一诺千金的故事

第一篇：一诺千金的故事

一诺千金的故事

得黄金百斤，不如得季布一诺。释义“诺”，许诺，诺言。一句许诺就价值千金。比喻说话算数，讲信用。故事 秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬。

楚汉相争时，季布是项羽的部下，曾几次献策，使刘邦的军队吃了败仗。刘邦当了皇帝后，想起这事，就气恨不已，下令通缉季布。这时敬慕季布为人的人，都在暗中帮助他。不久，季布经过化装，到山东一家姓朱的人家当佣工。朱家明知他是季布，仍收留了他，后来，朱家又到洛阳去找刘邦的老朋友汝阴候夏候婴说情。刘邦在夏候婴的劝说下撤消了对季布的通缉令，还封季布做了郎中，不久又改做河东太守。

有一个季布的同乡人曹邱生，专爱结交有权势的官员，借以炫耀和抬高自己，季布一向看不起他。听说季布又做了大官，他就马上去见季布。

季布听说曹邱生要来，就虎着脸，准备发落几句话，让他下不了台。谁知曹邱生一进厅堂，不管季布的脸色多么阴沉，话语多么难听，立即对着季布又是打躬，又是作揖，要与季布拉家常叙旧．并吹捧说：“我听到楚地到处流传着„得黄金千两，不如得季布一诺‟这样的话，您怎么能够有这样的好名声传扬在梁、楚两地的呢?我们既是同乡，我又到处宣扬你的好名声，你为什么不愿见到我呢?”季布听了曹邱生的这番话，心里顿时高兴起来，留下他住几个月，作为贵客招待。临走，还送给他一笔厚礼。

后来，曹邱生又继续替李布到处宣扬，季布的名声也就越来越大了。

一饭千金故事

帮助汉高祖打平天下的大将韩信，在未得志时，境况很是困苦。那时侯，他时常往城下钓鱼，希望碰着好运气，便可以解决生活。但是，这究竟不是可靠的办法，因此，时常要饿着肚子。幸而在他时常钓鱼的地方，有很多漂母（清洗丝棉絮或旧衣布的老婆婆）在河边作工的，其中有一个漂母，很同情韩信的遭遇，便不断救济他，给他饭吃。韩信在艰难困苦中，得到那位勤劳的仅能以双手勉强糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便对她说，将来必定要重重报答她。那漂母听了韩信的话，很是不高兴，表示并不希望韩信将来报答她的。后来，韩信替汉王立了不少功劳，被封为楚王，他想起从前曾受过漂母的恩惠，便命随从送酒菜给她吃，更送给她黄金一千两来答谢她。这句成语就是出于这个故事的。它的意思是说：受人的恩惠，切莫忘记，虽然所受的恩惠很是微小，但在困难时，即使一点点帮助也是很可贵的；到我们有能力时，应该重重地报答施惠的人才是合理。我们运用这成语时，必须透彻地了解它的含义：第一，真心诚意乐于助人的人，是永远不会想人报答他的；第二，有钱人对穷人的救济，那是一种捐助，即使穷人真有一天得志了去报答他，也不能称之谓一饭千金；第三，最难能可贵的是在自己也十分困难的情形下，出于友爱、同情去帮助别人，这样的帮助，在别人看来，确是一饭值千金的。

第二篇：《一诺千金》教案

6、一诺千金

教学目标：

1、看视频，听故事，知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。

2、了解社会生活中各种各样的承诺，力求做到言行一致，明白用行动实践自己的诺言就是诚信的表现。

3、初步学会承诺、践约和失信后补救的方法。教学重点：

知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

1、看视频，听故事，知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。

2、了解社会生活中各种各样的承诺，用行动实践自己的诺言就是诚信的表现。

3、借助学习单，知道做人要诚实守信，这样才能得到他人的信赖。

4、初步学会承诺、践约和失信后补救的一些方法。教学重点：

知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。课前准备：积累古今中外或身边讲诚信的例子。教学过程：

活动

一、故事导入，引出课题

活动要求：通过看动画故事的形式，引出课题，懂得含义，知道诚信是中华民族的传统美德。

预设时间：4分钟 活动过程：

师：讲诚信，是中华民族的传统美德，早在秦汉末年，有个叫季布的人就给我们诠释了一诺千金的含义。（板书：一诺千金）

1、看动画，了解季布。讨论：你想对季布说什么？

2、释题。现在谁能说说这“诺”指的是什么？（板书：诺言、承诺）

3、教师小结，板书：诚信是中华民族的传统美德

活动

二、联系生活，了解诚信

活动要求：结合学生的生活实际，让学生了解生活中各种各样的承诺形式。预设时间：5分钟 活动过程：

师：生活中有哪些“诺”呢？

1、教师出示承诺的书面形式（借条、合同等）

2、学生交流出示收集到的承诺的书面形式

师：作为小学生，我们曾经许下过什么诺言？学生交流

过渡：生活中有各种各样的承诺。要知道对他人许下承诺是很容易的一件事，难得是像季布一样凡是答应的事都尽力去做。当我们许下承诺后，我们又该怎么做呢？我们一起来看看《感动中国》候选人之一陈美丽的事迹。

活动

三、树立榜样，感悟诚信

活动要求：通过了解平凡女性陈美丽的典型事迹，知道诚信这一美德源远流长。预设时间：5分钟 活动过程:

1、媒体出示介绍2007《感动中国》候选人之一陈美丽的事迹。

2、讨论：你被主人公陈美丽的事迹感动了吗？为什么?

