让懂你的人爱你

第一篇：让懂你的人爱你

让懂你的人爱你

人世间，那些彼此折磨得最疼的男女，不是因为不爱，而是因为不懂。

恋爱后，女人自以为了解了男人。失恋后，她才发现，之前的“了解”全是“误解”。

就像是：男人觉得女人什么都不懂，女人觉得自己什么都懂。男人觉得女人不懂自己的心，女人觉得那是因为男人不懂自己的苦心。

于是，二人世界里，懂比爱，更难做到。

懂你的人，会用你所需要的方式去爱你。不懂你的人，会用他所需要的方式去爱你。

于是，懂你的人，常事半功倍，他爱得自如，你受的幸福。不懂你的人，常事倍功半，他爱得吃力，你受得辛苦。

让那个能懂你的人爱你。除此之外的任何人，纵然是千般讨好万般狂追，也咬紧牙关，轻易不要点头。

屈服于爱的女人很多。大多屈服于爱得女人到最后都会懂得：一个人若不能真正做到懂你，那他的爱，越深，越磨人……

第二篇：让懂你的人爱你情感美文

一个懂你的人，能带来一段彼此舒服的爱。

一个不懂你的人，最终会让你懂得一个道理：中，懂，比爱，更重要……

有首老歌——《让懂你的人爱你》。

当歌里唱道：“相爱不只是走进对方的，更要能走进彼此的。”

不少人听到这儿，泫然欲泣。

纵然情到浓时天雷地火，但“爱”的最高境界依然只一个“懂”字。

关于“懂你还是爱你”？

往往，人会当成一道选择题来对待。

也往往，多数人会选择后者。他们认为：懂我不如爱我，起码后者能让我活得舒服。

其实真的未必。

时常看到的那些怨偶，不是因为不爱，而是因为不会爱。人世间，那些彼此折磨得最疼的男女，不是因为不爱，而是因为不懂。

后，自以为了解了男人。

后，她才发现，之前的“了解”全是“误解”。

就像是。

男人觉得女人什么都不懂，女人觉得自己什么都懂。

男人觉得女人不懂自己的心，女人觉得那是因为男人不懂自己的苦心。

于是，两个人的世界里，懂比爱，更难做到。

懂你的人，会用你所需要的方式去爱你。

不懂你的人，会用他所需要的方式去爱你。

于是，懂你的人，常是事半功倍，他爱得自如，你受得。

不懂你的人，常是事倍功半，他爱得吃力，你受得辛苦。

让那个能懂你的人爱你。

除此之外的任何人，纵然是千般讨好万般狂追，也咬紧牙关，轻易不要点头。

屈服于爱的女人很多。但大多屈服于爱的女人到最后都会懂得：

一个人若不能真正做到“懂你”，那他的爱，越深，越磨人……

第三篇：老师,让学生懂你

如何让孩子懂你

这个题目，是我几年前曾写过的一篇教育案例，文中谈到了如今的教育，大多是家长和老师们的一厢情愿。在孩子不明白老师和家长初衷的前提下，在没有调动孩子积极主动性的前提下，我们所实施的教育，所收获的大多是失望与无助。

作为教师的我，常在思考一个问题，怎样才能有效地教育孩子？要想弄清这个问题，首先要懂得“什么是教育”。教育即活动和影响。让人变好的就是好的教育；让人变坏的，就是坏的教育；没让人发生变化的，不是教育。什么样的教育最有效呢？触及心灵的教育！今天早上，我还在食堂吃早餐，几个学生领着一位家长来到找我。这是一位我很熟悉的家长——小莲的爸爸。他真的很诚信，虽然现在农村很忙，他都把活放在一边，专程到校了解孩子的表现情况。落座后，我告诉他：“小莲在最近几周中，比以前更自觉了。不管从课堂上的发言还是在课后作业的完成情况评价，都能明显地感觉到她的积极性与主动性在增强。不过，孩子的习惯需要长期培养的。在以后的日子里，我会严格要求她。希望家长也多多配合„„”他先是点头，然后是异常激动，我停下来听他说。他说，这个女儿是他一手带大的，孩子一出生，妻子就离家出走了，至今未归。十三年来，他含辛茹苦地养育孩子，这个女儿，是他这辈子的唯一寄托。没有手艺的他，只靠几亩地过生活。在忙完自家农活后，抓紧时间给别人做苦力，以换取些零花钱。再苦再累，他都没有想过放弃。看着渐渐长大的女儿，一方面感到欣慰，一方面感到痛苦。因为缺乏母亲的关爱和教育，小莲在家非常任性，从不做家务，连扫地、洗衣的活直到现在还没做过，更不用说帮着他下地干活了，没想到在学校也不认真学习。不知什么时候，小莲也站在了食堂的门外。家长一看到她，更是难以控制伤心的情绪，他指着女儿说：“我已经尽了最大的努力了，我也教育过你无数次了，可你都不听，你要我怎么样呢？我现在都50多岁了，双腿的关节炎常常痛得我无法挪步，我都没去医院看看，我能为你做的，我都做到了，你还要我么怎样？我只差没给你跪下了！”听着家长声嘶力竭地诉说，看着一个大男人失望、无奈欲哭无泪的表情，我也哽咽了。这是我们教育的悲哀，我们的家长，我们的老师，真的该反思了。

