第一篇：初三高分作文与阅读家庭作业答案
初三高分作文与阅读家庭作业答案
第一单元
1.沁园春雪
1.惟驰装分 逊 雕
z.漂一飘涛涛一滔滔弛一驰竟一竟
3.A4.B
5.(1)“欲，字把“Ill、原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概;(2)含蓄表达出了对历史人物一肯定中寓有批判的情感;(3)强调了白茫茫的一片是唯一的景象;(4)强调了黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻，河水结冰之快。(言之成理即可)
6.(1)草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维《观猎》)(2)欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》)(3)遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花)))
7.C
8.俱往矣，数风流人物，还看今朝。
9.冰、雪、长城、黄河、山、原。
10.须晴日，看红装素裹，分外妖烧。
11.统摄下文。对帝王的“惜”，表达了诗人建功立业的伟大胸襟和万丈豪情。
12.建功立业的英雄人物。
13.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
14.总结全词，点明主旨。表明了诗人作为革命领袖所具有的后来者居上的气概和创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。
第二单元
1.敬业与乐业
1.xiètuǒguōplángōuwù
2.敬乐断取心鹜发中专致枯舍
3.(t)悔一诲(2)密一秘(3)睹一赌
4.(1)饮冰室合集梁启超任公饮冰室主人维新派戊戌变法(<2)好之者不如乐之者((3)发愤忘食乐以忘优
6.略
7.先后谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。
8.首先是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁鹜，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘优”的境界。引用论证，阐明“敬业”的含义。
10.说明所有职业都是有价值的，都是可敬的。先从反面论述，再从正面论述。
12.引用、举例、对比等论证方法。
13.总结与文章开头相呼应，也是演讲词的结束语。
2.傅雷家书两则
1.yúyèkuòqìxīsìsǔnruìdǒu
2.(1)涛涛一滔滔(2)废一费(3)腆一谈(4)横一衡
3.D
4.D
5.(1)去掉“不”(2)把“改变”改为“提高”
6.示例:固原六盘山机场5月10日试飞成功，为6月26日通航奠定了基础。(包括:时间、地点、事件、意义各要素，信息不全酌情扣分)
7.(1)翻译家文艺评论家邦斯舅舅欧也妮·葛朗台(2)约翰·克利斯朵夫法罗曼·罗兰
8.示例:烽火连三月，家书抵万金。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。
9.儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之和风细雨，款款相慰偏重理性；儿子欣喜成功激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境满怀欣喜，激情洋溢，充满感情
10.是拥有一颗赤子之心。
I1.“赤子之心”意为“纯洁之心”。
12.作为一名艺术家。必须要有纯洁的心灵，因为，.艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的”。唯有如此，艺术才能成为打动人心的艺术。
13.“扬子江和黄河”孕育了中华文明，莱茵河孕育了日耳曼文明，扬子江和黄河比莱茵河气势还要大，说明中华文明源远流长且会发扬光大，表现了作者无比自豪之情，同时鼓励儿子要有气吞斗牛之势，汲取艺术精髓。
14.矛盾是艺术家前进的动力，矛盾解决不完，艺术也无止境，因此只有终生追求、苦练才行。
第三单元
1.故乡
1.huìhuáijìnsuībǐchī
2.(1)希一稀((2)痴一嗤((3)箫一萧(4)嶂一障
3.B
4.A
5.要想成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得过且过的平庸态度，因为失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫脚石，而安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人生。
6.全国“爱鸟周”活动在(襄)樊(市)启动。
7.(1)呐喊社戏((2)周树人文学思想革命呐喊仿徨朝花夕拾((3)小说人物形象故事情节环境人物
8.“我”的见闻感受变对比
9.对主题的理解，提倡多样性，学生言之有理有据，得出自己的见解，即可。
l0.ABC
11.(1)用木头、泥土等制成的人像。文中指神像。(2)主观臆测。
12.由故乡回城之路寻求新生活的路
13.因为闰土的希望只是想让自己眼前生活得好一些，所以“切近”;“我”的希望是让后一代人过“我们所未经生活过的”新生活，那就比较艰巨而曲折了，所以“茫远”。
14.只空有希望而不去奋斗，希望便“无所谓有”，有了希望并矢志不渝地奋斗、实践，希望便“无所谓无”，鼓励人们都该满怀希望去迎接新生活。
2.我的叔叔于勒
1.jūlánzhànchuòqiàománg
2.(1)尝一偿(2)塌一蹋(3)具一俱
(4)祥一详(5)慌一皇
4.C
5.③①②
6.(1)第①句，成分残缺，在“休闲基地”后加 “之一”。(2)第③句，表意不清(有歧义)，将 “三个”改为“三所”或“三个学校的”改为“学校的三个”。
7.示例1:欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高示例2:欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严(句式相同，语意连贯，意对即可)
8.莫泊桑法俊友项链
9.开端发展高潮结局
10.于勒对比自私庸俗贪婪冷酷爱慕虚荣金钱菲利普夫妇
11.潦倒落魄
12.确认那水手是于勒时。由希望到失望，到绝望;怕受于勒拖累，极端自私。
13."贼”“讨饭的”“流氓”。这些称呼表现了母亲冷酷、无情、自私的性格特点。
14.结尾一句看似随意写就，实际上更加揭露了菲利普夫妇的冷酷、无情、自私、势利，对自己的弟弟唯恐躲避不及，怕他再来拖累自己的冷酷面目，深化了文章主旨。
