大学语文试题3

第一篇：大学语文试题3

全国2009年4月高等教育自学考试

大学语文试题

课程代码：04729

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.先秦诸子中，提出“民贵君轻”思想的是（）

A.孔子

B.孟子

C.老子

D.庄子

2.《咬文嚼字》中用月轮的“晕外霞光”来说明文字的联想意义，这种论证方法是（※）

A.演绎法

B.例证法

C.对比法

D.类比法

3.从《我的世界观》一文来看，爱因斯坦的“宗教感情”指的是（）

A.对占用了同胞的过多劳动而难以忍受

B.承认有一个能够赏罚一切的上帝存在C.对最深奥理性和最灿烂美的执著追求

D.相信肉体死亡之后灵魂还会继续活着

4.《垓下之围》中，表现项羽“身死东城，尚不觉悟，而不自责”的细节描写是（）

A.“虞兮虞兮”的慷慨悲歌

B.“天之亡我”的三次呼告

C.嗔目叱退汉将赤泉侯

D.将宝马赠给乌江亭长

5.《张中丞传后叙》行文最显著的特色是紧密结合了（）※

A.议论与叙事

B.议论与抒情

C.抒情与描写

D.叙事与抒情

6.《种树郭橐tuo驼传》中阐述种树的原理和方法时采用的主要表现方法是（※）

A.象征

B.类比

C.对比

D.铺垫

7.下列《先妣事略》刻画母亲形象的语句中，属于侧面描写的是（）

A.孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕

B.室靡弃物，家无闲人

C.手中纫缀不辍

D.遇童奴有恩

8.《爱尔克的灯光》中，引发作者对人生道路进行思索的是（）

A.故居照壁上“长宜子孙”四个字

B.爱尔克的灯光

C.姐姐的死讯

D.田野里的一线光、一个亮

9.下列作品中，属于散文诗的是（）

A.《秋夜》

B.《我与地坛》

C.《哭小弟》

D.《都江堰》

10.《纪念傅雷》深情地赞颂了傅雷的（）

A.精于翻译

B.工于鉴赏

C.教子成功

D.性格刚直

11.《陌上桑》的情节和语言都体现出（）

A.喜剧色彩

B.悲剧色彩

C.正剧色彩

D.闹剧色彩

12.《行路难》中，借举止抒情的诗句是（）

A.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

C.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

13.下列《长恨歌》诗句中，属于移情于景的是（）

A.行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声

B.春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时

C.西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫

D.迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天

14.下列诗篇中，托物言志，表达忧国忧民心情的咏物之作是（A.《蒹葭》

B.《陌上桑》

C.《秋兴八首》(其一)

D.《早雁》

15.用“雕栏玉砌”来指称南唐宫殿，这种修辞手法是（）

A.借代

B.比喻

C.比拟

D.夸张

16.《声声慢》(寻寻觅觅)的主要抒情方法是（）

A.直抒胸臆

B.借景抒情

C.借典故抒情

D.借比喻抒情

17.《再别康桥》诗意含蓄蕴藉的主要原因是（）

A.章节整齐的建筑美）

B.和谐流畅的音乐美

C.婉转优雅的语言美

D.情景交融的意象美

18.《祖国啊，我亲爱的祖国》四个层次的内容之间的关系是（）

A.逐层演进

B.相互对比

C.抑扬交错

D.对等并列

19.《宝黛吵架》中，说“不是冤家不聚头”的是（）

A.袭人

B.宝玉

C.黛玉

D.贾母

20.《金鲤鱼的百裥裙》中最能突显主题的情节是金鲤鱼（）

A.做了许老爷的姨太太

B.生了儿子却被大太太夺去

C.穿一次百裥裙梦想的破灭

D.始终未能将百裥裙的带子缝上去

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.下列议论文，主要运用例证法说理的有（）

A.《容忍与自由》

B.《咬文嚼字》

C.《吃饭》

D.《我的世界观》

E.《如何避免愚蠢的见识》

22.下列《马伶传》语句中属于场面描写的有（）

A.梨园以技鸣者，无虑数十辈

B.迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也

C.盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣

D.李伶忽失声，匍匐前称弟子

E.坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东

23.从《垓下之围》中，引申而成的成语有（）

A.四面楚歌

B.以五十步笑百步

C.羞见江东父老

D.霸王别姬

E.项庄舞剑，意在沛公

24.下列《蒹葭》诗句中，属于借事抒情的有（）

A.白露为霜

B.溯洄从之

C.白露未晞

D.溯游从之

E.白露未已

25.《我愿是一条急流》中相对应的比喻意象有（）

A.急流与太阳

B.荒林与小鸟

C.废墟与常春藤

D.草棚与烈火

E.云朵与小鱼

三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

26.申之以孝悌之义

孝悌：

27.智勇多困于所溺

所溺：

28.孟尝君固辞不往也

固辞：

29.然今卒困于此

卒：

30.战百万日滋之师

师：

31.灯火荧荧，每至夜分

夜分：

32.但坐观罗敷

坐：

33.何况落红无数

落红：

34.生闻之，不觉解颐

解颐：

35.我们还得戒律自己

戒律：

四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36.阅读《论毅力》中的一段文字，回答问题：

其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。

A.这里描述了哪几种不同毅力的人?

