六年级语文提高班(新编辑的)

第一篇：六年级语文提高班(新编辑的)

六年级语文提高班

班级姓名

积累与提高：

1、京剧中的角色 生、旦、净、丑 四大主要行当。

2、孔子——春秋时期的教育家；司马迁——西汉时期的史学家；

李时珍——明朝时期的医药学家；祖冲之——南北朝时期的数学家；

华陀——东汉时期的医学家；孙子——春秋时期的军事家。

外国科学家的国别：牛顿（英国）爱迪生（美国）诺贝尔（瑞典）

3、《马赛曲》是 法国（国家）的国歌。

4、下列活动利用了什么力用线连接起来：

竹筏运动水力

放飞风筝大气的浮力

帆船航海大气的压力

热气球升空风力

自来水笔吸水水力和风力

5、世界上最大的图书馆是

6、我国南北向最长的河流是（京杭大运河）。

7、齐白石、徐悲鸿、唐伯虎笔下最著名的动物依次是：（虾）、（马）、（虎）。

8、《水浒传》中，“豹子头”指（林冲），“拼命三郎”指（石秀），“及时雨”指（宋江）。

9、我国最北的城镇是（漠河镇）。世界最长的河是（尼罗河）。地球由（地壳）、（地幔）、（地核）三部分组成。

10、“闻鸡起舞”是关于我国（晋）代（祖逖）的故事。

11、我国中医脉诊的创始人是战国时代的（扁鹊）。

12、在气象上日最高气温大于或等于（３５摄氏度）时被称为高温炎热天气。

13、风车是（荷兰）（国）的代表建筑。

14、“ＷＴＯ”的全称是（世界贸易组织）。

15、某人触电昏倒，应首先采取的急救措施是（切断电源）。

16、补充诗句，再写节日名称并按时间顺序排列：

1.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（清明）2.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫借蜡烛，轻烟散入五侯家。（寒食）3.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳）4.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（春节）5.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（中秋）6.未会牵牛意若何？须邀织女弄金梭。年年乞与人间巧，不道人间巧已多？（七夕）排列：春节、寒食、清明、七夕、中秋、重阳