第四单元
1.事物的正确答案不止一个
1.gōnglàizīzījízhàdì
2.(1)搏一博(2)形一型(3)帝一蒂(4)须一需
3.(I)某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。比喻根基深厚牢固，不可动摇。(2)以自己的恒心和毅力坚持做一件事情。(3)连一件事情也没做成;什么事都做不成。创造性的见解或意思。
4.③⑤①②④
5.示例:不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。
6.示例:今晚11:30，中央电视台五(体育)频道将现场直播德国对(和)阿根廷的男足比赛，(最大的)看点是巴拉克和梅西之间的较量(尖峰付决)。(要求:是一句简明连贯意思完整的话。)
7.作者从“事物的正确答案不止一个”说起，指出创造性思维的重要性，并得出“任何人都拥有创造力”的结论，坚信只要具备几个关键性要素，就能成为一个富有创造性的人。这一结论对于当今呼唤创新的时代具有极其重要的现实意义。
8.第一问:第三段中“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”。
第二间:作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说:“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正面说：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”正反对比，使说理全面而透彻，增强了说服力。
9.引出下文，引人思考。
10.他们能关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。保持好奇心，积累知识，勇于创新，锲而不舍。
12.略
2.中国人失掉自信力了吗？
1.1àimiǎokǎimièbiànlǒng
2.(1)悬一玄(2)拢一笼(3)讣一仆(4)粱一梁
3.略，见课文注释
4.就只倒但
6.“要拥有自信力，是否相信自己是关键”一句中去掉“是否”;把“与其„„就要”改为“如果„„就要”。
7.文学家思想家革命家奠基人周树人豫才绍兴《狂人日记》《呐喊》《仿徨》《二心集》《华盖集》 《且介亭文集》《朝花夕拾》
8.驳论证正面立论间接反驳
9.“埋头苦干的人”指默默无闻、努力工作的广大劳动人民，如毕异、祖冲之、李时珍、詹天佑等人;“拼命硬干的人”指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人，如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人;“为民请命的人”指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人，如屈原、关汉卿、海瑞等人;“舍身求法的人”指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人，如商鞍、谭嗣同、玄类、法显等人。
10.埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人。
11.失去自信力的没有脊梁的人。
12.比喻。要看中国人，不要看其外表，应看其内心。
13.略
第五单元
1.智取生辰纲
1.kùzǎnyúgānpōnènxǐngchàngbìnchěngòukuī
2.(1)岗一冈(2)耐一奈(3)钩一勾(4)饭一贩
3.(1)舀(2)揭(3)跳(4)剁
4.C
5.B
6.(1)“犯”应改为“范”;(2)`服务法律”改为“法律服务”;(3)语序不当，“常态治安管理模式”与“临时应急机制”对调;(4)“增强了广大市民保护生态环境的意识，”与中心不符，应删去(如果把“保护生态环境”改成“安全”或“法制”等也对);<5)“共同构筑起首都平安”句子不完整，应加上宾语“的铜墙铁壁”或“的钢铁长城”等;(6>“控制”与“社会治安”搭配不当，应改为“维护洲维持”等。
7.(1)水浒传施耐庵宋江(2)三国演义水浒传西游记红楼梦章回
8.略
9.一是智用天时。抓住酷热的季节，以逸待劳。二是智用地利。选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，以暗算明。三是智在人和，刘唐与白胜的配合表演天衣无缝，不能不说吴用等人的计谋之“智”。
10.一方面是吴用的计策高妙无懈可击;另一方面是杨志简单粗暴的处事方式导致内部矛盾激化，失败的结局在所难免。
11.老都管起到推波助澜的作用，正是他的顺应军汉的调解才使计策成功。卖酒汉子的话起到激将法的作用;贩枣子客人的话起到推波助澜的作用。卖酒汉子假意推辞，消除疑心;贩枣客人从中调解，推波助澜;杨志妥协，终致功亏一签。
12.表现了杨志为人精细、做事谨慎的性格特征。
13.表现了杨志性格中有妥协权势的特点。
14.杨志失陷黄泥冈
2.范进中举
1.tiǎnchānzhoujiézhuóqiàozhēngāokuí
2.(1)行业(2)指教(3)家乡(4)谋生(5)只管(6)很少
3.C
4.A
6.C
7.③去掉“由于”或“使”④把“发扬和继承”改为“继承和发扬”
8.示例:理想是路引你走到光明2010年兰州将加快重大交通项目建设。
10.章回昊敬梓敏轩清
11.夸张对比
12.(1)贺喜(2)借钱(3)发疯
13.极力写其贫困潦倒，和下文高中后形成对比。
14.邻居的前后不同态度从侧面写出世态炎凉。
15.科举制度使人疯，让人狂，似是作者带泪的控诉。
16.从其本质来看，是揭露科举制度;从写作手法来看，用的是夸张。应该是合理的。
第六单元
1.陈涉世家
1.(1)chuò中途停止(2)gǒu如果(3)duó 估计，推断(4)shuò屡次(5)jiè即使，假若
(6)chī用鞭、杖或竹板打
2.(1)逃跑死亡((2)暗暗地间隔(3)到处经常(<4)自己身体(5)等到对比
3.（1)编次临时驻扎(2)字条写(3)缘故故意(4)去，往助词，调节音节(5)同样诸位，大家
(6)带，率领将领
4.(1)遭滴(2)唱倡(3)以己(4)被披
5.B
6.B(罗贯中应改为吴敬梓)
7.项羽孔子孙殡左思刘禅越王勾践谢安秦桧
8.（1)苟富贵，无相忘。如果有谁富贵了，不要忘记大家。（2)燕雀安知鸿鸽之志哉?燕雀怎么知道天鹅的志向呢?(3)今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?现在逃跑也是死，起义也是死。一样是死，何不为国事而死呢?(4)王侯将相宁有种乎!王侯将相难道是天生贵种吗?
