第一篇：登革热的预防措施及具体的做法
扶闾小学关于登革热的预防措施及具体的做法
登革热是由登革病毒引起的急性传染病。登革病毒可在热带和亚热带通过伊蚊传播而持续存在，主要通过埃及伊蚊和白纹伊蚊传播。登革热广泛流行于全球热带和亚热带地区，是一种分布广、发病多、危害较大的虫媒病毒性疾病。该病潜伏期为3－14天。临床上主要分登革热和登革出血热两种类型。登革热主要以高热、头痛、眼眶痛、肌肉和关节痛、极度疲乏、恶心、呕吐为主要表现，可伴有皮疹、淋巴腺肿，白细胞和血小板减少，血清特异性抗体阳性。此类型登革热传播迅速，可引起较大规模的流行，但病死率低。
登革出血热则是以高热、出血、休克和高病死率为特征，是较为严重的一种临床类型。登革病毒通过蚊子叮咬传播，人与人之间是不会直接传播登革热的。病人和隐性感染者是登革病毒的主要传染源和宿主。目前登革热尚无疫苗保护，无特异治疗药物，而以静卧、对症治疗为主。最重要的是采取预防措施，防止水沟堵塞，清除死水，除去家居、学校、工作地点及附近的积水，防止蚊子孳生，以及避免被蚊子叮咬。到流行区的旅游者应穿长外衣，减少皮肤暴露，白天使用驱避剂，防止蚊子叮咬。休息时使用防蚊剂或进行室内空气灭蚊，挂蚊帐，以减少蚊子的叮咬传染。
我校为了提高师生的自我保护意识，做好防范措施，预防登革热。向学生宣传各种防范措施：
（一）防范措施
1、出门时可带上蚊怕水、清凉油、风油精或喷液，尽量穿长衫长裤，可有效避免蚊子叮咬。
2、室内的电压为220V，可直接使用“雷达”等电驱蚊器预防蚊叮。
3、保持个人卫生，及时清扫家居及蚊子易于滋生的地方。
4、一旦出现发烧等症状，一定要及时就医，吃退烧药及V c。
5、对于大多数成年人来说，被染上的可能性极低，若不幸染上，及时就医，便可无事。
6、对于儿童而言，出现发烧等症状，一定要及时治疗，主要措施是吃退烧药和V c，控制温度。请勿服用“阿斯匹林”，最好的办法是上医院就医。
7、如房间没有空调设备，应装置蚊帐或防蚊网。
8、使用家用杀虫剂杀灭成蚊，并遵照包装指示使用适当的份量。切勿向运作中的电器用品或火焰直接喷射杀虫剂，以免发生爆炸。
9、避免在“花斑蚊”出没频繁时段在树荫、草丛、凉亭等户外阴暗处逗留。
10、防止积水，清除伊蚊孳生地：
11、尽量避免用清水养殖植物。
12、对于花瓶等容器，每星期至少清洗、换水一次，勿让花盆底盘留有积水。
13、所有渠道要保持畅通。
14、怀疑自己感染登革热时最要紧是请教医生。
具体做法如下：
1、集中教师阅读关于登革热的发病及预防的资料，加强教师的防范意识。
2、学校配合村委向每家每户及学校的每个学生派发《登革热的预防》宣传单，加强村民及学生的防范意识。
3、用学校的广播进行登革热的预防的专题讲座。
4、加大宣传力度，每个班利用黑板报进行登革热的预防的宣传。
5、请专人对学校的水渠及比较阴暗的容易孳生蚊虫的地方和学校的外围进行全面的灭蚊行动。
6、对因病请假的学生进行登记，对学生发病的症状进行分析，及
时了解学生发病并做好学生医治的跟踪。
第二篇：登革热三项预防措施
登革热三项预防措施
一、登革热并不是很严重的疾病
登革热是通过伊蚊传播、由登革热病毒引起的急性传染病，在适宜于蚊子生存的热带和亚热带地区较为流行。这种病的起源和发现要追溯到1779年，当时在印尼首都雅加达首先发现了这种疾病。翌年，又在美国费城发现有这种病人，但是疾病的原因一直不明。1944年，美国等国的研究人员才发现了该病的病原体是登革热病毒。一般而言，登革热的临床症状为发病突然，体温迅速上升至摄氏39度以上，并伴有剧烈头痛、背痛、肌肉和关节痛。按世界卫生组织标准，登革热可分为三种类型。一是典型登革热；二是登革出血热；三是登革休克综合征。典型登革热可经历发热、全身毒血症状、皮疹和出血4个阶段。而登革出血热开始表现为典型登革热，后来出血，如牙龈出血、鼻衄、消化道出血、咯血、血尿等。登革休克综合征具有典型登革热的表现，但病情较重，有明显出血倾向伴周围血液循环衰竭，皮肤湿冷，脉快而弱，脉压差进行性缩小，血压下降甚至测不到，烦躁、昏睡、昏迷等。这一类型的病情较为凶险，如不及时抢救，可于4-6小时内死亡。
