班级文化用语

第一篇：班级文化用语

我是一个有良知的人，我要无悔于父母的养育之恩和老师的良苦用心。我是一个有骨气的人，我要通过百倍的努力改变命运，创造人生。

我是一个意志坚强的人，我要脚踏实地，持之以恒，自我加压，奋力追赶。我是一个惜时如金的人，我要告别三闲，抓住一分一秒。静专思主，刻苦学习。我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力中，我要继续前进。

我是一个自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。

重平时、重细节、重积累。比状态，比干劲，比落实，比毅力。

多练习、多反思、乐学善思、竞争超越

第二篇：班级文化布置用语参考

班级文化布置用语参考

1、抓机会，快参与，显风采，真英雄。

2、给我一次机会，还你一份惊喜。

3、学习的天堂，展示的舞台。

4、勇于质疑，敢于展示。

5、挖掘你的潜能，铸造巨大的成功；弘扬你的个性，描绘不凡的人生。

6、课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。

7、学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增智，在探究中创新。

8、教师不应该专教书，他的更重要的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的更重要的责任是学习人生之道。

9、我参与，我快乐；我自主，我成长。

10、付出就有收获，尝试就能成功。

11、课堂大舞台，人人展风采。

12、弘扬个性，塑造品格；展现自我，成就未来。

13、我的课堂我主宰，我的人生我把握。

14、亮出自己的旗帜，你将会成为一道亮丽的风景。

15、你争我夺，快乐无限。

16、帮助他人就是帮助自己，在合作中发展，在发展中提升。

17、我在课堂中成长，课堂因我而精彩。

18、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。

19、在课堂是没有真正的错，只要你敢想、敢发言，你就是最棒的。

教师办公室文化布置用语参考

1、在合作中学习，在学习中合作，在竞争中协作，在协作中竞争。

2、课堂应该使人胸怀更开阔，思维更活跃，课堂是学生智慧开启的地方，是学生能力提升的地方，是自己施展才华的舞台。

3、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把别人的创造力量诱导出来，将生命感受和价值感唤醒。

4、课堂即生命，关注课堂、关注孩子即关注生命。

5、教育成功的秘密在于尊重每一名学生。

6、教师不是传授已有的知识，而是把学生的创造能力诱导出来，把学生的价值感受、使命感唤醒。

7、课堂上，规律让学生去寻找，方法让学生去发现，思路让学生去探索，问题让学生去解决。

8、把时间还给学生，把课堂话语权还给学生，把学习自主权还给学生。

9、教师一句鼓励的语言，一个鼓励的眼神，一个鼓励的动作，都会给学生无限的动力。

10、教，是为了不需要教。

11、没有教不好的学生。

12、相信学生，是一种勇气，是一种责任，更是一种能力。

13、为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。

14、让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心，让创新成为课堂的灵魂，让每个学生都获得成功。

15、最适合学生的教育就是最公平的教育，就是出人才的教育。

16、高效课堂是最接近于理想课堂的教学形式，是以导学案统领，以小组组织为抓手，以自主、合作、探索为本质，以“三维目标”为目标，以发展学生为方向的一种教育思想。

17、高效课堂的终极目标是致力于学习能力的培养。

第三篇：班级文化

13级国贸一班班级文化

一、班歌

歌曲名称：《呼儿嘿呦》 歌曲原唱：李春波 歌曲歌词： 毛主席教导我们说 知识青年到农村去 毛主席还教导我们说 接受贫下中农的再教育 毛主席的手一挥 挥到哪里我们到哪里 大有作为的广阔天地 现在想想我们还爱你 一不怕苦二不怕死 步调一致才能得胜利 下定决心不怕牺牲 排除万难去争取胜利 呼儿嘿哟......广阔天地的父老乡亲 现在你们都干啥呢 劳动中结下的友谊 真的我会好好珍惜 啥时候你们来城里 我会好好的招待你 多难得的那份情谊 我感谢毛主席还要感谢你 呼儿嘿哟„ 呼儿嘿哟„