9.(1)汉司马迁纪传史记(2)陈胜吴广的活动举大事推翻秦统治
10.谪戍渔阳途中遇大雨，将误期，而误期又要被判斩刑。
11.①秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满。②楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。
12.略
13.交代陈胜、昊广身份及陈胜的远大志向。
14.比喻。说明陈胜的远大志向，为下文埋下伏笔。
15.秦的暴政。①利用公子扶苏的名义;②利用鬼、神的名义。
16.(1)如果富贵了，不要忘记对方。(2)放到别人所捕的鱼的肚子里。
2.唐雎不辱使命
1.(1)jū花（2)jìn(3)xlǎn(4)guī
2.(1)给予(2)辱没，辜负(3)扩充(4)相当于“先生”(5)平民((6)平庸无能的人(7)句中用来加重语气的助词(8)明白、懂得
3.(1)交换容易(2)即使如此表示转折关系的连词(3)只白白地
4.(1)助词，的((2)代词((3)助词，取消句子独立性5.(1)即使如此，但我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢(随便)交换。(2)我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀。(3)把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。
7.(1)亦免冠徒跳以头抢地((2)怀怒未发休侵降于天((3)战国策刘向国别
8.(1)虽千里不敢易也岂直五百里哉
(2)天子之怒伏尸百万流血千里
(3)怀怒未发休浸降于天
9.唐雎是一个有胆有识、不畏强暴、敢于献身的谋臣。
10.(1)平民(2)明白
11.(1)平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。(2)这三个人，都是平民百姓中有才能有胆识的人。
12.傲慢一色挠一谢罪
13.略
3.词五首
1.yíngpīxiánsàixīzàidiāozhuójuǎnmòpínzhàngyān1è
mèiliáoqíngdiāoqiú zéměnghuīzhì
2.(1)战场(2)了结，把事情做完(3)景物依旧，人事已变(4)宽阔，豪壮(5)全城人都出来
(6)边塞特有的声音(7)暂且，姑且(8)将落的太阳的光辉
3.(1)长短句新诗体隋唐、宋（1）上阕下阕江城子西江月渔家傲(3)温庭筠岐 飞卿温八叉花间鼻祖(4)东汉大将窦宪追击匈奴，至燕然山刻石铭功而还(5)苏询苏辙豪放辛弃疾(6)李清照李清照的故居在济南，而大明湖，约突泉都是该城的自然景观;《漱玉集》是李清照的词集;她曾为丈夫赵明诚作《＜金石录＞序》;且她的词与李煌的词都具有委婉的风格。
4.(1)在落日余晖下，商人妇盼望着远方的丈夫早些回来想念自己的亲人，柔肠欲断，情思悲切(2)四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭(3)老夫聊发少年狂(4)怀念自己去世的丈夫，无限愁苦、郁闷(5)收复北方的国家大事
5.(1)过尽千帆皆不是肠断白藏洲(2)四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭将军白发征夫泪((3)持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼(4)只恐双溪舫锰舟，载不动许多愁可怜白发生
6.略
7.(1)了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生(2)燕然未勒归无计。人不寐，将军白发征夫泪(3)持节云中，何日遣冯唐
8.B
9.词牌名温庭绮花间
10.过尽千帆皆不是
11.肠断白赖洲
12.比喻侵略北宋的辽和西夏统治者。
13.打猎抵御外族人人侵
14.全词塑造了一个激昂慷慨、走马弯弓、狂态不减少年的爱国志士形象。
15.“旧晚倦梳头”、“欲语泪先流”。
16.①“只恐双溪舫锰舟，载不动许多愁”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之重。②“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”用比喻(设问、夸张)，将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。
17.千嶂里，长烟落日孤城闭
18.C
第二篇：初三预科高分作文与阅读家庭作业答案_4
初三预科高分作文与阅读家庭作业答案
