第一篇:一诺千金的故事
一诺千金的故事
得黄金百斤,不如得季布一诺。释义“诺”,许诺,诺言。一句许诺就价值千金。比喻说话算数,讲信用。故事 秦朝末年,在楚地有一个叫季布的人,性情耿直,为人侠义好助。只要是他答应过的事,无论有多大困难,都设法办到,受到大家的赞扬。
楚汉相争时,季布是项羽的部下,曾几次献策,使刘邦的军队吃了败仗。刘邦当了皇帝后,想起这事,就气恨不已,下令通缉季布。这时敬慕季布为人的人,都在暗中帮助他。不久,季布经过化装,到山东一家姓朱的人家当佣工。朱家明知他是季布,仍收留了他,后来,朱家又到洛阳去找刘邦的老朋友汝阴候夏候婴说情。刘邦在夏候婴的劝说下撤消了对季布的通缉令,还封季布做了郎中,不久又改做河东太守。
有一个季布的同乡人曹邱生,专爱结交有权势的官员,借以炫耀和抬高自己,季布一向看不起他。听说季布又做了大官,他就马上去见季布。
季布听说曹邱生要来,就虎着脸,准备发落几句话,让他下不了台。谁知曹邱生一进厅堂,不管季布的脸色多么阴沉,话语多么难听,立即对着季布又是打躬,又是作揖,要与季布拉家常叙旧.并吹捧说:“我听到楚地到处流传着„得黄金千两,不如得季布一诺‟这样的话,您怎么能够有这样的好名声传扬在梁、楚两地的呢?我们既是同乡,我又到处宣扬你的好名声,你为什么不愿见到我呢?”季布听了曹邱生的这番话,心里顿时高兴起来,留下他住几个月,作为贵客招待。临走,还送给他一笔厚礼。
后来,曹邱生又继续替李布到处宣扬,季布的名声也就越来越大了。
一饭千金故事
帮助汉高祖打平天下的大将韩信,在未得志时,境况很是困苦。那时侯,他时常往城下钓鱼,希望碰着好运气,便可以解决生活。但是,这究竟不是可靠的办法,因此,时常要饿着肚子。幸而在他时常钓鱼的地方,有很多漂母(清洗丝棉絮或旧衣布的老婆婆)在河边作工的,其中有一个漂母,很同情韩信的遭遇,便不断救济他,给他饭吃。韩信在艰难困苦中,得到那位勤劳的仅能以双手勉强糊口的漂母的恩惠,很是感激她,便对她说,将来必定要重重报答她。那漂母听了韩信的话,很是不高兴,表示并不希望韩信将来报答她的。后来,韩信替汉王立了不少功劳,被封为楚王,他想起从前曾受过漂母的恩惠,便命随从送酒菜给她吃,更送给她黄金一千两来答谢她。这句成语就是出于这个故事的。它的意思是说:受人的恩惠,切莫忘记,虽然所受的恩惠很是微小,但在困难时,即使一点点帮助也是很可贵的;到我们有能力时,应该重重地报答施惠的人才是合理。我们运用这成语时,必须透彻地了解它的含义:第一,真心诚意乐于助人的人,是永远不会想人报答他的;第二,有钱人对穷人的救济,那是一种捐助,即使穷人真有一天得志了去报答他,也不能称之谓一饭千金;第三,最难能可贵的是在自己也十分困难的情形下,出于友爱、同情去帮助别人,这样的帮助,在别人看来,确是一饭值千金的。
第二篇:《一诺千金》教案
6、一诺千金
教学目标:
1、看视频,听故事,知道诚信是中华民族的传统美德,是做人的基本准则。
2、了解社会生活中各种各样的承诺,力求做到言行一致,明白用行动实践自己的诺言就是诚信的表现。
3、初步学会承诺、践约和失信后补救的方法。教学重点:
知道诚信是中华民族的传统美德,是做人的基本准则。教学时间:2课时
第一课时
课时目标:
1、看视频,听故事,知道诚信是中华民族的传统美德,是做人的基本准则。
2、了解社会生活中各种各样的承诺,用行动实践自己的诺言就是诚信的表现。
3、借助学习单,知道做人要诚实守信,这样才能得到他人的信赖。
4、初步学会承诺、践约和失信后补救的一些方法。教学重点:
知道诚信是中华民族的传统美德,是做人的基本准则。课前准备:积累古今中外或身边讲诚信的例子。教学过程:
活动
一、故事导入,引出课题
活动要求:通过看动画故事的形式,引出课题,懂得含义,知道诚信是中华民族的传统美德。
预设时间:4分钟 活动过程:
师:讲诚信,是中华民族的传统美德,早在秦汉末年,有个叫季布的人就给我们诠释了一诺千金的含义。(板书:一诺千金)
1、看动画,了解季布。讨论:你想对季布说什么?
