获奖作文的奥秘——和好书交朋友

第一篇：获奖作文的奥秘——和好书交朋友

获奖作文的奥秘——和好书交朋友.txtゅ你不用一上线看见莪在线，就急着隐身，放心。莪不会去缠你。说好的不离不弃 现在反而自己却做不到╮获奖作文的奥秘——和好书交朋友

魏育堂（推荐教师）

喜闻冯才同学的作文获省征文二等奖，十分高兴。我深知，冯才同学此次获奖，绝非偶然，这与他平时多读书、读好书是分不开的。

高尔基有句名言：“书是人类进步的阶梯。”冯才同学有一大爱好：读书。早在三年级时，他就读过中国古典文学四大名著，现在更是一发而不可收，小到报刊，大到小说，无所不读，甚至向世界文学名著进军。

冯才同学是我儿子的同学，又是邻居。你到他家做客，他唯一向你炫耀的，便是书柜里那一排排大大小小的书了。他到我家玩，找的好像不是我儿子，而是书。只要一发现新书，他就躲到卧室里埋头阅读，忘了回家，忘了时间，仿佛忘记了周围世界的存在。

为了给学生创造一种多读书、读好书的氛围，养成自觉读书的好习惯，我校增设了阅读课，我班还为学生订阅了《少年文艺》、《儿童文学》、《百家作文指导》等五十余种报刊，并开办了班级图书馆。冯才同学是图书管理员。他利用这一难得的机会如饥似渴地读书。每周一次的读书笔记展评，他次次得“优”，仅半年时间，就记了两大本。

冯才同学不光注重读书，还注重实践。他参加了班级写作兴趣小组；别人一周写一篇日记，他坚持写两篇，别人一篇写六百多字，他一篇要写一千多字。他的日记次次当优秀习作被朗读，我在他的日记上写下这样的批语：篇篇成功，师乐在心。这不能不说是他多读书的结果。

“读万倦书，行万里路。”冯才同学仅仅是万里长征迈开了第一步。我希望，他沿着这条道路，走向更加灿烂的明天！

提高孩子的认识水平

郑香娟（家长）

孩子，是我们每个家庭的希望所在。作为家长，除了给孩子生活上的关照外，更重要的是关心孩子的学习，同时增减他良好的思想品德，使孩子形成一种真诚、向上的性格。

上学期，学校发下阅读课本《伟大的旗帜》一书。我就要求孩子每天阅读其中的一个故事，并讲给我听。这样他读得多了，自然而然就理解了。读书百遍，其义自见。孩子不仅增强了阅读能力，也增强了达能力。更重要的是通过读好书，他的心灵得到净化，陶冶了情操。这样的好事，何乐而不为！

写读后感，“读”是基础。在熟读的基础上，找准触发点，联系实际谈出自己的认识。这里当然有写作技巧问题，更重要的是视野开阔、思维活跃，使“读”与“感”的联系不生硬，不落俗套。这就要求孩子平时多读书，多思考，提高认识水平。有了一定的认识水平才能把“感”写得充分、丰富。古人说过，“功夫在诗外”，写读后感，也同样是这个道理。

奉献的意义

山西 朔州市实验小学四年级 冯才

我读了《伟大的旗帜》一书中《抗灾小英雄饶春章》这个故事后，掩卷深思，感慨万千。

1996年夏天，湖北境内暴雨成灾，无情的洪水冲毁了堤岸，在村里横冲直撞，孝昌县饶河村650位村民遭洪水围困。

就在此时，一位少年手持竹篙，驾一叶扁舟毫不畏惧冲过来，他就是年仅15岁的饶春章。为了抢救乡亲，他奋不顾身，双后、双脚在泥水中被划破、泡肿，流了很多血。为了抢时间，他连着几顿饭顾不上吃„„他先后救出了三百多人，抢运出村民的很多财物，挽回不少损失。