第一次家庭作业 雪中小卓玛
1.一个藏族小姑娘，风雪中站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。或：在早晨的风雪中，一个藏族小姑娘站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。2.①感恩之心，②坚定和倔强，⑧懂事，④镇静和成熟。（答出其中两点即可）3.（理解）人生的艰难，（品尝过）感恩的味道，（明白）国家和民族的概念。4.这句话运用了比喻的修辞手法，将风雪中的“小卓玛”比喻为熊熊燃烧的“篝火”，形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染，使我的内心充满了温暖，同时也看到玉树灾难后重建的信心。5.示例：花花绿绿，包装精致的食品让小卓玛心生惊喜，一瞬间，她想接受“我”的馈送，但转念之间想到还有人比她更需要这些食品，马上就拒绝了。（意思正确即可）
第二次家庭作业 我的“藤野先生”
1．【示例】(2)毕业的时候，龚老师在送“我”的两本书上题名留念。(4)“我”带着新出的书去看望老师时，龚老师把落款“您永远的学生”贴盖住。
2．【示例】这种变化体现出我在感情上对老师更加亲近了。开始是在老师引领我们学习《藤野先生》时，我发现老师就像藤野先生一样博爱，后来因为老师总是张贴我的作文，给我以鼓励，使我更加热爱文学，所以我更加喜爱这位老师。3．【示例】怀念、崇敬、感激
4．【示例1】不仅用知识丰富学生的心灵，而且要用人格去照亮学生的心灵。【示例2】不仅要教会学生知识，还教会学生做人。【示例3】用知识的魅力去吸引学生，用人格的魅力去感染学生。【示例4】多鼓励学生才能让学生燃起学习的兴趣、鼓起生活的勇气。（扣住学识和做人两方面 即可。）
第三次家庭作业 擦不掉的鼓励
1．在黑板上给班主任老师画头像的学生在老师的鼓励下成为著名画家从真诚关爱学生的目的出发，尊重学生，保护学生的自尊心，张扬学生的创造个性，教育学生时，要注意采用不伤害学生的方式。2．①不明事理；②笑容可以用手捧起来，形容极其和蔼亲切的神情。
3．第一次是因为他想当画家的理想被别人嘲笑，自己也因为家太穷，买不起画笔和画纸而感到自己的梦无法实现。第二次是因为在黑板上画了班主任老师的人头像，因而害怕老师责骂他，同时还存在一种内疚心理。（意思对即可）
4．通过学生们观看老师擦黑板的细节描写，突出了教室内紧张的气氛以及他和同学们忐忑不安的心情。
5．①他有可能会被老师的几次打击，从此放弃自己的梦想。即使不放弃梦想也会推迟梦想变为现实的时间。②可能会在他的心理上留下阴影，从此对周围的老师同学不再信任。（意思对即可）
第四次家庭作业 别踩疼了雪
1．在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。（意合即可）
2．引出下文（或“承上启下”），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆（如答成“爱雪原因的记述”也可）。或：为后文写她妈妈离世作铺垫。
3．(1)①变抽象为具体（答成“形象生动”也可），表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。②用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。（意合即可）(2)人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣住“夜黑”两字），只要我们拥有纯洁的心灵（扣住“雪、白”两字），我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住“压”字）。
4．①象征母亲美好的形象；②象征女儿纯洁的心灵。
5．提示：联系两位母亲的信来淡，话题不偏离母爱；有具体感受；联系实际；语言表述通顺，字数符合要求。（意合即可。）示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：“妈妈，我爱您！”
第五次家庭作业 山就这么高
1．“我”成绩非常不理想，不想读下去。
2．(1)“攀”字表现了山的陡峭，突出了爬山的艰难。
(2)“屹立”突出了这句话在“我”心中的重要地位或产生的重大影响。3．(1)有信心和勇气就能克服困难
(2)把大困难分解为小困难，逐步解决。
4．例：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教。
第六次家庭作业 细节决定成败
1.细节决定成败。