安慰完家长，准备去上课。这个家长的苦衷，让我想到了一个曾看过的视频。因此，我没有马上到教室，而是打开电脑，下载了那个《爱父母，爱自己》的视频演讲。然后，整理好情绪，走进教室。走上讲台，我说：孩子们，今天的课，我想给大家讲个故事，一个真实的故事。孩子们很是高兴。于是，我把今天早晨见到家长的情况以及家长的谈话进行简单编辑后，然后低沉地、缓慢地叙述出来。孩子们听得很认真，有几个女生还偷偷地抹眼泪了。当讲到那位爸爸说“只差给自己的女儿跪下了”的时候，我也情不自禁地流泪了。虽然我并未提及姓名，但座位上的小莲早已泣不成声了。

我没有批评，也没有提醒，只是严肃而认真地说：“我为这位家长感到难过，更为有这样的学生感到难过！所以我流泪了。此时此刻，我想起了曾看过的一段视频，现在，给大家一起分享。”接着，我给孩子们播放了那段让我哭过几遍的视频。

孩子们一边看着，很快就进入了情景。那位老师的激情演讲，把伟大、无私的父母之爱诠释得淋漓尽致。他连连的质问，一次次地触动了孩子们的心灵；他高亢的语音，一遍遍调动着孩子们的情绪。孩子们慢慢地低下头，渐渐地，眼圈红了，接着听到了唏嘘声。随着视频播放的进程，我也陪着孩子们哭了，任凭脸上的泪水不停流淌。教室里孩子们哭得越来越伤心，我掏出手机，记录下了他们真诚而感动的瞬间。

教育中，当我们感到语言的苍白无力时，请注重心灵沟通和情感渲染吧！因为教育的本质是活动与影响，教育的真谛在于启发与唤醒！

第四篇：思念——让人更爱你、更想念、更希望你好

思念——让人更爱你、更想念、更希望你好

你还好吗？我在想你！

哥哥时间在一分一秒的过去，一眨眼间，5年过去了，哥哥也毕业了，走上了自己的工作道路，以前每周写作业，都会有你陪我，现在只有我一个人，以前哥哥周末的时候都会给我讲一些我糊涂没有搞懂的知识，哥哥以前在学家初中的时候很顽皮，哥哥每个周末都会出去玩玩，每当我在亲妈家的时候你都会出去玩一会就回来陪我玩会儿，突然有一次亲妈和我说哥哥平常都是早上出去晚上回来，自从我去了后，哥哥在家的时间很长。而且奶奶告诉我说哥哥曾和他说他最喜欢我在这么些妹妹中，我知道哥哥最疼我，但我又何尝不是呢？

当你挨骂的时候，我的心也更是揪到一个团里，也更是心疼你，就像你爱我一样……

还记得以前早上起床的时候吗哥哥都会偷偷的看我，当我想来的时候，你就会豆豆我，抓我脚心。

还记得刚刚和哥哥认识的第一天吗/我们很快就能说上话，也能玩在一起。嘿嘿也许我们就是天生的兄妹吧！

当别人欺负我的时候，哥哥你也更是火大，哥哥看我很重，如果有人欺负我，哥哥就一定会立刻马上去收拾他

还记得有一次我还很小，不懂事爱像哥哥耍小性，还有一次让哥哥伤心了（那时候小啦不懂事儿，现在是不会的）

和哥哥玩耍的日子，嬉戏的日子，是我最快乐的事儿，那些事儿永远是我最快乐的回忆，只要和哥哥在一起我永远都是小妹妹永远都是哥哥手心里的宝哥哥妹妹想你了你还好吗

哥哥我永远都会做你最坚强的后盾，永远都是你最爱得那妹妹，你也永远都是我最爱的那个哥哥，无论发生甚么事儿，我永远都会支持你，在你伸手就会触碰到的地方永远爱你支持你

哥你现在一定受了很多罪但无论在后悔神魔也都于事无补，哥哥想到你在外面工作我就好心疼真怕你在外面累着了没睡好环境不好哥哥希望你在他乡一切都好妹妹在家里等你回来我们一起玩

