内科病人住院健康教育需求调查分析

第一篇：内科病人住院健康教育需求调查分析

［关键词］内科病人

对60例内科同期住院病人进行健康教育需求调查，并加以分析，根据病人需求制定切实可行的健康教育计划，使健康教育更具有针对性，充分体现个体化，最大限度满足病人的需要，真正体现以病人为中心的服务宗旨。

1对象与方法

1．1对象

随机调查2005年4月在内一科住院的病人60例，男38例，女22例，年龄16岁~68岁。文化程度高中以上35例，初中以上25例。干部15例，工人16例，农民29例。

1．2方法

由2名责任护士负责此项工作，采用自行设计的健康教育需求调查表，采取问卷调查的方法，要求被调查者对每个问题只能有一种选择，调查时，护士首先详细向被调查者讲明问卷的目的及要求，向患者详细讲解每一项内容，在病人充分理解后填写完成，然后收回调查表，由护士长进行统计学处理。

调查内容包括：你需要了解病房及医护人员哪些方面?你需要了解有关疾病的哪些知识?你认为哪种健康教育形式容易接受?出院时你需要得到那些方面的指导?

2结果

2．1你需要了解病房及医护人员的哪些方面

见表1。表1对医护人员及病房的需求（略）

2．2你需要了解疾病的哪些知识见表2。表2有关疾病的需求（略）

2．3你认为哪种健康教育形式容易接受见表3。表3哪种健康教育形式（略）

3讨论

3．1健康教育是整体护理的重要组成部分

随着医学模式与健康观念的改变，人们对健康的需求愈来愈迫切，对病人进行健康教育，展现了护理的又一功能，即“促进健康，加强预防”。我们不仅要为病人的疾病提供治疗与护理还要为促进病人的健康提供服务与措施，教给病人有关的知识，使他们不至于在患病时不知所措，以减轻心理负担，调动主观能动性，配合治疗，护士减少可能出现的并发症和避免疾病复发。因此，护士必须首先评估确定病人的健康问题，并为之解决以满足病人的健康需求，而为病人解决健康问题的护理干预手段就是健康教育。

3．2患者对健康教育需求程度的分析与对策

3.2．1调查结果表明

60%以上患者迫切需要了解主管医护人员的职称与技术水平病房环境和管理制度。为此，我们在病人刚入院时，由责任护士和主管大夫对科室人员及环境作详细介绍，护士长对每天的新入院病人进行随诊，了解病人掌握的情况，病人不清楚的地方再给予讲解，目的是使病人尽快熟悉环境，减轻心理压力和紧张情绪，遵守医院制度，积极配合治疗。

3．2．2调查结果显示

60%~80％患者迫切需要了解疾病的诊断病情现状及预后，治疗方法及效果，所用药物的不良反应及注意事项，心理卫生和卫生保健迫切需要者仅为30%和26．7％，因此我们根据病人的需求及接受能力的不同，采取了宣传栏、画册卡片、黑板报等形式进行图文教育，还利用了电视、幻灯、广播等方式对带有共性的问题进行教育，教育者还根据教育内容主动向学习者讲解或对提出的问题作针对性的回答和指导，通过这样，满足了患者需求，密切了护患关系，使我们真正成为患者的朋友。现在，我们的护士已不是被动的做各种治疗，而是成为患者追求更健康的导航者，经常能听到患者的表扬声，收到患者的感谢信。

3．2．3对容易接受的健康教育形式调查显示

最容易接受的教育形式中，有56．7％的患者认为是口头讲授，容易接受的教育形式中有63．3%的患者选择了图文教育。为此，我们根据科室的常见病编制了一些《健康手册》，根据病人病情不同，发给不同的病人，还在科室的墙壁上每周办一次板报，供病人及家属在活动时阅读。

3．2．4出院指导

调查中，非常需要给予继续治疗用药方法、注意事项指导者为68％，不需要者为0，需要自我护理及家属护理知识指导者为61．2％，为此，责任护士在病人出院前一天，讲解示范护理知识，并把要注意的写在小卡片上，把科室印制的主管大夫名片连同卡片交给病人，保证患者及家属掌握出院后的自我护理知识及住院教育的延伸和继续。