2.文章共写了6个细节：（1）药厂厂长随地吐痰；（2）冻虾仁企业员工用氯霉素消毒止痒；（3）诸葛亮错用守将失街亭亭；（4）美国不尊重兰德公司的研究结论而打了一场错误的朝鲜战争；（5）周恩来过问招待外宾的点心是什么馅做的；（6）周恩来通知有关部门清扫通往长城道路上的积雪。
3.第③④段从反面论述细节是一个关键；第⑦⑧段从正面论证“小事成就大事，细节成就完美”。其论述结果是相同的，即都是为了证明中心论点“细节决定成败”。4.略。紧扣重要的细小的事例举例，言之成理即可。5.略。两种看法都有道理，述说道理时要举例。
第七次家庭作业 积极面对无奈
1．我们要积极面对无奈。（或：我们只有积极地面对无奈，才是真正的强者。）
2．提出本文的论题，列举人生中的种种无奈，引起读者的思考（激发读者的阅读兴趣），引出下文的论述。
3．因为这段开头作者就对人生中的无奈先写“消极”态度，再写“积极”态度，(A)、(B)两句的顺序与此对应。
4．举例论证（对比论证）、道理论证。有力（具体、突出）地论证了面对无奈，只有积极进取，才能成功。5．C 6．示例：韩愈面对不被重用的无奈，凭着坚毅和豁达成为一代文坛的领袖；袁隆平面对科研受阻的无奈，凭着坚韧和执著成为杂交水稻之父；贝多芬面对失聪的无奈，凭着“扼住命运的咽喉”的信念创作了《命运交响曲》；海伦·凯勒面对身体残疾的无奈，凭着果敢和勇气成为青年的楷模。
第八次家庭作业
中国人的山水观
1.中国人对山水，是持着纯欣赏的态度，而西方人则是抱着征服的.’壮志”。2.A C B
3.文章引用徐霞客的例子，一是为了说明徐霞客对山水的态度是为了向大地求知，他有别于一般中国人纯欣赏的态度，二是为了使文章在论证上更严谨、更透彻。（查近即可）4.要取一种“与自然合作而善用自然”的态度。
5.示例:“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的空寂“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适
第九次家庭作业
怎么跌得有尊严
1.①当孩子在他们成长的路上跌倒时，我们社会缺少应有的关爱:②我们的教育教会孩子追求卓越，却没有教会孩子怎样去面对跌倒③孩子需要学会在跌倒中站起，具有从跌倒中站立的勇气和智慧。(语意相沂即可）2.烘托了孩子自杀前绝望的心情和“我”闻此消息时沉重的心情，为文章确定了一个较为沉重的清感基调，同时为下文作者对这个男孩自杀事件的思考与追间作了铺垫。(语愈相近即可)3.人生就是一个自我历练的过程，在此修炼中我们往往又是孤独的，孤独应该是修炼中的一种常态;我们只有在孤独中学会思考，具备面对孤独的坦然，才能获得生活的智慧。〔语意相近即可)4.此题为开放性试题，两个问题要求分别从教育和自我两个角度去谈，观点明确，阐释清晰，言之成理即可。
第十次家庭作业 比较阅读
（一）1．音乐以在时间上流动的音响为物质手段，表现人的审美感受，从而形成一定的“音乐形象”。2．材料甲重在描写音乐所展现的意境，材料乙侧重于描写音乐表演者演唱的技艺和听众的感受。
3.①音乐的反映对象，是通过人的主观感受上的折光，间接地得到表现的；②人们本身存在着千差万别，音乐经过各人独自的联想和想象，所以会对同一音乐产生不同的感受。
第十一次家庭作业
父爱陷阱
1． 在盼援无望的情况下才自救；性格上习惯等待别人的援助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力。
2． “他”从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上经历了愤恨（埋怨、怨恨）父亲和理解父亲两个阶段。3． 为儿子成功自救而兴奋，为自己的教育方法获得成功而兴奋。
4． 父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔：①忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响；②忽然那声音再次响起；③身边的草丛凌乱不堪。悬念：结局时才点出陷阱是父亲有意所为。
5． 含义：父亲挖陷阱的目的是为了儿子客服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救，这是对儿子一种深沉的爱。形象：对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。
第十二次家庭作业 一样的渺小
1.我懂了（“我明白了”等）。2.①当自己达到了一个顶峰，失去了前进的目标和方向，人生忽然变得狭窄而
又孤单，世界上仿佛只剩下了自己。因此显得渺小无依。②当突破了自己的瓶颈，看到了一篇新的天地，超越了自我的界限，心有多大，世界就有多大。