活动

四、联系实际，谈谈感受

活动要求：通过辨析事例和举例自己遇到的有关诚信的事，知道诚信是做人的基本准则。

预设时间：9分钟 活动过程：

1、辨别四幅图中他们做到了诚信了没有，把看到的、想到的在小组交流交流

2、在我们身边也有许多讲诚信和不讲诚信的事例，举例谈感受

3、小结，板书：诚信是做人的基本准则

活动

五、小组讨论，共铸诚信

活动要求：通过学生讨论表演等形式，学会失信后补救的方法。预设时间：12分钟 活动过程

师：无论什么时候诚信都不可缺，既然对别人有了承诺，就应该尽力去做到，但是有时因为各种原因难免会失信，如果碰到了这种情况，你会怎么办？有什么补救的方法吗？

1、出示“金点子”中的题目。小组自由讨论，想想你们会有什么好办法解决？

2、出示相应对策

及时沟通，事后补救 不该答应的事不承诺 无能为力的事不承诺

3、学生在学习单上写下自己的承诺并展示

4、总结：今天这节品社课，我们通过观视频，听故事，知道诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则，了解社会生活中会有各种各样的承诺，用行动实践自己的诺言就是诚信的表现，我们力求做到言行一致，做一个守诺言、讲诚信的好少年。

(第二课时)教学内容

活动

一、新视窗，了解诚信还是国家法律赋予的责任。

媒体出示：银行建立《信用档案》 活动

二、小组讨论，共筑诚信

结合《小学生守则》，请学生针对自身的不足许下一个承诺，并请同学们在实践中实现自己的诺言。活动

三、学习名言，互相勉励

学生把自己在课前找到的诚信名言制成卡片。

第三篇：一诺千金教案

《一诺千金》教学设计、反思

教学目标：

1.正确、流利有感情地朗读课文。了解课文内容，领悟“一诺千金、如期归还、坦荡无愧”等词语的意思。

2.学习作者运用对比的表达方法及心理描写技巧。

3.通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。

教学重点：通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。

教学难点：学习作者运用对比的表达方法及心理描写技巧。

教学过程： 教学过程：

课前小组交流“一诺千金”的故事

一、导入：

1.课前我们交流了一诺千金的故事，请伸出手指跟我一起写“诺”，“诺”是什么意思？谁来说说一诺千金的意思？今天我们就来学习一个关于信守诺言的故事。（齐读课题）

2、这篇文章的作者是秦文君，我们曾学过她的作品《地震中的父与子》，谁今天就让我们再次走近秦文君，走进“一诺千金”，饱食精神食粮。

二、初读课文：

1、请同学们打开书93页，用自己喜欢的方式自读课文，注意读准字音，边读边思考：（1）课文写了几件事？哪几件？（2）故事中出现了哪些人物？

2、课文读完了，字音读准了吗？现在我就来考考大家，如果他读对了，其他同学跟他读两遍。

3、故事中出现了哪些人物?老师带来了一面锦旗,你们说具有什么品质的人才能得到它?那你想把这面锦旗送给谁？

5、现在就让我们一起把目光聚集到第一个故事，聚集到这位男生身上，看他是否可以得到“一诺千金”的锦旗。

三、学习1--8段：

1、谁来把1--2段读给大家听？

（1）什么事使“我”“为难”？“我”为什么感到“为难”？（2）“难堪”是什么意思？男生的“难堪”体现在哪？

（3）你能用两个字概括出这段话的内容吗？这种能标明文章内容的简短语句叫做标题。抽生把1--2自然段的标题写在黑板上（借钱），其他同学请跟他一起拿起笔，把这两个字写在第二段的结尾后。一边读书，一边做笔记是一种很好的学习方法。

2、请同学们浏览3---5段，看能不能用同样的方法概括他们的内容，汇报。抽生板书，其他学生在书上写。（还钱）问：第几天还钱？在这一天中，“我”有着不同的情感，快速找出来汇报。

（1）从“责怪、骂”中你体会到什么？（生气、讨厌失信）从“恍恍惚惚、总想哭”你体会出什么？（伤心）那么请你读出作者的生气与伤心。老师听出了你的伤心，为什么这么“伤心”？