3．3注意病人的个体差异，充分体现个体化

进行健康教育时应根据病人的需要、文化程度，给予不同的教育，从调查者文化程度与需求程度的关系表明，文化程度越高对健康需求的迫切程度越高，反之则越低；不同个体、不同时期、不同的健康问题和心理状态，采用相同的教育方法，产生的效果不一定相同。因此，我们加强了对护士的素质培养，加强了护士对健康教育相关知识的学习，如：社会学、心理学、行为科学、美学等。要求护士正确评估病人的健康需求，采取有针对性的教育方法、时机和内容要以病人能接受为前提，充分体现个体化。金倩;氯地酊联合激光治疗痤疮158例疗效观察[J];广东医学;1997年10期董新亭,李卫莉,张随学;自拟粉刺消治疗痤疮126例[J];中国中医药科技;1999年06期3 查旭山,陈修飏;寻常痤疮治疗体会[J];江西中医药;.2004年姜文;针刺干预脑缺血再灌注损伤大鼠海马神经细胞[Ca～（2+）]i变化的信号传导机制的实验研究[D];天津中医学院;2005年李秀玉;赵冠英教授治疗痤疮研究及学术思想概述[D];中国人民解放军军医进修学院;2008年

[6]佚名.徐翠玲内科病人住院健康教育需求调查分析.中医药期刊学会

第二篇：健康教育需求调查方案

健康教育需求调查方案

为了更好地贯彻落上级卫生行政部门健康教育工作要求精神，进一步完善农村居民健康教育与健康促进工作体系，组织开展多种形式的健康教育与健康促进活动，广泛普及重大传染病和常见、多发慢性非传染性疾病防控知识，有针对性地宣传健康教育科普知识，制定了2013年健康教育需求调查方案。

一、调查原则

随机调查，各村健康教育专干要在人员活动较频繁的地方，随机发放调查表，保证本次调查的随机性，从而能真实反应广大人民群众之所需，使有关部门能更有针对性地为辖区内群众提供更好的卫生服务。同时要保证调查的真实性，不得弄虚作假。

二、调查内容

有如下10方面的知识，让被调查者在最想了解的内容后边的□中打√，勾选出最想了解的1～3项。

1.糖尿病、高血压等慢性病方面的知识。□ 2.预防接种方面的知识。

□ 3.妇幼保健方面的知识。

□ 4.传染病方面的知识。

□ 5.地方病方面的知识。

□ 6.心理性疾病方面的知识。

□ 7.精神病方面的知识。

□ 8.饮食与营养方面的知识。

□ 9.合理用药方面的知识。

□ 10.医药卫生政策方面的知识。

□

三、具体操作

1.调查日期统一在2013年3月24日进行。

2.乡级和村级调查表格内容相同，发放时，村级表格按本村人口的3%发放，乡级随机发放30张，村级健康教育专干在本村发放时两种表格同时随机发放。

3.调查结束后，村卫生所收回村级调查表，上交乡级调查表，乡级和村级要及时进行汇总分析，上报调查结果。

4.村级和乡级要根据调查结果，确定宣传内容，有针对性地对辖区内群众进行健康教育宣传。

东姚卫生院 2013年3月23日

第三篇：松山湖企业员工社区健康教育需求调查分析

松山湖企业员工社区健康教育需求调查分析

高明

(东莞松山湖科技产业园区社区卫生服务中心，广东东莞，523808)

【摘要】：[目的]了解企业员工对社区健康教育内容和方式的需求,为有效开展企业员工社区健康教育及干预措施提供依据。[方法]采用自行设计的问卷对园区内200名企业员工现场拦截调查,并现场收回问卷。[结果]企业员工最需要的健康教育知识前三位是：外伤急救知识与技能、职业病的防护知识、常见病的预防知识，说明企业员工在选择健康教育内容时，更多的注重自身工作与生活的健康安全以及健康知识的实用性与指导性。最受欢迎的健康教育形式前三位是健康知识讲座（咨询）、现场操作演示、网络媒体，说明我们的健康教育形式要与时俱进，开展健康教育时应根据受教育人群的需要和接受能力来选择使用哪种形式的健康教育方法。[结论]对企业员工开展健康教育应结合企业员工的实际需要，根据不同工作岗位、性别、文化程度，选择不同健康教育内容与教育形式以达到最佳健康教育效果。

[关键词]企业员工；健康教育；需求

【Abstract】: [Objective] employees on the content and methods of community health education needs of employees for the effective implementation of community health education and provide the basis for intervention.[Method] The questionnaire designed by the park site of 200 employees intercept surveys and on-site

questionnaires.[Results] employees most in need of health education knowledge of the top three are: trauma knowledge and skills, knowledge and prevention of

occupational diseases, the prevention of common knowledge, that employees in the choice of health education content, and more about their own work life, health and safety and health knowledge, practical and instructive.The top three most popular form of health education lectures to health(counseling), on-site operation and demonstration, online media, that we advance with the times in form of health

education, health education should be based on the needs of education and

acceptance of people the ability to choose which form of health education methods.[Conclusion] employees to carry out health education should be combined with the practical needs of employees, according to different jobs, sex, education, health

education content and choose a different form of education to achieve the best health education.[Key words] employees;health education;demand