3.通过个人努力奋斗取得了事业的成功，能认识到自己的不足，且能改正。4．不同意。结尾作用有二：①使小说情节完整。因为画家上山的目的是为找禅师解决人生的困惑，没有这个结尾，不能表明画家的困惑已经解决；②点明小说主旨：当自己心态改变后，看别人也就高大了。（或者：不同意。结尾精炼深刻地解释厂文章想要表达的主旨思想，并且与文章的开头首尾呼应，点题，并且说理充分，使文章的中心思想得到整合和升华，所以不是“蛇足”。）5.为下文刻画人物服务．（或：比拟的手法，生动形象，抓住了景物特征，描述精练准确，优美动人。）
第十三次家庭作业 乡村教师
1.开放题，答案不唯一。不恰当：“轻描淡写”指说话或写文章时仅淡淡带过，有范围限定，不能修饰“放弃”。
恰当：“放弃”是指前文“娟子却笑笑说：“‘我要回乡下去。’”“辑描淡写”修饰的还是“说”。
2．乡时教帅从火海里救出娟子等l2个学生，最后去救女儿时不幸与女儿一同遇难。娟子大学毕业后决定回乡村做教师。
3．造悬念，行文曲折；表现主题的需要，突出乡村教师无私博大的爱以及这种爱的无限延伸（对他的学生的影响）；使结构紧凑，内容更丰富（其它言之成理的也可以）
4．略 5．供参考：贫穷农村的孩子都希望改变命运跳j"农门”，而大学毕业的娟子却毅然决定回老家当一名乡村教师，为建设落后的家乡做贡献，这说明她是个有使命感、责任感的热血青年，她爱家乡，不忘本，有志向。娟子这一形象一方面在衬托她的老师，同时也在表现“乡村教师”这一代又一代的爱的延伸，也给只为改变个人命运而奋斗的人立了一面镜子。
第三篇：初二语文家庭作业答案doc-初二预科高分作文与阅读家庭作业
初二预科高分作文与阅读家庭作业答案
第一次家庭作业
网络文化对青少年思维方式的影响
1． 它是计算机网络、电视等传媒在现代社会共同营造的一种平面化、标准化。2． 知识紊乱（或“造成知识紊乱现象”）。
3． 会使青少年放弃思考和追问本质的思维方式，诱导青少年用“看”的思维方式来认知世界，而排斥“想”。4．（1）计算机网络挤占了青少年阅读书本、思考问题的时间。
（2）极大地破坏了青少年的文字应用能力。
第二次家庭作业
《飞向太空》节选
1．载人航天飞行面临的险境（或载人航天飞行要克服的难关，载人航天飞行要解决的问题）2．逻辑顺序
3．吸引读者，激发读者的阅读兴趣；提出说明的中心内容，引出下文的具体说明。4．分类别：条理清晰地说明了太空强辐射的类型。5．防泄漏（供氧）、防辐射、防撞击（减振）、降噪。
第三次家庭作业
云锦，世博会上的南京名片
1．用材考究，极为奢华；色彩金碧辉煌，流光溢彩；图案形象各异，寓意鲜明。2．以《九龙图》为例，意在说明南京云锦工艺高超，巧夺天工。
3．不能删去。“最多”，界定数量，更能准确说明南京云锦织造特别耗时费力。4．B 5．在继承中要有创新；在传统内容中，融入现代元素；使用现代科技，提高生产效率。
第四次家庭作业
沙漠荒凉的真正原洇
1．因为土壤中缺乏植物赖以生存的氮。在沙漠地区选试验点，通过精密仪器测量，在此基础上进行研究，发现沙漠地区长时间气温较高，土壤中的氮以气体形式不断挥发，而最终不能回到土壤中。2．干旱地区种植田地，在保障了充分的水和肥料的前提下，土地的产出不高。
3．沙漠中土壤里的氮为何不可返回。作者采用总分的说明顺序，将干旱地区和气候温和地区进行比较来说明。
4．采用生动的语言来说明。如“气势汹汹”和“肆无忌惮”两个成语，运用拟人的修辞手法，将沙漠人格化，表现土壤沙漠化的严重，警示人们保护环境。
第五次家庭作业
走向3D时代
1．激发读者阅读兴趣；引出说明对象。
2．3D是人的左眼和右眼观察到物体的细微差异，从而感知到的物体在三维空间中的立体图像。
3．3D资源相当有限；技术标准的制定是需要面对和解决的问题；人的健康和安全也是3D显示技术急需攻克的难题。4．3D技术在未来还可以应用于教学、医学、水下作业、地下采矿、空中导航等领域。比如，在未来医学领域，利用3D显示技术进行手术，将大大提高手术的成功率。
第六次家庭作业
动物为何不会迷失方向
1．这一说法未能得到证实，所有研究停留于纸面上；其后的实验以失败告终；鸟类飞到了磁场异常区，不会晕头转向，而人类靠自身的生物机能很难确定方位。
2．动物移动时形成力场，定向系统开启——数字信息进入前庭器官“生物罗盘”——通过神经进入动物大脑，由大脑中的“地图”（定位图）来确定方位。
3．动物天生具备“导航”能力，人先天缺失这一功能；人的辨向是‘有意识的’，而动物是‘无意识的’；人辨别方向的能力有强有弱，各不相同，动物则是本能。
4．易于激发读者的兴趣，引发读者联想，并引出对动物辨别方向问题的解说；既首尾呼应，又突出说明了动物辨别方向方面独特的机能和独有的天赋。
第七次家庭作业
三思而行
1． 一是泛指“多”；二是指谋划事情的“开头、中间、结局”。