B.作者描述这几种不同毅力的人的不同结果是为了说明什么道理?

C.这里运用了什么修辞手法和论证方法?

37.阅读《冯谖客孟尝君》中的一段文字，回答问题：

左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎!食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎!出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎!无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎?”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。

A.冯谖再三弹铗而歌的真正目的是什么?

B.从刻画冯谖形象看，文中的“左右”“贱之”、“笑之”、“恶之”有何作用?

C.文中孟尝君的性格特征是什么?

38.阅读《我与地坛》中的一段文字，回答问题：

如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。

A.举例说明这段文字用了哪些修辞方法?

B.这段文字还运用了哪些表现方法?

C.请概括这段文字的中心思想。

39.阅读《湘夫人》中的两节，回答问题：

帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。

登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋中?罾何为兮木上?沅有芷兮醴有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔?朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨，闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。

A.此诗的抒情主人公是谁?

B.概括这两节诗的内容，并说明这两节诗各依托“水神祭祀”中哪两个基本步骤?

C.各举一例融情入景、因情造景及直抒胸臆的诗句。

40.阅读下面一段文字，回答问题：

东方的大梦没法子不醒了。炮声压下去马来与印度野林中的虎啸。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵；不大会儿，失去了国土、自由和权利。门外立着不同面色的人，枪口还热着。他们的长矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢?连祖先与祖先所信的神明全不灵了啊；

A.这段文字选自哪位作家的哪篇作品?

B.概括这段文字的大意。

C.这段文字对表现作品主旨有何作用?

五、作文(30分)

41.有一次许广平写了一篇题为《罗素的话》的论文，请鲁迅先生批阅。鲁迅读完后，写了如下评语：“拟给90分，其中给你5分(抄工3分，末尾几句议论2分)，其余85分给罗素。”显然，鲁迅先生是委婉地批评了许广平。请根据材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

第二篇：大学语文试题

南京大学网络教育学院 “大学语文”课程重考试卷

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一、简答题

1、阅读《论语·先进》“侍坐”章，然后回答问题：

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔？毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饑馑。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼。其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”（10分）

（1）《侍坐》章记录了孔子亲自主持的一次小型主题班会的情况。请问这次主题班会的讨论题是什么？

答：各人的志向。

（2）子路、冉有、公西华、曾皙分别是怎么发言的？

答：子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

冉有：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

公西华：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” 曾皙：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

（3）四位学生的发言分别体现了各自怎样的性格和志趣？

答：子路想治理一个小国家，使它强盛。

冉有也想治国，使人民富足，但比子路谦逊得多。公西华想做礼观，传礼。

曾皙想做一个隐士与志同道合者享受人生。

2、阅读《岳阳楼记》中的下列文段：“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，後天下之乐而乐’欤！噫！微斯人，吾谁与归！”请把这段话翻译成现代汉语，然后说说由这段话可知范仲淹的忧乐观是怎样的？

答：唉!我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情,或许跟上面说的两种思想感情的表现不同,为什么呢?他们不因为环境好而高兴,也不因为自己遭遇坏而悲伤；在朝庭里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王.这就是进入朝延做官也担忧,辞官隐居也担忧.那么,什么时候才快乐呢?他们大概一定会说：“在天下人的忧愁之先就忧愁,在天下人的快乐之后才快乐”吧.唉!如果没有这种人,我同谁一道呢? 忧乐观：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

最后简述您从《岳阳楼记》中得到哪些人生启迪？（10分）

答: 人生启迪：大公无私的奉献精神,舍己为人的精神,忧国忧民、兼济天下的精神.3、鲁迅《秋夜》中的象征体系是怎样的？

答：通过这些形象,作品传达了对黑暗、暴虐的统治势力的憎恶和愤怒,对被压迫被摧残者的同情,对追求光明的幼小者的赞美.尤其是枣树的形象,表现出一种顽强抗击黑暗,不克厥敌战则不止的韧性战斗精神,既是作者对这样的战斗者的肯定,也是其人格、精神的写照.作品情景交融,诗意浓郁.象征手法的运用,使作品具有境界幽深,寓意深远的特点.（10分）