7月底，孝昌县教育局开会表彰了饶春章，奖励他500元钱。他却把这笔钱交给了县救灾办公室„„

读到这里，我被他这种精神深深地感动。曾在电视里看到的抗洪救灾的场面浮现在我眼前。1998年夏天，洪水泛滥，江河咆哮，长江大堤、大庆油田等频频告急。在这千钧一发之际，我们人民子弟兵响应党的号召，浩浩荡荡开赴抗洪前线。为了人民的利益，为了国家的财产，他们舍生忘死，谱写了可歌可泣的动人故事。高建成叔叔就是他们的优秀代表，他面对困难，英勇搏斗，把生的希望让给他人，把死的危险留给自己，这是一种多么崇高的品格。

有不少人认为：奉献、付出乃至牺牲这都是失去——失去金钱，失去利益，失去生命，他们对此怀着恐惧的心情。其实，如果一部分人的付出和牺牲，是为了绝大部分人更好地生活，那么这种付出和牺牲就是有价值的。饶春章和李向群烈士用自己的付出和牺牲，挽救了别人的生命，他们的付出与牺牲是有价值的，他们这种先人后己，舍己为人的精神将永存于人民的心中。

一个人的付出使更多人的利益得到了保护，一个人的牺牲换来了别人或更多人的安全，那么付出并不是失去，牺牲也不等于死亡，他们奉献出来的是一种精神，和新生一样灿烂，一样辉煌。（郑香娟 指导 魏育堂 推荐）

注：此文获98年“中华魂”读书征文大赛二等奖。

不断修改

冯才

老师发下《伟大的旗帜》这本阅读材料，我如饥似渴地读了起来，里面有许多故事使我深受感动。

我读了一篇浅显易懂的故事，开始写读后感。

为了把作文写好，我进行了多次修改。记得我把初稿交给妈妈时，妈妈说，引文多，“感想”少。于是，我按妈妈的指点改了一次。第二次交稿时，妈妈又说，其它都好，就是论据不充分，我又用心收集论据，修改一番。第三次把稿子交给妈妈，妈妈又现了不少错字，有些句子之间联系还欠紧密，再修改。当第本次交稿时，妈妈这才满意地点点头。

噢，好作文是改出来的！

第二篇：和好书交朋友

和好书交朋友

——三年一班主题班会

活动目的：

1、古今中外的名人读书的事例，学习伟人孜孜不倦的学习精神。

2、懂得以书为友是中华民族的传统美德，知道读书的重要性。

3、培养学生从小热爱读书，养成好读书、读好书的好习惯。

综合表演

活动准备：

1、搜集有关读书的名言。

2、搜集有关读书的名人轶事。

3、布置学生做手抄报。

4、排练节目。

活动过程：

甲：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友！

乙：奋发的种子爱跟土壤交朋友！

甲：刚强的矿石爱跟烈火交朋友！

乙：有为的孩子爱跟好书交朋友！

甲：好书，能使我们畅游浩瀚的知识海洋！

乙：3（1）中队《和好书交朋友》主题班会——（合）现在开始！甲：首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来！（鼓掌）