2、释题。现在谁能说说这“诺”指的是什么?(板书:诺言、承诺)
3、教师小结,板书:诚信是中华民族的传统美德
活动
二、联系生活,了解诚信
活动要求:结合学生的生活实际,让学生了解生活中各种各样的承诺形式。预设时间:5分钟 活动过程:
师:生活中有哪些“诺”呢?
1、教师出示承诺的书面形式(借条、合同等)
2、学生交流出示收集到的承诺的书面形式
师:作为小学生,我们曾经许下过什么诺言?学生交流
过渡:生活中有各种各样的承诺。要知道对他人许下承诺是很容易的一件事,难得是像季布一样凡是答应的事都尽力去做。当我们许下承诺后,我们又该怎么做呢?我们一起来看看《感动中国》候选人之一陈美丽的事迹。
活动
三、树立榜样,感悟诚信
活动要求:通过了解平凡女性陈美丽的典型事迹,知道诚信这一美德源远流长。预设时间:5分钟 活动过程:
1、媒体出示介绍2007《感动中国》候选人之一陈美丽的事迹。
2、讨论:你被主人公陈美丽的事迹感动了吗?为什么?
活动
四、联系实际,谈谈感受
活动要求:通过辨析事例和举例自己遇到的有关诚信的事,知道诚信是做人的基本准则。
预设时间:9分钟 活动过程:
1、辨别四幅图中他们做到了诚信了没有,把看到的、想到的在小组交流交流
2、在我们身边也有许多讲诚信和不讲诚信的事例,举例谈感受
3、小结,板书:诚信是做人的基本准则
活动
五、小组讨论,共铸诚信
活动要求:通过学生讨论表演等形式,学会失信后补救的方法。预设时间:12分钟 活动过程
师:无论什么时候诚信都不可缺,既然对别人有了承诺,就应该尽力去做到,但是有时因为各种原因难免会失信,如果碰到了这种情况,你会怎么办?有什么补救的方法吗?
1、出示“金点子”中的题目。小组自由讨论,想想你们会有什么好办法解决?
2、出示相应对策
及时沟通,事后补救 不该答应的事不承诺 无能为力的事不承诺
3、学生在学习单上写下自己的承诺并展示
4、总结:今天这节品社课,我们通过观视频,听故事,知道诚信是中华民族的传统美德,是做人的基本准则,了解社会生活中会有各种各样的承诺,用行动实践自己的诺言就是诚信的表现,我们力求做到言行一致,做一个守诺言、讲诚信的好少年。
(第二课时)教学内容
活动
一、新视窗,了解诚信还是国家法律赋予的责任。
媒体出示:银行建立《信用档案》 活动
二、小组讨论,共筑诚信
结合《小学生守则》,请学生针对自身的不足许下一个承诺,并请同学们在实践中实现自己的诺言。活动
三、学习名言,互相勉励
学生把自己在课前找到的诚信名言制成卡片。
第三篇:一诺千金教案
《一诺千金》教学设计、反思
教学目标:
1.正确、流利有感情地朗读课文。了解课文内容,领悟“一诺千金、如期归还、坦荡无愧”等词语的意思。
2.学习作者运用对比的表达方法及心理描写技巧。
3.通过学习这篇课文,体会一诺千金的重要含义,感悟讲信用、守诺言的诚信品质。
教学重点:通过学习这篇课文,体会一诺千金的重要含义,感悟讲信用、守诺言的诚信品质。
教学难点:学习作者运用对比的表达方法及心理描写技巧。
教学过程: 教学过程:
课前小组交流“一诺千金”的故事
一、导入:
1.课前我们交流了一诺千金的故事,请伸出手指跟我一起写“诺”,“诺”是什么意思?谁来说说一诺千金的意思?今天我们就来学习一个关于信守诺言的故事。(齐读课题)
2、这篇文章的作者是秦文君,我们曾学过她的作品《地震中的父与子》,谁今天就让我们再次走近秦文君,走进“一诺千金”,饱食精神食粮。
二、初读课文:
1、请同学们打开书93页,用自己喜欢的方式自读课文,注意读准字音,边读边思考:(1)课文写了几件事?哪几件?(2)故事中出现了哪些人物?