“惊喜、跳起来”体会出什么？（高兴）读出那份惊喜。是谁使你变得如此快乐？那么，这位“男生”快乐吗？何以见得？看来，“一诺千金”不仅给别人带来了快乐，也给自己带来了快乐。

（3）这块“悬着的石头”指的是什么？从“落了地”体会他们实现诺言后的心情怎么样？（轻松、愉快）

3、贫穷的男生究竟为何借钱?此时,他手中的两元钱又是怎么来的?请同学们用心读第六自然段,画出最让你感动的句子,圈出最感动你的词.(1)汇报前两个问题.(2)谁能写出这段话的小标题?抽生上台板书.同意吗?(3)汇报:这段话中哪个句子让你感动?哪个词最打动你?从这些词中你看到了什么?体会到了什么?(4)男生如此辛苦,如此着急,就是为了“如期归还”这是一个人的诚信,是一个人金子般的品质,男生用自己的表现向我们解释了“一诺千金”。不辞辛苦地如期归还，这就是“一诺千金”

5、那你觉得作者在写下这个故事时会怀着怎样的情感？是呀，作者在第七自然段就这样写到你怎么理解“绵长深切”？具体体现在哪？

四、拓展：

那么，此时此刻，如果你是秦文君，你还想说什么？如果你是故事中的男生，你想说什么？如果你是局外人，你想说什么？快拿起笔，任选一条，把你最想说的话写在第8段的后面吧！给大家3分钟时间。汇报交流。

五、总结：

1、故事学完了，大家说“男生”该不该得到“一诺千金”的锦旗？默读课文1--8自然段，画出依据。

2、是呀，“男生”一诺千金、守信用，让人赞美、令人敬佩，那么，课文中的其他几位主人公又是怎样对待诺言的呢？他们是否可以得到“一诺千金”的锦旗呢？让我们一起期待下节课的到来，下节课我们继续关注“一诺千金”。

六、作业：

课下请同学们搜集关与诚信的名言警句，下节课与同学交流分享。

教学反思: 对教材的研读一定要仔细，不能放过每一个细节。在节课的教，我着重和学生共同体会人物的动作、语言和心理描写，正是因为走进了人物的内心世界，所以对文章的感悟很深，课堂效果也非常好。我们作为老师，对文章理解到何种程度，学生才能达到什么程度，也就是说，对文本的理解我们要有预设，而且要贴近学生的实际，才能达到语文课锻炼学生基本语文素养的要求。如果作为教师对文本解读肤浅，在引导学生理解的时候是达不到要求的，对学生语文素养的养成是百害而无一益的。

联系课文，发挥学生的想象力。在本节课的教学中，我让学生通过想象去走近主人公的世界，再联系课文一起理解，很好的达到了感悟人物的目的，在学生进行想象的同时，也是对学生自身的一种教育。

语文课离不开朗读，在本课的教学中，我对读的训练略显不足，形式和方法也过于单一，也许是课文分析较多，朗读的时间太多怕任务完不成。在这方面还应该在以后的教学中加以改正。

架设文本和生活的桥梁，联系学生的生活实际来谈一谈对“诺”的理解，指导学生在生活中做一个言而有信的人。相信学完此课，能对学生以后的学习和生活有所帮助。

第四篇：一诺千金读后感

一诺千金读后感

篇一：一诺千金>读后感

最近，我们学了一篇文章，文章的名字叫《一诺千金》

这篇文章讲了两个>故事，第一个故事是：作者在做女孩时，遇上一个男生向她借钱，男生为了及时还钱，天天去帮人干活。该还钱的那天拂晓，他酣睡过去，起来时已是黄昏。他开始狂奔回去。在作者即将失望时，男生把钱还给了他。

第二个故事讲的是：一天下大雨时，作者等一个朋友，在等待时，他看到了一个青年等到他的朋友。作者未能等到那份欣喜。失望而归。

我在这篇文章里最喜欢那个男孩，因为他和守信用。他为了还钱，天天干活。如果他不守信用，他就不会一路狂奔回去还钱，肯定会想：“都黄昏了，明天再还。反正我也凑齐了钱”。我认为，他是那么的守信。谁不愿跟守信的人交往呢？

我最喜欢的一句话是：“因为不怎么看重诺言的人，他会找出一千条为自己开脱的理由。而我，更爱腾出时间来想想那两个相聚在风雨中的少年。”是啊一个不看重诺言的人，他会找出很多理由来解脱。但是，如果你认为自己不能办到，就不要对别人许下诺言，因为这样，失信者往往是你。我们应像风雨中的少年那样，只要许下诺言，就风雨无阻。不论有多大的困难，都要实现自己的诺言。

