关于随意的句子

第一篇：关于随意的句子

关于随意的句子

1、有些事情，是冥冥中注定的，就算再不情愿，也只能被动地承受；有些领域，是相距甚远的，可是为了梦想，抑或为了生计，也只能违心地涉足；有些人，心中是不想失去的，可世间这匆匆的脚步，谁能陪伴你到人生的终点，也只能不甘心地放手。一路上，不要害怕寂静与孤独，唯有它们会与我们长相厮守。

2、你就不要轻易言爱，不要随意让爱潮泛滥，不要将人类最原始的本能与自私冠冕堂皇地裹以唯美的外表，去践踏、亵渎那圣洁而又高尚的爱。这份永远只能悬于半空的浪漫与快乐，既不会让你享受一生一世的纠缠与苦难，更不会让你收获天长地久的甜蜜与幸福。

3、一直在等一个人，一个懂得珍惜缘分敬畏因果的人，一个愿意和我在晨钟暮鼓中念佛的人，一个跟我一样相信世间有解脱之道的人；一直在等一个人，一个心存善念的人，一个懂得相互包容体谅的人，一个并不完美但懂得珍惜与我友谊的人；一直在等一个人，一个与我共同修行的人，一个我们相互都尊重的人。

4、为爱一个人而改变自己，在很多时候，看上去是感人肺腑的承诺，实际上是一种难以落实的甜言。与一个人结婚，意味着你要接受他本来的寻常日子里的样子，而不能只记得他被爱燃烧时的模样？

5、忘记一个人，并非不再想起，而是偶尔想起，心中却不再有波澜。真正的忘记，是不需要努力的。每个人的电话本里，都会有那么一个你永远不会打，也永远不会删的号码；每个人的心里，都会有那么一个你永远不会提，也永远不会忘的人。

6、宠爱自己，学会自己独立，好好爱自己：在孤独的时候，给自己安慰；在寂寞的时候，给自己温暖。我们要接受不完美的自己，只有完全地接受了自己，去爱自己，你才能够不断地完善和提高自己。

7、多好的夜色，任我随意拨弄自己的心绪，恣意起舞，静观水月，菩提树下，文字绽放如花，心事凋零成灰。我终还是心念世俗的女子，一颦一笑皆是眉心深处挥之不去的缕缕清愁。月华正浓，树影婆娑，夜的无垠太容易让人沉沦，最终连自己都无力闪躲。原来，只要爱着，就千回百转。

8、好男人绝不是第一眼的，因为第一眼能看上的男人，要么帅，要么有钱，他们会很骄傲。好男人是第二眼的，开始你不喜欢他，但时间越长就越离不开。好女人也不是第一眼的，因为第一眼只能看外表，而灵魂美丽只有慢慢相处才能懂。所以无论男女，想发现内心的好，只有靠相处。

9、如果你可以在友爱的包容下，随意的哭泣，随意的发脾气，随意的穿着，随意的说话，随意的把自己最最脆弱的一面发泄出来，你知道他（她）不会轻看你，不会因此骂你没有出息，不会觉得你没有本事，不会给你压力，只会默默地看着你，聆听，微笑…多么美，你该多么幸福。

10、总有一些事，错过一时，就错过一世。时光流水，岁月匆匆，谁是谁的渲泄？谁是谁的宿命？没有人会知道答案。生活告诉我们，没有谁会陪谁到永远，只有不断去感悟人生的轨迹。经历了年少轻狂，落花流水的季节，短暂的幸福显然无法陪伴落花走完余生。我们能做的就是爱惜自己，让自己快乐，等待下一个渡口。

11、当明天变成了今天，成为了昨天，就突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成为了另一个自己。

12、你将要找的爱人，并不会在遇到困难时随意埋怨你，也不会在你犯错的时候当众指责你，更不会在你事业不顺时嘲弄你……你将要找的爱人，是无论什么情况下，他都会陪着你，保护你，照料你。相爱的人，一定会相互保护，而不会互相埋怨。因为爱是包容，更是种不顾一切的偏袒。