永远爱你的妹妹

初三:徐彗渊

第五篇：《懂你,爱你,让我们心心相守》主题班会教案

《懂你，爱你，让我们心心相守》主题班会教案

东山莫厘中学

朱文娟

主题班会设计方案

主题：懂你，爱你，让我们心心相守 主持人：三位学生 地点：初二（4）班 班会环节：

1．在《感恩的心》歌声中，师开场白，请二位同学上台主持班会。

2． 主持人上台，宣布主题班会开始。

3． 诗朗诵“难忘父母”

4． 小品表演“天下父母心”片段一（孩子与家长有隔阂，有矛盾）

互动 ：大家评（第三位同学上台主持）

请同学和表演的同学发表看法，请家长发表看法

5．小品表演“天下父母心”片段二（用心沟通，消除隔阂，真情交融）6．亲子互动游戏（第三位同学主持）

7．小合唱《让爱住我家》

（音乐伴奏）

8．大家谈（1）如何孝敬父母（2）读信片段

（第三位同学上台主持），9．班级合唱《懂你》

（清唱）

10．歌尾声，师作总结性发言，学生给到场的家长献花，在歌声中活动结束。

开场白：

同学们，在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚的，最无私的，父母不仅养育着我们的身体，还在于塑造了我们的灵魂，父母之爱是人世间最伟大的爱。今天我们怀着一颗感恩的心，举行主题班会活动，有请王思羽，顾宇同学上来主持，请大家欢迎。

主题班会主持稿

A：各位同学，各位来宾：

AB：大家上午好！

A：今天我们的心情非常激动，因为我们有幸请来了部分家长参加本次活动 B：今天我们的心情特别激动，因为有许多的老师到场关心我们的活动 A：本次活动的主题是《懂你，爱你，让我们心心相守》 B：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续

A：父母之爱陪伴着我们一路走来，不管是炎炎夏日，还是数九寒冬 B：父母给我们以无尽的温暖和细心的呵护，但从不求我们回报

A：是啊，父母的关心和爱护是最真挚，最无私的AB：就让我们用发自内心的真情来赞颂父母之爱吧

A ：下面有请（）位同学带来的诗朗诵《难忘父母》

诗朗诵《难忘父母》 A：谢谢四位同学的真情朗诵

B：这些同学用质朴的语言歌颂了父母之爱，但是不知从何时起，我们与父母之间渐渐有了距离-------

A：请看小品表演《天下父母心》片段一

(---------)

B：谢谢三位同学的精彩表演，接下来有个互动——大家评

请（）同学主持

互动环节

C：请同学对小品中儿子的言行发表看法(---------)

C：请表演的同学对小品中儿子的言行发表看法（---------）

C：请同学对小品中家长的言行发表看法

（---------）

C：请家长对小品中家长言行发表看法

（---------）

A：随着我们年龄的增长和自我意识的增强，我们与父母的想法出现了一些偏差，容易造成隔阂，形成代沟

B：其实这是很正常的，这是我们青少年的逆反心理在作祟。A：事实上，代沟完全可以通过两代人的沟通去预防和填平。

B：：请看小品表演《天下父母心》片段二

（---------）

A：谢谢三位同学给我们带来的精彩片段

其实，我们好多同学的家长就像小品中的父母一样，尽自己的能力，用微薄的收入支撑着一个家庭，尽心养育着我们，他们情愿自己苦一点，累一点。B：小品告诉了我们，两代人真诚地交流可以消除隔阂

A：作为子女应该理解父母，体谅父母。要敞开心扉，积极地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说

B：与父母沟通，先要相互了解

A：请看亲子互动：你知父母有多少

你知孩子有多少

C：请（）二位学生和（）两位家长上来 C：---------C：谢谢两位家长的配合。

A：亲情之爱把我们拴在一起，我们都需要一个充满爱与和睦的家

B：下面请班主任郑老师、任课老师李老师和（）同学为我们表演合唱

《让爱住我家》

A：谢谢郑老师、李老师（）同学的演唱

A：父母给了我们生命，我们的身体里流淌着他们的血液。从出生那天起，我们就成了父母割舍不掉的牵挂，父母是我们最早、最亲近的朋友

B：父母疼爱我们，养育我们，宽容我们,作为子女，我们应该孝敬父母 A：我们如何去孝敬父母呢？请大家谈

C:---------

C：对父母的孝心有多种表达方式，一句亲切的问候、一次耐心的倾听、一段贴心的话语、一杯温暖的热茶、一把舒适的椅子、一份生日的礼物都能让他们张开笑脸。孝敬父母就表现在我们平时的一言一行之中。