4、阅读汉乐府《十五从军征》，首先概述诗歌大意，然后说明其主旨，最后阐明其写作思路。（十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？”“遥望是君家──”松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。烹谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向望，泪落沾我衣。）（10分）

答：这首五言诗,总共十六句八十字,不但有完整的故事情节、具体的人物活动,丰富的思想内涵,而且文笔充裕,写得相当舒展,绝无局促气急之感,其实是不容易做到的.关键就在于作者能够集中全力描绘最富有联想性、集中了各种矛盾的具体情景.而且,诗的语言朴实无华,纯用白描,不作惊人之笔,感情上具有内在的 深沉.所以,这首诗虽然习惯上称之为民歌,但语言的技巧已经相当纯熟了.5、试析朱自清《桨声灯影里的秦淮河》的语言特色。（10分）答：1.文言词语和西欧语言的吸收使用2.华美与朴素相结合

6、“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益於君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”这是烛之武说服秦穆公退兵的辞令。你认为这段话可分析为哪几层意思？（10分）

答：一是烛之武站在秦国的立场上说话，引起对方好感；二是说明亡郑只对晋国有利，对秦国有害无益；三是陈述保存郑国，对秦国有好处；四是从秦、晋两国的历史关系，说明晋国过河拆桥、忘恩负义，并分析晋国贪得无厌，从而使秦穆公意识到晋强会危秦，于是与郑国订立了盟约，乃至帮助郑国。

7、请全面分析陆游《夜泊水村》诗的格律特点。（10分）

平仄类型 展开全诗的平仄格式 腰间羽箭久凋零,（平）

太息燕然未勒铭.（平）

老子犹堪绝大漠,（仄）

诸君何至泣新亭?（平）

一身报国有万死,（仄）

双鬓向人无再青.（平）

记取江湖泊船处,（仄）

卧闻新雁落寒汀.（平）

通过“平平仄平仄平仄平”分析出 一）用韵：中东折 二）平仄：七律的格律2 三）对仗：三四句对仗 五六句对仗 四）句式：疑问句倒装句

8、阅读《战国策·齐策四》“赵威后问齐使”章，然后穷尽式地分析其中的词

类活用现象。

（齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而後尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问，舍本而问末者耶？”乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民也，何以至今不业也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，卹孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻其环瑱，至老不嫁，以养父母。是皆率民而出於孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣於王，下不治其家，中不索交诸侯。此率民而出於无用者，何为至今不杀乎？”）（10分）

齐襄王派遣使者问候赵威后,还没有打开书信,赵威后问使者：“今年收成还可以吧?百姓安乐吗?你们大王还好吧?”使者有点不开心,说：“臣奉大王之命向太后问好,您不先问我们大王状况却打听年成、百姓的状况,怎能把低贱者放在前头,而把尊贵者放在后边呢?”赵威后回答说：“话不能这样说.如果没有年成,百姓凭什么繁衍生息?如果没有百姓,大王又怎能南面称尊?岂有舍本问末的道理?” 她接着又问：“齐有隐士钟离子,还好吧?他主张有粮食的人让他们有饭吃,没粮食的人也让他们有饭吃；有衣服的给他们衣服,没有衣服的也给他们衣服,这是在帮助君王养活百姓,齐王为何至今未有重用他?叶阳子还好吧?他主张怜恤鳏寡孤独,振济穷困不足,这是替大王存恤百姓,为何至今还不加以任用?北宫家的女儿婴儿子还好吗?她摘去耳环玉饰,至今不嫁,一心奉养双亲,用孝道为百姓作出表率,为何至今未被朝廷褒奖?这样的两位隐士不受重用,一位孝女不被接见,齐王怎能治理齐国、抚恤万民呢?於陵的子仲这个人还活在世上吗?他在上对君王不行臣道,在下不能很好地治理家业,又不和诸侯交往,这是在引导百姓朝无所事事的地方走呀!齐王为什么至今还不处死他呢?”