但是登革热总体上来看并非是一种很严重的疾病，因为它的死亡率低于0.1%。只是从20世纪50年代开始，东南亚一带出现较传统登革热更为凶险的类型———登革出血热，此型的死亡率才有所上升，达5%-10%。
二、预防登革热，灭蚊是关键
如同任何疾病一样，预防胜于治疗，对登革热也是如此。登革热不会人传人，只有通过蚊子传播（蚊子叮咬患者或带病毒者后再去叮咬健康人），因此控制登革热最有效的方法就是灭蚊。而登革热的主要传播媒介是伊蚊。现在已知有12种伊蚊可传播登革热，但最主要的是埃及伊蚊和白伊蚊。而今年广东出现登革热同样与气候、蚊子活跃程度和当地的防蚊力度有关。但是，广东今年出现70例登革热也还不是最严重的，这些患者感染的均为登革
热病毒1型，和前几年广州的登革热病毒相同，病情并不严重。目前病例均为散发，属于局
部小流行。而在2002年-2003年广州出现登革热大暴发，有1000多病例，不过并无一人因
病死亡。
登革热在我国南方的出现当然也与近年来的气候有关，尤其是与今年的气候反常有较
大关系。除了台风和飓风，今年我国多个地区出现高热和湿闷的天气，除了传统的湿热地方
如重庆、南京等地外，北方地区，如北京也形成了“桑拿”天气，这给蚊子的孳生创造了条
件。
另一方面，我国环境的持续恶化也造成了夏季蚊子的增多。比如，同样由蚊子（按蚊）
传播的另一种疾病———疟疾，今年在南京也有增多。公共卫生部门的专业人员认为，这与
按蚊的增多分不开。南京玄武区消杀中心的工作人员在灭蚊中发现，从今年3月份开始蚊子
越来越多，由开始的3只/人工小时，到6月底的13只/人工小时。而天气热和水则成为蚊
子增多的条件。
城市工地里的蓄水池，居民阳台上积了水的遮阳篷、花盆下积水的托盘、小区内的喷泉
景观等等，都是蚊子孳生的温床。另外，蚊子增多的另一种可能是人类使用杀虫剂过多有关，太多使用杀虫剂如DDT会使蚊子产生耐药性，这在国外已得到证实。
因此，要预防登革热，具体的办法是清除积水，防止伊蚊孳生。尽量避免用清水养植物，对于花瓶等容器，每星期至少清洗、换水一次，将贮水容器、水井及贮水池加盖。房间没有
空调设备，应装置蚊帐或防蚊网。黄昏后一小时、天亮前一小时，是蚊子活动最频繁的时候，这个时段应避免在树阴、草丛、凉亭等户外阴暗处逗留。
预防登革热以及其他疾病也要从大处着眼，比如减少环境污染、降低二氧化碳排放量从
而减缓全球变暖，减少杀虫剂的使用或开发绿色杀虫剂等，都是有效的方法。而这些需要每一个人从生活的点滴做起。
第三篇：党总支具体做法
药学系党总支现有2个党支部，教工支部与学工支部，合计党员11人，近些年来，我们党总支在学院党委的正确领导下，争做“创先争优”活动的排头兵。通过发挥班子核心作用、增强党组织凝聚力、提高干部员工素质等做法，促进了党总支各项工作的全面提高，我们的具体做法是：
一、抓组织，在加强班子建设，发挥班子核心作用上下功夫
经过实践，我们认为要打造一流队伍，和谐的领导班子、领导干部起着决定性作用。药学系党总支大力加强支部领导班子建设。做到班子成员分工明确，责任到人，充分发扬民主，真正做到公平、公正、公开，政令畅通，班子成员在大是大非面前讲原则，小事面前讲风格，凡是方针政策性的大事，全局性的问题，重要岗位的推荐，干部的任免和奖惩等重大问题，都能严格按程序办事，由党总支集体讨论决定，不搞“一言堂”，充分调动了班子成员的积极性和主动性。
二、抓关键，在加强党员队伍建设，增强党组织凝聚力上下功夫；