2、课文读完了,字音读准了吗?现在我就来考考大家,如果他读对了,其他同学跟他读两遍。
3、故事中出现了哪些人物?老师带来了一面锦旗,你们说具有什么品质的人才能得到它?那你想把这面锦旗送给谁?
5、现在就让我们一起把目光聚集到第一个故事,聚集到这位男生身上,看他是否可以得到“一诺千金”的锦旗。
三、学习1--8段:
1、谁来把1--2段读给大家听?
(1)什么事使“我”“为难”?“我”为什么感到“为难”?(2)“难堪”是什么意思?男生的“难堪”体现在哪?
(3)你能用两个字概括出这段话的内容吗?这种能标明文章内容的简短语句叫做标题。抽生把1--2自然段的标题写在黑板上(借钱),其他同学请跟他一起拿起笔,把这两个字写在第二段的结尾后。一边读书,一边做笔记是一种很好的学习方法。
2、请同学们浏览3---5段,看能不能用同样的方法概括他们的内容,汇报。抽生板书,其他学生在书上写。(还钱)问:第几天还钱?在这一天中,“我”有着不同的情感,快速找出来汇报。
(1)从“责怪、骂”中你体会到什么?(生气、讨厌失信)从“恍恍惚惚、总想哭”你体会出什么?(伤心)那么请你读出作者的生气与伤心。老师听出了你的伤心,为什么这么“伤心”?
“惊喜、跳起来”体会出什么?(高兴)读出那份惊喜。是谁使你变得如此快乐?那么,这位“男生”快乐吗?何以见得?看来,“一诺千金”不仅给别人带来了快乐,也给自己带来了快乐。
(3)这块“悬着的石头”指的是什么?从“落了地”体会他们实现诺言后的心情怎么样?(轻松、愉快)
3、贫穷的男生究竟为何借钱?此时,他手中的两元钱又是怎么来的?请同学们用心读第六自然段,画出最让你感动的句子,圈出最感动你的词.(1)汇报前两个问题.(2)谁能写出这段话的小标题?抽生上台板书.同意吗?(3)汇报:这段话中哪个句子让你感动?哪个词最打动你?从这些词中你看到了什么?体会到了什么?(4)男生如此辛苦,如此着急,就是为了“如期归还”这是一个人的诚信,是一个人金子般的品质,男生用自己的表现向我们解释了“一诺千金”。不辞辛苦地如期归还,这就是“一诺千金”
5、那你觉得作者在写下这个故事时会怀着怎样的情感?是呀,作者在第七自然段就这样写到你怎么理解“绵长深切”?具体体现在哪?