13、不要随意发脾气，谁都不欠你的；不要总是倾诉你的困境袒露你的脆弱；和有恶意的人绝交，人有绝交，才有至交；过去的事情可以不忘记，但一定要放下；爱笑的孩子，运气不会太差；做自己的决定，然后准备好承担后果；想得到一样一定会失去另一件东西；痛苦是一个挑战，它让人成长，是进步的一个机会。

14、如果只是一粒灰尘，随意的没有自主，飘落里地，那里就是它的乡土，情的轻若，唯一的它的倾羡，对爱的执着。如果来去的人是它一生的苛求，那我便是那似乎远去的人，一直远去，却一直默默于身旁，凝视牧民的追求。

15、不要随意发脾气，谁都不欠你的；不要总是倾诉你的困境袒露你的脆弱；和有恶意的人绝交，人有绝交，才有至交；过去的事情可以不忘记，但一定要放下；爱笑的孩子，运气不会太差；做自己的决定，然后准备好承担后果；想得到一样一定会失去另一件东西；痛苦是一个挑战，它让人成长，是进步的一个机会。

16、爱过后的遗忘？那是我们不可更改的宿命，所有的一切都像是没有对齐的图纸，从前的一切回不到过去，就这样慢慢延伸，一点一点的错开来，也许错开了的东西，我们真应该遗忘了。

17、你就不要轻易言爱，不要随意让爱潮泛滥，不要将人类最原始的本能与自私冠冕堂皇地裹以唯美的外表，去践踏亵渎那圣洁而又高尚的爱。这份永远只能悬于半空的浪漫与快乐，既不会让你享受一生一世的纠缠与苦难，更不会让你收获天长地久的甜蜜与幸福。

18、如果你可以在友爱的包容下，随意的哭泣，随意的发脾气，随意的穿着，随意的说话，随意的把自己最最脆弱的一面发泄出来，你知道他（她）不会轻看你，不会因此骂你没有出息，不会觉得你没有本事，不会给你压力，只会默默地看着你，聆听，微笑…多么美，你该多么幸福。

19、遇见是一个很深情的词汇，不是深厚的友谊是不敢随意使用的，人生有许许多多的遇见，每一次遇见都会留下痕迹，但是更多的遇见却是错过之后才发现，我们曾经遇见，我曾经对你微笑过。

第二篇：随意的近义词

随意的近义词是什么？意思是，随和，任情适意，随便。以下是小编为您整理的随意的近义词相关资料，欢迎阅读！

随意的近义词

随意

【读音】：

[suí yì]

【释义】：

任情适意，随便。

【近义词】：

苟且

随意造句

部队现在可以随意出击了。

他能随意处置一大笔财产。

我的书请你随意看好了。

你可随意使用这里的书。

他们随意乱饮窖里的酒。

任何东西均请随意使用。

你可随意使唤我的这些工具。

你可随意借用我的小刀。

我这钱请你随意用吧。

机密资料的随意接触应该避免。

近义词造句

决不能苟且行事。

这样苟且偷生，但对发展综合经济却无任何帮助。

这种事在阳光明朗的和平日子我都不干，当然更不能在乌云满天时为了苟且偷生来做了。

布兰德顿夫人与他年纪相仿，但他竟认为自己年轻得完全可以跟两位汉考克小姐苟且调情。

他们一家人，原来就都是昏聩无能，苟且偷生，所以这种不幸，在他们看来，反道没有家道兴旺的人家看来那样可怕。

.苟且偷生除非你阻止它,但是

就算溜之大吉，苟且偷生你会心安理得吗

那就是你苟且偷生的原因?就是这样的生活?

内森?黑尔宁愿死得英雄,也不愿苟且偷生

为什么愿意苟且偷生?