我读了这篇文章，我想到我也失信过。我背英语的速度很慢，有一次，我答应妈妈四十分钟内背完。可是，一看到文章，我就不想背了。我弄弄这，弄弄那。好长时间以后才开始背。这时，还有十分钟就到约定的时候了。我心急火燎的读了几遍，最终还是失信了。我很内疚，既然答应了，就要做到。于是，我好好的把课文背过了。

就像用积木搭房子，每次你最守诺言时，就搭起一层积木，而你失信时，你搭的所有积木都要倒塌。而要想从新建起楼房，又要许久。因为人建立起信任需百日，破坏信任只需一时。所以让我们一起做一个守信的人吧。

篇二：一诺千金读后感

《一诺千金》写的是有关诚信的事情，而且告诉大家要守诚信，既然说出了就要做到。

一开始，写的是一个男生跟她借两元钱，她有些犹豫，但那个男孩说五天内保证归还，这里，男孩显然知道了他在犹豫，因此她也就借给了他。

从第四、五段，我感觉那个男孩特别守信用，因为都到了夜里了，他还急匆匆的跑过来，而不是等到明天再给。而且这于以前来说是两个月零花钱的两元钱，男孩儿五天就还清了，也是很不容易的。

我还从第六段的“十万火急”感到了男孩把这件事放在心上了，而且绝不能怠慢，可见男孩是个很守信用的人。而且第六段的“天天夜里、酣睡到了黄昏”写出了男孩儿的累与乏。

第七段让我感到是一诺千金的严谨，留给了作者极其深刻的印象。

第八段中“男孩儿果然成就了一番事业”的“果然”让我感到这是在她意料之中的。

第九段中，作者的朋友明明说“风雨无阻”，也就是不论刮风或下雨都会来的，但却因下了一场大雨就不去了，那何必说风雨无阻呢。

第十段里的，他的朋友讲述的理由都省略了，代表理由都不值一提。

所以，既然答应人家，就要做到，不要让对方失望，如果办不到，就不要答应。

篇三：一诺千金读后感

今天，我读了一个成语故事，它叫《一诺千金》。

主要内容是这样的：楚国有一个叫季布的人，只要是他答应别人的话，从不会失言。

季布以前是项羽的手下，曾帮项羽打败过很多刘邦的大军，后来，刘邦做了皇帝，便捉下令拿季布，但是，刘邦被老百姓们说动了，不但没有捉拿季布，季布还被刘邦重用。

曹邱生是季布的同乡，平日总爱结交一些大官，来夸耀自己的能力非常大。

他听说了季布当了大官，就求人写了一封介绍信给季布。

曹邱生很快去就拜访季布，还对季布弯腰鞠躬地说：“我曾听楚国人说：纵使得到黄金百斤，成为大富翁，也抵不住季布的一句承诺！”

读了《一诺千金》这个成语故事之后，让我明白了：只要答应别人的事，就一定要做到，不能失言，如果失言的话，就会得到别人的不信任。就像我们在学校一样，例如：同学叫你去看动画片，你答应了。但是，前几天，另一个同学约你去书店，你也答应了。这样的话，不去看动画片很可惜，但又不能不去书店。这样不就弄得两头都没有办法了吗？解决问题得方法是：先答应谁就去赴谁的约定，后面的约定要提前通知到对方，说明不能赴约的原因，消除误会。这应才能做到诚信，做到《一诺千金》。

第五篇：一诺千金读后感

一诺千金读后感

当今社会，处处没有诚信，什么三鹿奶粉、红心鸡蛋呀，都是对人体有坏处的，没有质量保证。不禁让人们扣问：诚信何在？最近我看到了一篇文章，名为《一诺千金》。这篇文章使我对诚信有了信心，文章介绍了“我”上小学三年级，有一个很美的姐姐读初中。邻居大哥的女朋友突然来访，伯父伯母还准备好给她的礼物，正在他们束手无策之际，父亲把姑姑出差回来买给姐姐的上衣送给了她。父亲向姐姐保证给她买一件和原来一模一样的衣服。第二天，父亲跑遍北京大大小小的店习到了上衣。日记日记

诚信犹如一株梅花，在利益的寒风中凄厉摇曳的生姿态，令人叹艳。

诚信犹如一尊峭壁，在利益的汹浪拍击下亘古坚实，令人敬佩。

人于世父守其诚信为之本心。

“一言九鼎”“一诺千金”“君子一言，驷马难追”是人们古今不变的道德追求，是因为诚信是立身的基础，是处世的基石。曾子杀猪就是一个诚信的故事。在我的生活中也有过诚信。有一次，朋友约我３点到公安局篮球场打羽毛球，爸爸妈妈要去

看电影，问我要不要去。我虽然很想去，但我转念一想，与朋友们之交，言而有信。都答应别人了，总不能失信吧，结果，我留了下来。虽然朋友最后没有来，但我依然喜笑眼开，因为我讲诚信。