9、周恩来总理生前有一次观看《霸王别姬》这出戏，对戏中刚愎自用的楚霸王项羽由辉煌的顶峰很快走向穷途末路的全过程曾用23个字作了精辟的点评：“一言堂”、“一家之长”、“一意孤行”、“一筹莫展”、“一曲挽歌”、“一败涂地”。请阅读《史记·项羽本纪》，并结合这些点评分析项羽最终失败的重要原因。（10分）

周恩来总理的这六个“一”字开头的成语，把项羽的性格特征和失败的全过程刻画得入 木三分，阅读了《史记·项羽本纪》，我认为项羽最终失败的几点重要原因是：

1、专恃武力，过于残暴，丧失民心。（1）“襄城坚守不下，已拔，皆坑

之”；攻破襄 城，把守城军民全部活埋。（2）在新安城南活埋秦军已投降的士兵20 万。（3）屠戮秦朝 首都咸阳，烧毁秦宫室，大火烧了三个月不灭，掠劫宫中财物、妇女。所过之处无不摧残毁 灭，秦地人大失所望，只是因为害怕，而假装服从楚军。而汉军刘邦所过之处，军队不准掳 掠，安民为上，废除秦朝的暴政苛法，因此极得民心。（4）“北烧夷齐城郭室屋，皆坑田 荣降卒，系虏其老弱妇女。徇齐至北海，多所残灭”；夷平齐国屋室与城池，活埋齐军全部 降卒，俘获齐国老弱妇女，毁坏多处城镇，因此齐国人四处相聚对抗楚军。（5）活烧汉军 将领纪信、烹文官周苛、杀枞公。项羽设下鸿门宴，想当场诛杀对手刘邦，计谋却被自己的 亲叔父项伯密告刘邦谋臣张良。

2、不珍惜人才，不会用人。楚汉相持的关键时刻，大司马曹咎不听项羽命令受了刘邦 激将法，就轻率出兵，使汉军大败楚军，扭转了关键的局面。刘邦手下的著名将领如韩信、琼布，谋士如陈平等原皆项羽手下人才，然而项羽不能用，却重用大司马曹咎，长史董翳，塞王司马欣之流，此皆无能之辈。而当时如范增、钟离昧等被陈平反间，不得重用，项羽失 去了最忠心耿耿的谋士，故成皋一线失守再次使项王失去地利，由防御变为撤退，最终被包 围于垓下，致使其陷入四面楚歌的绝望境地，最后自刎于乌江。

3、性格粗疏，做事没有恒心。项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。叔父项梁教 籍兵法，略知其意，又不肯竟学。学艺不精，导致项羽中离间计、四面楚歌、最终战败。

4、缺乏谋略和视野，政治上过于幼稚。项羽在推翻秦朝统治以后，目光短浅，策略错 误，企图恢复春秋、战国时代的封建贵族政治，封立十八个诸侯王，搞分裂割据，把统一的 中国倒退到割据分裂的旧时代里去，违背了历史发展的趋势关中地区山河阻塞四方，土地肥 沃，在关中建都可以称霸天下，项羽不占据重要的关中却建都彭城，并只因当时向他建议建 都关中地区的谋臣说他是楚人沐冠，就烹杀了这个谋士。对死敌刘邦过于轻信。双方签下“楚 河汉界，中分天下”的盟约，项羽就轻易地解除军事行动率兵东归，而刘邦并没有遵守诺言，追击楚军，和淮阴侯韩信、建成侯彭越共同攻打楚军。并将项羽围困在垓下。

10、老舍的短篇小说《断魂枪》在构思上，是怎样围绕一件事写三个人的？（10 分）

第三篇：大学语文试题

大学语文

1.简述《孟子·告子下》中“生于忧患，死于安乐”句的含义。答：这是孟子的名言，是在忧患困难中前进，在安乐中死亡

2.《诗经·小雅·采薇》末章“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”所表现出的艺术特色是什么？

答：此诗选自“小雅”，却有“国风”民歌的特点，颇为讲究句式重叠与比兴手法的运用。如前三章的重章叠句中，文字略有变化，以薇的生长过程，衬托离家日久企盼早归之情，异常生动妥贴。第四章以常棣盛开象征军容之壮、军威之严，新警奇特。末章以从征前与来归时的景致，寄托不尽的感伤，言浅意深，情景交融，历来被认为是《诗经》中的妙言佳句。

3.默写李清照的《武陵春》。

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。4.什么是天时、地利、人和？孟子认为此三者之间的关系是什么？

答：孟子在这里则主要是从军事方面来分析论述天时、地利、人 和之间关系的，而且是观点鲜明：“天时不如地利，地利不如人和。” 三者之中，“人和”是最重要的，起决定作用的因素，“地利”次 之，“天时”又次之。这是与他重视人的主观能动性的一贯思想分 军开的，同时，也是与他论述天时、地利、人和关系的目的分不 开的，同时，也是与他论述天时、地利、人和关系的目的分不 开的。正是从强调“人和”的重要性出发，他得出了“得道者多 助，失道者寡助”的结论。这就把问题从军事引向了政治，实际 上又回到了他那“老生常谈”的“仁政”话题。5.试析《离骚》的艺术特色。