乙：请坐！

（一）读书的意义

甲：好书，能带你探索奥秘，燃起希望！

乙：好书，能使你明辨是非，分清美丑！

甲：好书，能为你预知未来，展现前景！

乙：好书，能让你追求理想，奋发向上！

甲：请听诗朗诵《书是知识的海洋》！

（诗朗诵《书是知识的海洋》！）

乙：是啊，书是知识的海洋，是我们前进的阶梯！

甲：大家把书说得这么好，那么读书到底有什么好处呢？

乙：我妈妈说，小孩子只要把课本上的文章读好就可以了，课外书与考试成绩无关，看不看无所谓。

甲：你***眼光也太片面了吧！同学们，你们同意她***观点吗？

（同学们各抒己见，说明理由）

甲：瞧，同学们都觉得你***观念是错误的。

乙：看来，我这次回家要把这些道理说给我妈妈听听，并且让她也和我们一样，爱上好书，和好书交朋友！

甲：就是呀！正如歌德所说的那样，读一本好书，就是和一个高尚的人谈话！我们能从中汲取知识与力量！不信？你听！

（同学们介绍名人名言）

（二）读书的故事

乙：听了这么多的至理名言，我真是受益匪浅啊！

甲：其实，自古以来，书籍就是人类的好朋友！

乙：早至圣贤孔老夫子，以书为伴，满腹经纶；

甲：上至伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略！

乙：不错，你看毛主席不仅是个伟大的革命家，军事家和政治家，他更是一位伟大的诗人！

甲：我想，这跟他从小就开始博览群书是分不开的吧！

乙：就是啊，毛主席曾经说过，饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读！

甲：那就让我们来听听毛主席是怎样认真读书的吧！

（讲毛主席认真读书的故事）

甲：听了这个故事，你有什么感想吗？

乙：唉，听到毛主席读书这样废寝忘食，一丝不苟，我真是自愧不如啊！甲：我也是啊！想想自己平时看书时的三心二意，真是惭愧！

乙：从小我就听过《凿壁借光》和《囊萤映雪》的故事，你听过吗？ 甲：听过啊，今天我还把《囊萤映雪》这个故事给大家带来了呢！

乙：哦？是嘛！让我们一起看看？（播放《囊萤映雪》的故事）

乙：小车胤和孙康真是勤奋好学的典范！

甲：现在，我们的生活条件好了，已经用不着再像他们那样利用萤火虫和雪地的反光来看书了；

乙：但是他们的这种孜孜不倦的精神是永远值得我们学习的！

甲：其实啊，名人认真读书的故事还远远不止这些呢！

乙：就是啊，中国人重视读书、勤奋好学，已成为世代相传的优良传统。甲：同学们，你还知道哪些名人读书的故事吗？

（说说名人读书的故事）

乙：这样的故事真是举不胜举！

甲：是啊，古人说得好：书是人类的精神食粮！

乙：读书，不仅能使人成材，更能让我们了解昨天，把握今天，展望明天！甲：嗳，你知道吗？我们班级里也有许多的小书迷呢！

乙：你说说看？

甲：最近，我们班级同学也开展了一系列的读书活动！

乙：那就请各小组介绍一下吧！

（个小组介绍读书情况）

乙：真没想到，同学们的活动开展得如此丰富多彩！

甲：就是呀，在前人的影响下，在知识的召唤下，我们三（1）班的同学爱上了读书！瞧，我们已经成了新时代的读书郎了！

（舞蹈《读书郎》）

（三）读书的收获

乙：看来，同学们掌握的知识可真不少啊！

甲：那还用说！我们班级的同学在读书方面还有不少收获呢！

乙：说来听听！

甲：还是请顾聪奕和顾青青来说吧！

（相声《歪批成语》）

乙：书中的知识可真不少啊！

甲：同学们的收获还有很多呢！

乙：那有谁愿意来介绍一下吗？

（同学们介绍读书的收获）甲：畅谈读书的感受！

乙：激发读书的热情！

甲：刚才，许多的同学都谈了自己在读书方面的感受！还有许多同学想发言，但由于时间关系，我们可以把自己的想法和体会写在读书笔记上！

乙：说到读书笔记，我们班的同学从今年一开学就开始做了呢！

甲：是啊，我们班级每位同学都有一本美词佳句本，这上面都是同学们在看书时摘录的好词好句！

乙：在我们开展的活动中，同学们还把自己的读书笔记整理在手抄报上呢！甲：那我可一定要瞧一瞧！

乙：我们都把自己的作品带来了呢！

甲： 既然大家都已经把自己的作品带来了，那我们借这次班会的机会，做一下交流好吗？（好）

乙：交流读书笔记，互赠手抄报活动现在开始！