二、班徽

设计理念：希望我们班级里的每一位同学都像花朵的花瓣一样，发出五颜六色的光芒，展现出自己独特并美好的一面，无论走到哪里，秉承着围绕在花瓣周围“团结拼搏，争创佳绩。”的信念走向成功，绽放出自己的色彩。

三、班委会施政方法 一点代线，以线代面。一面代集体

四、班委会施政理念

透明化、规范化、效率化、全面化、公平公正化。

五、文化展板

白宫202是我们国际经济与贸易一班所在的教室。黑板对面的墙上面的板报由班级同学积极参与各种活动的照片、班级干部个人照片以及大一时期班级同学填写的愿望卡三部分组成。每一部分都反映了我们在生活学习中积极向上的一面。每一张照片都是精心挑选出来的，记录了我们每一位同学在集体活动中在活动中学习成长的精彩瞬间。每一位同学的辛勤劳动，付出的汗水，我们都记在心里，呈献给大家。班委的照片能够方便所有的同学监督我们的班级干部，使我们更能严格要求我们自身。刚步入大学的我们每个人都对未来的生活满是憧憬，愿我们每一个人都能做到我们所希望的那样，软我们的初衷不变，都能成为当初我们最想要成为的人。

第四篇：班级文化

摘要：和谐的班级才是理想的班级。和谐的班级应当是充满温馨、人性化、积极向上、有着浓厚学习氛围、充满活力的班级。在这样的班级里，学生和老师能在和谐的关系中共同学习，学生在健康的文化氛围中乐学乐做，并实现个人与自身的和谐，始终处于积极进取的精神状态，健康成长，实现自身的价值。可以通过班级文化建设，构建和谐班级。

关键词：班级文化 构建 和谐

所谓“和谐”就是“配合的适当匀称”。和谐的山水使人心旷神怡，和谐的人际关系令人身心愉快，和谐的社会让人感到安全和幸福，和谐的班级才是一种理想的班级。和谐的班级应当是充满温馨、人性化、积极向上，有着浓厚学习氛围的班级，我们可以通过班级文化建设构建和谐的班级。主要从以下三个方面着手。

一、文化熏陶，实现人与人之间的和谐。

文化是什么？龙应台曾如此形象地诠释：它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树技低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只满身是癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地把别人挤开？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲人一把吗？他与别人如何擦身而过，他如何低头系上自己松了的鞋带？他怎么从卖菜的贩子手里接过找来的零钱？独处时，他如何与自己相处？所有的教养、原则、规范，在没有人看见的地方，他怎么样？文化其实体现在一个人如何对待他人，对待自己，如何对待自己所处的环境。这种文化体现在班级的管理中，就是一种班级文化。

1、学会善待他人，同学间相处融洽。

一个几十人的班集体，每个学生的性格不同，行为方式不同，处理问题的方法不同，都容易产生矛盾，出现磨擦，甚至产生正面冲突。因此，我和学生一起设计了“互助、诚信、自强、进取”的集体形象，设计了“男生像绅士，女生像淑女”的个人形象，时时灌输“与人为善，与邻为伴”“做学问于无疑处生疑，做人要于有疑处无疑”的思想。对班级同学之间互相关心，互相帮助的好人好事，及时表扬和宣传。此外，根据不同学习阶段开展各项文化活动，增强学生的合作意识，享受合作学习带来的乐趣。例如，通过诗朗诵比赛、野炊、美食分享、球类比赛、办手抄报、出期刊等活动。让学生在活动中各尽其能，各得其所，取长补短，通力合作，共同完成任务，享受合作带来的快乐。