四、拓展:
那么,此时此刻,如果你是秦文君,你还想说什么?如果你是故事中的男生,你想说什么?如果你是局外人,你想说什么?快拿起笔,任选一条,把你最想说的话写在第8段的后面吧!给大家3分钟时间。汇报交流。
五、总结:
1、故事学完了,大家说“男生”该不该得到“一诺千金”的锦旗?默读课文1--8自然段,画出依据。
2、是呀,“男生”一诺千金、守信用,让人赞美、令人敬佩,那么,课文中的其他几位主人公又是怎样对待诺言的呢?他们是否可以得到“一诺千金”的锦旗呢?让我们一起期待下节课的到来,下节课我们继续关注“一诺千金”。
六、作业:
课下请同学们搜集关与诚信的名言警句,下节课与同学交流分享。
教学反思: 对教材的研读一定要仔细,不能放过每一个细节。在节课的教,我着重和学生共同体会人物的动作、语言和心理描写,正是因为走进了人物的内心世界,所以对文章的感悟很深,课堂效果也非常好。我们作为老师,对文章理解到何种程度,学生才能达到什么程度,也就是说,对文本的理解我们要有预设,而且要贴近学生的实际,才能达到语文课锻炼学生基本语文素养的要求。如果作为教师对文本解读肤浅,在引导学生理解的时候是达不到要求的,对学生语文素养的养成是百害而无一益的。
联系课文,发挥学生的想象力。在本节课的教学中,我让学生通过想象去走近主人公的世界,再联系课文一起理解,很好的达到了感悟人物的目的,在学生进行想象的同时,也是对学生自身的一种教育。
语文课离不开朗读,在本课的教学中,我对读的训练略显不足,形式和方法也过于单一,也许是课文分析较多,朗读的时间太多怕任务完不成。在这方面还应该在以后的教学中加以改正。
架设文本和生活的桥梁,联系学生的生活实际来谈一谈对“诺”的理解,指导学生在生活中做一个言而有信的人。相信学完此课,能对学生以后的学习和生活有所帮助。
第四篇:一诺千金读后感
一诺千金读后感
篇一:一诺千金>读后感
最近,我们学了一篇文章,文章的名字叫《一诺千金》
这篇文章讲了两个>故事,第一个故事是:作者在做女孩时,遇上一个男生向她借钱,男生为了及时还钱,天天去帮人干活。该还钱的那天拂晓,他酣睡过去,起来时已是黄昏。他开始狂奔回去。在作者即将失望时,男生把钱还给了他。
第二个故事讲的是:一天下大雨时,作者等一个朋友,在等待时,他看到了一个青年等到他的朋友。作者未能等到那份欣喜。失望而归。
我在这篇文章里最喜欢那个男孩,因为他和守信用。他为了还钱,天天干活。如果他不守信用,他就不会一路狂奔回去还钱,肯定会想:“都黄昏了,明天再还。反正我也凑齐了钱”。我认为,他是那么的守信。谁不愿跟守信的人交往呢?
我最喜欢的一句话是:“因为不怎么看重诺言的人,他会找出一千条为自己开脱的理由。而我,更爱腾出时间来想想那两个相聚在风雨中的少年。”是啊一个不看重诺言的人,他会找出很多理由来解脱。但是,如果你认为自己不能办到,就不要对别人许下诺言,因为这样,失信者往往是你。我们应像风雨中的少年那样,只要许下诺言,就风雨无阻。不论有多大的困难,都要实现自己的诺言。
我读了这篇文章,我想到我也失信过。我背英语的速度很慢,有一次,我答应妈妈四十分钟内背完。可是,一看到文章,我就不想背了。我弄弄这,弄弄那。好长时间以后才开始背。这时,还有十分钟就到约定的时候了。我心急火燎的读了几遍,最终还是失信了。我很内疚,既然答应了,就要做到。于是,我好好的把课文背过了。
就像用积木搭房子,每次你最守诺言时,就搭起一层积木,而你失信时,你搭的所有积木都要倒塌。而要想从新建起楼房,又要许久。因为人建立起信任需百日,破坏信任只需一时。所以让我们一起做一个守信的人吧。