17、世界上最古老的文字是中国的（甲骨文），埃及人的（圣书字）和苏美尔人的（楔形文字）。世界上首次把望远境用于天文观测的是（意大利）（国）的科学家（伽利略）。

18、（１）地位高的客人叫（贵客）（２）游山玩水的客人（游客）；

（３）不经常来的客人（稀客）；（４）购买东西的客人叫（顾客）；

（５）专门搞暗杀的人叫（刺客）（６）到外地游说的人叫（说客）；

（７）搞政治投机的人叫（政客）

20、请写出五种中国地方戏的名称：（淮剧）（沪剧）（扬剧）（黄梅戏）（锡剧）（越剧）。

21、请写出五个含“南”的地名：（南京）（南宁）（南通）（济南）（南昌）。

22、说说下列词语常常指的是什么：

泰山指（岳父）明眸指（眼睛）秋霜指（白发）东床指（女婿）

23、填含有“马”的成语：

粗略地看（走马观花）快上加快（快马加鞭）地势平坦（一马平川）

声势浩大（万马奔腾）军务繁忙（戎马倥偬）随便走走（信马由缰）

走在前列（一马当先）立了功劳（汗马功劳）

24、趣味语文：

模仿下列趣味汉字的写法，再编5个出来。

“禾”对“干”说：不会吧，你家穷得连裙子都没得穿？

“器”对“哭”说：叫你平时多练练口才，现在被人训哭了吧。

“尺”兴奋地对“尽”说：大姐，检查结果出来了，你怀的双胞胎！

“晶”对“品”说：你家难道还没有装修？

“茜”对“晒”说：出太阳了，你咋不戴顶草帽呢？

“兵”对“丘”说：看看！战争有多残酷呀，你的两条腿都炸飞了！

“占”对“点”说：咋的，买小轿车了？

“且”对“但”说：胆小鬼，成天都带着保镖。

“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。

“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？

“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？

“木”对“束”说：别以为穿上马甲我就不认识你了。

“长”对“张”说：你以为你是后羿啊，没事整天背张弓干嘛？

“大”对“爽”说：就四道题，你怎么就全错了？

“电”对“龟”说：歪戴着帽子，扮什么酷？

“日”对“旦”说：你什么时候学会玩滑板了？

六年级语文提高班

班级姓名

积累与提高：

1、京剧中的角色

2、孔子——春秋时期的()家；司马迁——()时期的史学家；

李时珍——明朝时期的()家；祖冲之——南北朝时期的()家；

华陀——东汉时期的()家；孙子——()时期的军事家。

外国科学家的国别：牛顿（）爱迪生（）诺贝尔（）

3、《马赛曲》是

4、下列活动利用了什么力用线连接起来：

竹筏运动水力

放飞风筝大气的浮力

帆船航海大气的压力

热气球升空风力

自来水笔吸水水力和风力

5、世界上最大的图书馆是。

6、我国南北向最长的河流是（）。

7、齐白石、徐悲鸿、唐伯虎笔下最著名的动物依次是：（）、（）、（）。

8、《水浒传》中，“豹子头”指（），“拼命三郎”指（），“及时雨”指（）。

9、我国最北的城镇是（）。世界最长的河是（）。

地球由（）、（）、（）三部分组成。

10、“闻鸡起舞”是关于我国（）代（）的故事。

11、我国中医脉诊的创始人是战国时代的（）。

12、在气象上日最高气温大于或等于（）时被称为高温炎热天气。

13、风车是（）（国家）的代表建筑。

14、“ＷＴＯ”的全称是（）。

15、某人触电昏倒，应首先采取的急救措施是（）。

16、补充诗句，再写节日名称并按时间顺序排列：

1.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（）2.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫借蜡烛，轻烟散入五侯家。（）3.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）4.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（）5.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（）6.未会牵牛意若何？须邀织女弄金梭。年年乞与人间巧，不道人间巧已多？（）排列：

17、世界上最古老的文字是中国的（），埃及人的（）和苏美尔人的（）。世界上首次把望远境用于天文观测的是（）（）的科学家（）。

18、（１）地位高的客人叫（）（２）游山玩水的客人（）；

（３）不经常来的客人（）（４）购买东西的客人叫（）；

（５）专门搞暗杀的人叫（）（６）到外地游说的人叫（）；

（７）搞政治投机的人叫（）

20、请写出六种中国地方戏的名称：（）（）（）（）（）（）。

21、请写出五个含“南”的地名：（）（）（）（）（）。

22、说说下列词语常常指的是什么：

泰山指（）明眸指（）秋霜指（）东床指（23、填含有“马”的成语：

粗略地看（）快上加快（）地势平坦（声势浩大（）军务繁忙（）随便走走（走在前列（）立了功劳（）

24、趣味语文：

模仿下列趣味汉字的写法，再编5个出来。

“禾”对“干”说：不会吧，你家穷得连裙子都没得穿？

“器”对“哭”说：

“尺”兴奋地对“尽”说：

“晶”对“品”说：

“茜”对“晒”说：

“兵”对“丘”说：

“占”对“点”说：

“且”对“但”说：

“土”对“丑”说：

“寸”对“过”说：

“叉”对“又”说：

“木”对“束”说：

“长”对“张”说：

“大”对“爽”说：

“电”对“龟”说：

“日”对“旦”说：）））

第二篇：中年级语文提高班十六

中年级阅读与作文提高训练 趣味成语

描写风云变化的成语：气象万千、风云变幻、奇峰异岭、若隐若现、腾云驾雾、飘飘欲仙、白云苍狗、瞬息万变

带有“有”字的成语：有利可图、有机可乘、有根有底、有始有终、有口难言、有恃无恐、有求必应、有志竟成描写王勃才华横溢的成语：风华正茂、出类拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停挥、笔下生花、力透纸背

描写“诗仙”李白的成语：精妙绝伦、炉火纯青、活灵活现、栩栩如生、梦笔生花、浑然天成、斗酒百篇、鬼斧神工

描写骆驼的成语：沙漠之舟、自强不息、忍辱负重、始终如

一、飞沙走石、志在千里、义无反顾、坚定不移

有关“动”字的成语坐观成败、按兵不动、操之过急、轻举妄动、兴风作浪、蠢蠢欲动、雷厉风行、闻风而动

描写大海的成语：烟波浩渺、一碧万顷、游人如织、谈笑风生、一帆风顺、风平浪静、鸥水相依、海波不惊

出自寓言的成语：揠苗助长、杯弓蛇影、螳螂捕蝉、鹬蚌相争、郑人买履、叶公好龙、狐假虎威、黔驴技

按要求完成句子。

1、风筝飞上了蓝天。（扩句）

2、我们必须讲卫生的好习惯。（改病句）

3、大片大片的雪花飘落下来。（改成比喻句）

4、万丈阳光把他的脸照得红红的。（改成被字句）

5、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。（缩句）快乐阅读：

（一）买古币

星期天早晨，我决定带上自己的整整一个暑假攒（zǎn）下的零用钱，到月坛集邮市场去买古币。

啊，卖古币的市场可真热闹。一个摊儿挨着另一个摊儿，人们你来我往。我随着人流走到第一个摊儿，蹲下身子，精心地挑选起来。从旁边走过的人都纷纷地议论着：“快瞧，小孩子也想买古币。”我听了，心里十分不服气，嘴里嘀咕着：“为什么小孩子不能买？我买古币是为了了解历史，而不是为了好奇和好玩儿。”我转过头来，接着挑，挑了好半天天，我才挑出两枚，一枚是“满腔武”，一枚是“宣统”，我把钱如数付了卖古币的人。