第三篇：青春随意散文

曾经，我用傲气书写着青春的画卷；曾经，我用愤青弹奏着青春的歌曲；曾经，我用鲁莽奏响青春的旋律，在我的眼里青春就是这样一个简单而满载负荷的时期。

在青春的温柔时光里，我一边渴望得到一切，又害怕失去自己身边的一切；我一边褪去童年的幼嫩，一边又向老年的沉稳迈进；我一边回忆着过去，又一边憧憬着将来。也许我的青春就是这样一个复杂的时期。

渴望得到一切

青春的梦永远都是美好的而现实的，不会再相信龟鱼赛跑，乌龟就是赢家，不会再憧憬王子和公主就一定会在一起。我过了那听风便是风，听雨便是雨的年纪。在青春里，我对一切事物有了自己的看法与见解，曾经的年少幼稚、懵懂无知的影子在青春的岁月里一览无余。

在青春的时光里，我宁愿相信自己在高楼的顶尖伸手就可以轻而易举的摘到星星，殊不知，在时光的尽头，镜易碎，梦难圆；我宁愿相信自己童年里的黑暗在青春的朝阳里一定会被普照，殊不知，待青春已成诗卷，童年中的黑暗还是黑暗，光明还是光明，人易老，伤依旧；我宁愿相信自己是拯救世界的宇宙英雄奥特曼，殊不知，当眼角的泪水被风干，当嘴角的微笑渐渐隐藏，才知道原来我自己也是一个十恶不赦的怪兽，颜易换，梦归梦；我宁愿相信自己在而立之年风光无限，殊不知，待风吹过，雨打过，我不再奢望风光无限，只求自己不再风餐露宿就行，朝阳美，露凝重。我宁愿自己相信在青春的时光里我能找到自己所属人，执子之手，白头到老，殊不知，待青春已悄然接近尾声，故人故，孤人孤。

待青丝变白发，光滑也变成沟壑；待幼稚变成熟，莽撞也变成稳健；待时间变成黄沙，青春也变成老年，回首自己所走过的颠颠簸簸的路，才知道自己渴望得到的并没有那么多，为什么在青春的时候我会渴望得到一切？原来只不过是我在青春的雨季，顺应了一颗风一样的心，渴望得到一切东西只不过是我一厢情愿罢了。

害怕失去一切

青春就是一个顾此失彼的岁月，失去了你的一切，得到了她的一切。

在青春里我变得畏首畏尾、举步维艰、瞻前顾后，抬起自己梦想脚，不知道向前，向后，向左，向右，还是悬停在半空…..我不是不敢向前，向后，向左，向右，而是羞涩的童年早已消失不见，被牵畔的青春所取代，青春里我要考虑的太多太多，顾虑让我前行的脚步注了铅，害怕折断了我的梦想的双翼，我舔舐着伤口上的还未干血，麻木地看着旧伤未好新伤叠加的双翼，折断的双翼早已伤痕累累，注铅的双脚早已止步不前。在青春的岁月里，不是我不能得到我想要的一切，而是我顾虑的太多，考虑的太多，害怕失去我先前拥有的一切。一场说走就走的旅行，你约我，我却不敢陪你！

褪去童年的幼嫩

听风便是风，听雨便是雨的童年已经一去不复返，羞涩、无知、纯情的童年，早已被青春的成熟、稳健、开放取而代之，并不是我奢望来到青春的雨季，让我来感受青春雨季的肆虐、变幻无常。

在童年的岁月中，一切事物我不需要考虑的太多太多，什么事情自己想做就好，自己喜欢就好，不需要考虑的太多，不需要承载的太多。躺在碧绿的草地上，头顶是湛蓝的天空，看着飞鸟掠过朵朵白云。金黄色的油菜花映衬着张张可爱稚嫩的笑脸……云淡风亦轻，花开依旧，我却一步一步迈向青春。

童年的酸涩依旧，而我已经渐渐走远，留下的只不过是一段不舍得过往，带走的也只不过是刻骨铭心的回忆。

向老年的沉稳迈进

青春的风已消失，青春的雨已停歇，我向着更加成熟的阶段迈进，从看山是山，看水是水童年的开始，经过看山不是山，看水不是水的青春过渡期，来到了看山还是山，看水还是水老年的结束。我穿过山，趟过河，翻过海，越过江，从童年青葱的开始，到青春华美的谢幕，再到老年的迟暮，在这其间，青春就是一架桥，连接着我的童年，牵系着我的老年。