2． 先以自己的切身体会，证明多思有时会使人糊涂而误大事；接着举出当年德国法西斯信徒“说干就干，不必思考”的材料，说明决不能不思而行，鲁莽行动；最后阐明遇事不必深思熟虑，从正反两面充分考虑以后，就必须做出决定，产即行动。
3．（1）在中国，孔子是权威的思想家，作者引用并赞同孔子“再，斯可矣”的观点，对“三思而行”的批评便有了坚实的依据，因而令人信服。（2）作者用亲身体会作为阐明观点的主要材料，如谈家常般娓娓道来，这就使读者
心悦诚服，自然而然地接受作者的观点。
第八次家庭作业
伯乐就是你自己
1．总分式或总分总 2．毛遂自荐 3．对比论证
4．参考1：正：千里马，要做自己的伯乐；反：世有伯乐，然后有千里马。参考2：发现并赏识自己就能做千里马；反：要有伯乐发现，才能做千里马。
第九次家庭作业
低碳与城市生活
1．需要培育居民良好的低碳生活方式。
2．事例论证低碳生活宜因地制宜，根据所在国家、城市的不同能源特点选择合适的低碳生活能源结构、城市交通规划和出行模式，促进居民形成良好的低碳生活习惯。3．不能第⑥段起到了过渡作用，使文章结构更完整流畅。
4．示例：不使用卫生筷、多步行上学、节约用纸、一水多用、多使用环保袋等。
第十次家庭作业
小善大爱
1．只要每个人付出一份小善，我们就能得到多于两倍的爱以及这些爱所散发出来的独特光辉。2．示例：看见一只小鸟受伤，如果你不能治疗，但能把它轻轻放回原野，也是一种善良。3．勿以恶小而为之，勿以善小而不为 比喻论证、对比论证、引用论证（答对其中两个即可）4．言之成理即可
第十一次家庭作业
比较阅读《一》
1．家应该是大多数人都有的。再温馨的家也难免有俗务琐事，闲言碎语乃至小吵小闹。小时候对家依恋长大了又想逃脱。家有欢乐、坚强，也有小矛盾和悲伤。
2．家可以让我们在人生旅途中有一种希望，有一种期盼，可以让我们的心灵有一种归宿感，可以让我们的心灵得到休
憩。
3．（1）童年的时候，家是一声声的呼唤。（2）当胡须慢慢从嘴角长出，家又成了一个想逃脱的地方。（3）来到部队，家又变成了一封封信笺。（4）走上工作岗位后，家又变成了自己要和另外一个人建立的那一个小家。（5）拥有了自己的小家后，家是相互关爱，是宁静，是可以消除疲劳的地方。（6）家中有了变故，家又像是一种生命力顽强的植物。
4．示例：家是我可以撒娇的地方，家是可以得到亲人关爱的地方，家是可以倾诉喜怒哀乐的地方，家是可以在我的小天地里海阔天空、自由想象的地方，家是„„
第十二次家庭作业
比较阅读《二》
1．因为文章的中心是表现第一步和前几步的重要性，所以要详细的写，这是根据中心确定的。2(1)我说错了话，母亲责罚我(2)母亲为我舔病眼 3．D 4．言之成理即可
5．开放性试题言之成理即可
第十三次家庭作业
村路怎能不弯呢
1． 开门见山点题；贯穿全文的线索；总领全文；引起读者的思考和阅读兴趣。
2． 运用了拟人手法，如“路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。”表现了村路与世无争、豁达宽容的性格特征。（可以选其他例句，赏析有理即可）
3． 如：墙壁、、、、、、。
房子、猪圈、田地、河流、菜园、祖坟。
4．（1）引用诗句呈现出了更加美好的意境，进入了更新的境界，深化了文章主题。（2）领起下文，增添文采。（言及一点，意思相近即可）5．（1）村路具有适中与宽容的美德，表达了作者对村路的赞美。
（2）弯曲的村路体现了农村自然的生态环境，表达了作者希望人与自然和谐共处的愿望。（说出其中一个方面即可）
第十四次家庭作业
松子茶
1．(1)“独尝异味，尘俗为之解脱”(2)“纵是简单的万物也要通过配合才生出不同的意义。” 2．A．× B．、／ C．、／ D．×。
3．面对生活小东西（小事物）4．人永远不要忽视身边的事物。
5．略，意思正确，句式相同，修辞手法一样即可。6．A、C
第十五次家庭作业
你的眼泪，我的成人礼
1.自信、优越感（或骄傲）
2.主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。3.描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托人物形象，是对“我”的一种赞赏。
4.点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。
第十六次家庭作业
让儿子独立一回
1．儿子考上大学，妻子却因病无法送他入学。我们只得让儿子单独去报到。一周后，儿子寄回一叠发票。妻子很欣慰，我却为此大伤脑筋。
2．妻子陪读复习，为儿子费尽心血，爱子之心令人感动。在培养过程中，她溺爱儿子，包办了除读书以外的所有事情，导致儿子脱离社会，缺乏独立能力。他认为儿子花钱解决问题搞好关系能成大事，这是一种错误的认识。（三点中答出两点即可。意思符合即可。）