答:屈原中期创作特色——屈骚的情思、艺术方式、风格发展轨迹

《离骚》。它最能体现屈骚个性特征。忧愤深广的情思，直陈其事、香草美人象征体系、神话故事化系统虚实相生的三维构思和表现手法，回环往复“三致志”抒情方式，沉郁顿挫、风逸缠绵、刚柔相济风格等等，都达到了屈骚艺术成就的极致。6.默写杜甫的《秋兴八首》（其一）。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。7.《楚辞》的诗歌形式是什么？（请看课本1页）

答：“楚辞”又称“楚词”，是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。作品运用楚地（今两湖一带）的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。楚辞，其本义是指楚地的言辞，后来逐渐固定为两种含义：一是诗歌的体裁，一是诗歌总集的名称（在一定程度上也代表了楚国文学）。答：《楚辞》的诗歌形式是什么？答：诗体名，楚地文化色彩，多用“兮”字，六七言参差句式。诗集名，西汉刘向编，收录屈原、宋玉等人作品。东汉王逸《楚辞章句》，最早注本。

8.简述《经楼梦》第三十九回“村姥姥是信口开河，情哥哥偏寻根究底”的主题思想。（请看课本141页）

9.默写王维的《终南山》。终南山（唐）王维 太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。

10.简述《离骚》的比兴艺术手法。

答：继承发展《诗经》比兴手法，形成自己的比兴象征体系。如以香草美人比喻君王和忠臣等等。这种“香草美人”的比兴手法，成为后代文学创作的一种传统。

11.宋词的两大流派是什么？分别有何特点？（请看课本91页）

答：宋词可以简单分为婉约和豪放两派：（1）婉约：谢男欢女爱、离愁别绪、伤春悲秋、吟风弄月，风格细腻、婉约、含蓄，体现阴柔之美。（2）豪放：写人生抱负、家国兴亡、商古怀今，山河风物，风格慷慨既激昂、气象恢宏，体现阳刚之美。

12.默写苏轼的《定**》。

定** 苏轼

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑湮雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，去无风雨也无晴。

13.简述《史记》的写作体例及内容。（请看课本47页）

答：史学上第一部纪传体通史，通史：记述自黄帝至汉武帝约三千年的历史，有别于后世《汉书》等断代史。纪传体：一百三十篇中，十二本纪，记历代最高统治者的政绩：十表：记各时期大事；八书，记各种制度沿革；三十世家，记侯工事迹；七十列传，记各种人物及少数民族。第一部以人物为中心的纪传体史书，有别于此前以记事为中心的编年体史书。

答：（1）.《史记》的体例:

《史记》是我国第一部纪传体通史。

（2）.《史记》的内容：

从传说中的黄帝开始叙述了我国三千年左右的历史。本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。

“本纪”实际上就是帝王的传记。

“表”，列记事件，以简御繁，一目了然，便于观览、检索。

“书”，是记载历代朝章国典，以明古今制度沿革的专章。

“世家”是记载诸侯王国之事的。这因诸侯开国承家，子孙世袭，也就给了他们的传记叫做世家。

“列传”是记载帝王、诸侯以外的各种历史人物的。有单传，有合传，有类传。

七十篇列传的最后一篇，是《太史公自序》，把自序摆在全书的最后，这是古代学者著书的惯例。

14.说明白居易《长恨歌》结句“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”在全诗结构上的作用。

答: 最后一句点明全诗，集聚全诗的情感，与诗中的情感相照应，起到了升华的作用，是全诗的中心

15.默写孟浩然的《过故人庄》 孟浩然：过故人庄

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

第四篇：《大学语文》模拟试题

2004年秋季（专升本）入学考试《大学语文》模拟试题

（一）注意事项：1.本考卷满分：150分，考试时间：120分钟，考试形式：闭卷；

2.考生务必将自己的姓名、学号、学习中心名称填写在试卷及答题纸密封线内，答案写在答题纸上，写在考卷上的不记分；

3.答题完毕，将试卷和答题纸一起上交。

一、选择题：（本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。）

1、下列人物属于道家学派的有：（）

A、孔子和孟子B、庄子和老子C、荀子和韩非子D、孔子和老子

2、鲁迅的短篇小说集有：（）

A、《呐喊》、《彷徨》、《野草》B、《故事新编》、《呐喊》、《彷徨》

C、《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》D、《呐喊》、《野草》、《故事新编》

3、《论气节》中关于气和节的两个意念起源的引文均见于：（）

A、《诗经》B、《论语》C、《左传》D、《孟子》

4、钱钟书《论快乐》一文选自：（）

A、《人.兽.鬼》B、《清华夜读》C、《写在人生边上》D、《管椎篇》

5、傅雷《心灵的灰烬》将下列哪个文学人物看成是一切艺术家的缩影：（）

A、奥斯特洛夫斯基B、茶花女C、克利斯朵夫D、贾宝玉

6、“惟陈言之务去”主张的提出者是：（）

A、欧阳修B、苏轼C、韩愈D、柳宗元

7、《郑伯克段于鄢》中，“亟请于武公”句中“亟”的意思是：（）

A、迅速B、急忙C、屡次D、竭力

8、孟尝君是战国时期：（）

A、魏国人B、齐国人C、赵国人D、楚国人

9、称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的是：（）

A、班固B、茅盾C、鲁迅D、李白

10、柳宗元《种树郭橐驼传》中“字而幼孩”一句的正确译文是：（）

A、给幼小的孩子起名字B、向百姓介绍植树的先进方法

C、借种树比喻作官D、哺育你们的幼孩

11、周作人散文的特色是：（）

A、激昂慷慨B、平和冲淡C、沉郁凝重D、婉约典雅

12、“五四”以来，最擅长用“自叙传”的方式和第一人称的叙述方式来写作的著名作家是：（A、巴金B、郁达夫C、鲁迅D、茅盾

13、茅盾《沙滩上的脚迹》一文中的主人公“他”要寻找的是：（）

A、“禽兽的脚迹”B、“穿着人的靴子的妖魔的足印”

C、“孩子们的脚印”D、“真的人的脚迹”

14、王昌龄《从军行》中最有概括力的诗句是：（）

A、青海长云暗雪山B、孤城遥望玉门关C、黄沙百战穿金甲D、不破楼兰终不还

15、唐代以新乐府诗大胆揭露弊政、抨击权贵，反映民生疾苦的诗人是：（）

A、杜甫B、李白C、白居易D、王维

二、填空题：本大题共10个小题，共10个空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上。

1、九斤老太的口头禅是“”。

2、苏轼《前赤壁赋》：“飘飘乎如，羽化而登仙。”

3、《长亭送别》选自中国古典戏曲名作。

1）

4、辛弃疾是南宋著名的爱国词人，也是派的主要代表。

5、李清照《声声慢》：“雁过也，却是旧时相识。”

6、《论毅力》选自梁启超的。

7、欧阳修在他的《五代史伶官传序》中，提出的论点是：“”

8、孔子的思想核心是“”。

9、1918年，鲁迅写了第一篇白话小说，发表在《新青年》杂志上。

10、傅雷写给其子及弥拉的书信集是。

三、解释划线的词：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。

1、爱其母，施及庄公。

施：

2、请以遗之。

遗：。

3、公伐诸鄢。

诸：

4、使人属孟尝君。

属：

5、于是梁王虚上位，„„

虚：

6、见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。

陈：

7、以此诟远。

诟：

8、书中情意甚殷。

殷：

9、问桃叶渡，游雨花台。

问：

10、犹可说也。

说：

11、首身离兮心不惩。

惩：

12、罗敷喜蚕桑。

蚕桑：

13、契阔谈宴。

契阔：

14、问君何能尔，心远地自偏。

尔：

15、两朝开济老臣心。

开济：

四、翻译题：将下列各小题中划线的部分翻译成现代汉语。本大题共5个小题，每小题2分，共10分。

1、闻道百，以为莫己若者，我之谓也。（《秋水》）

2、有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。（《季氏将伐颛臾》）

3、来归相怨怒，但坐观罗敷。（《陌上桑》）

4、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（《白雪歌送武判官归京》）

5、引绳而绝之，其绝必有处。（《张中丞传后序》）

五、简答题：本大题共5个小题，每小题4分，共20分。

1、《灯下漫笔》中，中国“固有文明”的实质是什么？

答：

2、韩愈在《答李翊书》中提出了哪些关于写作的主张？

答：

3、李密为什么要写《陈情表》？

答：

4、《秋水》的主旨是什么？

答：

5、沙子龙“不传”断魂枪绝技表现了人物怎样的心态？

答：

六、分析题：本大题共10个小题，每小题三分，共30分。

（一）阅读培根《论学问》中的一段文字，然后回答后面的4个问题。

精神上的缺陷没有一种是不能由相当的学问来补救的，就如同肉体上各种的病患有适当的运动来治疗似的。“地球”有益于结石和肾脏；射箭有益于胸肺；缓步有益于胃；骑马有益于头脑；诸如此类。同此，如果一个人心志不专，他顶好研究数学，因为在数学底证理中，如果他的精神稍有不专，他就非从头再做不可。如果他底精神不善于辨别异同，那末他最好研究经院学派底著作，因为这一派的学者是条分缕析的人。如果他不善于推此知彼，旁征博引，他顶好研究律师们的案卷，如此看来，精神上的缺陷都可以有一种专门的补救之方了。