在青春里，我曾经渴望一场至死不渝的恋爱，一场生死不换的友情，或是一个真正懂我的人，早上陪我看日出，晚上陪我看月亮、数星星，陪我去走过人生的沧海桑田，一起经历人生中的生老病死……但是当时光散尽，青春的一切从汹涌澎湃到波澜不惊，从狂风骤雨到风和日丽。细细回想，这一路，最终陪我走过的这一段征途的还是我自己。

回忆着过去

时间冲刷不尽岁月残留的痕迹，站在青春的门槛上，回忆着童年的无忧无虑的生活；回忆着湛蓝的天空下那个不知道天高地厚的少年，回忆着金黄色的油菜地里扬起童真笑脸的我；回忆起灯火阑珊下与你的初缘相遇，回忆着酒吧、KTV里一起陪我嗨到天亮的你们；回忆着你们总是把我当做小孩子的时光；回忆着曾经在酒后我们立下的山盟海誓；回忆着你跟我说过的我的每一句话，写过的每一封信……但在时光的转角；岁月的尽头，曾经的山盟海誓、铮铮诺言、酒后的真言离别的话语……这一切，随着风，打散在时间的街头，我越想奋力拾起，它就消失得越快。

曾经的生死不离，已在分开的路口化为乌有；曾经的山盟海誓，已在出发的港湾烟消云散；曾经的深情厚谊，已在离别的车站渐行渐淡……曾经的一切，随着你们距离的隔阂而从浓烈到清淡再到消失。

憧憬着将来

我在时光的岁月里，憧憬着未来。我本想待到海棠花，时光倒流，重新回到曾经的世界里，后来我才知道，时间总是爱和我开玩笑，它哄着我安逸的度过一个又一个日日夜夜，待我来到镜子的跟前，画风陡然突变，它又狠狠的给我一巴掌，朱颜暗换，冯唐易老，李广难封。

我幻想过锦衣玉食、膝下成群、金玉满堂的生活，但我更幻想过在未来的时间隧道里，有一个你我相遇的站台，一见钟情、相濡与沫、冬雷震震，下雨雪，乃敢与君绝，不求你能和我度过风花雪月，只愿你能伴我走过人生的风霜雨雪，或是我为晨钟，你为暮鼓；亦或是，我为伯牙，你为子期；此生，你为我一人磨墨，我为你一人执笔，如此这般便是最好！

青春你们陪我走过；岁月你们陪我前行；风雨你们陪我度过；霜雪你们陪我向前……时间再无情，岁月再绝情，也带不走你们在我生命中留下的痕迹，和你们相处的每一个瞬间将是组成我的灵魂碎片的一部分，这一点并不是最害怕的，我最害怕的是，你们一个接着一个慢慢逝去，让我一个人承受着故人已故，孤城永孤的痛楚，我想这样的伤、这样的痛，在不远的将来也会如期而至吧！

在未来我最担心也是我最放不下的事情就是生我养我的父母和陪伴我度过人生风雨的故人。我害怕父母的渐渐老去，病魔缠身，在苟延残喘的时候我却只能在袖手旁观吧、无能为力，看着他们一个一个被死神带走，而我能做的也是唯一可以做的就是顺应死神的旨意。我更害怕在父母最需要我的时候，我却一句推辞的话语将其结束；在父母孤苦伶仃时候，而我却在灯红酒绿；在父母做好了一桌我最爱吃的饭菜，渴望着我回家，一起吃一顿团圆饭，而我却在与同事、上司、领导、老板……香酒斟满、推杯换盏，家里的饭冷茶凉，只剩下还未被筷子触碰的饭菜重新放回冰箱，银丝白发、泪水盈眶的双眼……餐桌上的满汉全席已是一片狼藉……手机里和父母通话的次数寥寥无几，和父母聊天的短信屈指可数，和父母聊天的时间少之甚少......我不敢想象这一幕又一幕的出现，更不想这一切会变成现实，一步一步临近。