2、学会亲近老师，师生相处融洽。

“亲其师，信其教”，和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。一方面，班主任要注意对学生的“感情投资”，克服“保姆式”“家长制”班级管理形式，保持人情味，和学生建立朋友关系。以“爱”为切入点，用“唤醒、鼓舞”的方法与学生进行温柔的冲撞“，用微笑的表情，期待的眼神，温和的语言，饱满的情绪去感化学生，使学生有信任感和安全感，让学生身心处在和谐的师生关系中。在班级管理中，做到公平、公正地对待每个学生，把“每一个学生都享受到优质教育，让每个学生都走上成功的道路”的教育思想落到实处，不以成绩，纪律的好坏来安排座位，而是采用“滚动”式来排座位，让每一个学生都有机会坐中间，坐前排，实现班主任和学生的和谐。另一方面，经常向学生宣传任课老师的闪光点和敬业精神，在学生和任课老师之间做拆墙搭桥工作。组织班里的学生为每一个任课老师过集体生日，利用课前两分钟时间向老师送生日卡唱生日歌，编织师生之间感情沟通与碰撞的“纽带”。通过以上方法班级出现了课余时间，晚自习许多学生都能大胆地问老师问题的现象，不少学生在课余时间主动找老师交流。

人与人的和谐相处是构建和谐班级的一个最根本、最基础的要素，也是社会学家和心理学家探索的一个永恒的话题。通过文化熏陶这种“春风化雨，润物无声”的教育模式，学生与学生之间，学生和老师之间就能够达到“配合得适当匀称”，学生和老师就能在和谐的师生关系中共同成长。

二、用班级文化，创建和谐的学习环境

人具有自然的属性。自然创造了人，环境改造了人。人的发展与环境有着密不可分的关系。环境影响了人，人也影响环境。用良好的班级文化，创建和谐的学习环境，让学生在健康的文化氛围中乐学乐做，健康地成长。

1、创建优美、整洁的教室物质环境。

教室作为学生在校的主要学习空间，应当窗明几净，环境布置做到美化、净化、人性化、教育化。明净的玻璃，干净的地面，一尘不染的日光灯，课桌椅、课本练习本整齐摆放，身置于这样的环境，会让人神清气爽。此外，充分利用墙面与空间来提供教育信息，让墙壁说话。例如，黑板正上方安装上国旗板图，两边配上“学会做人，学会学习”八字班训，时时暗示学生“国旗在我心中”，时时鼓励学生积极上进。在黑板的右方开辟每日名言栏目，按照学生学号，每天让一个学生翻新一次。在教室后面开设“小书吧”“数理化擂台”园地。后墙的黑板根据不同学习阶段特点出版黑板报，反映学习动态，表扬先进树立榜样，激发学生的学习热情和学习斗志。例如考试前在教室后面的黑板上刷上醒目的名言“好学而不知疲倦者必成大器”“到中流击水，浪遏飞舟”。考试后出版“秀出你的精彩”“榜样的高度，成功的出口”黑板报，为学生树立学习标杆，激励学

生不断进取。另外，在后墙正上方整齐张贴班级所获得的奖状，增强学生的集体荣誉感。

2、创建宽松、融洽和谐的精神环境。

精神环境是一种隐性环境，对学生的情绪情感，个性品质的发展起着重要 的作用。

开展过集体生日活动，增加班级凝聚力。在班委的组织下，向班级里过生日的同学送上生日贺卡和祝福。通过全班同学讨论，把周恩来生日3月5日定为班级生日，以周恩来的名言“为中华之崛起而读书”来激励自己。让每位同学感受到集体的温暖，自觉规范自己的行为，自觉维护集体利益。

营造良好的读书氛围。培养学生良好的学习习惯要求学生一进教室就拿出书来看，让学生将注意力集中在书本上，让教室的气氛安静下来，其他陆续来的同学会受到前面同学的影响，从别人的行为中受到一种暗示，创设了良好的学习环境。

营造正确的班级舆论导向。良好的班集体的形成离不开良好的班风，良好班风的形成离不开班级正确的舆论导向。健康的舆论是学生自我教育的重要手段。在班级里树立正气，抵制和反对错误的言论和行动。好人好事及时宣扬，发现问题马上处理。让学生知道怎么做是对的，是受欢迎的，什么是错误的行为，是不受欢迎的。

创设民主、宽松、和谐的班级管理氛围，实现学生与环境的和谐。例如，把班级规定改为班级公约，组织学生给班级管理、班级文化建设想点子出主意。把班级工作量化，设班团干十几人，设纪律组长几人，设环保组长几人，科代表几人，基本做到班级事务事事有人做，件件有人管，增强了学生班级主人翁意识，让学生积极参与班级管理中来，师生共同创造了民主和谐的班级管理氛围，让学生感受到在温暖的班集体里学习是愉快而幸福的。