松山湖科技园是东莞的高科技产业园区，园区的人口以企业员工为主，松山湖社区卫生服务中心的主要服务对象是园区企业员工。本文通过对企业员工社区健康教育需求分析，为改进工作有针对性地开展企业社区健康教育提供依据。

1资料与方法

1.1资料来源在调查的200名企业员工中，其中男性84人（占42%），女性116人（占58%），年龄18岁～35岁；工作岗位：企业一线工人166人（占83%），企业后勤人员23人（占11.5%），企业管理人员11人（占5.5%）；文化程度：初中学历36人（占18%），中专（高中）学历136人（占68%），大专及以上学历28人（占14%）。

1.2调查方法采用现场拦截调查的方法，对园区内200名员工进行问卷调查。

2结果

2.1对健康教育内容的需求情况［1］企业员工最需要的健康教育内容是外伤急救知识与急救技能需求率占92%、其次是职业病的防护知识需求率占65%，常见病的预防知识需求率占53%，食品卫生知识、心理疏导与青年生殖保健知识需求率分别为48%、42%、35%。见表1。

表1企业员工健康教育内容的需求

内容 需求人数 百分率（%）排序

外伤急救知识与技能 184 92

1职业病的防护知识 130 65

2常见病的预防知识 106 53

3食品卫生知识 96 48

4心理疏导 84 42

5青年生殖保健知识 70 35 6

2.2对健康教育方式的需求情况［2］在健康教育方式的需求调查中最受企业员工欢迎的健康教育形式是健康知识讲座（咨询）需求率占81%，其次为现场操作演示需求率占77%，网络媒体需求率占70%，而宣传单、宣传栏与卫生知识宣传短片这三类教育方式受欢迎程度较低需求率分别为42.5%、38.5%与27.5%，见表2。

表2企业员工健康教育方式的需求

方式 需求人数 百分率（%）排序

健康知识讲座（咨询）162 81

1现场操作演示 154 77

2网络媒体 140 70

3宣传单 85 42.5

4宣传栏 77 38.5

5卫生知识宣传短片 55 27.5 6

2.3不同文化程度企业员工对健康教育内容需求［3］文化程度分初中、高中（含中专）、大专及以上3类，其对健康教育内容需求见表3。

表3不同文化程度企业员工对健康教育内容的需求

内容 初中

人数需求率%

外伤急救知识与技能

职业病的防护知识

常见病的预防知识

食品卫生知识

心理疏导

青年生殖保健知识 3391.6 1644.4 2672.2 1130.5822.2 925 高中或中专 人数需求率% 12692.6 9469.1 7051.5 6346.3 5338.9 4633.8 大专及以上 人数需求率% 2589.3 2071.4 105.7 2278.6 2382.1 1553.52.4不同工作岗位企业员工对健康教育内容需求本次调查的企业员工岗位涉及一线工人、后勤人员、管理人员3类。一线工人对健康教育内容需求排在前三位的是：外伤急救知识与技能、职业病的防护、常见病的预防，分别为97.6%、71.2%、51.8%；后勤人

员对健康教育内容需求排在前三位的是：食品卫生知识、外伤急救知识与技能、心理疏导，分别为95.6%、73.9%、60.9%；管理人员对健康教育内容需求排在前三位的是：心理疏导、食品卫生知识、常见病的预防，分别为81.8%、72.7%、63.6%。

2.5不同性别企业员工对健康教育内容需求 男性企业员工对健康教育知识需求率分别为：外伤急救知识与技能92.9%、职业病的防护知识76.1%、常见病的预防知识40.5%、食品卫生知识32.1%、心理疏导22.6%、青年生殖保健知识15.5%；女性企业员工对健康教育知识需求率分别为：外伤急救知识与技能91.4%、职业病的防护知识56.9%、常见病的预防知识62.1%、食品卫生知识59.5%、心理疏导56.1%、青年生殖保健知识49.1%； 3讨论

3.1企业员工对健康教育内容是的需求排列在前三位的分别是外伤急救知识与急救技能、职业病的防护知识、常见病的预防知识，说明企业员工在选择健康教育内容时，更多的注重自身工作与生活的健康安全以及健康知识的实用性与指导性［4］。

不同文化程度的企业员工对健康教育内容的需求主要表现在文化程度越高，产生的心理问题越多，对心理疏导的需求也越高。在职业防护、生殖保健与食品卫生方面同样是文化程度越高者需求率越高。说明文化程度高者更注重健康保健［5］。