我的青春，也许笔下我也只能说这一些了，剩下的青春中的酸甜苦辣、雨雪风霜、艰辛困苦就待我将青春的悲欢离合、是是非非经历过再来续写吧！

第四篇：英语口语不要随意说

许多小伙伴们往往会有这么一个共同特点，就是喜欢把“Oh My God”、“Oh Shit”、“What the F”等美剧中经常出现的高频口语挂在嘴边，其实在这些词背后有着不少深层的文化隐喻，它们可不是张口就能用的。有很多时候当你为了显示自己滔滔不绝的口语时，实际上可能已经在老外眼里被打上“不礼貌”甚至“傻×”的标签了。。

Oh my God！——能不说就别说

大家会说英语了，难免时不时的来一句Oh my God，尤其是碰上什么让我们惊讶、惊喜的事情时。比如说，一年前我离开家时门口正在修路，一年后我回去，居然看到同样的人还在那里修路，我会情不自禁的自言自语：Oh my God！So slow！

自言自语还好，如果是对老外说那就要小心了，不是因为老外不喜欢我们说他慢，而是一部分老外不喜欢我们把他们信仰的God和那些完全不相干的事情联系起来，而且对他直呼其名。

在英语世界，很多老外是不相信上帝的，而且，许多老外看不惯那些相信上帝的人。因此，一些不相信上帝的老外会把Oh my God挂在嘴边，从而对上帝和相信他的人一并讽刺。

很多身在英语直接的中国人也不相信上帝，但是我想我应该配合那些信上帝的人捍卫其权利，所谓信仰自由。这就得从少用、慎用Oh my God做起。

不过少用、慎用的尺度很难把握，因为有时很难知悉周围老外谁信上帝，谁不信上帝，谁半信不信，所以，要避免冒犯别人，对Oh my God最好是能避免。顺便避用Oh my Jesus和Oh my Christ，因为都和上帝有关。

戒了Oh my God后，我们可以用Oh my Gosh和Oh my goodness作为替代，这样既能表达我们的意思，又避免了对上帝及其信仰者的冒犯。

Excuse me，sir！也不能放心用？

我在国内曾经一度认为用中文称呼别人而困惑，尤其是称呼年轻的女子，本来好端端的一个称谓小姐，偏偏被用来特指一部分人了。本来嘴就笨，加上客观上缺乏合适的词，造成了我的称谓障碍。我这一障碍似乎迁移到了英文上，我用英文称呼别人方面至今未能做到得心应口，有时还犯错。比如，前几天我还因为要找个地方，在喧闹的大街上冲着迎面来的陌生老外大声嚷道：Excuse me，mister！出口才反应过来，忙改口：Excuse me，sir！好在老外行色匆匆，可能根本没听见我的话，或者根本不懂英语，就和我插肩而过，根本没看我一眼。

我之所以改口，是因为我说出Excuse me，mister！的一瞬间，就感觉自己说的是Excuse me，Mr。。！听起来仿佛我知道那位先生的姓名，只是一时记不起来，奋力想说出但是还是没说出的感觉。我想这也许是Mr不能单独使用，不能单独用来称呼别人的原因。

我想重点说一下这个sir。这个词很简单，简单到在香港找个不知道阿sir的人都难。我在读初中的时候就知道Excuse me，sir！了。几十年过去了，还在这里钻牛角尖，实在是另有隐情。

在我的记忆中，我说Excuse me，sir！的效果大多数不理想。说不理想，是因为我隐约感到老外看我的眼神有点异样，我严重怀疑那眼光中藏着一丝轻蔑。说来你可能不信，偏偏是我忘带sir，只冲他们大喊一声Excuse me！的时候，反而觉得能使他们立刻止步并殷勤的问我：Can I help you？

至此，我对sir的效果已经抱有怀疑态度。有两个老外，使我的怀疑有了突破。这两人的身份均是推销员，谈话中sir不绝口，不顾及我脸上尴尬的表情。

这让我想起我在路上大喊：Excuse me，sir！的时候，对方会不冷不淡的原因是因为他们把我当推销员了？

老外现在更喜欢在称呼上选择简单的版本，比起Excuse me，sir！，很多老外愿意用Excuse me！

说道sir，我们自然回想到Yes sir！在真实的会话情景中，这句话也已经很少用了。老外现在用这句话时多带有讽刺、调侃、开玩笑之意。比如：五岁的小男孩不让爸爸看书了，爸爸会说Yes sir！，然后报之一笑。

