弟子规-泛爱众

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《弟子规-泛爱众》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《弟子规-泛爱众》。

第一篇:弟子规-泛爱众

弟子规——泛爱众

凡是人 皆须爱 天同覆 地同载,行高者 名自高 人所重 非貌高,才大者 望自大 人所服 非言大;

易解:只要是人,就是同类,不分族群、人种、宗教信仰,皆须相亲相爱。同是天地所生万物滋长的,应该不分你我,互助合作,才能维持这个共生共荣的生命共同体。(物种以竞争为目的。人类以互助合作为目的。)德行高尚者,名望自然高超。大家所敬重的是他的德行,不是外表容貌。有才能的人,处理事情的能力卓越,声望自然不凡,然而人们之所以欣赏佩服,是他的处事能力,而不是因为他很会说大话。己有能 勿自私 人所能 勿轻訾,勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新,人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰;

易解:当你有能力可以服务众人的时候,不要自私自利,只考虑到自己,舍不得付出。对于他人的才华,应当学习欣赏赞叹,而不是批评、嫉妒、毁谤。不要去讨好巴结富有的人,也不要在穷人面前骄傲自大,或者轻视他们。不要喜新厌旧,对于老朋友要珍惜,不要贪恋新朋友或新事物。对于正在忙碌的人,不要去打扰他,当别人心情不好,身心欠安的时候,不要闲言闲语干扰他,增加他的烦恼与不安。人有短 切莫揭 人有私 切莫说,道人善 即是善 人知之 愈思勉,扬人恶 即是恶 疾之甚 祸且作,善相劝 德皆建 过不规 道两亏;

易解:别人的缺点,不要去揭穿,对于他人的隐私,切忌去张扬。赞美他人的善行就是行善。当对方听到你的称赞之后,必定会更加勉励行善。张扬他人的过失或缺点,就是作了一件坏事。如果指责批评太过分了,还会给自己招来灾祸。朋友之间应该互相规过劝善,共同建立良好的品德修养。如果有错不能互相规劝,两个人的品德都会有缺陷。

凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少,将加人 先问己 己不欲 即速已;

易解:财物的取得与给予,一定要分辨清楚明白,宁可多给别人,自己少拿一些,才能广结善缘,与人和睦相处。事情要加到别人身上之前(要托人做事),先要反省问问自己:换作是我,喜欢不喜欢,如果连自己都不喜欢,就要立刻停止。(子曰:己所不欲,勿施于人。要设身处地为他人著想。

恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长,待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽,势服人 心不然 理服人 方无言。

易解:受人恩惠要时时想着报答,别人有对不起自己的事,应该宽大为怀把它忘掉,怨恨不平的事不要停留太久,过去就算了,‘不要老放在心上,处罚自己,苦恼自己!’至于别人对我们的恩德,要感恩在心常记不忘,常思报答。对待家中的婢女与仆人,要注重自己的品行端正并以身作则,虽然品行端正很重要,但是仁慈宽大更可贵,如果仗势强逼别人服从,对方难免口服心不服。唯有以理服人,别人才会心悦诚服没有怨言。

第二篇:弟子规泛爱众教案

《弟子规.泛爱众》

第一课时

教学内容:《弟子规》第五篇《泛爱众》

凡是人

皆须爱

天同覆

地同载

恩欲报

怨欲忘

报怨短

报恩长 教学目的:

1、学习《弟子规》中第五篇《泛爱众》之开篇,熟读成诵,感受古文的魅力,积累经 典美文。

2、在轻松的环境中感悟爱,体会对待“恩与怨”的不同态度。

3、培养朗诵能力,能有节奏地朗诵诗句,会用自己喜欢的方式朗诵诗句。

教学重、难点:

熟读成诵,积累经典美文;体会对待“恩与怨”的不同态度。

教具准备:

歌曲:《爱在天地间》;视频:《感恩一切》等

活动过程:

一、爱的初体验。5

1、欣赏歌曲——《爱在天地间》3

师:首先,老师想请大家一起唱首熟悉的歌《爱在天地间》,好吗?(播放歌曲,全体合唱)

2、谈感受1

师:“爱的故事才这样美丽”,这是一个怎样的爱故事呢?(2004年非典时期,赞颂医 护人员舍已为人的高尚情操。)

你能用一个字来概括这首歌的主题吗?——爱(板书)

3、师小结1

师:老师今天就带大家一起去找找我们身边的爱吧!