(1)这段话的论点是什么？

(2)这个论点说明了什么道理？

(3)这段话采用了哪些论证方法？

(4)这段话采用了哪些修辞方法？

（二）阅读郁达夫《故都的秋》中的一段文字，然后回答后面的2个问题。

江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或者香港广州的市民之间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

(1)本文的主旨是要赞美北国的秋天？这里用的是什么手法？

(2)这段话里哪些地方用了排比的手法？

（三）阅读傅雷《心灵的灰烬》一文中的一段文字，然后回答后面的3个问题。

人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廊然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹没庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋头爬不起来的人。

(1)在这段话中，作者提出国什么论点？

(2)作者是从什么角度论证这一论点的？

(3)地这段话中，作者运用了什么修辞方法？作用是什么？

（四）阅读宗臣《报刘一丈书》中的一段文字，然后回答后面的问题。

幸主者出，南面召见，则惊走匍匐阶下。主者曰：“进！”则再拜，故迟不起；起则上所上寿金。主者固不受，则固请；主者固又不受，则又固请；然后命吏内之，则又再拜，又故迟不起，起则五六揖，始出。

（1）这里刻划了权贵者、干谒者怎样的性格特征？作者运用什么方法来暴露官场的黑暗？

七、作文：50分

题目：论挫折

要求：A、必须写成以议论为主的文章；B、不能少于800字；C、字迹工整，卷面整洁。

2004年秋季（专升本）入学考试《大学语文》模拟试题(一)参考答案

一、选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。B 2 B 3 C 4 C 5 C6 C 7 C 8 B 9 C 10 D 11 B 12 B 13 D 14 C 15 C

二、填空题：本大题共10个小题，共10个空，每空1分，共10分。

一代不如一代 2 遗世独立 3 《西厢记》4 豪放 5 正伤心 6 《饮冰室文集》7 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！8 仁9 《狂人日记》 10 《傅雷家书》

三、解释划线的词：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。延续，推及。2 遗：赠送 3 诸：之于。4 属：同“嘱”。5 虚：使„虚，把„空出来。6 陈：同“阵”，布阵。7 诟：辱骂、诽谤。8 殷：深切、恳切。9 问：探访、探寻。10 说：同“脱”，解脱。11 惩：恐惧。12 蚕桑：名词用作动词，养蚕采桑。13 契阔：聚散，这里是久别重逢的意思。14 尔：如此，这样。15 开济：开国、济世。

四、翻译题：将下列各小题中划线的部分翻译成现代汉语。本大题共5个小题，每小题2分，共10分。1 闻道百，以为莫己若者：懂得的道理多了，便以为没有谁能比得上自己（的人）。有国有家者，不患寡而患不均：不管是诸侯还是大夫，不担心财富少，就担心财富不均。3 但坐观罗敷：只因为看罗敷出了神。瀚海阑干百丈冰：辽阔的大沙漠里纵横着百丈坚冰。其绝必有处：（绳子）必然有断开的地方。

五、简答题：本大题共5个小题，每小题4分，共20分。

1、答： “所谓中国的文明者，其实不过是安排给阔人享用的人肉的‘筵宴’”。简言之，中国固有的文明实质就是：人吃人。

2、答：“惟陈言之务去”和“气盛言宜”。

3、答：是为了陈述自己与祖母相依为命的真情、实情，请求皇帝皇帝允许他不奉诏书，留在家中为祖母养老送终。

4、答：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用十分有限。

5、答：表现了沙子龙在自己的世界里被时代的狂风吹走后，内心深处孤傲、保守、没落，以不传断魂枪绝技来与时代抗衡。

六、分析题：本大题共10个小题，每小题三分，共30分。

1、答：

(1)精神上的缺陷没有一种是不能由相当的学问来补救的。”

(2)说明了学问可以变化人的气质，可以补救人的个性弱点。

(3)类比法、例证法。

(4)比喻、排比。

2、答：

(1)写江南的秋天是用来反衬北京的秋天，用的是对比的手法。

(2)“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡”；“秋的味，秋的色，秋的意境，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”。