C：父母给了我们许许多多的爱，永远也诉说不完。我们要多在父母面前表达我们的感激之情，然而我们有的同学羞于启齿。给父母写信是我们感谢父母养育之恩的很好的方式，下面就来听听几位同学的心声吧。---------B：我们的任何回报，都报不完父母的养育恩，还不清父母的疼爱情，偿不尽父母的呵护心 A：将来我们不管走到哪里，都要记着自己的父母：现在，我们要趁在他们身边的时候，多孝敬他们

AB：让爱永住我家，让我们心心相守

A：

请全班同学为我们的父母献上一首歌——《懂你》

（音乐尾声）老师作总结性发言

（总结性发言：

同学们，今天的活动在优美的歌声中即将结束，但孝敬父母的行动是不会结束的，希望同学们把爱心和孝心化为行动，从现在做起，好好地孝敬父母，常与父母说说心里话，多做一些让父母高兴不已的平常事，用我们稚嫩的手为父母分担琐碎的家务，用我们懂事的心让父母感受儿女成长的快乐。最后祝同学们在父母的呵护下健康、快乐、幸福地成长。

请同学们给到场的自己的家长献上鲜花，没有到场的家长的鲜花请同学带回家献给自己的家长。

主题班会相关内容

难忘父母

诗歌

有一个称呼最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，有一人最应感恩，她就是——“母亲”，他就是——“父亲”。

妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我，爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我； 妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我，爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我。聆听妈妈殷切的话语，面对爸爸深沉的目光，我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。

是啊！

父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。

如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

天下父母心 小品片段一

人物：A：爸爸

B： 妈妈

Ｃ：儿子

片段一

儿子在房间里玩PSP，妈妈叫他吃饭

B:（敲门）小军，吃饭了。小军，你在里面吗？（妈妈破门而入）

C：哎，妈，你怎么进来了？我不是跟你说过没经我同意，你不能进房间的，你怎么说了就忘呢？

B：我这不是叫你吃饭吗？看你没回应，就进来了。对了，你干嘛呢？我怎么听到你喊“打啊打”的？

C：噢，妈，我还想跟你说这事儿。你看！（儿子兴冲冲地将PSP拿给妈妈看）怎么样，是不是很酷？这是我同学借我的，其实呢，我也想要一个。妈，你给我买吧？ B：那怎么行呢？你现在读初二了，有空就多看书、多做题，怎么能老想着玩呢？

再说了，咱们家经济又不是很好，现在我也下岗了，全家就靠你爸赚的那点钱过日子，哪还有钱给你买这个呀！

C:你不想给我买就直说，别东扯西扯的，烦死了。每天都唠唠叨叨的，我啊，耳朵里都有老茧了。

（儿子气愤地走出房间，妈妈长叹一声）B:小军，别玩了，快吃饭吧。

C:每天都是这几个菜，你不能换点新花样吗？ B:那你想吃什么? C:嗯„„我要吃KFC、必胜客。

A:小军，我们已经每餐都烧五盘菜了，你还不满足啊！C:切！

A:哦，我想起来了，你们期中考试成绩应该出来了吧，考多少啊？ C:我„„嗯„„考了班级第三十名。A:什么？第三十名，你这小子存心想气死我是不是？刚进中学的时候，你可是第十二名哪！你玩疯了吧，你！你现在都是初二的人了，你还想不想读高中了？ C:我现在才初二嘛，你急什么？这又不是毕业考试，你别小题大做了。你告诉你，等到初三，我自然会考好的。反正，我的事你不用管。

A：你个浑小子，你个没出息的东西，看我今天怎么教训你！（爸爸拉了拉衣袖）

C：哼，我再怎么没出息，也比你有出息。你看你年纪一大把了，收入还怎么这么点，看你这穷酸样，我跟同学走在大街上都不敢说你是我爸。（儿子跑回房间继续玩）

A:你，你„„

B:小军，你怎么能这么说你爸呢？你这孩子怎么变成这样？哎哟，我说你也别气了，你又不是不知道这孩子倔，吃软不吃硬。A:你还说我，他就是给你宠坏的。B:我说你也别把这气儿往我身上出呀。A:对了，你托人找工作的事有消息了吗？ B:没有。我现在只有去当清洁工了，到了我这年纪，还有哪个单位肯要我呀。（爸、妈都长叹一声）