一、古文学习,朗诵古文。15

1、交流课前收集资料。3

师:刚才我们在歌曲中感受到了爱,老师想从你们收集的资料中找找爱,行吗?(学生交流资料)

1、一日为师,终身为父。——对老师的爱

2、谁言寸草心,报得三春辉。——对父母的爱

3、人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。——对母亲的爱

4、父母之恩,水不能溺,火不能灭。——对父母的爱

5、人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。——人与人之间的爱

6、我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。——对民族的爱

7、为中华崛起而读书。——对民族的爱

8、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。对祖国的爱

9、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。——对亲人的爱

10、举头望明月,低头思故乡。——对故乡的爱。

11、春风又绿江南岸,明月何时照我还。——对故乡的爱。

12、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀——对春天的爱。

13、孔隔让梨——兄弟之爱

14、花木兰替父从军——对父母的爱

师结语:是呀,只要我们有一双爱的眼睛,爱时刻就在我们身边存在!因为“凡是人,皆须爱!”

2、引出本课学习的诗句。

师:今天老师也有些资料想与大家交流!(板书)

凡是人

皆须爱

天同覆

地同载

恩欲报

怨欲忘

报怨短

报恩长

3、自由朗读4

(1)、请学生先自己读一读后,指名来试着读一读。(重点先把诗句读通读顺。师指导后全班读。)师指出此诗句出自《弟子规》第五篇《泛爱众》并板书,学生复习一下总叙)1(2)、老师知道同学们有许多诵读诗句的方法,能选择一种喜欢的方式在小组内读一读 吗?(指导有节奏读)5

小组读1

请同学读4 一字一拍读;两字一拍读;拍手节奏读;仿古人读等。

3、指名诵读。2

4、全班齐读。1

三、理解诗句,感受“恩与怨”15

1、学生尝试说说诗句的意思。3 小组内先说1

再全班交流。2

2、理解“恩与怨”5

师:你们有什么报怨的事情和大家说说吧?(请生交流)2同学之间的怨,父母 老师之间的怨)

板书:怨

那“恩”呢?有没有什么感恩的故事要与大家分享。3(父母的养育之恩;兄弟的互相照顾之恩;同学的帮助之恩;地震中别人帮助我们的恩;地震中小狗救主人之恩等)

板书:恩

3、歌曲《感恩一切》4

除了刚才说的,还有什么值得我们感恩呢?老师想请同学们一起来听一首歌《感恩一 切》

4、师小结2

感恩阳光雨露,感恩白云花朵,感恩这个美好的世界,感恩所有的一切,老师希望大家 带着一颗感恩的心将这种爱延续下去。现在让我们一起带着感恩的心,再来读一读这几句诗 吧!

五、课堂总结。5

1、这节课你学到了什么? 知道了每个人都需要爱;学会了恩要报,怨要忘;学会了报恩是一件要用很长时间来做的事;学会了要有一颗感恩的心;学会了别人有困难我们应该伸出援助之手。

2、歌曲:《爱在天地间》3

课程总目标:通过诵读我们民族文化的骨髓进行文学、思想的积累和熏陶。

课程介绍:

《弟子规》以“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则 学文”为总纲要。分为六个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守 的守则规范。《弟子规》基本为三字一句,每句押韵,内容浅显易懂,适合小学生诵读!本节课教学内容:

《弟子规》第五篇《泛爱众》第一课时

附:教学设计说明

上学期主要以“孝顺”为主题,学习了《弟子规》中总叙和《入则弟》,结合《二十四孝经》中经典的故事介绍,学生明白了父母兄弟对自己的关心与帮助,懂得了如何去孝顺父母,尊敬长辈,爱护兄弟姐妹。这学期预定学习“信”、“泛爱众”两个主题,本课是第五篇“泛爱众”的开篇,教学设计是以上学期学习了对父母孝顺,对兄弟姐妹爱护为情感基础,以学习了相关主题的歌曲为情感基础来设计的。在本课设计中,一是以音乐首尾呼应,中间穿插歌曲升华爱,在学生心中建立一条情感隐线,学生在轻松的课堂氛围中感受爱。二是以学习古文为明线,在熟读成诵的基础上加以理解,并逐渐提高朗诵能力。三是结合生活中的实例谈恩与怨的不同态度。强化感恩之心,淡化报怨之意。整节课的设计又为后面整个单元的学习留有余地,为以后的学习打个了情感基础。

板书设计:

弟子规·泛爱众

恩报

怨忘

凡是人

皆须爱

天同覆

地同载

恩欲报

怨欲忘

报怨短

报恩长

译文:只要是人,都需要爱,因为大家都生活在同一片蓝天下,同一块土地上。得了人家的好处应该想法去报答,和别人结的怨恨要想法忘掉;抱怨不过是一时,报恩才是长久的事。

第三篇:弟子规—泛爱众解释

弟子规—泛爱众解释

“泛爱众”就是以广泛的爱心对待社会大众。人类生活是以爱心为纽带的,没有爱心,我们的生活就太痛苦不堪了。这个爱心是从哪里来的呢?这个爱心就是孝心。孝道,真是培养爱心的第一步,一个连父母都不会爱的人绝不会真心爱他人,所以只有当孩子对父母尽孝道,他才能把这份爱心继续向外延伸来爱一切的人。这样由近及远,使他的爱心和责任感日扩日大,进而推衍到爱护别人的父母和孩子,再继续扩展到爱护一切万物,包括植物,动物等。因此,孝道并不是我们对家庭的自私,恰恰相反,是要最终养成我们大公无私的品道。

现在很多人都是自己的目的在生活,他的人生追求和价值都是在为自己,而爱是用心去感受别人的需要。一个人不可能独立的生活在这个世界上,衣食住行各个方面都离不开他人的辛勤劳动,大家彼此互相依存才构成了我们赖以生存的社会。作为社会的一份子,我们应该心存感激,密切关注社会上的一切人和事,随时准备伸出援助之手,关怀他人,帮助他人,以尽到作为社会成员的一份责任,如此的人生才更有意义更有价值。只顾自己而遗忘了这个家国。这样的心胸是不会有真正的快乐的,因为他们的乐是建立在成败得失之上的,有得失就会产生忧喜,而真正的快乐是不以成败荣辱为原则的,那种乐是超乎于喜怒哀乐之上的乐。所谓“独乐乐不如众乐乐”,如果想要拥有真正的幸福和快乐,就应该培养一点天下精神,应该有一个大我而不是小我。如果每一个人都在为自己的时候都会想到他人,那么世界的和平,人类的共处都是指日可待的。

第四篇:弟子规泛爱众教案

《弟子规.泛爱众》教学设计

教学内容:《弟子规》第五篇《泛爱众》

凡是人 皆须爱 天同覆 地同载

恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长 教学目的:

1、学习《弟子规》中第五篇《泛爱众》之开篇,熟读成诵,感受古文的魅力,积累经 典美文。

2、在轻松的环境中感悟爱,体会对待“恩与怨”的不同态度。

3、培养朗诵能力,能有节奏地朗诵诗句,会用自己喜欢的方式朗诵诗句。

教学重、难点:

熟读成诵,积累经典美文;体会对待“恩与怨”的不同态度。

教具准备:

歌曲:《爱在天地间》;视频:《感恩一切》等

活动过程:

一、爱的初体验。

1、欣赏歌曲——《爱在天地间》

师:首先,老师想请大家一起唱首熟悉的歌《爱在天地间》,好吗?(播放歌曲,全体合唱)

2、谈感受

师:“爱的故事才这样美丽”,这是一个怎样的爱故事呢?(2004年非典时期,赞颂医护人员舍已为人的高尚情操。)

你能用一个字来概括这首歌的主题吗?——爱(板书)

3、师小结

师:老师今天就带大家一起去找找我们身边的爱吧!

二、古文学习,朗诵古文。

1、交流课前收集资料。

师:刚才我们在歌曲中感受到了爱,老师想从你们收集的资料中找找爱,行吗?(学生交流资料)

(1)、一日为师,终身为父。——对老师的爱(2)、谁言寸草心,报得三春辉。——对父母的爱

(3)、人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。——对母亲的爱

(4)、父母之恩,水不能溺,火不能灭。——对父母的爱

(5)、人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。——人与人之间的爱(6)、我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。——对民族的爱

(7)、为中华崛起而读书。——对民族的爱

(8)、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。对祖国的爱

(9)、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。——对亲人的爱

(10)、举头望明月,低头思故乡。——对故乡的爱。

(11)、春风又绿江南岸,明月何时照我还。——对故乡的爱。(12)、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀——对春天的爱。

(13)、孔隔让梨——兄弟之爱

(14)、花木兰替父从军——对父母的爱

师结语:是呀,只要我们有一双爱的眼睛,爱时刻就在我们身边存在!因为“凡是人,皆须爱!”