（同学展示自己的作品，交流）

甲：由于时间关系，我们只能交流到这儿，如果同学们有兴趣，可以下课以后继续交流！

乙：如果你对其他同学的笔记有什么意见或建议，也可以诚恳地向他（她）提出来！

甲：同学们，书让我们的生活绚烂多姿！

乙：同学们，书让我们的心灵丰富聪慧！

甲：让我们在好书的海洋里，尽情遨游！

乙：让我们在好书的陪伴下，快快成长！

甲：同学们，让我们行动起来！

乙：让我们以书为伴！去采撷书籍的芬芳！

甲：让我们以书为友！去酿造智慧的甜浆！

乙：相信只要我们怀着美好的希望，并且付出脚踏实地的努力！

甲：那么我们的生活一定会充满欢乐！充满阳光！

乙：让我们共同祝愿我们的未来光明鲜亮！

甲：让我们高声齐唱《种太阳》！

（齐唱《种太阳》）

甲：下面请辅导员老师讲话！

（辅导员讲话）

合：三（1）中队《和好书交朋友》主题班会到此结束！

乙：让我们以热烈的掌声欢送各位老师！

第三篇：和好书交朋友

6、和课外书交朋友

教学目标：

认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。情感：喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。行为：1.多读课外书刊。2.养成读课外书刊的好习惯。

教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。教学准备：

教学过程：

一、猜谜导入 1.（出示谜语：）“学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它”。（书）

2、.师语言描述，激发求知欲：

好书会把我们带到遥远的古代，使我们看到祖先钻木取火的情景；也会把我们带到美好的未来，看到21世纪的宇宙飞船和月球基地；会把我们带到地下，看地球深处的矿藏和各种丰富的资源；还能带我们到海底，看海中各种生物；也能把我们带回陆地，看陆地上各种飞禽走兽，看遥远的北极风光，看火山爆发的雄伟奇观„„

3、.引出课题（好书能带给我们这么多的乐趣，你们想不想和它们交朋友呢？）（出示：课题）齐读课题。

二、学习课文

1.老师想问问：你们平时最喜欢看哪些书呢？指名边说边展示带来的书。（表扬4-5人）

2.（你们从小就爱看书，老师感到很高兴！很多名人小时侯也和你们一样，对好书非常着迷，甚至达到了如痴如醉的地步。今天老师就给你们带来了一个酷爱看书的孩子——华罗庚的故事。）请翻开课文，边听边想他与好书交上朋友后，得到了哪些收获。

3、朗读华罗庚的故事。

4.你从华罗庚的身上学到了什么？

指名答（给人以力量、知识、智慧和前进的方向），评分。

5.谁想把自己找到的关于名人小时侯读书的故事讲给大家听呢？（评分）

6.（你们看了这些名人的故事，而且你们自己也很爱看书，那么你们能不能总结总结读好书有哪些好处呢？

齐读课后“实话实说”（既然有这么多的好处，所以平常有空的时候，我们就应该[板书]多读好书。）

三、看小品，辨析导行（我们班也有些同学很喜欢看课外书，可是却遭到了老师和家长的批评，这是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！）1.表演（出示图片：图书馆）

（1）陈胡彧

上课时间看课外书。

师采访观众：你认为陈胡彧这样做好不好，为什么？（2）有的同学在阅读课时只看书上的图，而不看字。采访观众：你认为哪种看书的方法更好？为什么？（3）有同学迷上了玩父母的手机，成绩直线下降。采访观众：成绩下降的同学的妈妈为什么这么生气啊？

2.师结：所以我们除了要多读书，还要［板书］合理安排时间并注意选择。

四、扩展活动

1.四人小组合作，利用自己的课外书出题，考考大家课外书的阅读水平。（书名、作者、主要内容，背好句，说说喜欢的原因）2.每组选一名代表发问，评分。

3.说成语比赛（每组出一名选手轮流开火车，答不上来的站着，看哪组站起来的人最少。评分）。4.（老师这里有几本好书想推荐给大家。）出示：课件“好书目录”。（你们有谁读过？你们还有哪些好书想介绍给大家吗？因为时间有限，请大家回去后再写，好不好？）