接着，我继续向前走，又来到一个摊儿，这里的钱币样式很多，有铲币、刀币，还有方孔圆币。旁边卖古币的人不住地向我介绍古币的年代、图样、制作方法„„我怀着浓厚的兴趣挑选起来，我最后选好一枚刀币和一枚方孔圆币。一问价一枚十块！我把钱都拿出来数了数只有十三块。“能不能便宜点儿？”我试着讨价。“这古币比秦始皇朝代还要早，当然要贵了。”阿姨不肯让价。“我特别想买，可钱不够，十块钱买两枚，你卖不卖？”随着，我做出要走的架式，眼睛却还盯着阿姨。那们阿姨想了想，终于同意了。

我拿着买来的古币喜滋滋地走在回家的路上 我不仅买到了早就想收集的古币珍品 还使我增长了有关古币的知识

1、照样子写词语。

喜滋滚 ___________ ___________ ___________

2、选择合适的词语填在（）里。漆黑 浓厚 认真 整洁 火红 热闹（）的街道

（）的兴趣

（）的夜空（）的集市

（）的太阳

（）的态度

3、写出意思相反的词。

早晨－（）

同意－（）热闹－（）

买－（）

4、给短文最后一个自然段加上标点。

5、“我”为什么拿着买来的古币喜滋滋的？

答：_________________________________________________________ _____________________________________________________________

6、文中的“我”喜欢收集古币，你有什么业余爱好？取得过哪些成绩？请写下来。______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

（二）三雀儿对话

一次，金丝雀、孔雀和麻雀在森林里相遇了。闲谈中，它们谈论起了各自 对人类的奉献。

金丝雀神气地率先说道：“这是歌星，（）。人们把我置于厅堂，听着我那银铃般的歌声，简直赛过欣赏一曲曲优美的乐章。我为人们的生活增添了无限的情趣！”

“我是舞星，（）！”金丝雀刚说完，孔雀早已按捺不住内心的激动，抢着说道：“动物园的主角少不了我，只要我一开屏，立即（），赞美声（）。我让游客大饱了眼福，我为动物园增添了光彩！”

二雀说完，都把鄙薄的目光投向了麻雀，似乎在说：“瞧你有什么好讲的？

“论嗓音的动听，我与金丝雀小姐相比，（）；论身姿的漂亮，我更不敢跟孔雀大姐（）。”麻雀缓缓地说道，“可我麻雀虽小，但五脏俱全。我的价值已为人们所共识。人们做解剖实验，往往以我为对象，去观察内脏的构造、功能，寻救治疗内脏疾病的方案。在动物解剖学上，该有我一份绵薄的奉献。”

听了麻雀的发言，金丝雀和孔雀_____________________________。

1、把下面的词语选填到文中的括号里。相提并论

望尘莫及

驰名中外 观者如云

不绝于耳

举世闻名

2、写出文中画横线的词的近义词。

率先（）情趣（）鄙薄（）绵薄（）

1、请在文中“______”上补充结尾。

2、这则寓言说明了一个什么道理？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

5、读了这则寓言你想对三雀儿说些什么？选择其中一雀儿写下来。________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 中年级阅读与作文提高训练 课文要点

1，植树的好处：净化空气、防风固沙、保持水土、降低噪音、美化环境„„

2，植树节的标语：①要想富，多栽树；②山上没有树，庄稼保不住；③前人栽树，后人乘凉；④三九四九，栽杨种柳；⑤造林即造福，栽树即栽富。

3，描写春天的成语：春暖花开,春意盎然,春光无限, 绿草如荫, 春光明媚、春回大地、春色满园、春深似海、花红柳绿、柳暗花明、鸟语花香、莺歌燕舞；

4，描写夏天的成语：烈日炎炎、骄阳如火、烈日当空、暑气逼人、夏日炎炎、酷热难忍、三伏暑天、热不可耐、挥汗如雨、热浪滚滚、大汗涔涔；

5，描写秋天的成语：秋高气爽、秋风萧瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨绵绵、秋风习习；

6，描写冬天的成语：冰天雪地、白雪皑皑、鹅毛大雪、风雪交加、白雪茫茫、银装素裹、万里雪飘、千里冰封、寒冬腊月、滴水成冰、漫天飞雪、寒气逼人。

7，描写花儿的成语：万紫千红、春暖花开、姹紫嫣红、百花争艳、花团锦簇、花枝招展、百花争妍、芳香四溢。

8，形容时间短暂的词语：转眼间、眨眼间、顷刻间、一瞬间、一刹那、一眨眼、弹指间、白驹过隙、稍纵即逝、岁月如梭、光阴似箭。

9，描写燕子的词语：体态轻盈、动作轻快、乌黑光亮、俊俏轻快，活泼机灵。

10，描写春天的古诗：①春眠不觉晓, 处处闻啼鸟.。

②不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.。

③ 好雨知时节, 当春乃发生.。④ 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无.。

11，关于创造力的名言：①处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。

② 人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。

③一个具有天才的人——具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径。

12，关于仿生学的例子：①蝙蝠——雷达；②响尾蛇——响尾蛇导弹；③野猪的鼻子（测毒的奇特本领）——防毒面具；④鱼的鳍——船桨；⑤动物的爪子——起重机的挂钩；⑥萤火虫——人工冷光„„