2、引出本课学习的诗句。

师:今天老师也有些资料想与大家交流!(板书)

凡是人 皆须爱 天同覆 地同载

恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长

3、自由朗读4(1)、请学生先自己读一读后,指名来试着读一读。(重点先把诗句读通读顺。师指导后全班读。)

师指出此诗句出自《弟子规》第五篇《泛爱众》并板书,学生复习一下总叙)

(2)、老师知道同学们有许多诵读诗句的方法,能选择一种喜欢的方式在小组内读一读 吗?(指导有节奏读)小组读

请同学读 一字一拍读;两字一拍读;拍手节奏读;仿古人读等。

4、指名诵读。

5、全班齐读。

三、理解诗句,感受“恩与怨”

1、学生尝试说说诗句的意思。小组内先说

再全班交流。

2、理解“恩与怨”

师:你们有什么报怨的事情和大家说说吧?(请生交流)2同学之间的怨,父母 老师之间的怨)

板书:怨 忘 那“恩”呢?有没有什么感恩的故事要与大家分享。(父母的养育之恩;兄弟的互相照顾之恩;同学的帮助之恩;地震中别人帮助我们的恩;地震中小狗救主人之恩等)

板书:恩 报

3、歌曲《感恩一切》

除了刚才说的,还有什么值得我们感恩呢?老师想请同学们一起来听一首歌《感恩一 切》

4、师小结

感恩阳光雨露,感恩白云花朵,感恩这个美好的世界,感恩所有的一切,老师希望大家 带着一颗感恩的心将这种爱延续下去。现在让我们一起带着感恩的心,再来读一读这几句诗 吧!

四、课堂总结。

1、这节课你学到了什么?、知道了每个人都需要爱;学会了恩要报,怨要忘;学会了报恩是一件要用很长时间来做的事;学会了要有一颗感恩的心;学会了别人有困难我们应该伸出援助之手。

3、歌曲:《爱在天地间》

第五篇:弟子规泛爱众读后感

弟子规泛爱众读后感

弟子规《泛爱众》这篇中,道人善 即是善 人知之 愈思勉给我的印象最为深刻,这句话就是说,当我们看到别人有善的地方,有优点、有好处,我们必定要称赞。为什么要称赞?因为当我们称赞他的优点、他的长处,这是对那个人的勉励。当他知道你在勉励他的时候,他听到你这样赞叹他,他就会更加的努力向上,把他的善处、优点更加发扬下去。所以这是对他一个鼓励。对自己,也是劝勉自己,看到有人善,我们见贤思齐。同时也是勉励大众,让大家看到这个人有善处、有优点,他得到这么多人的赞叹、恭敬,使大众都生起一种向往、羡慕之心,从而加以效法。

平时工作生活中宣传他人善行和美德的事并不多,我们又能听到多少赞美他人的话语呢?太少了。我们总是条件反射似的把别人的美德和成绩缩小一些,把自己的放大一些,再极端些就是只宣传自己的“美德”了。

而我们在企业里更应该多鼓励、多赞扬他人。假设有位同事表现很好,但领导没有发觉,时间长了他的内心会有失落感。作为同事,公开场合或私下里,就应该把同事好的表现说出来;同时,如果有机会跟领导沟通的时候,也要把他所做的贡献如实告诉领导。这样这位同事会觉得很安慰,就会更加努力的投入工作。领导也会觉得你是个重全局、大公无私之人;这位同事也会对你有感激之情。

“道人善”不是拍马屁,“道人善”是真心的流露,是自己内心的触动与认同;拍马屁是为了某种目的而去夸耀别人,内心或许并不认同。这两者在结果上也是不一样的:“道人善”后,自己会去实践和学习;而拍马屁,拍拍也就完了,也不会影响到自己日后的行为。

赞叹别人的善行,一方面能激励本人,再接再厉地去做好事;另一方面,也能让更多的人闻知善行,增加善心,升起效仿之心,培养和聚集更多善的力量。这样可以改变当前好事不做、好事难做、做了好事担忧的怪现象。社会的合理秩序就像一个天平,微小的不平衡就会发生较大倾斜。所以,我们必须努力让天平往善的方向上倾斜。宣传别人的善行,会形成良好的示范效应,就是一种正能量的释放,你影响我,我影响他,“赠人玫瑰,手有余香”,不断弘扬正气,使得同事和家庭之间更加和谐有序。如此互相欣赏,同事团结,企业哪能不蒸蒸日上?

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