抓好基层党建工作，关键要抓好“三会一课”制度的落实。根据两个支部党员数量分布情况，按照学院党建管理要求，认真落实好一会一课制度，通过开好一会，不仅规范了基层党支部日常工作，而且还研究解决基层队当前存在的影响和突出问题。上好党课提升了党员素质和觉悟，增强了党员责任意识和奉献精神。
总支要想抓好基层党建工作，关键要选好配强支部书记，发挥带头人的表率作用。常言道火车跑得快，全靠车头带。
第四篇：新课改具体做法
细化教学常规管理 大力推进新课改
——南阳市第四小学新课改具体做法
开学以来，我校认真落实区教体局关于新课程改革的指导意见，把全面推进新课程改革作为我校当前教育教学工作的首要任务。多策并举，不断加强教师的培训力度，努力提高教师开展新课改的能力，现将我校主要做法汇报如下： 一． 成立课改小组
去年秋期，我校就成立了由张士升校长任组长，3位副校长为副组长，中层领导、各学科组长为成员的“新课程改革”实施领导小组加强对全校新课程改革工作的指导。领导小组带领全校教职工，在认真学习区教体局、教研室相关文件精神的基础上，结合我校的实际情况科学规划，使我校的新课程改革稳步扎实推进。二． 营造课改氛围
为了使老师们牢记语文“以一带多”教学模式和数学“双分管理五步教学法”的各个环节并熟练掌握操作要领，我们把课堂教学模式流程图制作成版面张贴在学校橱窗及每个教室。本学期开学后又把这两种课堂教学模式的详细操作流程印发给每位教师，各教研组进行集体研讨学习，努力达到人人熟记模式，人人掌握操作要领。不断转变教师的教育观念，促使教师积极投身于课改，在全校形成了“人人关心课改、人人支持课改、人人参与课改”的氛围。
管理先行，实施“双分管理”，在学生中营造氛围。上学期，我们要求各班教师依据“双分管理”分组操作办法，在开好“三个会议”（行政传递会、学科团队会、教师团队会）的基础上对学生进行了分组，逐步实施“双分管理”。本学期开学后，我们要求老师根据上学期期末测试成绩，对小组进行了微调，继续推进“双分管理”的实施，切实发挥管理的作用。三．细化教学管理 本学期，我校的教学常规管理工作的总体思路是:规范科学、精细实效、注重过程、调控改进、追求卓越。
（1）备课：对于备课要做到“两个准备”即课前的“无形”与“有形”的准备。“无形”的准备就是要求每位教师认真研读课标、教材、语文“以一带多”教学模式和数学“双分管理”教学法，有效驾驭课堂。语文教师要读好文本，会背所有古诗文篇目，会背要求学生会背的文章，做到心中有数、有的放矢；本学期3-6年级数学教材统一进行了较大的改动，面对新教材教师要通读各阶段教材，把握教材体系，准确把握知识重难点与学生的起点，学生要做的题目教师必须先做一遍。“有形”的准备主要是备好精品教案（电子教案）及课本教案，统一按语文“以一带多”教学模式和数学“双分管理”教学法进行备课。（电子教案统一上交）
本学期我校各班都安装了电子白板，电子白板的应用改善了课堂模式，提高课堂了效率，同时要求每位教师必须备好每一节的电子课件，学期结束后以年级为单位上交课件存档，做到资源共享。
本学期对教案要实施三个层面的检查。一是平时的随机抽查，平时随机抽查以一个年级或一个学科为准；二是教研组长督查，教研组长要及时督促本组教师及时书写课本教案；三是月检查，每月月末对所有教师的教案进行检查。每次检查结果都做好详实的记录，作为学期教学质量考核的依据。
（2）上课、查课:每位教师必须严格按照我校的“教学质量考评细则”中关于上课的具体要求认真上好每一节课，学校将做到严格的检查落实。做到按本人的教学计划上课，按时上下课，课前落实“候课制”，提前两分钟到教室做好上课准备，上课不带手机，不接打电话，不擅自离岗。各学科教师要认真组织课堂教学，重视对学生良好学习习惯的培养，做到课堂高效、实效。课堂要体现“活”，让全体学生参与教学的全过程，多关注“学困生”和“潜能生”。语文课要重视学生“读”与“表达”能力的培养，数学课要注重培养学生的思维能力和计算教学。加强写字教学，重视学生书写习惯的培养，积极组织学生参加各级各类书写大赛。
