种植实验的蔬菜。选择当季生长周期较短，容易养护的蔬菜。同一班内尽可能种植几种不同蔬菜。合理选择实验观察对象。学习记录方法

1、观察黄瓜幼苗的图像。尝试用语言描述这棵幼苗的生长情况。交流，探讨怎样科学详实的表述。

2、运用相同的方法，尝试书面文字描述黄瓜的几个不同生长阶段。

1、组织学生观看黄瓜生长视频资料，指导学生口头描述黄瓜的生长情况。总结描述方法。

可提示描述使用什么工具观察、测量？观察植物的哪些特征？如何描述这些特征？

2、组织学生运用文字描述黄瓜的生长情况。用描述法记录蔬菜的生长情况，提示学生可以适当的配上照片或简图。学习运用描述法记录生长情况。

动手实践

1、讨论、制定种植计划，明确种植蔬菜中的各自任务。

2、分工合作种植本小组选择的蔬菜，并坚持进行观察、记录。

1、组织讨论、交流、完善各小组的种植计划。

对其种植方法的科学性、分工的合理性给出一些建议。

2、分发种植所需的蔬菜种子、茎或根。

3、指导学生种植及观察、测量、记录菜秧的生长情况。

1、建议组内同学在共同观察，讨论达成共识的基础上，每天轮流由一位同学记录。

2、建议于种植时段的中途，交流或检查一次观察日记，以及时发现观察、记录中的问题。并鼓励能够坚持观察、记录的小组。

1、尝试制定种植计划。

2、体验蔬菜种植蔬菜，了解种植的方法。

A、播种法。如：叶菜类，花朵凋谢之后，结出果实，等种子成熟后，就可以采收下来重新播种了。

B、分株法。像莲藕、芋头、茭白等，将老苗从根部分开，再分别种植，就可以获得满池或满田的新苗了。

C、块茎做种法。比如马铃薯可以切成几块，每块上只要有芽就可以发芽。

D、无土栽培法。即利用基质固定植株，让植物根系直接接触营养液，使其生长。

3、实践观察、记录的方法。

总结评价

1、展示、交流各组的种植成果及种植日记。

2、完成网上评价单，并开展班内或班级间交流。

1、组织学生开展组间交流。

2、引导学生在完成评价单的基础上，进行自我评价与总结。

3、结合评价交流，总结影响植物生长的主要因素：光照、水、肥料、温度、排水等。对观察日记的评价，重点在于客观、精确、详细、书写认真。开展自我小结、互相学习。

附：学习任务单

（一）参观时间：地点：班级：姓名：

蔬菜名称生长状态生长条件营养价值是否绿色食品

附：学习任务单

（二）种植时间：班级：姓名：

观察时间

观察者姓名

蔬菜名称植物状态

叶茎花果实其它

第四篇：社会实践活动项目申报课题

社会实践活动项目申报课题

1、“重走红色革命道路，寻访优秀共产党员”，庆祝建党90周年寻访行动。

2、京内红色纪念地定向运动。

3、大学生服务基层党团组织建设行动。

4、党的惠农政策给农村带来的新变化调查。

5、某一地区非公有制经济解决当地就业状况调查。

6、我国农村生态环境变化与科学发展情况调查。

7、农村留守人群的文化生活调查。

8、新生代农民工问题调查。

9、关于大学生村官发展状况的调查报告。

10、北京青年政治学院大学生勤工助学及法律维权状况调查。

11、对特殊群体或个人的志愿服务。

12、首都大学生城市发展服务计划行动。

13、首都大学生基层服务行动。

14、大学生城乡发展调研行动。

15、大学生科技创新成果转化。

16、大学生就业创业状况考察活动。

17、大学生创业实践活动。

18、企业用人要求调查。

第五篇：大学生暑期社会实践活动项目申请表

附件一：

2014年河北工业大学大学生暑期社会实践活动项目

申请表

所在学院： 人文与法律学院申请级别：□校级重点队√校级小分队

可附页