13，关于学习态度的成语： ①（好的学习态度的成语）不耻下问,一丝不苟,精益求精,笃学好古,学而不厌； ②（坏的学习态度的成语）三心二意,不求甚解,一知半解,马马虎虎，囫囵吞枣。

14，中国古典四大名著： 罗贯中《三国演义》（三国：魏、蜀、吴）；

施耐庵《水浒传》；

吴承恩《西游记》；

曹雪芹《红楼梦》。

15和“三国”有关的成语：如鱼得水、三顾茅庐、初出茅庐、鞠躬尽瘁、空城计、七步之才、乐不思蜀、望梅止渴。

16，三国故事：草船借箭、火烧联营、三顾茅庐、、空城计、刮骨疗毒、赤壁之战。

17，描写诸葛亮有关的成语：才华横溢、料事如神、神机妙算、鞠躬尽瘁„„

18，关于爱国的成语：以身许国、舍身为国、为国捐躯、忠肝义胆、精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、忠心耿耿。

19，描写人物品德的成语：拾金不昧、助人为乐、默默奉献、大公无私、坚贞不屈、尊老爱幼、见义勇为、乐善好施、舍己为人。

赞美医护工作者的成语：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、万众一心、众志成城、含辛茹苦、含生忘死。

（“非典”英文缩写：SARS）

21，描写母亲的成语：勤劳能干、吃苦耐劳、勤劳善良、任劳任怨、含辛茹苦、默默无闻。22，形容雨大的成语：倾盆大雨、瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、暴风骤雨、瓢泼大雨、雨脚如麻。

23，形容注意力集中的成语：专心致志、聚精会神、目不转睛、目不斜视、全神贯注。

24，关于鸟的成语：百鸟朝凤、笨鸟先飞、倦鸟知还、鸟语花香、小鸟依人„„

（候鸟：燕子、鸿雁、天鹅、野鸭„„）

25，关于爱鸟护鸟的标语：①·保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡。②·爱鸟护鸟是人类的美德。

③ 同在地球上，共享大自然！

④ ·同在蓝天下 人鸟共家园。

⑤劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

26，关于奉献的名言： ①

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）

② 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）③ 鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）

④ 埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。（泰戈尔）

⑤捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知）

⑥ 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

快乐阅读：

（一）买古币

星期天早晨，我决定带上自己的整整一个暑假攒（zǎn）下的零用钱，到月坛集邮市场去买古币。

啊，卖古币的市场可真热闹。一个摊儿挨着另一个摊儿，人们你来我往。我随着人流走到第一个摊儿，蹲下身子，精心地挑选起来。从旁边走过的人都纷纷地议论着：“快瞧，小孩子也想买古币。”我听了，心里十分不服气，嘴里嘀咕着：“为什么小孩子不能买？我买古币是为了了解历史，而不是为了好奇和好玩儿。”我转过头来，接着挑，挑了好半天天，我才挑出两枚，一枚是“满腔武”，一枚是“宣统”，我把钱如数付了卖古币的人。

接着，我继续向前走，又来到一个摊儿，这里的钱币样式很多，有铲币、刀币，还有方孔圆币。旁边卖古币的人不住地向我介绍古币的年代、图样、制作方法„„我怀着浓厚的兴趣挑选起来，我最后选好一枚刀币和一枚方孔圆币。一问价一枚十块！我把钱都拿出来数了数只有十三块。“能不能便宜点儿？”我试着讨价。“这古币比秦始皇朝代还要早，当然要贵了。”阿姨不肯让价。“我特别想买，可钱不够，十块钱买两枚，你卖不卖？”随着，我做出要走的架式，眼睛却还盯着阿姨。那们阿姨想了想，终于同意了。

我拿着买来的古币喜滋滋地走在回家的路上 我不仅买到了早就想收集的古币珍品 还使我增长了有关古币的知识

6、照样子写词语。

喜滋滚 ___________ ___________ ___________

7、选择合适的词语填在（）里。漆黑 浓厚 认真 整洁 火红 热闹

（）的街道

（）的兴趣

（）的夜空（）的集市

（）的太阳

（）的态度

8、写出意思相反的词。

早晨－（）

同意－（）热闹－（）

买－（）

9、给短文最后一个自然段加上标点。

10、“我”为什么拿着买来的古币喜滋滋的？

答：_________________________________________________________ _____________________________________________________________