学校将通过“查课”、推门听常态课等形式对教师的课堂进行检查，上学期在查课中有个别教师上课迟到、中途脱岗，随意调课等现象，本学期学校将加大检查力度，将上课检查结果记入教学质量考核中。
（3）作业布置、批改及检查：按照上级有关要求及教育部公布的《小学生减负十条规定》，严格控制作业量，布置作业要遵循巩固知识、提高能力、增加兴趣的原则，课堂作业数量要适中。作业的批改要及时、准确、精细，评价要恰当，杜绝讽刺、挖苦性评语。本学期学校将在以往检查项目基础上，重点检查学生整体书写情况，检查结果计入教学质量考核中。
（4）辅导：本学期，按照分工要求教师早、午读及时到位。严格杜绝辅导无计划、无内容，严防纪律差、随意性等现象，辅导重点是提高学困生的学业成绩。学校将严格做好早、午读的检查与记录。早午读分工: 每周一、三、五 早读和二、四午读由语文教师负责，每周一、三、五 午读和二、四早读由数学教师负责。
（5）、认真落实卧龙区教研室的听课、汇课和反馈制度。三种制度是学校落实课堂质量重要手段，本学期继续抓好落实。中层以上领导每周听课不少于6节，每位教师要及时参加组内听课、校内听课、和外出听课，听课节数为18篇。业务校长负责每周听课情况的汇总反馈，给老师们创建高效课堂提供理论实践导向。
（6）、做好教学指导工作，每一位中层以上领导要及时深入分包年级进行听、评课，指导课堂教学，确保所负责的年级教学质量稳步提升。
四．加强教师培训 新课程改革的成败，在于教师。所以，我校加强了对管理人员、教研人员、任课教师各个层次的培训。
我们坚持“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，开学前，首先组织所有中层人员学习新课改理论和我区推广的两种教学模式，对所有中层人员进行任务分工，分包到年级进行业务指导，明确各自职责（一年级：谷大庆；二年级程筝：三年级；：张玉荣四年级：王晓丽；五年级：刁玲珂；六年级：王玲）；再次，组织全体教师开展了为期3天的新课改理论培训，要求他们认真学习，深入反思，凡在课堂上不能运用教体局提倡的两种教学模式，将在学期绩效考核中进行一定的量化。五．强化集体教研
重视集体教研，围绕课堂教学开展各种教研活动，突出教研的实效性。
1.课前“微型”教研
以学科组为单位，课前同年级组集体交流，对同一节课进行知识梳理，明确思路，统一教学流程。“微型”教研突出了及时性，实用性，打破了“单兵作战”的弊端。
2.周四集中教研
每周四为我校的集中教研日，以大教研组为单位开展教材解读活动，教研组长主持，人人发言，做到有计划、有组织、有记录。
3.课例研讨活动
每学期，我校都会开展各项课例研讨活动，本学期，根据教体局和教研室关于在全区开展“以一带多”、“双分管理教学法”优质课竞赛观摩活动的具体要求，我们开展了“新课改”课堂教学观摩活动（后附方案），制定了详细的实施方案，要求人人参与。每周二至周五上午，进行语数两个学科的课改观摩课，每天下午进行其他学科的课改观摩课。学校组织各教研组长和中层领导组成评课小组，对每一位教师进行评价，打分。活动结束后，按一，二，三等分别给予不同的奖励。
每节课后，我们都会组织听课教师对每节课进行研讨，做课教师说课，听课教师进行评课，要求对照两种模式实实在在的找问题、提意见、献计策，不流于形式，切实发挥评课的功能，突出教研的实效性。
评课小组
周一：张士升校长 王 玲副校长 周二：谷大庆主任 张建省主任 周三：刁玲珂副校长 李 定主任 周四：王晓丽副校长 罗 丽主任 周五：张玉荣主任 程 筝主任