在工作岗位方面，一线工人最需要外伤急救知识，后勤人员最需要食品卫生知识，管理人员最需要心理疏导［6］。说明不同工作岗位企业的业员工对健康教育内容的需求不同。

在性别方面，男、女对健康教育内容有明显差别，尤其是女性对生殖保健知识需求较高，需求率是男性需求率的3倍。说明性别不同，对健康教育内容的选择与需求也不同［7。

3.2企业员工对健康教育需求方式以健康知识讲座（咨询）的需求率最高，其次是现场操作演示，说明现场的的教育方式是最受欢迎的，可以使企业员工与健康教育者直接交谈，便于理解，被动或主动掌握健康知识，但是此类教育方式仅限于少部分人交流，影响效力范围小［8］。宣传单、宣传栏、宣传短片，这些是目前最常用的健康教育方式，然而这几种形式的选择率并不高。说明我们的健康教育形式要与时俱进，开展健康教育时应根据受教育人群的需要和接受能力来选择使用哪种形式的健康教育方法。企业员工普遍年轻，年龄在18-35岁之间，网络等大众传媒是企业员工学习获取健康知识的另一主要途径［9］。

对企业员工开展健康教育可以结合民俗节日或文化活动开展寓教于乐的健康教育宣传活动，这样既充满趣味又使企业员工乐于接受，并从中受到教育。通过网络媒体宣传普及健康知识，建立社区卫生服务中心网站，开通网上健康咨询与交流［10］。

调查结果表明，由于文化程度、工作岗位、性别的不同，企业员工在接受健康教育时往往按照自己的需求或爱好选择健康教育的信息，对同一信息就会有接受、理解、记忆的不同。本次调查结果说明，对企业员工进行健康教育应结合企业员工的实际需要，根据不同工作岗位、性别、文化程度，选择不同健康教育内容与教育形式以达到最佳健康教育效果。

参考文献：

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求调查［J］．中国健康教育,2007,6,(23):464-465.［5］ 张晓东.五指山市农民健康教育需求现状分析［J］．卫生职业教育,2008, 26,(12):

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杂志2008,8,(21):667-668.作者姓名:高明本科主管护师

通讯地址：广东省东莞市松山湖科技产业园区创意生活城F区28号

邮编：523808邮箱：gaoming1030@163.com联系电话：***

第四篇：培训需求调查分析

培训需求调查分析

本月根据收上来的调查问卷分析，大家普遍对电路方面的知识兴趣较大，尤其是现在装车的新电控系统，普遍反映掌握较浅，真对这

一情况在以后的培训内容准备上：多以电控电路为主，根据情况临时再做调整。并在培训过程中穿

插与培训内容相符的实际维修案例共大家讨论与参考。在日常工作过程中遇到的疑难故障及时整理分析进行培训。由于新进员工多制作针对服务顾问的培训课件对其进行培训。针对索赔政策及时传达和培训。经常在一线进行实物指导。多与维修技师交流以变更好的开展陪训工作

第五篇：住院患者健康教育调查表

住院患者健康教育调查表

亲爱的病员同志：

您好！为了帮助我院改进护理工作，请您在下列项目中选择您认为最为合适的内容打“V”，并提出宝贵意见。谢谢合作！祝您好早日康复！

1、您入院时护士是否热情接待您，并向您介绍环境、主管大夫、护士等情况？

A、热情介绍B、简单介绍C、没有

2、您是否了解您的病情及诊断？

A、了解B、了解一些C、不了解

3、您知道您所用药物的名称、作用及注意事项吗？

A、知道B、知道一点C、不知道

4、您做检查或手术前后护士对您讲解有关注意事项吗？

A、详细B、简单C、没有

5、护士在检查或手术前后为您讲解有关事项您认为有用吗？

A、非常有用B、有些用处C、没用

6、您在住院期间遇到困难时，您愿意找护士吗？

A、非常愿意B、比较愿意C、不愿意

7、针对您的病情，您知道在饮食上应注意什么吗？

A、知道B、知道一些C、不知道

8、您愿意接受护士向您讲解的健康知识吗？

A、愿意接受B、部分接受C、不愿意接受

9、您对护士讲解的健康知识满意吗？

A、满意B、较满意C、不满意

10、您如何评价护士的知识水平？

A、高B、较高C、一般

11、您知道您出院后还需注意些什么问题吗？

A、知道B、知道一些C、不知道

12、您认为护士的工作是否全面考虑了患者的需要与方便？

A、是B、有时C、没有