不过，在很多情况下，比如商业、服务业及其他较为正式的场合，除非对方另有建议，通常还是要用正式称呼的。

Yes还是No？傻傻分不清楚

懂YES和NO，会说YES和NO，是在英语学习中一个不小的进步。

我曾经一度听不懂YES和NO。说听不懂，当然不是浑然不知，而是指一时听不懂，没有及时反映过来YES和NO所知的到底是肯定还是否定。在和老外说话是，也常常在该说YES的时候说NO，在该说NO的时候说YES。

比如我们很多时候会这样说错YES和NO：

老外说：You can‘t buy trust。按我们的逻辑就直接回应：Yes（是的，我不能）。知错后立即补救，用Yeah、Right、Exactly等词含糊带过，希望对方能理解我们只是一片真心要附和他，不会察觉我们犯的错误。

你可能要辩称，这Yeah也未必算错。这不是因为你宽容，而是因为你可能也有前科。但是我想说的是：在此情此景中，我们为什么不能信心十足的说个NO来表示附和呢？该说NO的时候不敢肯定的说NO，就是错！

有时“OK”并不“OK”，只是你不知道而已！

第五篇：随意作文,率性生活

率性生活,随意作文,真实做人

作文是语文教学的重要内容，也是学生语文素养的反映。如果关注小学生的作文，我们不难发现存在许多通病：题材单调（千人一面），结构单一（老三段），语言单薄（空话套话），情感单纯（没有个性），究其原因，关键在于我们作文教学到了需要改革的地步了。

《新课程标准》为我们指出了，写作教学中应注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、套话。写作应贴近学生实际，让学生勤于动笔，乐于表达。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。新课标为我们的作文教学明确导向，“引导学生关注现实，热爱生活。”这也符合了“作文的源头是生活。”鼓励学生写生活作文——即将自己的生活通过评价用文字的形式表达出来。怎样才能使学生以生活服务于作文，以作文再现生活呢？经过自己的实践，我觉得可以从以下几个方面入手：

一、学会生活，积累素材。

叶圣陶先生说：“写作材料的来源普遍于整个生活里，整个生活时时在那里向上发展，写作材料会滔滔汩汩地无穷无尽地流注出来，而且常是澄清的。”细细体味叶老的话，我们不难发现，叶老深刻阐明了要写好作文，尤其是“我手写我心”的作文，必须与生活紧密相连，在丰富多彩的生活里寻找和积累作文的素材，你学会了生活，也就得到了素材，它会滔滔汩汩地无穷无尽地流注进来，生活是多姿的，作文是多彩的。古人云：“功夫在诗外。”作文又何尝不是这样呢？要使学生能有好的习作，首先要指导学生学会生活。

1、亲近社会、自然。

人的生活离不开他赖以生存自然环境和社会环境。美丽的田野，古色古香的小镇，充满灵秀的草木，饱浸古朴的民风，蕴含活力的新貌„„点点滴滴，无一不是作文的好材料。我们应鼓励学生融合在家乡的环境中，数数脚下的青石板，摸摸古老的石墙壁，感受家乡的质朴与温柔，参观工厂生产，欣赏田野风光，感受家乡的兴旺与发达；看看民间的风俗，听听动人的传说，感受家乡的亲切与舒服„„

满怀积极心态，与自然，与社会零距离的接触，不做旁观者，不做局外人，真真正正做生活的小主人。把学生的视野从有限的书本引向广阔无边的现实生活，不仅发展了言语能力，还培养了学生的社会责任感。