3、答：

(1)人的顺达与坎坷是人生必经的窄门，是合合乎自然规律的，要以一种平和、超然的态度去面对这一切

(2)从人生发展以及人生经验体会的角度。

(3)比喻。作用是增加了说理的生动性和形象性，加强了本文哲理的深度。

4、答：

（1）刻划了权贵者：贪婪、虚伪和干谒者奴颜婢膝的性格特征。运用类型化形象勾画人物丑态的方式来暴露官场黑暗。

第五篇：大学语文20080110173140946试题

试卷代号：2163

中央广播电视大学2006—2007学第二学期“开放专科”期末考试各专业大学语文(1)试题 2007年7月

注意事项

一、将你的学号、姓名及分校【工作站)名称填写在答题纸的规定栏内。

二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试题上的答案无效。

三、考试结束后，把试题和答题纸放在桌上．试题和答题纸均不得带出考场。

一、名词鹪释(每词5分。共20分)

1．《战国策》

2．辛弃疾

3．《登楼赋》

4．晋希金

二、词语辨析【每词5分。共10分)

1．“以天下之美为尽在己”中“尽”的意思?

2．“然欲孤便尔委捐所典兵众以还执事”中“典”的意思?

三、分析题(20分)

分析下面这段文字，谈谈作者所表达的情感意蕴。

引文：

冰心《我的家在哪里?》节录这时，我在枕上不禁回溯起这九十年来所走过的甜、酸、苦、辣的生命道路，真是„„万千恩怨集今朝”，我的眼泪涌了出来……

前天下午我才对一位年轻朋友戏说：“我这人真是„一无所有‟!从我身上是无„权‟可„夺‟，无„官‟可„罢‟，无„级‟可„降，无„款，可„罚，无„旧，可·毁，；地道的无顾无虑，无牵无挂，抽身便走的人。万万没想到我还有一个我自己不知道的，牵不断，割不断的朝思暮想的„家’!”

四、作文(本题50分)

题目：岁月．要求：·1．写成叙述性文章2．500字以E 中央广播电视大学2006—2007学第二学期“开放专科"期末考试 各专业大学语文(1)试题答案及评分标准(供参考)2007年7月

一、名词解释(每词5分。共20分)

1．《战国策》，是古代国别体史料汇编，记事年代大致上接《春秋》l下迄秦末楚汉之争，共约二百四十年左右。大约为战国末年和秦、汉闻人所撰，原编者不明。它主要记述战

国时代谋臣策士游说各国或互相辩论所提出的政治主张和斗争策略，反 映当时社会复杂尖锐的矛盾和斗争。2．辛弃疾，南宋杰出的爱国词人。主张坚决抗金，遭到主和派打击，历任闲职多年，后闲居农村20年之久，终抑郁而卒。其词作慷慨悲壮，扣动人心。作品收于《稼轩长短句》中。3．《登楼赋》：东汉末文学家王祭所作。它摒弃了汉赋铺陈张扬的传统写法，以简洁明了的语句，感时忧国，期冀太平，对自己飘零身世，发出由衷的哀叹，情真语切，曾传诵一时，被誉为东汉抒情小赋的佼佼者。4．普希金(1799～1837)俄国作家，主要作品有长诗《欧根·奥涅金》、小说《上尉的女儿》、历史剧《鲍利斯·戈都诺夫》，他在诗歌、小说、戏剧等方面的创作都取得辉煌成就，被誉为“俄罗斯文学之父”。

二、词语辨析(每词5分。共l0分)1．“尽”，全。2．典，掌管。

三、分析题(20分)分析：这段文字感情真挚、意蕴深刻，这主要体现在：(1)“甜、酸、苦、辣的生命道路，真是„万千恩怨集今朝‟，我的眼泪涌了出来……”概括出了作者历经九十年的人生道路对人生总的体味。(2)当写道“我这人真是„一无所有‟一时≥作者的情感掀起波澜，文势也随之起伏跌着。冰心老人以她无畏的良知，高尚的人格，面对肮脏的世界，炎凉的世态，面对自己坎坷的人生、面对一切，作出T--十世纪末的呐喊……用排笔句式作了突如山洪暴发般的情感宣泄。与作家朝思暮想的儿时的家对比，她厌恶的是现实中的夺权、罢官、降级、罚款、毁旧。冰心用她一身一世的清白反衬出社会中阴暗、肮脏的一面；积近乎一个世纪的经历和体味，作了无情的控诉。(3)这两段文字反映出冰心先生灵魂的高尚与伟大，也反映出中国知识分子的骨气和中华民族的精神。“力可拔山，气可盖世”。(4)这两段文字意蕴深刻。“家”是社会的一个基本单位，现实中的有些“家”不正是充满着权与利争斗的所在吗?{更何况整个社会这个大“家”呢?!

四、作文(本题50分)评分：内容具体，主题明确，文从字顺，且达到500字，即可给28分以上。反之给28分以下。病句、错别字(包括标点)每2处扣l分，最多扣10分。