6、文中的“我”喜欢收集古币，你有什么业余爱好？取得过哪些成绩？请写下来。______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

（二）三雀儿对话

二次，金丝雀、孔雀和麻雀在森林里相遇了。闲谈中，它们谈论起了各自 对人类的奉献。

金丝雀神气地率先说道：“这是歌星，（）。人们把我置于厅堂，听着我那银铃般的歌声，简直赛过欣赏一曲曲优美的乐章。我为人们的生活增添了无限的情趣！”

“我是舞星，（）！”金丝雀刚说完，孔雀早已按捺不住内心的激动，抢着说道：“动物园的主角少不了我，只要我一开屏，立即（），赞美声（）。我让游客大饱了眼福，我为动物园增添了光彩！”

二雀说完，都把鄙薄的目光投向了麻雀，似乎在说：“瞧你有什么好讲的？

“论嗓音的动听，我与金丝雀小姐相比，（）；论身姿的漂亮，我更不敢跟孔雀大姐（）。”麻雀缓缓地说道，“可我麻雀虽小，但五脏俱全。我的价值已为人们所共识。人们做解剖实验，往往以我为对象，去观察内脏的构造、功能，寻救治疗内脏疾病的方案。在动物解剖学上，该有我一份绵薄的奉献。”

听了麻雀的发言，金丝雀和孔雀_____________________________。

1、把下面的词语选填到文中的括号里。相提并论

望尘莫及

驰名中外 观者如云

不绝于耳

举世闻名

2、写出文中画横线的词的近义词。

率先（）情趣（）鄙薄（）绵薄（）

3、请在文中“______”上补充结尾。

4、这则寓言说明了一个什么道理？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

5、读了这则寓言你想对三雀儿说些什么？选择其中一雀儿写下来。________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

第三篇：六年级作文提高班讲义2

六年级作文提高班讲义

怎样写文章的开头

常言说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。做事情如此，写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。下面就以小学语文教材上的范文为例，介绍几种常用的开头方法。

一、交待四要素开头法即开头简单交代时间、地占、人物和事件。例如：“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。”这种方法直接点出文章时代背景，为下文展开故事情节作准备，它适合于以记事为主的记叙文。如《狼牙山五壮士》、《金色的鱼钩》等课文的开头均采用了这种方法。

二、开门见山开头法即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。例如：“劳动是最有滋味的事，肯劳动，连过年都更有滋味，更多乐趣。”这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉。使读者对文章的主要内容或中心思想一目了然，它是我们写简短记叙文（写人，记事、状物）最常用的一种方法。如《伟大的友谊》、《我爱故乡的杨梅》等开头均采用了这种方法。

三、描写景物开头法即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。例如：“一天夜里，山洪暴发了，河水不断上涨，快要漫到了堤上来了。风很大，拥着浪花不断地向河堤上猛扑，刚退去，又猛扑上来，忽然天崩地裂，堤决口了。”这种方法对写文、记事、写景、状物的记叙文都适用。如《少年闰土》、《草原》、《跳水》等课文均采用这种方法。但运用时要注意几点：１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。２、注意描写的顺序，描写要抓住特征，还要注意遣词造句。

四、提出问题开头法即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。例如：“你可知道，大海的深处是怎样的吗？”这种方法应用比较广，不仅记叙文适用，说明文也常用，但切不可滥用。其特点是提出疑问，设下悬念，引人入胜，正文再围绕开头的“问题”“回答”叙述。如《海底世界》、《我的伯父鲁迅先生》等课文均采用了这种方法。

五、倒叙开头法即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。例如：当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。文章一开头，作者就把你引到过去的岁月里，然再向你叙述发生的往事，这样的开头，读者感到亲切，自然，引人入文。此法只适应于写人记事的文章。如《老牛》、《十六年前的回忆》等课文的开头均采用这种方法。

六、抒发感情开头法即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。例如：１９７６年１月９日清晨，当我从广播里听到敬爱的周总理不幸逝世的消息时，剧烈的震惊和极度的悲痛紧紧地缠住了我的心，泪水不住地夺眶而出，我久久凝视着在周总理家里作客时合影的珍贵照片，默默念着：“敬爱的老首长，老首长！你永远活在我们心里，我们永远怀念你！”这种方法适合写人记事的文章。抒发感情的方法主要有借人抒情、借事抒情，借物或借景抒情，抒情时要注意抒发自己的真情实感。不能死搬硬套。

七、揭示中心开头法有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。例如：“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。”这种方法适用于多种文体。开头开宗明义，提示全文的中心。

八、介绍背景开头法根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方，东吴的周瑜调兵谴将，驻在赤壁，曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。例如《我的战友邱少云》一课是记叙志愿军战士邱少云严守潜伏纪律，英勇献身的事迹，文章开头也用了介绍背景的方法。“敌人控制的‘３９１’高地，像一颗毒牙，楔入我军的阵地。我们志愿军准备在黄昏时发起突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南转移。”