2、亲爱父母、长辈。

说到学生的生活，我们还不容忽视他的家庭生活。父母、长辈之爱，亲情弥漫，往往能滋生情感，折射思想。人们常说“生在福中不知福。”这就道出了沐浴父母、长辈之爱，他

们认为是理所当然，因此，他们缺乏思考，没有真情感受。写作文，无非就是下雨天，父母为我送伞；感冒了父母送我去医院，诸如此类。因此，我们应该教育学生学会与父母、长辈交往，在享受父母、长辈服务的同时，努力为他人服务。在被父母、长辈关注的同时，学会关注父母、长辈，用自己的行动去亲爱父母、长辈。当父母、长辈拖着疲惫的身子下班回家时，为他们送上一杯热茶；当父母、长辈生日时，为他们献上一张贺卡；当父母、长辈忙着做家务活时，悄悄地参与，为他们减轻一份负担，告诉学生每当这样做的时候，再细细地体会一下，父母、长辈此时此刻的那份欣慰与欢喜，让那份亲情真诚地流露，浓浓地涌动。使学生有一种真实体验和感受。作文才有真情实感。

3、亲和弱小性灵。

小学生爱小生灵是他们的天性，依托学生的喜爱，我们应该倡导学生在家饲养小鸡、小鸭、小兔、小猫等，让他们在亲和小动物，伺弄小动物的时候，亲眼观察到小动物的外形，活动情况，亲自了解到小动物的生活习性，以及小动物之间产生的微妙的感情等。通过亲身实践得到了珍贵的第一手资料，既培养了观察能力，又实践了与动物和谐相处这一主题。此外，也可以种种草，养养花，通过劳动增长见识，增添乐趣，提升生活品位，扩充写作素材。

二、学写真话，学做真人。

《课程标准》中强调指出：“学生的习作应该来源于学生的生活，要写出真人真事，抒发真情实感。”如何才能做到这一步呢？我们可以这样引导学生。

1、回忆生活，追寻精彩。

生活是作文的源泉，作文离不开生活。在写作之前，我们可以让学生把自己的生活片断介绍给大家，回忆当时的经历，感人之深的细节，好好地回味其中的乐趣、感受，想想什么最使自己感到骄傲和自豪，这样做可以使学生从局中走出局外，重新审视自己的行为，并进行多元评价。有利于学生情感趋向成熟，反过来又促进学生生活的质量。

2、表露真实的心灵。

高尔基说过，文学是人学。作文从某中意义上说，就是心灵世界的真实展现，正如冰心所说：“是个性化、自然的，是未经人道的，是充满了特别的感情和情趣的，是心灵的笑语和眼泪。”从课内的小练笔到日记、周记，我们都必须鼓励学生写自己的生活，自己经历的事，把自己的喜、怒、哀、乐、爱、怨、恨、叹，真诚地表露出来，有快乐一起分享，有忧愁一起分担。作为老师，我们应怀着博大的胸怀去完善学生、安慰学生，无论学生说什么，都是他心里的真话，真诚地写几句对话式的评语，进行心灵的对话，坦诚布公，善于接纳。

3、抒发个性化情感。

一个人对世界的万事万物都会产生一种评价，一种感悟。但由于各人的生活经验不同，知识水平不同以思想认识的差异，他们的感与悟也会截然不同，因此产生的情感态度也就有很大的落差。正如人们常说的那句“有一千个读者，就有一千个哈姆莱特。”因此，在学生习作时，我们要鼓励他们大胆运用个性化语言，有自己的语言风格，有自己的表情达意的方式。有的语句质朴，有的语言风趣，有的坦荡，有的含蓄。不同的学生就有不同的作文，不同的精神风貌。

4、正确把握价值取向。

鼓励学生说真话，并不是说学生在作文中说了真话，就一定是好作文。其实这里还需要老师根据作文中流露的思想、情感、态度等巧妙地进行价值取向，人生观的引领，如班里一位学生写了与同学间发生磨擦的事，他写道：“今天的事完全是他不好，他先骂我，我就打他„„”这看来似乎很正常的举动，“你骂我，我就打你。”其实还涉及到做人的原则，我们究竟用什么的态度去对待他人呢？在学生的心灵轨迹上矫正位置，于是我与他进行了评语对话。“有礼让人，多一份宽容，同学之间会变得更好，学校才更像个大家！”

总之，在写作中，我们引导学生说真话，还要“做真人”。人如 其人，正确的价值观、人生观的树立，更有利于学生写出自己独特的视角，独特的感悟。