总之，面对新课改我们从领导到教师自上而下齐行动，学习新理念、新模式，不断规范教学常规管理，创造性开展各项教研活动，精心打造高效课堂，不断提升教师开展新课改的能力，促使新课改不断向前推进，进而提升学生的综合素养和我校的教育教学质量。
第五篇：登革热试题答案
2018年登革热防控知识试题
姓名： 科室： 分数：
一、选择题
1、登革热是由登革热病毒所引起，由（C）传播的急性传染病。A、老鼠 B、蟑螂 C、白蚊伊蚊(花斑蚊）D、苍蝇
2、登革热的传播途径是（B）。
A、与病人直接接触传播 B、通过蚊子叮咬传播 C、饮食传播 D、空气传播
3、白纹伊蚊叮咬人的高峰时间在（A）
A、上午8-9时及下午5-6时 B、晚上9-10时 C、下午7-8时 D、早上5-6时及晚上8-9时
4、下列哪一项不适登革热的典型特征（B）
A、急性起病、发热 B、全身肌肉、骨、关节痛及疲乏 B、皮疹、淋巴结肿大 D、白细胞显著增多
5、登革热的潜伏期一般为（B）天，多数5-8天。A、1-2天 B、3-15 C、9-10 D、10-15
6、登革热患者在（A），具有明显的病毒血症，可使叮咬伊蚊受染。A、发病前1天至病程第5天 B、发病后1天至病程第5天 C、发病前7天至病程第15天 D、发病后7天至病程第15天
7、下列哪项不是登革热的传染源（D）
A、登革热患者 B、隐形感染者 C、带毒的媒介伊蚊 D、按蚊幼虫
8、预防和防治登革热的环境治理手段，哪一项是错误的？（B）A、翻缸倒罐，清除积水，消灭蚊子幼虫的孳生地 B、种植水生植物盆景，每二月换水一次 C、储水容器加盖，经常清理露天积水的器皿 D、填平凹陷的地面，疏导积水
9、预防登革热采取的防护措施下列哪项不正确？（D）A、在外露的皮肤省涂防蚊水 B、睡觉时挂好蚊帐 C、减少到树木丛生的地方活动
D、为避免蚊虫发现，穿深色的长袖衣裤
10、出现发热、头痛、骨痛的症状，除外下列哪项（C），怀疑得了登革热，应及时就医。
A、生活在有登革热现症病例的地区 B、发病前15天有可疑蚊虫叮咬史
C、在全天气温低于10℃的冬天受了风寒 D、发病期前15天到登革热流行地区 旅游
二、填空题（每题5分）
1、登革热属于（乙）类传染病。可分为血清型（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ），4种血清型均可感染人，且4型之间有交叉反应。
2、登革热的传播媒介主要为（埃及伊蚊）和（白纹伊蚊）。
3、伊蚊只要与具有传染性的液体接触一次，即可获得感染，病毒在蚊体内（复制8-12天后）即具有传染性，病毒在蚊体内繁殖，至少可存活（30天）甚至终生。
4、典型的登革热病程可分为三期：（急性发热期）（极期）和（恢复期）。
5、急性发热期，患者通常急性起病，首发症状为（发热），可伴畏寒，（24小时）内体温可达40℃。部分病例发热3-5天后体温降至正常，1-3天后再度上升，称为（双峰热型）.6、发热时可伴（头痛）、（全身肌肉）、（骨骼）和关节疼痛，明显乏力，并可出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等胃肠道症状，严重者可出现休克衰竭甚至死亡。
7、急性发热期一般持续2-7天。于病程第3-6天在颜面四肢出现（充血性皮疹或点状出血疹）。
8、登革热典型皮疹为见于四肢的（针尖样出血点）及“皮岛”样表现，可出现不同程度的出血现象，如皮下出血、注射部位瘀点瘀斑，牙龈出血等。
9、登革热血常规检查可见（白细胞总数减少），多数病例早期开始下降，病程第4-5天降至最低点，白细胞分类计数以（中性粒细胞下降）为主，多数病例有血小板减少。
10预防登革热，一是避免蚊虫叮咬，二是杀灭成蚊，三是（消除蚊孽孳生地）。
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