作为初学写作的小学生，能掌握以上几种常见的开头方法就很不错了。除此之外，还有其它形式的开头，如引用故事，传说开头的“引用式”等等，这不是一下子就能掌握的。要随着知识的增长，写作水平的提高逐步掌握。

怎样写好文章的结尾

俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？

一、自然结尾法 即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。结尾的方法例如：《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。又如：《飞夺泸定桥》：“红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”

二、点题结尾法 这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。如《一个苹果》、《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。同学们写作时，要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。

三、发问结尾法 即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。

四、例如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。

这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。

四、抒发感情结尾法 即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。例如：《金色的鱼钩》一课结尾写道：“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里，我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都瞻仰它，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！”这样结尾，老班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上，引起读者强烈的共鸣。如《海上日出》、《珍贵的教科书》、《桂林山水》、《桥》等课文均采用了这种方法。这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文明。同学们写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。

五、启发式结尾法 即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。另外，如《草地夜行》、《在艰苦的岁月里》等课文的结尾均采用这种方法。这种结尾法适合于童话、寓言故事，同学们写作时要注意给读者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地写出来。

例如：《草地夜行》一课结尾：“风，呼呼地刮着，雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地，„要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”作者先描写恶劣的自然环境，接着描写“我”的心情，最后描写“我”鼓起勇气向前走的形象。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。

七、展望未来结尾法 即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。例如：《富饶的西沙群岛》结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目，照应文章的开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。

同学们，写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。

第四篇：六年级作文提高班讲义7

六年级作文提高班讲义

怎样写出真情实感

一篇好的文章都具有很强的感染力，因为这些文章除了真实具体外，还有真情实感，那么，怎样才能使文章具有真情实感呢？

一、选取自己感受最深的材料

我们在日常学习和生活中，一定经历过许多事，其中有些事有教育意义或使人受到启迪，有的会使你感动，难以忘怀。如果我们在习作中，根据题目要求，选择那些感受最深的材料就容易表达真情实感。如《难忘的一课》，写“我”在抗战胜利后，在台湾高雄港口附近一所乡村小学看到一位教师教学生们学习祖国文字的情景及在小礼堂参观中国伟人像的经过，受到一次深刻的爱国主义教育。由于这些都是“我”所见、所闻、所感，因而字里行间洋溢着一种强烈的爱国主义的真情实感。

二、要用具体事物表达真情实感。

没有具体事物，文章就没有真情实感。而真情实感一般都是通过具体事物的叙述、描写、议论等表达出来的。例如在《难忘的一课》中，“我”看到年轻教师认真地教孩子们学习祖国文字时，“我”被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，“我”悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国！”这一具体生动的描写，表达了作者强烈的爱国情感，这样写，确实感人。

三、用词造句要准确、实在。

文章以情动人，这“情”指真情实感。要使文章的思想感情真实，用词造句就要较准确、实在，做到恰如其分。如《难忘的一课》中，写参观小礼堂里的中国伟人像后，“我”的眼睛不觉湿润了。这简朴的一句话，真实而准确地表达了“我”当时的心情。又如课文结尾，在写“我”激动的心情时，没有豪言壮语，也没有华丽的词藻，作者用“我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，但是想不到还有什么话，比他刚才教给孩子们的那句简单的话，更足以表达我这时的全部感情。”这句朴实的语言准确地表达了“我”当时的真情实感：“我是中国人，我爱中国！”

[参考例文]

难忘的一课

六年级作文提高班讲义

怎样写好文章的结尾

俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？

一、自然结尾法 即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。结尾的方法例如：《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。又如：《飞夺泸定桥》：“红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”

二、点题结尾法 这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。如《一个苹果》、《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。同学们写作时，要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。

三、发问结尾法 即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。

四、例如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。

这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。

四、抒发感情结尾法 即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。例如：《金色的鱼钩》一课结尾写道：“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里，我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都瞻仰它，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！”这样结尾，老班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上，引起读者强烈的共鸣。如《海上日出》、《珍贵的教科书》、《桂林山水》、《桥》等课文均采用了这种方法。这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文明。同学们写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。

五、启发式结尾法 即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。另外，如《草地夜行》、《在艰苦的岁月里》等课文的结尾均采用这种方法。这种结尾法适合于童话、寓言故事，同学们写作时要注意给读者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地写出来。

例如：《草地夜行》一课结尾：“风，呼呼地刮着，雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地，„要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”作者先描写恶劣的自然环境，接着描写“我”的心情，最后描写“我”鼓起勇气向前走的形象。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。

七、展望未来结尾法 即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。例如：《富饶的西沙群岛》结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目，照应文章的开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。