5.希望大家今后在读书的时候能多做读书笔记，这样你们的知识和智慧肯定会越来越多的！）［板书］会用方法

6、（最后，让我们一起朗读26面，“小链接”。

第四篇：和好书交朋友

和好书交朋友

一、教学目标：

1、通过了解古今中外的名人名事，使学生明白读书的意义；

2、使学生懂得正确的读书方法，养成多读、多看、多思的良好的读书习惯。

3、学会读报的方法，逐步养成经常读报的好习惯，指导实践，传授方法。

二、活动过程：

主持人：书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。自古以来，书本就是人类的好朋友。通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。

出示有关书的名言：“书是全世界的营养品。”“书是知识的源泉。”“读了一本好书，像交了一个益友。”„„

主持人：读书能让我们明白好多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。请欣赏歌曲《小小读书郎》。交流：哪些书适合我们小朋友看？怎样的书才是我们的朋友呢？

互相推荐有益的书籍。

听中外名人的读书故事。（毛泽东、张海迪、孔子„„）

主持人：听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱真可以说是如痴如狂。我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢？

指导读报的方法：

1、详阅和简阅。

先简阅：了解报纸的大概内容。后详阅：选择自己喜欢的，或重要文章详细读一读。

2、指导实践读报。每人一张《小学生原地报》。

（1）说说你准备怎样读？

（2）说说你哪些详读了？

（3）交流：

补充：重要的内容还需要做好读报摘记。

推荐读书小明星，向班中爱读书的同学学习。

主持人：每当我们捧起书本，心中充满着求知的欲望。让我们在好书的海洋里尽情遨游，让我们在好书的陪伴下茁壮成长！

辅导员讲话。

第五篇：和好书交朋友

和好书交朋友

严家畈小学许宽华

教材分析：

《和好书交朋友》是四年级《品德与社会》上册第二单元的内容。本课是第二单元的第二课。课文紧紧围绕

一、我爱读书；

二、我会读书；

三、好书在哪里这三个方面展开讨论与学习。由于《品德与社会》课的特点是要通过一个一个的故事或社会现象告诉学生们一个又一个的科学道理，让学生们在故事中学到更多的知识。所以本课也以“陈毅吃墨水的故事”开头，吸引学生的注意力，随后通过名人名言、小资料、活动等方式告诉学生们知识。

教学目标：

1、使学生知道读书能使自己取得进步，能感受读书带来的快乐。

2、让学生初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。

3、教育学生要多读书，读好书，和好书交朋友。

教学过程：

一、我会读书

活动一：故事会1、2、3、4、听故事（陈毅的故事）讨论：陈毅把墨水当成了什么吃？他为什么会这样做？ 让学生谈听后感。引导学生学习书上杨绛的名言。

活动二：大家都来猜一猜1、2、3、4、向学生们介绍一本新书 让学生们猜一猜它的价钱和内容。分组讨论、交流 由一名学生读一读这本书的目录 活动三：讨论会

1、开门见山

看书和看电视各自的优劣点2、3、4、分组交流、讨论 每组派一名代表发言，教师板书 小结

二、我会读书

活动一：读书方法大家谈1、2、3、4、5、说一说自己都读过哪些书。向同学们介绍自己读书的方法。讨论什么是好的读书方法。向同学们推荐一本书。教师小结

活动二：大家一起动手做

1、作品引路

自己制作一些读书卡片，以方便今后查找。

2、学生讨论制作卡片的方法，栏目3、4、5、6、大家一起动手做 自己填写读书卡片 展示自己的作品 同学互评谁的读书卡片做得好

三、好书在哪里

活动一：做文明的小读者1、2、3、4、学生汇报自己到书店或图书馆的读书情况 交流体验 学生讨论读书时要注意什么？ 教师总结，并制订出读书公约。活动二：制订倡议书1、2、3、4、5、调查学生们在书店或图书馆读书的情况 找出借阅书不文明的原因 学生讨论对不对？该怎么办？ 向大家提出文明读书的倡议。向学生提出遵守倡议书的要求。课后拓展： 读书沙龙1、2、3、4、5、同学之间互相介绍一本书。互相交流书的主要内容。将书中精彩的部分进行展示（朗读、表演等）开展借书活动（让学生们明白借书的好处）建立图书角。