天下父母心

小品 片段二

儿子在房间做作业，妈妈在准备晚饭 Ｂ：小军，出来吃晚饭吧。Ｃ：唉！

儿子放下笔，走出房门，在饭桌旁坐下，准备吃晚饭 Ｃ：妈，爸呢？ Ｂ：（妈坐下）爸还没有下班，等会回来，我们先吃吧，我估计你饿了。Ｃ：不，还是等爸回来一起吃吧。

Ｂ：好的。小军，今天妈下班回来的晚，只烧了两个菜，你将就一下吧。Ｃ：妈，两个菜，够了。妈，你找到工作了？！在哪儿上班？

Ｂ：——在----，小军，你别问了。你今天放学后，没有去同学家玩？直接回家了？

Ｃ：妈，小明邀我去网吧去玩游戏，到了网吧门口，想到爸这几天因上次的吵架一直在生我的气，如再去上网吧，被爸知道后，不被他打一顿才怪，我哪敢进去！，我马上回家的。

B：儿子，你到了网吧门口，能控制住自己，你真乖。

Ｃ： 妈，这几天，爸老是很晚下班，夜里还要去帮人家炒茶叶，太辛苦了，而我还让爸生气，我觉得自己对你们的态度真不好，我要好好改改。

A:(爸敲门，儿子起身开门，主动跟爸打招呼，并接过爸脱下的衣服)你们还在等我吃饭。

Ｃ：爸，你快吃饭吧。

A:（爸点点头，看着小军妈）你今天辛苦了，这样大的风，真不好扫吧！Ｂ：别说了，快吃饭吧。

Ｃ：妈，我知道了，你在当清洁工？！

B：——是的，儿子，妈想多挣点钱，靠你爸一个人支撑我们一个家，太不容易了，这几天，你爸下班后，还去帮人家做茶叶，手都起泡了，做一锅茶，要花四十五分钟左右，只赚一点点钱。

C：妈！爸！我对不起您们！你们辛辛苦苦养育我，而我还看不起你们，怪你们没有本事，让我在同学面前抬不起头。我不好，我真不懂事。

B：儿子，快别这么说。你能明白我和你爸的苦心，我很高兴。我已经好久没有这么开心过了。

C：妈！爸！我将来一定让你们过好日子，享清福。

B：傻孩子，你以为我们对你好，就为了这个？妈和你爸不怕苦，不怕累，我只要你越来越懂事，每天都开开心心地，不需要为生活烦恼，不像我们这么穷酸就好了。

C：不！妈，你们不穷酸，你们给了我钱财永远也买不到的幸福，你们给了我爱。妈！爸！我谢谢你们。

Ａ：小军，上次，爸对你的态度很不好，请你谅解。Ｃ：爸，是我不好。

B：孩子，你终于长大了！我们的好儿子。

一家三口吃着饭，爸为儿子夹菜，儿子为父母夹菜。

亲子互动游戏

一.你知父母有多少，你知孩子有多少

准备白纸、水笔、垫板

参与者：两位学生和他们的家长

要求：主持人每提一个问题，学生与家长分别在纸上写出答案，后同时举板回答

规则：学生和家长不许靠的太近，最好背对背，写时不许发出声音，不许交流，不许偷看，每回答一个问题举一次板。问题：

你知父母有多少

你知孩子有多少 1．爸爸（妈妈）的生日 ?

儿子（女儿）的生日? 2．

最喜欢的颜色

最喜欢的颜色 3．

结婚纪念日

最喜欢的明星 4．

爱好

爱好

5．最拿手的活

最大的优点

6．梦想

经常提到的同学

７．最近阶段喜欢看的电视剧或电视节目

喜欢吃的菜 ８．---------

（看父母与孩子是否相互了解）

二． 游戏活动

准备蒙眼睛的布六条、两块画好心的小黑板、水笔）参与者：两位学生及他们的家长，另再请两位同学参与

主持人：宣布要求和游戏规则：

游戏规则：六人都用布蒙上眼睛，不许偷看，不许发出声音，只准家长用手摸对方的手，来辨别出自己的孩子。

看家长能否在四个同学中找到自己的孩子，然后牵着孩子的手，同时走到前面的小黑板边，在小黑板上画好的一颗“心”里写上：爸爸（妈妈），我爱你；家长写上：儿子（女儿）我爱你。

（看父母与孩子的默契程度）