同学们，写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。

六年级作文提高班讲义

怎样写文章的开头

常言说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。做事情如此，写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。下面就以小学语文教材上的范文为例，介绍几种常用的开头方法。

一、交待四要素开头法即开头简单交代时间、地占、人物和事件。例如：“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。”这种方法直接点出文章时代背景，为下文展开故事情节作准备，它适合于以记事为主的记叙文。如《狼牙山五壮士》、《金色的鱼钩》等课文的开头均采用了这种方法。

二、开门见山开头法即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。例如：“劳动是最有滋味的事，肯劳动，连过年都更有滋味，更多乐趣。”这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉。使读者对文章的主要内容或中心思想一目了然，它是我们写简短记叙文（写人，记事、状物）最常用的一种方法。如《伟大的友谊》、《我爱故乡的杨梅》等开头均采用了这种方法。

三、描写景物开头法即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。例如：“一天夜里，山洪暴发了，河水不断上涨，快要漫到了堤上来了。风很大，拥着浪花不断地向河堤上猛扑，刚退去，又猛扑上来，忽然天崩地裂，堤决口了。”这种方法对写文、记事、写景、状物的记叙文都适用。如《少年闰土》、《草原》、《跳水》等课文均采用这种方法。但运用时要注意几点：１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。２、注意描写的顺序，描写要抓住特征，还要注意遣词造句。

四、提出问题开头法即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。例如：“你可知道，大海的深处是怎样的吗？”这种方法应用比较广，不仅记叙文适用，说明文也常用，但切不可滥用。其特点是提出疑问，设下悬念，引人入胜，正文再围绕开头的“问题”“回答”叙述。如《海底世界》、《我的伯父鲁迅先生》等课文均采用了这种方法。

五、倒叙开头法即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。例如：当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。文章一开头，作者就把你引到过去的岁月里，然再向你叙述发生的往事，这样的开头，读者感到亲切，自然，引人入文。此法只适应于写人记事的文章。如《老牛》、《十六年前的回忆》等课文的开头均采用这种方法。

六、抒发感情开头法即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。例如：１９７６年１月９日清晨，当我从广播里听到敬爱的周总理不幸逝世的消息时，剧烈的震惊和极度的悲痛紧紧地缠住了我的心，泪水不住地夺眶而出，我久久凝视着在周总理家里作客时合影的珍贵照片，默默念着：“敬爱的老首长，老首长！你永远活在我们心里，我们永远怀念你！”这种方法适合写人记事的文章。抒发感情的方法主要有借人抒情、借事抒情，借物或借景抒情，抒情时要注意抒发自己的真情实感。不能死搬硬套。

七、揭示中心开头法有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。

例如：“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。”这种方法适用于多种文体。开头开宗明义，提示全文的中心。

八、介绍背景开头法根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方，东吴的周瑜调兵谴将，驻在赤壁，曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。例如《我的战友邱少云》一课是记叙志愿军战士邱少云严守潜伏纪律，英勇献身的事迹，文章开头也用了介绍背景的方法。“敌人控制的‘３９１’高地，像一颗毒牙，楔入我军的阵地。我们志愿军准备在黄昏时发起突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南转移。”

作为初学写作的小学生，能掌握以上几种常见的开头方法就很不错了。除此之外，还有其它形式的开头，诸如，引用故事，传说开头的“引用式”等等，这不是一下子就能掌握的。要随着知识的增长，写作水平的提高逐步掌握。

六年级作文提高班讲义

怎样把文章写具体生动

具体生动是习作的基本要求之一，也是写好文章的关键所在。文章是以具体生动的形象来感染读者的。那么，怎样才能写得具体生动呢？

一、用总分法把文章写得具体生动。例如：喜鹊的羽毛大部分黑而带绿，只是背和腹部有白色羽毛，显得朴素洁净。喜鹊的体态轻盈，优美，鸣声清脆响亮，使人有喜悦的感觉。不论是在萧瑟秋风的树下，还是在冬天野外的路旁，喜鹊迎面飞来，生机勃勃，欢欣活跃，令人感到振奋。因而，喜鹊受到人们的喜爱。（《喜鹊》）作者先从喜鹊的羽毛、体态、鸣声、飞翔四个方面具体描述喜鹊的可爱；再总述喜鹊受到人们的喜爱。

二、用比喻，比拟等修辞手法把文章写得具体生动。例如：头上的羽毛像橄榄的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。（《翠鸟》）这里，作者通过三个生动形象的比喻，不仅突出了翠鸟外形鲜艳美丽的特点，而且还赋予了翠鸟一种人性的美。

三、用举例的方法把文章写得具体生动。例如：松鼠喜欢在树林里跳来跳去十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树枝上去。（《松鼠》）松鼠十分机灵，究竟机灵到什么程度？作者用人们触动树枝后，松鼠怎样反应这一事例具体说明。