篇二:一诺千金读后感
《一诺千金》写的是有关诚信的事情,而且告诉大家要守诚信,既然说出了就要做到。
一开始,写的是一个男生跟她借两元钱,她有些犹豫,但那个男孩说五天内保证归还,这里,男孩显然知道了他在犹豫,因此她也就借给了他。
从第四、五段,我感觉那个男孩特别守信用,因为都到了夜里了,他还急匆匆的跑过来,而不是等到明天再给。而且这于以前来说是两个月零花钱的两元钱,男孩儿五天就还清了,也是很不容易的。
我还从第六段的“十万火急”感到了男孩把这件事放在心上了,而且绝不能怠慢,可见男孩是个很守信用的人。而且第六段的“天天夜里、酣睡到了黄昏”写出了男孩儿的累与乏。
第七段让我感到是一诺千金的严谨,留给了作者极其深刻的印象。
第八段中“男孩儿果然成就了一番事业”的“果然”让我感到这是在她意料之中的。
第九段中,作者的朋友明明说“风雨无阻”,也就是不论刮风或下雨都会来的,但却因下了一场大雨就不去了,那何必说风雨无阻呢。
第十段里的,他的朋友讲述的理由都省略了,代表理由都不值一提。
所以,既然答应人家,就要做到,不要让对方失望,如果办不到,就不要答应。
篇三:一诺千金读后感
今天,我读了一个成语故事,它叫《一诺千金》。
主要内容是这样的:楚国有一个叫季布的人,只要是他答应别人的话,从不会失言。
季布以前是项羽的手下,曾帮项羽打败过很多刘邦的大军,后来,刘邦做了皇帝,便捉下令拿季布,但是,刘邦被老百姓们说动了,不但没有捉拿季布,季布还被刘邦重用。
曹邱生是季布的同乡,平日总爱结交一些大官,来夸耀自己的能力非常大。
他听说了季布当了大官,就求人写了一封介绍信给季布。
曹邱生很快去就拜访季布,还对季布弯腰鞠躬地说:“我曾听楚国人说:纵使得到黄金百斤,成为大富翁,也抵不住季布的一句承诺!”
读了《一诺千金》这个成语故事之后,让我明白了:只要答应别人的事,就一定要做到,不能失言,如果失言的话,就会得到别人的不信任。就像我们在学校一样,例如:同学叫你去看动画片,你答应了。但是,前几天,另一个同学约你去书店,你也答应了。这样的话,不去看动画片很可惜,但又不能不去书店。这样不就弄得两头都没有办法了吗?解决问题得方法是:先答应谁就去赴谁的约定,后面的约定要提前通知到对方,说明不能赴约的原因,消除误会。这应才能做到诚信,做到《一诺千金》。
第五篇:一诺千金读后感
一诺千金读后感
当今社会,处处没有诚信,什么三鹿奶粉、红心鸡蛋呀,都是对人体有坏处的,没有质量保证。不禁让人们扣问:诚信何在?最近我看到了一篇文章,名为《一诺千金》。这篇文章使我对诚信有了信心,文章介绍了“我”上小学三年级,有一个很美的姐姐读初中。邻居大哥的女朋友突然来访,伯父伯母还准备好给她的礼物,正在他们束手无策之际,父亲把姑姑出差回来买给姐姐的上衣送给了她。父亲向姐姐保证给她买一件和原来一模一样的衣服。第二天,父亲跑遍北京大大小小的店习到了上衣。日记日记
诚信犹如一株梅花,在利益的寒风中凄厉摇曳的生姿态,令人叹艳。
诚信犹如一尊峭壁,在利益的汹浪拍击下亘古坚实,令人敬佩。
人于世父守其诚信为之本心。
“一言九鼎”“一诺千金”“君子一言,驷马难追”是人们古今不变的道德追求,是因为诚信是立身的基础,是处世的基石。曾子杀猪就是一个诚信的故事。在我的生活中也有过诚信。有一次,朋友约我3点到公安局篮球场打羽毛球,爸爸妈妈要去
看电影,问我要不要去。我虽然很想去,但我转念一想,与朋友们之交,言而有信。都答应别人了,总不能失信吧,结果,我留了下来。虽然朋友最后没有来,但我依然喜笑眼开,因为我讲诚信。