3．详写儿子寄回发票和儿子如何过独立瘾，可以突出儿子花钱买独立的可笑（荒唐）之处，更好地表达对这种假独立的讽刺（批评、否定）之意。（意思符合即可）
4．第一问：对“如何搞好家庭教育（如何培养子女）”这个问题的思考。第二问示例：小说中儿子的独立是花钱买来的假独立，反映了他缺乏基本的生活自理能力以及错误的处世观念。
第四篇：足迹-2012初三高分作文
足迹
细数海边的贝壳，五彩斑斓，在阳光的照耀下，闪出了迷人和耀眼的光茫。回望过去，我经历了好多事情，有快乐、悲伤、痛苦……它们由此形成了一个个足迹，但现在我的脑海中永不会忘记的就是那两次印在我永远的记忆中，无法忘却的足迹。
在很小的时候我就要开始学习走路。妈妈第一次放开了我的小手，跑到了我的前面，张开双臂，说：“来，孩子，妈妈在这儿！”我开始哭了起来，但妈妈没有过来安抚我，还是一直在对面等着我。我像是明白了些什么，跺了跺小脚，迈出了人生当中的第一步。途中，我是无数次的跌倒，磕得自己嫩嫩的小屁股都肿了起来，妈妈忍着内心像刀绞一样地痛，但她抿了抿嘴说道：“孩子，起来！不要怕，有妈妈在呢！”突然觉得又一股力量传输给了我，我跌跌撞撞的又爬了起来，继续向前迈进，最后我一下子扑到了妈妈怀里，妈妈激动地泪水顺着脸颊滚落了下来……我自己也为我的成功而小小喝彩了一下。
人生总是要经数过很多次的历练和磨难，才能变得更加坚强。记得还有一次是我学习游泳，因为我是一名新学员，所以教练只先教了我几个简单的动作，然后让我自己在一旁练习。我一个人孤零零的靠在泳池边，望着我的朋友和其他学员们都那么自在的游着，我的心颤了一下，肌肤被那冰凉的水肆意的泼洒和嘲笑。我给自己下定了一个目标，今天我一定要从这头游到那头，否则下课绝不回家。我鼓足了勇气，甩了甩胳膊，抖了抖腿，就出发了。还不到一会儿，我已经呛水四五次，喝水三四大口了。“天哪!这都快喝饱了！”我还是不甘心，于是回到原处，又向前进发，这一次我是又抽筋，又喝水，实在无法忍受，中途总是失败，这已打掉丙击败了我的自信心。我停了下来，拍了拍头，想：对啊！我可是打不倒的小战士，这一点困难算什么？我要坚强起来，我可不想不回家。于是，我再次爬了起来，虽然还是在不停的失败，但经过我的努力，我终于到达了终点。
不经历风雨，怎能见彩虹？那一个个过往的足迹激励着我勇往直前。它曾是我的导师，我的伙伴，又如一盏明灯指引着我不断向前和努力拼搏，只要坚持以及有必胜的信念，成功就在眼前。
初三(3)班
第五篇：贵州家庭作业答案语文
我们总会有很多的作业，大家想知道作业的答案吗？来看看这篇答案是不是你需要的吧，本文是小编为大家收集整理的贵州家庭作业答案语文，欢迎参考借鉴。
1、略
2、略
3、司马迁，《水浒》，韩愈、柳宗元、欧阳修、苏询、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，己亥杂诗，屈原，《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》，唐代诗人李商隐和杜牧，《家》、《春》、《秋》，七绝，置之脑后
4、BBACBBDADBCAC5、乙是山东演员甲是广西教师丙是辽宁工人
6、(1)句①“消费人群”改成“消费者”;句②“和”改成“或”;
(2)句③“与教练”和“通过”调换位置;“讯问”改成“询问”。
7、略
8、略
9、这幅漫画讽刺了某些人只重钱财而忽视人格.10、：(1)不但没有影响表情达意，还形成了音调的回环往复之妙;描绘出一幅幽静、迷蒙、冷寂、悲凉的画面。(2)商女为了生计，卖唱生存情有可原，真正不知亡国恨的是那些点歌和听歌的人，即醉生梦死的权贵和统治者。作者想批判的是这些人;这句诗表达了对那些醉生梦死的上层人物的感慨。
11—
16、略
17、更残暴、更无人性
18、时间19、1937年12月，在南京紫金山麓，侵华日军中两杀人狂举行杀人竞赛。
20、本义是形容有滋有味或趣味很浓的样子。这里是反语，表明对其神态的憎恶。
21、最触目惊心的是他们杀人的数量;最令人厌恶的是他们的神态——笑。
22、经历了史无前例的劫难，中国依然屹立在世界的东方，坚不可摧，这里的长江指代中国。
23、牢记历史教训，创建美好未来，才能免遭欺侮。
24、shì hàn mǎng bǐ
25、第一段的最后一句。
26、第六段的：同情、仁慈、宽恕、和平、合作。
27、想象合理即可。
28、开放性试题，答案符合生活现实，内容反映动物幼儿游戏与日后“战争”关系即可。
29、如开展正确的历史教育、和平教育等。
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