四、用描摹的方法把文章写得具体生动。例如：池边还有小泉呢，有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白；有„„这比那大泉还更有趣。（《趵突泉》）这里作者描摹了小泉的各种不同形态。具体写出了“小泉比大泉更有趣”的特点。

五、用比较的方法把文章写得具体生动。例如：有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（《太阳》）这里，作者通过有太阳和没有太阳这正反两个方面进行比较，具体写出了太阳和我们的关系非常密切。

六、用数据说明的方法把文章写得具体生动。例如：其实还有比象大的动物，那就是鲸。最大的鲸有三十二万多斤重，最小的也有四五千斤。我国捕获过一头八万多斤重的鲸，有十七米长，一条舌头有十几头肥猪那么重。（《鲸》）这里，作者通过鲸的重量、身长等数据，具体准确地突出了鲸的巨大。

除了前面所讲的方法外，为了使文章具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生动地表述出来。

第五篇：六年级作文提高班讲义1

五年级提高班讲义12

学着写“给材料作文”

给材料作文也叫“命意作文”，命题者给出材料，让写作者理解材料，从中提取可以进行发挥的成分，并且必须把所给材料融合到文章中去。给材料作文可以避免过去命题作文的一些弊病，还具有以下优势：一是给材料作文的审题更加宽松，内容更加宽泛；二是给材料作文只要求围绕一个主要材料来写，可以极大发挥创造力，对写作者的思维能力和创新能力要求比较高。当然，它是命题作文的变种，对写作者依然有各种各样的限制，文体也仅限于记叙文，这是它的不足。例如——

材料：

一天中午，六年级一班发生了这样一件事：李小东清理书桌时，将一团碎纸扔到了窗外的操场上，学校的卫生检查员发现了，要给六年级一班扣卫生评比分，王小翔找卫生员辩解，说李小东不是有意的，不该扣分。组长张小丽知道了，就找王小翔和李小东谈心。后来他们三人一起找到卫生检查员表明了态度。

要求：

围绕所给材料自拟题目，写一篇500字左右的记叙文。写法指导：

首先，确定中心：

赞扬了王小翔是一个关心班级体，知错就改的好学生。其次，确定扩写点：

1、李小东扔到楼下一团碎纸，被卫生老师扣分。

2、王小翔找卫生老师辩解

3、张小丽找李小东王小翔谈心

例文：

《关心集体》

精英小学于培泓

一天中午，六年级一班发生了这样一件事。

“快、快、快，卫生检查员要来咱班检查了，赶紧把书包弄干净。”王小翔大汗淋淋地跑进来，他可是六年一班的卫生委员，很细致，而且很会争分数，因此，每次卫生评比，六年一班总是满分。信心十足的王小翔正准备迎接满分的到来，可是，刚刚进来的卫生检查员的脸色让他提心吊胆起来，检查员手里拿着一团碎纸，对王小翔说：“这是你们班同学刚从窗户扔下来的碎纸，被我逮了个正着。看来你们这次得不了满分了。”说完转身走了。站在旁边的李小东心里可毛了，他知道大事不好，连忙如实地向王小翔说明了情况。原来刚才李小东收拾书箱时发现有一团碎纸没法处

理，眼看检查员就来了，慌忙之下就从窗户扔了下去。王小翔听后，决定追回被扣的分数，于是他怒气冲冲地找到卫生员说：“你凭什么扣我们班分，李小东他也不是故意的，再说，是可以原谅的。”卫生员坚定地说：“必须扣分，如果那样，不都得满分了吗？还评什么比？”王小翔虽很无奈，但心里仍气愤愤地。这件事被组长张小丽知道了，决定找他俩谈心。张小丽找来他俩说：“随便乱扔纸，对吗？”“当然不对。”王小翔满不在乎的说。“那乱扔纸，而不扣分，对吗？如果不扣分，全校都得满分，那评比还有什么意义”。“可是……”王小翔也没话可说了。“要不……我们向检查员承认错误去。”李小东低着头小声说。“那就得不了满分了，我们只能吃一堑，长一智了，”王小翔也想通了。于是他们三人一起来到了办公室，向检查员承认了错误。

从此，王小翔更关心班集体了，工作不单认真还很负责，所以六年一班还是被评为了最干净的教室。

简其扬基细评中王础致：一小上、材个翔抓生料或是住动中几一了的共涉及了三个人物，学生可以个人的好品质。本文小作者将个关心班级体，知错就改的好人物的语言、动作、神态、心刻画，使人觉得真实可信。

有中学理侧心生活重确，动的定并进反为在行映赞此了

练习：依据下面的材料，展开合理想象，写成记叙文。

时间：一个雨天的傍晚 地点：公路上

主要人物：两位少先队员

事件：一农村姑娘，挑着满满的两筐李子。突然，一只筐子的绳子断。李子散落一地。两位少年队员帮助这位农村姑娘拾李子。