三、提高人文素质，达到人与自身的和谐

人与自身的和谐，就是每个学生都有正确的世界观、人生观和价值观，有健全的人格，健康的心态，能够处理好人与人的关系，人与环境的关系，从根本上说，人与自身的和谐就是实现人的自由全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的现代社会需要的人才。

1、利用每周班会课讲一个小故事的方式，进行德育渗透，让学生从人类文化遗产中去学得价值观。例如：《程门立雪》《同情的眼神》《斯坦福大学》等蕴含着大道理的小故事，让学生在听故事中学会善待自己、善待别人、善待所处的环境，不断提高自身的人文素养。

2、开展“小书吧”活动。让学生把自己喜欢的佳作，喜欢的作者、好书介绍给班上的同学，把同学的范文张贴在园地里，指导学生写“遭遇挫折，笑对痛苦”“感受美丽”“学会倾听”“学会感动”等作文。让学生在读书写作中用心灵和高尚的灵魂进行对话，从中得到美的享受，得到热爱生活，热爱学习，笑对人生的感悟，保持心态健康，实现人与自身的和谐。

3、榜样激励，让学生获得成功的体验，使其身心处在愉快、和谐的状态。根据学生的发展特点和个性差异，帮助他们确定适当的目标，一个通过阶段性努力就能达到的近期目标，使他们在学习上有一个明确的努力方向。制定好学习目标后，引导学生选择好适当的榜样，这些榜样可以是古今中外的伟人，也可以是本班、本年级、本校的优秀生，让这些先进人物成为他们心中的精神偶像，把这些先进人物的某句经典话语当作自己的座右铭。一旦这个榜样的言行、举止被他们认同，他们就会激发出比平时更多的勇气去战胜困难，自觉规范自己的言行，不断地提高自身的思想素养、人文素养，树立正确的人生观、价值观。在制定好学习目标，树立榜样后，还要给学生指导学习方法，逐个为他们分析学科中的优势和劣势，教给他们如何发挥优势，弥补不足的具体做法，提高他们的学习效率。这样，通过努力，学生都会达到近期目标。这时教师又及时对他们的努力进行总结评价，给予肯定与鼓励，让学生相信自己的能力与努力，始终处于积级进取的精神状态，从而获得人与自身的和谐。

第五篇：班级文化

一、活动背景;

班级是一切文化知识的来源，是文化知识的开启点。班级文化是班级的灵魂和归宿，是一切精神文化的总和。这体现在班级在教室内无处不在，在生活中处处彰显；班级文化体现班级的涵养；班级文化主要体现在“精神课程”上，就是通过整个班级环境，班级气氛，班级风气等一切文化带给我们的精神上的熏陶。提高自己的文化品味，道德修养。班级特色文化活动让每个学生都有自主创造的文化时空；让每个学生都拥有自我展示的平台。班级的文化特色；不是年纪的文化涵养；班级的精神风貌都在班级文化中得到体现。班级文化体现了我们的修养，需要我们去维持，需要我们去发扬，班级特色文化建设工作任重而道远。

二、活动意义:

1、促进同学们的协作意识

为了丰富学生课余生活，浓厚校园文化氛围，凝聚集体力量。增强集体荣誉感，促进学生之间的协作意识，用集体的力量为班级赢得荣誉。

2、陶冶情操，锻炼自己的能力

太阳都是新的，象征着希望的诞生；朝晖夕落，每一个轮回都要有所更新，通过这次活动发掘人才，给同学们一个锻炼自我的舞台，陶冶情操，让同学们在浓厚的文化氛围中健康成长。

3、促进班级之间的交流

大学同学是一笔丰富的财富，这不仅只限于一个班级，更是

一个班级之间的交流，通过这次活动，相信会结交到更多的朋友。

三、活动口号：

搏才班风

四、活动对象;

机电系11级各班

五、活动时间及地点;

六、参评人员:

机电系各团部长

畅响校园